Istruzione, informazione, politiche del lavoro: idee e proposte di Forza Italia

Buona sera
Benvenuti vennero dia questa conferenza programmatica provinciale di Forza Italia
Avete visto dalle dalla pubblicità che ci è stato dato un tema il tema istruzione formazione politiche del lavoro le idee le proposte di Forza Italia c'è perché un tema un tema perché noi ci stiamo preparando a quella che sarà la conferenza programmatica regionale e quindi ogni provincia sviscerata un tema di quello che sarà il programma quindi esaustivo
La politica di Forza Italia in tutti i settori quindi provincia per provincia ognuno compie prepara questo tassello di questo puzzle per arrivare poi a febbraio con la conferenza quella regionale che si terrà come sempre a Lucca
Io quando mi è stato chiesto di occuparmi della parte programmatica non sapeva ancora quale fosse il tema e un giorno andando a Firenze
A parlare con antiche con Magnolfi
Mille nel predetto questo tipo di tema Pasquini istruzione formazione
Politiche del lavoro e delle proposte di Forza Italia e devo dire che provenendo da Lucca avendo essendo arrivata a Firenze il ritardo per i problemi che abbiamo noi di viabilità e quant'altro in qualche modo me mi sembrò dico ma forse un'occasione un po'mancata perché a Lucca
Il problema delle infrastrutture poteva come non si tratta di un problema come questo non si tratta dei problemi dell'occupazione della prova in senso della di attività produttive pensando al problema della Versilia deve del turismo di quant'altro
In qualche modo rimasi un po'poco la bocca amara
Ecomostro sempre con le cose che avvengono così a pelle e poi non si percepisce immediatamente quale invece il vero dello spessore delle cose
Mi sembra non lo so se questo non voglio interpretare presentazione degli altri ma mi sembrava che anche nostro commissario in qualche modo egli sarebbe forse anche piaciuto che il tema fosse esteso in qualche maniera qua invece ripensandoci con calma cominciando a lavorare hanno etnici esce ci è stato dato un tema che è un tema forse più importante che ci poteva essere dato perché nell'istruzione e nella mentalità di Forza Italia che nella volontà che la forma Moratti
Voleva trasformare il sistema dell'istruzione in Italia si apre veramente quella che la differenza enorme tra il nostro modo di pensare e quello del del dei nostri in qualche maniera fra virgolette avversari
Perché noi siamo
Proveniamo da parecchi anni in cui è inutile nascondercelo abbiamo avuto in Italia forse il Partito comunista più grosso del del del nel mondo del mondo nel senso quanto meno di quello che è stato la parte occidentale e qui sta mentalità questa mentalità di questo Stato che pensa a pianificare c'è la nostra vita questa mentalità che in qualche maniera la libera la la libera libero arbitrio diciamo qualche maniera di qualsiasi persona la la scelta della sua formazione
In qualche maniera non è una scelta
Che ognuno può fare in proprio le o le proprie famiglie possano scegliere un percorso di vita ma che c'è un qualcheduno sopra di noi in qualche maniera che ci pianificare qualche in modo si uniforma è una mentalità che è passata è una mentalità che che ha avuto un lungo corso nelle fasi della negli ultimi decenni purtroppo in Italia abbiamo avuto un periodo che per vicissitudini storiche si è dovuto avere dei compromessi e questi hanno in qualche maniera riuscirà a scalfire anche la mentalità di tante persone che magari poi di sinistra non so
Io per quanto riguarda la riforma porto sempre un esempio quando parlo con qualche amico di avete visto che c'era la possibilità di avere l'opportunità per le famiglie di poter scegliere per alcune ore cala se
Gli alunni al avrà quindi se il figlio aveva bisogno che so di approfondire delle materie in cui era difficoltà oppure se queste difficoltà oggi sono poter approfondire qualcosa per cui c'ha delle attitudini c'ha delle delle delle preferenze quindi in qualche modo cercare di ognuno sviluppare se uno a delle preferenze un determinato settore in determinate materie poterle sviluppare meglio poterlo approfondire quindi potenza in qualche maniera creare una formazione po'personalizzata
Io mi è capitato poco più che ciò degli importi che vanno a scuola mamme presente lo stesso paese che si chiamano e dichiara ma come tuo figlio l'ha scelto di fare teatro no perché la mì figliola vuole fare musica nello stesso paese mio accelera la stessa cosa
Questa è la cosa che deve far riflettere ma deve far riflettere fortemente sul fatto che poi magari non meno telefonate di mamme e magari che sono chiaramente di sinistra quanto meno persone che vota anche la Casa delle Libertà però la mentalità è quella che in qualche modo
Si deve ci dobbiamo uniformare perché ormai c'è questa mentalità all'omologazione e non ed è difficile riuscire alla ad avere la forza la libertà di poter scegliere se avere di essere protagonisti del e questo credo che sia l'importanza del tema cioè forse tale Forza Italia
Ha creato credo la più grande motivo di speranza ma anche di timore
Che c'è nella politica italiana cioè nel senso quando si parla di liberalizzare quando si parla di togliere quelle che sono i cappelli che stanno sopra persone quando si pensa di poter dare la libertà ognuno quindi essere protagonista della propria vita
Ci sono tante persone che sono pronte a questa ci sono tante persone che sono contente tagliate le catene ai piedi sono pronti a correre
Ci sono tante persone che le catene gli servirono per alibi
E in qualche maniera essendo liberi di botto si trovano in difficoltà si trovano non avere più quelle giustificazioni quell'Halévy che le consentivano di non correre
Ecco che bisogna quindi riuscire piano piano a avere la sensazione che la libertà è un è un grande vantaggio è un grande una grande opportunità e questo dobbiamo riuscire a portarlo avanti credo che con la riforma Moratti questo fosse il tassello più importante cioè ognuno essere libero in qualche maniera di crearsi il proprio percorso formativo
E questa
Nella scuola una parte importante del pensiero di Forza Italia e credo anche radio conclude perché mio doveva essere semplicemente un saluto
Che buona parte anche dei problemi che abbiamo tante volte
Non solo con gli avversari ma anche in casa con quanto riguarda gli amici della Casa delle Libertà se proprio dovuto a questo potuto a questa mentalità di questa differenza di
Di volontà dico di avere la consapevolezza di voler essere liberi o quanti in qualche maniera l'abitudine
Di essere organizzati formati in qualche maniera di non prendersi le proprie responsabilità in prima persona
Questo faccia comodo mi riferisco ad esempio vedete quando c'è un amministratore di Forza Italia e qualche dolce
Si cerca tante volte prende delle responsabilità prima parlavo col nostro commissario responsabilità in proprio quando si agisse si agisce non sia paura a confrontarsi con l'interlocutore dicendo sì l'ho fatta io questa scelta e se ce ne prendiamo la responsabilità in altri casi tante volte si chiede sempre commissioni sottocommissioni il modo di essere
In dieci persone ad affrontare un po'un problema sempre per poter in qualche modo trovare di fronte a chi contesta c'è ma non è mia tutta colpa mia io ero in Commissione a serrande esci
Questa è un modo anche qui per non assumersi nostra responsabilità perché perché si ha paura perché la libertà ti rende sì dallo strumento per agire e dando dello strumento per agire bisogna che poiché avere il carattere avere la forza di dire sì le scelte fatte e quindi ne prendo chimere di ne prendo elementi ecco perché e concludo veramente su questo il tema che ci è stato dato in tema importante perché da questo tema si capisce della Cap una mentalità che Forza Italia vorrebbe riuscire a portare nel Paese
E con questo concludo il mio saluto e passo la parola per il saluto al commissario provinciale Roberto Bertola
Sì a me compete l'onore di fare a tutti dare a tutti voi più caloroso benvenuto e devo innanzitutto giustificare l'onorevole purtroppo Denis Verdini che trattenuto a Roma da impegni di i suoi impegni di parlamentare l'ho potuto quest'oggi a essere qui presente insieme a noi
E devo anche giustificare l'onorevole Senatore Quagliarello Gaetano che ha un lutto in famiglia tenuto inopinatamente proprio ieri quindi oggi non ha potuto avere che Lori essere vi partecipi
Però voglio rivolgere un caloroso benvenuto affettuoso benvenuto a tutti voi
Soprattutto perché la vostra presenza qui con noi stasera giustifica
E gratifica tutti gli sforzi che sono stati fatti per organizzare questa conferenza provinciale programmatica
A questo proposito io ho anche il dovere di ringraziare tutti coloro che hanno partecipato ad organizzare da conferenza stesa
Come sapete come ha detto il sindaco contro Ucci questa è soltanto una delle conferenze programmatiche di livello provinciale quella di Lucca
Che precederanno la grande conferenza regionale che si terrà proprio a Lucca il diciassette al diciotto di febbraio
Ci saranno dieci conferenze provinciali una per ogni provincia
Dopo di che tutte insieme sfoceranno e questa grande conferenza regionale del diciassette e diciotto di febbraio che si terrà proprio qui a Lucca all'hotel all'hotel quindici
Io ho cominciato a regole ringraziare intanto coloro che insieme a me hanno organizzato queste conferenza
A cominciare dai presidenti e dai responsabili dei gruppi di lavoro Mallamo quattro gruppi di lavoro che hanno contribuito allorché l'organizzazione
E sono a parte lo stesso sindaco Antonio controluce che era responsabile del programma Giovanni Santini che qui presente che saluto responsabile della parte politica Alberto Matteucci responsabile dell'organizzazione
Ed Enrico conosci responsabile dell'informazione
Ma il ringraziamento più grande va fatto al al gruppo regionale di Forza Italia qui rappresentato dal suo presidente il Consiglio il Maurizio livelli che voi tutti ben conoscete
E ma insieme a tutti i consiglieri del gruppo ed intendo ovviamente salutare tutti ringraziare tutti ma in special modo coloro che sono qui presenti cioè Stefania Fuscagni Annamaria Celesti
Un ringraziamento particolare anche se non ha potuto essere con noi voglio rivolgere a Denis Verdini perché lui è stato deviatore il promotore ed il sostenitore di questa iniziativa delle conferenze
Programmatiche che hanno dato a noi alla Provincia di Lucca
Al partito della provincia di Lucca ma anche alle altre province l'opportunità di fare il punto sullo stato situazione del partito dopo le ultime elezioni di primavera che purtroppo come sapete non sono andate per noi bene
Vedere se e quali pecche il partito a in nei vari comuni che compongono la Lucchesia ed eventualmente ricorrere a Lipari cercando di integrare laddove si dovessero rivelare che rilevare delle delle carenze
Questo è stato compito è stato facilitato appunto da questi conferenze programmatiche
E da parte di queste devo dire che l'onorevole Verdini non ci ha mai fatto mancare il suo sostegno politico per questa ma anche per altre iniziative quella di stasera purtroppo è un'assenza dovuta ai numerosi impegni che in questo momento il nostro spartito sta facendo a Roma
Impegnato come sapete a contrastare il governo Prodi soprattutto a quello che sta facendo il governo provarci
Dove il ringraziamento che ho lasciato per ultimo
Perché è quello secondo me più importante per Marcello Pera
Per il presidente Marcello Pera il professore arriverà più tardi e farà per noi il suo discorso conclusivo
Non siamo
La sua presenza ci conforta
Sempre soprattutto da due punti di vista il primo dal punto di vista umano perché per noi Marcello Pera è un grande amico
E secondo dal punto di vista politico perché è sempre stato per noi continuerà ad essere il nostro punto di riferimento politico quindi ogni volta che abbiamo l'occasione di averlo qui con noi a Lucca
Una occasione da non lasciar perdere
Da Nord a cogliere al volo per fare il punto sulla situazione sui programmi su ciò che è stato fatto su quelli che sono gli sviluppi e quelle sono le indicazioni che lui come al solito in grado di darci per come affrontare gli impegni politici e come sapete noi
Nella prossima primavera in provincia di Lucca di impegni politici ne abbiamo diversi e tutti molto importanti
Abbiamo quattro grossi comuni che vanno al voto a primavera tra cui anche Luca che è il capoluogo quindi credo che si possa parlare di una stagione veramente impegnativa
Bene finiti i ringraziamenti spero di non aver dimenticato nessuno
Sul tema che ci è stato assegnato istruzione formazione e politiche del lavoro ha già accennato il sindaco con Turci
Insiste è un tema molto interessante ed impegnativo ma idoneo secondo me a diffondere quelle idee di libertà e democrazia che il nostro partito ha e di diffonderle soprattutto a quel mondo dei giovani sul quale il nostro partito ma l'intera politica italiana deve fondare e costruire il proprio sviluppo il proprio fa venire
Bene io di giovani sabato scorso a molte cattive ne ho visti moltissimi
Venuti a proprie spese da tutte le parti d'Italia ne avevo qualcuno accanto che addirittura era siciliano
Ed ho ricevuto una grandissima impressione di entusiasmo
E di volontà di occuparsi di politica e soprattutto di diffondere quelle idee nelle quali loro credono e che noi abbiamo indicato loro io spero che questo costruisca una buona base con la quale rinnovare la nostra classe dirigente che a mio modo di vedere ne ha attualmente molto bisogno
A uno e concludo a tutti coloro che interverranno dopo di me relatori in primo luogo i un buon lavoro
E spero che questo non sia un episodio salato ma che a Lucca belle cose come queste se ne possano organizzare anche molte grazie
Allora entriamo nel merito della questione insomma del tema buona sera a tutti io sono della Fed aborrito anzi per chi non mi conosce
Un ringraziamento immediatamente perché non voglio assolutamente rischiare di dimenticarmene ai tanti insegnanti ai tanti dirigenti scolastici che vedo qui questa sera un grazie davvero sentito perché come dire intanto so che gli impegni scolastici sono tantissimi
E vi abbiamo strappato da questi impegni ma il ringraziamento e soprattutto perché avete fatto come dire con la vostra presenza qua a mio avviso un atto di coraggio
E oserei proprio definirla un atto di libertà perché la scuola sta vivendo un momento particolarmente difficile particolarmente critico e e insomma mi sono sentita dire più volte cercando di invitare i colleghi amici a questo incontro Bema assai Donatella insomma è meglio che lasci perdere mi piacerebbe anche venire a sentire cosa dite però dorato qui alla fine o rischio di di non viverci più no questa è un po'il clima che che si avverte però Pizzetti tanti
Dalla dalla Garfagnana che se ne tantissimi alla Versiliana addirittura addirittura da da da Massa
Lunigiana quindi davvero grazie chiederei subito sembra a causa di un applauso queste persone
Allora parlare delle questioni scolastiche io mi servire OdA alcuno le immagini qualche slide proprio per cercare di arrivare anche a chi e non è per la dentro alle questioni alle problematiche scolastica
Allora sono partita da un'immagine suggestiva che troviamo in tutte le riviste tematiche riguardanti la scuola questa immagine suggestiva e quella del cacciavite che ha usato proprio il ministero il quale e del quale vi riporto qua o l'espressione abbastanza significativa la via giusta in un sistema fondato sulle Autonomie è quello dell'attivazione di processi di trasformazione anni condivisi
Da un lato smontando con il metodo del cacciavite ciò che li frena gli ostacola
Dall'altro mettendo in campo ciò che occorre perché qui i processi abbiano come traguardo una maggiore efficienza questo è stato detto appunto dal ministro Fioroni in uno dei suoi primi discorsi di insediamento
L'ISPES pressione è significativa ricca anche di di contenuti che sicuramente si apre a un dibattito ad una discussione intanto ci poniamo due domande importanti
E quali sono questi processi di cambiamento che intende attivare e quali freni e quali ostacoli ha inteso o intende smontare il ministro
è il col cacciavite possiamo sì smontare è un sistema possiamo allentare
Qualche vita no però se poi non abbiamo dei pezzi di ricambio da sostituire immediatamente quello che togliamo e rischiamo appunto che il sistema risulti sfasciato
Beh alle parole di del ministro Fioroni in qualche modo hanno fatto eco anche affermazioni che qui ho ritenuto significativo mettere di Mario Draghi
Che in una scuola in un suo intervento alla sua l'ex magistrali a la Sapienza di Roma il governatore della Banca d'Italia ha fatto un lungo interessante discorso e qui mi soffermo su tre
Su tre aspetti
Si vede
La tecnologia è una cosa che è bella ci risolve tanti problemi però più delle volte ce ne crea degli altri
Allora comunque
Al pronto sostanziale necessità detto Mario Draghi di introdurre pratiche valutative del lavoro scolastico
Valorizzare il merito e la professionalità ma anche possibilità di scelta dei percorsi formativi
Allora necessità di introdurre pratiche valutative del lavoro scolastico
In qualche modo questo tentativo era stato fatto anzi direi che era stato affrontato è stato il uno dei primi problemi che sono stati affrontati nella passata dice legislatura
Ma perché c'è necessità di pratiche valutative perché la scuola
è uno dei grossi problemi della scuola è che essa è un sistema attualmente fortemente autoreferente
Allora bisogna cercare di superare questo aspetto i progetti che la scuola mette in campo tutt'oggi sono tanti moltissimi interessanti
Però non riusciamo mai a davvero e di fatto a capire la reale ricaduta di questi soggetti sul sistema scuola e vorrei dire
Sono i ragazzi
Valorizzare il merito e la professionalità è anche qua anni forse di battaglie a cominciare dallo stesso Berlinguer che ci ha provato e quando ci ha provato ha fatto anche l'una brutta fine
è valorizzare il merito e la professionalità nella scuola si dice gli insegnanti dicono ma noi lavoriamo molto non ci dobbiamo limitare a vedere le diciotto ore o le ventiquattro ore settimanali
Abbiamo tantissime riunioni il pomeriggio questo sicuramente è vero e fortunatamente abbiamo tantissimi insegnanti che in qualche modo come dire tirano avanti il carretto e si danno da fare no
E il problema però quelle che alla fine la differenza tra chi fa e chi lo fa non la vediamo
E allora gli insegnanti dico va be'ma perché mi devo aggiornare sull'operato allo stesso modo ma perché dovrei partecipare alle riunioni sono pagato allo stesso modo vedo dei colleghi che non vengono mai alle riunioni allora
Questo sistema va scardinato va decisamente superato
E vedete e a Draghi anche qua l'ha fatto ecco Montezemolo quando ha detto condivido quanto sostenuto da Draghi c'è bisogno di aria fresca e di scardinare le corporazioni eh
Quali corporazioni ma in primo luogo ahimè so che qui ci sono anche dei colleghi sindacalisti e non voglio certamente mettere in discussione il ruolo del sindacato importante fondamentale ma deve anche questo ruolo necessariamente a essere rivisto
Non può questo ruolo andare totalmente a scapito dell'utenza
E allora queste corporazioni molto forti
Ci impediscono e hanno impedito che ci sia di fatto una valorizzazione del merito e della professionalità vi ricordate tutti quanti i problemi che ci sono stati e si si sono scatenati sono andati in piazza sul problema del Tronto
Questa figura questi diabetica il tour ritorna doveva essere fatto era vista come una figura che sovrastava altri colleghi che in qualche modo andava svolge la funzione del del capetto all'interno di un'équipe pedagogista
Allora io mi chiedo ma una figura di quel tipo anche venga riconosciuta giustamente riconosciuta giustamente giustamente ripagata
Beh ma oggi c'è e e cronaca locale dai mass media sentiamo parlare
Difatti terribili di violenza tra i giovani e che ci tra l'altro stanno dando anche un'immagine così davvero negativa della scuola ma una figura un docente
Ciao Paolo di accompagna mento un docente ci aiuti il ragazzo sì lo facciamo salutare o continuiamo
Paolo continuiamo roccia o comunque però una figura di questo tipo no quindi una figura nata e pensata soprattutto perché perché seguisse il ragazzo da vicino lo seguisse nel suo percorso scolastico il nuovo progetto di percorso scolastico e perché no ecco anche il presidente
No no venga quarta
Allora continuiamo noi ecco il nostro
è perdonato perdonata
Allora stavamo affrontando o un ragionamento fatto un presidente da da Mario Draghi e da Montezemolo sulle foto sulle problematiche scolastiche della formazione dell'istruzione
Si diceva valorizzare il merito e la professionalità e si è parlato di questa figura così tanto settanta preoccupato il mondo della scuola perché tutor e portfolio sono stati due elementi
Che per cinque anni poi per lo meno negli ultimi tre anni non ci hanno fatto vivere che hanno reso la vita praticamente impossibile ai dirigenti scolastici
I quali tutti quanti devo dire anche alla fine anche coloro che potevano avere una visione politica diversa però il ruolo istituzionale siccome ce l'abbiamo dentro e non lo dimentichiamo Anna l'abbandoniamo
Hanno tentato allora di fare di mettere in luce quelli che sono gli aspetti e sostanziali di questi di questi momenti quindi dicevo
Una figura che accompagna lo studente nel proprio Progetto scolastico nel proprio Progetto di vita
Allora forse ora che parliamo tanto di bullismo di violenza nella scuola ma davvero è così depressa sarebbe stato così deprecabile aveva una figura è un docente di riferimento di questo tipo
Io penso proprio di no
Ma davvero i l'utilizzo del portfolio che cambia e ribalta completamente i criteri di valutazione all'interno della scuola
Perché vedete e qui scusi mi perdonerete se faccio un discorso un po'tecnico no ma i colleghi sanno di che cosa parlo
La nostra scuola non è la scuola della valutazione fino ad oggi purtroppo è sempre stata alla scuola della misurazione manda ultra area un'altra cosa è un'altra storia
Allora anche qui per farmi capire ai non addetti ai lavori
Faccio un esempio nei genitori nonni vivrete tutti quanti l'esperienza dei vostri ragazzi a scuola il compito in classe dieci compiti in classe alla fine con un determinato risultato no ci danno una votazione
Beh quel compito in classe sono degli strumenti che ci danno come dire il il il livello di misurazione ci consentono di misurare ma la valutazione non si deve fermare a questo
Allora perché si parla di competenze e anche questo concetto che è un concetto che ritroviamo in quello di autonomia nel DP nel DPR due sette cinque del novantanove ampiamente ribadito nelle indicazioni nazionali e quindi i miei documenti del Ministro dell'ex ministro Moratti
Era un concetto forte
Nella cultura della della certificazione di quello che realmente i nostri ragazzi fanno alla fine di un percorso ancora non ce l'abbiamo
A differenza degli altri Paesi europei dove un ragazzo anche se va a fare qualche ora di lavoro a prestare qualche ora lavorativa che ne so a fare il cameriere
Bene quelli dolore chiedendo riconosciute mi segue un attestato una certificazione di quante ore ha svolto ma attenzione anche come le ha svolte quindi questa cultura della valutazione
Io davvero e sono convinta che spero mi auguro che il ministro vorrà riprenderla e da lì ripartire senza buttare a mare no cose importanti che comunque sono già state lanciate seminate nella scuola
Possibilità di scelta dei percorsi formativi eh
La parola poter scegliere libertà di scelta a cui faceva riferimento anche il sindaco contro Ucci ed è guardate già tanto che siamo qui a discutere abbiamo anche i sindaci perché spesso rapporto scuola ente locale seppur rapporto difficile e conflittuale no
Quindi se non altro avremmo fatto un piccolo umbra avremo in testa un piccolo merito
Io spero davvero in grado perché ho la sensazione che abbiamo adesso in questa fase e che la scuola non è tornato un saluto ornati a a prima della Moratti lato una vera che qui siamo tornati ancora prima di Berlinguer
Perché comunque questo signore se non altro
L'autonomia per l'Autonomia in qualche modo si era battuto e la scuola la voluta fortemente questa autonomia oggi però questa è una mia rischiamo di vederla in qualche modo umiliata e depotenziata
L'autonomia scolastica per non addetti ai lavori come dire la conseguenza di quella modifica del titolo quinto la legge numero dalla legge costituzionale numero tre che come dire
Attribuisce nuove competenze alle regioni in tema di istruzione e formazione nuove competenze anche alle scuole
Allora è che cosa sta succedendo
La sinistra purtroppo in me ci sembra di capire che sta smontando pezzi di Stato anche quando questi sono frutto delle proprie costrutto delle proprie costruzioni istituzionali vedi la legge Bassanini
Rispetto al primo governo Prodi è stato smontato il mio ora il famoso spacchettamento cioè prima era un unico ministero
Scuola e università oggi abbiamo due ministeri ma al di là del fatto che i due ministeri servono e sono servite serviranno probabilmente a dare qualche poltrona in più ma quello che fortemente mi preoccupa dietro a questa operazione ecco il dato pedagogico e psicopedagogico
Quasi come dire che il il processo formativo no va a visto e letto a compartimenti stagni quasi come se poi l'arrivo all'università
Forse onde arrivo completamente distaccato dal precedente percorso
Perché l'ex ministro questo sforzo di impiantare di pensare ad una riforma che fosse una riforma cosiddetta di sistema
Perché partiva dalla scuola dell'infanzia e arrivava fino all'università e andava oltre a toccare il mondo del lavoro
Tentando proprio di superare questa separazione tra mondo della scuola e mondo del lavoro quindi il ministero dell'Università è tornato ministero a sé stante
Ma è
La anche la legge che istituiva le graduatorie permanenti c'è uno sciopero prossimamente anche se di cui non si sente parlare molto e questo è uno dei due due punti contestati attualmente anche dai sindacati e vengono quindi in che cosa consiste superamento delle graduatorie permanenti e di vedremo a questo aspetto e poi più da vicino in finanziaria
Anche e i nuovi ruoli dei cosiddetti ex provveditorati sembra che Vattimo cambiando allora gli ex provveditorati diventati poi CS accenti dei servizi amministrativi
Li abbiamo lasciati morire di morte naturale per dieci anni
Mi fino a che essi ci va dentro un provveditorato nella perlomeno nella nostra provincia ma anche in altre province vicine a parte qualche eccezione
Non solo siamo in edifici fatiscenti da un punto di vista strutturale da un punto di vista architettonico ma sono fatiscenti anche da un punto di vista umano
Le persone e le poche persone che gli sono rimaste che gradualmente andavano in pensione non sono mai state rimpiazzate
è quindi troviamo del personale attualmente demotivato che non capisce più qual è il senso del proprio ruolo e della propria professione
Bene oggi diciamo no debbono riacquistare vigore devono tornare beh questo richiederà ulteriori investimenti
E finora insomma ci viene spontaneo riflettere ritenere che allora fino a oggi abbiamo anche qua ha buttato via un sacco di soldi
In abbiamo lasciato morire qualche cosa che oggi sul punto su cui oggi dobbiamo tornare di nuovo a di investire ecco non vorrei che queste scelte fossero determinate come dire dando al fatto di accontentare qualche qualche provveditore
Quindi il ministro dice con orgoglio di aver restituito con queste azioni serenità alle scuole
Ebbe e qui debbo essere dura e chiara nella serenità è stata restituita ai sindacati
Ecco
Archiviato in fretta libertà di apprendimento
Forme di flessibilità e la personalizzazione dei piani di studio che non sono di fatto questi aspetti mai stati digeriti dalle corporazioni sindacali
Il concetto di personalizzazione mite temettero una lampadina accesa su questo su questo concetto perché dopo ci ritornerò
Vediamo con la finanziaria che cosa sta succedendo
Allora
L'articolo sessantasei è come dire l'articolo più corposo
E si parla di tagli e udite udite
Si parla di aumento del numero degli alunni per classe un un più zero virgola quattro allora sembra incredibile
Veramente quando ho letto questo passaggio quasi non volevo crederci ma come abbiamo fatto una mezza rivoluzione nella scuola tribù lamenta la Moratti la responsabilità primaria del modello Roma enorme delle classi
E oggi troviamo aumento del numero degli alunni per classe riduzione degli insegnanti di sostegno della lingua inglese riduzione delle supplenze
E e si torna a parlare ancora di monitoraggio e controlli amministrativi signor ministro
Sono anni che stiamo facendo monitoraggi immane possiamo più di questi monitoraggi parziale
A qualcosa di davvero concreta
Non ci potete riproporre la stesse vecchia asfissia istituzionale per non parlare dei commissariamenti delle soppressioni il famoso spoil system presidente dopo dopo stasera nove so come ma andrà a finire
La essi sanno tutti a rischio
è e si parla in finanziaria appunto di un'assunzione di centocinquanta mila docenti e venti mila a tal personale tecnico quindi segretari di applicati di segreteria gli ex bidelli collaboratori scolastici ora è chiaro che e questo è un punto forte che abbiamo sempre sostenuto anche proprio come Forza Italia il sistema delle graduatorie
Non è diciamo il sistema migliore quello che noi preferiamo perché noi a questo preferiamo sicuramente
La formazione universitario di docenti
E la chiamata diretta delle scuole abbiamo dei dirigenti scolastici abbiamo una dirigenza questa dirigenza dobbiamo davvero valorizzarla e metterla in campo
Diana la possibilità ai dirigenti scolastici di assumere di scegliere
Il personale
E sapete i sindacati cosa risponde una testo e si ma come la mettiamo se poi il dirigente scolastico chiama l'amico chiama il conoscente
Allora anche questa è un concetto da sfatare signori anche i reggenti scolastici interessa principalmente che la propria scuola funzioni che vada bene
L'Empoli dirigente scolastico arrabattarsi in alchimie nelle rendere più assurde perché spesso o ti capita molto spesso M insegnante è che ce lo dobbiamo temere
è allora dobbiamo inventarci momenti di compresenze dobbiamo quelli dobbiamo mettere l'insegnante di sostegno al professore
Allora la scuola non ha ha bisogno davvero quindi di personale competente di personale capace naturalmente certa o loro perché proprio la sinistra ha creato il sistema delle graduatorie che adesso che cosa fa questa gente dopo che ha assunto un certo numero tutti gli altri che cosa andranno a fare e allora certamente non possono essere calpestati i diritti che la sinistra stesse ha fatto acquisire a migliaia di docenti quindi anche su andiamo sull'esaurimento delle graduatorie permanenti ma introduciamo davvero anche forme nuove di assunzione
Ed eccolo qua il cacciavite
L'articolo sessantotto e sicuramente il più devastante
Via gli anticipi la prima una delle prime operazioni che il ministro ha fatto è stata questa di togliere gli anticipi ma qui si sono fatte sentire le famiglie
è
Perché guardate che la famiglia si porrà male al momento all'interno della scuola ma veramente non è unica voce di dissenso
E l'unica voce anche un po'come dire un po'rivoluzionaria
Ecco trovando degli anticipi gli anticipi erano di fatto un servizio che veniva fatta la famiglia nella provincia di Lucca abbiamo delle liste di attesa nelle scuole dell'infanzia di liste lunghissime
E d'altro canto però queste questi anticipi hanno fatto comodo sapete
Sapete che hanno salvato tantissime classi qualche giorno fa un insegnante di scuola materna mi ha detto voi facciamo le classi primavera perché e gli anticipi sono comunque in qualche modo ritornati e con le classi primavera peggio mi dice la collega perché si comincia addirittura a due anni addirittura a due anni
è e allora questa collega io molte volte ha detto scusa dico ma avete fatto ottanta e ottanta confusione per questi anticipi V tu mi dice che da voi è stata una cosa ormai entrata
In essere a pieno titolo
Si era detto beh il Comune ci ha messo a disposizione tutto allora guardate che anche su questi anticipi abbiamo fatto una battaglia forsennata cioè riuscire a far digerire agli insegnanti chiede la scuola
Questo non vuol dire o diminuirla degradare la mano a scuola è anche un servizio ed era un servizio alla persona
Questa parola che così tanto guai non la possiamo pronunciare quindi gli anticipi sono stati dalla parte tolti ma da una parte sono poi in qualche modo stati potenziati e ritornati innesca
Ritorna il vecchio obbligo scolastico
Oh io qui quando andava nelle scuole e loro lo sanno e si faceva formazione una veniva regolarmente aggredita sul concetto SDI obbligo è avete tolto l'obbligo scolastico
Allora l'obbligo scolastico non l'aveva tolto nessuno al concetto di obbligo avevamo messo quello di diritto dovere forse è vero è un concetto troppo avanzato in una democrazia matura ma la democrazia matura ci porta proprio a superare l'idea il concetto di obbligo infatti si parlava di diritto dovere
Il diritto della persona
Ad avere un determinato servizio ad avere determinate prestazioni e il dovere della famiglia prima principio costituzionale di sussidiarietà
Della famiglia prima e dello stato e poi mi a rimuovere tutti quegli ostacoli che impedivano la realizzazione piena della persona
Adesso si dice che quel con l'obbligo i ragazzi quindi fino a sedici anni dovranno stare dentro il percorso il canale dell'istruzione
E prima si parlava di alternanza è quella che siamo l'unico Paese in Europa che non ha alternanza scuola lavoro
Produco nella tavola rotonda affronteremo anche questo aspetto ma non questo quanto che è un aspetto fondamentale
è e mi viene però da chiedere ma questi ragazzi che staranno che usciranno dalla ex scuola media che si scriveranno poi per il biennio in modo obbligatorio per due anni ad una scuola superiore in quali scuole andranno a quale scuola sceglieranno sceglieranno chi fece gli esami tecnici sceglieranno e professionali
Saranno lì per due anni come
Anche questa idea questa visione che tutto ciò che appartiene al fare sia visto in modo negativo
No
E quindi come se le attività pratica l'attecchimento non fosse qualcosa di di di inferiore rispetto no alla parte più prettamente disciplinare allora sì di ci dicono e dice ma i ragazzi poi se sviluppano solo la parte pratica non sviluppano la parte teorica
Beh io non so su quali elementi scientifici si si basa questa affermazione
Io credo che mano in mente siano due elementi fortemente collegati tra di loro dove la mano aiuta la mente a crescere e svilupparsi
E la mente aiuta a sua volta la mano quindi come due elementi che non possono essere visti separatamente quindi Timoria e pratica che si integrano tra di loro dove l'uno è propedeutico all'altro e viceversa
I percorsi effetti avesse per chi non è dentro alla non addetti ai lavori percorsi effetti S si salvano per un anno avere percorsi IFTS sono cosiddetti fare corsi della formazione tecnica superiore
E guardate sono importantissimi perché tolto il diploma consentono a molti giovani di acquisire del anche qua delle certificazioni del specializzazioni inattività tecnici e professionali
E l'attrice no mi è capitata tra le mani me l'hanno mandata dalla Regione per la verità una delibera della Giunta regionale del venti undici due mila sei quindi estremamente recente
Allora guardate si dice che i soldi nella scuola non ci sono me di soldi non ce ne saranno moltissimi però davvero bisogna cominciare a stare attenti come vengono impegnati impiegati utilizzati questi soldi
Due milioni trecentosettantuno mila quattrocentottanta è uno sono stati distribuiti nelle scuole dei di tutto in un'autovettura in ogni istituto in ogni provincia un istituto ha preso la bellezza di centoquarantacinque mila euro
Firenze ha avuto questo finanziamento per tre scuole quindi moltiplicate dopo il tre Pisa a Laura gli acuti per due istituti e anche una sua provincia li ha avuti centoquarantadue mila euro
E però quello che mi ha colpito di questa cosa è stato che questa questo finanziamento che doveva realizzare e promuovere una nuova figura professionale nel settore alberghiero è stata data ad una scuola
Per meccanici
E allora c'è qualcosa che non torna in questo sistema e
Allora io dico
è importante davvero prestare la massima attenzione a quello che succede all'interno dei consigli di classe all'interno dei Consigli di istituto
Io credo comunque che ci rimandano come dire se il ministro USA il cacciavite qualche chiave inglese per ridare una sistema sino alla Forleo le possiamo la proprio possiamo utilizzare
Perché perché crediamo in una scuola che sia più libera una scuola più flessibile più concreta più formativa più centrata sullo studente e queste due chiavi inglesi che anche il ministro mi sembra non volte disconoscere assolutamente la sono l'autonomia
La costituzione
Questi due elementi ci possono davvero consentire nel nostro lavoro quotidiano anche nel nostro piccolo di come dire batterci per una scuola appunto meno burocratizzata meno ideologica Mino sindacalizzata meno demotivata e priva di identità
Perché guardate anche qua la sfida futura sicuramente sarà l'integrazione degli alunni stranieri
Quale identità la scuola basta perdendo la sua identità
L'asta perdendo
Certamente vogliamo una scuola accogliente
Ci mancherebbe altro ora può in corso tutto il dibattito no e se insegnare il Corano becco
Da ebbe questa è il dibattito del momento una scuola priva di identità perché abbiamo visto una scuola che ha rinunciato a determinati valori a determinati principi ha rinunciato
E allora io vorrei dire colorista o no
Qualche cosa di questa riforma smontata fatta a pezzi ma guardate che qualcosa di importante di sostanziale rimane e questo non potrà essere tolto
Il concetto di persona
Nella sua dignità nella sua libertà nella sua sacralità e la libertà di scelta delle famiglie dello studente innanzitutto diciamo per quanto riguarda la ex scuola elementare la ex scuola media
Abbiamo tuttora in vigore insegnanti dossale di dirigenti lo sanno le famiglie possono fare delle scelte scegliere un percorso passionale beh non è poco non è stato poco
Ma su questo concetto di persona davvero bisogna riflettere e ieri sono stata invitata alla presentazione di un volume
Perché è già partito da qualche anno un Progetto nella provincia di Lucca
Preside fare danni si prepari perché arriverà anche dalle sue parti in mi sembra che anche a Montignoso e già è già arrivato questo progetto
Per carità e io non voglio far delle polemiche più del dovuto il progetto è impostato sull'idea di una scuola comunità
Su una scuola senza Zaino
E mi hanno fatto fare due Sallustri ho detto bene proviamo a contrapporre al concetto di comunità
L'idea di persona voglio vedere che cosa succede è successo il peggio cioè niente nel senso che solo un sociologo presente tra il pubblico aveva colto la leggera sfumatura
Anime e ho avuto la netta sensazione che la maggior parte dei docenti veramente non si fossero resi conto cosa vuol dire parlare di comunità
E lì si parlava di di scuola comunità indicativo ma il ragazzo dov'è
In questa scuola comunità
è perché ancora noi lavoriamo sull'idea di una scuola fondata su dove ci preoccupiamo moltissimo dell'insegnamento Man molto poco dell'apprendimento
Allora questo voler considerare i ragazzi tutti uguali omologare no e e questo su questo noi ci dobbiamo battere all'interno del consiglio di istituto dicevo prima all'interno dei consigli di classe ci dobbiamo stare attenti perché questi concetti e queste ed esci passano in modo subliminale insegnanti non se ne rendono conto spesso ne sono vittime inconsapevoli
Ho provato a immaginare in una scuola senza Zaino
Dove appunto i bambini vanno senza Zaino se per caso una mattina uno di questi bambini invece va a scuola con lo zaino ma che succede cosa potrebbe succedere
E mi immagino la scena
La maestra stilemi insegnante imperfette totale assoluta buona fede
Tutino a quel paese venuto con lo zaino ma Borda che questa scuola qui abbiamo deciso democraticamente che non usiamolo zaino tu sai ma qui non ci serve
Va cosa posso e poi magari si aggiunge anche
E poi magari si aggiunge anche ma da da lì anche la sua mamma proprio non non ha capito niente abbiamo fatto fiumi di riunioni per farvi capire per farvi capire che qui non serve lo zaino
Allora mi chiedo scusate quel bambino non so che cosa che tipo di reazione a livello cognitivo a livello psicologico a livello affettivo
E secondo me quel bambino e fritto consegnato spero vale purtroppo a volte ahimè succede questo
Forse anche per tutto l'arco della vita mai più oppressivo quello zaino
Non è più oppressiva quel tipo di comunità ma perché quando parliamo di comunità necessariamente diamo per scontato che tutte quante le comunità siano buone
Ecco
Allora il concetto di persona perché probabilmente vedete in quello zaino quando noi gli diciamo di togliere lo zaino
In quello zaino probabilmente che non è soltanto un oggetto fisico ma appunto è anche un oggetto psicologico forse c'è il bambino si porta dentro si porta dentro quello che la la nonna la mamma di sua mamma gli han segnato si porta dentro forse anche un po'di lui la sua identità
E allora davvero a questi meccanismi
Così avverte subito li dobbiamo prestare la massima attenzione
Però dicevo e così concludo
Ci vuole un po'di coraggio
Ci vuole un po'di coraggio nessuno vuol fare di rivoluzioni in quattro e quattro otto ma un po'di coraggio ci vuole
Perché qui sto si dimostra sempre di più un sistema di scuola conservatore e reazionario
Ci vuole un po'di coraggio nell'accogliere davvero lo studente e la sua famiglia guardate anche il rapporto con la famiglia
Non l'abbiamo sottolineato questo aspetto e attualmente e attualmente nella scuola dagli insegnanti che appunto credo voi nella scuola cosiddetta comunica alla famiglia
è vista in senso negativo estremamente negativo la famiglia non si dà porterà sempre bene non sempre nel modo giusto più conveniente
Ma quando noi parliamo di persona ai non possiamo dimenticare che questa persone dentro un contesto e principalmente dentro un contesto familiare
Ho il coraggio di operare scelte significative e dissenso nella professione
Troppi progetti
Progetti che spesso sono proposti attenzione dall'ente locale
E spesso sono progetti anche qui inconsapevolmente gli insegnanti ne subiscono gli affetti sono progetti fortemente ideologici perché le amministrazioni e di sinistra sono molto bravi in questo sono molto bravi
E non è assorbiamo buttiamo tutto dentro
Quindi il coraggio anche di non conformarsi ai modelli imposti dalle componenti più ideologizzate e più sindacalizzati e quindi anche il coraggio di riconoscere le difficoltà che incontra chi dirige la scuola e dicevo prima abbiamo bisogno di una dirigenza scolastica ben fatta ben formata
Ma abbiamo bisogno anche di una dirigenza a livello centrale perché l'idea di dirigenza nel sistema pubblico
Manca completamente non c'è questa visione di dirigenza pubblica non c'è allora quando la società io dico i tre pilastri portanti di una società
Perché sono la scuola la giustizia la sanità
è sono boh fortemente burocratizzati fortemente ideologizzati è e non può non può andare non può funzionare quindi ci vuole una dirigenza nuova che abbia anche la capacità di effettuare controlli di gestione quindi che abbia questa visione davvero di utilizzo del denaro pubblico
Purtroppo vediamo vediamo il ripetersi il passaggio invece Sempre solo e comunque di vecchi burocrati
Allora signor ministro io non so se
Come come ella li usi il bisturi non mi permetto
Però questo cacciavite cerchiamo di usarlo che non è uno strumento di con minor dignità cerchiamo davvero di utilizzarlo con grano sociali se non disperdiamo
Quello che comunque di Brolo oscene e che è stato fatto in questi in questi anni non va assolutamente disperso perché si la scuola ha bisogno di serenità ma la scuola ha bisogno di rimettersi in moto
Dobbiamo arrivare al due mila dieci
è agli obiettivi che Lisbona ce l'ha dato non ci arriveremo a morire giungeranno a quegli obiettivi li allora colleghi io davvero qui chiudo e concludo vi ringrazio ma vi ringrazio davvero per questo atto di coraggio per questo atto di libertà e vi abbraccio tutti quanti grazie
Grazie che ancora la parola al senatore Paolo Amato che ringraziamo e salutiamo per essere venuto
Prego
Bene
Desidero intanto complimentarmi con Donatella
Per il suo bell'intervento
Appassionato approfondito e documentato complimenti Donatella
E poi debbo giustificare due persone che avrebbe voluto avrebbero voluto essere qui con noi
Una è il coordinatore regionale onorevole Denis Verdini che impegnato a Roma come poi come potete immaginare per l'organizzazione della manifestazione di domani
L'altro e il collega senatore Gaetano Quagliarello
Perché ho avuto un lutto familiare
E quindi
Non è potuto essere essere qui
Gaetano Quagliarello ha chiesto
Ha chiesto di chiedere
Al commissario
Del partito qua Lucca e al responsabile programmazione della conferenza programmatica appunto contro uccide
Mi ha chiesto di poter venire a Lucca e un altro occasione per illustrare la proposta di legge sull'autonomia dell'università
In modo da presentare in anteprima proprio qui a Lucca e credo che questa sua proposta sia interessante si è anche un segno di attenzione di considerazione per quanto il partito di Forza Italia fa qui a Lucca
In questo campo della formazione ecco
Noi questa settimana in settima Commissione abbiamo esaminato
La la finanziaria per quanto appunto di competenza della settima commissione
Beh intanto dei dati perché restiamo sempre stati massacrati dalla sinistra che diceva che il governo Berlusconi italiana stanziamenti a favore della scuola
La prima manovra finanziaria il centro sinistra dispone un taglio per i sistemi di istruzione pari a tre miliardi e duecento milioni di euro in tre anni
Senza prevedere nessuno al reinvestimento nella scuola
Ne possiamo dirci a ne possiamo accontentarci o dirci soddisfatti
Del dello stanziamento a favore dell'edilizia scolastica che molto modesto
Una cifra che si aggira intorno ai trenta milioni di euro
Questo è un dato quantitativo l'altro dato interessante e che la finanziaria in realtà oltre a programmare come dovrebbe
Le risorse la destinazione delle risorse
Dello stato e evidentemente serva ad altro
Perché vedete
L'innalzamento dell'obbligo scolastico e di fatto una mini riforma della scuola
Così come nel decreto o così come il quel provvedimento di riforma limitato limitato alla riforma dell'esame di maturità che lo ha riportato nella sua composizione a come era prima
Beh e cosa ci sta dicendo ci sta dicendo che il centro sinistra vuole mettere mano nella scuola senza però avere un disegno complessivo di riforma
Voglio dire il merito il grande merito del centrodestra e della ministro o la Moratti è stato quello di a vere un'idea generale di come dovrebbe essere la scorta la si poteva condividere o no
Ma era un punto di riferimento nel dibattito o politico e intellettuale questi non hanno nessuna idea generale
Prima fanno una riforma limitata all'esame di maturità
Poi nella finanziaria dicono di in alziamo in alziamo l'obbligo l'obbligo scolastico
Voi capite che questo alimenterà soltanto alimenterà soltanto la confusione
Io non non la voglio far lunga però
Debbo dire che in commissione mi sono anche divertito mi sono divertito a vedere le contorsioni
E di un centro sinistra
Che così cercava di giustificare l'operato del proprio governo
E il rapporto approvato alla fine della discussione in Commissione e divertentissimo perché evidenzia tutte le critiche che non possono fare esplicitamente
E allora cosa fanno
Ricorrono agli auspici alle raccomandazioni
Alle sottolineature
Ma in realtà dopo aver letto questo rapporto che sarebbe la mozione conclusiva uno dovrebbe dire va be si vota contro
E allora
Cosa dicono nel rapporto beh dicono
Che l'aumento assicurato dalla legge finanziaria
Non è sufficiente a bilanciare la riduzione conseguente al taglio dei consumi intermedi operato dal cosiddetto decreto Bersani nell'università
Perché l'università è già stata colpiti università è già stata colpito dal decreto Bersani-Visco e la finanziaria non pone nessun rimedio
Raccomandano
Sempre rimanendo nel campo dell'università una risposta positiva da parte del governo
All'ordine del giorno
Esaminato dal Senato in occasione del disegno di legge correlato alla finanziaria il famoso decreto fiscale
Perché perché vedete anche qui come in finanziaria utilizzare degli strumenti in modo improprio per fare altre cose
Nel decreto fiscale che appunto correlato alla finanziaria
Cosa Colere provvedimento che passata
Era un provvedimento di riordino degli istituti di ricerca
E si diceva pesca e storie ordina doveva essere affidato al ministero attraverso due regolamenti da emanare
Voi capite che grande limitazione e questa per la libertà di ricerca per l'autonomia
E quindi
Abbiamo in Commissione
Fatto una battaglia in questo senso
La commissione
Approvato un documento nel quale si sottolinea l'inopportunità di procedere nell'ambito
Della regolamentazione ministeriale alla riordino cercando di andare invece alla definizione di un apposito provvedimento legislativo
E e il senatore Quagliarello ha presentato in Senato un ordine del giorno proprio su quest'argomento
Quindi anche il documento conclusivo dei lavori della settima Commissione faceva riferimento proprio l'ordine del giorno Quagliarella a difesa dell'autonomia della ricerca a difesa della libertà di ricerca
Che che dirvi
Ora la finanziaria entrerà nel vivo sono stati presentati gli emendamenti vedremo quello che accade
Però a me ha colpito moltissimo in occasione de delle audizioni che la commissione fa
Delle rappresentanze del mondo dell'istruzione dei sindacati
Mi ha colpito moltissimo l'audizione dei rappresentanti dei precari
Perché a un certo punto
Un sindacalista ha detto chiaramente ma papale papale ma come noi vi abbiamo votato noi abbiamo votato Prodi e voci trattati in questo modo
Era come dire
Un episodio Moni pizza odio significativo
Perché in realtà il loro sistema non regge più
Lo dico anche pensando al all'università perché dall'esterno a cose che noto hanno centrosinistra adottato una politica di questo genere
Puntare da un lato sugli aspetti quantitativi dall'altro lato cercare di limitare l'autonomia per cui se sempre limitato ad aggiungi un segno più
Più o ma corsi di laurea più docenti più assunzioni più soldi
E dall'altro lato ha cercato di limitare l'autonomia non ma attraverso o regolamenti ma come dire esercitando un'egemonia culturale
E quindi una pressione politica sul mondo d'università
Potenziando sul piano relazionale come dire organismi come la conferenza dei rettori che non hanno un ruolo istituzionale sono un'associazione direttori però diventano un'interfaccia del Governo quindi attraverso come dire organismi corporativi attraverso una presenza egemonica nell'università ecco hanno esercitato una pressione che tendeva sempre a limitare l'autonomia
Quindi e su questo che noi dobbiamo ora aprire il fronte della battaglia della polemica politica ecco perché Gaetano Quagliarello assieme a un gruppo di esperti ha lavorato proprio su una proposta di legge per l'autonomia dell'università
Sono questi come dire i temi che in futuro dovremo dovremo affrontare
Come andrà la finanziaria in Senato
Presidente per ve lo può dire molto meglio di di me lo schema e che probabilmente ci sarà un altro maxi emendamento come quello o proposto dalla maggioranza di centrosinistra alla alla Camera e poi dopo il testo ritorna però so vedremo
Vedremo
Sta di fatto che ora noi anche per dar più forza alla battaglia sugli emendamenti dobbiamo assicurare massima di partecipazione alla manifestazione di domani questo è il punto vero domani la manifestazione deve riuscire perché non soltanto un messaggio del Paese a chi ci governa ci mal governa fate voi però a anche perché diventa uno snodo strategico politico fondamentale
Quindi
Che dirvi io vi ringrazio di essere qui ma racconto di vedermi anche domani
Dove domani a Roma grazie
Bene quindi grazie al senatore a palazzo qui siamo giunti al momento del dibattito io rompere il ghiaccio con il professor Grassini che dà il via all'interventi
Prego professore
Poi dopo che si vuole programmare per l'intervento mi fa un cenno e
Sì sì prego professore
Bene anzitutto presero presentarmi
Sono mi chiamo Molisso Grassi capito ogni week-end a Lucca nono una frequentazione Lucchese da molti da molto tempo
Essenzialmente vivo a Firenze mi sono preso il carico di fare insegna scienze politiche a Firenze
Mi sono preso l'incarico di fare responsabile della Consulta universitaria di Forza Italia per la Toscana
Grazie anche all'attenzione del conforto di Denis Verdini
Sono
Particolarmente contento di sapere che verrà presentata qui a Lucca la proposta di legge
Soqquadro e inerente l'autonomia universitaria un argomento del quale sono a quali sono molto interessato da diversi anni
E da a anche durante il periodo del governo di centrodestra
Durante il quale però bisogna anche riconoscere che il questo problema non è subito emerso forse per distrazione su altri fronti o per questioni di scadenze prima la scuola media poi l'università
Sta di fatto che c'è stato un momento molto delicato e il problema non è tanto voglio dire che faremo qualcosa ma di capire perché si deve fare qualcosa
Il momento delicato evoluto nel novantanove quando il presidente è stata introdotta l'autonomia universitaria autonomia desideri non è che va adesso realizzata ma in qualche modo governata perché quella che si sta sfruttando ora è semplicemente un'occasione per l'assalto alla diligenza da parte dei i professori universitari
Questo il primo e il punto fondamentale
Il punto fondamentale perché fino al novantanove c'era una sorta di autonomia gestionale dell'università ma con un un controllo molto forte da parte del ministero che distribuiva ai posti di ruolo tanto per intendersi
Nel novantanove posti di ruolo si inventano in periferia
E quindi potete immaginare che cosa è successo al bilancio degli atenei diventato totalmente dissanguato non ci sono risorse per il funzionamento ma sono stati inventati un numero infinito di vitalizi
I milanisti sono i posti di ruolo che una volta che sono assegnati questi durano per tutta la vita
Quello che è stato fatto finora è stato una grave attacco all'università che rimarrà ingessata per molti decenni a seguito dell'autonomia introdotta da Luigi Berlinguer
E se e successori con una certa disattenzione generale perché tanto chi paga e pantalone siccome io invece mi sento molto Pantalone
Ancor prima che fare pressioni versi Dario mi sono preoccupato di richiamare l'attenzione su questo fatto che l'università non può permettersi l'autonomia così come la vive oggi
Tanto che fatto faccio anche un po'di volantinaggio perché ho avuto l'opportunità di richiamare l'attenzione su questo problema sul Sole ventiquattro Ore una relazione presentata alla presenza del ministro Moratti a convegno l'USP furono organizzazione sindacale
Di cui qui o potrà alcune copie per avere un approfondimento su quelli che sono gli spunti sul perché bisogna parlare dell'autonomia universitaria
Se vuoi dissi grazie ci sono anche questi altri due supplementi
Basta vedere i titoli che sono stati assegnati che ne criticano i fascicoli fanno peggio insomma direttore del giornale che sono molto esplicativi l'università malata già autonomia troppo dove mia università non esita cerca ficcanaso e quant'altro
Allora dovete sapere che non si tratta soltanto di dire parliamo della legge quadro parliamo d'autonomia bisogna sapere anche entrare dentro questa cosa
Purtroppo oggi non abbiamo la presentazione di questa legge quadro ma l'avremo comunque quello che è certo che quando si parla di legge quadro c'è una cosa la cornice
La cornice del quadro
Così come tutti i sistemi legislativi hanno una cornice patronale sapere cosa c'è del quadro nel quadro ci può essere nulla un quadro tipo Fontana tanto per intenderci però c'è molta autonomia periferia oppure se pagare un quadro con una natura morta fiamminga dove tutto è disegnato e di fatto è un quadro piuttosto rigido e di autonomia ce n'è poca e preme sapere come questa autonomia poi potrà essere governata nell'ambito di una cornice che impedirà la distruzione delle vostre tasse quelle che voi pagate e con cui io ricevo lo stipendio perché questa è una delle cose Luisa delle Corte sono boom nuovo libero grazie ai contribuenti italiani che pagano le tasse
E a questa libertà io lavo loro
La onorò ma è richiamo anche la vostra attenzione
Non si tratta soltanto di fare ma di fare in modo piuttosto concreto se sentite che dobbiamo fare una riforma e la riforma dell'ENI e dal basso B diffidata immediatamente perché il basso solo le maestranze della struttura
Ne la quale le stesse maestranze desidero non cambiare nulla tranne che affermare o conservare i propri privilegi quindi non tiene da professori universitari di riformare l'università perché questi nuovi formano tra può darsi che ci sia molta più libertà tra nella scuola media superiore
Tanto che molti sono venuti qui hanno ricevuto anche l'applauso di ringraziamento per il coraggio per rinunciato al tempo libero
D'aver creato anche qualche condizione qualche dispetto in ambienti di lavoro non credo di poter fare altrettanto dicendo grazie al concorso dei professori universitari chiedo a loro un ringraziamento e un applauso perché probabilmente c'è stata applaudire
Qua che singolo personaggio ecco per dire appunto come quello è un mondo dove il privilegio e così sul consolidato Piero si sposta nessuno
Scusa
Insomma c'è già c'è anche un altro questo qui è locale regionale della Toscana che dovreste legge perché me l'aveva informazioni su quello che fa Forza Italia in Toscana
Quattro punto che sul quale vi chiedo di stare attenti e di non
Non indulgere e quando sentire dire bisogna introdurre elementi di meritocrazia
Allora questo è non soltanto per la scuola ma per tutti i campi o un tormentone veramente noioso perché se c'è una cosa che non manca e che c'è sente ed è sempre presente è la meritocrazia
Cioè sulla base di un assetto istituzionale o di usi e costumi ci sono alcuni elementi per cui si ha il merito attualmente qual è la meritocrazia che può vigilare università essere figlio di un Ettore o di un barone questo è un titolo di merito per vincere un concorso e andare avanti quindi questa è la meritocrazia
Non si dà allora se qualcuno dice bisogna mettere qualcosa per impedire lo sfruttamento di questi aspetti non illudete DT preme cambiare il modelle cambiare modello di riferimento perché la meritocrazia e legata al modello di governo quindi non canta dato che a parlare di autonomia ma parlare di modello di governo sapere nel contesto del quale nel contesto nel quale noi possiamo sapere che certi criteri di merito e sia saranno inevitabili ho sentito dire che nella scuola media quando se c'è l'assunzione diretta
Il direttore scolastico avrà la sua responsabilità né far vedere che la propria scuola funziona
Ecco se questo criterio che funziona bisogna pensare che il modello di governo se tale da farla funzionare anche da altre istituzioni e non soltanto in università quindici a bere
Sia ben chiaro qual è la cornice del quadro ma cerchiamo poi non soltanto di dire abbiamo la coscienza a posto perché ne abbiamo parlato ma dobbiamo entrare anche nel merito e stabilire quale il tipo di modello di governo che ne vogliamo
Questo è un argomento che io cerco di trattare nell'ambito alla Consulta universitaria a Firenze
Evitando qualunque altro aspetto di natura squisitamente sindacale perché esistono i sindacati universitari che sono adeguati allo scopo
Il corpo di un partito e quello di garantire istituzionalmente il funzionamento delle componenti importanti da Rosa cita tra cui mi permetto di elencare anche l'università che cresciuti fermate
Grazie grazie professor Fini
L'intervento
Io devo chiedere una cortesia coloro che interverranno ora perché alle cinque deve iniziare a tavola rotonda quindi gli interventi che spero sia numerosi però se possibile sintetizzarli aveva chiesto la parola prego
Grazie sono Angelo Ferré danni dirigente scolastico dell'Istituto Comprensivo tifoni di Pontremoli la Lunigiana provincia di Massa Carrara
Io volevo ringraziare l'ispettrice buon riposti per l'invito che a nome di Forza Italia mi ha mandato che ho molto gradito perché finalmente mi sono trovato in un ambiente in cui si parla di così di scuola ma da un punto di vista molto concreto saluto anche Filomena
Che rivedo con molta simpatica
Io devo
Non volevo intervenire anche perché ecco
Vengo da lontano e quindi però l'intervento così puntuale così ben articolato così esaustivo dell'ispettrice o riposi mi ha stimolato e quindi devo dire devo dire qualcosa
Quando ci siamo sentiti per telefono io sono esordito con questa battuta il ministro Fioroni non è un ministro cacciavite è un ministro Bulldozer
Questo avrei voluto dirglielo ad un convegno di dirigenti scolastici che abbiamo avuto a Montecatini Terme eravamo circa duecentocinquanta di tutta Italia era prevista la sua presenza poi dopo una serie di spostamenti ci ha fatto il bidone è quindi non è stato molto delicato
Anche perché so che ha partecipato ad un'assemblea sindacale dello SNALS con una cinquantina di pressing
è vero ispettrice può riposi stiamo tornando indietro ma non al prima del ministro Moratti che è stata un grande ministro e le donne sono sempre superiori agli uomini c'è poco da
Sono sempre hanno sempre una marcia in più hanno sempre una marcia in più bisogna riconoscere
Ma stiamo addirittura tornando come lei ha detto giustamente
Al prima Berlinguer
Qui si sta disattendendo in pieno il DPR due sette cinque del novantanove
L'ultima prova concreta
Le prove Invalsi
Che
IMI colleghi dirigenti scolastici gli insegnanti sanno che cosa sono
Che prima potevano fare
Anche le scuole
Che non erano state campionate
Quest'anno non possono più farle arrivata una disposizione tassativa del ministro per cui si fanno a campione e anche le scuole che avevano già dato
La loro disponibilità io ero anche questo un modo perfezionabile sicuramente perfettibile ma credo importante di verifica dell'apprendimento scolastico se non arriviamo al due mila dieci
Ispettrice con riposi con l'analfabetismo
Dei nostri ragazzi altro che scuole senza zaino ed anche questo è un modo per controllare le competenze minime degli alunni ebbene io sono stato uno dei primi a iscrivermi
Mi sono visto arrivare la circolare del ministro per cui le scuole campionate anche se avevano liberamente dato la loro disponibilità non possono somministrarla alla faccia dell'autonomia scolastica se queste autonomia scolastica ecco qui bisogna veramente chiarire che cosa si intende per autonomia
Ma andiamo avanti valorizzare l'impegno e la professionalità dei docenti sono perfettamente d'accordo ispettrice poi posi anche qui un riferimento concreto il mio istituto abbiate pazienza se Porto Viro due minuti in più
Io da tre anni organizzo nel mese di luglio
Un progetto che si chiama vacanze a scuola
Tengo aperta la scuola per i ragazzi soprattutto disabili extracomunitari
Che vivono situazioni di disagio per cui rimarrebbero isolati nel loro paesino o nella loro casa sperduta in mezzo ai monti per tutta l'estate
Per
Venire a scuola e fare delle attività ricreative oltre che i compiti per le vacanze poi prevediamo delle giornate lunga al mare e così via
La corsa all'iniziativa è del tutto gratuita le famiglie non pagano una lira
Io impegno in due insegnanti che si sono dichiarati disponibili élite Abbot col fondo d'istituto
Per cui Filomena quell'insegnante che nel mese di luglio mi viene a fare la settimana o le due settimane o le tre settimane c'è anche chi mi fa le quattro settimane si prende poi due mila euro
Ecco e ci si paga la vacanza che va a fare nel mese di agosto ma mi sembra più che legittimo rispetto al collega che dice no io preferisco andare al mare anziché venire a fare e bene ha fatto un sondaggio cari signori sindacalisti io ce l'ho un po'con i sindacalisti e anche se ritengo il sindacato molto importante però quando diventa corporazione allora non andiamo più d'accordo
Fatto un sondaggio livello di collegio questa iniziativa è stata bocciata da venti insegnanti su sessanta
Il timore che poi diventi obbligatoria per tutti
Ecco quindi qui bisognerebbe dare il sì così delle dritte
Il discorso della chiamata diretta questa è una cosa che io credo anche Forza Italia come partito io non sono iscritto potrebbe così impugnare
Ho letto sul giornale
Una nazione alcuni giorni fa che in una scuola di Roma per trovare un supplente sono state fatte cinquecentosettantaquattro telefonate
Ora io vi dico nel mio istituto questo non succede perché quando arrivo a sessanta settanta sapete cosa faccio
Lo dico anche ai sindacalisti presenti
Dico alla impiegata e mi assumo le mie responsabilità
Mi assumo le mie responsabilità piccola mia impiegata senti Antonietta si chiama così adesso facciamo una cosa la graduatoria comincia a guardarla di un fondo anziché dall'inizio medica trovi subito e la prima telefonata che fa trova il supplente perché poi gli insegnanti non ci credono
Che non riusciamo a trovare i supplenti dicono che non vogliamo nominare
Ecco e quindi io faccio così e me ne assumo le responsabilità se poi dovrò pagare pagherò
Ne peggioreranno qualcosa non lo so
Mi ero segnato al un paio di altre cose
Sono d'accordo
Direttrice ispettrice buon riposi anche sulla dirigenza centrale che controlli io credo che il controllo sia
In un regime di autonomia indispensabile
E quindi spoglio un sorriso
Questa richiesta di rimettere insieme il corpo ispettivo di ridare potere a questi ispettori
Di modo che come succede nei pesi vicino a nuovi
Vengano nelle scuole rivolti non le scuole come un calzino si fermino l'i cinque sei giorni io sono disponibile a pagarci l'albergo migliore che c'è
E verifichino come vanno le cose se quella scuola funzione o non funziona presto va fatto severamente vogliamo rimettere in moto le cose
E concludo perché ho paura di farla troppo lunga concludo con un accenno ancora una sottolineatura
Al
Il concetto di persona che l'ispettrice che l'ispettrice
No non mi interessa il colore politico io voglio che vengono a ficcare il naso in quello che faccio a rivoltare le carte i no non mi va il Silvana disse fatto tutto su cartacce o per cui io ti mando una relazione tu mi dici va tutto bene e che giudico in base alla versione no vieni a vedere
Come fa come faccio un collegio docenti viene a vedere idee roba i registri dei verbali dei collegi docenti vieni a vedere come lavorano i miei insegnanti vieni a vedere i progetti che faccio e da me
Ispettrice può riposi se ne possono fare al massimo tre per classe non di più
Tre e basta
Il concetto di persona a cui l'ispettrice ha più volte fatto riferimento che è veramente il cuore
Della riforma Moratti ma soprattutto dei documenti collegati alla riforma Moratti
Bisogna riscoprirlo veramente questo concetto soprattutto in riferimento a quella logica del positivo di cui parlano le raccomandazioni nazionali per cui ognuno deve essere
Stimato deve essere valorizzato per quello che non per quello che sarà o non sa fare e non per quello che può o non può dare perché se noi andiamo avanti in questo
In questa direzione rimetteremo in discussione anche l'inserimento degli alunni disabili un ultimo accenno l'ha finito davvero grazie ancora ispettrice per quella così richiamo al coraggio
Falsa e coraggio che le aveva fatto io tornerò a casa dopo l'incontro di questa sera con più coraggio e più determinazione grazie
Grazie professore
è stata fatta la richiesta di intervento
Da parte
Sì prego accodati
Ti prego di
Io mi presento sono Stefano stai ci sono un'alta disoccupato diciamo epurato lavorò alla Scuola Sant'Anna e volevo porre un paio di quesiti al senatore Amato
In relazione a due iniziative che ha fatto in mise Tremonti e il governo passato la prima quella della destinazione del cinque per mille iniziative di formazione e distruzione che possono essere un buon termometro della qualità
Delle della ricerca universitaria ma anche scolastica e in secondo luogo di che morte morire o no le iniziative di valutazione del sistema perché se non funziona il sistema dei controlli un modo per verificare se l'istruzione valido o no è quello che ha fatto il ministro Moratti sulla matematica cioè verificare le cognizioni matematiche o di altro genere di studenti
Grazie
Grazie sì stata sinteticissimo sinora la Carelia prima
A da un quei on appunto agli affari e alla riforma ma insomma quello che abbiamo saputo se riforma Moratti perché c'è stata
Porta c'è stata dire è stata diffusa in maniera troppo dettagliata almeno per me c'è non abbiamo accolto paniere Nino crescenti Galiena filosofia quello che si proponeva in linea
Insomma informo le stringate informo le Pecori noi attivisti potessi mancare davanti alle scuole i fari torna una propaganda convincenti e quindi qualsiasi precedente un'anonima
Altri non per l'ascolto in Accomando anzitutto la folle ma che sia facile comprensibile
Ora io volevo fare alcune osservazioni intanto che abbiamo la fortuna di essere all'opposizione il che ci permette
Di
I progettare una scuola ideali perché intanto non abbiamo responsabilità dirette allora mettiamo decisamente la gente lo dico nella scuola che noi in realtà vogliamo ora per per quello che mi riguarda la mia esperienza quando ero insegnante poiché sono in pensione
Il becco e noi avevamo era una scuola propone ora cioè chi ha smesso di insegnanti bravi di cui naturalmente non facevano andar bene invece quelli non bravi magari fossero mandatemele riprendendo eccetera eccetera
Queste avanza Zinasco all'autonoma come credo che si pranza debbano essere anche l'università perché ignora questi hanno ripetuto riproporre cioè una svolta in quei dirigenti presi dal finestrino assioma ancora insegnando fissa che lavoro in continuità che provveda ha messo dentro quello che c'è e chi fuori come un barbone docente che fa parte di quella scuola che solo in casi eccezionali e può essere cambiato
Ora precedente causa cioè l'autonomia che perché queste scuole non posso ricevere denaro
Da quelli che nella città
Sono che abbia diede desiderano migliorare il sistema scolastico non ci andiamo una e così può allora però non pubblicizzato perché ci avviamo a nome di un'enorme quantità di associazione di volontariato che si occupa di tutto commenta
Rinuncia
E
Va bene peraltro a volte questa questa cosa questa cosa che la scuola può risiedere dalla più abbienti vescicali dalle persone che si tenesse nel sistema scolastico locale per esempio anche nel caso di Napoli se ci pensate
C'è il caso di questi ragazzi che nel pomeriggio non sanno dove andare
E quindi perché non impegnare i giudici i primi cittadini agrari con i propri soldi
Perché se non abbandoni per aprisse l'ogiva e poi anche a vedere come Rabat da messaggi servono impiegati inquinando i settanta mi sembra importante
Ai voleri e altre cose non si è parlato dell'esame di maturità
Ora mi mi sembra molto grave che si arrivi sera commissione esterna decritta significa vogliono imporre un'ideologia uguale per tutta l'Italia allora un asilo una scuola è singolare
Deve essere capaci di parlare di trarre insegnamento ad imporle in maniera giuridica di avviarlo di restringerlo ad introdurre Maderno amore
Di Nozzoli era ancora in materia di seguire magari indirizzi nazionali Penati proporgliela maniera nello incredibile opportuna
E queste mi sembra importante
Abbiamo parlato dello zaino Oria per quello che mi ricordo
E se si sentiva ancora un tema già seguita non sono cambiate ma se si faceva il conto delle ore di insegnamento a cui erano soggetti ragazzi
Più le ore dobbiamo studiare a casa più infantili in classe tutta Pininfarina Kawasaki evidentemente i sindacati deviati i tempi dei ragazzi no non drena difendere insegnanti
Quindi
Il timore è che la scuola si trasformi in un centro ideologico è reale però queste cose va combattuta all'interno c'è combattendo quelle materie che sarà presente anche in maniera ideologica
No no obbligando i ragazzi avviene con un doppio una il doppio orario di lavoro una scuola e una poi a casa ecco perché voleva diventare
Comunque io viaggia orto veramente assai precetti fantastica sulla scuola che noi faremo dando retta minima caverne perché l'esito effettivamente è una buona occasione per rimaste aree c'è una nostra capacità di maternità grazie
Averla Vincenzo filiale aperta del contributo
Sempre con la preghiera di sintesi Gigi ma io volevo dire che questa giornata penso che sia un po'un po'scarica per
Il movimento politico diciamo moderato riformista perché
Perché perché io non ho mai visto nulla mio ricordo ma non ha mai partecipato ovvero sulla scuola focalizzata questo sforzo che è stato sempre la sinistra sono stati sempre i sindacati a
A ma non monopolizzare diciamo la situazione ma comunque lasciamo stare questa polemica perché la didattica come come la cultura insomma né di destra né di sinistra didattica e formazione dello spirito decrescita dello spirito dello spirito umano non può avere un colore non però debbo dire che effettivamente il ringraziamento va riproposto
Da parte di chiunque come operatori la scuola per tanti anni per questa vostra partecipazione perché in effetti oggi forse accadrà qualcosa anche in provincia di
Cosa accadrà ma
Accadrà che
Si muoveranno dello sterzo che effettivamente vogliono il cambiamento tacque come lo vogliono impedire questo cacciaviti continua a funzionare perché
Quando si tenta bisogna fare molta attenzione affinché poi alla fine
Il tutto è molto utile a traballare per sempre perché
Assoluta ma l'avrei rischiato di crollare siccome non sì ma non c'è nulla posto della libertà e della riforma Moratti perché c'è qualcosa nel sistema scolastico impiego che rischia di crollare
Quindi raccolgo anche l'appello di chi ha detto grazie per il coraggio ma coraggio e andare avanti coraggio ad andare avanti
Perché in fondo in fondo la riforma Moratti e ancora rimase R che è stata mutata che è stata cambiata o c'è qualcos'altro al suo posto perché qui ripeto si rischia oppure anche per la legge del contrappasso del
Perché si è fatta ballare per questo governo traballa
Che non è un evento all'altro ci troviamo con una gestione perversa dell'esecutivo e poi l'abbiamo perso del tempo e che si ferma oggi è oggi veramente perduto in una società tecnologicamente avanzata di del l'ora della globalizzazione
E volevo soprattutto dire di ringraziare ovviamente vale arabo riposi che ha voluto questa determinazione questa questa
Necessità di poter comunque operare in tal senso anche politicamente
Perché perché secondo me apposta per cento due problemi che non voglio più stare ripeto per l'amor di Dio e finisco quello di persone che sa insegnare per chi crede
Tutto crede veramente nella formazione la crescita accennato mettendo ma che io penso anziché sicuramente sarà ripreso con forza nella seconda parte la parola lo pongo colata Temanza scuola lavoro basato non è una cosa qualsiasi cosa
Non era una cosa quasi s'cioè alternare la sua era al lavoro in altri termico che ha fatto la Moratti
Parte piccola legge sistema l'alternanza negli EDISU commissionali negli istituti tecnici ma estenderlo anche alle il sistema dei licei così come previsto cosa può cosa voleva dire assortite
Ma intanto eliminare non e non siamo certamente classicistica distinzione classista che c'è sempre stata fatta che fa avere e annunciate insomma cioè
Tra i rinviamolo poi la loro però già analizzato chiuso rapidamente esistono codicistico missionario e così via
Il secondo luogo in secondo luogo ridurre la distanza fra il precisare la scuola
è una cosa oggi che che va fatta necessariamente necessariamente ma per quale motivo perché questa distanza che oggi fra la formazione
è un lavoro dei costi ha dei costi enormi ed è emendati cioè alla globalizzazione ma veramente d'impaccio in tutte le scuole europee questa distanza è stata eliminata
O quasi proprio per volontà e l'Italia non ancora ci si pensa globalmente e ripetutamente
Eliminare questa distanza sentito veramente sfidare la globalizzazione sportive veramente permetterà Italia incamminarsi su questa strada deve portante
Importantissimo cosa vuol dire raggiungermi finisco che ovviamente cioè tra quando esce cosa dovevo fare versare Annalena biologico presso uno stimolo per potersi preparare
E così succede non solo quel giorno davanti per il viaggio e per tutti gli altri titoli sperimentali che non andiamo
Andiamo a
Dare
Cioè in altri termini significa la fine della scuola c'è un diplomi finisce è l'inizio di assegnazione di una proprietà balistiche spendibili già sul mercato del lavoro al sequestro è una cosa veramente valida e va riproposta va ripreso da portata avanti attraverso la sperimentazione e penso che in questo modo di questo ci dovrà occupare la tavola rotonda che secondo me dovrà anche trattare la faccenda di quell'istituto fanno ricerche nato a Lucca che non è un atto per il dottorato di ricerca
Che faccia secondo me esperienza accademica o trovi spazio nelle università ed un altro anche per collegarlo all'impresa e ancora una volta eliminare questa distanza tra formazione e lavoro è una grossa sfida che lui portiamo avanti
Quindi coraggio grazie non soltanto per il coraggio di essere venuto qua ci va detto che ringrazio per il coraggio che necessariamente dovrete avere per continuare ad andare avanti nonostante mi visto che sta
Facendo traballare il tutto perché traballante quindi è giusto che sia così
Grazie Vincenzo
Aziendale
Nel frattempo vi sono gli ultimi due interventi sin dall'inizio tanto si preparano altri relatori della la tavola rotonda prego
Dunque sono abitano Tiberio sono dolci agiscono superiore
Lo devo prendere atto come suppongo tantissime altre persone che la scuola italiana virgola
In uno stato di estremo disagio
Questo credo che nessuno possa su questo almeno contraddirmi dunque per quello che riguarda la riforma Moratti devo dire che effettivamente è stato un un atto birmana
In genere
Lo dicevo che originale
Sì no dicevo che la riforma peraltro è stato un vero e proprio atto di coraggio
Per attiva per rinnovare nei contenuti e nel metodo di la scuola la scuola italiana d'altra parte cioè o anche un altro dato da tenere presente
Ed è quello che la scuola sostanzialmente riflette quello che lo stato di frammentarietà della società italiana e del quadro anche anche politico
Non mi sorprende affatto che la sinistra abbia mente di così di rimuovere tutto ciò che è stato a patto che ci rimette soprattutto quello che riguarda la riforma Moratti
Ma è abbastanza e dare loro Progetto
Loro hanno un solo ed unico obiettivo che è quello di che di
Di appiattire la scuola e nel contempo spersonalizzare tutti coloro che vi operano queste loro progetto non ve ne sono altri
E quindi dobbiamo in qualche modo dobbiamo farci coraggio ulteriore coraggio per impedire che questo progetto vada avanti
Io sono molto critico per quello che riguarda la tono via scolastica provengo da un'esperienza molto diverso ho vissuto negli Stati Uniti è lungo
Ho studiato negli Stati Uniti mi sono dagli Stati Uniti mi porto dietro pertanto una storia molto diversa da quella con risultati in questo Paese che continua a vivere perché sono a contatto col mondo della scuola
L'autonomia
Perché l'ho vissuta anche sin dall'inizio anche sindacalmente è stata più una scelta
Per
A trovare una soluzione
Alla
Diciamo per quello che riguardava la la direttiva dei paradisi di piuttosto pioggia è stata una cosa di questo genere non hanno pensato inizialmente all'autonomia perché l'autonomia potesse Malta potesse dare maggiore efficienza e organizzazione alla scuola no no no no
Si tratta di vedere come dare la diligenza riprese dei questa è la verità sacrosanta nessuno può smentirmi su queste c'era il problema grave della vista che non intendeva prendere dalla loro parte tradizioni per cui Piantanida cioè è nata così la deve l'autonomia scolastica tra le altre cose devo dire che autonomia così concepita apportato dei gravissimi danni alla scuola italiana
Perché ha messo alle scuole le scuole statali però in concorrenza tra di loro non hanno mai pensato di mentre la scuola statale magari in concorrenza con la scuola privata quel perdita di uno degli errori di fondo comunque solo opinioni che ciascuno di loro in poi
Esterna un'altra cosa
Per queste attività
Corpo docente il corpo docente è stato completamente abbandonata a se stessa
Quindi
Il corpo docente è stata abbandonata se
Ma guardate bene senza prospettive di aggiornamento
Tutte le città personale professionale di carriere distrutte
Lo hanno gli studenti e i docenti oggi come oggi standard puri e semplici tredici Jones non fanno altro
Cioè non sono più trasmettitori di cultura la scuola frammentata in maniera paurose la politica è riuscita a rovinare l'immagine del docente c'è riuscito io di questo mi lamento
Faccio un po'di politica anch'io ovviamente ad alta a piccoli piccolissimi Corelli e tutto questo va bene dispiace un'altra cosa che vorrei portare all'attenzione di chi ha il potere di fare quello degli organi collegiali
Dico nessuno c'è ancora presa la briga di dire ma vediamo rimoduliamo cerchiamo di capire
I genitori che solo una parte importante sono completamente delegata Marsh
Non riesco sul modo a partecipare
Poi è vero che la centralità della scuola cioè il l'alunno Richard l'alunno
La centralità della scuola e insieme Aldo cioè
Ma i genitori sono stati lasciati ai margini non vi partecipano affannato nei consigli di classe solo pura e semplice auditori non fanno altro non riescono neppure a riunirsi tra loro e a discutere
Perché non c'è nessun organismo che crea le condizioni perché possono tra di loro elaborare qualche ha proposto quanto dico in che modo noi possiamo portare avanti la scuola se una componente così importante come i genitori
Viene lasciata andare giù quindi coloro che hanno la forza e il potere
Del mobile le cose la facciamo lo possiamo andare avanti Julia attive in questo modo
Alla dottoressa fuoribordo che ha fatto riferimento a poco a poco ho solo ascoltato giustamente fatto riferimento ai sindacati
Sindacati signori
Non usciranno mai dalla scena della scuola
I sindacati hanno una soglia unica preoccupazione quello di Chiara dichiarare il precariato perché nel momento in cui si ricorda il precariato non avranno il loro questi signori non sapranno più dove appare ma è vero questo noi ci stiamo lasciando che a fare dai sindacati
Presidente allora dobbiamo fare qualcosa la scuola grande che io ricordo l'intervento del Progetto per averne molta calerà uguale alla scuola per la quale avevamo avevano lavorato tantissimo
Esordì dicendo la scuola è il primo luogo dove si diventa cittadini presidente del Rolo
Lui s'è proprio così ebbe il luogo è un luogo sacro laddove si assorbe il cittadino non esistono le condizioni per poterlo fare
Bisogna muoversi su questo piano qualcosa bisogna fare
Soprattutto rivalutare i docenti quello impauriti piazzati di docenti che non hanno neppure la possibilità e l'opportunità di aggiornarsi e quindi di crescita personale
è un appello parata che è rivolta a tutti voi che avete la forza del potere di Padova saltella per cortesia padano
Ultimo intervento primaria
Quindi conclude grazie sia un saluto veloce condannati notorietà presente al tavolo dall'andamento presidi incaricati della provincia di Lucca abbiamo una richiesta che vi consegniamo
In quanto noi siamo stati completamente dimenticati siamo state completamente dimenticati dall'attuale finanziaria così com'è passata alla Camera il maxi emendamento a ignorato
La l'emendamento bis e comunque era stata curata dalla settima Commissione della Camera quindi vi chiediamo al Senato
Di ripeto impieghi quello che era una richiesta anche se sotto certi aspetti sicuramente faremo avente per quanto riguarda quel professionalità acquisite comunque non vogliamo che sia scandaloso non vedo non sento la cosiddetta guerra che oppone l'entrata coloro che si sono svolte
Pensione
Cosa informazione per me non una straordinaria verrebbe invece probabilmente da parte del sottoscritto l'emendamento non ci sarebbe secondo me
Passa in mezzo alla strada Camolese sapere assolutamente
Bernardo quale da perdonami è stata provvidenziale
Grazie
Dopo la parola torna
Ma anche sapere
Si comincia a bere
Il professor l'uso ci raggiunge ora fra qualche minuto perché aveva un impegno
Senza altri
Senza va bene
C'è il dottor Bona ceto
Della Confindustria Toscana il Adriano Frattini segretario provinciale della CISL la collega Stefania Fuscagni che docente universitario il l'avvocato a Firenze Storelli e ripeto il professor Luigi Giorgi raggiungerà tra qualche minuto
Motivi di tempo ringrazio tra l'altro proprio il l'amico Adriano Frattini che ci ha onorato della sua presenza interviene nonostante abbia niente un'altra incontro prima di scena a Firenze quindi fra poco ci lascerà quindi sarà lui che fa il primo che fa il primo intervento mi scuso per
Per questo microfono che funziona o lo e non funziona poi vi dico che al termine della tavola rotonda
Lasciamo prima di lasciare le conclusioni al senatore Marcello Pera daremo la parola anche al senatore Mauro Favilla che saluto e ringrazio
Bierce il presidente
Che è sempre più
è sempre più il nostro candidato
A sindaco Di Luca
Penso che se per lui sarebbe un gradito ritorno sarebbe un gradito ritorno anche per tantissimi cittadini lucchesi che ancora si ricordano quanto bene ha fatto come sindaco come sindaco di Lucca credo siano doveroso due parole su questo sul motivo della tavola rotonda io credo che l'alternanza formazione lavoro sia uno per motivi fondamentali delle scommesse anche fondamentali che vedevano devono vedere unite tutte
Le rappresentanze dell'economia oltre che le rappresentanze della scuola in prima fila ovviamente le rappresentanze sindacali le rappresentanze degli imprenditori che e il mondo il mondo della scuola
Il come è stato ricordato prima da Donatella voli porsi il mondo della scuola nella con la riforma Moratti anche nel settore non solo nel settore del dei passi avanti verso diciamo l'apertura allo studente di il mondo del lavoro
Durante il durante il periodo della scuola aveva fatto passi notevoli in avanti e anche su questo spero che quel calcio vite due giri troppo non giri troppo lavori troppo perché sono state sono stati passi significativi
Per chi come me
Tuttora l'aspettativa mai stato docente per vent'anni e contemporaneamente faceva un'attività di lavoro
Come commercialista
De davvero mi sembrava insegnavo in un istituto tecnico di ragioneria quindi re che insegnavo in un mondo diverso da quello che frequentavo gli stessi temi durante durante il pomeriggio ma sembravano due mondi Diversi davvero
I ragazzi non si riusciva a trovare quella collaborazione all'esterno della scuola per far sì che i fu quelli che dovesse futuri ragionieri ma anche future segretarie
Future analisti contabili riuscissero a capire qualcosa di come funzionava il mondo del lavoro
Prima di a vere il diploma perché il contatto col col mondo del lavoro era davvero era davvero limitato
Ripeto credo che questo sia un passo avanti che la riforma Moratti ha fatto credo che a Lucca
Con la scuola Imt più che un passo s'era fatto uno una una volata verso verso questo con la scuola Imt davvero c'era un collegamento l'alta formazione finalmente che
Apriva del tutto le porte di verso ovviamente ora prima ho fatto l'esempio di scuole superiori qui si parla di alta formazione post-universitaria ma davvero i migliori cervelli finalmente finalmente nozze aveva il caso opposto non i migliori cervelli italiani che se ne vada all'estero o per lavorare o per finire
Gli studi ma addirittura veniva Luca per finire gli studi e in in un in un contesto in un contesto reale di possibilità anche di trovare un lavori di di di trovare lavori di alto di alto livello
E quindi questo è il motivo io credo che anche come politici ascoltiamo questi interventi nella tavola rotonda così come è stato molto interessante non solo il il l'intervento di Lonate lavori posti ma interdittivi il dibattito è stato interessante che sono state fatte delle richieste delle proposte qui è presente tra l'altro Paolo Amato che è senatore in Commissione cultura e presente il senatore Pera che è un leader nazionale e quindi credo che anche come politici oltre che Ali i consiglieri regionali la stessa
Fuscagni e Commissione Stefania Fuscagni in Commissione cultura credo che ci siamo e continuavo anche da questa tavola rotonda come politici ad arricchirci dei quelle formazioni che ci servono per trasformare le no la nostra attività di politici in qualcosa
Di concreto a servizio a servizio della Società do subito la parola
Al Adriano Frattini ringraziandolo di nuovo davvero
Grazie io vi ringrazio molto duri un viso del fatto che appena ho saputo che si parlava di istruzione formazione politica il lavoro la cosa ha molto interessato
Anche perché sono uno di quei sindacati corporativi che purtroppo permettetemi di dirlo siamo in una grande compagnia
Le confederazioni penso che siano abbiano dei difetti
Ma ci sono certamente esperienze rappresentanze e interessi che intermediate corporazione ci possono insegnare tanto anche alle stesse confederazioni sindacale
Siamo un sindacato che certamente deve essere consapevole di questo fatto
Di rappresentare anche corporazioni di non vergognarsene
Io molto spesso ma sentito che quindi la postura dibattito private parlavate di università e di scuola
Io
Sono arrivata a Firenze nel due mila due
Quando c'è la riforma Moratti le iniziative del sindacato contro la riforma Moratti che trascorre Torrance io sono uno che proviene dal settore industriale
E qui non ha molta pratica se non quella che ha fatto da genitore da scolaro all'interno della propria vita
Però la cosa che mi meravigliava e mettevo continuamente in difficoltà i sindacalisti della Cisl della scuola e dicevo mi spiegate perché sei scioperato contro la riforma
Della
Di quella che è adesso in della Jervolino no se superato controriforma Jervolino sì ho scioperato contro la riforma Berlinguer si sciopera controriforma Moratti
Allora solo tre rappresentanze politiche completamente diverse
Eppure abbiamo sostenuto come CISL scuola la contrarietà a tutte e tre le riforme
Ora
La cosa che non mi riesce non riesca a comprendere è perché
No no no no no
Io li faccio presente
Qui faccio presente
Attenti
No no permette permette e lei è un'insegnante io no però io ho una responsabilità superiore alla sua di non dare l'ignoranza alla gente ma di dire quello che è successo
E quello che ho vissuto dentro la CISL ho vissuto io non lei visto che fa parte di un sindacato autonomo
Allora
Noi abbiamo scioperato anche contro la riforma Berlinguer sedeva pigliare documenti e tutto il resto trova le posizioni della CISL contro quel tipo di riforma le difficoltà all'interno anche dell'organizzazione su certe posizioni
La cosa che è drammatica è che rispetta tre impostazione non c'è stata una posizione unica del sindacato
Rispetto ai problemi della scuola che è uno dei fattori fondamentali dello sviluppo di un territorio della crescita
Io sento fiorentino sono molto innamorata di un fatto come lei profitti professore quello del Rinascimento e di quanto la cultura che ci è stata presa da Firenze ha fatto crescere la città così come è stato avrà Lucca così come è stato in presenza di altri
Di altre realtà dove la cultura è stato un fondamento della crescita
Però passando da questo una condizione che credo fondamentale
Che nella scuola andrebbe ragionato e e affrontato io ho voluto dall'industria so e ho vissuto periodi perché quando lavoravo in fabbrica la mia retribuzione aveva negato al cottimo
Cioè quanto producendo e quanto venivo pagato
Ma è possibile visto che condivido
Il problema della valutazione all'Inter la scuola individuare quali sono i fattori di competitività di un sistema e pertanto i valori della produttività che quel sistema realizza la scuola quali sono i fattori
Di produttività
Io alle buche sindacalista dico uno
Si paga sulla base di quanto i ragazzi promuovente
La risposta che sei malato
Perché sarebbe impossibile ma guardate che quante persone vengano promosse e quante persone sanno attraverso la promozione di aver raggiunto un risultato intermedi apprendimento
è un fattore di produttività
Pertanto dimostra e fa vedere quanto
Quella professore quel maestro è stato capace di dare agli altri e di costi dagli altri spero capisco che molto demagogico e faccio presente che in Inghilterra questo tipo di impostazione è stata da e cioè ma è data dal fatto che la misurazione dei delle condizioni dei ragazzi sono legate alla capaci alle al all'esame di soggetti esterni
Non degli stessi insegnanti
Per cui
Lo deve però
Se secondo secondo me c'è una condizione fondamentale se il processo se il processo ecologico a quella risposta
Se il processo è qualitativo a un altro tipo di riferimento
Perché e entro sull'altro aspetto che la formazione professionale noi parliamo molto spesso di formazione professionale così come di scuola in rapporto a quale tipo di obiettivo
E molto spesso l'obiettivo al mantenimento dello convocazione dei soggetti che fanno quel tipo di professione
La formazione professionale
Pertanto la scuola
Uno dei risultati fondamentali è la crescita dal proprio punto di vita con la base dello sviluppo
E guardate che se vogliamo parlare di sviluppo c'è un sistema formativo che è in condizione di rispondere alle esigenze dello sviluppo stesso
E allora quella vicinanza tra scuola e impresa qualcosa che parte dall'università ma che se vado a vedere all'interno della città mi trovo che su qualcosa come ottantadue corsi laurea
Della scuola Università di Firenze
Il settanta per cento degli del pedone degli studenti ebbe i primi sedici corsi
L'altro trenta per cento e negli altri sessantasei
E la scuola dell'università che al maggiore affluenza e quella della comunicazione
Che è una cosa fuori dall'aula ogni logica
Perché non permette minimamente di raggiungere l'obiettivo di essere legata al sistema dello sviluppo
Perché lo sviluppo non è soltanto un fattore di annotazione di tecnologie e al come ho fatto leggi valore aggiunto che si crea all'interno del territorio
E riprendere e rilanciare all'interno la Regione Toscana il problema del manifatturiero euro delle cose importanti
Basilari
Per lo sviluppo spesso
Quando parliamo di globalizzazione uno della competizione che avremo con la globalizzazione non è il trattamento economico
Perché se dovessimo fare e combatte localizzazione sotto l'aspetto del costo non saremmo già sconfitti
Perché le condizioni di costo e di produttività all'interno del Paese sono più bassa e dagli altri Paesi europei
E saremmo in una situazione in cui questo tipo di sviluppo ci sarebbe motivata dalla incapacità di competere allentando la stessa Europa
Però diventa secondo me importante come sindacato pensare che la globalizzazione deve trovare all'interno del territorio le condizioni di competitività
Le condizioni di crescita in termini di fattore di competitività
è chiaro che la scuola uno dei soggetti fondamentali anche in termini di orientamento
Perché non possiamo dimenticare che illegale se vogliamo parlare di avvicinarsi a scuola
Impresa l'orientamento uno dei fattori principali
Il fatto di avere all'Università di Firenze la più grande e laureati docenza che quella comunicazione vuol dire che non c'è stato l'intervento
Che si pensa ad altro
Allora in in questo tipo di
In questo tipo di condizione e chiaro che come sindacato
La capacità di incidere di relazioni industriali insieme ai soggetti imprenditoriali ma anche come istituzione diventa fondamentale
Sordo che io porto un paragone e ve lo faccio anche qui se noi avremmo attraverso l'accordo firmato a Firenze con la Nuova Pignone della General Electric
L'assunzione da parte non aveva più nulla di cento venti periti tecnici meccanici
Il mercato del lavoro fiorentino i centoventi tecnici periti tecnici non ci sono
Non ci sono
Questo personale verrà assunto da un'opinione attraverso Cossa prendendo il personale dalle piccole e medie imprese dall'artigianato
Noi abbiamo problemi di collocazione all'interno ti cerco di altre persone
Ma se non facciamo
Formazione e ogni orientamento e formazione è chiaro che noi rischiamo con l'andare del tempo di avere un problema di sviluppo del territorio Tango di imprese ma non trovando le competenze necessarie per le personalità si rischia di perderlo impresa
E allora questo io credo che quando era Fuscagni mi ha chiesto di partecipare a questa iniziativa diritto partecipò molto volentieri perché un problema fondamentale per il nostro futuro
Però sul futuro di sviluppo del territorio questo tipo di sviluppo
Perché se l'idea di qualcuno come c'è nella regione Toscana che come dire viviamo bene o perché abbiamo i cinesi che vengono del Chianti a costruire un sistema di ricerca nel Chianti e ci mandano quindici ingegneri che vivono tutto l'anno nel Chianti e che fanno ricerche e la domanda è ma queste persone quello che fanno dove va ad essere investito e utilizzato in Giappone
E lo vuol dire avere soltanto dei turisti
E turisti sono delle persone che ci portano soldi ma in maniera molto parziale e sono che il turismo è un settore che dica se ciò ricchezza
Perché se non c'è ricchezza il turismo non vive
E allora il problema di necessità di pensare lo sviluppo dover pensare al settore manifatturiero non escluso quello anche insieme agli altri settori ma uno dei fattori importanti del del della competizione nel suo territorio e la formazione come uno degli altri aspetti fondamentali credo che sia una scelta che deve coinvolgersi alle parti sociali ma credo anche tutta la politica per quanto riguarda la costruzione su questo territorio delle condizioni di vera titolo future non soltanto di immagine che certamente sarebbe forse
Importante per alcuni ma non verrebbe futura il nostro future generazione grazie
Ringrazio credo Frattini credo che questo sia Stato sia appunto un vero problema al fatto che la produttività della forza lavoro in Italia negli ultimi decenni aumenta meno circa lo l'un per cento in meno rispetto agli altri Paesi OCSE vada poi a incidere anche sulla produttività del sistema Italia vale incivile quindi
Una spirale negativa perché chiaramente incide sul costo del lavoro il costo del lavoro sul prodotto il prodotto sulla competitività e quindi ovviamente si entra
Nella diminuzione della dell'attrattività di aprire aziende quindi di dare lavoro in Italia e questo dovrebbe essere contrastato con una percentuale di investimento rispetto al PIL nazionale assai più elevata invece guarda caso forse sono due
Fatti collegati proprio perché a livello nazionale investimenti fatti nella formazione soprattutto nella formazione universitaria e post-universitaria invece sono molto al di sotto della media
Nella media europea e io credo che siano due fattori strettamente connessi e purtroppo negativi se non si interrompe
Questo bassa a volontà di investire in questi settori dal parte del pubblico non dico nella scuola pubblica
Esatto non dico nella scuola pubblica dico in questo settore da parte dei privati e da parte del pubblico credo che continueremo a vedere aziende che appunto fanno fanno accordi e poi non trovo la forza non trovo la forza lavoro e finché troviamo anziani che fanno accordi poi sempre più spesso doveva anche aziende che delocalizzano delocalizzano in Paesi in paesi stranieri questa è la situazione che dobbiamo combattere credo che sia una delle scommesse delle per le scommesse che il Paese che il sistema Italia devono vincere non possono permettersi non possono permettersi di perdere Dora
La parola alla professoressa Stefania Fuscagni qui presente come docente universitaria
Mi dispiace di velluto ultima invece non farà la professoressa universitaria visto che ci sono illustri professori che fanno il loro mestiere in più sono anche politici oltre che lo storico l'Assitalia loro l'onere e invece mi dispiace ma prendo l'occasione per dire a Dinelli perché io mi sono battuta a sangue per parlare di alternanza scuola-lavoro
Faccio due premesse però e dico le mie generalità io da qui e siccome sono già abbastanza avanzata negli anni mi batterò per due cose in relazione al sistema scolastico la prima è di dare l'opportunità agli insegnanti di riappropriarsi della propria disciplina
Perché gli insegnanti sono stati chiamati a fare di tutto di più e non sono stati ricondotti all'aggiornamento di quelle discipline che invecchia no come invecchia ogni altra cosa e nell'era della tecnologia invecchia ora ancora di più fino a portarli alla afasia
E io ricordo sempre
Un ragazzino delle elementari quando abbiamo fatto un sondaggio
Alla quale ho chiesto che pensi della tua maestra e tanto buona ma se non sa neanche giocare con il computer
Questo vuol dire condannare una classe
Docente alla implosione alla demotivazione al tenersi dentro di sé quello che ha e non trovare più gli strumenti per fare quello che è il suo mestiere comunicare con gioia quello che ha nella testa
Oltre che nel cuore
La seconda cosa per cui mi batterò è quello di ripristinare un concetto di educazione civica
Nel senso di azione civica è l'unica cosa propria Bell ex tra scuola che mi convince insegnare ai ragazzi ad essere cittadini attivi e qui la chiudo entro invece dell'argomento
Perché
L'alternanza scuola lavoro voglio dare un giudizio perentorio tanto stasera
Ecco ogni o dica quello che pensa vero professor Grazzini e mi piace per questo
Secondo me è la riforma Moratti è stata un puro è semplice e minimale
Strumento per allinearsi al minimo comun denominatore europeo l'avete voluta cancellare peggio per voi
Solo una cosa è stata veramente innovativa
E in fila e in linea con l'Europa è stato il decreto quello sull'alternanza scuola-lavoro che insieme agli altri acconto lamenti questo governo ha congelato letteralmente
Esiste un gruppo di lavoro
Fatto dalle Regioni le parti sociali al ministero del lavoro dall'Anci che sta studiando in abbastanza segreto
Per vedere che cosa si deve fare dell'alternanza scuola lavoro e proporrà al ministro Sempre tale segrete cose mentre mi pareva che la riforma Moratti fosse passata attraverso un parlamento legittimo
Come si fa a trasforma a creare un comitato
Che a febbraio prenderà le mosse sull'alternanza scuola lavoro e studierà quel comitato
Allora noi ci stiamo dando da fare per dare qualche argomento a questo Comitato
Cosa farà abbiamo saputo tra le righe ho cercato di informarmi tra colleghi che ci sono dentro Rio sfo tutti un poco
C'è ai tutti i ricordi c'era la Terza Area nella formazione professionale che per intimi per gli esterni non dice niente premiati sono
E quei minimi strumenti che la formazione professionale indennizzi indicando come Terzani era quella per mettersi in contatto davvero con una azienda oppure perché non si vive standard maggiore impulso a quella iniziativa molto intelligente che informare la cultura d'impresa nella scuola on line perché esiste un finanziamento attraverso il quale si insegna come si mette su un'impresa oppure insomma un bricolage di interessanti iniziative
Senza lo stimolo a me pare di un quadro di insieme che ponga il problema serio del rapporto istruzione formazione professionale
Scuola e mondo esterno e contemporaneità
No e che di questa cosa di questa carenza siamo i primi ad accorgersene basta aver letto
Alcune delle duecento pagine dell'ultimo PG come si chiama che è la progettazione dalla Regione Toscana in tema di istruzione formazione professionale da due mila e sette al due mila e dieci e troverete che c'è in quel contesto la mitica parola discontinuità
Perché
Quando le cose non vanno più avanti di quello che hai fatto e non c'è una vera alternanza di governo e questo è un deficit del di democrazia che noi vorremmo in qualche modo contribuire a superare
Che cosa avviene che chi ha fatto una cosa è discontinua se stesso
E ora si come la formazione il rapporto istruzione prosa prosa in Toscana è totalmente uno sfascio sia discontinui come
Io vi voglio dire quello che in Consiglio regionale abbiamo fatto abbiamo cominciato a
Come posso dire provocare l'assessore Simoncini sul fronte Scola se lo dice oggi borsette internazionale c'avete tutte le medaglie della internazionalità dell'essere avanti a tutto perché non provate a fare
Qualche cosa rapporto scuola-lavoro con borse di studio internazionali
E siamo incalzati su questo e devo dire che del PG l'ho visto ieri l'altro con mia grande gioia ci sono ventisei milioni di Europ da qui al due mila dieci è una cifra non c'era nulla di tutto questo
Dico che il mio gruppo facendo quegli interventi ha ottenuto una bella scatola ora se si riempie di cose inutili o si si riempie di buone cose e questo dipende anche dalla azione dal confronto ed è la ragione per cui stasera io sono veramente contenta d'avere qui presenti la rappresentanza del sindacato rappresentanza della Confindustria a livello regionale è un contenitore da riempire con che cosa
E un una seconda osservazione
Perché discontinuità perché Martini va due volte alla al mese in Europa e gli hanno spiegato e dal circa a metà degli anni novanta
Quei Paesi che hanno avuto una vera formazione professionale
Il due per cento
Il il canale virtuale come si dice in Germania
No sfondò esce in due per cento di tecnici di altissimo profilo ai quali a casa propria parliamoci chiaro e nessuno dica divise
Domande mi piacerebbe fare il liceo classico lo dico con questa sto io insegno storia antica quindi mi ci dovete credere ecco va bene io amo la mia materia
Ma
Quindi l'Europa la mitizzazione del liceo classico che non è più tale dopo tutte le riforme di trent'anni va bene quindi è l'immagine il simulacro del liceo classico nella riforma Moratti ha cercato pure un po'scodinzola Nando di superare questo questa mentalità che guardate è del popolo e della società e poi andiamoci a vedere dentro
No è qui Europa dalla nebbia negli anni novanta si è cominciata a dire
Bene è bellissima questa formazione professionale di altissimo profilo però bisogna superarla bisogna fare qualche cosa di più
Dobbiamo rinnovare ci sul rapporto scuola lavoro di tutti gli ordini sto e quindi la istruzione devi andare verso la formazione professionale l'approvazione insomma deve andare verso l'istruzione
Facendo un'operazione che è il secondo giro noi non abbiamo fatto neanche il primo Ciro di superamento di questa gentiliana nella sua parte dalla sua parte chiamiamola ormai caduca bellissima ai suoi tempi ma sui tempi aveva un senso no
E questo formalismo ideologico per cui chi va alla scuola professionale di serie B ma quante volte ancora ci dovremmo sentir dire la serie A è la serie B eh resistere
Cioè e rendersi conto che è una cosa che non esiste più non solo in natura ma in cultura in Europa e nel mondo
In questo io credo che è una forza che non ha il velo della ideologia davanti possa veramente dare un contributo è Gao messa va bene con la leggerezza della sua volontà abbindolare perché e qui faccio riferimento a Forza Italia cui sono arrivata
Tardivamente ma io nitido di Forza Italia perché non avendo alcuni grama anni o alcuni pedaggi da pagare possa dire io me e nudo
Questo noi vogliamo fare
E allora l'alternanza scuola lavoro diventa ho fatto non solo contingente o un pezzetto di curriculum ma un innovazione culturale precisa generale che ci deve portare insieme in Europa io faccio solo riferimenti rapidissimi
Agli interventi che l'Europa ha fatto dal momento in cui è emersa con chiarezza lo si dice in due termini la società della conoscenza e la la formazione Due durante tutto l'arco della vita non come il club dei vecchietti che vanno a imparare qualche cosa insieme a giocare a carte ma come vera struttura portante che
Dobbiamo in qualche modo
Accollarci
E allora da Lisbona a Bruce a Barcellona a Copenaghen
C'è una serie di interventi che per noi sono come posso dire formali ma che negli altri Paesi europei hanno dato dei risultati concreti
Non entro nel dettaglio perché avremo modo di approfondirle solo passa comparazione dei dei crediti riconoscimento dei crediti noi siamo rimasti all'Erasmus
Tutto quello che riguarda la capacità di spostamento da parte dei nidi dei diplomati
E anche da parte dei posto laureati poi ci diranno chi sente chi si interessa si dedica alle qualifiche universitaria e post-universitaria su questo ponte noi siamo quasi completamente fuori
E allora questa è una politica e allora una politica io non mi voglio addentrare sul complesso di come questo concetto
Innovatore ma tardivamente innovatore del rapporto istruzione e lavoro da dove partire e faccio la mia proposta la mia che non è la mia io dico così ma il gruppo di farmela non mi sopportano più quindi chiedo scusa a loro
Creare degli strumenti per cui tutti gli ordini di scuola a cominciare dal liceo fantastico classico
Fino alla sua alla formazione professionale in senso tecnico
Sui quei venti sei milioni di euro si possano creare strutture concrete per cui un ragazzo può fare all'estero in una zia Enda estera correlata al suo titolo di studio un soggiorno di tre sei mesi
Va bene in un'azienda dove già il l'alternanza scuola lavoro è stato fatto
E allora se fa il liceo classico
Deve poter andare a fare un semestre al British Museo me se vuole andare a fare il il conservatore di museo o se vuol fare il giornalista
A una testata di Amsterdam o se vuol fare qualche cioè andare a fare una alternanza vera per imparare non solo la lingua ma un luogo dove l'alternanza scuola lavoro non è ti metto a fare fotocopie perché mi tocca sopportare queste è la proposta che io faccio e per la quale io chiedo alle forze sindacali alle forze imprenditoriali e naturalmente a più alta sfera Damato non c'è più ma le commissioni alla Commissione Istruzione quello che voi arriva alla Commissione lavoro eccetera ma cominciamo dalla Toscana ci sono i fondi battiamo ricco perché non rimangano quelli degli amici per gli amici che non servono più neanche a chi fa così grazie
Grazie
Alla professoressa Fuscagni qui in veste di consigliere regionale allora
Dice così mal di Siena la sopportiamo perché così un teatrino dopodiché è molto brava e che ha arricchite sicuramente elevato livello del gruppo regionale
Che mi onoro di presiedere
Da ora la parola al dottor buona scelte ringraziandolo anche perché anche lunedì mattina saremo insieme sul dibattito che facciamo alla presenza anche dell'assessore Fraga e sui servizi pubblici sempre per realizzato dal gruppo regionale di Forza Italia e quindi ringrazio davvero della sua collaborazione
Volevo se nella sua relazione poi faceva riferimento a quello che ho detto prima o forniva una risposta sul sul perché appunto il industriali chiedono Sempre più soldi per la ricerca ma non fanno l'Offerta dico partecipare a e quindi potrebbe essere una sorta di project financing della ricerca nel settore della ricerca anche se ricordo che appunto qui gli investimenti del pubblico arrivano nella scuola media e inferiore
Che a livello in percentuale rispetto ai bilanci nazionali la scuola molte risorse rispetto al resto dell'Europa però i docenti i docenti italiani sono i più sottopagati probabilmente probabilmente d Europa quindi c'è una una incongruenza euro incongruenza che non che dura negli anni che non riusciamo a risolvere frattempo ringrazia l'amico professore Luiso che no non non ti devi scusare se l'avevo già detto che avere un un impegno precedente e ringrazio allora passo la parola al dottor Bono scelto
Intanto grazie per l'invito da parte della professoressa Fuscagni del dottor Dinelli ora di tre gradi non esagerare che appunto lunedì sono ancora da voi se continuate così ho dei problemi
Parto dall'a utile provocazione di Dinelli sulla ricerca però prima di rispondere puntualmente perché credo sia opportuno rispondere vorrei partire da quello che io credo sia il problema principale del paese qui siamo di fronte a un Paese che ha un deficit di crescita vediamo che nei cinque anni del governo Berlusconi il paese cresciuto poco nei cinque anni precedenti è cresciuto poco praticamente cresce
E non c'è nessuna polemica politica cresce sempre meno rispetto a quanto cresce l'Europa e quanto cresce
Meno rispetto alla congiuntura internazionale qui c'è qualcosa che non funziona a livello di sistema Paese perché c'è uno iato che non riusciamo a riempire tre alla crescita europea e statunitense la nostra a prescindere dai governi quando c'era di governo Berlusconi è cresciuto poco perché la congiuntura era disastrosa quando c'era Prodi è cresciuto un po'di più perché la congiuntura era più interessante
Allora rispondendo un po'a Dinelli solo una parte poi entro nel merito
Noi come industriali anche qui in Toscana abbiamo detto che non vogliamo più finanziamenti specifici sulle singole aziende vogliamo finanziamenti
Per avere uno spazio competitivo che sia ci garantisca di competere adeguatamente con la concorrenza europea extra europea
Praticamente vogliamo finanziamenti
Ai a quelli che noi chiamiamo i fattori pre competitivi dello sviluppo direi che il principale fattore pre competitivo è il sistema dell'educazione
Cioè se non abbiamo un education a livello europeo e a livello sentivo un interessante intervento precedentemente che ha esperienza degli Stati Uniti sa che il differenziale di sviluppo degli Stati Uniti rispetto al resto del mondo è dovuto al sistema di Dukas degli Stati Uniti perché hanno un sistema universitario di scuole di alto livello che permette ha permesso presenti negli ultimi dieci anni l'intro iniezione nel sistema produttivo
Delle tecnologie general purpose informatiche causando un aumento di produttività perché qui si cresce solo aumentando la produttività mi dispiace che il amico Frattini della scindere se se se ne sia andato in però si cresce aumentando la produttività in Italia cresciamo poco complessivamente e la produttività se voi andate a vedere le statistiche
Non cresce addirittura arretra è questo il problema fondamentale del Paese
Quindi se noi non facciamo degli investimenti forti sui fattori tre competitivi non andiamo da nessuna parte l'educazione è il principale fattore competitivo
Il problema complessivo è che non investiamo abbastanza in formazione e in educazione quindi
Cito l'intervento prima della professoressa Fuscagni quando ha parlato del bimbo che dice la nostra maestra non sa giocare col computer ma siamo sicuri che la colpa sia della maestra
Perché se nessuno mette in grado la maestra di aumentar le proprie conoscenze non possiamo pensare però che una persona di quaranta cinquant'anni improvvisamente diventi una persona che ha interagisce col computer come il bambino che abituato fin da quasi dalla nascita in questa civiltà al giocare a interagire con i computer quindi se noi non investiamo fortemente in questo tipo di attrezzature in questo tipo di componenti e non paghiamo adeguatamente gli insegnanti credo che non possiamo andare sicuramente ha un nome lamento della competitività del Paese
Quindi
Sicuramente il sistema del dell'industria il sistema delle imprese chiede finanziamenti in Toscana noi abbiamo una polemica con la Regione sulle infrastrutture quindi l'infrastruttura complessiva che io credo primaria è quella dell'educazione
Poi qui Toscana scontiamo un deficit infrastrutturale complessivo cioè anche come Toscana ultimamente stiamo crescendo ad un tasso inferiore rispetto al sistema Paese e questo è molto preoccupante perché di solito nei vent'anni precedenti e siamo cresciuti molto di più rispetto al Paese e questo significa che stiamo andando indietro in poche parole la Toscana rischia in qualche modo di avviarsi ha un lentissimo declino poi qui ha ragione devo dire
Il sindacalista della CISNAL quando dice che si trascura il settore manifatturiero perché non è solo il settore dell'educazione essere trascurato
Il settore manifatturiero negli ultimi tempi in Toscana negli ultimi cinque anni ha avuto una crisi non indifferente il nostro timore
Che si crei una Toscana che diventi un parco a tema medievale rinascimentale per carità di Dio
Noi tutti ammiriamo a partire da Luca per finire a Firenze le nostre bellissime città però non crediamo che lo sviluppo di questa Regione Fossa essere esclusivamente basato su o sull'arte la bellezza di servizio occorre anche un forte Fattore manifatturiero
E qui vengo a quello che è il tema del del convegno e credo sia un'intuizione felice della professoressa Fuscagni
L'alternanza scuola lavoro
Qualcuno prima giustamente
Parlavano di diciamo che la si trova come modello fondamentale
Diciamo dal dall'inizio del Novecento del del sistema educativo nazionale
Questo non è un caso non è un caso che insiste la classe dirigente si formi esclusivamente nel liceo classico perché se noi andiamo in Parlamento andiamo al governo e vediamo quante persone sono passate al liceo classico vediamo che la percentuale si agire dell'ottanta novanta per cento se andiamo nel mondo anglosassone
Vediamo che la formazione tecnica e scientifica è preponderante
Io non voglio dare giudizi di valore intanto che chi ha un figlio che fa il liceo classico quindi non posso certo dirne male dico soltanto che purtroppo in Italia
C'è un pezzo molto antipatico di
Pensare alla formazione tecnica la formazione professionale come una formazione di serie B quindi un altro intervento interessate che mi ha preceduto l'homo Faber visto come in qualcosa che insomma se non non ci fosse sarebbe meglio invece credo che l'importanza della formazione tecnica
Sia essenziale noi come Confindustria abbiamo posto fortemente l'indice anche con il governo sia il Governo precedente che l'attuale l'importanza per esempio degli istituti tecnici
Istituti tecnici specie nell'Italia dei distretti e nella toscana dei distretti sono il nucleo fondante della classe dirigente tecnica dei distretti
Parlo di Prato ma parlo anche di Lucca parlo di tante
E quasi tutte le province toscane sicuramente tutte quelle e sono quasi la la totalità che hanno un distretto produttivo al loro interno senza istituti tecnici di livello e che abbiano almeno a livello di di immagine
Una forte immagine quindi nessuno si deve vergognare perché qui siamo di fronte a una società che spesso e volentieri si vergogna mandare il figlio all'istituto tecnico e questo crea dei problemi grossi non per nulla non è un caso che la principale facoltà della Università di Firenze sia scienze dell'informazione
Quelle
Quelle facoltà che purtroppo poi con un pensa che questo estremamente antipatico
Quando si vanno a fare curvi come cosa del genere vengono definite laurea debole ma se si definisce una laurea laurea debole cioè veramente qual è il senso di tutto Che cosa significa avere una tavola una laurea debole tutti tutte devono essere lauree forti
Ci deve essere
Ma suoi corrispondo subito la se lei vede la nostra indagine congiunturale vede che l'industria contribuisce notevolmente la ricerca anzi direi che la ricerca viene fatta principalmente dall'industria qui c'è un altro brutto vizio e grezzo di leggere le statistiche in maniera non molto attenta quando si dice che presente quando si dice che l'Italia investe poco in ricerca spesso e volentieri è una lettura distorta delle statistiche
Perché se qualcuno si ricordasse la composizione del delle imprese italiane e Toscana in particolare caratterizzato dalla piccola media impresa
Non raccontiamo favole la piccola impresa non può investire in ricerca di base per niente può investire parzialmente ricerca applicata certamente non può investire come la grande impresa se noi paragoniamo la spesa di ricerca degli Stati Uniti dove praticamente il dare il Rescio aspra impresa grande impresa piccola è completamente capovolto rispetto all'Italia o l'Inghilterra la Germania troviamo che in destra molto di più
Ora questa è una domanda che doveva avere le tabelle davanti insomma
Ma direi che la la grande impresa quando parlo di grande impresa parlo parlo di Pd c'è poca giustamente la professoressa fusca
Va be
Cioè c'è sicuramente c'è sicuramente piccole grande cosa assicurare che Pignone Piaggio e così via
Investono in ricerca a a grandi mani certo l'impresa artigiana non pensiamo che possano gestire ricerca ma le faccio notare che il novanta per cento delle imprese nel novantadue per cento
Delle imprese toscane al di sotto dei dieci dipendenti non possiamo attenderci grandi investimenti in ricerca
E devo dire che noi non chiediamo neanche l'investimento in ricerca sulle aziende pensiamo che l'investimento in ricerca l'ha fatto a livello complessivo quindi ha parlato di fattori pre competitivi dello sviluppo comunque
Sicuramente c'è un deficit come ho detto inizialmente questo tipo di di Investimenti è un problema
Che ha delle caratteristiche delle esigenze che sinceramente
Qui non possiamo certo esaurire però volevo tornare per terminare
Al punto fondamentale formazione alternanza formazione lavoro noi come industriali e riteniamo che sia importantissima quindi appoggeremo tutte le iniziative che comportino questo tipo di alternanza perché crediamo poiché sia importantissimo nella scuola far passare la cultura dell'intraprendere dell'impresa sinceramente
Resta molto difficile fare questo se non abbiamo di studenti
Che sappiano cos'è un'impresa perché se no si rischia che ragazzi
Crede no che l'impresa sia quello che
Dista dalla televisione o dai giornali che leggo una quindi qualcosa di molto strano molto molto pericolose comunque qualcosa si da cui stare lontani credo che il punto fondamentale sia quello di portare gli studenti in impresa noi ci siamo resi sempre disponibili
Quando ci sono state iniziative del genere spesso e volentieri devo dire ahimè sono iniziative un po'fine a se stesse e credo che
Uniti un'iniziativa che ponga come struttura stabile questa alternanza scuola lavoro naturalmente senza eccedere Senna facciamo come
Ma offre Tung e per l'aveva come una delle
Punti cardine credo che dobbiamo andarci cauti però sicuramente sarà un punto essenziale noi sicuramente appoggeremo tutte le iniziative a questo livello grazie
Ringrazio il dottor Buora ceto e da ora la parola l'avvocato Storelli che tra quelli che hanno avuto un ruolo fondamentale per venire a questioni più strettamente Lucchesi nel senso di serie ma certamente di livello comunque
Internazionale perché si parla di MT ha avuto un ruolo nell'istituzione e nella vita delli ermetiche per Luca continua ad essere speriamo che si crea condizioni perché continua ad essere anche nel futuro un fiore
All'occhiello
Grazie innanzitutto ringraziamenti per quest'invito e i complimenti per l'organizzazione di questa iniziativa
Che non vede i soliti inutili i soliti noti in senso assolutamente positivo nel senso di gente legata alle iniziative di Forza Italia
Ho il piacere invece di vedere anche tanti volti nuovi per la prima volta e questo significa che queste iniziative evidentemente stimolano creano sicuramente interessa
Il mio intervento lo preannuncio sarà Breve schematico sintetico
Non soltanto per l'orario per la stanchezza che vedo che molti volti di voi ma soprattutto per non togliere spazio all'intervento più atteso che è quello sicuramente del presidente Piero
Prima di parlare un attimo dell'argomento di cui fondamentalmente immagino sia stato oggi chiamato a fare questa questo picco d'intervento
Volevo riportarmi ad alcuni aspetti che ho sentito svolge dai precedenti relatori
Beh la la battuta della professoressa Fuscagni sempre relativa ai computer
è una battuta che però a un substrato importante su cui bisogna fare riflessioni
Io all'interno della Fondazione Banca del Monte sono il responsabile della commissione che si occupa dell'istruzione dell'educazione e della formazione
Una fondazione bancaria sintetizza un po'il concetto al ruolo fondamentalmente di distribuire per iniziative considerate valide del denaro sul territorio nel quale opera la banca S.p.A.
Ebbene da un punto di vista scolastico le nostre richieste hanno e arrivano richieste solo ed unicamente dalle scuole per i computer
La maggior parte direi Murdoch penso di non alla allontanarmi dicendo che la quasi totalità delle domande che arrivano in fondazione Banca del Monte da parte delle scuole sono richieste di computer
Perché effettivamente nelle scuole mancano i computer e di conseguenza manca la cultura dei computer quindi non soltanto dei docenti ma anche probabilmente dei discenti i quali evita all'evidenza imparano l'uso del computer probabilmente in casa
Con gli altri quei danni sicuramente non a scuola perché c'è una carenza di strumenti da questo punto di vista
Un'altra cosa cui mi potevo riagganciare e e mi avvio diciamo ad entrare un attimo nel merito
E la presenza il contributo che l'industria da per la ricerca beh una delle cose su cui Imt si distingue
E proprio la partecipazione degli industriali a livello locale sia come Confindustria che singolarmente come singole aziende
Ovviamente in maniera limitata ma è il senso il senso importante proprio quello di volere essere presenti su delle iniziative considerate valide
Sta proprio nel fatto che dal primo momento
Questa mole di documenti evidentemente non è legata alla durata del mio intervento ma per avere dei dei riferimenti da potervi dare qui non vorrei assolutamente spaventarli
Ma il quattordici dicembre due mila uno è stato siglato un protocollo d'intesa tra gli enti pubblici e privati della provincia di Lucca quindi oltre agli enti istituzionali mi fa piacere rivedere a distanza di anni come abbiano sottoscritto il protocollo di intesa per inizialmente era una libera università non statale poi diventata scuola di eccellenza Imt però per il medesimo progetto che poi a subito in positivo queste evoluzioni
Erano presenti Linder perla soffra Sperini Nardi cantieri navali Ugo Codecasa
Cipriano costruzioni eccetera eccetera
Allora la unicità del progetto Imt sta anche in questo cioè nel non aver coinvolto solo ed unicamente le istituzioni universitarie ma anche di aver coinvolto il il territorio il titolo di questa tavola rotonda alternanza formazione e lavoro e sicuramente intrigante
E intrigante perché mi dà realmente la stura per ripensare a come realmente sia nata l'idea oggi denominata Imt
Questa idea è nata nel due mila innata dal presidente Pera io ho avuto il piacere di poterlo di poter stare vicino a lui e nel nello sviluppare questa idea che abbiamo fatto propria nella Fondazione Banca del Monte
Che il soggetto promotore il ventinove settembre del due mila
Dico questo perché perché la libera università non statali e quindi questa iniziativa oggi definite che metteva fondamentalmente nasce perché si sentiva fortemente l'esigenza di diversificare rispetta una una la formazione a livello universitario opposto universitario rispetto ad una offerta formativa assolutamente inflazionata
C'è una proliferazione eccessiva di insegnamenti e programmi specialistici scarsamente qualificati e non profezie professionalizzanti
Cioè ormai cioè il prolificare
C'era anche nel due mila ma ancor di più oggi il prolificare di iniziative a livello universitario e post universitario a mio modo di vedere finalizzati unicamente ad occupare i territori
Ed è arriveremo alla fine di questo mio breve intervento evidenziando come Pisa
Ha cercato cerca e cercherà di occupare il territorio lucchese
Vi faccio un esempio nelle Marche
Si sono spartiti il territorio l'Università di ancora e l'Università di Macerata
L'università di Ancona si occupa delle materie scientifiche l'Università di Macerata nelle materie umanistiche ai cinesi che ha quindici venti chilometri da Ancona
Essendo materie di carattere scusate sapeva sia Jesi el Macerata Università di Macerata e Jesi a quindici chilometri da Ancona
L'università di Macerata ha aperto una facoltà di giurisprudenza
Che e anche a evidentemente a Macerata e i corsisti frequentanti in questa università sono cinque
Cinque cioè è stata aperta una facoltà di giurisprudenza
A quindici chilometri da la città capoluogo di regione soltanto che per una spartizione di territorio esattamente come viene qui in Toscana all'apertura facoltà di giurisprudenza frequentatore cinque persone
Voglio dire questa è l'offerta formativa a cui si sta andando incontro quindi sì penso l'idea era proprio quella di diversificare diversificare in che maniera cercando ecco l'alternanza formazione e lavoro di permettere dopo degli studi universitari opposto universitari un immediato accesso al mondo del lavoro cosa che evidentemente ormai l'università così come impostata assolutamente non dà più
Ebbene allora si è cercato di aderire e di creare autonomia
Autumn autonomia di carattere didattico che non significa evidentemente distacco rispetto alle università perché il progetto Imt nasce proprio in un rapporto di collaborazione
Ma rivendicando autonomia con altre università immagino lo sappiate tutti con la LUISS di Roma il Politecnico di Milano l'Università di Pisa e la Sant'Anna di Pisa
E allora quel che significa autonomia autonomia significa non dipendenza
Nella scelta dei docenti dalle università
Quindi ricerca dei docenti giovani stanziali quindi non pendolari non precari non distaccati per sei mesi quindi la ricerca di una affiliazione di una adesione ad un progetto universitario autonomo da parte dei docenti
Una internazionalizzazione quindi non soltanto acquisendo cercando docenti ed discenti a livello locale ma addirittura a livello internazionale
Una selezione nel corpo discenti
Cioè una qualificazione che permettesse realmente
Di allenare i cervelli più bravi più reattivi e che potessero essere orgogliosi di poter far parte di questa realtà
Ebbene questo in estrema sintesi ma capite bene si si potrebbe parlare per per qualche ora di come si è evoluto Imt questa è Imt
Io e metti a un una docenza in lingua inglese ci sono docenti che vengono da tutte le parti del mondo studenti che vengono da tutte le parti del mondo io vi posso dare così
Dei dati relativi all'anno accademico due mila cinque due mila sei si sono avuti per settantacinque posti disponibili quindici per ogni dottorato seicentotrentatré domande
La cui metà e arrivata dall'estero e per l'estero non intendo la Svizzera o la Francia abbiamo ragazzi che vengono dagli Stati Uniti dal Sudafrica dall'Asia
Questa è Imt
In realtà Imt tutt'oggi ha dei problemi
Perché sembrava ormai che avesse una strada spianata grazie al nostro Presidente si è avuta anche la
Posso orse definirla statalizzazione cioè e diventato un istituto statale
In realtà ci sono stati dei problemi
Devo dire di bassa politica locale e di alta politica universitaria che hanno ad oggi impedito ancora la realizzazione di uno statuto perché beh il problema fondamentale e il sei e il cosiddetto sistema Pisano allora insisteva pisano non è una mia definizione e la definizione del sottosegretario Modica in virtù della quale in una riunione che abbiamo avuto non ricordo tra tra settembre e ottobre del due mila se c'è stata una espressa dichiarazione ad un tavolo allargato dovevano eravamo presenti in almeno venti soggetti che Imt deve rientrare nel sistema Pisano questo significa negare la autonomia per la quale Imt è nata
Ci sono stati evidentemente problemi legati alla rappresentatività Lucchese che evidentemente era fortemente rivendicata proprio in considerazione della del voler bilanciare il rapporto con le università e quindi con la rappresentanza universitari ma da questo punto di vista il problema forse più imminenti impellente importante
Sono i professori a tempo indeterminato
Proprio perché il sistema Pisano prevede una sorta di dependance di Lucca dove poter evidentemente dirottare non a tempo indeterminato ma a tempo parziale precario
I propri professori non dico soltanto di Pisa ma anche delle altre università
Creando evidentemente una scarsa attrattiva perché si è parlato si parlava di Campus universitario pro la perché si voleva creare all'interno della città
Una zona residenziale sia per i professori che per i ragazzi e allora mi avvio veramente a concludere sperando di aver mantenuto il mio impegno di essere breve
Direi che la speranza la convinzione è che Imt nata grazie al nostro libero pensiero non sia soffocata dai piccoli poteri locali e dei forti poteri Pisani
Io e metti non è il giocattolo del Presidente Marcello Pera
Come hanno più volte detto i nostri detrattori ma è il gioiello e il fiore all'occhiello nella città di Lucca realizzato grazie al fattivo e determinante interesse dal professor Marcello Pera
Ringrazio l'avvocato Strehler
Relazione chiara precisa e dà la parola alla professor Luisito che che oltre che docente universitario anche Luisa ed è stato presidente della Fondazione
Class ha avuto un ruolo importante inni MT
Lorenzo
Con Luiso ha avuto una lunga militanza comune il consiglio comunale quattro anni dal novantaquattro al novantotto seppi di nel novantaquattro che è un uomo che ama molto la scuola tant'è vero che rinuncio a fare il sindaco dico a fare il sindaco il candidato no non è un errore perché io son sicuro che professor Luiso avrebbe sarebbe stata sindaco se avesse accettato la candidatura del mille novecento novantaquattro
E quindi con la sua rinuncia coi la storia politica di Luca degli ultimi anni è anche cambiata quindi ti passo la parola con questa pesante eredità
Grazie grazie a tutti grazie dell'invito mi scuso ancora una volta del ritardo ma in realtà lo impegnato ne distruzione perché dovevo fare corso ai commercialisti di Pisa per l'aggiornamento e quindi tutto sommato
La del tutto omogeneo ad col mio intervento qui
Io devo dire che io sono nato docente Sonata un cerbiatto veramente il mio sogno sarebbe stato di fare maestro elementare perché la passione di prendere i bambini a cinque anni e di partire da zero credo che da una ripeto immagino ma sono sicura che dà una soddisfazione fatto adesso atto però non non potendo fare il maestro elementare mi sono accontentato di fare il professore
E
Sì mi sono accontentato nel senso che vi dicevo prima e vi devo dire che io
Credo a fondamento fermamente che quello che ci ha detto tutto ma una scelta sia perfettamente vero
Il rialzo tuo della società eh nell'educazione è nell'istruzione
Perché come mi raccontava mio padre gli americani quando arrivarono qui bis dicevano per fare un carrarmato ci mettiamo otto minuti per fare un nome ce ne vogliono venti meglio aspettare un carrarmato che spetta all'uomo ecco scusate da paragone che sembra quasi rispettoso per fare un'autostrada ci può volere due anni per fare uomo istituito ce ne vogliono venticinque va be in Italia ci fate quindi
Cioè tre tasse disco che poi non se n'è fatto nulla
Ecco io non so se qualcuno di voi avuto occasione di leggere quella macinata sul Sole ventiquattro Ore di ieri sull'università
E purtroppo è perfettamente
L'università com'è stato detto qualche tempo fa non mi ricordo su quel giornale l'università
E come da Fondazione biasimo fra come l'impero di Assimoco l'università nostra sta morendo e deve essere mandata a picco perché non è salvabile dall'interno
Non è stato bisogna creare una fondazione Nuova come vedremo fra poco
Gli abeti potrebbe essere la Fondazione fatta all'estremità della galassia chi di voi ha detto Asimo sicuramente
Perché l'università emanata fisso
E i professori faranno io lo sono vitalità mi ci metto per primo io e perfezionista nell'interesse interesse dei loro clienti Natale alcuni sogna di fare l'interesse della figlia
In quel lungo articolo che vi dicevo se vi capita di Egidio perché è fondamentale c'è soltanto un elemento che manca
Elemento che manca e che al solito queste cose non si fanno a costo zero perché per poter rendere competitive le università
Occorre che per gli studenti non sia di maggior peso andare a studiare a Trento o a Palermo cioè occorre che diversità si creino degli anni Silenzi
Perché finché l'università non avranno degli alloggi è chiaro che lo studente farà all'università sotto casa anche se non gli piace anche se mi è lecita non funziona bene
Vedete io ho avuto un'esperienza che vengo all'argomento di formazione cioè analoga a questa sono stato direttore della della scuola Bassanini che a scuola per le professioni legali per i primi quattro anni dopo è stata appena e voi capite che una scuola per le professioni legali cioè avvocato notaio magistrato dovrebbe prevedere che le forme di diciamo di coordinamento fra la fase di studio la fase di lavoro
Ebbene purtroppo non sempre è stato facile Alice per esempio vi faccio un esempio banale è chiaro che per una professione da dare e lavorare per un po'di tempo o quanto meno andare a collaborare per un po'di tempo non l'ufficio giudiziario fondamentali sono uno come fa sapere se tagliata a fare il magistrato se vi piace fare machista però anche qui altro grosso difetto credo fondamentale difetto italiano
Se la troviamo per caso assolutamente per caso la persona giusta al posto giusto le cose vanno benissimo ma se c'è una persona sbagliata posto dove non deve essere nessuna scena move
Applico in concreto andando a parlare con i presidenti degli uffici giudiziari abbiamo trovato qualcuno ragionevole che ha consentito una forma di tace diciamo così dei nostri studenti presso gli uffici invece che si sono sala detta no non vengono non vi vogliamo far venire non abbiamo interesse hanno trovato armi
Ritorniamo a questo punto voglio essere molto ritorniamo al al punto nostro perché mi riallaccio a quello che diceva
Di Imt può essere veramente la Fondazione fatta all'estremità della Callas perché quei professori che diceva i professori che stanno qui professori che vengono per lavorare a insegnare Non solo professori pesi con i concorsi universitari
Sono i professori che l'istituzione si cerca con i quali fa un contratto un contratto a termine chi paga bene di parla molto meglio di quegli altri
Ma non perché come nell'impiego pubblico si faccia finta di lavorare per far finta di essere pagati
Perché se quel professore lavora bene ci sta bene alla fine dell'anno del biennio sarà come avere il coltello dalla parte del manico e andare con le amministrazioni università dire gente o mi parate o me ne vado
Sì ovviamente non lavora bene sarà esattamente non esce mi si dirà prego vada a far data tutto quello che non si può fare con la struttura diversità attuale e guardate
Che forse noi in Italia siamo peggio dalle altre parti però è il modello universitario napoleonico che è crollato dopo la seconda guerra mondiale andate a vedere i risultati non è che in Francia e Germania stanno meglio di noi
O meglio perché funziona un po'meglio la pubblica amministrazione mancata vedere quanti risultati internazionali hanno rivestita francesi e tedeschi
Non c'era perché è il modello che spacca l'unico modello possibile è proprio quello che essi si è accertato che si cerca fatica iniziale Dmt cioè quello in cui va be'innanzi a dell'università non è data ai professori perché laddove da copre un'accettata chi lavora dentro l'istituzione è chiaro che viene piegata agli interessi e dunque i professori credo
Cioè i professori part-time di Pisa
Può darsi anche che ci siano ma secondo me saranno un taxi o da pagare il davvero nucleo del Dmt saranno quelli che terranno staranno un anno due anni tre anni saranno pagati quello federale separati quelle giustamente separati
Ovviamente rischieranno del loro no no come noni non come noi docenti che se facciamo a lezione va bene ma se non la facciamo fare lo stesso si ricerchiamo va bene ma se noi ricerchiamo esattamente lo stesso
Se andiamo a ricevimenti destato e va bene ma se non ci andiamo esattamente lo stesso
Non cambia assolutamente niente non è così confidente pubblicità poi c'è e allora la speranza è proprio questa la speranza è non voglio fare apparire troppo megalomane la speranza è veramente che in questa città fuori dei Circuiti universitari sia nata la Fondazione all'estremità della data
Da cui forse potrà avvenire
No al nuovo modello di verticali e guardate e chiudo che questo è intero pericolo che corriamo perché i miei colleghi Pisani e non Pisani non sono e sanno bene che si questo modello dovesse funzionare significa che si può fare qualcosa di diverso è da dimostrazione che si può fare qualcosa di diverso a dimostrazione che non è necessario andare avanti chiedendo più soldi
Pesta i piedi come
Per chiamare al tuo avversario che non serva agli studenti ma perché
I il punteggio il Budget quelle fosse dissi danno perché c'è il gruppo che è più forte in facoltà per cui certe materie sono sovradimensionate altre meno e così via è per questo che si vogliono usare più soldi
E per fare l'università con cinque studenti che si vogliono usare più soldi
Una è perché si fa scegliere ad utente quand'è l'università che funziona veramente e quelle che non funzionano si schiudono
Perché anche l'università possono fargli
Debbono tardi se non fugge
Grazie
Avete capito perché non avevo detto candidato sindaco
Ma l'ho detto sindaco quindi da un mancato sindaco dove la parola prima di le conclusioni del presidente Pera a uno che il sindaco l'ha già fatto e che ci auguriamo che posa rifanno il senatore Mauro Favilla
Metta a sedere tanto c'è un foglio alzati ci sto bene
Io innanzitutto ringrazio
Forza Italia dei termini invitato oggi
Io sono sono venuto ascoltato con interesse
Anche perché Capella che io vengo dalla scuola ma ormai c'erano più di venti anni che l'ho lasciata e mi rendo conto di essere molto arretrato
E vi ringrazio anche perché
Si è si è parlato di me io ho dato la mia disponibilità
Per la nuova candidatura al comune di Lucca non lo so poi come andranno le cose
Ora mi scuserete però se io almeno in parte
Non resterò strettamente sul tema della scuola
Tv devo però dire che
Il l'incontro di oggi mi interessava ugualmente
Perché le amministrazioni locali il Comune in primo luogo non ha una competenza precisa in materia scolastica in materia di istruzione e di formazione professionale
Però non è più neanche il Comune di quando io entrai per la prima volta in comune
Quando c'era l'amministrazione Martinelli gli uffici l'assessore all'Istruzione
E come si occupava soltanto TPL
Nelle scuole elementari e medie
E della fornitura dei locali
Ecco non aveva altre competenze e credo che io sono anche fiero degli anni in cui sono stati in amministrazione perché la nostra pur piccola città in quei compiti che avevamo allora riusciremo a costruire ex novo da zero oltre venticinque scuole elementari nuove facemmo cinque scuole medie nuove
Costruimmo otto scuole materne nuove e cominciamo una prima esperienza degli asili nido ecco quindi abbiamo iniziato a quell'epoca in questo modo è che io
Entro certi limiti sono contento non parlerò delle altre cose logicamente
Oggi che mi è stata fatta questa proposta io crescente di di fare il nuovo candidato per il Comune io ho presentato lo dico scusatemi quelli che non siete di Lucca città Luca comune però spero che la maggioranza di quelli che sono qui non sia e che quindi che siano interessati acque ad alcuni aspetti
Io ho presentato una proposta nella quale vi erano prevalentemente innanzitutto delle questioni di metodo
Perché io sono rimasto molto negativamente impressionato colpito dal nuovo sistema la nuova legge le nuove leggi comunali e provinciali hanno fatto trattato dei poteri enormi ai sindaci ma i sindaci e i presidenti della Provincia a un certo punto si sono sentiti i padroni i sovrani
Ecco
Io siccome sono nato in un epoca in cui si è ritenuto che la sovranità forse del popolo
Questo sistema non l'ho condivisa della prima questioni di metodo che opposto
è quella che bisogna cambiare radicalmente innovare questo sistema ritornare al dialogo ritornare all'ascolto ritornare alla partecipazione aprile
Aprire le porte del Comune alla gente e alla città
Dare il dovuto spazio a coloro che sono eletti a rappresentare la popolazione nei vari organi e far sì che essi destino il tutti gli indirizzi che devono guidare non solo il Comune ma anche tutte le sue articolazioni e non averi una serie di attività di carattere aziendale che gestiscono i beni del Comune
Secondo le loro decisioni senza che vi sia sopra un indirizzo dell'amministrazione comunale
E questo metodo intendo che debba valere anche per la scuola dato che mi trovo con operatori prevalentemente i presenti sono operatori del mondo della scuola e quindi per quei compiti che ancora oggi che oggi il Comune può esercitare in materia
Ma anche per il peso che il sindaco e l'amministrazione possono esercitare nei confronti delle delle altre autorità si occupa dei problemi della scuola io penso di dover restare a stretto contatto con gli operatori della scuola quindi io non tiro indicazioni
Su come ci siete col su quelli che se lo possono essere gli obiettivi
Proprio perché sono mi rendo conto di essere arretrato
Ma l'unico modo è quello di avere una consulta continua con coloro che rappresenta ne operano nel mondo della scuola al fine di potere essere disservizio
A ad hoc proprio al fine che la scuola realizzi chi scopi per i quali
Esiste
Detto questo vorrei anche dire due parole non è che faccia voglio fare un comizio sull'aspetto elettorale ma vorrei dire alcune cose che a me sembrano molto importanti
Ecco
Io sono Lucchese
Da tutti i punti di vista e non lo dico per contrapporre mi a chi
Può essere nato altrove
Ma oltre che avere un metodo modo di vivere con di dialogare e di discutere che è Titti di considerare anche gli altri che tipico del mondo Lucchese
Con una grande moderazione con l'attenzione agli altri
Ma soprattutto ma penso anche agli interessi della Lucchesia in questo per in questo periodo in questi ultimi anni a me è sembrato che troppe volte
Venisse andassero nel dimenticatoio
E
Tempo penso in termini di infrastrutture ad esempio
Non solo per i problemi di quella che è il grande problema della viabilità ma io vorrei ricordare che quando negli anni pochi anni dopo che io ero venuto via ma che seguiva l'amministrazione comunale furono assegnati sui fondi
Indi Italia Europa si chiamava il figlio furono assegnati ventiquattro miliardi per realizzare parcheggi a Lucca
E l'anno dopo altri nove miliardi per realizzare il perché Gianluca questi fondi dalla Regione sono stati totalmente dirottati altrove
Questo è per esempio un euro un aspetto sul quale io non ho capito
Coloro che hanno fatto gli amministratori in quegli anni e negli anni successivi come non abbiano ricercato il recupero di queste somme non sono le uniche
Poi
Altri problemi che riguardano gli interessi di Luca la difesa delle acque
Al tempo in cui io ero sindaco vi fu
Quindi sono un pochino più anziani di Luca lo ricordano vi fu una grossa battaglia perché glissa aveva fatto professor Giorgio Bogi della professioni sapere avevano fatto una Progetto di prelievo delle acque a monte di Lucca tutta la e nella nostra città si mobilitò dietro all'amministrazione comunale
Per impedire loro l'avevano fatto con la scusa di della Torre di Pisa
Perché non avere emungimento di acqua intorno alla pista ma in realtà prendendo l'acqua
A monte di Lucca e precisamente oltre Ponte a Moriano loro toglievano l'acqua in questo modo da tutto il territorio della piana Lucchese e del territorio di Lucca
La facemmo una battaglia e oggi l'amministrazione provinciale ha dato il suo parere favorevole al prelievo poi di di ancora perché non so se se sapete che nel frattempo la Regione
Ha creato dei bacini imbriferi nei quali pur di a vere di permettere di arrivare all'acqua di Lucca da parte di delle città di Pisa e di Livorno
A previsto dimettervi Luca con Massa
Anziché restare Luca con il suo bacino naturale che è quello dove sgorgano le acque del cerchio e che era un obbligo di legge io a quell'epoca azienda quello Lazzarini
Lo invitai a fare ricorso al Consiglio di Stato al TAR prima e al Consiglio di Stato io avrebbe vinto perché la legge discendeva che i bacini dovevano essere bar basati sui bacini imbriferi
E mise la Regione Capannori con me
Pisa Livorno
Perché per una ragione di una loro strategia perché capannoni all'altezza di Marlia arriva alterato alle a fino al fiume lì dove alla fragola se non so se conoscete bene la zona
E questo è rimasto nessuno si è opposto e non oggi la Provincia ha dato parere favorevole per realizzare quello che chiamano il tubo né che dovrebbe prendere l'acqua in quella zona e il professor Lunardi
Autorità di bacino ha dichiarato che il prelievo di mille litri al secondo come aveva secondo il il parere favorevole della Provincia avrebbero tolto nei periodi ti minima
L'acqua nelle zone l'innalzamento che avviene in tutto il tratto che che fa non saprei non so se sapete che Luca
Il fiume pensile rispetto al Luca quindi tutto l'inarcamento avviare nel tratto che da Ponte a Moriano arrivando ecco questo per dire dei problemi che si presentano nel rapporto con la religione su questa materia e solo rischi della nostra città
Sempre per lo storno di fondi era previsto un impianto di smaltimento territoriale per i rifiuti i fondi per la metà sono stati distolti
Anche questi dalla Regione e bisognerà che il Comune faccia una battaglia per riaverli
Come pure di io ho molte preoccupazioni sul centro storico perché voi sapete che Luca ha delle caratteristiche particolari
Tutti a parole dicono che vogliono rivitalizzare il centro storico però intanto si parla di amministrazioni provinciali che vuol portare alcuni uffici
Fuori della città nella zona delle vecchio parco ferroviario
Sul giornale di oggi c'era la notizia che anche l'Ufficio delle entrate porta fuori dalla città che e che ne esce il nostro obiettivo deve essere di mantenere tutte le funzioni pubbliche all'interno del centro storico tutte quelle che sono così ampiamente
Per non parlare poi di quello che è successo sulle altre infrastrutture viarie dove praticamente sono passati gli anni io quando lascia il Comune
E siccome o qualche annetto ma vorrei ricordarvi che io non ho citato dopo dodici anni nel mille novecentottantaquattro
A quel punto noi avevamo fatto le fognature di tutto il suburbio avevamo fatto gli acquedotti che prima non anche quelli non c'erano in tre quarti del territorio comunale
Io che avevo tenuto fermi fino a pochi anni prima gli impianti sportivi invece in quel momento perché li ritenevo secondari prima andavano fatte fognature e acquedotti
Poi dopo furono iniziati e quindi furono creati una serie di impianti ora non sto a ricordati ma ricordo che andando via dissi
In questo momento ci ha bisogno di due cose sole l'amministrazioni grandi problemi li ha risolti c'è solo da fare viabilità e parcheggi
Oggi a distanza di venti anni il cambio continuano a transitare intorno a alle mura della città e nell'aria e nell'interno di tutte le frazioni periferiche tutti gli abitanti vedono una processione continua di camion insieme ad automezzi e questo è uno dei problemi sui quali bisogna per forza impegnarsi in primo piano
Vorrei anche ecco per restare poi sul sulle cose che sono state tratteggiati oggi io condivido gran parte delle cose che sono state dette
Tra Storelli che da Luisito circa l'importanza dell'Imt io sono convinto anch'io che l'unica cosa sia creare questo tipo di istituzione che che esce dalla logica del passato o dalla semplice sudditanza con altre università quando eravamo in amministrazione durante l'amministrazione Martinelli
Si parlava allora di ottenerne di distaccamenti nella nostra città di facoltà si parlava di medicina per la verità
Noi io avevo sempre sostenuto che se c'era una un tipo di studio di universitario che avrebbe trovato la sua giusta collocazione a Luca era quello della facoltà di architettura
Perché le i valori più elevati che alla nostra città sono nel campo dell'architetto valori artistici sono soprattutto nel campo dell'architettura
Allora non c'era neppure appigli sono avrebbe avuto un suo significato
Però credo che l'ipotesi TV un istituto di grande rilievo
Come può essere l'istituto di di alti studi Gmt
Che abbiamo un ampio respiro che non sia un distaccamento di un'università esistente un istituto autonomo di specializzazione sonora universitaria di un respiro internazionale
Così come era stato configurato nella fase iniziale debba essere uno degli obiettivi primari
E da questo punto di vista le recenti battute di arresto con anche la modifica dello statuto
Lasciano perplessi e dubbiosi sui rischi che tutto questo possa impedire la realizzazione appieno del disegno originario ecco in questo senso io mi riservo sì domani
Se no letto
Mi riservo un ripensamento un riesame attento insieme
Alle istituzioni cittadine e a chi ha proposto la cosa e chi l'ha seguita fin dall'inizio
Ecco
Questa mia candidatura se ci sarà perché ancora tiri non tutti i partiti si sono pronunziati in modo definitivo e io avevo chiesto un largo consenso
Ecco se ci sarà vorrei però far presente a tutti che io la considero di pura transizione se io ci sarò l'unico obiettivo il anzi l'obiettivo fondamentale oltre quello di cui ho parlato finora dell'interesse della città
Sarà quello di contribuire allo sviluppo alla formazione ulteriori di una classe dirigente adeguata e con i partiti politici intento di essere a stretto contatto
Perché in questo modo
L'attività dell'amministrazione sia utile perché oggi si era fatto qualche progresso poi ultimamente vi è stata una grossa battuta d'arresto sotto questo profilo e quindi ecco ecco che allora io tante volte dico interrotto la mia vita di insegnante per svolgere un'attività politica
Poi mi sono ritirato in silenzio oggi che non sono più giovane serie entra in ballo e per completare un'aspirazione di carattere formativo grazie
Ringraziamo il senatore Follini il che abbiamo appreso che presto tornerà alla docenza politica seppure e ora abbiamo la parola invece ringraziandolo ancora per la sua presenza nonostante tutti gli impegni e tutta credo ormai tutta Italia che lo chiama in continuazione non solo il senatore
Nostro amico Marcello Pera grazie
Forse si sta
Così allora intanto
Intanto grazie
Per l'invito e complimenti anche per
L'organizzazione di questo incontro anche la partecipazione anzi a questo proposito oltre a congratularmi con gli amici di Luca larga Donatella in primo luogo e tutti gli altri che hanno contribuito a lavorare per questo incontro e voglio anche congratularmi
Con tanti docenti che sono qui presente perché mostrano
Coraggio dei presentarsi
In questo momento
Ad un convegno organizzato da un partito di opposizione e tutti sanno quanto sia difficile soprattutto nel mondo della scuola italiana non essere allineati al correnti di pensiero egemonica e quindi complimenti a voi grazie a voi
Spendo solo qualche parola aproposito della dell'argomento del tema
Via ci ha intrattenuto io a differenza dell'amico Francesco Luiso non sono nato professore universitario anzi e ci ha messo tantissimo tempo per diventarlo e adesso ho deciso di non esserlo più
Per la ragione perché di professori universitari e mi hanno fatto passare la voglia
Per
Perché questa è una critica è un dato che fa
Io ricordo
Che qualche tempo fa quando si parlava si cominciò a parlare da parte di pochi peraltro di riforma della istruzione della e dell'università
C'è una parola
La parola d'ordine
Che veniva speso Rai che veniva però guardata con sospetto
Alla quale parola poi qualche anno dopo se ne aggiunse un'altra che questo era
Ancora più difficile da pronunciare la prima
Era la parola autonomia
Che comincia ad essere applicata al mondo universitario ma che poi si estese scendendo fino agli istituti
L'istruzione superiore
Autonomia voleva dire che ciascuno avrebbe dovuto essere responsabile
Dietro alla gestione della nostra istruzione oppure della nostra università
L'autonomia con passare del tempo la parola poi piacque il concetto piacque realtà e passa
E passa è passata in gran parte nelle università e in passata nella scuola media superiore ma come è già stato detto qui durante il dibattito mi pare che lo ricordava nostro amico Tiberio
Questo teme di autonomia si è trasformato in qualche altra cosa
E cioè l'autonomia voleva dire significato praticamente distribuire un po'più di ruoli di dirigenti in più oltre a sommarie gli uni in dirigenti perché a questa autonomia in realtà dal punto di vista del contenuto non corrispondeva poi alcunché
Si deve supporre che se ci autonomia allora c'è anche responsabilità di offerta formativa c'è anche responsabilità di valutazioni e così via e questo tutto questo in realtà non è avvenuto
Quando all'autonomia si è sposato un altro concerto si ha presentato un'altra opportunità e l'altro concetto era quella di competizione
Termine molto difficile da pronunciare in Italia la scuola non devono solo a scuola ma anche all'università perché competizione
Incontro subito l'ostacolo
Della cultura egemone che lo stacco del concetto di uguaglianza
Oppure del con lo stacco del concetto di cittadinanza tu vorresti trasformare gli istituti universitari in istituti competizione o fabbriche
L'università non è una fabbrica assente l'avete sentito dire tante volte queste questa questo slogan e
Ciò facendo se tu facessi questo danneggi arresti diritti soprattutto per i più poveri quale non avrebbero accesso alla istruzione e quindi
Sul saresti contrario al principio della eguaglianza
Oggi ci troviamo di fronte lo ricordava Francesco Luiso
A allo studio l'ultimo eterno studio
Che è stata pubblicata proprio ieri la Confindustria
E quale ce quale studio ci ha detto una cosa molto elementare qui Luisa ce lo ricordava e cioè che in realtà se noi guardiamo i sistemi universitari del mondo
Noi vediamo che e guardiamo tutti e ogni anno le classifiche di tutti i migliori centri di istruzione universitaria o di ricerca del mondo
E con un po'di ansia e andiamo a vedere correndo nella prima università italiana nella classifica mondiale la vediamo che questo non so non ci siamo abbondantemente ma vediamo che quelle che ci sono ai primi posti in realtà corrisponde tutti ad un modello mentre invece quelle che vanno nei posti più bassi corrispondono tutti al trattamento al modello contrari per l'uno e il modello con competizione
E l'altro il modello senza competizione
Dove non significa che il modello con competizione un modello privato
E quello senza competizione un modello pubblico necessariamente perché anche il modello con competizione e spesso modello pubblico non a caso ai primi posti della graduatoria internazionale degli istituti di ricerca di università ai primi posti ci sono le università della California che sono tutte quante università pubblica anche se ovviamente con il contributo del rischio
Alla competizione
Ed ancora la competizione qui fa
Grande difficoltà tutto
Che inaccettabile perché è ovvio è ovvio che ieri Confindustria ce l'ha detto articoli Confindustria sua soggiorno Il Sole ventiquattro Ore non esattamente Confindustria ci ha detto chiaramente che cosa si fa che cosa accade se si applica questo moderno
Accade è una cosa molto semplice accade come quando si apre un negozio
Di un fornaio unione con una boutique su un qualunque mercato
Ce n'è una che ha successo e una che non ha successo ce n'è una che sa fare e che sa rendere migliori prodotti essa conferenze del confezionare i migliori prodotti che quindi ha successo incontra clienti e c'è un'altra che invece no
E la domanda è ma si può applicare la stessa logica che si applica all'apertura del negozio del fornaio all'università
E che ci vuole che il mondo si divide in due rispetto a questa domanda ci sono i conservatori cioè quella sinistra che dicono no non si può fare
Un fornaio è un fornaio all'università università e ci sono invece i rinnovatore sarebbero quelli della destra in questo caso che dicono si si deve fare perché se si fa a se si fa non è che si danneggia alcuno
Al massimo si sposti ogni studente da una parte all'altra ma si crea una capacità di istruzioni una capacità di apprendimento una capacità di produzione di ricerca scientifica che c'è né e che quindi va a beneficio non soltanto dello studente che dire partecipava a beneficio di tutta
La società e della produzione
Quali sono i pareggi i paesi ricchi del mondo
Paese ricco nel mondo oggi
Sono la Svizzera per l'Iraq che è pieno di petrolio
Sono i Paesi come quelli che hanno maggiore grado di sviluppo scientifico non l'Arabia Saudita cariche sappiamo di petrolio la ricchezza oggi non è mica più escavazione
Perché ce n'è più neanche produzione di di di merci e la ricchezza
Si è spostata da un'altra parte dalle mani
E passata alla testa
E il Paese più ricco e quello che innova di più
E quello che crea ci meglio i prodotti anzi addirittura che crei bisogni i quali danno muove per ai prodotti questo è il Paese ricco oggi e perciò per essere ricchi oggi ci vogliono
Elementi
Ci vogliono dei bravissimi Giori bravissimi ricercatori che sappiano innovare continuamente il i prodotti esistenti e i mezzi le produco questa è la sfida
Ci sono dei paesi che questa aspirano a raccolta
O che l'hanno nella loro tradizione e si sono adeguati a questa logica
E perciò si sono arricchiti
Ci sono invece dei paesi conservatori come l'Italia in cui la cultura dominante non soltanto a cura del professor universitario ahimè ma anche la cultura politica dominante crea un ostacolo a questo
A questa concezione
Allora noi dobbiamo dobbiamo cedere
Il
Precedente governo
Il precedente governo aveva cominciato aveva cominciato che pur condivideva questa filosofia aveva cominciato non soltanto con la riforma della scuola ma anche i primi tentativi la riforma della città aveva iniziato su questa strada
Mi dispiace che non c'è più il nostro amico dall'ascesa del quale diceva abbiamo fatto scioperato contro Berlinguer abbiamo superato la Jervolino abbiamo scioperato con tutti e l'unico conto con uno sciopero evidentemente musici diverse qualche cosa di strano
No CD e a me dispiace
Dispiace non un sindacato dove era rappresentato in un sindacato confederale importante come la CISL non comprenda non comprenda che invece lo sciopero lo sciopero
Contro un Governo guardate a favore di con qualunque governo governato in che sia il nome soltanto della richiesta di maggiori finanziamenti o fondi alle scuole o all'università
Oppure di una richiesta soltanto di un aumento di stipendio questo atteggiamento di fatto dei sindacati è un atteggiamento di tipo se non soltanto corporativo ma è un atteggiamento che danneggia questo Paese
E non perché gli stipendi dei professori o gli stipendi degli insegnanti siano delle altre cose no ma è quasi impossibile pensare che si è lei di nuovo
Se noi continuiamo a pensare che la logica deve essere soltanto quella cioè allocazione solo ed esclusivamente di risorse pubbliche dietro le quali ci apre cioè fiscalità generale Restore
E ed è impensabile che noi oggi possiamo investire ancor di più fonti pubblici nelle ad esempio università quando sappiamo che oltre il novanta per cento novantaquattro novantacinque novantasei per cento bagni specie di stipendio spese fisse
Non ci rimane nemmeno un pezzo per il gesso
Per comprare lavagna per comprare dei libri come può nascere la ricerca lì
Chi lo deve costruire in laboratorio lì
Da dove può nascere la innovazione lui
Qui ci vuole un un un concorso dite
E ci vuole un concorso di forza
L'unico al nostro amico degli industriali Borraccetti qui
Anche Confindustria
Ha tardato a raccogliere la sfida oggi è in prima fila mi fa molto piacere ma molto tardato perché anche per essere all'altezza su questa cosa bisogna creare un fronte di scontro sociale c'è poco da fare
Bisogna scontrarci contro i conservatori di sinistra
Bisogna scontrarsi contro l'egualitarismo bisogna ahimè scontrarsi contro i sindacati
I quali pensano credono o fanno credere che stanno facendo gli interessi invece del dei ricercatori dei lavoratori degli insegnanti dei professori e in realtà stanno facendo un'azione differendo socia
Di freno sociale allora le forze produttive le forze produttive e se stesse devono entrare su questo terreno
E capire un'altra cosa per un'altra cosa
A mio avviso
Che anche per loro imprese è finito il tempo in cui
Si chiede qualche cosa lo Stato
E molto fini
L'ha detto no va be ma lo lo ripeto perché nelle do atto e proprio finito
E per il fatto che
La gestione statale della ostruzione universitaria non riesce mai stare dietro al mercato
Benissimo danno non voglio parlare
Non voglio parlare di cose tristi non è un migliore esempio che un'università privata possa fare però concavi c'è esiste anche la luce chiedo scusa non avevano potuto con le esista
Sì cioè ma esiste anche se ha purtroppo ahimè sul modello statale con tutte le cose cioè non esiste ora vengo dov'è che esiste no no non esista un'altra cosa cioè quella cosa flessibile in cui quelle al mercato questo il il centro di di ricerca o di università e si guardasse domanda e offerta si incontro allora dicevo è finito anche il tempo da parte di imprese di chiedere di più perché si capisce che si chiede di più ad un soggetto lo Stato che non riesce a organizzarsi meglio per dare di più
Quando è arrivata la il concetto di autonomia e portato allora con cioè all'università
E si son fatti delle riforme abbastanza cervellotico morte del tre più due
Che era un è il modello prevalentemente europeo
Ed era il momento prevalentemente anglosassone del tre più due per il semplice fatto che noi ci siamo trovati storicamente in una situazione in cui mentre gli anglosassoni gli americani avevano le migliori scuole di eccellenza c'è l'unica università avevano delle non buone talvolta pessime scuole superiori
I licei che avevamo che abbiamo avuto per decenni in Italia erano delle cioè invidiabile rispetto al a quelli anglosassoni
E noi ci siamo trovati questa questa difficoltà per cui per adeguarci al modello europeo abbiamo fatto il molto il modo del tre più due dove molti il tre il tre europee o a soprattutto in certi paesi europei era poco più o forse uguale al nostro liceo la nostra scuola superiore
Perciò sia abbiamo passato
E abbiamo inventato questa roba che non si capisce più che cosa ne perché questi Chicchi sì cento si chiama dottore dottore dopo tre anni se un dottore ma non si capisce che cos'è e lì l'autonomia che cosa ha giocato ha giocato a favore di nuovo dell'insegnante
Perché chi è che lo ricordava novantadue corsi di viva sì era il nostro amico suo e della cifra più lo dico da ogni parte sola Firenze ci sono novantadue corsi di laurea
Il che uno dice qua qua perché ricchezza e visto il successo ci siamo aperti al mercato
Offriamo novantadue titoli cioè l'offerta formativa è così elevata che qualunque studente qualunque cosa fare voglia fare sul mercato del lavoro uno degli novantadue corsi lo prova a disposizione
In realtà non è così
Perché dei novantadue corsi manca il nostro amico sindacalista ha detto era l'unico eletto Stefania non mi ricordo forse detto che lo dice benissimo e moltissimi di questi novantadue corsi cioè di questa Grande Offerta formativa sono corsi fatti per
Interesse del docente o di tutto il docente che sono in quell'università tanto tanto ecco allora autonomia senza responsabilità tanto se va bene
Lo stipendio corre lo stesso se va male corre ugualmente e nessuno ci rimette niente
Ma non potete andare a pensare in università della California in cui si accende accedono accendono novantadue corsi e si mantengono tutti gli anni così
Perché tanto qualcuno paga una si può più fare allora dobbiamo introdurre veramente la competizione di abituarci a pensare che ci possono essere delle università milioni e dell'onestà peggiori oppure
All'interno di una un buon università ci può essere un'area peggiore ha un'aria migliore e tutto questo non può scandalizzare nessuno
Se invece vogliamo fare tutte le norme cita generaliste peggio
Se ne vogliamo anche moltiplicare non è sede universitaria abbiamo molto moltiplicate
Ho capito che il costo diventa enorme il costo diventa enorme e il risultato però invece sì rimpicciolisce
Qui vengo a Lucca
Perché amico Storelli prima
Francesco viso poi e infine Mauro Favilla ne hanno parlato
Allora venga Luca e parlo prima di Mauro Favilla
Anche perché mi sono interessata alcune delle cosa che ha detto anche in relazione al tema di questa di questa giornata al tema
Del l'istituto Lucchese
Io sono apprezzo Mauro fornitura di ammiro Mauro Favilla sono tra coloro che ritengono che Mauro Favilla va fatto
Bene come amministratore
Ho fiducia in lui
Trasferisca Luís la mia fiducia personale non solo la mia fiducia personale ma anche quella del mio partito e mi auguro che molto presto anche tutti gli altri partiti
Certamente i partiti della coalizione di centrodestra ma non soltanto questi perché ci sono anche tante altre piccole moto o meno piccole liste
Prendano atto della disponibilità che Mauro Favilla dato del servizio che non la famiglia sta facendo e che accettano alla
Disponibili alla sua disponibilità e quindi accolgano questa come candidatura io penso che questo sarà e io penso che se questo sarà Mauro Favilla finalmente riporterà la città di dunque ad una tradizione che in particolare noi di Forza Italia abbiamo cercato di continuare ma per la quale primo punto di recente una smentita per una circostanza del tutto imprevedibile imprevista e che ha fatto male non soltanto ha cercato di far male al nostro partito ma che ha fatto molto male a questa città
Apprezzo di Mauro Favilla quel molte delle cose che ha detto che riguarda il contenuto di quello che intende fare
Apprezzo il modo con cui lo ha detto cioè che tipo di disponibilità all'amministrazione pubblica dovrebbe dare nei confronti della cittadinanza ma un'altra cosa ancora preso e cioè che Lori si riassumo una responsabilità e che lo voglia fare però una funzione di carattere ripeto di pedagogia politica
Per preparare ulteriormente altre leve politiche in grado di portare innanzi l'amministrazione non comincia dal vuoto
Ecco questo vorrei dire a Mauro non cominciano il vuoto perché non è che i questi partiti questo partito in particolare
Sia del tutto digiuno di classe politica
Ancor più giovane è un partito che sta già fortemente insediandosi nell'amministrazione tuttavia quello che l'Ulivo si appresta affari la disponibilità che ha dato è una disponibilità che secondo me va apprezzata che va accolta va apprezzata su cui merita impegnarsi
Cosa ha detto Fabio il
Interloquendo con Storelli Luiso
Apprezzato una un'iniziativa che nato a Lucca
E perché a Lucca era nata l'iniziativa di può di farla diventare la sede di un istituto opposto universitarie di eccellenza
Con una ragione molto semplice con una motivazione molto serie
Che ci eravamo accordati ci eravamo accorti che finita l'era tele università ciascuno ristretta nella propria regione era cominciata l'era della tracimazione
Cioè ogni università tendeva ai ad esportare sul territorio limitrofi insegnamenti corso di laurea iniziative
Ma era una una esportazione che non Arafat te decisa deliberata studiata per fare qualcosa di nuovo
Neanche spesso era studiata per favorire il luogo di
Esportazione e l'ha fatta per motivi quasi sempre logistici oppure per motivi di convenienza un grande ateneo in un capoluogo di regione esplode diventa ingestibile a troppe sedi o qualcuno li portiamo da un'altra parte quindi anche a Lucca stava iniziando poco che non ho mai avuto un'università e talvolta della sua storia vanno anche mai voluta
Stava iniziando questa opaca di esportazione senza che li avessimo i benefici e senza che la città potesse dire bene io programmo qualche cosa io faccio
Faccio un'iniziativa era invece diventata soggetto passivo di iniziativa quindi un giorno nel corso di quest'università un giorno in corso di un altro magari recita anche lontana da Luca perché la città si presto perché si è il comune la Provincia l'ente locale cita un un po'di contributo ci mette a disposizione dei locali tutti amano venire qui ci si può fare e così via la città non aveva nessun beneficio
Che forse qualcuno andava a prendere un caffè qualche qualche amico dei bar
Ne ha ne traeva un vantaggio ma la città non è avere un beneficio e lì fu lì nacque l'idea
Ma facciamo una cosa che sia protagonista del la città non solo
E quel giorno visto a alla competizione facciamo una cosa che metta questa istituzione in competizione con la istituzione pubblica per eccellenza cioè da università
E facciamo in maniera originale cioè chiediamo l'aiuto Allo stato l'aiuto allo Stato ma facciamo diventare protagonista della
Finanziario cioè delle spese economiche facciamo diventare alla città il privato o l'ente locale o il privato
E da lì è nata questa iniziativa se noi costruiamo questionari la scommessa se noi costruiamo un certo numero di dottorati
Specialisti su temi su cui siamo sicuramente convinti che il mercato ad esempio Imt vuol dire innovazione Mercati Tecnologie cioè sul mercato della innovazione
Produce dei risultati tali che coloro che avranno quel titolo di studio si erano immediatamente impegnati
Se noi riusciamo a costruire un istituto che attirerà
Intelligenze non soltanto dalla Università limitrofa chi delocalizza ma che attira esige intelligenza e dare una
Internazionali
E perciò se noi abbiamo l'autonomia particolare la prima autonomia quella finanziaria di poter pagare a prezzo di mercato anche queste intelligenza perché qui vengono rimangano
E soprattutto se noi facciamo in modo che questo sia stabile cioè non ci sia pendolarismo né da parte dell'allievo né da parte del docente noi possiamo creare un istituto
Un istituto tale che su alcuni temi selezionati cioè su alcuni dottorati selezionati produce ogni anno cinquanta sessanta settanta
E dottori
Su un determinato argomento questa è una scommessa
E allora cioè istinti tutti titoli di studi
Che non si trovano nella università limitrofa
Che non sono prodotti da questo o da quello ma che grazie alle sinergie di varie università e anche internazionali possono tirar fuori quello che correndo nel campo dell'informatica trattati nel campo dell'ultima tecnologia eccetera eccetera
E tra la scommessa
Ed è una bella cosa
è una bella cosa perché fa bene al sistema della istruzione superiore universitaria
Mette finalmente un istituto flessibile che si Autogestito c'è in competizione con il il più pachidermi col sistema universitario e poi
Da alla occupato una città in questo caso la nostra città da un merito in particolare perché la nostra città diventa non più soltanto la sede di ma diventa invece il soggetto attivo che fa e gestisce un istituto
E io qui sono grato a quello accaduta quella che anche gli amici hanno fatto e quelli che hanno raccolto la sfida Florenzo Storelli fu tra i primi lo ha ricordato lui ha fatto benissimo
Francesco quindi è stato presidente a lungo di una fondazione degli enti locali e non soltanto enti locali ma anche privati che erano interessati a questa cosa
Oggi ci troviamo in una situazione
In cui l'ultima fase
Della amministrazione di un sindaco che poi ci ha lasciato
Ha messo in difficoltà
Questo istituto una scelta intanto c'è stata una subito una reazione negativa da parte della sinistra totale chiusura totale
Fortissimi obiezioni politiche da parte del presidente della provincia di allora
Totale chiusura da parte per
Della regione Toscana alla quale peraltro nessuno avevano chiesto niente
E forte opposizione anche parlamentare
Anche parlamentare romana nei confronti di questo istituto talché i soggetti protagonisti della opposizione pregiudiziale di allora quando nacque una volta diventati in condizione di potere
Hanno cominciato un azione di distruzione
E qui ripeto l'ultima fase dell'amministrazione Lucchese ha interferito perché ha pensato
Che era utile allearsi proprio con coloro che erano gli avversari di MT
Con quale scopo l'opposizione viene fatta
Nato con lo scopo della chiusura di qui non volgere lo chiude niente nessuno
Lo vogliono chiudere
No lo scopo è un altro
Ria abbassare il livello e ritornare all'era della tracimazione in cui noi con una piccola scuola letta pagata da questo o da quel privato anzi meglio ancora da questo o quell'ente locale
Il Comune la Provincia la una fondazione la seconda fondazione avrà ospite
Ospite
Qualche insegnante che terrà qualche corso e ma senza che apriamo quella piena autonomia
Locale di gestione su cui scommette
Qui oggi siamo in questa difficoltà perciò mi fa molto piacere che lui che Mauro Favilla gli ho detto che si riserva
Di riesaminare quello Statuto che adesso è stato rimesso in discussione che viene approvato
Perché se la scuola diventa piccola secondo queste piccole menti della sinistra allora questa scuola piccola secondo le piccole menti da sinistra si lottizzato
E perciò la iniziativa Imt la grande iniziativa del grande istituto internazionali MT varrà sul mercato Lucchese tanto quanto vale la cosiddetta iniziativa di campo USA che sta in maniera abusiva presso il seminario Lucchese
Questo è perché ce la mettiamo e siccome c'è anche un sottosegretario ad hoc che ora cura anche di questo interessa ivi compreso l'interesse di famiglia quell'iniziativa campo perché noi siamo riuniti
Ecco ciò mi fa piacere che Mauro Favilla
Candidato a sindaco
Dica che una volta sindaco non si occuperà soltanto di mandare due o tre persone tante quante ne aspetto nel consiglio d'amministrazione di MT ma vorrà rivedere lo statuto Dmt per vedere se all'altezza di questa idea che a un a un è unico
Ambiziosa che merita di essere perseguita mentre l'altra merita poco perché sappiamo che fine fanno tutti questi corsi e questi equestri e queste iniziative locali
E perciò io sono sono lieto di sentire queste parole perché noi dobbiamo lavorare su questo terreno io non riesco quando dicevo prima la i conservatori della sinistra
Qui l'abbiamo l'abbiamo misurato con con le mani
La sinistra ci ha fatto fin dall'inizio
Un'opposizione pregiudiziale di carattere ideologico su questo terreno
E oggi che la sinistra ha vinto al secondo me fortunosamente comunque ha vinto legittimamente le elezioni
La sinistra si prende una rivincita e quell'oggetto su cui esercitato tutta la sua opposizione per anni prima oggi se ne vuole accaparrare trasformarlo in un elemento di carattere lottizzatore né più nemmeno non capisce ancora questa sinistra non capisce ancora la importanza la utilità la vitalità di uno strumento che verrà fatto
Non solo per il bene di questa città me l'ha fatto anche per il bene di tutta la istruzione superiore perché voi capite cari amici che se iniziative come questo
Ne nascono quattro cinque sette otto dieci in tutto l'Italia
E tutte queste entrano specializzandosi in competizione con la un'università pubblica fanno bene al novello lecita pubblica e quindi non capiscono che lottare ha invece ancora a favore dell'egualitarismo che è un impoverimento crescente di questo Paese
Oggi sono lì e cerca di prendersi per iniziative tornerà lo esattamente come hanno fatto un altro tema che Mauro Frida citava sulle infrastrutture Lucchesi
A Luca si muore tra poco
A Lucca veramente si muore
A Luca non si può più arrivare
Una volta arrivati al dunque non si può più uscì
A Lucca le aziende Lotito un rappresentante dell'Associazione industriale le aziende sono in gravissima difficoltà perché non possono raggiungere in tempi economici nelle autostrade oppure un porto che dietro l'angolo
E però da anni da decenni stiamo lottando con per avere un sistema infrastrutturale adeguato che da un lato favorisca lo sviluppo economico e dall'altro non imporre non uccida neanche con l'inquinamento la città stiamo danni
E ancora danni che sentiamo dire no
Ce lo dice il Governo centrale di sinistra no ce lo ha detto la regione Toscana ha sempre no e ce l'ho detto la presidenza della Provincia di sinistra sempre no
E allora
Qual è qual è il progetto per Lucca che hanno costoro e lo dico davanti a Mauro Favilla perché Luna spiega qual è il progetto di Luca che avete
Perché se non c'è un ente che ci si avvicini la gente
Se non volete che ci ci si possano se posso attraversare se non vorrei
E si sviluppi economicamente perché l'azienda ha bisogno di infrastrutture
Se non se non mi date anche la possibilità di costruire un polo tecnologico se non volete che ove nascono iniziativa importante come quella di io Nuti dirige Dino se mettete in difficoltà Mauro te la ricordi questa battaglia decennale sulla sulla sovrintendenza Lucchese ci siamo riusciti l'abbiamo portata in quel preciso se non volete neanche questo
E non è e mettete in difficoltà anche la NATO a la neonata la neonata sovraintendenza Lucchese ma allora tu sinistra
Tu signor Tartaglia sacchetti Bta candida guidare questo comune dopo aver guidato la provincia la quale per dieci anni si è impoverita tu che cosa ha in mente di di questa città
E io
Io stupisco io se onestamente stupisco che ci si possa anche solo candidare a guidare la città
Senza presentare una credenziale senza dire di che cosa si vuol fare perché vedete cos'era diventata la provincia di Lucca per tutti questi anni era proprio diventato la Provincia accondiscendente
Lucca doveva sempre di dire di sì al governo regionale
Il governo regionale l'aveva sempre penalizzata
Qua mi ente poli di sviluppo in tempi stretti niente infrastrutture
Il governo centrale l'aveva ovviamente dimenticata
E questi viveva di clientele
E perciò Luca dovrebbe essere rimanere l'isola
Ma non più l'isola felice perché Alice che si impoverita avvisa clientelare ci si deve mettere piedi finalmente e ora con questi dopo aver gestito la provincia di Lucca per dieci anni a questa con questa filosofia e con questi risultati
Oggi costui si presenta a guidare a candidarsi a guidare il comune e impensabile
Vorrei dirlo non soltanto agli amici della della scuola qui a coloro che sono di Luca sono innamorato di questa città e sanno quanto potrebbe produrre mi piacerebbe dirlo anche alle forze produttive di questa città
Perché ci perché questa città ha una storia di forze produttive
Questa città non può perdere oggi gli MD domani è di nuovo la Sovrintendenza così come aveva perso l'industria dell'odio così come la penso io sta prendendo l'acqua e così via non può continuare così allora
Queste forze produttive Lucchesi che ancora esistono
E che si sentono penalizzate
Devono anche essere però a mio avviso dare i contributi esattamente quel contributo che chiedo a quelle forze produttive quando si parla di università o dei centri di eccellenza
Non si può più vivere cari amici imprenditori non si può più vivere di elemosine regionali
Io so qual è il sistema di potere prima comunista e ora non più
Definito tale toscano io so perfettamente come siccome si produce e si lavora qua io so i pezzi i prezzi e i pedaggi che si devono pagare sole ragnatela di quel potere della sinistra in Toscana
Ma però so anche che questa regione intera non sta emergendo come altre Regioni
Cioè che la grande Toscana la grande toscana stanno andando in ribasso rispetto ad altre iniziative magari accanto a noi ci sarà chi produce tante salsicce salami piastrelle ma lì si fa qualcosa ben voi
Progetto non si fa quasi più niente
Si sta semplicemente aspettando contemplando sì l'ombelico rinascimentale che certamente era un bellissimo ombelico ma tuttavia non produce più alcunché
Non la sto non la storia proverà non non non la storia preparando sto facendo un appello alle forze produttive occhi e comincio da quelle di casa mia perché so quanto hanno sofferto so quanto hanno sofferto
Anzi sono anche altre cose che sono anche peggiori di queste
So quanto hanno patito
Alcune di queste i cui rappresentanti hanno usato in pubblico dire quelle cose che sto dicendo io e che sono stati penalizzati o in un modo o in un altro so quanto hanno patito e io ritengo difende
Allora
Qui c'è un qui c'è ancora un'idea un progetto o ce la facciamo a liberarsi di questa camicia di forza
Di questo tentativo egemonizzato trading sulla Rizza azione
Per cui finalmente anche l'ultima macchia della regione intera anche l'ultima macchina sarà occupata e il colore sarà omogeneo
E allora qualcuno verrà al gruppo vita per vedere non so Di Luca che conosco come siamo fatti come si pensava una volta che lingua si parla una gocciolina ce lo chiederanno anche
Però per andare al mare sarà molto difficile ma andando al mare dall'interno dal continente si passerà dall'OPEC drogato e benedire visto che sono ancora lì vivi al se è così
Che dobbiamo fare
Io dico che non è così perciò mi rivolgo a tutti
Mi rivolgo a chi ancora un un orgoglio di questa città e a chi ancora vuole lavorare produrre in questa città e a chi ancora ne ha un progetto di questa città è ancora chi e anche a coloro che sanno che la storia di questa città è una ricchezza ma dobbiamo rinnovarla
Oggi questa sfida se la prende Mauro Favilla
è una persona seria amici è una persona
La persona che merita fiducia
Trascritta
Gli staremo vicini
I staremo appresso
Perché li faremo tutte le tele completamente in bianco vogliamo sapere anche perché siamo esigenti lui stesso ci ha detto che ci aiuta a preparare ulteriore classe dirigente vogliamo saperlo perché non vogliamo che prevalgono nessun tipo di inerzia nessun tipo diverso però l'aiuto di un essere deve essere chiesto indistintamente a tutti
Il mio riferimento in particolare alle forze produttive alcune delle quali alcune delle quali
Quando quel progetto Florenzo spera Storelli ne è testimone quando quel progetto è partito allora immediatamente capito
E si erano molto entusiasmati
Perché avevo inteso che lì c'era finalmente qualcosa da fare come comma su qualche cosa si poteva fare sono un centro di carattere tecnologico su un podio karate tecnologia qui non inquinante nel nostro territorio
Io io mi dicevo rilievo avanti in particolare allora perché comprendano
Che oggi abbiamo la possibilità di riprendersi il destino di questa città e impedirle quel lento impoverimento che invece era stata negli anni non ci vogliamo fatti impoverire
Sappiamo che che cosa parliamo sappiamo che se altri sanno fare le salsicce non sapremo fare tante altissime e cose e quindi vogliamo sviluppa Anci anche noi allora
Il terreno della istruzione era uno su cui ci eravamo mossi
Il terreno della cultura di Luca con la Sovrintendenza era un terreno su cui ci eravamo mossi abbiamo ottenuto un risultato il terreno come quello della musica e puntino iniziative su cui c'era una cosa e l'abbiamo ottenuto il terreno delle infrastrutture anche ci siamo ci siamo mossi ha detto di no
No lucrosi devo arrivare e badate che ne che ci ha detto e non soltanto l'autostrada Baccelle per Luca moderna o la modella Versilia
Quella cosa molto razionale che porte prodotti direttamente sul posto di lavoro perché non si capisce se no a Livorno come ci debba andare benissimo perché credo di sì non soltanto a quella stavo dicendo di no anche le cose più piccole
Anche alla Variante Aurelia anche la terza corsia anche l'autostrada raddoppio della De della della ferrovia per andare a Firenze cioè quella cosa che sarebbe nostro prestata per qualunque metropolitana
Ci hanno detto di no queste cose l'avevamo messo in cantiere e l'abbiamo anche finanziate ci hanno detto che era farci il finanziamento
Allora su ci hanno detto che la faccia di finanziamento ma come era fatto il finanziamento c'era il finanziamento e per la infrastruttura e c'era anche finalmente rifinanziamento per gli elmetti sulla infrastrutture al ministro Di Pietro ha già detto che non c'erano i soldi
Non ci sono i soldi perché dodici di fare un'altra cosa no perché non ci sono
E sulla e sui MT il sottosegretario Modica che fu tra coloro che non entrando ci niente ma con un gioco a fare delle obiezioni quando Imt nacque ha ci ha detto no non ci sono i soldi ma perché non ci sono i soldi c'è un programma
Triennale firmato
E c'erano i miliardi impegnati
Non ci sono e non ci sono non ci vuoi fare
Cioè con l'arma dei soldi vuole ricattare già affinché noi facciamo una cosa che piace a te o ai tuoi amici locali Mannino quella cosa che invece su quel merita impegnarci lavorarci allora non è vero che l'abbiamo fatta trovato parecchio
E io credo che dobbiamo essere grati agli amici del governo nazionale che ne facevano nonostante la difficoltà perché non si era mai visto un governo nazionale che cercava quindi portare iniziative e aveva sempre l'opposizione della rete della Provincia e della Regione
Quindi noi dobbiamo riprendere rivendicarne queste cose
Mi direte ebbe vola il Governo nazionale loro e io vi rispondo mica per tanto tempo capisce
Perché perché e in e non faccio propaganda soltanto qui vedete questo Paese
Ha bisogno sia di alcune ricette molto semplici molto sempre
E potete fare gli sforzi che volete e potete fare gli scioperi che volete e potete portare innanzi disloca né che vi pare quelle ricette devono essere
Attuate
Noi abbiamo cominciato
Loro invece no nel loro son tutte contro riforme tasse minore nostre di più l'università controriforma la scuola ministro controriforma e così via e nel mercato del lavoro controriforma eccetera
E allora è un modo per i Four per nascondersi da responsabilità per non fare delle cose risultato
Risultato
Sì dovevamo entrare in Europa c'eravamo l'abbiamo lasciato tanti di quei miliardi nelle dita manager la miseria averlo saputo due mesi prima il governo Berlusconi ha lasciato eredità proprio non una serie di miliardi che erano i disperati per noi
Benissimo risultato
Che ci vuole un po'di soldi per rispettare i famosi parametri quanto va dieci dodici mila
No ora siamo già trentaquattro e mezzo trentacinque trentasei resta che serve a lo dico a che serve fare serve fare una Finanziaria di classe
Tu se una classe che non mi ha votato io ci ho io tirocini penalizza elevato un'altra molto sei
Tu sei una categoria amica e allora se sei una categoria mica ti aprono la Coppa
E ti opera legge una coppia avete visto il giorno dopo c'erano già pronti quelle copre col camice bianco e vendevano le medicine benissimo questo è la liberalizzazione
Tu invece sei avversarie non c'è in seguito atto se un professore che fare qualche ed è un insegnante che viene a fare convegni di Forza Italia e attento a te perché guarda che Trovato paga
E il risultato è una finanziaria di classe è un aumento di pressione fiscale e una diminuzione ovviamente di libertà in particolare di libertà imprenditoriale
Ed è uno scontento generalizzato quindi quanto quanto deve durare è contro la storia
Non è che è contro l'opposizione che ormai quasi più della maggioranza
Nei sondaggi e comunque anche la lezione precedente
Questo modo di governare con questa idea con questa sinistra radicale quale interista cioè con questo ideologismo al governo ben rappresentato dai Diliberto
Dai dai Bertinotti da Pecoraro Scanio avete visto quanto capisce aperto al mondo questo fu questo
Ambientalista napoletano e questa sinistra è contro la storia cioè contro il fatto che l'Italia deve diventare competitiva e non siamo competitivi
Mi rimprovera erette mal per cinque anni di quel governo non avete fatto troppo bene sì
Rispondo sì non l'abbiamo fatto troppo bene ma sapevamo perfettamente che ha a causa la congiuntura economica ebbi a causa delle difficoltà contingente avremmo dovuto continuare quella ricetta per dieci anni non per cinque e qui non interrompere il bis vi rispondo sì
Ci sono state dei difetti ci sono stati degli errori
Però la inversione
Il cambiamento riportare la sinistra ottocentesca che parla di classe e di padroni o di ricchi che devono piangere al governo di un Paese nel due mila questo è anche il storico che non può durare
Nella debolezza non è la debolezza solo di Prodi non alla sicurezza solo di questo governo è che quella ricetta
Con quella sinistra con quella ideologia che è quella dell'egualitarismo che è quella del pauperismo che è quella del populismo questo non può turare perché il Paese si impoverisce il Paese ne risente il Paese
Sta reagendo e vedete che il Paese già con le sue manifestazioni di piazza sta mostrando i segnali di insofferenza
Ecco che allora noi non vogliamo fare come è successo al Governo nazionale vogliamo riprenderci intanto il governo locale di Luca grazie a Mauro Favilla