Educazione alla cittadinanza attiva: le competenze per il futuro (Cittadinanza europea - Cittadinanza economica - Cittadinanza digitale)

Penso a dire Cansano violo entrassero
Sì perché ti cresce nel sceglie l'auto silenzio dove facciamo un leader vero lire d'Italia in Consiglio scientifico del verde Albert Friedrich tavola nel sentiero che nata Cotellessa non poco Coventry
Le creste deferita queste now in classe
Né archi ma scritti Kiev restio ad astenerci erosione del sistema un detto Johnny al diciamo stessi sepolte nel cancellare Valentino
Agosto ciò che ci vuole Paola liscia a niente artibeus azzardasse a lei ben denunciare altro basta me
Da qui tante altre sei detta l'ex a mercato professionale Tieste Just lei
Oddio e se se insegnare il ponte amico eserciti il silenzio Lecce usando estranei voglio evidente iper Wanted celebrate rapace nata saggezza
Decisi fanno serali calmi in su sacro
Amo laicista a qua Ostenda inganno un'identità aveva il macabro spiega il e il e e Angel che esce nel Andrea spacca BNT is g se al di chissà già c'è
Chiesa di fate fa a Aldo G. al di al di Pisa insidie cioè indecente fare ugual Mario Draghi guasto capo ne aveva anche adesso lei o lo fa sensato giornaliste numerosa appena
Dei cannibali Gwen burbero in realtà ci sono se non se nei media State di Pisa liste di idoneità
Mario giacché non discreta blu sei individua il sei ottobre al di fustini io chiedo e mezzo lei non è che ha il grosso del io Siniora una il cancelliere sorella incontra
Ci parlerà proprio degli indicatori Pisa OCSE credo ci parlerà appunto della ci sarà un quadro globale un pochino della della situazione e che ci servirà poi a introdurre gli altri illustri ospiti devono sepolto un professore
Grazie miscela mai sconnesse Overseas lasciar pensare è un grande piacere
Essere con voi è molto importante è vero questo punto sull'agenda
E il il mondo è cambiato molto negli ultimi vent'anni lo sappiamo
Ha avuto all'avvento della tecnologia del due mila sei abbiamo fatto la terza valutazione di Pisa
Abbiamo visto coi Giametta compiuti la robotica intelligenze artificiali che hanno completamente cambiato il mondo in cui viviamo
Però quando guardiamo agli altri al nostro sistema educativo fu la capacità dei quindici anni per sviluppare maggiore diciamo competenze a livello proprio di letteratura di matematica di scienza e vediamo che sono stati fatti notevoli progressi
E in modo
Diciamo che negli ultimi anni abbiamo visto vari in vari cambiamenti
Abbiamo diciamo che il nove per cento che potevano fare a difficili ed aziende folta distinzione tra i fatti l'opinione diciamo la vegetazione digitale non ha a che fare con la tecnologia molti sono a loro agio con la tecnologia
Invece la nostra capacità di di utilizzare diciamo di gestire le complessità e quindi dobbiamo distinguere fra i fatti e le opinioni sale quindi nel due mila era il sette per cento adesso ma passati al nove per cento che ha meno modo completamente diverso
Vediamo anche la quantità della didattica del tempo che le passiamo a livello dell'apprendimento e ci sono un sacco di variabile per quanto riguarda il tempo che si spende a scuola
A a studiare vedrà differenza utopie dette tra l'Italia ed altri Paesi contesti o come la Finlandia
Quindi vediamo che ci sono delle delle differenze notevoli tutto questo
E vediamo che ci sono anche diciamo differenze a livello di produttività Germania sax vediamo che in Finlandia in Germania in Svizzera
E e diciamo che imparò moltissimo in poco tempo
Diciamo che legni niente nella veramente questo una tendenza che possiamo vedere ovunque
è il futuro ci sorprenderà fa il futuro continuerà a sorprenderci e parliamo della pandemia ma non c'è solamente la pandemia abbiamo anche il cambiamento climatico che ha un grande impatto sulle nostre vite
Abbiamo l'intelligenza artificiale
Qua quindi dobbiamo sempre mettere in questione il modo in cui viviamo in cui lavoriamo Settimio quando aveva fatto una ricerca proprio sui quindicenni
Per quanto riguarda proprio il programma curricolare
Molte scuole ce l'ho detto sono insegniamo proprio il cambio climatico l'uguaglianza fra uomini e donne insegniamo materie che prima non venivano insegnate queste dal due mila diciamo due mila diciotto
E qui vediamo vediamo anche vediamo anche quelle che diciamo la postazione o come dire l'idea che si fanno gli studenti nei confronti dei problemi globali
Quindi della media OCSE e Sempre mutazione Visa vede la pancia di studente che si trovano ostentatamente in accordo con queste dichiarazioni come dire
Considerare quali sono i problemi dell'ambiente a livello globale pensare a me stesso come cittadino del mondo quando io vedo le condizioni scarse in cui vive alcune persone io mi devo assumere in via responsabilità per fare qualcosa per ignorare le consiglio di queste persone
E e questo si riflette poi anche da didattica abbiamo dei dati anche dell'Italia dati molto interessanti
Vedete che insegnanti italiani danno istruzioni molto chiare e ben organizzate
Però quanto riguarda l'attivazione cognitiva vediamo che esse oralmente pochi di questi studenti sono ingrati e dire essere maggiormente attivate dal punto di vista cognitivo pensano che gli argomenti sono molto complesse Ida da affrontare da risolvere
Tecnologico
Sicuramente la teologia è importantissima deve sottilizzato a degli studenti
Sì o e soprattutto in un mondo colpito della pandemia il supporto tecnologico e di grandissima importanza fine c'è però sospesa dalla diciamo che non tutti gli insegnanti talvolta non se ne rendono conto dovrebbero essere maggiormente investite di questa maggiore progettualità quindi l'idea che noi abbiamo avuto in mente nel ventesimo secco non è più quella del ventunesimo e via discorrendo nel passato vedete che le cose erano sempre silente rispetto ad oggi adesso le cose sono molto più veloce abbiamo queste competenze cognitive perché passata adesso invece abbiamo modi complesse di pensare di lavorare questo il futuro c'è una continua evoluzione nel nel diciamo nel passato forti diciamo erano quelli che avevano degli ottimi risultati adesso tutti devono avere buoni risultati scolastici tutti devono arrivare
A buoni livelli di prostituisco laser il passato c'era sempre azioni c'era
Diciamo la Compay siccome diciamo adesso invece abbiamo dei degli operatori e dei lavoratori e lavoratrici che sono professionisti di alto profilo professionale
Avevo bisogno dei buoni Croce abbiamo bisogno di Bonifaci retoriche buoni e valutatori dobbiamo sicuramente creare uno contenente che permette la formazione di questi diversi ruoli
Professionali nel passato abbiamo più uno ogni passo industriale terroristica adesso invece hanno più una situazione che c'è un più collegiali imprenditoriale
Sì nel passato era l'autorità adesso invece è un atleta diversamente spalmata
Quindi vedete che l'educazione sicuramente ha vinto la corsa con la trilogia attraverso la storia
Ma non c'è nessun tipo di automaticità manomesso quindi in questo caso devo vedere anche quello che è l'aspetto sociale quello che come dire il disagio sociale
Diciamo abbiamo l'idea delle colline industriale l'idea della prosperità però tutto questo può portare diciamo anche a delle situazioni di disagio adesso privata del Museo del digitale
Nello
Quindi quindi talvolta la gente opera al di sotto di quelle che sono le promesse da effettive della tecnologia
I laureati dei negli atenei italiani hanno difficoltà a trovare un posto di lavoro
E i datori di lavori dicono contro le persone che hanno quelle competenze e qualità specifiche richieste quindi in questo caso bisogna trarne vantaggio in versione digitale per arrivare ad un maggiore livello di costruita volevo concludere con questa diciamo idea ovviamente la conosce sai sicuramente importantissima ma del mondo moderno che misurano la definizione di conoscenza dissapore di sapere scusate del mondo moderno che ha bisogno di un sapere che sia disciplinare che se in disciplinare
Le siepi stelle che sia procedurale questo una cosa di cui non abbiamo bisogno dobbiamo insegnare Enzo e lo facciamo insegnavo la fisica insegnavo ovviamente la matematica vogliamo insegnare diciamo cose che magari quelle che sono le materie tradizionali dobbiamo ho investire gli studenti quello crono sociali civico no insegniamo molto ovviamente di posti di cose da fare
Ma dobbiamo andare maggiormente del dettaglio avere un approccio molto più in disciplinare che si è allargata a livello dell'intera società che possa permettere ai nostri studenti di essere pronte ad affrontare il futuro queste sono modi diciamo di pensare di considerati tattica permetterà
Ai giovani sei di oggi è davvero un sistema più equo e più sostenibile
E quindi c'è una certa migliore e questo anche una grossa sfida diciamo dal punto di vista dell'occupazione scherza
E poi parliamo latini all'aspetto delle capacità le capacità o quelli che sono i schiera s'e sono molto molto più diciamo variegate come sappiamo rispetto al passato
Sono schiva scriversi tipo cognitivo ma naturalmente di tipo cognitivo ma anche di tipo meta cognitivo e quando dobbiamo dimenticare anche con i suoi schizzi sociali emozionali la curiosità libertina
La leadership queste sono le cose che distinguono sicuramente di essere un mare dalla dalla intelligenza artificiale che è stato distribuito da noi
E quello che troviamo nei computer non vogliamo essere e non vogliamo essere dei roghi lo vogliamo una città robotizzato ramo una società che abbia una vero e proprio con lo stato sociale ed emozionale e quindi questo si deve poi diciamo anche qui siamo palesare con gli scherzi e poi le capacità sono attive creare nuovi valori o nuovo valore a livello sociale
Assumersi le proprie responsabilità
Diciamo riconciliare quello che diciamo l'aspetto delle tensioni e l'aspetto inerente ai dilemmi se quindi è molto importante che diciamo parlare adesso come faccio nel presso l'opzione della propria competenza quelle tensioni di Pisa che il programma per la valutazione tra San gli studenti degli alunni definizione di competenza è globale delle competenze non vale vuol dire esaminare qui lì che sa ogni aspetto interculturali globali locali capire e valutare le prospettive e anche il punto di vista degli altri
E poi agire agire per un benessere che sia diciamo percepite livello collettivo con lo sviluppo che sia prettamente sostenibile e impegnarsi diciamo essere motivati e sicuramente a livello detrazioni che siano aperti appropriate effettive
Attraverso le varie culture e questo potrà sicuramente ridefinire quello concerto di competenza globale con conoscenza schiera se valori e quindi una conoscenza darebbe combinare come dire l'aspetto del ragionamento è l'informazione se essi beve una tazza di caffè a Roma a questo poi diciamo a un buffetto sulla muore in Colombia
E quella sera in grado anche di di capire come dicevo prima e apprezzare le prospettive
Diciamo in modo di considerare il mondo da parte di altri che poi lo ripeto quindi capire prese il nome
Naturale i diversi contesti datare si corre meno suo comportamento è anche il modo e noi in cui noi interagiamo con gli altri
Di nasce con questa diciamo predizione ancora un esempio vedete c'è quindi imparare altre culture a scuole quindi non è che dobbiamo essere semplicemente quelle che sono le materie classiche del curricolo domandare aldilà
Quindi dobbiamo anche e i insegnare quello che l'educazione civica l'impegno civico questo è molto importante che hanno di professione notevole sui nostri comportamenti alcuni Paesi ovviamente sono molto diciamo come dire molto coinvolte
In questo tipo di e di attività rispetto ad altri vedete vedete nelle scuole non esce nonché celebriamo diciamo anche diciamo delle feste che altri paesi non c'è uno questo dipende proprio da quello che sono stato il passato storico anche il fatto di e celebrare una festività civica quindi questo sì base con un maggior costrutto cinque sull'impegno civico
Che devolvere proprio inizio con un maggiore coinvolgimento degli studenti
E questi accenti vita degli studenti in modo che si sente nei centri civici di tutto questo grazie
Cantine sociali alle sue azioni province stilemi grazie per questa presentazione molto interessante credo che vi siano pari suggerimenti reca nelle liste prima di tutto volevo presentare speciali adesso passo a l'italiano in modo tale che lei poi cosa si vede nettamente in inglese bianchi c'è
Non c'è ancora in collegamento
Ok niente abbiamo di nuovo un cambio di programma bianchi chiamala parla alla fine ok parla la fine quindi posso andare con posso presentare gli altri pane visto che benissimo allora procederei con Annamaria Lusardi
Che oltre ad essere secondo influenti inviai dietro una dei cinque economisti italiane più importanti del mondo
Ospite Space anche Tarzia di Trento lei con il trenta Donatis sia nel ritenere che il e un faro in quest'argomento che vogliamo affrontare oggi che quello della necessità di affrontare soprattutto l'economia
E la finanza nelle scuole d'introdurla come materie obbligatorie poi chiederemo anche al ministero un impegno su questo voglio introdurre la professoressa Lusardi che insegna
Di al al alla alla George Washington University oscuro business negli Stati Uniti e e dirige un centro di ricerca proprio sull'alfabetizzazione finanziaria ecco
Non voglio cominciare con un piccolo aneddoto quando ero a a Torino vive a Torino per la stampa andava ogni tanto nelle scuole invece di parlare di un'estesa cercava di dicevo agli studenti
Fatemi voi delle domande oppure mi faccio io delle domande allora mi chiedevo per esempio si parlava tantissimo all'epoca della crisi nei debiti la crisi greca eccetera eccetera
E la mia domanda tipica era sapete cos'è uno spread perché lo spread era la cosa forse la parola che si leggeva di più suggeriti agli italiani non era il differenziale tra rendimenti titoli tedeschi italiani e misurava in quel momento anche la come dire la fragilità dell'Europa delle uno e quasi nessuno sapeva rispondere io mi sentivo terribilmente in colpa come giornalista perché anche se specificava ogni volta lo spread virgola la differenza tra
Rendimenti decennali tedeschi e Cindy Tredicine testi italiani evidentemente questo non bastava allora
Almeno usarli per capire appunto non solo che cos'è lo spread ma qual è la differenza tra debito e deficit ma anche tante cose che che che che che ci riguardano perché è importante che gli studenti lo sappiamo sin dai tempi di scuola che cosa sono queste questi termini le differenze tra questi termini
Grazie Tonya voglio iniziare dicendo innanzitutto quanto sono emozionata di essere qui oggi non solo perché il pane ma proprio perché oggi c'è un gruppo di persone che mi ha particolarmente caro
Che sono gli insegnanti e io di solito a il mio terzo ruolo e oggi parlo non come accademica né come economista ma parlo soprattutto come direttrice del Comitato
All'educazione finanziaria per il coordinamento e la promozione delle attività di educazione finanziaria e e non abbiamo a molto spesso la la ma l'opportunità di parlare agli insegnanti e questo lo dico perché in questi tre anni di lavoro del Comitato ho potuto toccare con mano quanto e il potere della scuola di trasformare gli studenti
E questo potere divino proprio dagli insegnanti anche quindi in grandi piacere oggi parlare agli insegnanti e la cosa che ho detto e voglio dire tutti il loro potere così importante che si chiede sino a ciascuno di voi di indicare e un'insegnante che ha influenzato la nostra vita credo che tutti ricorderemo anche alla nostra Veneto inventario quasi sessant'anni eppure ricordo questa insegnante che ha che cambiò secondo me la mia vita e voglio aggiungere questa questa frase che disse il ministro dell'educazione negli Stati Uniti era ministro di transizione e lo si presentò questa conferenza e disse che la scuola non salvo non ho mai capito in che modo lo ha salvato se gli ha salvato la vita effettivamente ma ripensandoci credo
Che questa sia stata anche per me è la scuola cernia osservato nel senso che mi ha indirizzato a fare un lavoro che considero molto allora
Molto utile adesso in particolare che mi ha permesso di tornare in Italia come il direttrice di questo comitato che forse e il messaggio che vogliono lasciare oggi che forse la scuola ci può salvare
Ci può salvare anche dalle difficoltà che incontriamo tutti i giorni e quindi vengo adesso alla domanda che in tutto mi stai facendo e che io posso a cui nessun posso rispondere grazie al lavoro visionario dell'Ocse
Andrea specie bancario non lo ha detto ma il progetto Pisa nasce nel due mila e quindi moltissimi anni fa loro si sono chiesti ma quali sono le conoscenze che i gli studenti quindicenni devono avere oggi
Per partecipare alla società
Cioè una domanda di una importanza cioè di una semplicità ma di un'importanza incredibile
E di buona fortuna ha guidato il lavoro che possiamo fare oggi perché dobbiamo essere guidati dai dati altrimenti spariamo nel buio
E e e quello che voglio dire voglio riprendere a quello che l'OCSE a sua volta ha detto nel due mila e dodici cioè che nel due mila e dodici già quindi molto prima della crisi
Sapere delle nozioni di base di economia e finanza ci aiuta a partecipare alla società
E che non dobbiamo aver le altrimenti e sia loro analfabeti mi piace questa parola alfabetizzazione sul vicentino non riesco a dire la Z
Però questa parola è cruciale secondo me proprio per dire che oggi le queste conoscenze di base sono importanti come sappiamo leggere e scrivere
Perché ci permettono di capire il mondo intorno a noi e di partecipare alla società voglio usare anche sottolineare questa parola partecipare come ha detto benissimo sull'arca cioè permette alle persone
Anche di essere attori cioè di prendere vantaggio e anche di fare sesso di fare proprie no i problemi di questo mondo
Che sicuramente è una cosa che i giovani hanno la capacità e l'energia di fare quindi per per rispondere in modo più preciso
Io credo che i cambiamenti illustrati benissimo da Andreas cioè sono avvenuti così repentinamente e la ragione per cui oggi siamo analfabeti
E perché siamo rimasti indietro rispetto a questi cambiamenti repentini e voglio citarne almeno tre per gradire perché oggi dobbiamo parlare di economia e finanza ma perché non è non abbiamo parlato di cinquant'anni fa
Ne parliamo oggi perché la demografia riversa e la demografia sta cambiando tantissimo al fatto che oggi è viva più a lungo o che ci siano meno nascite cambia le istituzioni ad esempio cambia sicuramente il mondo pensionistico e quindi mi porta a dover fare delle scelte diverse
I mercati finanziari sono cambiati sono diventati molto più complesse i tanto che nel passato tutto era molto più semplice oggi
Anche fare un mutuo diventa un'operazione estremamente complicata però io devo fare tante di queste decisioni
Terzo il mondo interconnesso e quindi il caffè che beviamo a piazza Navona a Roma in realtà ieri ha delle implicazioni letteralmente per il mondo
A anzi quarte voglio aggiungere una quarta che sicuramente molto importante le crisi in particolare ci danno una una non ha necessità indica capire il mondo intorno a lui
Se c'è un concetto che vorrei che fosse ripetuto e spiegato e avete discusso in tutte le scuole del mondo è il concetto di esternalità
Mi dispiace che sia un nome direi poco allettante però noi dobbiamo capire uno che quello che facciamo ha degli effetti sulla società
Tratto degli effetti positivi o dalla ragione per cui le scuole sono pubbliche
Perché avvieremo le persone informati ed educate ha un effetto sulla società che si spiega perché la la la la la reputazione pubblica l'educazione al bene pubblico
Così come le nostre azioni possono anche avere un effetto dannoso
Se io sono infettivo e non mi occupo degli altri botte potrei danneggiare anche gli altri
Questo è un concetto importantissimo
Che noi dobbiamo capire che ci aiuta a partecipare alla società
Quindi a oggi più che mai è diventato importante avere queste conoscenze cioè senza queste conoscenze non siamo analfabeti non riusciamo a capire al mondo intorno a noi
Non possiamo partecipare alla società portare questo contributo
Ed è per questo che vorrei aggiungere alla legge dell'educazione civica anche questa materia
Non deve essere esplicitamente nelle scuole
Perché senza averla nella scuola esplicitamente se alla fine poi non si farà
E io credo che sia molto utile voglio anche ricordare i costi dell'ignoranza i costi che paghiamo sia come società che come individuo
Questa è la salute è meglio fare prevenzione così l'educazione finanziaria può servire a molto anche a questo e voglio concludere con una frase
Parafrasando promette quello che ha detto a Andreas secondo me il futuro appartiene ai giovani
Il futuro e loro e noi dobbiamo prepararli affinché possano affrontare uno e costruirono con successo
Grazie
Professoressa Lusardi dunque il caffè è stato citato due volte no Cogne salvo citato dal dal professor Fleischer e della presenza Rizzardi proprio per mettere per far capire quante importante
Quando io bevo un caffè rum appunto capire cosa succede in Colombia io riprenderei questo questa bella immagine anche per per la nostra prossima
Pane rispetto Magda Bianco che ringrazio anzitutto tantissimo anche per per per essere intervenuta già per per aver accettato di perché ci pare Mandel Direttore Dipartimento tutela della clientela educazione finanziaria Banca d'Italia viene dalla fucina dei migliori economisti italiani quelli del quel servizio studi la Banca d'Italia
E ed è stata appunto anche consigliere di ministri del Quirinale quindi è una figura
Diciamo autorevolissima e appunto vorrei vorrei tornare a quest'immagine il caffè della Colombia però per che non è un'immagine banale
Ed è un'immagine anche molto importante per una generazione di di ragazzi che stanca facciano per esempio enorme tensione come ha fatto capire anche come social certo sull'impatto ecologico sull'impatto ambientale che hanno le nostre decisioni economiche no
Però vorrei tornare anche appunto di requisiti fondamentali cioè c'è un dibattito in questo momento
Per esempio sulla cancellazione del debito pubblico no è una è un dibattito che viene fatto con grande leggerezza no
è un dibattito che che che che che addirittura è stato assunto da alcuni politici di primo piano
E che non tiene conto di una serie di fattori abbastanza importanti no ecco mandarci Bianco perché ci può aiutare può aiutare un ragazzo avere una conoscenza maggiore di questi o di queste relazioni che ci sono tra il caffè la Colombia o tra non so il debito e no e e la politica
Grazie no neanch'io devo per ringraziare Dida tra per per questa indietro credo che questo canale pasta dibattito di oggi sia interessantissimo anche per tutti noi che partecipiamo
E anche a me a un enorme piacere dialogo con insegnanti che sono appunto quelli che preparano i nostri giovani futuro il nostro Paese
Perché è importante non laddove perché è un e così difficile dall'altra parte buona parte del perché è importante apprezzare i nostri giovani l'hanno detto sia lasciare perché che Annamaria Lusardi perché oggi e molte di queste
Riflessioni molto in questi termini fanno parte della realtà in cui siamo immersi e molte idee scelte scelte sociali scelte politiche hanno una dimensione economica enorme
E quindi comprendere alcuni di questi meccanismi diventa essenziale
Per esercitare scelte di Cittadinanzattiva consapevoli e quindi sapersi orientare come diceva Sciascia nella complessità che è sempre maggiore
E distinguere tra fatti e opinioni
Pensiamo diciamo no all'ipotesi che di cui parlava Tonya la cancellazione del debito oppure le scelte che bisognerà fare adesso in tema di utilizzo dei fondi per in piano dinanzi al piano nazionale di riprendere diventa oppure pensiamo Shell a scelte che sono state fatte direttamente dai cittadini come quella di rimanere uscire dall'Europa in Inghilterra
Allora vere alcune competenze di base che aiutino le persone a orientarsi in un dibattito insomma a volte non è informatissimo poi divenuto arresti consente di fare appunto delle scelte consapevoli
Consente appunto di decodificare alcuni messaggi
Consentirà in futuro a questi ragazzi anche magari di cambiare delle cose che non funzionano nell'economia nella finanza stessa però ci sono delle legge che non ci convincono fino in fondo
E poi come diceva giustamente Annamaria sono scelte che riguardano che hanno rubato anche individuale
Anche sul nostro benessere per tanti motivi perché sappiamo che si è più attrezzato è in grado di affrontare le difficoltà le difficoltà soprattutto perché imparano in modo diverso il modo migliore pensiamo a quella che stiamo attraversando adesso
Affronta scelte come quella che ci davano una da un mutuo ma anche in tale tutte le scelte finanziarie se come indennità Sting il il problema se vogliamo di queste di queste competenze di queste di queste materie è che sono a volte hanno delle caratteristiche che le rendono parzialmente complesse
E che fanno sì appunto che queste competenze non siano molto diffuse in Italia più che in altri Paesi
E vorrei citare un esempio che che si avvicina a quello che Citati include il debito pubblico insomma che le assomiglia c'è uno studio recente che è uscito credo su una rivista europea dissi di Psicologia
Che racconta ha svolto un'indagine sulla percezione della crisi finanziaria mila sette due mila otto e seguenti da parte degli studenti delle scuole superiori in alcune universitari italiani e svizzeri
Allora diciamo indagati interrogati su come per circa un anno ha percepito la crisi
E quali le ritengono le cause principali la maggior parte degli studenti italiani ieri condotta ricondotto alla crisi ha cause politiche interne
Ad esempio politici corrotti inefficienza del governo
Gli studenti svizzeri hanno citato per prime le banche ma subito dopo anche loro governo inefficienza corruzione
Questo secondo me ci dice una cosa importante ci invece della difficoltà Dini comprendere rappresentati a con analizzare a decodificare i fenomeni economici
E questo ovviamente ha delle conseguenze ha delle conseguenze importanti perché le persone
Pensano di sapere e quindi giudicano a volte con dei propri pregiudizi oppure sbagliano nel fare le scelte appunto quelle che citava prima pure Anna Maria oppure in alcuni casi pensando di non sapere si rimangono ma queste scelte pensiamo questo le donne che credono di essere poco apprezzate quindi addirittura non fanno le scelte non entrano sul mercato e questo ha tanti motivi l'economia è una scienza se la vogliamo chiamare scenda sociale particolare perché appunto a in volo perché comprende dei meccanismi a volte non induttivi
Perché richiederà di passare dai comportamenti individuali
Agli aspetto aggregati Turtur gli interi sistemi perché richiede di tenere conto degli effettivi feedback degli effetti indiretti per cui appunto se io propongo di abolire il debito dedito individuale di tutte le persone in questo momento
Eccessivo c'è stata una situazione eccezionale o addirittura quello degli stati è questo a una serie di conseguenze perché noi spendiamo facciamo fatica analizzare a tenere in considerazione
E poi l'ha aperta cosa quella che citavo prima rispetto a quello studio sulle sul caso sull'analisi delle delle cause della grande crisi e abbiamo sempre un po'bisogno di di avere una causa petto quasi personale
Cioè di poter attribuire a degli affetti ha delle responsabilità e quindi di trovare il buono o il cattivo mentre in alcuni casi appunto nei sistemi economici e difficile identificare esattamente un soggetto ma ci sono dei sistemi che si pongono tutti insieme
Quindi attendiamo leggere con delle semplificazioni in Italia abbiamo qualcosa in più abbiamo come ci faceva vedere Andrea charter
Un livello di competente in generale più basso non abbiamo praticamente nulla nei curricula di economia e finanza mentre nel confronto grazie svizzeri loro un tenente americano qualcosa nei tuoi riguardi di tutte le scuole superiori
In più ci sono degli elementi culturali
Non se ne parla cada e parla molto poco di denaro ha una connotazione etica probabilmente molto forte molto negativa
E forse per quanto riguarda più specificamente la finalità ci può essere qualche cosa che è legato anche alla modalità di insegnamento e di nuovo abbraccia per ci diceva qualcosa su questo l'insegnamento per esempio della matematica ma anche di altre competenze di altre materie per cui si lavora più sulla sulla nozione sul sulla trasmettere conoscenze ma almeno sulla capacità di utilizzare queste conoscenze per riflettere ragionare criticare analizzare e quindi poi comportarsi nella società
E quindi dire che queste sono un po'le radici delle nostre difficoltà generali ma un po'di più italiane
Grazie Amanda bianco per questa lucidissima analisi anche molto interessante non Dioniso studio sarei molto felice se tu un po'almeno nell'aggirarsi lo studio sugli effetti psicologi perché esattamente appunto
L'impressione che ho avuto io in maniera molto empirica andando nelle scuole in quegli anni
Che ci fosse appunto ha speso il capro espiatorio Mannoni in niente ci sarà appunto a distinguere delle nei termini ed in base come indennità o invece Enrico Letta
Enrico Letta quando gli organizzatori quando l'eroica Paola Concia organizzato questo fa nel tu non era ancora segretario del Partito Democratico
E quindi elementi noi non cadrà del presente perché è già rimpiange ENI parigine fiasco
Però in ogni caso siamo molto felici di averti qui ovviamente tu sei rimasto comunque direttore dell'Istituto dello che Unipol il sito molto importante
E quindi ripartiremo dall'Europa no perché quello che ci raccontavano umanità bianco e anche Annamaria Lusardi vale anche per l'Europa c'è anche sull'Europa c'è sempre molta confusione
Sua appunto i populisti spesso e volentieri gli stessi populisti anche con alcuni governi italiani che tuonava una Roma contro contro l'Europa contro Bowser quella mano a Bruxelles e non facevano nulla per cambiare la situazione quindi l'educazione civica in questo senso sarebbe fondamentale credo anche per in qualche modo migliorare la nozione la conoscenza che c'è dell'Europa deliziosi europee a scuola
E come segretario del Pd voglio chiedergli subito l'impegno a cui guardiamo tutti con grande Speranza c'è l'impegno che in Italia si possa introdurre l'educazione finanziaria obbligatorio nelle scuole
Enrico letta
Allora intanto grazie grazie veramente tantissima Dida cioè appena si è evitata per questa opportunità io l'avevo colta quando ero nella mia vita precedente ma penso a maggior ragione sia interessante
In questa nuova vita alla quale mi sono buttato da quattro giorni a questa parte sono veramente al battesimo del fuoco per quanto mi riguarda fatemi dire che Zwan voglio cominciare quest'incontro so che partecipano ci stanno ascoltando tanti insegnanti dando loro un messaggio un segno molto personale in questo caso non parlo né per la mia visione precedente le per la mia vita attuale in appello per la mia vita tout-court diciamo
In quanto padre di tre ragazzi che vanno uno alla scuola media due al liceo
Che hanno vissuto questo periodo di pandemia ovviamente tra presenza fisica da De Facendis salti mortali
Tutti e tre alla scuola pubblica e posso dire che il racconto chiedo quotidianamente ascolto dove loro un racconto che
Insomma mi inorgoglisce di essere italiano per insegnanti che abbiamo che hanno per quello che ascolto quello che sento la dedizione la fatidica perché immagino quanto sia faticoso oggi molto più di prima e in questo tempo insegnare quindi volevo semplicemente da genitore
Trovo l'occasione per parlare a tanti insegnanti di ruolo quanto io sia grato a ognuno di loro per il lavoro che sta facendo in queste così difficile così così faticoso voglio cogliere Tonello depositato scontato vita vettura domande
Alcuni spunti molto concreti perché credo che ci si aspetti da me soprattutto una
Alcune come dire impegno alcune idee concrete che partono soprattutto dalla mia esperienza precedente nel senso io vengo da sei anni di lavoro di insegnamento in università non a scuola ma lavora di insegnamento Kenia
Fatto cambiare idea su molte cose su alcune cose
E il l'esperienza che mi sono fatto mi spingerà anche essere molto più proattivo e anche molto più interessato Istat commento di quanto io sia stato in passato
Le piste di lavoro che volevo suggerire sono
Innanzitutto una prima pista secondo me molto importante l'abbiamo sentito molto bene nella Scientist lascia nella questione della bussola che credo sia la questione fondamentale di fondo
Pensando al mio passato da da studente pensando diciamo ai miei figli ho al mio presente da insegnante ho colto tutta la differenza tra
Un insegnante che prima doveva
Concentrarsi molto sul tema del trasferimento di informazioni e lo studente le informazioni che aveva riceveranno in gran parte l'informazione che li trasmettevano insegnante
Però oggi sappiamo tutti che lo studente travolto da una quantità di informazioni in gran parte sono informazioni imprecise inesatte quindi in tema di questo essere travolto dall'informazione il fatto quindi che pivot dell'insegnante
Più che quello di uno che trasferisce informazioni diverse quello di uno che fa condivido una bussola
Una bussola per orientarsi dietro queste informazioni che sono una moltiplicazione nel per certi versi anche infernale dal quale non si riesce a uscire
E
La questione la differenza tra la bussola dell'informazione che mentre l'informazione e la si trasmette
La bussola nulla si trasmette l'abuso è un'esperienza questo secondo me è il documento fondamentale la bussola è un esperienza l'informazione e la si può trasmettere e quindi il lavoro oggi è molto più complesso glielo dico sempre se l'insegnante oggi dove si è più difficile rispetto al primo
Perché è molto di più concorrenti prima insegnante non aveva nessun concorrente
Oggetto altissimi concorrenti intende ovviamente di agenzie educative Visconti informazioni e soprattutto il tema di fondo è che devi condividere una bussola con i tuoi studenti e quindi condividono esperienze quindi in me i meccanismi metodi educativi sono diversi
Questo tema della condivisione dell'esperienza della bussola particolarmente difficili motivo per il quale oggi è necessario secondo me
Diciamo di ficcare anche gli equilibri di ciò che si fa in classe che si tratti di università o di scuola secondo me qui conto poco fa lei per tutti e due
Tra l'attività diciamo di
Trasmissione di sapere nell'attività esperienziale io credo che l'Antitrust esperienziale oggi conti moltissimo nella esperienza didattica nel mio lavoro fatto
Ho cominciato gli anni fa
Iniziando con quello che io avevo diciamo fatto da studente e quindi mi aspettavo di sentirmi come professore quello che parla due ore di fila
Lo studente rende note le ho capito dopo pochi mesi che ero su una strada sbagliatissima era una romantica che non aveva alcun senso oggi
E
Dopo cinque anni di esperienza ho capito quanto invece le simulazioni per esempio l'attività di simulazione sia un'attività di Limbadi giuridica che credo fondamentale della l'attività in classe simulazioni che si possono fare in tanti modi simulazioni che sono faticose per l'insegnante perché tutto sommato anche un po'più semplice
Fare ripete le cose che si sanno un po'muore ripeterle
La simulazione complicata situazione di fare entrare luce empirico questa che Toni e quando si parla di Europa se non si fa una simulazione quello che tu dici prima sulla differenza fondamentale tra le due Europe
L'Europa degli Stati membri e l'Europa delle istituzioni comunitarie anche soltanto di la non è la stessa cosa è dividerla io per esempio
Ho vissuto tutti questi sei anni facendo fare agli studenti tantissimi simulazioni di consigli europei le riunioni del Consiglio in cui appunto di ventotto prima ventisette oggi studenti che rappresento ventisette paesi devono ognuno mettersi nella testa di essere il rappresentante di quel Paese studiare quello in quel Paese pensa su un tema e Tirolo
Rapidamente perché l'altra cosa che ho imparato che
Per esempio sull'Europa la prima cosa da insegnare più che la geografia non avevo la storia e spiegare che quando si è parte di una insieme fatto di ventisette Paesi bisogna parlare un minuto non di più perché se si parla più di un minuto
Voglio dire le cose più intelligente del mondo non avranno nessuna capacità di essere ascoltati perché se sa in ventisette in una riunione tu devi essere capace di concentrare in un minuto quelle dentice
E e anche questo fa parte dell'esperienza del come dire della bussola quando capisce questo è già capito tutto e l'Europa che il ragionamento tra virgolette molto
Chiamiamolo così sopranista dire no io sono il centro del mondo notturno seicento non ce ne sono altri ventisei
Passaggio ed interagire con gli altri già questa esperienza fa capire cosa vuol dire l'Europa di ventisei settembre se poi in questa esperienza né il diritto di veto dai ognuno ha diritto di veto uno capisce che follia
L'Europa col diritto di veto per ogni Paese nel senso che non si rende conto che non funziona col diritto di veto non potrà mai funzionare
E
Capisce la differenza tra l'Europa degli Stati membri e l'Europa delle istituzioni perché su alcuni temi della parola alla Commissione europea
Al commissario che so io al commercio internazionale parla a nome di tutti i palloni da solo rappresenta tutto è molto più forte
Se deve parlare con l'americano che vuole mettere i dazi parlare con cinese che ti vuole mettere delle restrizioni se dovessero pagare tutti i singoli Paesi non ce la fa ecco già solo questo
è una piccola esperienza che vale molto più di qualunque lettura di testi complessi difficili per me questo è uno dei culti fortissimi è difficile a farsi Complesso
Però io penso che i silenzi si divertano molto di più ovviamente qua alla fine imparano moltissimo con metodologie di questo genere che ovviamente sono complesse da mettere in campo da seguire da rendere esperienze di successo l'altra
Lato sedici secondo aspetto serpenti questo evidenzia sono molto rapido qui ovviamente non è non riguarda il professore non riguarda la scuola lombarda lo studente riguarda forse scelte più elevate più alte io sono sempre stato dell'idea che l'Europa non nascerà veramente finché non avremo fatto l'Erasmus obbligatorio per i teenagers
Cioè se non avremmo fatto mettendoci soldi
Pubblici e io credo che me Generation you de fa destinare una parte di questi soldi ai giovani studenti per fare che cosa
Tre mesi
Due mesi quattro mesi
Bello il proprio percorso scolastico in un altro Paese europeo
So benissimo che quando faccio questo discorso
Il professore a cotto e attento alla
Curricolo che deve diciamo condividere con lo studente sa che terrorizzato dall'idea di tre mesi buttati via perché possidente torna deve correre per recuperare eccetera però l'esperienza che un ragazzo di sedici anni fa
Nell'andare a fare un pezzo di scuola in un altro Paese europeo e detta in sintesi il fatto di rendersi conto che a casa sua
Anche a Stoccarda a casa sua anche a Coimbra
E che ci mette una settimana ad ambientarsi è una cosa che gli faranno il interna pensare che quando uno gli spiegherà che i suoi problemi su tutti colpa
Nel paese vicino capirà che è una stupidaggine quella lista hanno raccontato che invece insieme al paese vicino che risolverà i suoi problemi
E credo che questa seconda considerazione del nuoto è molto complessa da mettere in campo ci sono questioni giuridiche però secondo me è una delle questioni fondamentali io
Per me la questione giovanile è la questione centrale al nostro Paese ho provato a lasciare l'altro giorno una
Proposta che so essere divisiva che quel voto ai sedicenni e diciassettenni
In un Paese il nostro che non dà nemmeno il voto al Senato il ventiquattrenni perché io vorrei
A chi critica la mia proposta cibo tesi dicembre che ci ricordiamo che in Italia oggi un ventiquattrenne non vota per il Senato vota sulla mente per la Camera
E quindi già per esempio chiudere la partita di dare il voto
Per il Senato ai diciottenni cosa che non ci vuole molto ormai più chiusa in l'iter parlamentare sarebbe fondamentale ma danese peso alla questione giovanile Aldo l'afflusso di giovani e complicare anche i ragazzini sedicenni a farsi un'idea perché alla fine se gli obblighiamo Sarcina se la fanno e non credo che le sorti del Paese andranno a ramengo se ci sarà un due cortili appunto liti
Un milione in tutto di studenti perché di questo stiamo parlando che che faranno questa esperienza Tonya un minuto per l'ultima cosa che volevo dire che è la seguente
E anche questa ieri dall'esperienza europea da quello che ho imparato in questi sei anni fondamentali per me in cui grazie all'attività didattica insegnamento parato tante cose
Devo ringraziare più che insegnare io penso di aver imparato molto è la questione dell'interdisciplinarità di cui si parlava prima che ci sia la metteva nelle sue ex ante
Per me è la questione dell'interdisciplinarità è fondamentale per il futuro
Fondamentale indico tre temi degli ultimi dell'ultimo biennio che sono diventate le tre questioni numero uno due tre di qualunque agenda
Politica
Pandemia cambiamento climatico
Data Protection noi diciamo in generale innovazioni impatto dell'innovazione tecnologica sulla governa sulla politica e sulla società
Sono tre questioni sulle quali sfido chiunque a dire
Che basta il giurista oppure basta l'informatico
Basta lo scienziato oppure basta lo studente uscito da si oppone alla mia università no
Sono questioni sulle quali c'è il binomio mix questo mix ovviamente porre cioè corre il rischio della
Superficialità mi rendo conto ma l'educazione del futuro dovrà essere un'operazione che crea punti
Ed è un'educazione che diverso da quella che quelli della mia generazione negli anni ottanta hanno ricevuto perché qui alla mia generazione negli anni ottantanove Cimmuto la seguente educazione
Scelti Shelley cosa vuole fare nella vita ti metti dentro un su un palco
E una volta cresciuto quel solco da quel solco non esci più e se pensi
Ai curiosità su andare su altri suoi occhi cioè sei uno dove ci sta giurista
Però ti interessa capire porta come funziona l'informatica come si insomma che so io la chimica spetti l'ideologia cioè
La mia generazione Cimino ha spiegato che se consiglieri farfallone
Cioè non è che uno serio che faceva carriera fasce di carriera se tu sparì nel tuo su un conto nell'ottica di gettito fino in fondo lasciando perdere le condizioni e con gli altri oggi dobbiamo renderci conto che il nostro invece l'impegno
Didattico il nostro impegno pedagogico deve creare di ponti perché le tre materie che ho citato prima su materie in cui ci sarà bisogno di gruppi dirigenti nei vari ambiti che siamo in grado di capire sia l'aspetto da scienze dure sia specula scienze
Sociali per me questo tema è uno dei temi più affascinanti
Del futuro motivo per il quale anche la vicenda la pandemia in fondo con le sue metodologie nuove insegnamento ci ha obbligato
A porci questioni che non c'eravamo ancora posti e anche la missione di pace oggi e per me è una delle più interessanti per essere al al di dentro essere al centro di del capire quello che sta succedendo e quindi io vi ringrazio moltissimo ascoltato cose
Molto interessanti son sicuro che mi ascolteremo ancora faccio ancora un grandissimo in bocca al lupo insegnanti che ci sei
Tirerei anche i trenta secondi in più se rispondesse anche alle domande sull'educazione finanziaria obbligata delle scuole può essere uno dei programmi che può essere un impegno preso dal partito democratico no io non ho dubbi aprendo loro si intende l'intero Consiglio assolutamente fondamentale per me
E infonde parte del concetto di educazione civica nel senso che noi penso a questo abbiamo
Una generazione
Perché dentro dieci anni ci sta una generazione che ha vissuto due crisi
Si diceva un tempo ogni relazione vive una crisi
Purtroppo c'è una generazione quella che è stata giovane tra il due mila otto e il due mila e il ventuno che ne ha vissuti due in crisi
Le due più pesanti crisi della storia
Credo che quella generazione sia una generazione che quello di crisi il prese tutte soprattutto sulla questione della comprensione delle dinamiche finanziarie perché alla fine la seconda crisi è stata
Diciamo
Ha reso evidente come i problemi della non comprensione della prima erano stati fondamentali quella della non comprensione delle ragioni della prima delle modalità della prima per cui io non ho dubbi a dire che la il completamento del ragionamento sull'educazione civica con un discorso che consenta gli studenti che escono da scuola riavere quelle informazioni necessarie per comprende le nostre azioni fregare
Da dal Gatto e la Volpe perché poi e alla fine del nostro fortuna che ne siamo italiani e quindi nella nostra passato c'abbiamo tutto basta prendere con Lodi
Ecco uno prende il capitolo sul gatto e la volpe prendono Pinocchio portano nel campo di via lui gli spiegano che mette la amore finali son toscano quindici cresciuto nel Pinocchio la sera la lettura del bambino
L'educazione finanziaria in gran parte Standish rendere quel capitolo di Pinocchio curatissima fenomenale ecco quindi credo che sia un concetto sul quale spendo parole molto volentieri
Grazie a Enrico Letta
H terricole
No Jones perché ricorre tra Prato deve seguire lei ha parlato anche del tecnico mi sono rimasta molto sconvolta delle sue cifre
Bella
Beh diciamo il mondo cambia molto velocemente quindi molto importante fare un distinguo tra le fonti veritiere notizie quelle che sono le sale con il russo come può aiutare la scuola a fare questo discrimine fra verità false notizie
In Bologna ci sono un sacco di sei Nives with
Anche diffuse da dal governo
Omosessuali nel
L'esempio una delle cattive notizie false notizie si dice che il nome stesso letta
Equivalenti di pedofilia e questo non è vero allora come la scuola può intervenire come può aiutare i giovani ragazze a capire quello che è vero da quello che non lo è affatto da quello che sono le bufale le sei news questi fattori si vota il vero e il falso e molto importante l'ha detto anche delle una delle cose più importante nella nostra e per far propri si vuol fare false zero
Oggi se ne va
La quindi da
La risposta e dare agli studente tutte le esperienze di vita in modo tale che loro possono fare da solo questo distinguo Cinzia non dobbiamo insegnare diciamo ai giovani a mette in discussione quello che gli viene detto
Dando tutto per scontato dobbiamo dare possibilità ai giovani di capire i vari punti di vista di esaminarli di osservarli di essere molto critici a livello di di e da qui il Gia dobbiamo essere consapevoli di queste operazioni dobbiamo fare in modo che i giovani vede allora cosa secondo pare angolazioni il giovane ha detto Enrico Letta devono considerare i problemi esso stoppare angolazioni non fa solamente da un punto di vista al di là dell'ambiente finanziario insomma cioè ma io credo che molto importante l'informazione finanziaria ed è molto la sua abitazione graziare un argomento che doveva essere studiato e insegnato
Va quindi di
Ovviamente non solamente cambiamento climatico ma anche diciamo la realizzazione non solamente digitale ma quel finanziaria
I nostri studenti hanno passato un sacco di ore a scuola dobbiamo utilizzare meglio queste ore di studio esempio per la matematica se perché Nanni sentiamola trigonometria
Visto allora perché non facciamo le cose in modo diverso parliamo di matematica soprattutto per quanto riguarda il computo delle probabilità
Quindi possiamo gestire la questione da un angolo completamente diverso
Ma io quindi diciamo ma
Dobbiamo dobbiamo
Dobbiamo insomma parlare anche direttamente a come ragazzi devono gestire il denaro quindi non è semplicemente una come dire la direzione finanza era stata messa anche molto pratica
In modo tale che sappiano come gestire i soldi anche parla di spread l'inflazione come dicevi tu Lettonia però è molto importante che capiscano
Il valore del denaro e che siano educate dal punto di vista economico finanziario e in questo modo poi saranno critici molte analisi ora fare un mille distinguo tra gli argomenti veritieri e quelli che invece non lo sono sei un bisogno bisogna fare in modo che abbiano cose da dire fare esperienze di esplorare meglio il mondo che e che circonda i giovani Como esempio qualcuno di non so di istituti di credito potrebbero andare a scuola tenne delle lezioni
Interagire con loro diciamo solamente parlare di energia nucleare ma anche di quella che una maggiore varietà e delle materie da insegnare da dettagliare agli studenti credo che quelle materie sono molto di più di questi addetti a livello scolastico
Devo
C'è stata un'altra ed è positiva orsetti hanno molto sorpreso censura il sappiamo che questa è una generazione di giovani quali che si impegna molto nella politica rispetto alla generazione precedente
Fiocchi vicendevolmente
Parlo dei dei movimenti futuri vivono in un mondo che stanno che deve cambiare di decretato un bar insomma sappiamo la grande paladina dell'ecologia globale
Sono consapevole che il clima è molto importante
Ma non hanno grande possibilità di cambiare la società sposina invenzione per rispetto alla generazione mio a
Altre generazioni precedenti non ci sorprende il però diciamo vorrebbero cambiare ma non sanno come cambiare non hanno gli strumenti per cambiare indebito
Genova incendi eleggono come ci sono state
Ordo
Diciamo che c'è molta volontà di GR però talvolta non sanno come sono incerti non hanno la possibilità si sentono un po'diciamo tenersi in questo mare magnum coi
E di
è un po'tutto così incerto così insicuro Veschi nel passato si potevano fare rischi potranno fare errori oggi si trova un errore si stipendio rischi diciamo troppo grandi potrebbe essere un problema quindi anche la responsabilizzazione diverso già ecco perché e gli insegnanti dovrebbero essere conserve di queste aiutare gli studenti e gli alunni proprio avere una maggiore e fiducia
Nel futuro nel nel passato gli insegnanti erano molto più diciamo Antonioni adesso invece disegnati temo interfacciare con gli studenti
Quindi non c'è solamente l'attività didattica in plastica classica intuì in aula c'era molto di più
Quindi quando siamo giovani si guarda tutto siamo sempre collegati utilizziamo le energie discettare a sua disposizione però no non si sente però diciamo sicuri diciamo sfoglia cercano di minimizzare i rischi ma forse non è sempre così
Quindi se
Enrico Lete la detta anche nella sua presentazione dobbiamo fare in modo che i giovani siano maggiormente responsabili Sassari abbiamo veemente che dovremmo insegnare diciamo ho le inserito in azione civica ma proprio non possono votare giovedì Colette no quando parlava del volto ai sedicenni quindi credo che questo sì al momento come dire esatto quello più giusto per farsi carico di questi di questi Problemi ognuno deve essere in grado di definì troppi i fini di apprendimento diciamo per preparare e futuro migliore con maggiore fiducia misurato stima ecco
Cosa c'è anche l'esame la proposta di letta della del voto a sedici anni del resto in alcune regioni tedesche già si vota così nessuno
è ha mai avuto obiezioni io quei sanzioni Erika e equestre io vorrei dare l'opportunità Ausonia se posso dire io direi cominciamo intanto con il voto alle amministrative se per un per i comuni già ci fosse la possibilità di di fare questo secondo me sarebbe straordinario quanto sarebbe bello in classe anche aprire la discussione su questo tema secondo me sarebbe solamente una cosa positiva non c'era niente da dirci
O che allora volevo invece chiede a mandiamo in oggi Secondhand sconvolse Scirocca sottopongono oggi uno
Pensiamo sfalcio erba riversano manipolato ci sono un sacco di possibilità per coinvolgerli giorno solamente dal punto di vista politico ma anche a livello scolastico l'ideale decisione ambientale non solamente a livello di voto nella sfera politica
Purtroppo la presenza del bambino ha dovuto lasciare mi ero dimenticata di di dirmelo e di salutarla però possiamo chiedere anche a Magda Bianco perché Enrico Letta e e appunto produceva che dicono entrambi una cosa dicono piuttosto che introdurre o meglio Enrico Letta ha detto sia importante Lucas finanziate le scuole però ma chiarisce è meglio no l'interdisciplinarità e poi c'è anche una critica che io conosco molto bene come mezza tedesca ma italiana alla eccessiva cattedratici ITA delle dell'insegnamento italiano cioè il fatto che c'è una tendenza in Italia
Apportano insegnamento molto dalla cattedra no mio punto fatto la scuola tedesca dove spesso si diceva
Tu devi imparare a pensare un po'come ritorno anche il prima io non devo imparare e tanto le date le persone devo imparare a ragionare con uno storico
Ecco nel volevo chiederà tutto Magda Bianco una riflessione su questo e anche a Enrico Letta magari su sul metodo di insegnamento e su la necessità di fare appunto più e di giocare di più olivi sperimentare più di mostre via Di Nepi esperienze
Che ironia credo che siamo assolutamente tutti d'accordo su questo
E anche quando chiediamo come Comitato per educazione finanziaria l'impedimento dell'educazione finanziaria qualche modo obbligatoria nella scuola credo che nessuno di noi pensa a una nuova materia
In cui debbano essere trasmesse nozioni cento forse qualche competenza di parte
Per calcolare l'interesse composto forse vuole imparare o comunque poi però quello che tutti abbiamo in mente un obiettivo di competenze
E quindi riuscirà pare a gestire quelle scelte di cui parlavamo prima
E quindi per esempio inserire competenze come l'educazione civica o dentro un ambito di educazione civica cioè di cittadinanza attiva in qualche modo anche elementi di educazione finanziaria
Questo significa che questa competenza for può essere articolata dentro in molte materie se non tutte comunque molti è sicuramente la matematica sicuramente la storia l'italiano
Quindi appunto più con un obiettivo di di arricchire le competenze piuttosto che quello di introdurre nozioni che vanno prese
Perché in questo caso esattamente l'obiettivo è quello appunto di consentire ai ragazzi di fare delle scelte e magari mettere in discussione le scelte che abbiamo fatto noi in passato
Per questo sicuramente occorre appunto metodo coinvolgente un metodo si emozioni per esempio che stupisca
Perché se il problema se alcuni dei problemi sono quelli che dicevo prima
Cioè che ci sono delle complessità delle cose poco intuitive su cui noi andiamo come dei preconcetti delle delle modalità di leggere questi fenomeni che ci vengono da lontano abbiamo bisogno di Discardi Napoli
Allora in va be'ho bisogno di un metodo che ci consenta di scardinare le quindi le simulazioni benissimo
Le interazioni credo che un po'però questo periodo ordini didattica a distanza abbia portato
Delle sperimentazioni in questo senso
Credo che moltissimi insegnanti si sono attrezzati per costruire delle modalità diverte di interagire con i ragazzi sulle materie nella nel campo della dell'educazione finanziaria questo è sicuramente possibile
Noi aggiungono Banca d'Italia in questo caso abbiamo costruito dei materiali per la scuola che lavorano un po'in questo modo e quindi partono da un tema da decenni che possano essere temi di attualità non so vogliamo parlare di coin
Benissimo allora mettiamo piatto emettiamo i ragazzi a ragionarci magari qualcuno di loro li ha comprati Che cosa è successo che cosa hanno visto e poi da lì possono ragionare sulla funzione della moneta sulla uso di strumenti di pagamento che ci sono oggi ecco di sia e credo capito siano metodiche un pochino e stanno sperimentando ci sono poi altre cose che si possono mettere su Chiazzo che funzionano credo sono le competizioni ce ne sono anche in Italia ci sono dotato per due anni alle signor sia di di economia e finanza
C'è un altro concorso che che organizziamo noi che richiama disegnano una banconota
Che appunto stimolata sono cose che stimolano i ragazzi spesso non da solo rispetto in gruppo a produrre cioè le cose in questo caso a disegnare una banconota anche se me lo consentite faccio vedere
Quelle che hanno vinto il concorso di quest'anno perché sono bellissime
E sono importanti perché hanno fatto sì che appunto ai ragazzi ragionassero su che cosa è una banconota ecco vedete la banconota disegnata dai ragazzini
Alle elementari quella disegnata dai ragazzi delle scuole medie quella disegnata dai ragazzi delle scuole superiori
Seguendo delle indicazioni tecniche molto precise colte dalla dal nostro dalla nostra fabbrica delle banconote
E però li ha portati poi nelle classi a ragionare su che cosa penso tela
In questo caso il tema quello della conoscenza quindi a ragionare sul valore della conoscenza va anche a ragionare su che cos'è la moneta sul valore della moneta su che cosa si porta dietro
Un altro strumento che che viene utilizzata nelle scuole italiane che pure all'altezza naturali indicazione misurazione
Sono quelli che si chiamavano i percorsi di alternanza scuola-lavoro cedette chiamano più CTO
Anche quelli sono degli strumenti per i ragazzi per imparare nei temi in alcuni temi in modo molto interattivo
Non me li segniamo di educazione finanziaria abbiamo delle esperienze le vittime di ragazzi delle superiori che disegna no dei percorsi di educazione finanziaria per i ragazzi più piccoli ad esempio oscurerebbe fossi fu coinvolgere
I loro compagni
Ecco credo che un po'di questi strumenti in realtà alle scuole di utilizzino e che ci siano è chiaro che bisogna andare sicuramente in questa direzione
Ringrazio anche Magda Bianco io comincerei a leggervi delle domande che arrivano dai docenti allora alcune sono per Enrico Letta ci sono molti molti insegnanti che plaudono all'idea dell'Erasmus e però c'è anche qualcuno che dice
Che pone un po'il problema economico non c'è non tutti si possono permettere l'Erasmo sostanzialmente e quindi ecco non è una questione di mesi di scuola persi ma di soldi io sono insegnante onestamente quindici mila euro per cinque mesi all'estero lo sono stati un investimento oneroso anche se ritenuto importante ecco forse
Il segretario PD potrebbe anche impegnare a impegnarsi un po'a far aumentare questa dotazione perché effettivamente l'Erasmus viene criticato perché espressivo interviene considerato anch'io ho fatto Erasmus ma appunto qualcosa per chi se lo può permettere invece sarebbe un'esperienza fondamentale su cui investire
Molti molti solvibili e poi i sempre Enrico letta io direi una seconda domanda
Dunque
Ecco
Cioè sogna che dice secondo lei ma anche relatori altri datori quanto importante lavoro viene applicata all'integrazione sociale
Era comprensione l'azione di una comunità mi sembra anche questo una nozione fondamenta questo ambiente dice sogno proposto progetti che utilizzano l'arte per supportare l'integrazione
Particolarmente fra bambini piccoli italiani e non che frequentano lo stesso programma scolastico l'italiano
Eccetera eccetera quindi questo concetto di comunità questo forse è una domanda che
Rivolgere a tutti perché riguarda tantissimo il concetto di educazione civica no quindi lo chiedo anche a maglia bianco e al professor Fleischer quant'è importante trasmettere questo senso della comunità
Forse comincerei da letta poi Fleischer quella da Bianco a concludere
Sì sulla questione dell'Erasmus è evidente la persona e finanziarie fondamentale nel senso che la vera forza della della proposta diciamo di fare un Erasmus per i teenagers
Esattamente il fatto che la cosa non dipenda dal censo delle famiglie cioè dalla disponibilità economiche delle famiglie perché se io oggi guardo quale il vero
Di file che c'è nel nostro Paese nei vivente convivente sugli studi all'estero
Il nostro Paese si sta dividendo il nuovo in una logica di difetti divisione per censo tutte le famiglie italiane che hanno risorse che hanno soldi perché hanno lo perché hanno risorse per motivi loro ai figli fanno fare esperienze di studio all'estero
Studi universitari disturbi liceali perché tutti sanno l'importanza dell'educazione di un pezzo di studio all'estero
Ma se questo è legato esclusivamente le disponibilità economiche di una famiglia
Noi stiamo facendo l'opposto di quello che dovremmo fare io stavo facendo l'opposto l'ascensore sociale stiamo creando esattamente le il meccanismo per il quale vanno hanno un'educazione globale di qualità eccetera solamente coloro che sono figli di famiglie che il Sikorsky consentono loro questo non dobbiamo fare l'opposto del sistema pubblico che deve fare questo ecco perché la l'idea dell'Erasmus secondo me va messa dentro una grande progetto europeo ecco perché ho detto meschina rovescio you a livello europeo
Nel quale le risorse messe lì facciamoci che gli studenti faccio all'Erasmus senza quel dispendio di risorse che invece dispendio di risorse che divide anche tra studenti universitari che se lo possono permettere altri che non solo possono permettere perché ripeto se non c'è questo passaggio e allora ricadiamo nel problema fondamentale che appunto quello della nel fatto che non è un esperienza per tutti e io credo che debba essere un'esperienza per tutti quindi la mia idea abbiamo abbiamo presentato un istituto già loro una proposta specifica
A livello europeo chiedo che fa fatica tutto questo perché ci vogliono tanti soldi ovviamente ma il giorno che non avremmo fatto questo abbiamo fatto l'Europa ai cittadini perché avremmo tutti i cittadini europei non solamente quelli che sono globali
Per diciamo naturale dei sono portati naturalmente all'approccio globale perché vengono da una famiglia in cui si parla le lingue perché gli hanno i genitori fatto fare esperienza in cucina ma tutti a prescindere
Dal censo perché io credo che questa sia la pressione essenziale per fare se non si fa così io credo che questa esperienza non non ci aveva non si è nemmeno in grado di essere efficaci ma l'idea di una di una grande progetto di questo tipo l'interazione molto importante comunque l'investimento in infrastrutture o altre cose dove però perché questo veramente generati crea la comunità dei cittadini dei giovani cittadini europei con quella logica di comunità chetoni dice il primo
Si protrassero Sly Cermelli andavo desse anche per importi quercino poca o Paolo ah OK new anticipata
Come potrà smettere questo senso di comunità nella scuola chiedo anche a lei come ha chiesto agli altri relatori
Veniva per interventi
E l'integrazione europea ecco come si potrà sbagliate queste del polso spacca
E invece
In Kolarov esce
Loro credo non lo scopo allo scoccare l'URSS cibo forse
A Missori deserta fatica come modello di odio Buemi simili
Quindi ritenere invernali sono esattamente perché
Ecco ok nelle ansie secca in questi non so se non c'è una una seconda domanda sempre dal pubblico possono sbarcare quando vado molto importante una domanda se le diseguaglianze
Occorre la pandemia aumentato queste disuguaglianze le ha peggiorate Paolo causa come può qualcuno che a detta della scuola a fare fronte a questa ondata di grande inusitate diseguaglianze
Mi impegno no lei sa com'è la situazione Leo l'osservatore quanto quanto male la situazione quanto va male la situazione secondo lei in Europa in Italia da questo punto di vista
Il legate
Cinque anche diciamo di Weird diciamo arriverà educativo fra Paese e Paese
Altro di studenti hanno imparato a imparare da soli a vedere accesso persona risorse digitali con un sistema che gli ha molto sostenuti egli ha tutto incluso diciamo di acquisire tutti e quindi come dire Salles pensa unico hanno imparato tantissimo dalla per la maggiore inclusività anche gli studenti che avevano degli svantaggi hanno avuto esperienze nuove sono state maggiormente aiutati e e l'apprendimento è un'esperienza non solamente di transizione macché sociale
Per molti la scuola è l'ambiente diciamo più stabile dal punto di vista sociale e gli atti ore nove e questo è come viene percepito dalla maggioranza di tutti noi la stabilità della scuola
E in alcuni Paesi forse abbiamo perso dieci anni per quanto riguarda diciamo il livello in ragione delle diseguaglianze denunciate in altri Paesi siamo indietro forse di dieci anni abbia un problema della marcia unità scolastica che è stata una grande una grande Stato un un grande problema un disastro
Quindi credo che la scuola dovrebbe dare priorità ai ai ragazzi se rendervi liberi nel senso che io credo avvolta in questa parte in questa pandemia devo dire che i studente deve essere consapevole che c'è questa disuguaglianza dobbiamo Rimola prima possibile
Dobbiamo dare priorità ai più giovani soprattutto perché si cambi questa mentalità e gli insegnanti hanno risorse esterne per fare tutto questo per evitare di Sedan c'è molto che si può fare
E anche nel medio e lungo periodo il sistema educativo devo utilizzare risorse al meglio in modo forse più intelligente se guardiamo l'Italia ma diciamo di tutte le scuole spendono più o meno per la stessa quantità di risorse e questo non va bene dobbiamo personalizzare dopo lo stanziamento di risorse secondo i bisogni dell'istituto scolastico se venite dalla familiarità come diceva le targhette delle porte aperte Canzio il mondo se invece veniamo dalla famiglia che problemi economici Bocuse svantaggiata
Avete forse sede bene una sola possibilità Dominik Duka di riscattare e quindi dobbiamo sicuramente parlare di questo agli insegnanti insegnanti deve essere consapevoli e di questo quindi non possiamo fare di ogni erba un fascio dobbiamo fare in modo che le risorse siano diciamo dati alle scuole secondo il loro necessità effettive noi se il Polo lavorare in Cina e in Vietnam per esempio il dettame e la Cina
E hanno una linea di allocazione di risorse finanziare le scuole migliori rispetto a a certe realtà europee
Quindi non si tratta di cemento in uso equo delle risorse ma anche un fatto proprio di uno risorse di risorse che sentenza demotape efficace più efficiente
Quindi quindi è molto importante ha risposto in modo efficace efficiente questa è la cosa vuoi riportate uno utilizzo programmate efficace dei risorse
Credo che questo sia è molto importante questo possiamo fare molto in tutti i Paesi d'Europa
Anche se i Paesi europei stanno facendo un ottimo lavoro però devo dire c'è ancora molto tempo da fare la pandemia ci ha aperto gli occhi anche su cose che prima l'avevamo visto che qui non eravamo consapevoli anche ovviamente
Bianco e Enrico Letta il problema delle disuguaglianze Campania ulteriormente accentuato e che a scuola avvenente se no no uno appunto moltiplicano in qualche modo anche ha cioè dipende bisogna capire come la scuola rimediare nata con l'anemia a questo queste ineguaglianze
Ovviamente questa a enorme appunto che richieda una riconversione dei è competente sul mondo della scuola sulla sua organizzazione credo che tutti siamo consapevoli della rilevanza enorme nel periodo della dell'istruzione dell'educazione nell'assicurare la riduzione delle diseguaglianze un piccolo accenno al mantella
Diciamo educazione economico finanziaria in questo contesto sia in quello dico discutevamo prima cioè della delle delle sfide collettive che accendono tutti noi
E che sono quelle della società quale in cui competenze economico-finanziarie possono aiutare se ovviamente sono portate con una generazione di collettività
E quindi capire intenso dei beni comuni capire come si costruiscono capire spesso perdute della cassazione l'importanza di una finanza disegnata bene per ridurre del le diseguaglianze
E ma se vogliamo poi a valle esattamente questo cioè il fatto che competente economico-finanziario diffuse sono uno strumento se stesse per ridurre le diseguaglianze
L'inclusione finanziaria una maggiore inclusione finanziaria e tutti e e che diciamo ormai le e abbastanza assodato che
Che si accompagna anche che maggiore dove sono maggiori le competenze finanziarie ecco una maggiore inclusione finanziaria per tutti assicura minori diseguaglianze assicura
In generale maggiore facilità nell'uscire da situazioni di povertà e in generale minori povertà
E quindi ovviamente il tutto dipende appunto dacché il sistema finanziario abbiamo dipende ovviamente anche dalla sua regolamentazione quindi c'è una cosa che non ci siamo detti oggi per niente in questo in questo ambito è che se da un lato noi stiamo chiedendo ai cittadini ai ragazzi
Di acquisire nuove competenze in questo ambito perché saranno quindi saranno in grado di essere più consapevole più attenti più attivi dall'altra parte dobbiamo come regolatori come supervisori assicurare di fare la nostra parte
Dal lato pubblico e quindi costruire dei sistemi finanziari dei sistemi di garanzia
Rispetto ai comportamenti di chi opera in quei mercati quindi le banche e gli altri intermediari che siano davvero attenti alle esigenze dei dei cittadini dei risparmiatori dell'economia nel suo complesso
Quindi orientati allo sviluppo
Solido sostenibile e io rientra puro
Grazie Magda Bianco Enrico Letta come affrontiamo i prossimi mesi di
Auspica imminente uscita nera dalla crisi nelle scuole in casa che prevedano l'ENI
Ma evidentemente la questione principale per me è quella di chiudere l'anno scolastico quest'anno diciamo meglio di quando di quanto abbiamo chiuso l'anno scolastico scorso su questo credo che sia un impegno che tutti vogliamo metterci fare di tutto perché quest'anno si riesca diciamo di avere una conclusione che sia una conclusione tenendo conto del fatto che tutto l'hanno arrestato un anno diciamo con una forte presenza di di David che che che il l'ultima che la fase finale su una fase diciamo
In crescendo non una fase declinando perché penso che questo sia l'accusa principale che abbiamo di fronte e poi un'altra cosa che mi rendo conto che molte dalla fatica da parte degli insegnanti almeno condiviso l'esperienza che ho fatto ripeto su altre cose ma molto più difficile fare lezione on line è molto difficile
E a chi racconta che gli insegnanti ma cosa vogliono stava a casa si commettono in fondo vuol dire che non aveva nessuna esperienza di cosa vuol dire fare lezioni on line perché la differenza di fondo è che mentre in classe
L'insegnante come un attore sulla scena di teatro quindi con la sua la presenza fisica riesce ad attirare l'attenzione on line la concorrenza e con la stessa esperienza che gli studenti fanno con qualunque altra
Programmazione che esce da un computer o da una fu un e le altre programmazioni che vedo un ristorante durante la giornata sono fatti benissimo sono interattive si interrompono rapidamente cambia lo scenario hanno immagini attirare la loro attenzione
Ed è evidente che l'insegnante lo dico per me io quando ho dovuto l'anno scorso cominciare a fare i corsi on line anche io ho sbagliato perché ho cominciato pensando faccio lo stesso corso nel fascicolo fanciulla
Poi nostri esperti mi hanno subito detto per carità più grossi è un altro prodotto non c'è più l'attore sulla scena del Teatro
Ma sei un regista teatrale sei uno che organizza una specie di trasmissione televisiva quindi devi infilare dei delle cose che attirerà l'attenzione degli rompe lui no perché senno
Lo studente che abituato a stare sull'iPad sull'iPad stacco degli dei livelli di attenzione sulle cose che dice sono molto diverso non finisce per non prendere la sua attenzione la fatica e quindi credo anche in prospettiva
La capacità di uscire detrarsi modalità con cui anche queste modalità di insegnamento gli con diciamo a farlo in modo in modo trentatré tipo effettivamente efficaci però insomma ecco il concerto volevo dire se è possibile su bisogna tutti insieme a mettere una uno su una spinta scende Telco quella che il finale di quest'anno sia in crescendo Lazio finale in declinando
Io non so se allora mi ero appena comunicato che il ministro purtroppo mi sentite
Si sente il ministro credo che non ce la faccia intervenire quindi abbiamo ancora una ventina di minuti io continuerei a leggervi le domande che arrivano dei docenti
Ecco ce ne sono molti appunto sulla diseguaglianza sociale no
Attualmente presenti a scrivere io a dire a un anno e come docente con questa squadra forme di valutazioni perché certifichiamo diseguaglianze sociali
Forse e
Tornerei ammette solo con questa che questa è una classica del futuro appunto uno credo sia egli ha intrinseche aumentato quella crisi ma è anche un un gatto appunto distruzioni e ci sono già i calcoli su quanto nel settore questa generazione anemia guadagnerà in meno
Rispetto alle generazioni passate per il buco
Chiese canonizzazione con me come pensi di in qualche modo comunque spediva fratelli dramma e gente riguarda appunto carcerazione
Dunque tanto sull'operazione della perdita io su questo sarei prudente buonsenso che come in tante attività
Di questo periodo
Secondo me i bilanci vanno fatti forse un pochino più in là fra poco più di tempo
Perché è vero che ci sono state dei minus ma ci sono anche dei classici molto importanti per esempio il livello di digitalizzazione che si è creato
E la nostra capacità di ognuno di noi di essere molto più familiare con gli strumenti digitali un'accelerazione che nessuno positivo ora mi direte questa cioè sulle vale per i non per i giovani che erano già assolutamente familiari
Ma anche per i ragazzi il fatto di essere capaci obbligarci a concentrarsi su fuochi come quelle che stanno vivendo è comunque un'esperienza ovviamente tutto questo è all'interno di una perdita
Secca su tanti aspetti io insisto molto su quello delle disuguaglianze secondo me quello principale senso che alla fine però qui parlo veramente un'impressione non ma una volta finiamo niente
Ma l'impressione alla fine che gli studenti che erano già
Avanti hanno vissuto questa frase
Tenendo bene
Gli studenti che erano già indietro sono rimasti ancora quindi questa è l'impressione molto banale mi sto dicendo però è evidente che se questo è la mia impressione è che c'è bisogno di dedicare un qualcosa in più
Proprio al recupero di coloro che hanno vissuto la disuguaglianza del movimento il forte il particolare quindi io
Credo che il sì c'è da fare uno sforzo in più lo ha fatto presi discernimento delle situazioni di difficoltà sul grazie quindi la prima cosa da fare allora capire laddove difficoltà si crea che è una cosa difficile perché a distanza
Quello che si scommette non è molto difficile individuare se ha una sconnessione per motivi tecnici tecnologici o proprio perché è una sconnessione complice complessa totale
E quindi io credo che la cosa principale sia andare a cercare di capire qual è il punto e quali sono gli elementi di difficoltà poi ovviamente rispetto a questo intervenire su quelle difficoltà quindi la nascita del discernimento deve andare a capire
Quindi della valutazione che è sempre la cosa è più difficile perché alla fine mai come in questo caso la frase di don Milani mai fare parti uguali tra disuguali
Deve essere secondo me il diciamo il sopra
La porta di tutta questa vicenda il motto del resto la frase don Milani perché se in questa fase anche finale speriamo mi in uscita
Noi facciamo parti uguali tra disuguali Emotion resi conto del disuguaglianze che è cresciuto che quindi appunto
Coloro che hanno perso di più e alla fine non saranno in grado di dire credo che questo tema su cui ci fa
Cioè l'ultimo tema che Ray che viene sempre dalle dalle domande anzi sono due temi che io metterei insieme doti Pereira tutte e tre così
Ogni insomma chiudiamo anche visto che in quel ministero non interviene diamo un po'prima nell'astrazione
Uno è una domanda che torna chiudere docenti che e e il divario tra Nord e Sud voglio cominciare col qua questo anche perché ovviamente Lucia
Anche i dati dell'OCSE sottomano e se non sbaglio la differenza tra Nord e Sud l OCSE invita OCSE non sempre in qualche una deliberata volontà per un po'con estrazione adesso
E soprattutto qualcuno notava giustamente che la Panini ha messo in evidenza anche delle problematiche che riguardano il digitali ma anche tra nord e sud quindi voleva chiedermi queste cose questa questa domanda su su il solito problema appunto nord-sud
E poi c'è un'altra domanda che torna
Nelle questioni che ci pone i docenti che riguarda la formazione dei docenti cioè qualcuno chiede Ranza centrale quanto simili se non sarebbe il caso finalmente in Italia interno tedesco informazioni per per garantire un aggiornamento
è un un punto Simone chiede con un nuovo docente formarsi solo col concorso a questa ed se anche una una domanda fondamentale che riguarda la qualità
Dell'insegnamento il no alla costanza insomma anche Cogego Fleischer poi i Magda Bianco e fare chiudere Enrico letta su questi due problema
Io ad esempio la si grazie io credo che il problema che avete evidenziato problema visibile nel risultati Pisa ci sono alcune regioni del nord Italia crede sono che hanno un ottimo sistema di distruzione
E ha altre regioni invece nel Sud che fanno fatica che arrancano non è una questione Fini
Una mera questione di risorse cioè non è possibile spiegare queste differenze soltanto parlando di fondi allocati perché in effetti ci sono molte cose che accadono che devono essere tirate in ballo quando si parla di istruzione quindi dobbiamo anche la maniera di valutarle risulti valutare risultati e questa cosa molto importante non possiamo far notare quello che non possiamo vedere e quindi c'è un sistema di tracciatura
Che deve essere attuata ed attuato è importante investire nelle persone investire nel capitale umano la qualità dell'apprendimento della scuola è legata alla qualità dei degli insegnanti la formazione di un insegnante
Può essere erogato a erogata all'università non ne sono sicuro
Perché in effetti per l'apprendimento deve arrivare anche l'apprendimento la formazione deve arrivare anche da altri insegnanti e quindi c'è una grande evoluzione professionale che attiene all'interno della scuola quindi la la la il il mestiere di professore di insegnante
Anche se che viene esercitato ogni giorno anche l'ambiente dell'apprendimento quindi e quindi c'è ci debba essere quindi una formazione durante tutta la vita non non non si tratta soltanto è avere una laurea ma la scuola alla scuola è un continuo apprendimento sia per i genitori che per i ragazzi che per gli insegnanti e quindi e quindi i sistemi i sistemi e poi in secondo luogo io credo che l'Italia potrebbe fare molto utile e molto di più e dovrebbe soprattutto condividere le buone prassi delle scuole di eccellenza perché se una scuola se c'è una scuola di eccellenza
In Italia va benissimo però rimane quasi un'isola felice perché non c'erano quasi quest'obbligo di condividere
Queste eccellenze e quindi e quindi e quindi è importante che ci sia questo questo scambio di TT risultati di conoscenza e quindi il sistema scolastico
Molto spesso si sia questa tendenza a imporre le idee dall'altro nel sistema nel sistema scolastico
La cosa importante invece trovare le idee che esistono in loco e condividere questa esperienza e queste idee queste conoscenze e quindi l'evoluzione professionale in futuro
Proverrà da potrà provenire da tutto questo da un modo quindi per ed è anche un modo per intercettare quelle diseguaglianze che esistono anche a livello di risorse economiche e il denaro importante però ci sono altre questioni altre cose del consentono di lottare contro la differenza
Tra il nord e il sud cioè non è tanto questione una questione di denaro
Grazie
Enzo Guinea-Bissau cronistico esamina siamo a una grande sul prese a perché il ministro con noi adesso adesso passa all'italiano e madre in ordine in appunto una
Veronica anche a Enrico Letta arranca bianco anzi manca Biancheri Panetta vini berlinese questa argomenta durante del divario tra Nord e Sud e delle formazioni docenti e poi farei chiudere il ministero capienza bianchi intanto saluto
E
Aveva anticipato credo anche ai suoi che come vorremmo fare ovviamente una delle domande che ha ispirato il pane del cioè si può pensare e l'economia e la finanza vengano in qualche modo integrate l'educazione civica
In maniera obbligatoria in Italia però comincerei con brevemente appunto con forse librerie interventi finali di Magda Bianco Enrico letta e poi il ministro a chiudere
Vende pienamente Ilaria nord-sud non lo vediamo anche nelle competenze economico-finanziarie gli stessi dati inizia che riguardano queste competenze mostrano esattamente questo divario
Che in buona parte collegato a quello delle altre competenze delle competenze matematica delle competente
Nella capacità di lettura di comprensione dei testi anziché sette in Italia la relazione con queste due competenze minore
Negli altri Paesi la relazione tra competenze economico-finanziarie competenze matematiche fortissima italiano è un po'meno
E e questo qui è un altro tema su cui forse vale la pena di riflettere potrebbe dipendere dalla modalità con cui quel materie vengono insegnate
Concordo che la prossimamente
Tale è la misura la misurazione solo con la misurazione possiamo
Andare dietro capire la fonte delle differente e misurare quanto si riescono a superare
La misurazione delle competenze all'ingresso e all'uscita per capire nel periodo della scuola quando la scuola riesce a schiacciare in parte
Questi divari o invece in alcuni casi e uni mantiene o addirittura in qualche modo li amplifica e quindi questa è una cosa fondamentale credo che adesso siano in corso le prove in facendo comunque nonostante le difficoltà della pandemia e quindi questa credo che sia un'ottima cosa
Sulla formazione concordo la formazione in questo mondo non può che essere continua come come lo deve essere in realtà in tutti i mondi lavorativi che ormai
Chiunque non lavora
Sa che non è possibile fermarsi nella formazione non possiamo anche noi appunto un po'anziano non possiamo pensare di utilizzare le competente che abbiamo senza continuare a confrontarci con altri e devo dire qualunque lavoro ormai confrontarsi scambiare le esperienze ancora di più quelle internazionali ma comunque lavorare sulle buone prassi degli altri fondamentale
E quindi sicuramente perché potrebbe essere il il modo la strategia certo sul fronte se vogliamo tornare a questo tema economico finanziario c'è tutto un tema di aprire questo campo e quindi di creare formazione in questo ambito
Noi abbiamo un po'della nostra esperienza in questo campo quella molto specifica che la Banca d'Italia di lavorare sul territorio con i docenti sul mondo della scuola e però sicuramente occorrerà fare molto di più
Grigoletto
Ma non non voglio aggiungere nulla perché sonda occupa più del tuo Marta adesso credo che dobbiamo ascoltare il ministro Bianchi siamo tutti interessante ascoltare
Le sue parole inciso soltanto su un punto sulla questione della della formazione permanente evidentemente quello e ieri contro essenziale perché quanto ricco caduto in questi ultimi tempi ci fa capire che cambia tutto è cambiato tutto non si può essere gli stessi di prima quindi c'è bisogno di aggiornarsi
Io ho imparato in un anno di più di quanto quanto imparato nei dieci anni precedenti su molte cose quest'ultimo anno e la vita è un po'così
Grazie a Enrico Letta allora il ministro bianche collegato ci sente
Scusate penso che ci sia stato un misunderstanding come uffici della ministra stiamo stava abbiamo tenuto aperto la collegamento perché il ministro ci teneva moltissimo a partecipare tuttavia ancora impegnato a in un incontro istituzione male ci ha pregato di trasmettere i saluti di scusarsi perché purtroppo non è riuscito a entrare ritornare in tempo lo ecco scusate il misunderstanding riessere di avere visto nella la per l'apertura aveva tenuto aperto proprio perché qualora fosse in grado di arrivare ma ormai abbiamo sia certezza che non riescano esca più a collegarsi e ci dispiace molto ma ci saranno sicuramente occasioni per recuperare aree la come dire questo ma il dibattito che sia si ascoltato questo pomeriggio grazie si ringraziano comunque il ministro e i suoi collaboratori per aver ascoltato
Il nostro pane io ho trovato pare straordinario e quindi voglio ringraziare Magda Bianco voglio ringraziare Annamaria Lusardi che ceduto lasciatemi prima però fatto degli interventi molto Fincantieri secondo me molto importanti proprio sulla importanza erogazione finanziaria scuole ringrazio
Andrea su anche perché c'era c'ha illuminato e anche con con i dati delle più aggiornati dell'OCSE e ringrazio per l'intero iter Enrico Letta per quale faccio un
Evocano come questo il suo nome incarico e spero che non non debba mai rimpiangere ci
Grazie a tutti grazie a in pratica con proseguimento