Scuola: Reclutamento e Abilitazione all'insegnamento

Quindi hanno commissione
In questo momento quindi già ringraziamo per averci fatto diciamo il il piacere di essere insomma di poter
Stare qui con noi e di per discutere
Delle delle questioni per cui è convocata questa conferenza-stampa io sono Alberto Campanella portavoce nazionale di link ordinamento universitario la nostra associazione che sì occorre giovamenti diversità del discorso dell'ultimo anno
A partire dal provvedimento della buona scuola ma già quando questo non è non era un provvedimento mentre
Ancora una proposta che è stata sottoposta ad una consultazione
Pubblica da parte del Governo
Nell'ambito di questo provvedimento che è comprensivo di tanti aspetti
Del dell'attuale sistema scolastico italiano un elemento che entrano che a noi interessa su cui abbiamo costruito inserivo durante l'arco dell'anno o è quello del della diciamo della revisione del sistema di abilitazione all'insegnamento
è evidente che il nodo dell'abilitazione all'insegnamento non può essere slegato da quello del reclutamento degli insegnanti
Tema su cui il Governo aveva mesi fa annunciato alla l'assunzione di ben centocinquanta mila sprecare la sua abitazione Bendicenti povera precari che nel corso dei mesi e quando poi
Il la buona scuola è diventato un provvedimenti dal disegno di legge sono
Sono diminuiti sono oggi sono parliamo di cento mila assunzioni
Chiaramente rispetto al tema dell'abilitazione noi da da sempre scontiamo o un deficit rispetto all'attuale sistema
O sistema che abbiamo abbiamo sempre ritenuto un sistema costoso lo assolutamente elitario proprio perché costoso un meccanismo non lineare non trasparente
E soprattutto che alimenta come dire una guerra fra poveri ed una precarietà che già nel mondo della scuola uno ad una modalità
E già una precarietà vuol dire vasta che riguarda tanti
Tantissime tantissime categoria da questo punto di vista sappiamo bene come nel mondo e la scuola esistono precari di diverso tipo o che tutti giustamente e legittimamente involgono involgono dire per se stessi la musica di essere assunti di lavorare nel mondo e la scuola causato ingenti queste cose dagli errori fatti dai Governi nel corso di centrosinistra è di centrodestra nel corso degli ultimi anni
Evidentemente il pezzo dell'abilitazione è un pezzo che sta dentro a questo ragionamento più generale abbiamo sempre pensato che non
Che non si potesse fare da parte nostra una battaglia su quello che rischia di essere a Battaglia corporativa senza pensare al fatto che oggi o quella cosa lì sta dentro un meccanismo più ampio di un sistema di regole tutto diverso che ha a che fare ovviamente con il tema della stabilizzazione dei precari della scuola altrimenti facciamo rischiamo di fare l'ennesimo buco nell'acqua di fare l'ennesima battaglia corporativa di un di i giovani che ancora non insegnano contro chi magari insegna però posso le supplenze contro chi ha insegnato se le gare vanno male contro chi eccetera eccetera eccetera
Rispetto al tema dell'abilitazione
Serena poi illustra meglio nel merito anche le nostre proposte e anche
L'iter che ci ha portato oggi anche a convocare questa iniziativa
Non abbiamo ritenuto da sempre che il modello inizialmente previsto proposto al Governo D'Alema disabilitante avesse una serie come dire una serie come dire di falle uno essenzialmente fra tutti il tema di uno sbarramento
Di due tipi prima quello del numero chiuso successivamente quello del concorso che rischiava di di lasciare un pezzo di
Di persone che magari prima stabili Tavano però poi non riuscivano a passare il concorso nel mezzo e quindi senza la possibilità poi eventualmente può dire di trovare magari un'altra un'altra strada
Dall'altra parte anche un meccanismo complesso lo riguardo al fatto che l'attuale che la Marisa labili tante così come pensato dal Governo rischiava dirne rischiava nell'università
Di di dividere nettamente il percorso il percorso di ricerca accademico da quello come dire dei l'insegnamento in qualche modo anche sminuendo la
La qualità degli della didattica abbiamo agli atti che eroga ad allora
Rispetto a queste cose non abbiam detto che questa cosa andava risolta approvando a a costruirsi amovibili di abilitazione totalmente diverso abbiamo sempre pensato anche in termini sia tali che bisognava inseguire un modello in cui il meccanismo abilitativo dal nichilismo di reclutamento non fossero
Distinti separatamente cosa che le ma disabili tanti prevedevano ma cosa che prevista anche
Le tale sistema di tirocinio formativo attivo Pavesi bisognava approvare attenermi elemento anche di sovrapposizione del meccanismo abilitativo con quello del reclutamento
Tenendo conto però che sono due cose diverse che dobbiamo ovviamente mandare ad insegnare delle persone che siano abilitate perché non è solo un titolo ma che vuol dire essere udire così di una serie di di competenze
Che come dire che sono evidentemente quello che oggi in qualche modo di nell'arco del percorso il TIR frasi fa
Eccetera eccetera allora da questo punto di vista abbiamo presentato una serie viene abbiamo proposto degli emendamenti che sono stati presentati grazie al al Movimento cinque Stelle e alta a Sinistra ecologia e Libertà
Emendamenti che sono tuttora al vaglio della discussione della Commissione cultura
Della Camera ma altri emendamenti di altro tipo come dire sono stati presentati sia dalle da queste stesse forze politiche ed anche dal partito o demo democratico su su questo poi magari serena aggiunge alcuni elementi nello specifico
Però emendamenti che al momento dal nostro punto di vista bagni in una direzione
Positiva chiaramente esistono gli elementi di criticità a che vorremmo vorremmo discutere anche entrando nel merito di questa discussione
Diciamo di di di dico di queste proposte
Ma che però hanno stabilito devono avere una direzione cioè quella di costruire un meccanismo di un sistema di abilitazione lineare trasparente non escludente che in qualche modo si ponga il tema di una relazione stretta e forte con il meccanismo di reclutamento
Da questo punto di vista noi abbiamo invitato non solo do perché il la non solo perché da sempre le felici sostiene ma anche perché su queste posizioni su questi temi e felici
Lavora da tempo e a delle proposte da tempo spesso inascoltato ma questo lo diranno meglio di me e da parte delle forze politiche e dei Governi
Per cui chiediamo abbiamo mi dà tanto egli si perché l'un contributo da questo punto di vista perché pensiamo che vanno vanno tenuti insieme i due percorsi
Io fare una cosa così non mi dilungo perché so che costruttiva avete fretta perché c'è la Commissione cultura lo stesso in questo preciso momento passo la parola serena attento mio nel merito delle nostre proposte e delle e delle proposte che sono state emendative sociale presentare poi passo la parola danni a tutti gli altri
Ma se
La nostra campagna sull'accesso all'insegnamento lanciata iniziano accademico volta in primo luogo appunto a fare emergere le criticità legate alla proposta governativa delle magistrali abilitante che sono stati già est press appunto da Alberto quali punto il numero chiuso lo sbarramento l'eccessiva di divaricazione da una preparazione professionalizzante dell'insegnamento scissa invece da una preparazione più approfondita per la ricerca
E anche diciamo lo svilimento poiché la preparazione professionalizzante a scapito dell'approfondimento delle materie di indirizzo d'altro canto di nostro primario interesse tutelare tutti quegli studenti laureandi o laureati che non avrebbero accesso al ci siamo abilitati uno che è stato proposto a suo tempo dal Governo e quindi si sarebbero ritrovati nell'impossibilità di avvitarsi e quindi di intraprendere un percorso all'insegna del dei lavori dell'insegnamento anche quindi a questo proposito la nostra proposta si è incentrata sul trans Dorio quindi l'attivazione di nuovi cicli di chi afferra fino al due mila diciassette anno paga ed eventuale abilitazione dirimente delle eventuali attivazione di queste magistrati abilitanti tirocini che come anche già emerso dall'intervento da Alberto non devono prevedere il pagamento di una tassazione esenti da una progressività reddituali e che quindi si rivela di carattere elitario e che anche devono essere valorizzati e devono impartire un reali una reale formazione e ore all'insegnamento quindi era passa campagna se son stanziata in questi mesi in Assemblea raccolte firme fra Schwab che hanno messo in campo una reale aggregazione studentesca perché questo tema è molto sentito dentro le mura universitarie aggregazione che non può essere scissa da coinvolgimento di tutti coloro che stanno per e ci Panda antimafia o che hanno partecipato dai precari della scuola perché sempre come emerso dalle intervento dal dato questa battaglia non deve essere di tipo corporativo a tutelare una sola fetta di interessati alla tematica e battaglia che prassi accompagnata a un la ora emendativo portata avanti appunto da gruppo parlamentare di salti di cinque stelle volto quindi alla modifica del delle proposte su la dell'accesso all'insegnamento del dialetto alla scuola e appunto nell'ambito delle nostre proposte di modificati ed eventuali tirocinio formativo attivo
Noi ad oggi guardiamo con interesse a gli emendamenti proposti dal PD e dal Movimento cinque Stelle emendamenti che però vengono presentati ad e settimane dall'approvazione del DDL buona squadra e che quindi non non non favoriscono diciamo in il battito ampio e partecipato che e interpelli tutte le parti in causa e riguardo questa nuova proposta sicuramente guardiamo con interesse al all'eliminazione del cosiddetto doppio imbuto che prevede un di un doppio sbarramento il primo della limitazione e il secondo poi dell'eventuale concorso e guardiamo con interesse all'eventuale retribuzione di coloro che passano il concorso e che quindi poi si formano nell'arco di tre anni però evidentemente emergono già dei punti critici che non possono essere sciolti in primis riguardanti i trentasei crediti che lo studio diciamo il futuro l'aspirante insegnante dovrebbe conseguire nell'arco del suo percorso accademico non si capisce se in sovrannumero se retribuiti o meno quindi si RIS chiaro comunque dello studente vada fuori corso e debba comunque stende altri soldi per l'abilitazione spese che non tutti ad oggi si possono permettere c'è anche il tema dell'eventuale selezione dopo i tre anni di format l'ordine per cui deve emergere chiaramente come dopo una selezione concorsuale lo sto cioè l'aspirante insegnante dovrebbe diciamo intraprendere un'ulteriore selezione che rischierebbe di qua e di farlo rimanere fuori
Evidentemente c'è tutto il tema relativo a coloro che sono già abilitati si stanno abilitando ai criteri stabiliti dei precari storici che devono avere delle garanzie dell'effettiva poi occupabilità perché altrimenti ci ritroviamo sempre che la stessa di situazioni tra garanti che non garantiti in cui si crea poi la cosiddetta guerra tra poveri che non garantisce a tutti e tutti gli studenti ma anche precari storici il diritto all'insegnamento quindi ne vogliamo insegnare ma vogliamo che tutti anche coloro che ci provano danni abbiano il diritto di insegnare e lo vogliamo fare in maniera chiara e in questo senso è opportuno aggiungere
Che bisogna veramente porsi il problema dell'adeguamento delle classi di concorso perché ad oggi ci sono intere classi di concorso che non rientra non esista riabilitativi penso all'n due di archeologia che quindi non vedo tanto lontana in no ma da una futura futura pressione come insegnamento nei beni culturali e quindi il Governo veramente si deve porre il tema di garantire a tutti e tutti tramite selezioni tramite concorsi il diritto all'insegnamento che ad oggi non viene garantito
Grazie serena io passerei ora la parola Anna che tra l'altro
Sono tutti lo sapete domani ce lo sciopero generale della scuola convocato su questi temi ma anche su una serie di altre questioni non so per un'Italia insomma non si vedeva danni criminosa
Alinghi ringrazio per l'invito è certamente il tema del reclutamento è uno dei temi per cui domani scendiamo in piazza
La scuola in vent'anni ha accumulato un numero tale di precari e per la Smart sullo smaltimento altro che Piano pluriennali ci vorrebbe
è chiaro che la responsabilità non è dei precari perché precari occupano ogni giorno un posto con un regolare contratto e fanno funzionare la scuola quindi il superamento dello zoccolo duro del precariato mi fa piacere che sia all'interno
Della vostra proposta perché c'è una comprensione che c'è un tema che si chiama lavoro in questo Paese che non si può bypassare
Perché è chiaro che chi sta lavorando oggi non può essere buttato al macero oltretutto con delle competenze difficilmente riciclabili in un altro campo di lavoro e capolavoro della scuola invece
I precari oggi hanno maturato moltissime esperienza che fa capo anche a quella relazionalità la capacità di porsi in contatto con i soggetti che opera all'interno della scuola che molto spesso i percorsi universitari non è presente perché il terzo il grosso della preparazione fino ad oggi sia nel percorso universitario che in quello abilitante è stato quello di lavorare moltissimo sul disciplinare ISMU e poco invece su quello che è l'aspetto dell'insegnamento che guarda non soltanto la pedagogia didattica
Ma anche a quelle capacità relazionali che sono necessarie per essere un bravo insegnante al di là del livello di scuola su cui in cui insegna
Io sono d'accordo con la proposta che voi avete presentato perché è chiaro che non esiste soltanto lo zoccolo duro del precariato storico ma esiste in un Paese torno a ripetere dove non c'è lavoro
Anche già esistono coloro che comunque si sono iscritti all'università pensando che la scuola sarebbe stato uno sbocco
Ed è chiaro che non si può tagliare del tutto
A questi soggetti la possibilità di rientrare dentro un percorso che non sia soltanto quella bili tante ma di un percorso universitario che metta in sinergia tutti quelli che dovrebbero essere gli aspetti di questa preparazione e che sono ancora in tempo a dar
Solitari il grosso deficit della due quarantanove è stato quello di scorporare l'abilitazione dal percorso universitario pur riconoscendo che ci sarebbe voluta
Una laurea magistrale ad hoc e questo pezzo scorporato chiamato di afferma non ha fatto altro che foraggiare le università del di quei fondi che lo Stato non dà più ma del resto di non fornire una competenza specifica
Perché mi fa fatto molto piacere che Serena abbia nominato per esempio la ricerca quanto sia fondamentale il discorso della ricerca in un lavoro come quello del del docente e come sia importante che l'università
Istruisca questa capacità che è importante raggiungere allora io credo che quella due quarantanove vada rivista
Che contempli il fatto che comunque la laurea magistrale deve avere all'interno già il percorso abilitante che questo percorso abilitante sia in grado di mettersi in contatto con i tirocini formativi fatti all'interno delle scuole che debbono avere tutor
Adeguati a lavorare con l'università perché tra l'altro i supervisori tirocinio che oggi operano presente scienza formazione primarie sono tutti scadenza ma invece forniscono già il modello di come anche per le altre lauree potrebbe funzionare il rapporto
Tra scuole ed università
è chiaro che noi abbiamo bisogno di numeri certi e che da questo punto di vista si deve pensare non tanto un numero chiuso
Quanta una possibilità di accesso ai concorsi che non rigenero il fenomeno del precariato storico perché il primo il sindacato che non vuole questo fenomeno perché oggi
Sì ci si può mettere una pezza come si dice a Roma un domani forse questo non lo si potrà fare più
Quindi che ci sia una programmazione sui numeri siamo noi i primi a volerli ma siamo anche i primi a fare a volere una revisione di quella laurea magistrale che incorpori l'abilitazione all'interno e chi ha possibilità di accesso a quello che sarà il futuro concorso a coloro che debbono portarsi dietro dei crediti ma partendo da un presupposto che i costi non possono essere quelli attualmente richiesti dall'università
Perché lì non è un'opera nei sei né niente sono costi fissi al di là dei redditi e purtroppo mi fa molto male e girando per l'Italia sentire gente che non ha potuto fare schiaffi al passa perché non aveva i soldi per poterlo fare
Questo non chiaramente non è possibile quindi noi dobbiamo fare in modo che all'interno del percorso abilitante per Corso di laurea inglobi tutti io credo che la proposta che qui rappresentati sia una proposta di fattibile
Attuazione in quanto il privato non possiamo tener conto che per corsi di laurea oggi sono quelli che sono
E che comunque il noi abbiamo bisogno di una revisione della due quarantanove che veda un confronto acceso tra politica amministrazione e sindacato per far sì che chi oggi sta
Per laurearsi in base alle classi di concorso che ci sono perché non è stata fatta mai una revisione delle classi di concorso quindi potenzialmente potrebbero esserci delle scommesse nuove mi si dava una serena ma ne potremmo citare molte altre che potrebbero entrare in campo all'interno dei corsi di laurea oggi ma che non entrano in campo perché non si capisce perché quella che poteva essere
Una un decreto semplici però le revisioni i corsi di laurea non è stato fatto quindi un percorso di emendamento c'è accettabili insomma iniziamo
Contenti anche noi è chiaro che per noi come sindacato la due quarantanove vari aperta perché se non si cambia
Il sistema di formazione iniziale che è lì dentro rimarremo sempre ancorati a questo percorso spezzettato che non mette in collegamento l'università con la scuola ma che nello stesso tempo non dà certezza di abilitazione
A gli studenti all'interno del del sistema universitario
Grazie a Mario ora passo la parola Martina Carpanedo dagli studenti
Altri
Sì noi ovviamente come studenti delle scuole superiori supportiamo anche in quanto
Universitari del domani anche lavoratori del domani la proposta dei nostri colleghi universitari
Con cui abbiamo avuto modo di condividere anche un percorso di analisi rispetto al DDL presentato sulla buona scuola che ci vedrà anche in piazza domani a insieme appunto i sindacati che hanno lanciato lo sciopero
Con una forte presenza all'interno delle di tutte le piazze che sono state promosse proprio perché appunto rispetto al DDL così come aveva avuto modo di fare emerge nella conferenza stampa che abbiamo promosso anche una per presentare le nostre proposte rispetto di specifica rispetto alla scuola ci sono delle forti criticità rispetto appunto all'intero impianto e ultimamente
Noi ci stiamo concentrando moltissimo soprattutto sul tema della democrazia proprio perché abbiamo provato a costruire un processo che potesse essere anche propositivo
E che ha visto la raccolta di oltre centoventi proposte che abbiamo raccolto una nostra proposta altra scuola
E che appunto mentre vediamo invece un po'una
Incarni in non volontà di di confronto rispetto anche quelli che sono stati
Negli ultimi negli ultimi giorni gli accadimenti anche al
Diciamo all'interno del degli episodi di cronaca rispetto anche alle dichiarazioni
Del Ministro e appunto eccetera eccetera lei domani porteremo fortemente quindi anche le nostre proposte a partire dal dal diritto allo studio l'autonomia scolastica
Il rifinanziamenti la didattica e la valutazione
Porteremo fortemente inc e in questo in piazza e appunto ospitiamo che ci possa essere
Una volontà di fare dei passi indietro rispetto speciale inter tema delle deleghe che noi consideriamo molto molto problematico rispetto al fatto che è all'interno delle deleghe che sono contenuti
Tutti i temi fondamentali rispetto alla nostra azione di sindacato studentesco su cui invece vorremmo ci fosse un percorso più partecipato e ampi discussione possibile per modificare lealmente la scuola pubblica in un senso cooperanti vivo e appunto in un senso realmente nuovo così come come ne abbiamo scritto proposto all'interno appunto dell'altra scuola per questo noi saremo in piazza domani a sostegno della professori docenti ma perché parlo perché pensiamo che sia una protesta
Che abbraccia tutto il mondo della scuola non sono studenti docenti genitori ma anche tutti i cittadini
Non solo appunto i soggetti coinvolti come appunto anche di universitari ti Fini eccetera
Ma anche appunto deve poter costruire un movimento che possa anche poter il tornare a collegare il senso della scuola pubblica anche a a a quelli degli futuro che noi vogliamo costruire
Grazie Martino Velabro all'onorevole Palma male prossima Sarmati sapori nel così
Poi mi suggerisce Ernesto almeno per la diretta
Sì buongiorno molto velocemente per ringraziarvi soprattutto per ringraziarvi di questa conferenza stampa perché
Cita in realtà la possibilità di aprire un'interlocuzione su una questione fondamentale che ha la debolezza in questo momento di far parte di un articolo
Che contiene avvenga tredici materie delegate e l'abilitazione all'insegnamento così come la revisione delle
Classi di concorso come sapete fa parte di quell'articolo su cui Sinistra ecologia e Libertà il mio gruppo ha chiesto lo stralcio cioè uno stralcio perché si possa aprire
Un confronto tra
Parti sociali di docenti studenti tutti coloro che sono
Coinvolti e perché si possa finalmente
Dare avvio ad un sistema perché stiamo parlando di un quadro sistemico ad un sistema che abbia delle regole assolutamente chiare e trasparenti univoche e che non vada replicare
Quella stratificazione
E di precari con la quale noi facciamo i conti e rispetto alla quale lo stesso piano assunzionale proposto in questo DDL non riesce a dare
Diciamo risposte che siano all'altezza delle aspettative e di migliaia di bisogni che rischiano di
Rimanere traditi e siccome insomma
Voglio segnalare questo punto
Noi abbiamo oggi con questa conferenza stampa la possibilità di affrontare la questione dell'abilitazione all'insegnamento
E un problema che lo si faccia soltanto oggi per quanto abbiamo raccolto le vostre sollecitazioni come già avete detto
Con una serie di emendamenti che abbiamo
Dovuto presentare all'articolo ventuno mai un problema che lo si faccia solo oggi perché diciamo
Niente
Essendo questioni Bennet connesse cioè abilitazione all'insegnamento revisione delle classi concorso al reclutamento sistema di reclutamento
Sarebbe stato importante come noi avevamo approvato proporre cominciare già in sede di audizione e
E a ad aprire diciamo così un'interlocuzione che fosse un pochettino più complessa francamente diciamo l'in carriera tra le proposte e devo dire inseriti UDC non è però diciamo si è preferito seguire un canale separato cioè
Come dire il sindacato che si occupa dell'ambito universitario
Cioè Troncon poco con
Lì materie del sistema scolastico pubblico che vengono affrontate in questo DDL peccato questo è stato
Un pezzo di debolezza insieme diciamo a tutte quelle che sono le criticità pesantissime di questo DDL ma bene che se ne comincia a parlare allora
Credo che diciamo diamo
Due impegni fondamentali davanti per quanto ci riguarda la partecipazione
Assolutamente determinata domani allo sciopero del cinque maggio perché somma noi siamo in presenza di un DDL ora naturalmente non non starò a raccontare tutte le criticità non è questo luogo per parlarne
Però ci ritroviamo davanti ad un sistema di reclutamento che
Rischia diciamo così di ratificare docenti di serie ai docenti serie di perché come sapete molto bene i nuovi assunti in realtà
Rischiano diciamo di dover
Cominciare un percorso
Triennale ed eventualmente rinnovabile che in realtà ad ammettere persone che svolgono la stessa funzione in una condizione di disparità di trattamento un fenomeno che non abbiamo peraltro già registrato con il Giobatta e come
Sappiamo molto bene allora ci sono punti sui quali portare avanti in maniera fortissima la lotta così come si sta facendo in queste settimane così come si farà domani un sistema di reclutamento sbaglio dato funzioni sovraordinati dei docenti un eccesso di materie delegate che invece non rispettano l'urgenza di criteri direttivi è
Un terreno circoscritto come dovrei deve essere finanziamenti che in realtà fanno arretrare lo Stato da quella che dovrebbe essere la sua funzione e costituzionale e accanto a questo io mi auguro così come diciamo
Abbiamo fatto nella raccolta e degli emendamenti affinché si possa offrire la possibilità di una discussione e l'impegno da parte del Governo della maggioranza a stralciare
In maniera definitiva un impegno da prendere insomma subito a stralciare la parte che riguarda l'abilitazione all'insegnamento così come il diritto allo studio così
Come tutto quel mondo assolutamente complesso che sta dentro l'articolo ventuno perché sono diciamo materie che hanno bisogno di tempi distesi
Di discussione di confronto che ci portano che ci portino possibilmente diciamo alla
Costruzione di un sistema che sia agile che sia chiaro che sia univoco che abbia criteri trasparenti per tutti e che metta tutti e tutti nelle medesime opportunità quindi
Di ringrazio nuovamente perché quei so per noi eh non soltanto un arricchimento ma la forza ulteriore per poter temi riaperta un'interlocuzione che altrimenti rischia diciamo così di finire nel silenzio delle materie delegate e poi in una delega assolutamente diciamo affidata su criteri discrezionali al Governo
Grazie onorevole parlavate tre la parola all'onorevole Ghizzoni se vuole sostenuti
Allora vi ringrazio credo che ci sono già le persone che per la prossima Conferenza quindi cerco di essere sintetica
Questo è un argomento annoso che ringrazio di averlo riportato all'attenzione del dibattito anche più complessivo
Che si sta tenendo nel Paese non solo in Commissione sono buona scuola ma certamente questo è nodale se vogliamo fare una buona scuola dobbiamo fare anche buoni docenti
Gli errori compiuti negli anni passati da molti Governi ci sono sono davanti ai nostri occhi nella due mila e sette venne costituito una Commissione
Da parte degli allora Ministro Fioroni e Mussi permettere a regime un sistema che non ripetesse questi errori da allora noi abbiamo continuato
A lavorarci intendo noi come PD con un confronto con molte associazioni con il mondo della scuola e con il mondo dell'università perché dobbiamo tenere insieme questi attori chi aspira a diventare docente chilo forma
E ti teoricamente lo deve ricevere completamente formato allora noi io penso che ed è un motivo per cui nell'emendamento che porta la mia firma non si parla mai di abilitazione dobbiamo cambiare paradigma totalmente
Dobbiamo proprio cambiare modo perché ogni tentativo
Più o meno giusto più o meno sbagliato che abbiamo alle spalle incluso questo transitorio del TF guardate che è fatto su numeri programmati non sono numeri inventati sono numeri programmati
Ma se noi non teniamo insieme queste la chiave di volta non teniamo insieme la formazione con il reclutamento
Noi avremo sempre e comunque quegli esiti disastrosi che abbiamo adesso abbiamo duecento mila nelle graduatorie abbiamo graduatorie ad esaurimento abbiamo gli abilitati fuori in parte già insegnano poi abbiamo
Persone che hanno e che acquisiscono la competenza dell'insegnamento e lavorando direttamente in classe perché lo fanno dalla terza fascia quindi non hanno titolo abilitativo lo fanno in virtù di una laurea allora
è per quello che noi cambiamo o meglio proponiamo
Di cambiare modalità
Facendo anche un altro passo davvero a mio avviso innovativo io ti seleziona con un concorso e investo su udite
E quindi sono io che ti pago perché tutti possa diventare un bravo decente
Questo è il senso di un che noi abbiamo chiamato una da vedere un un un triennio di formazione
Dedicato il primo anno ma tu sei in un contratto di lavoro non sei uno sfruttato sei in un ambito di contratto di lavoro a tempo determinato dopo aver sostenuto un primo concorso e l'unico
Unico concorso non ce ne saranno altri perché quelle fatto realmente ed esclusivamente sul fabbisogno
Di perfezionamento delle tue competenze di carattere didattico pedagogico e negli anni due successivi tu sei Genova nell'organico della scuola e tu sempre di più conti farai abbandonerà e diciamo
La l'avvicinamento di un tutore sarei sempre più autonomo
Alla fine di questo triennio non c'è nessun'altra fase concorsuale tu entri di ruolo definitivo
Quindi solo in questo modo formazione e al reclutamento insieme impedirà gli errori che abbiamo compiuto nel passato
Per questo motivo nel nostro emendamento in questa visione che naturalmente adesso noi sottoponiamo alla discussione eran nata come proposta di legge da sottoporre alla discussione ampia del Parlamento c'è stato un accelerazione quindi né ci siamo preparati
A trasformarlo in una delega ma era frutto di un lavoro annoso che abbiamo alle spalle per poter discutere di questo che è un elemento centrale della scuola futura riguarda la vostra professione ma riguarda anche
I riguarda anche il destino dei nuovi alunni e degli alunni e della scuola come sistema
C'è un'altra questione è nuova che quella di come mi preparo quando mi preparo tant'è la mia personale opinione
Che vale molto la preparazione in classe intona per quello che io non parlo più di laurea abilitanti perché io questo lavoro lo faccio dopo questo apprendimento
Questo incontro e soprattutto mi misuro per capire se sono davvero data questa professione
Perché e noto che è molto difficile si può scoprire o lo stop al mito e ragazzi che forse non si è data la professione molto avanti nel sistema che noi abbiamo oggi
Allora la laurea anche noi proponiamo è una laurea magistrale perché perché se
Tutti scoprirà anche tu inadatto a questa professione cioè interagire con una classe interagire con un corpo docenti tutto vorrei avere un titolo di studio spendibile
Su tutto come dire spendibile in altro modo una laurea magistrale interamente dedicata all'insegnamento significa avere un titolo sbarrato se quella strada attiverà sbarrata
Ed è no non mi pare che non fosse chiaro che cosa proponiamo ma poi ripeto questa è una proposta che cambia però appunto il paradigma totalmente nella formazione e nel reclutamento dei docenti
Che per fare e sostenere e affrontare quell'unico momento concorsuale quell'unico sbarramento ci sia il conseguimento
Di crediti di carattere psicopedagogico antropologico eccetera per orientare ovviamente la tua formazione a un livello di base
Possono essere dei curricola all'interno delle magistrali oppure possono essere corsi liberi
Però attenzione io penso che noi dobbiamo ragionare su tutti gli errori compiuti nel passato
Che non hanno mai tenuto insieme la formazione a quel momento del reclutamento
Perché i PF archetto sono partito che partiranno ancorché infatti su un numero di fabbisogno sono poi delegato e che devono subire un secondo momento o concorsuale o quello che sarà
Ma non è tenere insieme il sistema in questo modo
Sono due cose totalmente diverse
Tra l'altro io penso che sia forte a mio avviso molto condivisibile invece è questa idea che non sei tu che ti sto barche di una formazione
Per andare ad insegnare ma sono io che investo su di te
Avendo ti selezionato sulla base concorsuali cioè faccio un investimento sugli aspiranti candidati docenti io penso che questo sia
Tra l'altro chiama in grande responsabilità università e la scuola come non ha mai fatto
Finora
Questi come sono i punti forti che milioni sono come dire sulla quale sui quali abbiamo lavorato sui quali siamo disponibili a discutere prima c'era Milena Santerini ha un'opinione né adesso non c'è più perché anch'io mi dispiace ma vi devo salutare mandare in Aula
Su cui c'è una grande disponibilità al confronto lo stiamo facendo anche sua dite ma non entro adesso nel merito del provvedimento però su questa cosa
Davvero o cinque entriamo in cinque facciamo visto l'emendamento Chimienti che parla di corso con cose insomma cose su cui io penso che ci sia modo di lavorare io lo preferirei chiamare
Concorso corso per come lo abbiamo interpretato nuovi nella logica di quell'investimento sui selezionati
Penso che ci sia la disponibilità non so che fine farà verrà stralciato l'articolo noi siamo pronti a discuterlo sia in questa fase te in una fase più pacata di discussione
In aula perché tempo credo che questo sia davvero uno dei temi centrali cioè come facciamo i nuovi recenti e soprattutto soprattutto come evitiamo gli errori compiuti fino ad ora
Grazie onorevole
Passo la parola già amico Vacca ragioni
Sì grazie ma io sono francamente un po'imbarazzato perché
Ho scoperto che insomma stiamo discutendo di una questione qua nazionale delle conferenze stampa quando qui in Commissione avremo pochi minuti per
Invece dibattere perché a causa del voto che ci sarà oggi sulla
Sua data certe provvedimento noi avremo pochi minuti insomma sapete benissimo che operano contingentati i tempi saranno contingentati gli emendamenti due per articolo per il gruppo
Quindi noi pari anzitutto l'articolo ventuno potremo selezionare due emendamenti questa è la
La situazione quindi francamente io non vedo come si possa affrontare un tema che la l'onorevole Ghizzoni ha detto centrale indubbiamente centrale
In questi tempi contingentati con lo strumento della delega al Governo cioè il PD fa tutto da solo si fa il proprio la propria idea se alla fine del Governo esiti estraggono tutto enti internamente
Ma noi
Al di là del merito ovviamente la ringraziamo per aver proposto questo argomento che e anche secondo me centrale ma anche abbiamo fatto una proposta di legge come come sicuramente sapete che preveda insomma più o meno alla linea la stessa
E però c'è una un propongano una differenza sostanziale rispetto a quanto invece
Ha detto il PD cioè ne prevediamo prima di arrivare a un PUA un anno zero dopo aver assorbito tutti i precari che legittimamente rivendicano
Un diritto a entrare di ruolo perché sono stati utilizzati dallo Stato fino ad oggi
Quindi è arrivata la quest'anno zero poi
Entrare a regime con il nuovo percorso fino a quel punto secondo noi è vergognoso quello che sta facendo adesso il Governo che
Sa buttando a mare circa duecento mila precari che invece avrebbero diritto a entrare di ruolo de equiparando io quanto comunque dicendogli non mi si riservino addirittura se avete fatto tre anni di supplenza non potete più insegna non poter più fa neanche un giorno
Il supplenze in classe
è una cosa se a nostro avviso veramente vergognosa che soltanto vergognoso il fatto di averla pensata
E quindi ma al di là della differenza di quello qua c'è
Bisogna sciogliere appunto delle delle questioni
Che sono appunto come dicevo prima questioni procedurali cioè qua stiamo discutendo un argomento così centrali interno di un provvedimento
Che parla di tutto e che verrà discusso in tempi brevissimi ancora di più da oggi con il contingentamento dei ci sarà
Ma
Sunt tematiche invece richiederebbe un approfondimento ma ben maggiore e quanto ma una condivisione maggiore
Non amo detto lo sapevamo Samarra da questo punto infatti sono un mese come voi ben sapete che chiediamo come detto anche prima la collega diesel
Di stralciare provvedimenti fare le assunzioni e fare disco e tutto il resto un anno con i tempi che richiede il dibattito parlamentare serio
E dignitoso cosa che non sta avvenendo assolutamente perché trattare qualche emendamento nei corridoi non è un modo serio di trattare invece gli argomenti che sono affrontati in questo DDL
E e quindi non sarà lo sapevamo sembra da questa situazione la Moretto
Oltretutto ne stiamo assumendo anche in maniera completamente scriteriata andando al Latiano reclutamento perché noi
Abbiamo chiesto in Commissione al ministero i dati sulla il sul piano appunto sul
La il censimento che è stato fatto
E mettendo insieme i dati ci siamo accorti che
C'è un disallineamento tra il piano assunzionale che si sta facendo e quello che
Invece poiché serva alle scuole
Tanto che no abbiamo stimato che circa un cinquanta mila sessanta mila carte di docenti assunti non avranno una cartoccio non sapranno cosa andare ce la stiamo prendendo un pacchetto che è quello
Su un'offerta che ancora non conosciamo perché le scuole dovrebbero dire loro quello che serve giusto il piano dovrebbe essere questo però sappiamo e quelli che si assume o sono quelli
Non si possono toccare e già sappiamo ad esempio che l'anno scorso state fatte centoventimila supplenze annuali
Ci sarà un dieci massimo ventimila che non sono realmente cutter esistenti ma che sono permessi o quanto meno carte che non solamente vacanti ma non so più di venti mila quindi abbiamo cento mila cattedre vacanti
Quindi noi con questo che l'assunzione di Governo invece dice che ne metterà a coprire le cattedre cinquanta mila
Gli altri cinquanta mila
Non andranno ovviamente si continua ricorre alle supplenze in cui noi infatti il Governo stesso ha detto che continuerà ricorre alle supplenze anche l'anno prossimo perché non c'è personale da dalle che la dottoressa alimento all'anno a fare l'organico dell'autonomia funzionale
Ma
Bisognerebbe ascoltare prima quello che serva le scuole per vedere si assume non dire noi vi diamo questi fatti ci quello che volete
Perché sul TPL c'è scritto questo tanto che potranno fare supplenze fino a dieci giorni docenti abilitati anche in altre discipline quindi collima tema che andrà a coprire le supplenze di italiano di arte
E da come sta scritto il DDL oggi
Lo potranno fare anche per le supplenze annuali non c'è nessun vincolo per quell'annuali perché prioritariamente l'organico funzionale dovrà fare supplenze anche annuali è Massimo son docente di arte sulla Catasco carta di matematica che faccio
Ci metto pure di atta a farla docenza di matematica
Allora noi
Questo che l'assunzione a nostro avviso è completamente sconclusionato
E ci sono tante cose che non vanno in questo ITL sulla scuola del dal dibattito che c'è che sta avvenendo da il contingentamento dei tempi dal modo con cui
Se è stato preso in giro l'intero mondo della scuola
Perché ricordiamoci la farsa delle consultazioni che poi di fatto sono scomparse i cui esiti sono scomparsi poi nel
ITL
E
Quindi noi abbiamo delle difficoltà
Succube delle difficoltà a portare avanti quello che ci chiedono gli elettori quello che giustamente i comitati ci chiedono portarlo avanti tradurlo in lavoro parlamentare
Qui l'abbiamo preso una decisione molto forte che è stata quella di abbandonare i lavori di Commissione dopo la decisione appunto di contingentare i tempi
Perché a nostro avviso non c'era prima a maggior ragione ci sarà adesso nessun margine di
Di dialogo reale è stato già tutto deciso
Stanno portando qualche cambiamento a nostro avviso saltato adopero di truffe semantiche ce l'avete in mente le dei cambiamenti che servono solo a smussare un pochino sì vado a concludere
Se la smussare un pochino alcune spigoli ma che realtà non modificano la sostanza del provvedimento
La chiamata diretta resterà gli abiti dovrei resteranno e nemmeno sulla questione della del reclutamento e della formazione in sé docenti
Noi francamente abbiamo uno certo Imbaro devo imbarazzo otto verrà vedere che verrà fatto con la delega e quindi di fatto estromettere qualsiasi dialogo parlamentare sul DDL non avremmo spazi per parlarne di fatto
Daremo una delega in bianco al Governo che deciderà in base a quello che riterranno più opportuno forse avete fatto malaffare questa conferenza stampa quindi date farla direttamente a Palazzo Chigi per ma il Parlamento purtroppo serva a ben poco Craxi
Grazie onorevole Vacca do la parola o la dottoressa perché essere veloce
Siamo il partito Rifondazione Comunista col dubbio allora concludo le ruspe abbiamo un altro pubblico
L'ha anche
Buongiorno a tutti sono Michela dei Kiss insegna all'università e mi occupo da undici anni dismesse di chi efferati tasse eccetera
Io sono contrarissima alle magistrali abilitanti contrarissima radicalmente contrario
Perché non è vero che non creino sin da subito una differenza definitiva no definitiva
E quindi questo potrebbe essere ma io non sono neanche sicura però che nella
Nella buona scuola in realtà non sia nascosta è una sorta di magistrale abilitante
Che in
Diciamo indirizzi in via definitiva un giovane studioso su questo non lo credo cioè non in realtà
La cosa che colpisce scusate se mi allargo un attimo nella buona scuola io sono radicalmente contraria non mi piace neanche la punteggiatura di cui il DDL
C'è un tentativo di all'interno lontana aree definitivamente il concetto di ricerca dalla scuola da un lato ci sarà la scuola
Dall'altro la ricerca perché la ricerca porta anche in senso critico porta
Così porta dentro alla scuola elementi difficili poi difficle dovrebbero formare definitivamente un giorno al punto ma difficili da gestire
Non andrebbe male il modello francese no in quello che sta nella buona scuola in realtà è il vecchio modello francese della pubblica amministrazione né più né meno
Cioè quello che la Francia scopi dal mille ottocentosettanta in poi cioè si fa un concorso
E posto a concorso si forma la persona
Su questo io non avrei
Prego
No infatti non è un modello però lei ha detto no che avete presentato questo emendamento
Questo non andrebbe male
Non andrebbe male per un motivo di democraticità
Questo obiettivamente è un esame con un punto darò che se si fosse
Discusso il sì ci fosse il tempo di discuterlo probabilmente non sarebbe male
Per il semplice fatto che il ragazzo si laurea ma non in una magistrale Nancy laureati non magistrale qualsiasi diciamo
Non professionalizzante questa idea delle magistrali professionalizzanti bisogna abbandona
A quando non era una cosa accarezzata da molti Governi
Che crea però voi non lo studioso da una parte il professionalizzato dall'altra e questo non va bene prego
Esattamente esatte esattamente per questo volevo arrivare a questo cioè a dare ragione a questa cosa questa è una cosa intollerabile e questa va assolutamente a Polito
Assolutamente perché veramente quanto di più antidemocratico cioè pensare che nella scuola o nelle professioni non debba entrare personale formato alla ricerca espresso siamo d'accordo
Sull'altro elemento appunto vediamo se passa questo elemento no appunto che dicevo della vecchia Pubblica amministrazione francese ti laurei fai un concorso nazionale e umano
è uno passato
No è lo Stato che si fa carico di formati e a quel punto chi da no Ugo escutevo succede l'uditorato in magistratura più o meno però punto questo nella buona scuola non c'è da nessuna parte
è
Bisogna vedere i tempi onorevole è proprio
No no non ci siamo noi non siamo neanche in Parlamento come sa quindi però sono i tempi contingentati insomma obiettivamente si può fare molto no altresì porre stringere il campo della discussione
Quindi che dire già quest'anno insomma si è andati avanti con questo Governo e con un decreto della ministro Giannini con i gran pasticcio degli idonei
Lo saprete bene noi noi all'università abbiamo cominciato il chieste a con un numero di persone
No allora le faccio il caso vi faccio il caso appunto della materia insegne storia dell'arte io sono le medie vista avevo finito il monte ore dedicata alla Storia dell'Arte medievale sono entrati
Quelli che erano idonei saltando completamente un grosso pezzo di informazione e hanno pagato
Questi ragazzi hanno pagato per intero quindi che pasticcio stanno facendo e questo è stato un decreto ministeriale nel senso lo anche portato
Esattamente
Prego e non passa dal Parlamento però onorevole le fa parte di questo Governo insomma no
E evidentemente non è andato quindi vediamolo io non ho nessuna fiducia purtroppo non perché non si arriva a dibattere in Commissione con le deleghe
Tuttavia se passasse questo emendamento dell'anno chiamiamolo così che la formazione alla francese almeno sarebbe
Qualcosa
Che insomma quantomeno edita il disastro che invece questo decreto legge bene prevede se passa così grazie
Grazie a lei io siamo contenti strettissimo individuiamo dobbiamo chiudere non possa la parola ad altri probabili grazie per questo confronto
Noi
Un aspetto per me è importante lo diceva altri che ci hanno preceduto che le proposte in campo presentate
Anche di riordino complessivo della materia dell'abilitazione bando una direzione che sono nove su cui si può ragionare è chiaro lo diceva qualcuno prima
Che troviamo paradossale che noi da un anno possiamo stati tra i pochi a parlare di questa cosa e l'abilitazione perché non in sala calcola nessuno
Abbiamo ragionato di un testo Diana proposte o le magistrali prima su cui da sempre abbiamo espresso delle critiche oggi la proposta dell'onorevole Ghizzoni dell'onorevole Chimenti va in una direzione comprendente completamente diversa ora
Noi siamo disposto lenta discutere vediamo su questi gli elementi su cui
Vi si potrebbe fare dei miglioramenti però è chiaro che il tema del confronto democratico e della discussione dentro il Parlamento e con le forze sociali
è un fatto su cui non si può
Non si può far finta che che non esista oggi questo elemento problematico
Evidentemente compito della maggioranza oggi e del Governo di garantire questo tipo di discussione per quanto nel merito noi vediamo cioè gli elementi su cui si può ovviamente ragionate io vi ringrazio a tutti grazie veramente