Scuola Digitale, generazioni a confronto - Assemblea Territoriale dell'Associazione Coordinamento Nazionale TFA (Tirocinio Formativo Attivo)

Buongiorno a tutti io sono Francesco Di Costanzo del coordinamento nazionale che fra e vi do il benvenuto a nostra prima assemblea territoriale qua in Campania
Voglio innanzitutto ringraziare l'assessorato alla cultura del comune di Napoli che ci ha
Concesso questo spazio per per svolgere la nostra iniziativa oggi
Prima una comunicazione di servizio per chi non avesse ancora firmato il volesse
Aderire ai referendum abrogativi dalle duecentosette ma abbiamo anche quello sugli idrocarburi vitali comma la petizione per l'acqua pubblica quelli sui voucher proprio promosso dalla CGIL abbiamo tutti i moduli la quindi nei momenti diciamo
A
Sono un po'più libri dell'iniziativa chi vuole può
Andare lì ci sarà Giovanni Lo sotto suo fondatore che raccoglierà le firme
Allora il CNT è un'associazione presenta un attimo insomma un po'noi anche per chi non ci conosce la situazione che è nata nel settembre due mila tredici con lo scopo di tutelare
Interessa egli abbia richiesta
Via via che saranno o insomma siamo i primi docenti in Italia che abbiamo dovuto ai quali lo Stato ha chiesto di affrontare due selezioni la prima
Per accedere a dei costosi costi riabilitazione del diciamo sui due mila cinquecento in media
Euro all'anno nel mio caso sono stati più di sei mila perché ho dovuto fare tre anni per lo strumento musicale
La seconda un'altra selezione il concorso per poter ambire all'allora ruolo nella scuola pubblica
Da questo momento in poi quindi dal due mila e tredici il coordinamento ha cercato di tenere portati riflettori dalla politica sulla situazione degli abilitati TF a
Tuttavia bisogna dire senza riscontare sempre un'adeguata attenzione e disponibilità da parte dei nostri interlocutori
Oggi l'intento di questa Assemblea e offrire ai soci la nostra associazione l'occasione per conoscersi e confrontarsi
Innanzitutto su quelle che sono le nostre prospettive lavorative per il futuro abbiamo qui con noi il professor avvocato Gino scaccia che insegna diritto costituzionale alla LUISS di Roma e istituzioni diritto pubblico all'Università degli Studi di Teramo
E che presenterà le iniziative legali in tre mesi dall'associazione a tutela di tutti gli abilitati chiesta
Abbiamo perso andrò viti nostro Presidente uscente che relazionerà brevemente sulle problematiche legato lo svolgimento del concorso docenti
Ma non ci limiteremo diciamo ad affrontare la tematica del reclutamento
Abbiamo voluto prevedere un'ampia antica articolato dibattito sulla scuola digitale un tema complesso che spesso viene purtroppo trattato in maniera superficialmente superficiale sia la parte
Di chi sceglie la linea della retorica del
Del Governo sia da chi in maniera pregiudizievole assume posizioni di totale chiusura rispetto a queste a queste nuove tecnologie
Proprio per queste ragioni riteniamo prezioso sfruttare momenti di aggregazione come questo per avviare un confronto aperto con la comunità scolastica politiche sindacale sulle prospettive dell'eticità le potenzialità e le difficoltà del fare scuola attraverso la tecnologia
Non voglio dilungarmi ulteriormente lascio la parola la nostra Presidente farà che Santelli
Buongiorno a tutti grazie per essere qui non aveva mai sperato in questo fu un questo numeroso pubblico perché è una cosa vietata in velocità
Perché noi cerchiamo di fare del nostro meglio con tantissime attività ma non è sempre facile conciliare la vita personale scolastica con quella poi dell'attività dell'associazione
Vi do il benvenuto a questo primo convegno territoriale Campania che ho voluto molto fortemente perché ritengo fondamentale per noi coordinatori
O comunque direttivo dell'associazione conoscervi
Perché noi senza di voi non siamo nessuno siete voi la nostra forza il nostro modo relazione
E oggi
Questa
Volontà di fare un approfondimento sulla scuola digitale da qualcuno è stato criticato perché
Perché non è un tema che ci riguarda direttamente
Però noi ci teniamo a sottolineare una cosa per quanto oggi siamo precari il nostro sogno è quello di entrare nella scuola quindi una volta dentro i saremo costretti ad avere a che fare con quello che oggi la scuola
Pubblica o privata che sia
E quindi questo è il nostro futuro a prescindere dal fatto che oggi ci riguardi direttamente o meno
E spero di interpretare il pensiero di tutti annoi la scuola che è stata creata ex novo con questa legge
E che ha stravolto completamente la scuola che noi conoscevamo e per la quale abbiamo lottato per la quale abbiamo studiato ci siamo sacrificati e per la quale abbiamo anche stravolto le nostre vite
Per poterci entrare non è più la stessa
Questa non è la scuola in cui noi vogliamo lavorare
Per cui è importante conoscere
Questa nuova scuola
Per poter poi essere noi motore di cambiamento anche di questa stessa scuola
Nelle varie nei vari convegni che faremo a partire da oggi nelle prossime settimane perché il prossimo fine settimana siamo a Milano l'argomento in quel caso scuola formazione il lavoro
Quindi ci saranno degli industriali ci saranno gli imprenditori e affronteremo la problematica dell'alternanza scuola lavoro e della formazione professionale
Poi ci saranno stiamo tentando di di realizzare anche altri due date per cui ci saranno molto brevemente Foligno e poi Bari
In ogni sede affronteremo appunto un tema differente proprio perché la scuola una molteplicità di situazioni che dobbiamo affrontare
E per questo motivo noi oggi qui non parliamo solo di chieste a ma parliamo anche di quello che è la scuola
Poi voglio informarvi su una nuova iniziativa che stiamo portando avanti da questa sera sarà disponibile on line l'attivista i blog dell'associazione
Questo blog si chiamerà epica Ian la scuola vivente
è un'altra iniziativa un po'particolare che abbiamo fortemente voluto anche questa perché
Per sottolineare la nostra volontà di conoscere la scuola di oggi ma non solo
La riforma è stata giustificata spesso e volentieri con all'estero funziona così dirà funziona con la in questo paese fanno così ma è quello che ci dicono
Ma e poi la realtà dei fatti e poi in questi Paesi Cozzuto come funziona fu come quali sono i risvolti delle situazioni altre e quindi questa questo blog rivista allo scopo di aiutarci a capire veramente quello che succede al di fuori verranno tradotti articoli di quotidiani settimanali esteri
Verranno passati approfondimenti su quelle che sono
Le normative europee verranno tradotti saggi
Verranno poi fatti approfondimenti c'è una sezione che si chiama economia della conoscenza
Perché perché noi crediamo Sandri che la scuola sia staccata dal resto della realtà politica economica di un Paese in realtà non è così perché come sappiamo bene la scuola è uno dei primi
Dell'una delle prime voci Vitagliano quindi diciamo l'economia un impatto molto diretto sulla scuola
Per cui verranno analizzate le riforme economiche il rapporto a la situazione scolastica
Il nome perché
Chi letterato avrà già capito epica egli ha inteso come eguaglianza sostanziali quindi un richiamo al nostro articolo tre della Costituzione quello che noi richiamiamo anche nel nostro Statuto perché come voi lo ha letto il sottoscritto
E
è un richiamo poi anche a quello come dirà il professor avvocato Gino scaccia a quello che ha il nostro ricorso attualmente in atto
Perché quel danza sostanziale perché l'eguaglianza sostanziale garantisce i diritti di tutti
Non esistono diritti superiori ciascun diritto a giustissimo svilito scusate la ripetizione ad essere garantito non ci son ci possono essere i diritti superiori diritti inferiori noi portiamo avanti il nostro
Ma in un contesto di diritti
E
Per noi è fondamentale sottolineare questo questo collegamento con la Costituzione perché perché sappiamo tutti bene che la scuola nasce come istituzione della Repubblica quindi come
Estensione stessa della democrazia come senza stessa della democrazia per cui il nome Picaglia in greco perché perché comunque
Noi ci teniamo alla nostra tradizione classica culturale il sottotitolo
La scuola vivente deriva da due citazioni una rimanda Peter Brook
Il celebre drammaturgo che fa riferimento a un teatro vivente come forma di teatro capace di creare condivisione comunione con gli spettatori
E poi è
Con diciamo la forma di pensiero vivente
Il filosofo Roberto Esposito definisce il pensiero italiano è un tentativo di elevazione internazionale della tradizione filosofica italiana per troppo tempo subalterna rispetto a quella francese e tedesca inglese perché
Perché noi ci dicono appunto che dobbiamo informarci sulla base di quello che fanno gli altri dimenticando quello che siamo stati mentre noi ci teniamo a quella che la nostra storia di cittadini
E di persone quindi da questa sera potrete leggere già i primi articoli poi riterremo tutte le indicazioni purtroppo oggi non
Non funziona il precettore se protestiamo
E quindi non posso presentabili immagini però spero che apprezziate poi verranno anche tradotti in lingua straniera i nostri articoli perché vogliamo che ci sia un dialogo vero
Con gli altri Paesi quindi non solo noi dobbiamo capire veramente cosa sta succedendo al di fuori con i vari scioperi presente due anni fa nel due mila quattordici in Francia hanno fatto grandi scioperi contro la riforma della scuola
Molto simile a quella che pagano i sta realizzata cosa che sta succedendo anche adesso in francese
Gli scioperi per la lo ha tra l'AIA noi non abbiamo fatto molto contro già trattato
Loro stanno ottenendo delle modifiche o comunque delle promesse e nonostante questo vanno avanti perché loro non vogliono modifiche non la pagano proprio
E invece noi
Abbiamo subito in entrambi i casi sia per la riforma di la scuola che per la riforma del lavoro
Quindi noi vogliamo dire agli altri cosa sta succedendo da noi come noi vogliamo sapere agli altri cosa sta succedendo da loro
Perché comunque fondamentale imparare gli uni dagli altri questa quello che noi insegniamo tutti i giorni a scuola no anche i nostri studenti ma in quanto docenti sì insegniamo
Ma ogni volta che incontriamo un alunno impariamo qualcosa da lui perché la nostra crescita umana
è costante perenne
In ogni momento
Quindi queste le nostre non iniziative
E ringrazio intanto i presenti qui davanti Arturo scotto di sinistra italiana
E Anna fedeli la segretaria CGIL che ringrazio vivamente per essere venuta apposta per noi
A dire la sua ci teniamo anche per i sindacati visto che sono loro che comunque a prescindere da anche dalla nostra volontà ci rappresenta quindi il dialogo è fondamentale
Dialogo Sempre e comunque
Perché solo così si può andare avanti
Grazie a tutti adesso passo la parola al
Passo la parola al
Nostro uomo avvocato professore giro scaccia che così
Ci aggiorna sulla situazione legale attuale
Per la quale ci arrivano continuamente domande e abbiamo chiesto anticipatamente le domande anche i nostri colleghi su Facebook che non sono potuti essere qui oggi perché comunque ci teniamo a dare risposte più complete possibile e quindi ha già
Recepito alcune questioni e
Vi spiegherà tutto
Buongiorno a tutti
Mi alzo in piedi del potere di
Cogliere con lo sguardo e raggiungere premettendo che al giurista pratico e quindi all'avvocato non si addice il
Il parlare tribù vizio non si addice la la platea politica le cause vengono giocate sulla base di un vocabolario
Che per alcuni criptico ma che segue una sua logica interni al vocabolario del diritto e quindi
è difficile trasporre poi
In termini colloquiali che siano comunicabili
Pienamente ciò che rappresenta il contenuto proprio di una ricorso
Il contenuto proprio di una questione giuridica che a volte si si decide su questioni del tutto secondarie di natura processuale di natura non sostanziale
Dunque avverto
Il disagio di dover esprimere una opinione comparire di dover reso contare sui contenuti di un ricorso che può essere pienamente compreso solo se se ne dà una integrale e ampia lettura
Ed è un disagio che per ora sento il dovere morale oltre che professionale di superare
Perché
C'è stata un'azione che ha
Preceduto questa proposizione del ricorso che è la mobilitazione di tanti di voi
Ho avuto interlocuzione diretta soltanto con la professoressa deve Santelli però ho visto
Tutto quello che è successo tutto ciò che si è mobilitato e quindi sono qui perché avverto la responsabilità
Intanto di darvi conto di ciò che stiamo facendo delle strategie processuali e politiche che sono state perseguite che continueremo a perseguire
In secondo luogo di dare un volto
A chi molto banalmente può essere trattato nella logica burocratica di uno studio legale come un cliente ma che per la mia formazione professionale primaria
Lo dico non per alterigia che
Non mi piace essere chiamato avvocato perché io sono professore perché insegno da dal novantacinque ho avuto la cattedra dal due mila
O la stessa vostra passione
Per l'insegnamento e credo che
Anche se
Lo dico molto brutalmente i proventi che mi derivano dall'attività professionale ditta bucato sono
Venti volte superiore rispetto a quelli M. derivano dalla professione di docente è una professione di docente che dà un senso alla mia vita
è la professione e l'insegnamento che
Quindi rende possibile fare ciò che
Modigliani Arturo Modigliani
Riteneva essere il senso profondo della vita la vita è un dono diceva è un dono di chi ha
E chissà a chi non ha
E chi non sa
E così nella nostra vita familiare quando dobbiamo educare i figli
Avviarli sul cammino della vita è così per chi davvero ci crede
Nella vita del docente che vede susseguirsi dinanzi a sé generazioni di giovani che lo interpellano sempre e costantemente con la loro umanità diversa con la loro
Freschezza che lo costringono a seguire un continuo percorso
Di
Ridefinizione dice
Per questo mi sento doppiamente coinvolto in questo ricorso per un motivo personale
Perché
Colgo nella vostra non una rivendicazione sindacale fine a se stessa
Ma colgo nella vostra istanza una richiesta di senso noi siamo professori
Vogliamo che ci venga riconosciuto il sottotitolo della operati micce famosissima Ecce homo vi mandi a Thomas bus ma miste come si diventa ciò che sia
Voi siete dovete sentirvi professori perché si avete superato delle parole che di abilitano a tanto
Adesso dobbiamo tenere un riconoscimento è quello che mi diceva il mio maestro quando giovanissimo mi incamminavo su questa carriera
Non poteva immaginare di aver avuto la fortuna che ho avuto quindi per me l'orizzonte della cattedra erano Rizzo Conte lontanissimo irto di ostacoli periglioso enormi
Rimproverava miri imbrattava dicendomi guarda che se non ti senti professore il primo giorno avete ho chiamato qui a lavorare con me non lo sarei mai
Quindi
Tiberi sentire così
E deve incominciare a ragionare come se lo fossi anche se lo sarai probabilmente tra vent'anni sono stato fortunato lo accorciato questo termine che si è ridotto ma quella era l'aspettativa
Questa lunga premessa per dire venendo al punto che più mi sta a cuore
Come pensiamo abbiamo ritenuto che sia tutelabile il vostro interessa
In una prima fase quando si rivolse a me è la la vostra presidente l'ottima Presidente
Io Santelli che ha una capacità di mobilitazione che secondo me la porterà presto insidiare qualche parlamentare per il suo seggio perché
Molto
No no lo dico perché io vedo appunto faccio una battuta se mi è consentito farla
E la prima opzione che le ho prospettato e di cui resto convinto e l'opzione politica
Perché il susseguirsi disarticolato e caotico di leggi di provvedimenti legislativi sulla vostra materia ha creato un nodo
Che non è facilmente scegli Bireh attraverso gli strumenti del diritto il diritto taglia il diritto semplifica la questione e distribuisce la ragione il torto in modo netto
La vostra invece una questione che
Si intreccia con tante altre con altri soggetti che hanno avuto percorsi similari
Al suo interno è a memoria articolata tra un TF a uno o due strumento musicale ognuno ha una sua storia
La sede migliore nella quale queste storie possono essere valorizzate e riconosciute nella loro singolarità e la sede politica
E dunque abbiamo provato in prima battuta
A trovare nel testo delle norme di legge che disciplinano la scuola e in particolare il TF alla
Un
Un appiglio proprio introdurre un riconoscimento normativo della vostra posizione
Un emendamento che abbiamo presentato al primo provvedimento che ci trovavamo davanti un unico sul quale era possibile infilarsi
Nel carro della della attività parlamentare ed era il decreto legge appunto sulla sulla scuola ma sulla cosiddetta bella scuola non sulla buona scuola lasciamola stare lasciamo da parte
La
Pertinenza degli aggettivi rispetto alla al sostantivo la cosiddetta
Edilizia scolastica provvedimenti dell'edilizia abbiamo quindi formulato ho scritto io stesso un emendamento da proporre
Purtroppo il Presidente
A valutato l'inammissibilità dell'emendamento
Come capita assai frequentemente quando a proporlo sono delle forze politiche o dei parlamentari e non è il Governo perché poi in questo stesso decreto legge il Governo ha presentato degli emendamenti del tutto vero generi rispetto
Al contenuto proprio del decreto legge ma ovviamente siccome il Governo sono passati
Attendo il giudizio della Corte Costituzionale la quale
Come come saprete a
A partire dal due mila e di e dodici
Ha formulato una una giurisprudenza poco ha proposto nella sua giurisprudenza un requisito molto stringente di omogeneità dei decreti legge ma tante questo decreto è stato approvato il reca una serie di disposizioni molto eterogenee
Tra le quali non è stata inserita quella che noi volevamo fosse inserita come giungere a questo medesimo risultato in via giurisdizionale ecco quindi la grande opzione era
Ricorsi collettivi o ricorsi individuali
La strada di ricorso collettivo che pure è stata praticata
Mi è sembrata fin dall'inizio impervia
E non del tutto producente impervia perché dal punto di vista strettamente materiale raccogliere cinquecento procure far presentare
Cinquecentodue menti di identità
Comporre un atto processuale di duemila pagine in cui si deve raccontare la storia di ognuno
E costoso
Impiega
Diverso tempo soltanto per la raccolta dei materiali
E poi soprattutto non raggiunge pienamente l'obiettivo chi sta fuori da quei cinquecento il cinquecentounesimo non otterrà la tutela
Quindi chiede un impegno
Integrale altrimenti lascia insoddisfatto qualcuno
Aggiungo un elemento psicologico
Il giudice che si vede arrivare un ricorso
A giugno
Con cinquecento deleghe con una descrizione di fatto di trecento pagine con una descrizione di diritto di cinquanta pagine con allegati di duecento pagine
Vede davanti a sé un fascicolo che se comincia a studiare di rovine era le vacanze probabilmente lo rinvia a dopo le vacanze ce n'a tanti altri più snelli c'era
Fascicoletti da venti pagine che fanno numero e allora scrive venti sentenze e poi rinvia il malloppone fa dopo l'estate
I giudici sono uomini e quindi dobbiamo
Considerarli nella loro umanità che
Per citare ancora micce B è una corda tesa sull'abisso tra il superuomo e anche l'uomo con le sue debolezze e la sua fragilità
Dunque ricorso collettivo costa tanto
Non garantisce la tutela a tutti ma solo i ricorrenti e quindi costringe a formulare più ricorsi
In giro per l'Italia con tribunali diversi con possibili orientamenti giurisprudenziali diversi certo c'è un giudice a Pordenone
A Pordenone cioè
C'è stato un successo sotto questo profilo
E ma il giudice di Pordenone e anche il giudice di Torino di Milano di Napoli quanti differenziati giudizi si devono incardinare per poter garantire tutela a tutti
Ecco allora
La
Il suggerimento che mi sono permesso di indicare
Dobbiamo costruire un ricorso individuale che ci porti ad un effetto generale
Il Novica possibilità nota nel nostro ordinamento però temere questo ricorso per ottenere questo effetto e
L'incidente di costituzionalità la proposizione di una questione di legittimità costituzionale affinché la Corte intervenga laddove il legislatore ha ritenuto di non dover intervenire e cioè introducendo
In con una sentenza che tecnicamente si definisce sentenza additiva
Introducendo quel frammento di norma che volevamo introdurre in via di emendamento
Solo la Corte lo può introdurre nani legislatore comune perché il legislatore comune potrà spingere la sua interpretazione come ha fatto quello di Pordenone ai confini della creatività
Potrà
Spingerla anche ai margini estremi della lettera della legge ma non potrà superare la lettera della legge quindi
Ho il timore che quell'indirizzo pure a noi favorevole possa essere poi revocato nelle sedi giurisdizionali superiori ha avuto molto coraggio con il giudice ma non è detto che
Si è arrestato all'interno dei confini che l'ordinamento segna la propria azione
Non lo dica
Istanza giurisdizionale che può superare quei confini della lettera della legge non c'è scritto in terza fascia entrano in quarta fascia entro i Defiam non c'è scritto non possiamo negare il dato letterale
No dico che lo può scrivere con un inchiostro simpatico che però si legge poi e la Corte costituzionale
E questo consente anche al ricorrente individuale sarà Pier Santelli di portare un beneficio a tutti
Non solo a lei anzi
Questo se lo ricorderà perché avrà colpito forse lei come
Gli altri avvocati con i quali discutevamo dell'impostazione della
Strategia io dissi in quella ormai lontana riunione guardate che sarà versante li deve perdere
Affinché vincano tutti cioè il giudice non deve accogliere la sua richiesta di essere inserite in piazza impegnino quarta fascia ma devo dire rigettare quella richiesta sollevando la questione di costituzionalità per tutti
Perché se lei vince ha vinto solo lei
E invece se lei non ottiene quella tuttora perché il giudice si ferma e dice ma io non posso dare la tutela in quanto non posso riscrivere questa norma però c'è qualcuno che lo può fare
E allora sollevo la questione di costituzionalità davanti alla Corte chiedendo alla Corte di fare ciò che io non sono autorizzato a fare ecco di ricorso è stato costruito così
E
Siccome
La mia esperienza non è limitata al mondo accademico ma il mio maestro che era Carlo Mezzanotte fu eletto del novantasei alla Corte costituzionale e mi per mi portò con sé
E quindi sono stato nove anni colui come assistente di studio poi
Ho proseguito lì al servizio studi e sono stato poi tre anni assistente di un Presidente del Presidente Gallo
Le ho viste le questioni a migliaia ho visto qual è la sensibilità della Corte rispetto ad alcune questioni ma ho imparato anche una cosa i giudici non sanno scrivere le questioni di costituzionalità
Perché non hanno tempo perché a volte sono pressati dall'urgenza perché non sempre hanno studiato il processo costituzionale con la stessa accuratezza del processo civile o del processo penale non è materia di concorso
Dunque
Ho cercato nel ricorso di scrivere io al giudice un'ordinanza
Di proporli cioè un'eccezione di costituzionalità molto molto nutrita
E molto articolata in modo tale che se la condivide nel merito possa semplicemente trascriverla e trasforma davanti alla Corte costituzionale sta cercando di farlo lavorare poco
E mi auguro che lui si è incentivato per questa sollevare la questione perché se la solleva nei termini in cui gliel'abbiamo prospettato a noi la questione non è inammissibile e a mio giudizio non è infondato
Dunque
A delle chance di essere accolta
A questo punto il problema e cercare un giudice che ti solleva la questione in Italia è noto non ne esiste il ricorso diretto di costituzionalità
Che abbiamo invece in altri Paesi europei in Germania in Spagna in Portogallo per non parlare poi della
Brasile di altri Paesi extraeuropei
E cioè un ricorso individuale del cittadino nei confronti della Corte costituzionale noi dobbiamo passare per il filtro di un giudice
Come si può cercare di avere maggiori chances di successo
Sparando più cartucce
Proponendo l'identico ricorso dinanzi a più giudici
Nell'obiettivo e con la finalità di trovare chi
Ritenga quella questione non infondata e quindi la sollevi
Per questo abbiamo scelto Roma
Abbiamo scelto Napoli abbiamo scelto Milano
Perché anche qui non è del tutto irrilevante per la Corte vedersi arrivare una questione dal tribunale di Forlì o dal Tribunale di Roma
Giuridicamente
Ovviamente è del tutto identico al mio giudice vale l'altro ma quando arrivano le questioni dalla Cassazione è chiaro che c'è
Una valutazione più attenta per il semplice fatto che dei quarantacinque quarantasei adesso sono assistenti
Dei giudici della Corte costituzionale almeno trentotto vengono dalla Cassazione dalla magistratura allora si è un collega mi ha sollevato la questione di costituzionalità
Non è la dichiari inammissibile
In prima battuta se invece me la solleva l'ultimo giudice della Repubblica è possibile non sto dicendo che sia corretto scorre non soffrono offrendo valutazioni di ordine morale dico solo che è diversa l'autorevolezza
Si viene a presentare una questione di costituzionalità da parte della Corte di Cassazione e chiaro
Ci si attende
Una ponderazione maggiore
Noi stiamo cercando di differenziare dunque ma l'obiettivo è quello
Arrivare a un giudice che sollevi la questione
Questo infatti ci offre due possibilità
I tempi di giudizio della Corte sono tra i più celeri nella
Panorama ahimè
Drammatico della della giustizia italiana e quindi della non grezza dei processi in Italia la Corte costituzionale decide nell'arco di dodici tredici mesi dall'iscrizione a ruolo
Ci sono delle regole in Terme che vanno seguite ovviamente le cause che provengono
Da giudizi nei quali ci sono detenuti hanno una corsia privilegiata perché lì c'è qualcuno che sta aspettando il giudizio sì in carcere quindi è giusto che sia privilegiato rispetto ad altre categorie
Ci sono delle questioni politiche
Molto scottanti che vanno in corsia privilegiata la questione di costituzionalità sull'Eataly comma è ben chiaro che
Non sarà ammessa
All'ordine del giorno fra due anni la tratteranno prima ma nella media i tempi sono quelli che vi ho riferito dodici tredici mesi
Poniamo che la questione di costituzionalità
Sia sollevata nella prima sede di giudizio che cioè il giudice raccolga fin da principio che non ci costringa ad appellare la pronuncia riproporre l'identica questione in una sede di giudizio successiva
Poniamo che questo accada a luglio a luglio dell'anno prossimo avremo la sentenza però
Se
Viene semplicemente proposta una questione di costituzionalità dinanzi alla Corte
Però riprendere vigore quella strada politica che abbiamo abbandonato temporaneamente per cercare di rafforzarla appunto con un ricorso giurisdizionale
è banale dirlo forse brutale dirlo ma i politici italiani sono sensibili a due argomenti
Il consenso la numerosità del consenso
Se foste cento mila forse
Avreste avuto maggiore ascolto rispetto
Ai sessanta mila che sono vostri in questa partita rivali
L'altro argomento che sentono sono le sentenze l'altro argomento a cui sono sensibili sono le pronunce dei giudici
Noi dobbiamo cercare di utilizzare entrambe queste leve quella del consenso ovviamente attraverso la mobilitazione ma anche quella giurisdizionale
Ed andare a riproporre a quegli stessi soggetti che sono stati i nostri interlocutori nella prima fase
Andare a riproporre le nostre questioni
Dicendo che la Corte si pronuncerà in qualche mese su queste questioni
Può avere una forza persuasiva certamente
Consistente può indurre il legislatore a dire visto che poi mi si procurerà un danno fra un anno perché dovrà ora x insomma riscrivere queste no
Provo ad anticiparlo prova razionalizzarla non mi faccia arrivare questa sentenza come una spada di Damocle come un
Un una ghigliottina meglio che recidere
Questa è una
La strategia
Comune
Alla quale il legislatore non sempre sensibile la Corte costituzionale più volte rimane inascoltata questo purtroppo la va detto perché non ci sono strumenti processuali in Italia analoghi a quelli che ha ci sono in altri Paesi in Germania c'è una tecnica che si chiama nata ad essere un scritto in cui
Il la Corte tedesca da un termine al legislatore gli dice settori intervieni il sei mesi tra sei mesi questa legge decade e legislatore essendo tedesco interviene
Razionalizza sistema e magari dà spazio anche ad altre aspettative ad altri interessi
Il legislatore italiano questo non lo fa perché la Corte non ha la possibilità spogliata si della pronuncia di ritornare su quel caso immediatamente dopo non lo può fare deve aspettare che sia un altro giudice a sollevare un'altra questione per poi
Riprendere in mano il il decidendum decidendo
Questa dunque e la nostra prospettazione
Abbiamo ricostruito il quadro normativo abbiamo cercato di dimostrare che in questo affastellarsi caotico di sigle e di titoli abilitativi tutti sono stati garantiti tranne PD afferma
Abbiamo cercato di collegare questo alla violazione di un parametro costituzionale che il preferito dalla Corte
Anche qui io
Per più di un motivo mi sono appassionato alla questione perché il libro con il quale sono andati in cattedra e sul giudizio costituzionale di uguaglianza quello che la Corte svolge sulla base dell'articolo tre della Costituzione e in quella
Occasione ma non solo nella mia esperienza alla Corte ho avuto modo di sperimentare che
L'ottanta per cento circa delle questioni che giungono alla Corte hanno come parametro articolo tre
Violazione del principio di eguaglianza RAI irragionevole discriminazione tra soggetti che sono portatori di situazioni identiche di aspettative identico o comunque omogenee
E che pure hanno ricevuto un trattamento diversificato da parte del legislatore
Di qui a chiudere il cerchio è stato facile
Che cosa hanno di diverso BPFA rispetto a coloro Cobas Lido altre sigle che sono stati inseriti nelle quarte fasce
Nelle fasce delle gare prima seconda terza quarta fascia che cos'hanno di diverso se ce l'hanno in senso accrescitivo hanno pro hanno sostenuto prove selettive più severe più rigide
Dunque noi proviamo a sostenere
Sulla base dell'articolo tre della Costituzione
E mi ricorso che stiamo per depositare qui a Napoli abbiamo aggiunto anche un altro elemento un po'più politico però magari speriamo anche in un giudice che abbia delle simpatie progressiste
E abbiamo richiamato l'articolo quasi mai richiamato l'articolo quattro della Costituzione il diritto al lavoro
Perché questo articolo quattro è stato dalla giurisprudenza costituzionale interpretato
Nel senso tra le tante cose che ha detto vivamente nel senso che debba essere assicurata ciascuno la possibilità di fornire il proprio apporto al progresso materiale e spirituale della società
Questo badate bene la Costituzione lo configura non come un diritto ma come un dovere è dovere di ciascuno concorrere al progresso materiale e spirituale della società attraverso la propria azione lavorativa
Allora al di là della discriminazione che è stata operata nei confronti dei TF a rispetto agli altri abilitati aggiungo spesso meno titolati
C'è anche questo profilo perché Mihai
Illuso di poter concorrere con il mio apporto individuale al progresso materiale della società al progresso spirituale facendo la cosa che mi piace fare cioè insegnare
Se poi mi è venuto fuori dalle graduatorie dagli insegnamenti dalla possibilità di accedere all'insegnamento perché mi hai fatto sostenere un concorso impegnando le mie energie intellettive le mie risorse economiche
Tra l'altro precludendo ogni strade diverse Miai anche
In quel periodo reso impossibile la frequentazione delle
Non la frequentazione ma
Le supplenze
Che mi hanno fatto perdere punteggio rispetto a chi invece ha preferito non studiare non aggiornarsi
Non mettersi naturalmente a ad ascoltare insegnamenti altrui ma fatto semplicemente delle supplenze ha preso un titolo un punteggio superiore a quello meno
Ecco tutto questo
Sono argomenti lo dico subito ovviamente di coloritura sono argomenti ad abundantiam non è l'asse centrale mi sorprende rese il giudice accogliesse su quattro e non sul tre
Però un giudice sensibile
Speriamo che abbia anche una moglie TSA magari
Faccio appello alle bellezze presenti nel cercare insomma anche una forma di mobilitazione indiretta così persuasiva
Napoli sotto questo profilo offre quanto di meglio si possa
Esprimere no agli
A livello nazionale quindi questa solarità questa
Questa
Generosità e freschezza mi auguro che possa trovare il modo anche a parte le battute
Questo è l'impianto sul quale sono costruiti i ricorsi ricorsi individuali solo
Di nome ma non di fatto
In realtà è un ricorso collettivo perché deve portare a tutti il beneficio dell'inserimento della Giunta in questo modo
Famigerato articolo quattordici comma due per
Della decreti eccetera deve portare l'inserimento
Delitti efferati in Quarta fasce
Questo è
Il
L'obiettivo che perseguiamo i tempi come io ho detto sono
Condizionati alla proposizione della questione
Qualche giudice
Estremamente tempestivo perché nella all'atto stesso dell'udienza
Si è già preparato l'ordinanza prima perché essere letta e questa è la speranza che noi
Coltiviamo avendo gliela già scritta
E quindi in udienza sospende il giudizio e rimette la questione alla Corte altri si prendono del tempo prescrivere l'ordinanza quindi vano passare un mese due tre
Ma la nostra aspettativa se i giudici riterranno la questione non infondata prima facie
E che si possa giungere nei prossimi mesi ad aree una questione
Quando poi si andrà davanti alla Corte costituzionale
Non dico che sarà una vittoria totale però saremo sicuramente una posizione tatticamente più confortevole perché potremmo
Condurre
Sì parata mente ma perché
Realizzino un effetto congiunto potremo con dura avanti sia la trattativa politica sia la sede giurisdizionale
E in relazione a quella credo possa non essere anche
Irrilevante il fatto che la questione giunge da un costituzionalista
E da
Uno che molto modestamente però è stato lì quindici anni a fare l'assistente di giudici e di Presidenti e che quindi
Conosce le dinamiche interne ma soprattutto conosce gli assistenti della Corte
I quali
Forse avranno una qualche sensibilità maggiore quando si vedono
Giungere una questione da da un collega da un ex collega
O comunque da una persona che professionalmente fa il costituzionalista e quindi l'articolo tre l'articolo quattro li fa oggetto non di una occasionale
Conoscenza ma di uno studio quotidiano e costante
Le questioni che erano state poste
Erano relative ai tempi e su quella credo di avere già
Risposto
E alle conseguenze della di un eventuale auspicabile accoglimento ecco questo è il grande vantaggio che offre la strada anche mi sono permesso di di suggerire
La la Corte costituzionale quando interviene con una pronuncia additiva
Realizza
L'effetto della modifica del testo di legge che va a toccare dal giorno successivo alla pubblicazione della sentenza quindi non c'è bisogno di attendere
Atti non lo so applicativi esecutivi è la Corte stessa con la sua sentenza che non a caso viene definita sentenza normativa
Che introduce quel pezzo di norma
A questo punto
Volesse il cielo
Che
Ci sia una pronuncia della Corte ci sarebbe il titolo giuridico per andare a chiedere al Ministero il provvedimento attuativo della inserimento
Ma non hanno su una base immaginaria su un nuovo testo di legge che è quello risultante dalla sentenza della Corte costituzionale
Quindi la partita vera si gioca lì se la Corte accoglie la questione il giudice può soltanto
Darne atto e il legislatore però proibitive semplicemente eseguire altrimenti c'è un incorre anche in una responsabilità in questo caso di natura risarcitoria la mancata esecuzione
Di una sentenza della Corte non è soltanto una condotta politicamente censurabile ma è anche
Giuridicamente azionabile
Dinanzi alle sedi giurisdizionali addirittura internazionali si può andare davanti alla Corte europea dei diritti dell'uomo si può andare avanti la Corte di giustizia
Ma in ogni caso non è mai avvenuto che il legislatore dinanzi ad una sentenza additiva
Di regola sottolineo additiva di una regola non di un principio in cui gli ha detto vedi tu come attuare questo principio allora legislatore se l'è presa comoda ci ha messo per quattro anni
Ma dinanzi ad una sentenza additiva di regolari e quello che noi abbiamo chiesto
Non può fare altro che dare esecuzione
I motivi di incostituzionalità io
Sia pur brevemente enunciati ma resto ovviamente a vostra disposizione per ogni ulteriore richiesta di chiarimento di integrazione rispetto a quanto un po'Rhapsody chiaramente sommariamente vi ora illustrato
Grazie
Bene
Sì mi sembra che
Di fare al fuoco ce ne sia molta
Facciamo così allora adesso adesso parlo un pochino io molto brevemente
Poi diamo la parola un pochino i nostri ospiti all'onorevole sconto la
Slittare infedeli
Dopo ovviamente io cerco di parlare il meno possibile lasciamo spazio a domande che immagino e ce ne saranno per l'avvocato il professore avvocato e anche poi per altri
Insomma scusa se non pochino colpito perché insomma la chiarezza anche quello con le quali esposte le cose insomma ecco prima
Ho capito ma è meglio alcune cose anch'io quindi somma sono felice e dunque
Allora io con parlo poco come detto ci sarebbe il concorso è mi scuso in anticipo non mi sono preparato ad un pochino a braccio perché oltre tutto questo ne siamo faccenda che un concorso io qua faccio un po'il punto su questo
Come siamo messi come sappiamo diciamo un po'di cose la nostra posizione concorso guarda al concorso è sempre stata a voci sauté rimproverato
Non siamo così abbastanza ma può anche darsi però veramente ragazzi cioè non ci potevo porre noi abbiamo capito che dire non fare il concorso non era politicamente praticabile
Lo scrittore a sei volte sono quindi il concorso andava fatto quello che ci voleva e che ci vuole
Un'altra possibilità accanto al concorso quello che ci voleva e questo mi sembra che le positività insomma siano aperte
Quello che ci sarebbe voluto a questo punto uso questo tempo è
Se da un concorso fatto diciamo in maniera decente
A questo punto questa cosa purtroppo la possiamo dare per per pensare che evidente come non lo sia ecco è un concorso fattualmente maniera
Peggio secondo me delle di ogni previsione io devo dirlo non mi aspettavo questo allora onestamente immaginavo Coleman mi aspettavo una cosa così brutta ecco come stanno facendo
Stavolta la ovvia quand'ero vince chi si occupa delle classi concorso accorpate questa la cosa più
Ancora Foschi scandalosa palmari potrà dire qualcosa in seguito si siamo cioè io ora vado a memoria tra tutte le cose che non sono andate in questo concorso intanto la data doveva uscire entro il primo dicembre ci del ventisei febbraio e già lì
A gennaio nascono i programmi programmi ok è vero che programmi attenzione i ragazzi che siano gli stessi del concorso precedente qui non è che potessimo più di tanto noi con vaghi e fumosi enormi
Però purtroppo questo era accerto visto il concorso per abilitati da fare in tempi brevi incroci lezioni si poteva scegliere gli argomenti più mirati su cui no
Prepararsi bene anziché andare così un po'alla come viene viene Aussa parlamentari molto informali come sentire
Quindi questo poi
C'è stato il problema la tabella
Tabella titoli famoso quale mai e poi torniamo
Le noi possiamo dice abbastanza insomma non tutto d'accordo però abbastanza disfatti insomma l'unica cosa su cui abbiamo avuto
Il poter intervenire insomma celata abbastanza bene come nei commenti a fianco
E anche se appunto ora impressioni sembra che effettivamente non stanno bocciare tutti quindi vi sia questo voto non serve però poi ci torniamo
Cosa è successo questo e poi quella cosa delle sei di cambiati vi ricordate il penso sia talmente tante che poi ci
Tutta prova così ma inevitabile o a qualche giorno ci si concesso una cosa scandalo e poi quasi la dimentichiamo perché si susseguono dopo l'altro quindi insomma no potrà Pavesi
Questa è una cosa poco informare le sei devono essere comunicati entro quindi quindi giorni prima
Delle scritti e invece alcune come sappiamo l'anno cambiate no all'ultimo momento il vigente che questa non fatta anche interventi in radio gente che aveva già ordinata casa
Notato lei il viaggio l'albergo ha perso i soldi per questo nostro decano cambiate le sedi sono anch'esse le cose gravi io quando ho modo di parlare con qualche rappresentante somma la maggioranza del ministero e dico ragazzino
Questo concorso era contestato tantissimo partito male voi dovevate essere svizzeri di precisione per fare no per poi non farlo contestare con tutte queste cose chiare che disponete ancor di più a a alle proteste
Il discorso dell'ordine alfabetico bene questo minore però ecco PAI ditemi voi quando infatti parlo poco e poi faccio dire voi insomma ecco queste cose più formali cose sostanziali
La tipologia delle proprie lì devo dire quando mi sembra poteri tutti noi quando sono uscite la tipologia sulla casa e domande
Aperte va beh insomma nessuno diciamoli in seno al non non ho capito e devo dire francamente le il rischio se domani aperti di questo tipo non ero fattibili nel tempo
A disposizione alcune classi di concorso più alcune meno però è l'importo lordo si potevano fare il caso di storie cui ed eclatante stato di tirare sulla prima pagina quella sera su questo su questo ma anche tanti altri casi di concorso
E quindi e in ogni modo Celli e sarebbe stato che non è ciò
Non è un modo serio e selezionare secondo me questo no a se anche avessero passato tutti bene però insomma non c'è non è un modo di di giusto no indipendentemente siccome codici ponendo non era fatto bene
Poi
Un episodio che noi abbiamo sollevato che però forse è stato infatti gruppo porre vorrei sentire anche le onorevole la ma fedeli
Questa cosa della foto non so se avete avuto notizia questa foto della di uno
Schermo lo screenshot di una domanda del concorso domande di inglese del concorso di lettere quello che io ho fatto fra l'altro quindi lo riconosco
Li conosco
E che da Gianni dovrebbe apparire una fotografia qui lo dico per chi qualcuno eseguito la la vicenda è venuta fuori verso la fine di maggio
Già vedere proprio la foto no non si può portare il telefono in in
E fare la FOTA però dice va bene la foto insomma ognuno ha portato un telefonino o no
Si cerca quello pazienza il problema è che c'era in alto allo schermo io non sono inesperto informate purtroppo il nostro Marco KD oggi non è presente però
Si vedeva la un programma di connessione rivolta cioè con un programma che permette di scrivere da remoto al posto di colui che al computer
Questa cosa borbonici Comaneci quindi questo elemento è ora un fotomontaggio potrà ciò però finora nessuno recita rimossa e che lo sia e non sembra che lo sia
Quindi dice sarà successo cioè cosa
Sarà successo ma fu una persona soltanto può darsi
In ogni caso la domanda vera è cosa è stato fatto affinché
Per evitare che cose leggere succedessero
A quanto risposte serpente perché purtroppo non abbiamo molte risposte al Ministero in questo sempre in termini formali cioè
Le risposte su nel posto di Facebook Hammond abbiamo detto che le leale non devono essere ponesse internet quindi non potrà succedere
Sì però se è successo non hanno retto ma è stato verificato che non fosse predisponesse intenta è stato fatto qualcosa un
Un firewall qualcosa e non intendo tante però che impedisse proprio comunque a chiunque di fare questa cosa
Sembra di no perché le prove secolo o la prova fase altrimenti questo è stato fatto inserito un articolo sul fatto che vediamo su questo
Noi come situazione l'ho fatto personalmente io in quanto all'epoca era ancora Presidente quindi rapinate legale il tre giugno relatore il due però era feste non c'era un maresciallo ad Sonate tre giungere a credergli a Reggio a a fare un esposto
Di questo qui è stato detto che avrebbero poi mandato il tutto alla procura la Repubblica di Roma ora sono passati
Due settimane ancora sapevo niente però insomma vogliamo una risposta su questo Maesano risposta che non era niente è stato tutto un equivoco
Bene però ecco purtroppo essere certi che noi abbiamo prima quota anche che la Ministero no se ci dato risposta voi però non c'è arrivata quindi abbiamo ritenuto di tutelarci realmente in questa proposta o a una vuole sapone
E anche o altrimenti è una cosa se non c'erano i requisiti si prese formati una cosa che può
Insomma mandare inficiare tutto il concorso fondamentalmente ragazzi perché se facciamo un concorso con viterbese poi facciamo degli errori così delle tante iscrivi lasciarlo
Manovra manipolabili remoto no c'è qualcosa che non va
Anche questo può imporre appunto tornarci tornarci su questo poi in questi giorni Lula lo evitate di questioni sta arrivando i primi esiti
E lì anche devo dire un pochino sono sorprendenti il caso di sostegni sui del Lazio insomma cento ora Nicodemi precisi circa centocinquanta
Aspiranti centoquaranta posti o cose del genere settanta ammessi all'orale ora chi ha fatto chi ha perso sedeva potuti che attua abilitazioni un'abitazione TF a o passa in materia e un'altra di sostegno a due selezioni
Ciò ci può stare qualcuno abbia scritto male intendiamoci le domande accolte dicono neanche così impossibile però
Insomma i numeri non sono cioè è vero che nei concorsi pubblici bocciati quest'percentuali ma non penso disabitate non soprattutto quali sono costanti polso sostegno
Non è un argomento dire ci sono tanti positivo che promuove questa certamente non si può funzionale pessima davvero in queste condizioni
Così tante persone hanno fatto i compiti così in insufficienti e
E siccome questo questo è un caso ma come sta facendo altri casi un corso come aspiranti a di zero otto notiziare uno mi sembra non mi ricordo quale insomma in Lombardia cinquantacinque poroso a cinquant'otto cinquantacinque concorrenti per diciotto poste le varie Regioni tre in Lombardia più alcune Regioni accorpate due ammessi all'orale
Non so
No e anche notevole cioè il trend è piuttosto preoccupante ora siamo così preparati che il discorso l'hanno scritto anche acquisto nelle tre ieri coordinamento docenti precari differenze correggiamo siamo buoni rapporti con lo scopo e l'associazione fa scrivono
Hanno ragione questo caso ma davvero i corsi abilitanti fatti dal Ministero un anno fa nel caso di chi è fra sostegno tre mesi fa sono così scadenti che tre mesi dopo persone che potendo mila centotrentasei Lion concorso
Per ruolo cioè è qui e c'è qualcosa che non va c'è molta che non va
Quindi se si continua così il rischio qual è e non si può presentare mila posti si ricoprono trentamila ecco e ora cioè eccetto aprissi quelle le diciamo le
In proposito le più varie ovviamente già siamo un po'tendenti diciamo a complottismo no noi insegnanti mi sembra quindi chiaramente vogliono ordina l'altri per bocciare
E ideale il concorso è stato sia troppo se nel bocciare perché vogliono mettersi posti di sostegno se gli altri
I famosi fase ci che non sanno cosa fare anche se poi non è vero così per tutti è noto e voglio riconvertire sostegni io non lo so io ottimi per mia natura non solo diciamo intenda queste cose mi sembra un disegno sinceramente troppo
Sciocco la parte Ministero come fare questo concorso e poi dopo anche politicamente non
Elettoralmente non regge tanto non somma e va capito meglio io lo dicevo
Ho parlato di due giorni fa producono esponente del PD
E non era un pochino chiamate che poi
Lunga e faticosa se andate a che fare queste realtà eretta Hamas che succede qui
Lei SIT si è detta sinceramente o meno però molto preoccupate stupita dice allora non non non si aspettavano cosa del genere al Ministero ora poi forse c'è qualcuno Sarritzu qualcosa di più al ministero per dire avevo una riunione in corso in questi esiti insomma che
Dicono i commissari non hanno capito
Si forse non ho capito i tempi disposizione va beh insomma egli non tempo disposizione sì però ecco avuti chi spetta fargli capire che chi è che a chi ha conciliante questa cosa
Ora è un complotto o è un pasticcio riproporsi davvero enormi insomma io non credo che possa c'è una cosa del genere deve
Non può reggere un concorso che assegna metà dei posti a disposizione ora vediamo ancora i dati sono come si dice all'elezione sono parziali però insomma ecco già preoccupante già soprattutto io di colleghi del pigiate
Esclusi sinceramente mi sento di ricerche siano TF anche se non si passa a questo punto vitale dunque tipo mi sento di Nieri essere
Aventi solidale perché ente comunque sia con la tipologia di prove è davvero una lotteria ora siano lotteria per cui il biglietto lo vincolo tutti come si pensava in questi casi concorso in cui c'erano molti posti
Non va bene però
Sei sette fino adesso se si va a un gioco di perdita ferita ecco insomma vediamo un po'come va
Tanto più è come se non portantini veramente accelerare su questa via al concorso sono ci stiamo dietro a quei la via insomma ulteriore al concorso e che poi una soluzione va trovata perché
Voglio abolirla supplenti tema qui insomma le carte devono dall'Est supplenza queste carte il sostegno non regge ti dice che anche questa cosa scusate l'ultima vedete vado a braccio ITC porselo gonfiati non ce lo questi posti quindi vanno taglio
In certi casi potrebbe anche vero
Proprio no questa cosa ne sostiene del Lazio non è non è non è proprio così quindi
Questa teoria mi sembra proprio eleggere poco ecco fondamentalmente
E poi attenzione perché ci si torce contro e ragazzi direi forse non ci sono altre ci sono allora non ci sono
Ho proposto concorso non ci sono che ne speriamo che ci siano i flussi ecco
Sempre si può questi giacché ci sono perché se
Se diciamo se insistiamo nel dire che comunque non c'è partita non si possa mettere per noi no quindi
Crediamoci che ci siano comunque insomma scusate ho parlato pure tentavano volto così colloquiale
Perché penso somma sia sono in questo caso vedrete non sono neanche più Presidente oculata come fossi uno insomma trattanti ecco persi
Grazie
Allora Aldus una precisazione siccome Alessandro ha ha citato più volte il Governo il Partito Democratico noi a volevamo un confronto anche con l'ora ed è invitato un senatore un deputato il
Responsabile scuola Campania
Abbiamo invitato anche il Presidente della Regione De Luca abbiamo ricevuto risposte negative da tutte le persone che abbia invitato per cui evidentemente hanno voluto
Deliberatamente forse qualcuno avrà avuto qualche impedimento per carità questo ci può stare ma tra tutti gli inviti che abbiamo mandato che nessuno potesse potesse far
Girare l'invito a qualcuno che era disponibile insomma mi fa pensare che forse questo confronto hanno voluto evitare
A questo punto invito a intervenire
I nostri ospiti Arturo magari se vuole cominciare a venire ringrazi li ringraziamo per questo per la loro presenza e come tale ci teniamo a confrontarci antico opposizione che non sempre corrispondono interamente alla nostra grazie
Va bene
Ma intanto grazie per l'invito con la possibilità confrontarmi questa mattina con voi
Voglio dire in premessa
Perché il quadro che emerge anche dal vostro racconto da quello che avete detto
Di una scuola
Diciamo come dire che nel corso degli ultimi anni ha perso tempo ha perso occasione
Dire a chi
Ha avuto la possibilità
Fare dei corsi di abilitare assi di frequentare la scuola di conosce
La mia Sezione Lazio impropri studenti
Al proprio ruolo alla propria funzione da un giorno all'altro che la scuola non è più il loro luogo
è stato il più grande delitto che è stato compiuto nel corso degli ultimi vent'anni di riforme e talvolta di controriforme
Abbiamo contribuito la politica contribuito i Governi hanno contribuito ma confondere ulteriormente le acque
E hanno prodotto polemiche
Uno sfondamento definitivo con la legge centosette
Che trasforma radicalmente l'impianto costituzionale
Nella scuola italiana io la dico così ho ascoltato l'intervento della vostra presidente l'intervento del costituzionalista questo mi sembra il primo punto
E questo fa il paio e si collega con tutto un impianto di riforme
Che mettono al centro
Un'idea di comando piuttosto che
Condivisione di democrazia e di confronto di dialogo di imparare insieme
Di condividere
Quest'idea di comando sta nel lavoro sta nella
Nella idea di un'istituzione sempre più verticalizzata di un ruolo sempre inferiore dei Parlamenti di una scuola nelle mani
Di un gruppo di poche persone in grado di fare il bello e il cattivo tempo io penso che vada innanzitutto rifiutate respinta questa idea
Perché questo
Perché quando noi ci troviamo di fronte lo diceva non prima di me è molto meglio di me
Al fatto che
Si discute un decreto come quello che la bella scuola
Che mette anche delle risorse sull'edilizia scolastica troppo poche dal nostro punto di vista e troppo frammentati
E tuttavia c'è un piccolo passo in avanti
E dalle opposizioni dal Parlamento non solo dalle opposizioni ieri l'istanza di dire va bene proviamo a correggere intervenire evitiamo che debba arrivare un giudice prima e la politica
E gli emendamenti sono inammissibili perché sostanzialmente il Parlamento nord non può più incidere
Dentro processi decisi attraverso la decretazione d'urgenza ci troviamo già di Four di fronte
A una riforma che già in atto prima ancora che venga sancita da un referendum
Cioè laddove lo spazio di manovra dei Parlamenti delle Commissioni di chi ha la funzione istituzionale di rappresentare le istanze complesse
E in qualche modo gli elementi
Io penso che occorra intervenire ci sono stati due ordini del giorno che sono stati accolti
Che delineano un indirizzo che parlavano detti S.A.
Che provano a trovare una via d'uscita
Parziale insoddisfacente non definitiva sono ordini del giorno
L'invito e l'appello che va fatto al Governo e di mettere
In me vita di dare corso a quegli ordini del giorno
E di fare in modo che prima che i ricorsi vengano messi in campo dal bravissimi avvocati che ovviamente come ci hanno
Ci hanno anche secondo me
Almeno io ho imparato molto
Delineato una strategia secondo me molto efficace
E mi auguro vincente
Tuttavia
La responsabilità della politica e del Parlamento dovrebbe essere intervenire prima se noi immaginiamo
Che basti diciamo esclusivamente un ricorso
E quindi poi un pronunciamento dei livelli della giustizia
A supplire alle assenze del Parlamento del Governo io penso che potremmo anche chiudere il Parlamento il più del Governo
Ma dovremmo fare anche qualche passo in più
A mettere a frutto a molto la relazione
Della vostra Presidente
Quando
Mette come dire
Insieme
Quello che è accaduto in Italia quello che è accaduto in altri Paesi
Ora anche qui
Francia e Italia sono due storie due Paesi profondamente diverso
Il livello della crisi in Italia e molto più acuto
Si va se ieri guardiamo i dati dei salari
Viene da mettersi le mani nei capelli
I dati dicono
Che
Tutto all'eurozona
I salari sono andati più o meno in linea con l'inflazione tasso di inflazione più uno virgola sette all'anno
L'Italia meno zero virgola cinque
La condizione del lavoro
Nel tempo del gioco Sat ha prodotto prevalentemente sostituzioni
Di contratti
Di lavoro precari con contratti di lavoro un po'meno precari come il contratto a tutte le crescenti perché comunque come sappiamo
Ha una durata diciamo limitata la possibilità di licenziamento dopo il terzo anno
E accanto a questo ha vissuto l'esplosione
Di forme di lavoro ultra precario molto simile al
Caporalato che si chiamano Vavassori
Nel corso dell'ultimo anno i voucher sono più che triplicati
Che hanno in basso e hanno in basso
Non soltanto
Diciamo come dire se tori di lavoro stagionale che tradizionalmente
Necessitavano di forme di contratti diciamo così flessibili e limitati nel tempo
Corpo docente
L'edilizia
Il lavoro diffuso nei servizi ci troviamo di fronte come dire a un livello
Di frantumazione ulteriore del mondo del lavoro e di indebolimento ulteriore nel mondo del lavoro
Che
Un allarme innanzitutto sul piano democratico
Perché io continuo a pensare che uno Stato democratico è uno Stato in cui i lavoratori possono esercitare i propri diritti
E quindi possono esercitare la propria cittadinanza
Se sono con la
In una condizione di continua subordinazione o al Ministero alla pubblica istruzione che poi fa pasticci
Tu hai ragione i telefoni non devono entrare all'interno
Delle delle classi di concorso vorrei che non entrassero nemmeno nei seggi elettorali quando vedo che a Napoli si moltiplicano episodi di malversazione
E di compravendita del voto che mette in discussione la stessa libertà di esercizio e di espressione
Della democrazia
Che dovrebbe essere
E quindi io su questo terreno solo per fare una battaglia e capire interrogare oltre alle denunce che voi avete fatto interrogheremo direttamente
Anche il Ministero della pubblica istruzione per conoscere
Meglio come funzionano le procedure concorsuali
Quindi ci troviamo dentro questo dato
Io penso che la funzione dei prossimi mesi
Sia nelle forme di organizzazione di una lotta politica e sociale debba essere
Prima
Riunificazione del mondo del lavoro
E la riunificazione del mondo del lavoro passa attraverso una riduzione drastica del precariato e quindi anche delle diritto
Di chi alla vostra abilitazione e di altre sigle
Che nella degli errori che sono stati fatti nel corso degli ultimi anni somigliano più a delle sigle di carattere jihadista diciamo nella lettura diciamo esterna di chi magari conosce almeno i tecnicismi
Che diciamo
Come dire associazioni di lavoratori di donne e uomini in carne ed ossa che fanno il proprio mestiere e quindi il tema è l'unificazione
La ricco la riduzione del precariato
Da questo punto di vista i referendum promossi dal sindacato dalla CGIL dal mio punto di vista sono una benedizione
Perché riescono a intervenire diciamo come dire secondo me non solo sul terreno
Della rivisitazione
Diciamo dell'impianto di leggi sbagliate
A partire dal gioco sa
Ma anche secondo me è provano a fare un'operazione di riunificazione del mondo del lavoro molto più larga
E e che per la prima volta si pone il tema anche del lavoro autonomo subordinato che è una grande miniera in realtà di precariato di sfruttamento di sotto salario
E quindi questo lavoro il secondo lavoro è secondo me
Lavoro che dobbiamo provare a fare nulla io faccio da questo punto di vista una promessa
Forse il termine non è più adatto ma noi abbiamo provato ma quando abbiamo fatto la
La legge sulla buona scuola ha bloccato
Abbiamo provato a modificare abbiamo provato a intervenire anche nella
Definizione dei decreti attuativi e non è finita come voi ben sapete
Su questo terreno non molleremo non molleremo perché siano garantiti i diritti di chi ha diritto di stare nella scuola pubblica
E perché ci sia una rivisitazione di un impianto che dal nostro punto di vista il regressivo
Era ingressi vo perché sta dentro questo disegno più complessivo né uscente lealista centralizza o le decisioni alla scuola centralizzato le decisioni nel mondo del lavoro
Dando più potere
A chi già potente e quindi squilibra andando i rapporti di forza tra il lavoro e datori di lavoro
Squilibrio di rapporti di potere tra il Parlamento ed esecutivo squilibrio che rapporti di potere nella scuola tra chi insegna
E in chi alla funzione dirigente scolastico squilibra il rapporto tra enti locali e Stato centrale ricentralizzare Ando
Un impianto di governo io credo che questo sia il lavoro dei prossimi mesi e su questo ci sentiamo pienamente impegnata chi e potrete contare su di noi
Bita intervenire Anna fedeli segretario della SLC-CGIL
Dini
Sono molto contenta di aver fatto i salti mortali per essere oggi qui
Perché la relazione di sarà ovviamente mi aperto il cuore perché la relazione che coniuga bisogno di lavoro
Comunque con un'idea politica che quel lavoro va ricercato attraverso le forme sane e democratiche che restituiscano soprattutto dignità ai lavoratori
E nel nostro caso ad un lavoro che discende direttamente dalla Costituzione perché deve garantire le pari opportunità per tutti i cittadini
E non a caso all'interno di quei referendum per cui vi invito anch'io
Ovviamente a sottoscrivere quello che ci sta molto a cuore e quello che difende la libertà di insegnamento che quello che riguarda il bonus ovviamente l'ambito
Ridoli alle da cui si verrà scelti per per poter fare la propria professione con la minaccia che se non andiamo bene vediamo ricollocati sull'ambito
Sono due presupposti completamente differenti dall'approccio che anche voi state mettendo per difendere ovviamente la funzioni che avete conquistato attraverso il titolo dice giudico e attraverso l'abilitazione e quei provvedimenti cozzano completamente con le aspettative che sono state generati in voi proprio dal percorso che avete fatto
Io vorrei partire da un assunto insomma perché c'era un passaggio un parere parole del costituzionalista e capisco il suo ma anche
Nella vostra relazione della a mia presenza qui un po'a due parole anche di Sahara
è chiaro che la CGIL un grande sindacato che difende il lavoro complessivamente
E quindi per noi non ci sono i nemici c'è il lavoro da difendere perché se qualcuno dal lavoro non lo può poi togliere perché quelle sono le logiche del gioco SAC lavori fintanto mi fai comodo quando non mi fai comodo non lavori più
E questo se oggi vale per qualcuno e non vanno e magari ci fa comodo che valga un domani varrà anche per noi perché arriva come diceva voi sia di Brecht arriva anche il nostro turno
Allora difendere il lavoro che non ho fatto è che se conquistato ce l'hai eterogenee a meno che lo sia un furbetto del cartellino o quant'altro voglio dire deve essere un diritto imprescindibile per tutti
E il fatto che si siano determinate delle sacche di precariato con aspettative diverse non è responsabilità né di nessuno di voi che siete qui
Ne dei pass né di chi sta facendo oggi
E il concorso
La volpe di chi ha pensato che la scuola si potesse alimentare il rating di anno in anno
Attraverso un rigonfiamento dell'organico di fatto che desse alle scuole quello che l'organico di diritto toglieva per cui la Gelmini dai chiara
Ma in qualche modo attraverso una forma anche di regalia
L'organico veniva restituito in altre forme e attraverso queste altre forme di
Ovviamente dica organico che veniva dato c'è qualcuno che lavorava
E soprattutto molta gente del sud o che per un approccio al lavoro sanno molto spesso vede nello studiare prima e nel far lavorare a scuola dopo una forma anche per fuggire
Da altri ricatti che potrebbero entrare in campo tanta gente si è spostata al nord ha fatto sacrifici pur di andarsi a conquistare un lavoro
E questo è un punto di vista che ovviamente un sindacato come il nostro non può guardare laddove su quel lavoro molto spesso ci si è costruito un mutuo ci si è costruito un lavoro perché si aveva la sensazione che prima o poi sarebbe arrivato il proprio turno
Noi ci siamo molto battuto i per la soluzione del del precariato da una parte ma anche perché la due quarantanove uscisse che che forse molto si possa pensare io personalmente ero arrivata nel due mila e undici da un mese alla segreteria
Ne nazionale delle felici e tutti i giorni andavo al Ministero
A pietire che la il disegno uscisse perché ero pienamente consapevole che c'era una grande una grande ma ho letto di neolaureati che avevano un titolo perfettamente spendibile dentro la scuola e che dovevano avere il loro percorso di abilitazione
Ma il ti assegna da una parte ha riprodotto gli errori della SIS
Perché le università hanno giocato a risparmiare riproducendo quindi un modello disciplina rivista
Quando invece avrebbero dovuto coprire gli errori della Sissa attraverso un investimento di tipo metodologico laboratoriale che desse una competenza diversa ma siccome devono essere insieme anche le tasse la gallina dalle uova d'oro
Delle università le università hanno prodotto
Quello che dovevano fare soprattutto sulle materie che volevano loro ed oggi non abbiamo sufficienti abilitati magari su alcune classi di concorso e c'abbiamo magari che affida il passa
Rifatto per diritto economia aziendale che escono dalle orecchie l'abbiamo dovuti mettere nell'immissione in ruolo pure alla scuola dell'infanzia
E innovazione non c'era posto e abbiamo pensato che per poterli smaltire ci vorranno nove anni primarie ci sia un di nuovo bisogno di un un laureato in diritto
Le e dall'altra hanno determinato comunque quella che era la loro volontà e non le esigenze effettive della scuola
Con numeri a macchia di leopardo sul territorio nazionale che non hanno guardato alle esigenze dei territori
E mentre chi afferma si svolgeva e poi si è svolto il pass è stato svolto un concorso Profumo che è stata una vergogna perché aveva fatto il primo ciclo Dell'Atti la FIAT perché è uscito prima ancora che chi stava facendo il ti assegna potesse conseguire la sua abitazione siamo andati a pietire libraria volterà dire ma gli state facendo spendere tutti questi soldi a chi fa del concorso prima che escano dal TSA non c'è stato niente da fare ma perché perché mentre qui attraverso le vostre parole sento le logiche sane
All'interno del Ministero purtroppo da circa sei sette anni elargite sane non ci sono più
Quel concorso doveva servire a sparigliare
La platea degli aventi diritto ad una stabilizzazione ad insegnare nella scuola e a creare quella confusione su cui poi un intervento demagogico avrebbe posto una pietra miliare sulla storia del precariato
Non ci sono riusciti oltretutto la
La Gelmini ha aperto con un decreto anche agli idonei riportando quel concorso in un alveo di finta ovviamente normalità
E il quando c'è stata la ci sono state le immissioni in ruolo che io sono ottantasei mila e non le centocinque mila
Promesse dalla legge perché non ci sono abbastanza abilitati in alcune materie quindi non hanno potuto rispondere
Si è adottato li dovete guardare il nemico un criterio assolutamente non selettivo di chi veniva immesso in ruolo
E oggi noi ci abbiamo il ruolo gente che magari da dieci a vent'anni faceva tutt'altro perché essere messo nelle graduatorie a suo tempo
Poi ha fatto altro nella vita perché magari da Napoli in giù non l'ha chiamato mai nessuno per una supplenza quindi magari non anche per volontà sua
E ci abbiamo una massa di abilitati che potrebbe insegnare anche senza fare il concorso che invece deve stare lì a fare un concorso che si sta rivelando altamente selettivo
Adesso le guardiamo anche un po'queste logiche di quest'altra selettività
Agli altri altamente selettivo
E questo però io questo ve lo pongo all'attenzione dicono al ministero
Non interessi a nessuno il fatto che ci sia una buona scuola mai titolo di una legge è stato più falso
Perché altrimenti non si sarebbero fatte delle immissioni in ruolo in quel modo fuori di quella platea avevano gente abilitata che avrebbero potuto stabilizzare
Veramente perché molto spesso coniugava l'abilitazione anche con il servizio invece che immettere in ruolo gente che nella scuola non c'è mai stata
Oltretutto con un sistema così
Di dispari per cui noi abbiamo gente che forse per proprie situazioni familiari sarà anche costretta a rinunciare a
Sto ruolo perché è chiaro che al proprio Paese non ci si ritorna più nelle nel meccanismo infame che hanno creato
Con la
Con la mobilità
E quindi
Dobbiamo andare a guardare quell'organico dell'autonomia
L'organico dell'autonomia sarà un organico che non farà lavorare più nessuno perché l'utilizzo della fase cd soltanto per fare le supplenze è un segnale grave
Perché non è possibile che tutti i dirigenti si siano inventati quelle supplenze nonostante le nostre proteste hanno continuato a far fare le supplenze
Qualcuno dal Ministero sottobanco gli ha detto fate fare le supplenze perché quello sarà il ruolo di una parte dei docenti il prossimo anno
E quindi quell'organico dell'autonomia e l'organico le che le scuole avranno a disposizione tranne che per le supplenze lungo tutto l'anno per poter gestire ovviamente il lavoro
E questo è un segnale che io ho detto dall'inizio perché nessuno ti regala niente loro dovevano sistemare il precariato legato ad esaurimento avevano una legge che è un bilancio dello Stato
Che diceva che dovrà essere esaurite rispetta l'Europa si sommessi l'anima in pace permettendo gente di trentasei mesi non ce l'aveva quindi ancora non sappiamo come hanno risposto all'Europa perché la Corte costituzionale non si è pronunciata
Eh ma facendo un pasticcio che ha messo tutti quanti voi oggi ovviamente nelle condizioni di andare a cercare una strada per essere stabilizzati
Sono rimaste in piedi praticamente legato a dare ad esaurimento e le graduatorie di seconda fascia
Perché probabilmente la graduatoria di terza fascia non si sa se verrà rinnovata nella condizione data in cui la legge dice che solo l'abilitazione quella che ti consente
Di insegnare e rispetta queste due graduatorie noi abbiamo fatto una scelta ben precisa che abbiamo esplicitato in tutti i modi che era quello di non fare il concorso adesso
Ma di fare un piano nazionale di stabilizzazioni che consentisse alla seconda fascia di avere dei tempi che abbiamo detto e non domani
Anche io so che entro quella data dello stabilizzatore e poi fare il concorso quindi quando si era reso giustizia
A che comunque aveva attraverso un percorso abilitative costoso come sempre sottolineiamo comunque ha maturato un'aspettativa
Non ci hanno voluto ascoltare e devo dire con dispiacere che noi questa proposta la volevamo portare alle VII e Commissioni di Camera e Senato se guardare sul nostro sito
Lo abbiamo scritto più volte abbiamo scritto una lettera nel mese di marzo e noi non abbiamo avuto nessuna risposta dalle sette e le Commissioni di Camera e Senato mi spetta ad un invito di film
Sigle sindacali quindi no la CGIL ha chiesto di essere incontrata cinque sigle sindacali hanno chiesto risatine Commissioni un incontro per sanare il problema del precariato
Del precariato che ha maturato dei diritti e che in quanto tali dell'ICE dovevano ricevere una risposta che a quel punto concorso era partito poteva essere anche alla può essere anche a latere del concorso
Ma che comunque mettesse tutti nella condizione di sapere che prima o poi comunque tua il tuo ruolo ci arriverai
è chiaro non hanno intenzione di riceverci perché non hanno intenzione ovviamente di affrontare questo argomento
Ma nello stesso tempo
Cioè una mina vagante che e la darete la deroga alla centosette sulla formazione iniziale
E come noi gli abbiamo detto al ministero abbiamo detto voleva avremmo voluto dire insomma non abbiamo detto nelle audizioni a suo tempo
Ma per andare a guadagnare mille duecento mille trecento euro al mese fare un percorso lungo una vita in quel concorso lo fai a monte e poi dopo tre anni un di
Gente di può dire arrivederci e grazie non è che ha dato per lavoro è una cosa fuori dalla grazia di Dio perché significa Giobatta il già passata applicata la scuola quello
Nel senso da diretti da un contratto che poi hanno corretto perché di apprendistato per una professione come questa era gravissimo e adesso con la col disegno di legge sulle vere scuole belle l'hanno corretto in tirocinio ma è chiaro che s'se io faccio il concorso a monte dopo tre anni qualcuno mi può dire non mi servi sempre le logiche che c'è un dirigente che sceglie i concorsi una volta io ho fatto concorso l'ho vinto mi potrei dire invece di tre anni per stabilizzarsi
Ce ne metti cinque perché magari deve affinare un aspetto metodologico cioè qualche lacuna su questo mai se io ho vinto un concorso
Io pagina tre entra lavorare ci mancherebbe altro non è che entrano a far lavori da tre quattro mila euro al mese cioè dopo aver speso tantissimo per la laurea per l'abilitazione
Andiamo a fare lavoro che come sempre sottolineo è sottopagato perché praticamente stiamo alle tabelle di un metalmeccanico consuma come dire
Come guadagno
Noi su questa strada qui ovviamente non perdiamo l'obiettivo per noi il precariato abbisogna di una soluzione e l'abilitazione è l'ingresso nel mondo del lavoro ora giustamente voi chiedete la coda
Delega ai
Non la chiamerei quarta fascia lo dicevo prima sarà perché
Oggi hanno le fasce di tutti l'idea che ci hanno quarta fascia certe fa venire l'orticaria non a me ovviamente la somma è chiaro che però non queste fasce le dobbiamo presidiare
Perché non è detto che non possa esserci un provvedimento di intervento grave
E quindi è chiaro che noi dobbiamo fare in modo che se l'abilitazione ha prodotto l'ingresso in Gai in altri tempi che comunque il doppio canale continui a funzionare perché la logica del doppio canale che loro vogliono attaccare
E che se io sono abilitato
Ovviamente devo avere la possibilità di potere perché guardate
Io li aspetto al varco che siano alti numeri dei non abilitati filo Reno e meno cosa che vi voglio dire noi non abbiamo fatto ricorse non abilitati e siamo l'unico sindacato che non ha fatto ricorso e non abilitati
Solite qui l'abbiamo fatto
No no ce l'hanno fatto ce l'hanno fatto le strutture a titolo personale ma lesse lecci nazionali
No no atti può averlo fatto qualche struttura non non ci metto la mano sul fuoco ma la linea politica della F lecci nazionale e non fare nessun ricorso I non abilitati perché è una mancanza di metto a chi ha speso tempo anche personale perché se fai frequentare ti affida so e anche il passo che sacrificio comporta quando lo coniughi con lavoro anche insomma voglio dire e magari stai fuori casa alla famiglia
E quindi la mancanza di rispetto far frequentare concorso
Hai non abilitati però io dico se i numeri dovessero essere alti allora ci dà ragione a quello che dicevamo noi dovevano fare un percorso separato come avviene nella pubblica amministrazione io su questo incentrare molto un ricorso e ne voglio parlare anche col nostro ufficio le tale perché nel Conconi ai concorsi pubblici c'è una parte che è rivolta all'interno se io ho già un titolo spendibile che all'abilità pone ci aggiungo ancora di più anche il servizio perché li devo fare un concorso se io ho già comunque ho fatto una prova concorsuale
In qualche modo allora lì la richiesta forte deve essere che chi ha l'abilitazione fa un altro percorso che non è quello del concorso che deve fare chi comunque deve ripetere una prova che riguarda disciplinari ISMU che comunque c'è stato dentro queste prove concorsuali perché fintamente hanno detto che non ci sarebbe stato perché alcune materie vedi storia Lazzaro diciannove nuova storia filosofia
Non ha non aveva nessuna domanda che riguardasse il percorso curriculare ora Veroli metodologia
A domanda sull'Islam secondo me perfettamente
Attaccabile insomma perché già che conosce tutti gli storiografia dell'Islam ed è in casa in quel pochissimo tempo debba lecita quindici minuti di farli citati
Insomma
E e questo invece io credo che debba essere una modalità sulla quale puntare i piedi perché esiste già nella normativa concorso pubblico si fa così
Si separano chi ha già il titolo
Da chi non c'era ecco fa quindi un compenso del tutto nuovo che noi fai esplicare in quindici minuti ma gli dai tempi più distesi reca ovviamente non ha
L'abilitazione alle spalle non ama i percorsi comunque anche anche di servizio
Riguardo alle prove mi è piaciuto somma che tu abbia sottolineato insomma perché noi
Ci siamo battuti voi dovete sapere che fino
Due anni fa il Ministero un luogo di grande interlocuzione con i sindacati ma anche con l'associazionismo e questa interlocuzione era anche produttiva
Nel senso che magari non portare a casa quello che volevi ma una mediazione sana alla si raggiungeva
Oggi come oggi lì dentro i funzionari che un tempo i nostri grandi interlocutori
Non hanno più la possibilità di dirci niente e questo lo dico in presenza di Arturo
Perché è un fatto di cui il Parlamento deve discutere è stato impedito a questa gente di poter discutere di provvedimenti che una volta avresti risolto in un attimo c'è stato questo problema in quella scuola che cosa facciamo intervieni subito sulla Commissione c'è stato questo problema intervenite immediatamente
A oggi rimangono paralizzati perché le linee ed è tale il se quello che noi chiamiamo il secondo piano il Gabinetto del ministro e quindi un funzionario che ti potrebbe aiutare benissimo senza bisogno della politica è interdetto dal volerti
Risolvere il problema perché chiaramente deve chiedere il permesso per poter te lo risolvere in questo concorso
Una cosa è stata gravissima ora i tempi con cui è stato licenziato
Anzi tre cose
I tempi
Il fatto che le Commissioni non fossero pronti al momento in cui il concorso è partito queste è un fatto grave perché tutte le Commissioni le dovevi preparare lei doveri convocare di dover ridare un motivo unificante rispetto a che la libertà che viene data alle Commissioni sulla correzioni e doveva avere certezza che tutte le Commissioni ci sarebbero stati e il fatto stesso che le critiche siano uscì del dopo è un motivo attaccabile perché tu loro decidi quando vedi compiti come se devono essere le griglie pubblicare dal Piemonte e l'altro giorno
C'è tutele che gli avevano esse pronti a dire parlarne ancora
Per me a punto acché dovrebbero sapere non solo voglio dire perché questo vuol dire che quell'alta selettività entità dando affidate anche al fatto cortesi compia decido che non vanno bene faccia delle griglie per cui il punteggio risulta molto basso
è il fatto
Ai solita brava gravarsi sì sì si certo quindi questi sono punti attaccabili che noi stiamo anche valutando
Perché proprio l'altro giorno è venuta la rappresentante appunto di questa famosa nuova zero diciannove storia e filosofia
Dove si sono consumati sono anche lì rispetto alle domande dei fatti non propriamente chiari e e noi uno dei punti che gli ho detto che sarà attaccabile a questa rappresentante era proprio il fatto del numero che superava il concorso perché è ovvio che se il numero è basso il problema non sta nella preparazione perché ci hanno l'abilitazione qualcuno giustamente l'isola dell'OSCE gli ha dato un'abilitazione sbaglia la chiede rete è stata conseguita quindici anni fa
è stata perseguita di recente quindici a qualcuno che ha varato sulla preparazione e quindi anche lì adesso a quando saranno uscite tutte le corre sì ogni valutare e di come la mancata i tempi le con le Commissioni ad far proverrà dall'ultimo minuto e senza preparazione perché hanno dovuto prendere
Non voglio dire porci e cani ma insomma il senso è stato messo perché non li hanno gli avevano perché a quelle cifre non ci va nessuno a fare il commissario e terzo il fatto che le griglie siano uscite dopo e devo dire che farà oneste esso non so se l'ha detto in quella la trasmissione radio
Che era un vero anche loro e aveva riconosciuto che era un fatto grave che le griglie non fossero state preparate per tempo c'era il colmo dei colmi
Quindi
Sì sì per carità
Quindi ripeto noi dobbiamo mettere il tema che oggi voi qui avete messo al centro in un percorso e che metta il lavoro al centro dell'obiettivo
Il lavoro è un bene che va mantenuto e quindi si deve dare solidità ma deve essere anche frutto di un accordo tra le parti che fa di a tempi certi di una stabilizzazioni e un concorso in ho visitato non dà certezze un piano di stabilizzazioni che leghi l'abilità azioni al fatto che prima o poi quell'abilitazione mi porta al lavoro che è un po'il concetto che ha avuto il SISS sino poi nella sua mente no
Prima o poi arriverà il mio turno ecco
Questo ci deve essere per tutti quanti i soggetti che in qualche modo somma
Hanno portato avanti la scuola in questi anni perché io ricordo che la scuola non si poteva aprire se il supplente non veniva chiamato perché
Prima delle de ottantasei mila immissioni in ruolo
Più di un quarto del pre personale docente era precario
Quindi noi siamo a disposizione insomma per mettere insieme questa battaglia io mi auguro che si possa fare qualcosa anche perché possiamo essere ricevuti in Parlamento ottenuto dopo un'unità sindacale anche inusuale anche su temi che magari sono più vicini la CGIL quelli del precariato per altre sigle c'abbiamo portato anche le altre sigle approfittiamo insomma di questa unità
Perché sono convinta che tutto debba passare attraverso quel Parlamento che può a legiferare e può fare quei provvedimenti che rendano spendibile il titolo e il servizio perché oggi questa è un atto dovuto per come è stata trattata la scuola non soltanto dalla Certosa centosette il punto di caduta
Più grave ma certamente anche in passato si è pensato
Oggi non mi servi più mettete da parte non esiste proprio mi hai fatto studiare mi hai fatto abilitare io rimango lì davanti a te ben visibile fino a quando non mi hai riconosciuto e noi siamo perché il lavoro diventi visibile in qualsiasi campo grazie
Allora ringrazio se Anna fedeli che altro lo scotto per i due interventi articolato insomma anche su quello che si era detto prima
Vorrei rivolgere soltanto diciamo una una domanda cui chiedo nonostante è ovvio che richiederebbe insomma una riflessione discussione ampia però se è possibile sono a cercare
I dare una risposta sintetiche penale per un po'di dibattito sia rispetto ai nostri ospiti sia rispetto a chi
Magari ha da rivolgere domande al professore scaccia
Sicuramente penso di interpretare anche il sentire insomma degli altri membri del direttivo del coordinamento credo che quando si parla di unificazione del mondo del lavoro di non vedere nemici
All'interno insomma dei dei colleghi quando si dice che le università hanno sfruttato sia TF a che passa per fare cassa
Io posso dire che il consumatore di Napoli ha fato trecento mila euro in un anno grazie passo e quindi
Diciamo è una cifra significativa
Ma anche diciamo quando si è detto che il piano di assunzioni
Di Renzi a ha di fatto rimesso nella scuola persone che ormai non ha anche un altro lavoro quindi forse non aveva neanche tutta questa necessità veramente sono temi su cui ci troviamo d'accordo però
Penso che non si possa poi dopo nel momento in cui si affronta un una scelta magari si affrontasse questa scelta di costruire un prova un piano pluriennale di assunzione non fare poi dopo delle scelte
Di campo nel come strutturarlo questo piano di assunzioni allora noi qua non siamo contro il servizio anche perché ci sono molti abbia richiesta che hanno il servizio penso che insomma anche quiz a questo tavolo ci siano
Però o proprio perché lo abbiamo e ne siamo nella scuola sappiamo che tante volte fare servizi anche avere fortuna è un insieme di tanti fattori cioè non è
Il fattore determinante secondo noi
Perché
Perché per come funziona oggi la scuola italiana significa volte semplicemente stare nella scuola giusta al momento giusto arrivare quei dieci minuti prima la convocazione perché sennò il collega che sta dopo dite chi prende la supplenza riti sarebbe spettato lì in un sistema diverso e meglio organizzato
Per cui dal nostro punto di vista
è chiaro che non si può non tenere conto dei servizi un piano bene di assunzione ma sicuramente questo va colto imperato con il merito di chi invece ha già superato una selezione fatta di una prova scritta
Un'altra prova sulla materia o una prova orale una prova di rotazione di titoli di studio e di servizio perché sono stati già valutati accessoristi Aquis sono il diciamo l'elemento sul quale secondo me poi dopo sarebbe necessaria interlocuzione con la politica perché qualsiasi e col mondo sindacale perché qualsiasi
Poi dopo abbiamo di assunzione dovrà fare una scelta di campo ci sarà chi viene assunto prima e chi viene assunto dopo
E su questa scelta non si può essere secondo me neutrali per cui vorrei un intervento breve mi rendo conto che è difficile però sia da parte di Arturo scotto che di ANAS degli su questo tema e poi magari apriamo a interventi anche da parte del del pubblico grazie
Sì
Allora e
No io ed è il punto di vista io capisco benissimo e capisco anche i tempi certi soprattutto insomma
Da Roma in giù il servizio molto spesso è affidato a situazioni anche chi emergenza o forse a volte anche situazioni dove
Non c'è lo stipendio ma c'è lavoro insomma ecco quindi ci siamo ci siamo capiti questo non lo si mette in dubbio però io voglio usare un argomento
E a volte non è nata sì sì va bene
Brian sa non restino Anna non voglio andare oltre però io vi voglio dire una cosa ad oggi per i numeri che ci stanno in campo c'è posto per tutti
è questa la cosa che io di fiducia che indicò io a dare
Ma perché noi stiamo chiedendo ancora il piano nazionale di assunzioni dopo che hanno fatto ottantasei mila assunzioni
Perché non hanno coperto niente
Perché comunque rimangono delle materie che sono rimaste fuori perché entro il due mila diciotto ci sarà il picco del turnover e oltretutto non si ha perfettamente d'accordo su questa riforma delle pensioni del prestito delle banche per carità mai sia mai Manetti non deve dovesse uscire una flessibilità sana
Ma sai quanta gente se ne andrà anche a sessantacinque anni a scuola non ci basta più e non ce la fa
Quindi coniugando il pistone ai duemila e diciate dove saremo tutti quelli che hanno raggiunto i famosi quarantadue anni assunti alla fine anche alla fine degli anni Settanta
Coniugando portatele se si riuscisse a portare a casa
Un'altra introduzione di una flessibilità che non penalizzi molto
Noi avremmo un numero tale per cui viabilità chi oggi esistenti in campo
Potrebbero essere sistemati gli atenei insomma il piano nazionale i stabilizzazioni che non è recitiamo come un mantra o per far bella figura sulla di Torino è frutto di un'assoluta ancora scientifico si tratta di ormai le bocce di guardare l'esistente che ha diritto e su quelli può cominciare a chi
A in accordo con le associazioni dal come si può solo in età consequenzialità
Viene delle assunzioni
Io magari sarà largamente del sindacato serio che ha fatto le indagini ma oggi c'è posto per tutti si tratta di non andare avanti con un concorso improbabile delle cose che ci siamo detti e con un'idea comunque
Che è quella di una chiamata di retta
Che poi a diventare il vero nemico dei titoli e del valore
Perché è chiaro che ricordiamo peritoneali centosette c'è la possibilità né il dirigente di chiamare chi non ha l'abilitazione che a un fatto grave è un'offesa non stabilità azioni allo sforzo ai saldi che avete speso per farla epidemia quanti la utilizzeranno per chiamare l'amico dell'amico o alle pressioni che avranno nera
Quindi
Io vedo che il valore di abilitazione oggi vada difeso con le unghie e con i denti e keniota se lui mettendo in piedi ricariche moriamo per un piano nazionale stabilizzazioni che torno a ripeterlo con certezza
Annullare
A sufficienza netto entro il due mila venti venga
Stabilizzata la platea di precarietà oggi esistenti fotografata ad oggi
Ecco
Anomale
Possiamo
Altri
Senta dico scusate sono molto preciso però mi sembra che abbia l'uso la domanda il coro della domanda di fronte al fatto che mentre adesso devo per l'esame la mia collega coinquilina di gas serra andavo al mare perché tanto voi sarebbe uscito il PAS
Ed è entrato
Io mi sono fatto avvezzo ad assicurare esso settecentosessantanove siamo arrivati in quindici
L'avevo legate soprattutto assessore grazia di Dio Padovan volessimo Ciornila voi siete disposti a riconoscere che siccome noi ce lo siamo fatti un po'quadrato due morire almeno
Al meno minimo
Di preminenza per entrare in questo brano della valorizzazione perché se non mi sembra un'idea un po'cerchiobottista sedute abilitati tutto a posto pistola doverosa la presenza
Ho fatto le qua per la doverosa premessa sulle scuole bla bla bla va benissimo proprio la posizione ufficiale e cuore
Cioè la posizione ufficiale quella di entriamo prima noi possiamo tutte belle entriamo tutte
Allora
Non ha ancora
Anni
Ma io non credo che la tua domanda sia contro la famiglia perché altrimenti non sarei stata qui oggi n voglio dire il per
Sono a vostro non avrebbe parlato alla coralità avrebbe parlato a una parte che oltretutto fino a due anni fa ci aveva pure numeri più grandi che ci interessa
Cioè io ho partecipato ad assemblee dove ero l'arbitro o del rinvio
Il Papa assetti F ama ci sono andata
Non con l'intento del difende il pass contratti affida ma ci sono andata con l'intento di tenere tutti quanti insieme perché su quella profonda divisione poi ci giocano tutti no perché anzi
L'alibi di visivo ripeto prima tocca agli altri poi tocca
E prima gran pari Varna prendere anche meno come dicevo prima Resce la famosa poesia io però prima ho detto che se si dovesse arrivare a un tavolo
Comunque in cui si decide un piano nazionale di stabilizzazioni e sindacato sarà chiamato
Ho detto che i criteri si potranno discutere insieme all'associazionismo insieme invece presente che non è che non c'è stato chiesto il ricorso sui cinque punti
Dell'abilitazione non l'abbiamo proprio manco fiatato anzi abbiano non proprio non abbiamo detto niente né ci avete visto mai
Però quello lì voglio in quel momento lì ci stava insomma no no
Lo so quello lì
Però è un modo ogni momento ci sono momenti storici e momenti storici in cui le cose si possono fare in quel momento
Era
Valgono per tutti magari se avevi
No
No non lo allora Storino nostra rinnegando quindi voglio dire non è che ci ha detto non è vero oppure o abbiamo sbagliato in quel momento può era giusto forse fare così
Perché era già in atto un attacco selettivo che avrebbe portato a quell'ottantasei mila immissioni in ruolo che ce la fanno torto più a voi insomma che voglio dire che altri nel modo come sono state portate avanti ovviamente
Io credo che a quel punto quando si formerà un tavolo per decidere i criteri è chiaro che se questo tavolo si forma le mediazioni saranno raggiunti e ognuno ci porterà le loro ragioni le sue ragioni ci porterà i suoi argomenti e si citerà però se stiamo a litigare prima e non facciamo invece una battaglia comune perché quel tavolo ci sia e si possa discutere di un piano di stabilizzazioni facciamo un po'come sta facendo la politica adesso che litigano tra di loro e intanto il Governo ha salutato sfide insomma voglio dire quindi cerchiamo di invece di
Trovare un punto di Unione che è quello del lavoro e su quello poi costruire un'alleanza che mi sembra un po'il senso del tavolo di oggi ecco
Tra domanda
Salvo ritorna un po'sul punto faccio una piccola premessa io sono faccio parte di una categoria locale ma euro ha detto l'altra
Perché esso è nonché a livello che ha fatto il sia stata estremamente naturale unione monetaria durare tre anni nel costato sei mila cinquecento euro
Qualcosa in più forse di tasse non erano previste esenzioni nemmeno in caso di gravi patologie diverse di disabilità un giusto per dare
Sì scusa così o meglio Sanza
E io mi rendo conto io penso che ci sia stato in alto una strategia precisa di balcanizzazione del mondo del precariato perché penso che sia utile avere un mondo di precari diviso e disunito
In premessa aggiungo che pure io ho una famiglia tesserata la CGIL
L'avanzo entro
Ma non solo l'arte oratoria
E no e io sento l'esigenza da docente
E da cittadino ma ma ancor di più da docente di avere un mondo della scuola in cui il sindacato sia presente perché io penso che un sindacato organizzato avrebbe otto avrebbe potuto bloccare il concorso
Perché se tutti i docenti si fossero rifiutati da fare che né da commissario l'Inter ritenendo questo concorso sin dall'origine prima che succedessero questa schifezza delle griglie di valutazione eccetera
Si sarebbe potuto fare qualcosa io penso figli forse sono è una notte campo utopistica però non è un'ottica inimmaginabile
Riguardo alla questione Bastia SEA è vero e spiacevole io assistito anche ad alcune riunioni e sinceramente mamma sto qui a dare addosso
A prescindere ho sentito delle riunioni con a fianco dei dei colleghi passi ottime fra
E la l'atmosfera generale era di depressione di di di non ha una brutta un brutto clima
L'esperienza dello strano musicale qualche contrapposizione alla registrata ci sono state criticità da ambo i lati
Il criterio per accedere al passo non era perfetto e io capisco
Che ci siamo l'esigenza di dare risposta delle persone come diceva lei hanno maturato un'esperienza che maturano anche delle legittime aspettative sono d'accordo su questa infatti io non penso che debbano essere lasciato indietro
Sono felice di quello che ho ascoltato oggi riguardo alla questione dei ricorsi
Io sono stato uno di quelli che diceva in giro che la CGIL non faceva ricorso agli abitanti sono stato smentito da una persona che ha partecipato al concorso quali però sono felice riconoscere che la posizione ufficiale dell'azione c'è questa sono sono contento
Sono sono assolutamente contento di questo io penso che quello che ha detto importante nella momento in cui si elaborerà una piattaforma si alla Ferrari farà valere le proprie istanze
Visto che la balcanizzazione nato probabilmente nette fra ci mette nella doppia condizione di minorità per essere una minoranza in in primo luogo ed essere una minoranza della minoranza perché probabilmente come numero e siamo ma ancora meno pesanti di degli aventi diritto
Vediamo però penso che la decisione che debba essere presa su questo argomento è una visione di principio al di là dei numeri perché se andiamo a confrontarci noi siamo spesso siamo perdenti alla gestione di principio
è giusto riconoscere una premialità c'è un meccanismo che di riconosce metterci a trenta punti più dodici quarantadue una certa di seconda fascia
è stato osteggiato parentesi per lo strumento musicale questo stesso principio riconosceva nel sessantasei punti perché fatto tre anni di abilitazione ad oggi siamo l'unica classe di concorso e questo principio ha visto violato perché i nostri colleghi insomma la fascia non ci hanno i sessantasei
E ci sono
Non la sto qui a testimoniare l'esperienza di amici che hanno difficoltà le chiedere semplicemente una cosa
Si può impegnare anche qui è in futuro a riconoscere questo principio stiamo a tutto il mondo della scuola deve restare unito dovessero insieme altrimenti non riesce ad esprimersi come corpo sociale
E come funziona docente
Passiamo armonizzare il nostro dibattito insieme ai colleghi pass riconoscere una premialità ragionevole
Che non lascia indietro nessuna ma che sia ragionevole che rispetti i sacrifici di ognuno di noi
E mi ero segnato alcune cose chiedo scusa
Si insomma in in definitiva io penso che ognuno abbia assunto abbastanza
Condivido al cento per cento questo tuo invito prospero condivido al cento per cento perché dentro c'è la il senso dei numeri alti che possono qualche
Osama insieme e nel senso che
Cordialmente qui viene posto il tema di un riconoscimento rispetta ad una diversità ovviamente di accesso
All'abilitazione che ci impegniamo voglio dire a prendere in campo e che sarà argomento di discussione insieme tratti sono in contatto anche con altre associazioni di volata
Di
Di chi affida coi quali insomma abbiamo un rapporto
Vorrei chiedere al consegnate a noi ci sentiamo spessissimo somigli un'ultima un altro impegno nel richiedere al sindacato
Sì io ho nella mia esperienza di duecento sono quattro anni insegnarmi abilità
Riscontro una grossa difficoltà ad avere un monitoraggio della situazione assunzionale soprattutto per quello che riguarda le graduatorie di istituto
è possibile visto che spesso il sindacato è un punto di riferimento per avere un controllo della situazione
Che si rendano pubblici pubblici e comprensibili i numeri che s'impegna il sindacato con la sua struttura nazionale territoriale e la sua diffusione capillare a far sapere ai docenti ed aspiranti docenti
In maniera aggiornata in tempo entro il quale la situazione perché io da docente che devono essere le maledette venti scuole opere tornarmi difficoltà in questo senso
Indagato io penso che l'avanzo sarebbe una un compito del dovrebbe spettare agli uffici scolastici provinciali è un caos penso lo sapete meglio di me
Chiederò che la struttura organizzativa persino a carico si faccia adeguati si faccia carico di questa cosa
E che questo qui enti si cominci sin da subito a fare l'ordinamento sulla strada della persistente ragionamenti in prospettiva un'ultima cosa
Leggo io dal fronte in SINCERT orizzonte scuola insomma parlamentari che seguono che si occupano di scuola la questione sulle materie affini
Sulle materie affini Pellini docenti che possono insegnare sommatoria fine emendamenti stessa abilitazione
Ci sarebbe bisogno che questa battaglia di qualità della didattica si portasse avanti perché questa
Si configura davvero come una delle porcherie di Stato che sta l'accidia bipartisan bandella centosei grazie
Sì
Io ne approfitto della sua presenza è mi ricollego all'ultimo suo discorso io sono Dario vengo
Ben con la Sicilia
E sono anche io un Calimero tra i chiesta io sono un ingegnere edile
Specializzati l'architettura di questa laurea divertita Tura abilitato in una vecchia classe di concorso che si chiama a zero settantuno
Classe di concorso che non era così diciamo ben messa soprattutto al sud ma che aveva un
Un numero di posti
Esiguo ma c'erano un po'e c'è un po'un rispetto fra attività TIA gente e supplenze insomma in tutta Italia
Cosa succede
Primato
Di iniziare a pensare a questo concorso si parla della famigerata questione del fatto che il concorso deve essere bandito su una tabella di classi di concorso nuova
Cioè su classi di concorso che devono essere ancora bandite e che sono state più volte pensate in maniera
Anche a volte contrapposta dei vari tra i vari Governi cioè ci sono delle tabelle varie che circolano in giro per cui la mia classe di concorso
Ha subito nelle varie proposte di governo tanti di quegli accorpamenti che non sapevamo nemmeno la mossa natura
Cosa è successo prima
La fretta del del voler fare il bando affatto far fretta anche
Ad approvare un decreto quel decreto che ha riorganizzato interamente le classi di concorso e che ha fatto un pasticcio enorme perché ha fatto mettere lo stessa pentola
Nello stesso insomma gente che
Proviene da percorsi abilitanti totalmente diversi
Il caso un minimo e quello della nuova classe Altero trentasette dove sono stati messi insieme
Coloro che insegnano disegno tecnico con titoli di accesso tipo Ingegneria Meccanica ingegneria gestionale e ingegneria edile ingegneria civile c'erano parecchi titoli insieme a ambiti molto specifici
Tipo topografia tipo costruzioni
Ci siamo ritrovati questo il mio caso ma poi c'è il caso gli architetti invece
Ok il caso ho tanti altri casi qual è il problema che questa gente che si è ritrovata con una nuova classe di concorso magicamente abilitata
Ma non aveva i titoli prima con le vecchie tabelle per poter partecipare alle nuove alle vecchie classi di concorso quindi per esempio io non avevo titolo a poter insegnare la topografia perché è una materia che non ho mai insegnato
Non ho mai studiato nella mia vita non so cosa sia
Ci siamo chiesti ma adesso che c'è il concorso questa bella esce dieci giorni prima che uscisse il bando del concorso per curioso scandaloso ciò che si ma saremo tutelati in qualche maniera o ci verrà chiesto
Di partecipare al concorsopoli nuovi programmi scuole nuove materie accorpate che dove ci sono cose che non abbiamo mai studiato abbiamo dialogato con chiunque abbiamo chiesto come dire che benissimo tutelati la politica ci ha risposto poco in maniera vaga ma ci aveva detto verrete tutelati c'è un transitorio probabilmente le prove concorsuali verranno
Basate su quelle che sono gli argomenti comuni a queste materie
Questo era quello che c'era stato detto anche perché lo dicevo al all'avvocato al professore poco fa
C'è stato un po'un parere del Consiglio di Stato prima di approvare questo EDM e c'è stato un parere del Consiglio su quello della pubblica istruzione insomma bisognava tutelare chi era abilitato con le vecchie
Tabelle questo non è successo ci siamo ritrovati in sede concorsuale con domande relative a materie che non abbiamo mai studiato
E questo è improponibile è scandaloso secondo me è vergognoso
E noi io ho un appunto da fare
Avevamo sollevato la la questione da tanto tempo io sono stato alla CGIL perché etere cosa state facendo per noi
C'è qualcuno che ci sta tutelando
Ma non solo tutelare noi c'è da tutelare anche la qualità della didattica
Perché la FIAT scandaloso che gente che si pensi che gente che non ha mai studiato una materia può andarli a insegnare dall'oggi al domani senza che ci sia un aggiornamento adeguato
Dopodiché abbiamo chiesto a tutte le sigle sindacali io personalmente ho parlato con CGIL con Willer cifra altri colleghi con altri abbiamo parlato con ANIE fa addobbato con chiunque abbiamo chiesto ci tutelate in qualche maniera
Cioè che diamo Mannoia alcun corso realmente dobbiamo fare delle prove su cose che non conosciamo la CGIL
Insieme ad altri cielo riscossi sì lo so avete ragione ma siete pochi non facciamo numero con voi non facciamo cassa con voi non possiamo difendervi
CGIL
è
No gli operatori in Piemonte
Però più volte abbiamo posto la questione l'abbiamo mandato più volte lettere più vuol si troverà anche lei qualche ne fa di qualche mio collega che
Che le scrive sulla questione io le chiedo
Uno cosa possiamo fare al riguardo perché veramente c'è da tutelare e noi abilitati con vecchie tabelle che adesso ci troviamo
E la qualità della didattica perché davvero è scandaloso che da settembre possa essere messa insegnare una materia che non conosco e questo si collega molto a quello che diceva il collega
Perché è un disegno diabolico che ci sta dietro e il disegno delle classi affini e il disegno che io ti posso chiamare in base al tuo curriculum su materie che non su cui non si è abilitato ma che io penso che tu possa insegnare questo è veramente
Va a discapito della qualità della didattica e va contro i nostri i nostri diritti quindi io mi chiedo e poi magari avrò piacere magari anche di parlarne personalmente
Se c'è qualcosa che possiamo fare perché abbiamo letto in maniera così qualche articolo dove e CGIL a insieme ad altre sigle sindacali ha parlato col Ministero il Ministero a
Ha messo qualche errore in quel decreto decreto di cui nessuno si prenda la responsabilità di averlo SCO
Tu
Però ci chiediamo quale può essere una vostra posizione
Come potete aiutarci nella tutela dei nostri diritti vedo nella tutela della della didattica e fare realmente possiamo anche pensare a qualche azione legale che può tutelarci
Perché realmente noi saremo fuori dal concorso io personalmente penso di essere fuori
Ma non per colpa mia perché sono stato valutato su argomenti che non ho mai studiato nella mia vita e questo penso che il figlio scandaloso
Grazie Andreatta guardate noi abbiamo ricevuto
Una lettera pensavo che fosse qui insomma il con il collega che l'ha mandata non appena però è architetto lui
Però la
Delega però l'argomento era lo stesso dal punto vista suoi laureato in architettura
Allora siccome a noi ci avevano detto che le prove di concorso sarebbero state comunque sulla base delle abilitazioni conseguite e così non è stato come tu ai sapientemente detto nel tuo intervento
Abbiamo girato all'ufficio legale già tutto ciò che Del Gaudio ma ha mandato un altro giorno e anche la vicenda della zero diciannove storie Filosofia
Laddove in poco tempo dovevi avere inneschi dello scibile umano praticamente insomma con tanto di visti storiografia che non era presente nella
Nel programma
Quindi su questo io ti farò sapere poi magari ci teniamo in contatto già la mela perché appunto le l'abbiamo già preso in carico il problema
Stamattina se ne stiamo facendo una bella esercitazioni di buonsenso perché qui siamo tutte persone giudiziose che parlano con
Dovizia di particolari tutto purtroppo chi decide per noi tutto questo buonsenso non cela
Alla vergogna alla rammarico alla vorrei aggiungere quello che a cui siamo sottoposti noi che dobbiamo fare anche una prova pratica
E il primo concorso ok si obbliga a fare una prova pratica senza sapere il risultato della prova scritta
Per cui io potrei aver raggiunto la ragguardevole cifra di zero sulla mia prevalse scritta però essere sottoposta a
Una prova pratica
Dieci ore un sequestro di persona praticamente era una prova pratica dopodiché io sono di Napoli raggiungerò una località mena nelle vicinanze
Poco male ci riuscirò
Chi viene da fuori dovrà sottoporsi a spesse per fare questa prova pratica
E a lire poi dopo
Contezza di quello che è la sua prova scritta e poi la sua provata c'è questa non è
Una barzelletta è una vergogna per noi che ci stiamo sottoponendo per loro che ci fa altro ma anche per voi che ci dovete tutelare
Cioè noi dobbiamo ossari noi a dire quello che non va
E soprattutto stamattina si dovesse dire che cosa avete intenzione di fare perché non lo sappiamo che è una vergogna lo sappiamo da sempre lo sappiamo da quando abbiamo cacciato quei benedetti duemila e cinquecento e passa
Senza venir nulla in cambio se mandare stress né macello familiare perché una famiglia ha avuto il coraggio di farsela nonostante questa nazione
Ed ora
Diteci voi quale sarà il passo successivo
Grazie
Allora io
Io intanto voglio dire questo
Il primo fallimento
Della buona scuola
Esattamente quello di non essere riuscito a superare questa frantumazione che c'è nel mondo alla scuola nel mondo del lavoro
Primo fallimento
Perché quando l'hanno presentata come la riforma delle riforme come il testo che avrebbe
Diciamo
Risolto i problemi alla scuola pubblica e anche degli insegnanti
Avevano promesso una soluzione definitiva mi pare che siamo molto lontani e questo è un dato con cui fare i conti secondo punto
Ha ragione
Anna fedeli
C'è un imbuto
Al ministero
Che è un imbuto che sta ormai in tutti i Ministeri e che sta dentro un'idea di governo alla Società scusate può sembrare astratto
Ma il tema che io non mi siedo con le sigle sindacali non mi siedo con i rappresentanti dei lavoratori non provo
A con le associazioni ad avere un'interlocuzione e persino
Vi do io una notizia voi
I parlamentari sono inibiti dalla possibilità di accedere ai tavoli di trattativa e di confronto presso il Ministero dello sviluppo economico
Quando c'è una vertenza che riguarda magari il loro territorio
è il segno diciamo di un'idea di governo che mette davanti il bastone e non
Diciamo come dire il confronto ci troviamo dentro questo quattro
E quindi io penso che il primo tema che viene posto e che va apposto e riaprire un tavolo
L'hanno fatto sulle pensioni o sul mercato lavoro
Mi sembra che io affetti fino agli esiti fino ad oggi soprattutto sulle pensioni sia diciamo abbastanza deludente se non rischioso rischia di essere un rimedio peggiore del male
E però tuttavia
Riaprire un tavolo di discussione che metta la parola fine dispetto a questa frantumazione mi sembra una strada che va perseguito e molti anche dal nostro versante
Continueremo a dirlo perché per noi la concede la concertazione e il rapporto con i corpi intermedi è un valore in sé
Perché questo Paese non si governa diciamo senza il dialogo non si governa se non tieni presente quali sono le mille sfumature della società
Secondo
Il lavoro non può essere trattato così
Caso che viene messo davanti agli occhi squadernato è un caso da ruota della fortuna
Io vado a
Fare il concorso
Sono a diciamo su alcune materie
Ciò lavorato tutta la vita me ne trovo un'altra oppure come diceva prima Francesco Di Costanzo se arrivo dieci minuti prima o il posto migliore sia arrivo dieci minuti dopo o il posto peggiore
E c'è un altro dato su cui secondo me va fatta una battaglia noi la stiamo facendo so che il sindacato è sensibile e so che lo siate anche voi
Ci sono tante colleghe tanti colleghi vostri
Conosco quelli che partono da Napoli e vanno a Roma e tornano tutti i giorni
Che
Pagano trecentosessanta euro al mese per un abbonamento Trenitalia alta velocità
Per guadagnare nella migliore delle ipotesi mille cento mille duecento euro
Ovviamente trecentosessanta euro di abbonamento saranno sicuramente molto di meno di un monolocale in affitto a Roma anche in periferia
Quando noi eravamo al Governo con il Governo Prodi l'ultimo
L'ultimo Governo Prodi riuscimmo a ottenere che l'abbonamento venisse detratto
E che la Regione Campania per esempio potesse contribuire al cinquanta per cento all'abbonamento di chi faceva il pendolare
Io capisco che la priorità Moggi stiamo discutendo ma un lavoratore non sta solamente dentro quella dimensione e il tema di
Aiutare le condizioni di lavoro
Anche provare a incidere Linzi sul salario reale
è un tema gigantesco noi siamo riusciti a fare approvare una mozione che dice detraibilità degli abbonamenti per i trasporti
Ora stiamo aspettando il Governo alla prova nella legge di stabilità non ho molta fiducia
Perché se non c'è una mobilitazione generale che intervenga sul salario sul trasporto sul piano assunzionale sul piano di stabilizzazione sulle cose che dite voi
Non ce la faccio
Io penso che noi
Possiamo lavorare su questo terre
Mi piace molto il tema
Il l'espressione e chiudo che veniva utilizzata prima stiamo provando a fare un esercizio un'esercitazione di buonsenso
Il buonsenso vorrebbe
Che chi governa e chi ha l'interesse che il ciclo economico riparta
Che il lavoro sia stabile e pagato decentemente perché se no non c'è nessuno ciclo economico che riparte
Perché
Partecipi alla ruota della fortuna per avere una supplenza piuttosto che
Un
Un inquadramento perché se io nella condizione
In cui non so se tra tre anni sono ancora nella scuola non posso immaginare nessun investimento diventa
Nessuna idea di costruire una famiglia è un percorso diciamo professionale anche una stabilizzazione del luogo
Io penso che questo è il lavoro che dobbiamo provare a portare avanti nei prossimi mesi dobbiamo costruire un'alleanza che un'alleanza per la scuola un'alleanza per il lavoro buono è un'alleanza anche per la democrazia
Buongiorno allora io la mia domanda si riallaccia la questione sollevata prima dalla dottoressa Anna fedeli riguarda la pubblicazione a posteriori delle griglie di valutazione io ho letto che i cui approfittare dei la presenza dell'avvocato scaccia per porre una domanda io ho letto che esiste un decreto presidenziale me lo sono segnato il quattro do sette del novantaquattro che stabilisce che la Commissione
All'atto di primo insediamento a punto deve rendere note quelle che sono lì griglie di valutazione in merito c'è stata una sentenza recente del TAR Campania che appunto annullato un concorso dopo che era stato espletato proprio perché le griglie di valutazione sono stati pubblicati dopo quindi per palese la violazione del principio di trasparenza ed imparzialità della pubblica amministrazione io nel momento in cui ho svolto il concorso mi sono seduta e non sa primo il peso specifico di ciascun indicatore cioè se la pertinenza linguistica avrebbe contato più della conoscenza del contenuto particolari io sono della
Grazie martoriata economia aziendale
Quindi io mi chiedo e lo chiedo in appunto all'avvocato se queste sono motivazioni sufficienti per poter intentare un eventuale ricorso e chiedere l'annullamento di questo concorso grazie
Già in sede di predisposizione degli attivi preparatoria al concorso si valuta l'opportunità di
Impugnare perché ci sono state talmente
Tante e gravi irregolarità già nella fase che ha preceduto immediatamente le la discussione da rendere a mio giudizio possibile un ricorso giurisdizionale qual è la difficoltà
Che per maturare un interesse cioè per tenere attivo l'interesse del ricorrente che contesta la procedura concorsuale ricorrente non si deve presentare
E allora non mi sono sentito nella responsabilità di dire a tutti non andare a fare il concorso perché imponiamo sulla fase assolutamente non è una cosa
Non è però è era troppo rischioso era molto troppo rischioso perché a quel punto poteva una pronuncia giurisdizionale negativa preclude di anche la possibilità di di fare il concorso perché non pagare per rientrare a quel punto avendo contestato
Senza aver partecipato
Abbiamo provato anche lì prima in via politica al Ministero è stata presentata un'istanza di differimento per quelle irregolarità
Le altre che si sono manifestate nel corso della procedura concorsuale ovviamente dando luogo ad autonomi motivi di ricorso che saranno fondati non più
Su quelle premesse che abbiamo detto che si sono
I giudici potrebbero dire nel momento in cui tua sei andato lì e partecipato
Ai sanato il difetto di notifica I sanato il fatto che età aveva detto che doveva andare a Napoli invece quasi sei andato a fare la prova ad Acerra
L'hai sanato anche se c'hai speso dei soldi anche se è passato fuori la notte
Perché
Non ci puoi presentare per dimostrare che questo era stato un impedimento assoluto quindi quei vizi rimangono assorbiti dalla partecipazione altri vizi come questo delle griglie sono molto più gravi ovviamente
Perché hanno per inficiato
La regolare procedura negoziale scusare concorsuale
E sotto questo profilo mi permetterete soltanto
Di tornare al tema che
Molto meglio di me conoscono coloro che vivono nella nella scuola quindi voi soprattutto e anche coloro che rappresentano gli interessi della scuola
Però pervenire la domanda che poneva il nostro amico quindi di strumento musicale
Ma quali sono i criteri di premialità dobbiamo vedere riconosciuto un criterio di premialità e chiede giustamente alla politica ve la sentite di assumere questa responsabilità di riconoscerci una premialità
Io non posso darvi rassicurazioni di tipo politico perché non mi compete ovviamente
Però posso dire ma la Costituzione però lo invito a un criterio di premialità tra il concorso tra il buon andamento la partecipazione la buona scuola come si dice basata cioè sulla conoscenza del docente
E la mera permanenza nella scuola titolo di servizio beh ma non c'è dubbio
Anzi la Corte Costituzionale in più occasioni ha ritenuto illegittime delle graduatorie che erano state formate
Privilegiando la mera permanenza in servizio quindi la supplenza la mera anzianità di servizio rispetto a titoli abilitativi
Lo ha fatto con riferimento alla pubblica amministrazione soprattutto le amministrazioni regionali che tendevano a dire
Non facciamo in concorso
Ci basta
Aver
Avuto dieci anni di servizio per questi che erano stati assunti come precari magari come i forestali famosi forestali siciliani quelli che avevano fatto lei
I censimenti erano stati impiegati temporaneamente per fare il censimento poi rimangono nelle strutture comunali si stabilizzano dopo dieci anni dicono senza che fa il concorso ecco questo la Corte
Lo ha vietato ribadendo il criterio del principio del concorso pubblico novantasette costituzione
Però anche detto
Sono illegittime e non solo quelle procedure che escludono ogni via concorsuale per l'accesso alle cariche pubbliche
Comunque ai all'impiego pubblico ma anche quelle che danno esclusivo o prevalente rilievo
Almeno servizio e non ha i titoli I BdT attivi o alla forte quindi con la graduatoria a mio giudizio in Costituzione cioè
Non voglio spaccare il fronte sono anzi
Assolutamente
Favorevole alla riunificazione di tutte queste diverse stanze
Però sebbene a ragionare in base a Costituzione devono dare una lettura costituzionalmente orientata delle leggi sulla scuola
Non c'è dubbio che
Tra chi ha fatto la supplenza e chi ha preso un titolo ulteriore va privilegiato quest'ultimo quindi la mia risposta al suo quesito dal punto di vista non politico del diritto pubblico è chiara
La politica potrà avere risposte diverse ma questo non spetta a me
Sì
Sì a io sono l'ingegnere
Va bene
Condivido la stessa sorte del collega attraverso delle classe accorpate visto che per me i numeri contano lo sapere questi numeri di posti banditi
Proprio vengono ci sono le fonti ufficiali cioè in base alle quali sono stati fatti cioè voi voi perseguiamo ce l'aveva cioè perché poi cioè tutto parte va quello no cioè di Postel tessera i posti del concorso
Allora sul piazze annunciano ancora convocato
Speriamo che questa volta se ne numeri effettivi che servono alle Regioni e non numeri dati a caso perché l'università ci ha bisogno
Incassare i soldi e quindi e siccome c'è a quegli specialisti fare quel ti Aprea
E non ne fa altro
E questo è un punto importante sì importantissimo per noi da portare a casa perché è stato uno scandalo
I numeri del concorso di sessantatré mila però divisi poi per ogni classe di concorso sono il turnover previsto nei tre anni
è un dato reale è un dato reale che a nostro avviso però potrà essere aumentato da quei provvedimenti di cui vi dicevo prima che potrebbero facilitare
Luca in uscita
Allora il netto della mobilità non c'è perché ad oggi è talmente vasta la platea
Di coloro che si sposteranno che è chiaro che nessuno è in grado di dire quale sarà la situazione dopo che si sono spostati
Ma se tu hai vinto il concorso e i numeri io invece sono preoccupata di una cosa questo ragionamento con voi oggi mi è stato molto utile per affinare
Già all'incontro che volevo chiedere a titolo personale perché una cosa e non vi ho detto prima ma insomma penso che
Era nelle corde dire cose che ho detto
Noi non siamo stati mai convocati sul concorso e cinque sigle sindacali quattro volte hanno chiesto di essere convocati sul concorso perché tutti i difatti non sarebbero accaduti perché giustamente la collega diceva a voi che conoscete non c'era l'opportunità di andare a un tavolo e di poterlo dire
Il il lei Eataly pasti col che sono state il che sono stati banditi devono esserci per forza e non vorrei che queste ho fatto che ci sta stia venendo fuori un'ampia selezione
Non sia dettata dal fatto che sanno giacché i posti saranno di meno per via della mobilità di quegli ante
Due mila quattordici due mila quindici
Allora su questi sono
Si sta Enzo somma che poi il costituzionalista cosa si scatena una bagarre
Perché se tu hai bandito il concorso su quei posti tu quei posti li devi tirare fuori non è pensabile che non ci siano mi puoi dare un anno in più come avverrà per le maestre della scuola dell'infanzia
A cui hanno dato l'opportunità per l'ingiustizia che hanno subito ovviamente
Di poter protrarre un altro anno
La la graduatoria che l'icona scelta capestro l'hai vinto in campagna al concorso però paga insegnare il Lombardia perché anche Apagna non c'è posto
Però è chiaro che questa è un'operazione che io lo dobbiamo dire che già da subito non sarà possibile quindi un avvertimento lo diamo anche alla politica ma su questa cosa non c'è trippa per gatti ho fatto scelto di fare il concorso in una regione in quella regione io il posto lo devo vincere e qui penso che poi gli estremi di un ricorso ci stiano tutti insomma nella ovviamente
Certi Mammana parte mia non averlo più tecnica sono molto breve e sono abilitati a fare secondo ciclo per inglese però sono iscritte in terza fascia del tedesco perché
Ho affrontato sei prove Preseglie Tivek per inglese per tedesco ha dovuto supera tutti e tre tutte essere altrove ha dovuto congelare tedesco perché dovevo scegliere fra una delle due classi concorso
La mia domanda è questa dato che attualmente mi sono ritrovata abbinare l'inglese che ha dovuto fare anche il concorso e non sono io e anche altri caso anche di altri casi hanno fatto doppia candidatura
Quale sarà voi c'è con quale spirito io possa affrontare un nuovo chiesti a di Tedesco intanto la sovrano meraviglia sapendo che poi dopo dovrei fare di nuovo un concorso tutt'al più che comunque nel inchiesta seconda cifra di inglese
Mi è costato il sacrificio non indifferente della mobilità professionale ad oggi stava dentro anche la il contratto sulla mobilità io do abilitata posso chiedere il passaggio su altra classe di concorso non hai bisogno di rifare un concorso
Ad oggi esiste quindi tutti quanti presenti a tantissime maestri anche si sono laureate qua nel tempo in genere si laureano inutili due o in lettere passano poi attraverso la mobilità professionale
Che il ventisette per cento dei posti a disposizione
Passano su un altro ordine di scuola o su un'altra si chiama passaggio di ruolo di cattedra qui a quel punto di vista se rimane così ad oggi sei garantita
Su quel passaggio lì insomma Anna La Rosa vedo è una pecca eliminare primo Anna Lindh segnatamente sorride
Che per avere una risposta positiva la arriviamo
Abbiamo l'ultima domanda per il professore Scalzo se ho capito bene poiché
Abbiamo concluso
Sarò brevissimo rispetto la questione diciamo gergo riconosciuta una premialità che ha fatto un concorso ma giusto
Parco eolico magari ingerisce a allo nel nostro Stato attuale di o abiti da ditte fra riconosciuto valore concorsuale alla prova fatta all'accesso del terrà
Parco
Allora
Questo il passaggio più delicato del ricorso perché qualora l'obiezione che si può immaginare la Corte costituzionale ci andrà a fare nel caso in cui le giunga la questione
State parlando di un concorso di un titolo abilitativo come se fosse un concorso
Allora noi abbiamo cercato in una parte della eccezione di costituzionalità che si prefiggono anche la risposta della Corte che prova a suggerire al giudice un'obiezione preventiva
Abbiamo dimostrato almeno spero d'avere dimostrato co e credo di avere dimostrato che quello che chiediamo non è una deroga ai principi a cui presiede
La previsione in Costituzione del concorso il concorso mira ad assicurare il buon andamento dell'amministrazione la qualità della selezione
Allora noi diciamo è vero che questo tecnicamente non era un concorso per un bando su un posto incardinato strutturato è vero questo lo riconosciamo perché altrimenti siamo troppo deboli ce lo dice subito la Corte però
Siccome questo medesimo criterio cioè di considerare l'equipollenza di fatto tra un titolo abilitativo un concorso è valso per Tizio Caio Sempronio deve valere pure per medio
E se voi lo fate valere a o dilatando questa platea
Dei Gai con una fascia aggiuntiva chiamiamo la quarta chiamiamola come vogliamo o non la chiamiamo ha fatto per non scontentare orecchie che sento ronde difficoltà questa parola però no no non certo le vostre no
Ma se
Questo è
Basato sull'applicazione del principio di eguaglianza d'altro canto non contrasta con l'articolo nove novantasette cioè con l'esigenza di buon andamento di imparzialità
E di selezione qualitativa perché tutto si può dire tranne che questi
T f a siano siano stati non sono stati scusate selezionati secondo procedure quali da dire avverte imparziale che abbiamo riportato lo i dati
Se nessuno dentro non mila iscritti o solo sul
Sono centocinquanta mila iscritti superano ventuno
E ma non mi si può dire questo è un concorso poco selettivo questo al seleziona il cinquanta per cento quello ce l'aveva al sedici per cento al diciotto per cento cioè
Abbiamo cercato di
Aggregare dati giuridici ha dati anche
Fattuali che lasciano intende il decisore politico che non sta facendo
Una sanatoria una tana libera tutti ma sta semplicemente riconoscendo ciò che già riconosciuto ed altri e che in questo passaggio da una regimi all'altro ha lasciato dietro qualcuno non si è accorto di
La sua prima questione e cioè se esista già scritto nero su bianco un principio di preminenza del titolo abilitativo rispetto alla
Allarme ero servizio
Non si ricava ovviamente per il caso di specie altrimenti avremmo già vinto
Non c'è con riferimento a casi che siano pienamente e totalmente sovrapponibili si tratta di ritagliare nella giurisprudenza costituzionale
Che è stata massiccia su questi temi un principio a mio giudizio si può ricavare perché la Corte in più occasioni pur decidendo su altro oggetto ha fatto intendere che non poteva essere data
Diciamo titolo preferenziale privilegio alla anzianità di servizio rispetto alla titolarità di un titolo abilitativo comunque meglio
Di un titolo selettivo
In quel caso parlava del concorso noi chiediamo solo di fare questo slittamento semantiche concettuale cioè
E comunque preferibile la il concorso rispetto all'anzianità e siamo d'accordo ma è altrettanto prevedibile il titolo abilitativo che pure non è un concorso rispetto alla mera anzianità
Questo è il passaggio analogico che dovrebbe consentirci di estendere la giurisprudenza costituzionale anche a questo caso qualora ovviamente questo caso fosse portato all'attenzione della
La Corte noi non abbiamo fatto la guerra a nessuno abbiamo chiesto soltanto di essere equiparati a coloro che hanno già avuto un trattamento analogo ad un trattamento diciamo di privilegio
Pur essendo in condizione del tutto analoga la vostra è che sia analoga lo dimostra il fatto che alcuni si sono stati i vostri compagni di banco hanno seguito gli stessi corsi quindi non sto
Appunto allora noi abbiamo scritto letteralmente dal ricorso ne posso citare perché ormai è depositato
Stessi banchi destini diversi questo irragionevole
Questo questo è una citazione che è stata meditata a lungo però stessi banchi destini diversi ed è ragionevole e razionale sano frequentando la stessa scuola abbiamo la stessa abitazione magari io sono uscito un punteggio superiore
Però lui passa io no ecco tutto a cui la questione stiamo cercando solo di ripristinare una giustizia sostanziale che è stata violata
Allora io
Pronti si sente
Si
Allora ringrazio tutti gli ospiti che sono intervenuti il professore scaccia Anna fedeli della FLC Arturo scotto di sinistra che hanno e soprattutto anche radio radicale che ha sta curando la registrazione audio del nostro convegno
E vedo appunto e che continuerà a farlo nel pomeriggio vi do appuntamento tra circa un'ora qui parleremo di scuola digitale con Paolo maschietti
Della Mondadori educational la col Preside Salvatore Pace del liceo classico Panzini di Napoli e con Luigi Gallo del dal Movimento cinque Stelle
Dell'onorevole
Pagare il dibattito la sarà moderato a Giuseppe direi di Radio Radicale
Allora ci troviamo
Buon pomeriggio a tutti
Ci siamo sì pomeriggio a tutti questa seconda parte del come ringrazio comunque chi rimasto rispetta stamattina e e soprattutto anche ventisei e ringrazio anche coloro che son venuti in questa audizione pomeridiana
Che è incentrata sul tema del Piano nazionale della scuola digitale
Molti si chiederanno perché cioè se è un convegno sulla TIA frase un concorso
In realtà nasce da un'idea ben precisa del coordinamento perché noi tutti ci siamo confrontati e ci siamo resi conto che oltre ad esserci e non è che se ne non c'era bisogno di rendercene conto però
Abbiamo ragionato sul fatto che oltre ad essere dei TIR Fini
Siamo comunque dei docenti e in quanto tali abbiamo
In credo il dovere di ampliare anche i nostri orizzonti le nostre visioni anche su temi
Che vanno un po'oltre la nostra specifica condizione che come abbiamo visto questa mattina non è affatto semplice
Però diciamo che
Abbiamo deciso comunque di di di di di ampliare il tutto e parleremo di Piano nazionale della scuola digitale anche grazie
Agli ospiti e quindi abbiamo Paolo maschietti che il consulente per l'innovazione digitale della Mondadori Duchessa
Poi a abbiamo l'onorevole Gallo del Movimento cinque Stelle abbiamo il presi idee pace il dirigente scolastico pace che interverrà sull'argomento e poi cominceremo questo dibattito fra di noi
La noi con noi tutti sappiamo perché appunto per il concorso abbiamo dovuto e alcuni hanno voluto studiare il tutto in vivaio cosiddetto framework delle competenze tra cui spicca quella digitale che è comunque estremamente sinta alé e perché se questa connessione anche con l'Associazione perché noi sostanzialmente siamo nati anche e soprattutto grazie esoso alla cioè la nostra associazione è nata sui sociale è cresciuta sui sociale ed è riuscita a a far a trasmettere le proprie rivendicazioni proprio grazie sociale e di conseguenza quindi
Noi siamo riusciti proprio grazie al digitale a riunirci a riunire tutti i triestini sparsi per l'Italia e a a lottare insieme con il nostro motto del fino all'ultimo TIR fino al ruolo ed è una cosa in cui noi crediamo molto perché a prescindere ora parlo anche a livello personale da come andrà ad esempio il mio concorso io comunque
Non mi arrenderò proprio perché noi siamo pochi e quindi dobbiamo comunque avere l'Energia per continua ad essere uniti da questo punto di vista però il convegno di oggi non è in diciamo è anche l'esempio nel fatto che il digitale in un po'tutto se nel senso che ha dei limiti
E noi avevamo proprio bisogno come associazione di incontrarci di di di conoscerci e noi avevamo il bisogno di ascoltare direttamente dalla vostra voce di vedere
Diciamo nelle vostre reali esigenze e infatti il tema che ne vogliamo affrontare è proprio questo
Ciechi e il digitale diverse non è è neutro come concetto come molte cose però dall'uso che se ne fa
Può configurarsi come un limite o come una risorsa
Sicuramente l'utilizzo di contenuti multimediali di piattaforme estremamente dal punto di vista didattico estremamente
Positivo perché comunque risponde diversi stili cognitivi dei dissidenti perché comunque va a fare leva non solo sul lago imponente diciamo cognitiva ma anche su quelle motiva e soprattutto ci permette di motivarli maggiormente
Verso la costruzione di quello che i tecnici definiscono
Apprendimento significativo o apprendimento permanente questo perché perché visto che i ragazzi non sono una tabula rasa c'è hanno comunque mondo alle proprie spalle
Il compito del docente per motivarli è proprio quello di utilizzare degli strumenti a loro diciamo familiari che loro utilizzano tutti i giorni per poi veicolare di contenuti didattici
Da questo punto di vista quindi possiamo dire che anche la legge centosette la buona scuola
Pone al centro la questione del digitale sia per quanto riguarda la
Ristrutturate la riconfigurazione strutturale delle scuole quindi il cablaggio Olivelli in modo i laboratori multimediali fino poi al terzo livello che quello delle classi due punto zero
Ma anche dal punto di vista della didattica e della burocrazia se proprio dell'organizzazione della scuola si parla di scuola trasparente di trasmissione siamo on line medi di di tutte le informazioni necessaria e che quindi dei sono o meglio dovrebbero essere per questo abbiamo che nella pratica non è proprio sempre così
A completa disposizione di coloro che hanno la necessità di di consultarle
Da questo punto di vista possiamo dire però che il il digitale
Può essere anche un qualcosa di negativo e lo rivediamo nel momento in cui confrontiamo due anomalie duetto modelli di docenti che credo che tutti voi nelle vostre scuole incontrate quotidianamente cioè il docente che sposa appieno la media di metodologie innovative appunto interattività
E che quindi finisse per demonizzare la cosiddetta lezione frontale o quanto meno tutto quel che fa parte di una didattica un po'più tradizionale
E poi invece c'è il docente che nel migliore dei casi teme il digitale come uno strumento sconosciuto
E da diciamo da da tenere lontano oppure che nel peggiore dei casi lo reputa addirittura nocivo e e deviante questo perché perché questa contraddizione asse
Proprio a monte da un fraintendimento probabilmente almeno questa è la e la mia è un po'la nostra analisi ragionando sulla questione e che noi presenti molto spesso fra intendiamo quel che ci viene proposto anche l'intero sistema delle competenze in particolar modo della competenza digitale
Molti la utilizzano quasi come delle etichette per riempire delle esteri griglie e poi alla fine di fondo tutto cambia per restare come
Ecco interne se vogliamo affermare che
Questa disfunzione probabilmente legata concetto un po'più ampio che alla distanza fra il modello di col con o senza del cool cosiddetto nuovo umanesimo che ci viene offerto dalla dall'Europa è un modello che rivolto al pentimento permanente se l'apprendimento che ci spinge oltre i confini spaziali proprio della classe e anche oltre quelli temporali del del tempo a scuola in modo tale che i ragazzi appunto per tutto l'arco della vita potranno continuare ad esercitare le proprie competenze
Nei fatti però vediamo che questo non sempre accade
Senza generalizzare però e così noi ci siamo confrontati molto spesso ed è così perché invece il modello di conoscenza che viene sperimentato
è un modello dicono senza estremamente volatile estremamente liquida che utilizza il digitale
Non come una vera e propria risorsa per migliorare se stesso ma comunque al cosa che appunto
Rende tutto immediatamente passato ed è per quelle quindi a ha per niente permanente da questo punto di vista noi quindi oggi insieme anche a Palo maschietti cercheremo di
Affermare che comunque il digitale e quindi è una uno strumento ma non è l'unico
E soprattutto l'utilizzo del digitale va inserito in un progetto più ampio o di un'idea di scuola molto più vasta in curva il vecchio e il nuovo
Inteso sia come diciamo didattica
Che come docenti cioè tra generazioni di docenti debba armonicamente riunirsi
Per favorire il fine ultimo della scuola che è lo sviluppo integrale della persona umana quindi riassumendo e non togliendo altro tempo a agli interventi
Degli altri relatori possiamo affermare che digitale si ma
Restiamo umani insomma il senso del del del nostro convegno
Io ho terminato e quindi la sua
La parola a farlo
Innanzitutto buon pomeriggio faccio una piccola premessa vedete qui in alto un indirizzo lo leggo
Girerò appunto oggi alle sue slash slide slash atte a cui sei anni di quattro
Se qualcuno di voi e mi auguro che ci sia più di qualcuno di voi abbia uno smartphone o contabile benissimo collegare internet mi potrà porre delle domande
Quindi vi prego di rendere interattiva e pomeriggio piano B a cui abbiamo appena mangiato quindi come si dice a Roma l'abbiocco
Può
Può arrivare abbiamo preso
Abbiamo preso Monti afferma Politano però
Per cui se volete senza problemi e ponete mi delle domande io
Avrò la possibilità di mostrarvi a voi e quindi di leggerli per chi
Ci sta seguendo anche radiofonica mente e prendere un po'più interattiva questa questa questa seduta questo pomeriggio
Innanzitutto mi presento chi sono e cosa faccio dunque Paolo maschietti correggete mi occupo da svariati anni di formazione informazione e soprattutto dedicata a voi cioè ai docenti che si vogliono cimentare con l'uso delle risorse digitali del digitale e quindi in Mondadori location uno dei primari gruppi editoriali e danni ci stiamo occupando di questo cioè di creare le basi
Di una formazione costante perché senza formazioni è inutile e cominciare si possono avere e i più bei contenuti le più belle risorse ma se non si risponde poi alla domanda che cosa ci faccio eccome di utilizzo
Credo che questi contenuti rimangono polvere di stelle
Mi è stato chiesto di parlare quindi di digitale vorrei però fare una piccola premessa che cosa sta accadendo non so se ogni tanto aprendo i giornali leggete
Digitale è utile digitale inutile un giorno viene pubblicato un saggio che ci dice che è assolutamente irrilevante che anzi a cura dell'apprendimento peggiorerà
Con il digitale che financo ad arrivare invece la tesi opposta che il digitale forse anche troppo all'interno delle scuole
Perché tutti i ragazzi hanno oramai competenza digitale poi però magari non sono capaci nemmeno a scrivere un testo di duecentocinquanta rigo di duecentocinquanta parole no
E e credo che questo ce ne rendiamo conto
Parafrasando una frase di un famoso docente e statunitense Steve Wheeler quella che io non ho ribattezzato l'equazione dell'apprendimento no
In realtà ammesso anche
Che i ragazzi abbiano competenza digitale competenza digitale cosa che in realtà non hanno
Se sì chiunque di noi ha avuto esperienza in classe sa che loro sono degli stamane toni usiamo un termine
In voga ma se dovessimo parlare di reale competenza digitale
La domanda che io mi pongo è questa ma chi è a
Chi ha la competenza a creare il percorso di apprendimento
Dovete rispondere voglia
C'è chi è il titolare del percorso dell'apprendimento
La qualcuno l'ha detto toglierlo il docente no
Quindi
è importante
E capire che come ci diceva giustamente Carmen
Il digitale è uno dei tanti strumenti
Che il docente può avere a disposizione questo per far crollare quella paura quel timore
Molto spesso che sia rispetto all'uso del digitale e quindi per dirimere questa questione serve non serve dipende dipende dall'Obiettivo che o si può fare digitale lo diciamo a pranzo anche
L'ossimoro con strumenti analogici
Dipende dall'obiettivo che mi pongo
Quindi laddove Lubrano direbbe la domanda sorge spontanea ma allora questa tecnologia questo digitale è utile o non utile soprattutto in un momento in cui si parla di competenze alterò termine
E no caldo vi ricordo che dal prossimo anno ognuno di voi sarà obbligato
A compilare la certificazione delle competenze laddove non l'abbia già fatto quest'anno nelle scuole che sono partite con la sperimentazione sappiamo benissimo e quindi si apre tutto il problema della valutazione delle competenze che
Non è il tema oggetto meglio sarà un tema un po'così che toccheremo
Molto
Marginalmente e ci ricordava quindi perché può essere utile e proviamo a dare due suggestioni in parte le anticipate
Carmen
Facciamo una riflessione condivisa
Può essere utile digitale per quale motivo rispetta le competenze non mi dilungo sulle competenze chiave in questo dovreste essere messi sotto difatti il concorso essa fin troppo quindi
Sapete perfettamente lo
Don non non dico assolutamente nulla
Quindi
Concentriamoci però su su due aspetti prima condizione necessaria ma non sufficiente
Sicuramente il digitale mi può dare una mano nell'ambito della motivazione CEE quando io introduco dei contenuti di un video no sempre se avete fatto questo tipo di esperienza che succede i ragazzi per due minuti tre minuti stanno in silenzio
Ascolterò due-tre minuti e non di più è
Non di più perché non ce la fanno la loro soglia d'attenzione quella il che significa anche progettare contenuti tarati sulla soglia di attenzione non è cosa banale
E però sicuramente danno una mano quindi è una condizione necessaria abbiamo detto ma non sufficiente da sola la motivazione sappiamo nel lungo periodo probabilmente tende poi a scemare
L'altro tema importante invece proprio quello dell'As Tears delle delle competenze quindi legato a tutto il discorso del dell'apprendimento permanente mi concentrerei però un attimo su questa che è
La competenza è vitale che nel nostro ordinamento guardato impostata
Tradotta in maniera trasversale cioè la competenza digitali non è patrimonio
Di un esclusivo di un docente disciplinare ma se voi avete visto è assolutamente trasversale il che significa che è di tutti ma in Italia è di nessuno no
E identiche sì in che cosa si dovrebbe concretizzare l'uso criticò io mi con vorrei concentrare un attimo sull'uso critico delle fonti noi tutti noi tutti sappiamo
Poi se dobbiamo fare una ricerca testuale su internet e scriviamo le due-tre paroline magiche normalmente utilizziamo il motore di ricerca più utilizzato al mondo che Google senza fare pubblicità
E poi chi più chi meno è un problema questo di cittadinanza digitale
Sappiamo fare il vaglio delle fonti
Proviamo a metterci invece su un altro piano alle mie spalle vedete l'immagine famosissima Picasso la Musella mignon avete mai provato a fare una ricerca iconografica e non testuale
Non so se l'avete mai fatto vi faccio vedere io quello che si che succede
Questa i soli primi trenta risultati che mi dà una ricerca iconografica quale il dipinto autentico
Qual è la fonte autentica
Ho voluto utilizzare
Volutamente questo questa immagine fare estremizzare questo concetto cioè fare ricerca
Fanno il vaglio delle fonti su internet non è cosa banale quali sono i colori autentici fermo restando il CREL con la luce
In realtà non
Non
Non emerge chiaramente
E più ancora è sufficiente avere accesso alle informazioni per parlare di sapere di apprendimento
Cioè c'è questa confusione i nomi
E e quante volte è capitato se mi fa male il ginocchio sia una distorsione sulla via che faccio
La prima cosa vado su internet distorsione caviglia mille del video vedo il bendaggio l'abbiamo fatto tutti a
Ok ma l'accesso alle informazioni a sapere e conoscenza
è una domanda che vi pongo cioè e questo è un problema di cittadinanza digitale
Il problema che dobbiamo andare a gestire come docenti rispetto oggi all'accesso al sapere che livelli a disposizione di tutti scura quindi
è è una grossa risorsa un grosso pregio ma se non ho gli strumenti di decodifica
Probabilmente non si trasforma l'accesso in sapere che cos'è per utilizzare germi Robert un insegnante statunitense di Harvard
Ci dice internet cioè l'accesso non è sinonimo di apprendimento ciò che trasforma l'accesso in apprendimento sono tempo e pazienza strategica cioè la funzione del docente fondamentalmente ok
Perché perché se no succede che abbiamo l'ottavo episodio di vista un corso prodotto la minaccia di professione solo perché siamo in grado di navigare su internet o
Siamo diventati competenti di quell'argomento quante volte ci è capitato a me credo ma anche a voi di batterci con l'amico il collega Cera che solo perché ha letto l'articolo sul sito x o y è diventato il il mostro della materia no non è così
Oppure se ha visto dottorato San tutti esperti oggi oppure di di scienza e criminali piuttosto che di altro e questo questo è un vero è un vero problema
Questo me lo confondere l'accesso alle informazioni CONI il sapere con la conoscenza questo è un grosso problema cioè quindi da insegnanti noi dobbiamo essere in grado perché il digitale cioè internet cioè
Non possiamo nasconderci e la scuola come agenzia formativa ha il dovere
Ha il dovere di educare i ragazzi in questo senso
E non è un fatto di norme non è perché esiste la competenza digitale o meglio esiste anche formalizzata fa parte di un quadro normativo tra l'altro non sono italiano di un contesto europeo come già accennato però credo che sia un dovere sociale
Che è il
Quindi questo è è un'altra riflessione livello io mi pongo
Delle delle degli spunti
E andiamo avanti quindi proviamo a vedere se esiste un iter lì un'utilità per rispondere a quella domanda di Lubrano mai utile uno sviluppo o non è utile
Il digitale io
In ambito disciplinare
Quale può essere il ruolo del digitale della tecnologia
Allora uno dei primissimi aspetti per definizione si dice che il digitale inclusivo
Non devi lasciar dietro nessuno
E quindi mi può venire incontro e adesso voi voglio farvi vedere degli esempi concreti e cioè vorrei tradurre tutto questo preambolo in in aspetti pratici
Mi può aiutare nella relazione sappiamo che l'uomo da sempre apprende per la razione oggi una parola che va di moda stonati Irving e quindi storie indire si può fare in tanti modi vediamo come mi può aiutare
Soprattutto la multiculturalità cioè vedere
E
Quali sono gli strumenti comunicativi che ho a disposizione
Perché va al di là degli stessi mezzi comunicazione della multimedialità dell'interattività mi fa piacere che l'abbia accennato gli stili cognitivi no
Come mi può aiutare a fare apprendere meglio cioè c'è un sito io visuale
E non solo verbale
Piuttosto che mi può aiutare in tutti quegli aspetti
E quante volte nelle nostre scuole non ci sono laboratori ad esempio e come faccio io a ex la fisica se se non la prendo attraverso che esperimenti
Si sono insegnano l'alberghiero e e devo fare un laboratorio di enogastronomia come faccio se non ho gli strumenti quindi mi può venire a supporto financo
A ad utilizzare tutti quegli strumenti cui software gestionali immaginare tutte le scuole professionalizzanti alberghieri piuttosto che ricevimento
Agenzie di viaggi e quant'altro quindi tutto questo aspetto
Sicuramente il digitale
Mi dà una mano mi mi dà la possibilità di utilizzarlo così come l'accesso a risorse volevo definito risorse reali risorse oggi che sono della NASA della RAI della BBC che sono a immediata disposizione dell'utente
Perché questo perché per utilizzare anche qui anche lei
Una famosa frase ci dice le cose semplici dovrebbero essere facili e le cose complesse dovrebbero essere possibili
Allora proviamo a vedere concretamente che cosa significa questo
Io lavoro per un editore
Produciamo libri che fino a ieri diciamo ieri in realtà è più di carattere hanno erano soltanto cartacei
Con un libro normalmente la prima esperienza che si fa e l'esperienza di lettura ora vi invito gentilmente a leggere alle mie spalle vi prego di leggere quello che voi leggete questa è la password che mi hanno dato quindici giorni fa ad uno Tel
A Bari erano password per la rete internet e cosa leggiamo h
Aelle o voi bravissimo BO non lo so uno o c'ero
O
Diciamo ATER
Io nelle
Un altro ente
Immaginiamo un ragazzo rispetto a questo
Immaginiamo un ragazzo dislessia dico rispetto a questo
Allora è evidente che tra la prima è la terza riga ci sono delle grossissime differenze perché ho delle dei codifiche ok questo significa che viene utilizzato come si dice in gergo un fonte ad alta leggibilità
Che è in questo caso è un fonte certificato bianconero di una casa editrice romana cioè gli si rilascia il ce ne sono due-tre
Quindi
Non non utilizziamo questo
Tradotto che significa che il libero deve essere un libro accessibile
Allora è evidente che il digitale mi può dare una mano perché e andiamo a vederlo concretamente che significa questo
Questo è un libro una pagina di un libro che voi conoscete
Ok con i classici ai quella che riproduce digitalmente e quello che in gergo chiamiamo printer replica
Ma se io sono un ragazzo di stress SIGO probabilmente questo impaginato non mia e di aiuto
Magia
Con un click
La pagina si trasforma e quindi mi rende libero accessibile con un click posso mettere un fronte ad alta leggibilità
Posso decidere soprattutto chi di voi ha avuto già esperienza con ragazzi dislessici o quant'altro
Di
Avevi la possibilità di cambiar interlinea piuttosto che la spazzatura questo è il concetto di braccia e possibile questo è il primo vantaggio che il digitale mi può dare
Cioè in maniera molto semplice non occorre
Come dico sempre nemmeno una competenza informatica bisogna anche smontare questa idea che per usare il digitale e bisogna essere dei laureati dovrei di ingegneria
No per usare il digitale a livello didattico bisogna avere quel minimo
Di esperienza quel minimo di competenza che data soprattutto dalla pratica in questo senso mentre più importante capire il fine cui si voragine quindi
Per la semplice esperienza di lettura
Per rispondere no a quello
Che vi ho fatto vedere prima fra come il digitale in
Può essere un facilitatore
Questa è la prima esperienza da fare cioè il libero deve essere libero accessibile
Che deve poter essere eletto da tutti nessuno escluso ok
Poiché è evidente che
Ci possono essere altre funzionalità
Ossia può essere accompagnati libero cosa che
In analogico non è possibile
Magari da un augurio
E magari questo mi può aiutare
Per tutta una serie di
Letture espressive io qui sto parlando adesso nell'ambito umanistico ma
Potrei avere un audiolibro di tutti le discipline
Vediamo se parte l'audio eccolo qui
Ok
Batik
C'erano una volta un contadino e sua moglie
Che avevano una figlia è un figlio tradotto didatticamente che significa fare esercizi di lettura espressiva non è un semplice Tex tu specie
Cioè
Una lettura sintetica che c'è che ha una funzionalità diversa cioè ci sono due aspetti completamente differenti
Volevo proprio parlare di questo perché hanno due funzioni didattiche differenti Luna è una lettura espressiva l'altre metallica Luna mi serve per
A ridere un'interpretazione
L'altra magari può essere solo per una semplice lettura di una definizione
Ripeto in analogico questo se io devo leggere
Un semplice foglio di carta non lo possa avvenire
Quindi c'è una funzione lo vedremo poi aumentati IVA del digitale rispetto all'analogico e purtroppo in analogico questo non è possibile
Ma andiamo
A trattare un altro aspetto quello che ho accennato come mi può aiutare nella narrazione e come soprattutto può essere di supporto su un altro aspetto è oggi fondamentali di cui si parla molto spesso
Che è quello della tutori alita del tutoraggio dei ragazzi quando sono a casa quando non ci siete voi e non ci sono nemmeno i genitori
Lo dicevamo oggi a pranzo non
Lo dico da genitore io non ci sono o due figli a scuola media un impegnata gli esami io sto qui
E lui dovrebbe studiare per il colloquio che aggiunti
Non lo so se lo sta facendo se lavoriamo allora ci sono strumenti che ci possono aiutare anche qui vediamo come
Faccio un un altro esempio sempre rimango in ambito umanistico visto che mi dicevano a pranzo che molte sono quindi lo prendiamo da un da un altro nostro libero
Ma ripeto i contenuti io uso quelli del mio gruppo ma diciamo potrebbero essere di qualsiasi casa editrice cambia poco
Che significa sto Lincoln mi può cambiare l'elemento narrativo come si può coniugare la motivazione come dicevamo con la narrazione
Cerchiamo di fare un esempio anche qui
Verona ai giudici del trecento
Comuni per risolvere i loro contrasti interni burbero zero ad affidare poteri straordinari a una sola figura
Il signore si diffusero Busignani tutta l'Italia settentrionale le signore presto bipolari signori locali presero inevitabile il loro modello
Trasformandosi nella legge
A Milano riservandomi scorretta instaurare accelero
E
Come cambia la narrazione attraverso linguaggio visivo linguaggio verbale adattamento agli stili cognitivi arrivo alla sintesi motivazione alta utilizzo di fonte a utenti che
Anche qui quindi vediamo con la competenza storica subito messa in evidenza
Stanato sulla soglia d'attenzione due minuti e trentacinque non di più potrebbe essere
Un avvio di un laboratorio di fisica piuttosto che
Un video una simulazione piuttosto che tutte quelle attività di tutoraggio
Voglio far vedere un altro esempio che sono sullo stile di quella che noi chiamiamo la che ne accademico Salman che è in
Nel due mila nove
Per aiutare la propria cuginetta che stava in difficoltà sulla matematica lui era ingegneri laureatosi al mittente e che cosa fece fece dei dei video tutorie alchemici su Youtube
Ok
E nemmeno trascorso qualche giorno perché è subissato di richieste di ulteriori video ma non dalla nipote dalla cugina anzi era ma dalla Rete
Cioè scoprirono che questi filmati realtà potevano aiutare agevolare il ragazzo nell'apprendimento erano firmati molto semplici lo stile esattamente questo adesso vi faccio vedere proprio un esempio velocissimo
Così tu giusto per rispondere anche all'ambito scientifico
Sì per par condicio
Ma questi li facciamo per tutte le discipline
Sono strutturati così molto semplici
Non andiamo a scomporre il numero a mille duecento a Francavilla superiori economia aziendale quando o di Milano introdotto limiti significa rappresentarla come prodotto di saldo di solito sono anche Natalini
Ricordiamo che non era naturale a maggior ragione non si dice al primo sardo risibile sala per se stesso e per l'unità
Uso di posticce cioè quelle cose che si fanno normalmente
Ok qual è il vantaggio
Di
Un tutorio al di questo tipo la la domanda che normalmente fa cioè ma tutti i ragazzi apprendono alla stessa velocità
No magari mi sono distratto in classe il vantaggio di avere un tutori a lei che io me lo posso rivedere quando muoiono soprattutto fermarmi ritornare indietro se non ho capito
Per i e poi magari rivederlo n volte
Quindi questo è un altro vantaggio e indubbio di un tutorie al
Di questi come mi può aiutare piuttosto che
Giusto velocemente come mi può aiutare info grafica
Esso per cui motivi di tempo sono costretta andare un po'veloce e non mi posso far vedere info grafiche animate cioè che sono quelle che noi aprendo i giornali vediamo tutti i giorni nelle rappresentazioni delle nostre notizie o che vengono passate quando guardiamo la televisione
L'uso di strumenti info grafici questi mio presi due o uno di fra America corale di Greco insomma nemmeno di fare che che sia un argomento piuttosto che l'utilizzo di mappe concettuali
E non per scelta diamo aperte cioè
Una delle grosse risposte no che si fa sempre gli editori editori hanno risorse chiuse no navighiamo risorse aperte delle personalizzate
Cioè addirittura abbiamo e utilizzato questo programma luce al semi emanante e è un programma aperto che mi permette mappe concettuali interattive in cui posso legare
Tutta una serie di di fai lì quindi di risorse multimediali
E e quindi estrema personalizzazione
Però tutto questo assenso o solo se è accompagnato come vi dicevo da un percorso pedagogico per cui ritorniamo alla domanda iniziale che cosa io ci faccio di queste risorse come di utilizzo sì no un impianto pedagogico e metodologico probabilmente l'insuccesso è assicurato
Per cui
La nostra idea la nostra intenzione è quella di
Fornire un modello pedagogico
Il nostro modello di riferimento è quello di Ruben pulite dura pedagogista spagnolo che si articola in quattro fasi quella della se mi situation aumento action modification ridefinisce che cosa significa sostanzialmente
Esempio che vi ho fatto prima se io
Utilizzo l'analogico e questo foglio di carta lo riproduco in digitale
Uso uno strumento diverso cioè digitali rispetta la carta ma la funzione la stessa lo leggo sì o invece in digitale come vi ho fatto vedere un audio beh la funzione aumentar mi permette di rispondere a dei bisogni
Se poi addirittura ripeto che non ho tempo posso
Fa riscrittura collaborativa piuttosto che condivisioni didattica sociale come si si dice in questi anni per la mente comincia a modificare quello che è il mio percorso
Fino a ad arrivare a ridefinire a rimodellare le metodologie di insegnamento una delle pratiche didattiche presumo che ne abbiate sentito parlare
Che in questi ultimi due anni sta prendendo piede nelle scuole quella della didattica capovolta della FIP classe non vedo
Giustamente no che avete fatto sì ma sicuramente quel comuni
La flipper da
Ha bisogno tant'è che Fini premette l'associazione che raccoglie ogni insegnante per potere essere poi tutore partecipante deve avere un suo blog perché di avere uno spazio una piattaforma di condivisione
Ok quindi immaginate questi video questi queste risorse inserite in una didattica
FIBE sicuramente danno la possibilità di coinvolgere quindi quegli elementi che dicevamo di motivazioni e di sviluppo di là Schiele qui sono espressi all'ennesima potenza è il fondo è quello che ci suggeriva che roaming
Vada distinto dal
Che Robinson
Qui
Che è quello della personalizzazione un video che vi consiglio di di vedere sottotitolato in inglese
Della personalizzazione dell'apprendimento
Tempo quindi solo questi passaggi concetti fondamentali
L'unica cosa che mi permetto ripeto non ho i capelli bianchi ma la barba lotta che da stamattina vi assicuro che bianca
Ve lo assicuro è quello di ricordarmi queste due parole
Uno scegliere bene scegliere beni il modello che voi volete utilizzare che volete adottare all'interno della vostra scuola
Perché molto spesso e vi assicuro l'ha potuto constatare con mano a volte si è voluti si è voluto essere troppo presunto onerosi rispetto anche alle proprie capacità le proprie competenze due capacità di trattamento
C'è non essere talebani non essere integralisti
Perché a volte ripeto quella che è la vituperata lezione frontale se
Semplicemente arricchita di qualche elemento è ancora uno strumento valido quindi non demonizzare urlava ripeto io sono in una parola di digitale ma non sono un talebano digitale con diciamo il buonsenso molto spesso
Ci può aiutare
E e a questo Consiglio
Concludo
Invitandovi a una piccolissima riflessione
Tutto quello che abbiamo visto in realtà entrare rientra in un'ottica di quella che si dice in gergo che learning by doing imparare facendo
Però non c'è imparare facendo che non credo che il che sia efficace se non è seguito
Da una fase metà cognitivi la quindi si learning by doing ma soprattutto learning by thinking perché poi devo riflettere io ragazzo su quello che faccio
Però
Tutto questo probabilmente non è sufficiente
E mi chiedo mi dite il motivo per il quale voi ricordate il vostro insegnanti quello che mi ha lasciato un segno di riportare il perché di inquisito interrogati sul perché poi siete affezionati all'in quell'insegnante che vi portate dietro credo che ognuno di voi ce l'abbia
Perché
Ditemelo voi
Per la passione con cui lavorava ok quindi si learning by dure si learning by thinking ma soprattutto learning by Morning
Cioè che ci piaccia quello che noi stiamo facendo non possiamo chiedere motivazioni I nostri ragazzi se non per primi non siamo motivati
Allora con l'augurio che siate ognuno di voi quell'insegnante che i vostri ragazzi si porteranno nel cuore
Nella loro vita scolastica io direi anche dopo io vi lascio e vi ringrazio e sono qui per rispondere alle vostre domande
Ringraziamo Paolo maschietti ora volevo presentare a tutti voi anche se non ha bisogno di presentazioni il giornalista di Radio Radicale Giuseppe Di Leo che mordere RAI il dibattito che se a seguire insomma
No no ma a Milano
Si sente
Adesso
Si
Buonasera grazie per l'invito
Per la Presidente
Sì sì lo sappiamo che se tu
Al Bois non perde occasione mai di ricordare che lei la Presidente ricordate lei
Allora i dibattiti si dividono in due categorie i dibattiti Pallo ossi
Che noi a Radio radicale non trasmettiamo c'è stimiamo
E sono quelli in cui si fanno le relazioni di trenta quaranta cinquanta sessanta minuti Amodio nanismo
E i dibattiti invece civili interessanti culturalmente stimolanti che ci inducono a metterci in discussione
Allora sarebbe un vero peccato ed è per questo che ha accettato l'invito e il direttore di Radio Radicale io abbiamo deciso di venire qui
A
Coprire questo evento perché la scuola merita una attenzione però non strumentale
Un'attenzione seria rigorosa e se necessario anche politicamente e culturalmente scorretta
E siccome qui ci sono degli interlocutori
Direi interessanti sotto il profilo e culturale e politico
Per esempio leggo che c'è il preside Salvatore pace
Preside del liceo classico prenda il microfono se no i quattrocentocinquanta mila cinquecento mila ascoltatori di Radio Radicale non la sentono il preside del liceo classico Panzini se sì in che si è laureato in Filosofia con una tesi sperimentale sulla storia del movimento cattolico a Napoli
Allora
è vero volare solo nella voce che mi dicono che è più bravo e no ma sembrerebbe
Ma perché a Napoli c'è una tradizione del movimento cattolico fortissima
Io vorrei citare solo un nome su tutti Francesco Paolo Casavola giusto per dirne uno dei laureati cattolici ma io le chiedo
Si può usare una ricerca sul movimento cattolico
Non frequentando l'Istituto Sturzo per esempio a Roma e allora non è che stiamo parlando parlando di scuola digitale non è che stiamo parlando di fuffa preside pace
Buona sera grazie fatemi un attimo assestare le coordinate perché non ero
Era impreparata esiste era venuto col PATI entro il pressing è veramente ho preso un paio di appunti mentre parlava
Il alternativa allora sui
No dunque il problema la provocazione io l'accetto soprattutto perché o un angolo di osservazione un po'diverso rispetto
A chi normalmente parla di
Di scuola digitale perché per la mia funzione io devo tenere sempre il treno su due binari che debbono andare in parallelo che l'Amministrazione la didattica
Amministrazione significa fare i conti con
L'assemblaggio di materiale di strumenti
Di cui noi non abbiamo in realtà nella disponibilità nel controllo
Perché a fronte di un programma talmente impegnativo come a scuola digitale che almeno nella sua articolazione
è molto complessa e di grosso spessore pedagogico ci troviamo sostanzialmente di fronte a una macchina che non è in grado di camminare
Su queste variabili e non è in grado di camminare sostanzialmente per due motivi
Non vi distruggo ulteriormente
Con dalla questione delle risorse diamo per scontato che queste risorse ci siano
Il problema della velocità di funzionamento la relazione prima mi colpiva perché stavo pensando una cosa pensavo al professore che si fa il suo blog
E pensavo invece ad un operatore un come lo siamo chiamare un
Un operatore si del dell'industria editoriale che lavora sulle stesse cose
Mantenere un blog e questo essi è semplice come ragionamento costa del tempo passa del tempo perché non si tratta soltanto di rimettere in bella copia alcune cose ma
Si tratta di strutturare dei ragionamenti
Evidentemente
è una questione che ti ruba tempo di vita
Al di là di quello che sto impegno professionale
Senza alcun tipo dire numeri di remunerazione tale che potrebbe rendere per il professore appetibile
Un un lavoro h ventiquattro viceversa chi lavora nell'industria lavorano a velocità per noi supersonica lo fa perché
Più lavora più produce più produce guadagna
Quindi quello che è saltato
Credo in questa marcia è proprio la diciamo così la la parità
Diciamo di
La motivazione ad essere veloci
La motivazione a sostenere il cambiamento attraverso il sacrificio personale
Il che non è un moralistico richiamo all'ammissione del docente che una cosa che francamente io trovo abominevole sul piano etico perché non è la missione è un lavoro
Ma trovo oggettivamente difficile conciliare non soltanto con l'assetto stipendiale ma anche con l'assetto di carriera della professione docente un impegno così invasivo
Evidentemente questo limite non è una cosa che accetto
Rimanda probabilmente a perciò dico è difficile rimanda a una riassemblata Gio di tutta la macchina perché pensavo anche un'altra cosa mentre parlava l'amico prima io c'ho sempre un fronte il d del DPR centoventidue due mila nove
Fichera Luca che significherà avere noi che per lui che ci occupiamo di cose terrene e il Regolamento sulla valutazione
Il quale è assolutamente inconciliabile totalmente inconciliabile sia per il presupposto epistemologia ci sia per l'assetto didattico sia anche per la concezione Docimo logico del tutto inconciliabile con la scuola digitale
Tre si tenga presente che tutto l'assetto mentale tutto l'assetto cognitivo del l'approccio multimediale si fonda sostanzialmente sull'errore sull'errore fecondo l'errore non è ammesso
Proprio logicamente non è ammesso l'errore dal D.P.R. centoventidue zero nove
Chandler centoventidue zero nove impone una valutazione disciplinare anche quando si parla di competenze relegando la valutazione le competenze su un binario parallelo sostanzialmente morto che serve soltanto
All'interno dell'EQF in caso di trasmigrazione in Paesi che riconoscono no aveva il quadro delle qualifiche europee
Ci troviamo veramente alla alla schizofrenia pura nella scuola per cui ci si dice di fare delle cose obbligando ci però a non rispettare le cose che facciamo nel momento in cui poi
Dobbiamo andare a chiudere il nostro lavoro di tipo professionale sembra preside un istante perché adesso io quel politico c'ero a fianco non è che adesso il Preside mi parla da politico e potevo chiedere al politico di parlarne depressi io le parlo detenuti no al momento metallurgia applicato perfetto common law morte buttato in politica ma questo non è politica no ma la politica nel senso non partitico non ho mai in senso civile preside scusi no tenta il microfono poi ci ritorniamo sa vengono molti ragazzi da me
Che hanno un diploma in classico
E gli avete dato anche il massimo
E vogliono fare i giornalisti
Io intanto gli chiedo così detto papale papale ma tu quanti i giornali legge al giorno che i giornali entrano nelle scuole no meno non entrano
A no non più
No no io entrano tutte una centrale nessuno scoramento
Poi se se perché se si vuole usare il lettica per vedere per i giornali va bene ma io non faccio entrare un giornale a scuola
O tutti o nessuno per esempio però
O tutti o nessuno significa fare entrare in siccome ci sono due mila e cinquecento testate in Italia fare entrare due mila e cinquecento testate della scuola guarda il problema che io debbo tutelare
Non è una questione pari opportunità io devo prevenire la manipolazione della mente
Quindi io devo per far passare soltanto materiale scientificamente validate nella scuola mi può dire qual è un giornale che porta riflessioni scientificamente validate oggi a Napoli abbiamo tre grandi quotidiani
La prima Repubblica Corriere del Mezzogiorno grandi per
Matura male
Grande energia che nessuno di questi tre una testata nazionale
Di rilevanza nazionale ma perché siamo una colonia perché siamo comunque periferia dell'impero del tutto evidente scusare Magliano ci hanno tolto le banche ci hanno distrutto il terzo distretto industriale d'Italia
Sa hanno drenato tutte le risorse disponibili di liquidità a spendersi anche qui anche i FAS anche fondi europei anche quello che era destinato al Mezzogiorno
Trasferito sistematicamente da Berlusconi impone al nord ma mi dice come facciamo ad avere un giornale nazionale noi
Voi avete un'università importa non abbiamo nessuna matricole desidero però non all'altezza probabilmente del compito drop sono d'accordo ma non credo proprio di questo
No no non le ho parlato nominerò le stavo dicendo siccome ha interloquito con me oggi io
Trovo un ragazzo che vuole fare il giornalista e lo faccio solo curatore saliva pura follia
No no non è fatto solo professionale e che io gli chiedo
Prima di tutto sia letto i giornali legge i giornali non legge i giornali secondo vi chiedo anche se legge la saggistica
E poi gli chiedo anche
Vi faccio un esame diciamo così grammaticale sintattico sulla conoscenza della lingua italiana
Presidente ragazzi che escono claudicanti dal punto di vista della grammatica e della sintassi non della lingua greca o della lingua latina ma della lingua italiana e che hanno preso il massimo
Negli esami di maturità e noi parliamo poi non le dico vuol
Lo sa far cadere una ragazzo
Dottorando in storia basta Nieri chieda il quinto secolo dopo Cristo quando inizia e quando finisce novanta per cento in crisi
Se poi vi dico avanti Cristo
Anche quell'altro dieci per cento non si sa lei ha ragione come
No qui non si insegna a fare ricerca
Bibliografica c'era e noi parliamo di scuola digitale allora la domanda e non è che stiamo parlando di fuffa e non risposta non politica prego non scherziamo la scuola digitale non è fu
La scuola digitale per certi versi potare gli strumenti per recuperare le fonti all'interno della scuola per abituare ad una ricerca ma soprattutto per abituare alla riflessione sul dato
Il problema
Da un punto di vista della della pedagogia soprattutto della spesa diciamo della patologia più versata sull'aspetto cognitivo vista
E chiaro cioè la questione il doppio codice no la questione dell'integrazione
Interna ed esterna della delle del dell'informazione è un problema serio sul piano pedagogico su questo la scuola digitale aiuta tantissimo
Il problema e il
Io non è non sono assolutamente contrario io ho il problema che non riesco arrendere di massa questo processo perché mi trovo a guidare un'automobile che non è preparata per queste cose
Che ha una serie di vincoli una serie di ritardi e soprattutto una serie di limitazioni che non mi permettono di utilizzare il potenziale pedagogico offerto lo scolo digitale
Questo è il rammarico è forse e forse c'è anche un limite umano perché secondo me l'insegnante deve rispondere anche una logica di vocazione non solo di professione questo per tutte le vie di professori per tutti nel foglio particolare compiranno dei contratti le mi faceva l'esempio Nobel
è ovvio che il giornalismo attira perché il giornalismo fa insomma bello avere non eccelle media romani magari a Roma l'anomalia della giornalista cioè così come è vero che c'è molta confusione no anche sulle competenze
Le competenze almeno dieci anni no perché furono definite nel due mila cinque in questo senso dal
Dalla dalla dalla dalla dall'Unione europea io aspetto che passi la moda per accorgerci che le competenze noi chiamiamo competenze qualcosa che effettivamente è semplicemente una capacità d'uso però questo è un discorso che ci porterebbe lontano la competenza è tutt'altra cosa però io ribalto la domanda
Motivo non taglieremo i buoni motivi e studenti non sono in grado uno neanche di capire cosa giornalismo il problema quanti giornalisti sono in grado di coprire la scuola ma guardi allora no no fanno salire perché dico che stiamo parlando a Radio regionale oramai c'è una lezione organisti Laos Algeria con questo perché è un problema che non riguarda solo scuole di giornalismo è un problema che in questa marmi e alta non riguarda il cui le competenze hanno sostituito invece la
Come possiamo e non c'è una parola soltanto per dirlo
Diciamo la la la la responsabilità responsabilità delle proprie affermazioni
Preside cogliamo fare entrare in campo contribuente il cavo ma
Perché il prezzo che sembrava una persona timida però il microfono quando sopra in de plano lascia più no no no va bene mi fa piacere mi fa piacere
Allora datato tutte voglio approfittare voglio approfittare parlate col microfono perché se noi i nostri quattro ascoltatori non moltiplicati per
Cento mila annunci capiscono Luigi Gallo
Deputato quel movimento Cinquestelle un movimento definito di antipolitica secondo me in maniera sbagliata
Perché il punto di riferimento per molte battaglie e per il modo di comunicare e politica e questo lo dice il leader per il Movimento cinque Stelle è stato Marco Pannella
Ma
Chiedo a Luigi Gallo che fa parte della Settima Commissione della Camera che si occupa nientepopodimeno che di cultura di scienza ed istruzione tutte e tre
L'ente di Torino se vogliamo proprio di giornalismo vi volete proprio fare male anche qui editoria sono sadomaso Christie al cento per cento
Qual è la sua opinione su quanto per ora ci siamo detti perché insomma
Martignano buonasera a tutti hai quattro ascoltatori di radio radicale centinaio di presenti qui ma
Pensavo
Diciamo i voglio raccontare anziché
Entrare nel
Nel nel metà digitale voglio raccontare proprio una storia per capire come Movimento cinque Stelle intenda l'applicazione della del digitale nella scuola voglio raccontare la storia dei primi mesi
Della mia del mio ingresso in Parlamento né mi ingresso in Parlamento
Nel due mila e tredici ci siamo trovati col decreto Carrozzo al Governo letta che è intervenuto sulla scuola
E lì
Noi abbiamo fatto una scelta
Partendo da qualcosa di diverso siamo partiti dal concetto di incentivare i libri digitali e abolite rendere gratuiti libri scolastici a scuola che era un punto del nostro programma siamo partiti da questo abbiamo conosciuto la realtà di duecento scuole italiane Bucchi in progresso
Che in pratica da diverso tempo
Elaborava libri scolastici e come lo faceva cioè docenti insieme agli studenti non facili
Non facevano ma normale la classica lezione
Ma costruivano il libro di testo cioè il docente di matematica non si metteva alla lavagna a spiegare l'equazione ma diceva ok studenti fra dobbiamo fare il capitolo dell'equazione come lo scriviamo nel libro
Dobbiamo trovare delle foto dobbiamo scrivere un testo dobbiamo preti individuare dei video dobbiamo fare dei testo multimediale perché un libro digitale e così con la classe faceva il capitolo dell'equazione
Nel in breve tempo queste scuole si sono trovati con libri scolastici cui scolastici autoprodotti dalle scuole validati da da un insieme di docenti Sperti
E che sono diventati i libri di testo della scuola e quelle famiglie in quelle in questa rete di scuole pagano zero euro i libri scolastici in forma digitale e tre euro in forma
Sarà molto contento l'amico che stanno alla finestra in questo momento sta facendo salti di gioia
è molto contento Russo soprattutto agli ascoltatori radio radicale sto parlando del rappresentante della Mondadori digitale non si preoccupi le troviamo un altro posto
Sa sa sta raccontando soprattutto per la seconda parte di questa storia perché
Puccia un lieto fine questa per ora
La vedo solo negativa quelle dirompente vediamo il secondo allora io l'ho messo ho scritto una norma
Che in realtà applicassero la sola facesse diventare norma nazionale quindi non fosse più applicato solo alle duecento scuole che già funzionava
E io ho incontrato il capo il capofila di questa scuola che ha portato proprio i libri scolastici in Commissione l'abbiamo invitato noi
Ma diventasse uno strumento nazionale e quindi si partisse una biblioteca nazionale in capo al Ministero dell'istruzione dove tutte le scuole potessero pubblicare caricare il proprio libro autoprodotto nel corso di un anno doveva mentre a me
E quindi aprire
Per amate la il libro di matematica ma una sola versione ma dieci venti trenta versioni scritte da trenta scuole e ogni volta quel libro poteva o essere scelto
Acquisito da una scuola come libro di testo o essere addirittura migliorato con una versione due punto zero tre punto zero quattro punto zero perché uno si prende un testo base a Napoli si prende il testo scritto a Bari e magari li vuole aggiungere qualcosa in più
Tutto questo anziché essere applicata in norma nella legge centoquattro della buona scuola del della della legge centoquattro del due mila e tredici del ministro carrozza articolo cinque legge
Solo che questo Governo ha scelto di non applicare la legge ma di fare una commissione di studio
Per l'applicazione della legge ha fatto una Commissione in cui ha invitato le case editrici
A studiare CSI nelle Commissioni a tutto servano tant'è che a risolvere i problemi e quindi diciamo quella norma che dovrebbe doveva essere operativa dal due mila quattordici ad oggi ancora
Inapplicate viene rimandato dal Governo proprio a questo fantomatico piano digitale
Di cui per un abbiamo solo delle belle stava bene ma sono solo due anni pensi la Costituzione italiana ci ha settanta anni ancora inapplicata c'è c'è ancora tempo però prima di dare la parola un preoccupatissimo
Paolo maschietti perché è stato sollecitato io ero sottolineare l'aspetto che che fu che era stata tra le righe forse non non è arrivato completamente cioè
Lo strumento il digitale è uno strumento come gli altri
Quando serve in questo modo perché noi non abbiamo fatto in realtà non abbia fatto che applicare all'epoca moderna quello che faceva don Milani nella scuola di Barba ANIA don Milani scriveva i libri insieme ragazze
Così come pedagogia Montessori Haneke dico che noi dobbiamo utilizzare tutti gli strumenti da quelli visivi e uditivi
Cine stesi tipo Agip ad avere familiarità con un contenuto e un sapere è una competenza quindi applicata in questo modo
è chiaro se naturalmente poi il digitale tutto vogliamo dire che
Voglio solo il digitale bella prescindere è chiaro che non lo possono dire onorevole Gallo io le ho le voglio bene però l'uso di don Milani un po'come il prezzemolo ciò mette amo quando ci pare e piace la pedagogia di don Milani era molto utile molto direi sacrosanta in un periodo in cui la scuola eredi
Esiti chissà
E non di massa
Oggi però è un'altra delle cose verso a Stoccolma un lavoro serio allora più che altro sta tornando essere l'università come approccio del lavoro senza sapere la qualità delle scuole militari americani
Che vincono il Nobel e danno il lavoro immediato alle persone
Noi signor siamo il peggio di Oxford Cambridge e Harvard senza vere il risultato migliore però le voglio dire prima di passare la palla a maschietti e stavolta su un testo non scritto quindi dovrà rispondere un dialogo del sul torio
Che il decano del giornalismo Indro Montanelli diceva io abolirei di i testi di scuola Illy Minini
Diciamo i manuali
Perché vedo sempre grandi zaini
Grandissimi immensi e al di sotto di questi zaini minuscoli ragazzini che naturalmente sono vocati ad aprire la scoliosi prima che diventino anch'diventeranno con maggiore quindi apprezzo quella norma
Sì però dall'altro lato le dico un altro fatto questo fatto che la scuola
Come nella famiglia i genitori non sono più i genitori sono amici dei figli
I professori e gli insegnanti non sono più coloro i quali tra Bassano quello che sanno quando lo sanno e come lo sanno agli allievi ma sono gli amici degli allievi per cui si costruiscono insieme ma quali si costruiscono insieme il programmi una forma di volemose bene tutto quanto senza un inizio di valutazione anche meritocratiche di selezione
Perché se la scuola non inizia a selezionare
E a dare anche qualche calcio in culla chi non vuole studiare poi sarà la suscita a darti calci nei denti
Allora chiedo a maschi atti
Sì lo so che sono un po'duro ma di questo poi apriremo
Bacetto
Però diamo la parola Paolo maschietti perché mi pare che sia stato
Poi il diritto di replica a Radio Radicale c'è sempre il diritto di replica maschietti
Non è in quaranta minuti
Quattro
Dunque
Io vorrei innanzi perché è un tema
Come girare che che affrontiamo per tempo vorrebbero fare una breve analisi magari confortato anche dal dirigente scolastico che poi conosce i suoi insegnanti no
Cioè molte volte ci sono un po'come rispetto al digitale delle posizioni talebani e mi spiego
Sta passando meglio è passata perché personalmente penso che sia una scia che che è un po'adesso quote diventata scia
L'idea che da una parte debba esistere l'autoproduzione
Che sia assolutamente in concorrenza e anzi
Alternativa assolutamente alla produzione editoriale professionale
Io dico che queste due cose invece il digitale dovrebbe unirle anzi è proprio il digitale la sede che unisce produzione editoriale professionale
I capirete poi il perché di questo centro
E l'autoproduzione che se ce lo vogliamo dire è sempre esistita anche in analogico quando i nostri insegnanti siamo stati tutti alunni non esisteva il digitale con la scuola io ma mi ricordo che ci dettavano gli appunti fidavano le dispense
Li prendevamo noi costruiamo noi i cartelloni tabelloni e quant'altro quindi era una maniera
Alla logica di di costruire e quelli che che oggi abbiamo visto video oggi se devo dare fa fare una ricerca un ragazzo costruire un percorso
Utilizzo strumenti digitali utilizzo movimento dir piuttosto che
Altri programmi di di editing video
Quindi il digitali oggi è la sede se come a volte si conosce poco quello che l'editoria professionale produce e si conosce poco
La qualità dei contenuti editoriali professionali mi spiego meglio
è facile oggi andare a reperire un video su Youtube che mi fa vedere come si fa la ricetta
Di di del della nonna ora che succede che se io con il video l'utilizzo in un laboratorio di enogastronomia e vi invito a farlo e
Scopro che magari chi ha girato il video USA degli anelli e sapete che per normativa non si possono usare in cucina
Piuttosto che ci sono mille esempi in cui non c'è quell'attenzioni e spasmodica volte dire io didattica
Perché poi I ragazzi va insegnato Valencia delle cose corrette o meglio
La qualità purtroppo richiede molta attenzione
E se come e ripeto
Ci può essere coabitazione non va vista in maniera alternativa
La possibilità di avere prodotti di editoria professionali tra l'altro oggi stesso la norma già consente la non adozione dei libri di testo per cui se io docente ritengono di non dover utilizzare
Non posso tranquillamente sceglie di non farlo siamo in attesa che vengono invece su questo do ragione allora
Se la
Luigi Gallo non mi creda deputato mette pepe deputato se debbano uscire le linee guida per l'autoproduzione ma noi stessi siamo
In attesa che che venga pubblica tutto questo privato io in nel medio periodo non temo questo perché la qualità poi alla lunga dei prodotti emerge emerge chiaramente
Sono molto invece più preoccupato dell'aspetto formativo
Degli insegnanti ribadisco di l'aspetto pedagogico sull'uso pedagogico e metodologico delle risorse digitali perché non è semplicemente facciamo insieme un qualcosa
Sarebbe troppo semplicistico magari mi piacerebbe sapere il l'opinione del dirigente scolastico cioè è troppo facile dire costruiamo anche qui se non c'è un modello
Se non c'è una base pedagogica probabilmente anche questa è una risposta una moda
Ripeto subito in progress rispettabilissimo lo ritengo uno dei tanti concorrenti che ci sono sul mercato
Prima di dare la parola alla presidente
Sahara che conclude il primo giro
Voglio d'ricordarvi che naturalmente apriremo puoi lo spazio per domande i brevissimi interventi per chi volesse interloquire se no dibattito resta circoscritto a poche ancorché competenti persone parlo di voi naturalmente io sono il dilettante
Che si intrufolarsi sulle tematiche della scuola
Sarà Presidente la stanno avviando questo dibattito no assolutamente
Perché e devo dire che affitta sta vivace
Piuttosto non mi piace o e vivace uno ne abbiamo il terminale dall'allora intanto
Ancor più vivace considerazioni
Allora considerazioni la prima considerazione che mi devi fare una il digitali si può essere uno strumento
Che però possono dare delle risposte
Ma la prima cosa fondamentale è insegnare i nostri ragazzi a farsi delle domande altrimenti il digitale
Non può dare il nulla
Quindi dal mio punto di vista il la prima parte dell'insegnamento quella diga didattica anche tradizionale
è fondamentale perché aiuta i nostri ragazzi a costruirsi quella capacità critica che poi li rende anche autonomi di fronte a questo digitale perché il problema qual è
Anche semplicemente
E andando a guardare internet internet un oceano infinito di informazioni ma quante volte i nostri ragazzi arrivano dicendo ho trovato questo
E poi in realtà sono errori madornali perché loro non hanno le conoscenze di base per poter poi capire qual è informazione corretta
E selezionare la rispetta al mare magnum che si trovano davanti
Quindi l'aspetto tradizionale comunque fondamentale perché fornisce quelle radici quelle fondamenta sulle quali poi il digitale può innestarsi come uno strumento di risposta
Questo
Un Presidente che parla in maniera molto sintetica mi fa piacere è preside è qui farsi delle domande io credo che
Le do ma a contrario di quanto si reputa e cioè
Che le risposte nascono dalle domande io credo invece che siano le domande a nascere dalle risposte che si danno
In quanto la scuola quanto gli insegnanti quanto i chi dunque attori
Quanto più in generale il pedagogo o coloro i quali hanno responsabilità di comunicare qualcosa in questo caso anche io Peppe attori della dell'informazione Quintino i giornalisti diamo dentro risposta
Ed è per questo che bisogna recuperare il principio di gerarchia
E il principio di autorità su cui si costruisce qualsiasi forma di sapere e di cultura da San Benedetto Asti Jobs oppressi
Per quanti giorni no
Quanti giorni
Ad Acqui lei deve essere un giornalista mancata sarò breve
Mancava un conto sono mancato tante cose proprio non
Non sento la mancanza della mancanza del giornalismo
Una sola puntualizzazione la scuola di don Milani non funzionava perché
Erano tempi diversi funzionava perché non esistevano i voti
Come ogni buona scuola esiste perché non ci sono i voti perché l'eterogenesi dei fini che c'è nella scuola soprattutto dire del ma non soltanto di derivazione anglosassone è display
Spero diciamo la
Ad uno e due il sostituire
La curiosità con la performances sono due
Sono due motori cognitivi assolutamente inconciliabili detto questo
Io volevo puntualizzare una cosa nove si parla di scuola digitale in maniera indistinta perché giustamente un semplice incontro non è un seminario di tre giorni
Però io inviterei tutti quanti a fare una piccola riflessione sul fatto che anche lo sviluppo diciamo così lo sviluppo percentuale dell'invasività chiamiamolo così
Del della della dell'aspetto digitale della del della dell'hard dell'insegnamento
De risente molto delle fasi di sviluppo della bambino perché non è possibile parlare lo stesso modo di scuola digitale in una scuola dell'infanzia primaria oppure una secondaria superiore o inferiore perché noi abbiamo
Un qualcosa che non è contemplato allora nell'attuale Nenad nell'attuare
Legislazione tanto meno nelle indicazioni europee noi parliamo di conoscenze abilità e competenze ma ci guardiamo bene dal parlare di facoltà
La facoltà quella quell'aria borderline naturale la natura e il pensiero in cui io comincia a manipolare il mondo
No sono in grado di manipolare il mondo a vari livelli
E del tutto evidente che io una concezione squisitamente conditi vista molto possiamo dire anche performante della conoscenza per cui
Io lei medico le caratteristiche tattili ostative di gusto eccetera significa privare lo sviluppo del
Respirare dello sviluppo di una facoltà il bambino cioè esistono dei livelli degli dei momenti della nostra vita
In cui il rapporto con la natura con la terra insostituibile in cui la scuola digitale francamente non se ne sente assolutamente necessità
Ora è evidente che questo percorso di emancipazione dalla terra è un discorso evolutivo che ci porta poi al pensiero astratto nel quale diventano cogenti poi talune
Talune proprio sono d'accordo invasioni digitali però noi dobbiamo sempre tener presente una cosa che la strutturazione della persona passa attraverso lo sviluppo delle sue facoltà
Per cui
La scuola digitale può cominciare ad essere uno stimolo perché comincia a mettere insieme vari codici comincia a a a fare chiarezza di prospettiva non è la visione del mondo che è il bambino però con molta attenzione e soprattutto con molto garbo e soprattutto non togliendo il rapporto con la terra
Perché io stavo riflettendo una cosa prima
In pedagogia noi siamo usi così parlare attualmente di costruttivismo ma ci rendiamo conto costruttivismo nella scuola uso questi termini perché penso che voi arte se ne avete insomma queste cose le conoscete sapete di che cosa stiamo parlando
Ora c'è tutta
Dove c'è tutta però lo sviluppo della
Diciamo così della del dello studio della pedagogia legato al digitale che in realtà utilizza degli schermi esclusivamente condivise
Sì perché un po'parliamo doppiatori doppia codifica non so se voi avete incontrato nei nostri studi Paesi io se parliamo degli anni Novanta no in cui dice ci sono due modi di codificare
Cioè il modo verbale c'è il modo figurativo che
Agiscono su assi differenti
La forza del digitale riuscire a commetterli in maniera da agevolare i processi non soltanto di me Remo tecnica ma anche di problem solving di proventi così ingresso che se ne stava parlando poi c'è stata la questione delle rappresentazioni mentali
In cui la mente umana per sua natura fonde di stimoli sia verbali che pittorici che sarebbero dal punto di vista sensoriale
Separati e in questo il digitale è ancora forte stiamo parlando dice nozze quindi siamo già all'inizio degli anni Duemila siamo ancora però sul piano cognitivo
Non siamo ancora tutto il tutto l'assetto attivista competente fuori da questo tipo di
Di atteggiamento di atteggiamento pedagogico poi arriviamo all'elaborazione attiva di Mai perché finalmente nel due mila si ricorda sì però attenzione
Lo stimolo lo stimolo digitale dura circa un secondo me la memoria a breve dopodiché deve intervenire la memoria di lavoro e qui non c'è digitale che tenga
Qui non c'è disagi e cioè anzi non secondo va bene un a un secondo e mezzo l'approccio di citare già obsoleto
Cioè distrutto dalla sua stessa velocità allora probabilmente allora anche sul piano della Cogeco dobbiamo andare a recuperare un concio due o tre concetti tenuto la finalizzazione lo Sturdà motivazione allo studio che non può essere il voto
Secondo noi non dobbiamo costruire
Né
Impiegati
Ne
Quadri tecnici meno operai eccetera ma neanche disoccupati e chiedo scusa
Fa qua fra neanche rissosa gran problema il disoccupato lo produce il disoccupato chiedo scusa lo produce il sistema economico che
Ma il sistema è generico nell'ombra no no no no no no no sistema un termine sessantotto esco che da un preside di liceo classico non mi aspetto sia filologicamente lei non è logicamente più precise dottore se lei non si aspetta questo non si aspetta molte cose perché lei non mi sta ascoltando io la
Sto ascoltando ma non la sto condividendo no perché lei non ha capito quello che volevo dire perché se no sarebbe un profeta diciamo che lei non si arrivasse a negare diciamo che
Per spiegarci se c'è bisogno di tempo tempo non c'era un testo che eroghiamo sembrava che la Regione allora il il modello politico in base al quale
No tu devi essere formato
Per produrre
è un modello che ci è sempre esistito salvo il fatto che attualmente nel nostro tempo la produzione non risponde più a dei criteri di comunità di condivisione no non ci sono più tutto ma è inutile che parliamo di queste cose
Non è che io se faccio studiare di più e meglio le persone io abbatto la disoccupazione avremo più disoccupati intellettuali
Non è questo il punto perché
Il Lello sto ribelle inviamo ci vuole che ci hanno raccontato che l'Europa non era competitiva
Perché dobbiamo emettere più valore più intelligente sano doveva essere competitiva non sulla produzione
Ma sulle di azione dei prodotti è una cosa che storicamente ha fallito perché l'accumulazione capitalistica la fanno comunque nel luogo di produzione
Allora a questo punto il discorso lasciavo io non voglio per sentire la favola che esiste la disoccupazione per colpa della scuola questa è una favola e soprattutto un falso storico
Quello che noi possiamo dire che noi dobbiamo creare persone che si tanto questi pesante questo modella culturale
Stante questo modello culturale non debbono essere dei miserabili possono essere poveri ma non mi si era belli possono essere non realizzati ma non dei falliti come uomini queste la nostra missione
Perché altrimenti
Perché altrimenti si realizza si realizza una delle peggiori visti di stupire la peggiore visto via qual era
Qual era
Sarebbe la peggiore di storia e quella per cui io faccio delle azioni per vivere
Che non miri che non rientrano la mia vita preside
E io l'ho ascoltata ma bisognava fare un dibattito donne Arena anzianità e allora
No appena mi interrompeva smetto lei è il mio orologio interno lei è un fatto più
Oggi è un fatto che onde crollo spiegherò sprecone lametta completare qual è il generale Naim prima di fare arrivare fino ad andare a rivedere allora qui inseriamo la politica perché il tema è politico caro Presidente
Caro Presidente
Don Milani applicava alla scuola del non voto per due motivi primo
Si riferiva alla scuola dell'obbligo secondo si riferiva a una società autarchica anzi out
Noi oggi dobbiamo discutere di una società nella quale la più parte dei ragazzi va oltre la scuola e l'obbligo e la più parte dei ragazzi che vanno a scuola e l'obbligo va nell'università
è questa Preside
è certo è mica io non le otto amica di appalto della parola del cinghiale però ora anche per dare
E e e il punto è che noi viviamo in una società
Si dice globalizzata in Francia dicono mondializzata ma competitiva
Dovrei quando ho cominciato a fare scuola doveva confrontarsi al massimo con quello di Milano o di Palermo dove oggi invece i ragazzi Annino doppia laurea master pubblicazione e sono precari
Quando si dice lo dice il mondo della politica e qui faccio inserisco nel dibattito vorrei la sua opinione Luigi Gallo
Mancano i laureati in Italia ma vogliamo specificare che abbiamo troppi laureati in scienza delle comunicazioni disoccupati
Vogliamo specificare che abbiamo molti laureati in lettere moderne
Che sono precari fino a quasi la soglia dei cinquanta anni vogliamo specificare che abbiamo molti laureati in una legge che fanno gli avvocati a ottocento euro al mese a Roma
La parola noi alleviare l'onorevole Maroni il possibile riprendo qualche concetto cioè perché visto che lavoriamo tarpare le ali anche perché voi ci rinnovate la Convenzione come servizio pubblico
E gli altri gli altri Molinaro Cinque Stelle votato sempre contro Berlusconi non è poco informato ha votato a favore dell'Ottocento che
Vorrebbe ridiscutere la metodologia
Ma Radio Radicale vorrebbero dissentito seconda esaustivo nella la l'amministrazione pubblica anzi insomma se mettiamo i vostri concedesse quando li fate mai quindi dovessero iniziale trasmetterli pari a cinque stelle o meno prima una volta aveva share non regge la botta e l'altro imputato forse farà carriera fa
Offre quello che che non seduto oggi tutta la pedagogia moderno ma dice che la la il sistema dei voti non ha senso nella scuola
E stiamo parlando e la scuola dell'obbligo su questo sono d'accordo con lei insomma e ma oggi c'è
La Gelmini ha reintrodotto il sistema del delle delle valutazione non solo
Centro dove centrodestra e adesso centrosinistra sostengono più a piene mani
Il sistema del dei test INVALSI
Spoke solo questa settimana fa si è fatto il test INVALSI come prova per le scuole medie
E su questo vi invito a ben a vedere l'ultimo documentario di Michael Moore dove non so se è vero se va visto il documentario doveva in Finlandia avere meno immesse non cura capretto
Ma in Finlandia a verificare in sostanza a un confronto tra il sistema finlandese liste e sistema
Degli Stati Uniti intanto ricordiamo che sistema finlandese e poi prima in tutte le classifiche se vogliamo parlare di competizione ma c'erano regole però qua la devo dire sul la devo interrompere
Ma il sistema finlandese forse non tutti lo sanno si riduce al minimo essenziale la presenza dei ragazzi nella scuola nell'aula scolastica poi il resto vanno fuori nella
Ma
Peccato che qui non è arrivato il Governatore
De Luca perché sennò sarebbe mangiato vivo
Per a lui nel momento in cui De Luca e tutte le la politica sta organizzando la presenza nei mesi estivi nelle ore pomeridiane per sottrarli alla strada
Allora fatemi capire tertium non datur chi ha torto e chi ha ragione degli anni io finisco io finisco diciamo la discussione che
Dove a si arriva all'
Assurdo dove Michael Moore dice che negli Stati Uniti hanno eliminato la parte altre discipline la musica e così via perché non sarebbe da punto di vista lavorativo
Questo
Alcune
E si arriva a questo tipo perché voi fate arte museo l'abbiamo eliminato purtroppo l'hanno fatta anche in Italia e purtroppo l'hanno fatta anche evitare allora quindi diciamo questa logica fino a dove si deve spingere io sono d'accordo che si deve si deve in cui in qualche moto non abbiamo presentato una proposta di legge che elimina i voti fino alle scuole medie ed elimina anche il teste INVALSI nel come esame per le scuole medie
Es e io sono prima firmataria di una proposta di legge che tra l'altro presenterò il ventiquattro giugno dopo che ha fatto anche un passaggio sulla Rete spero che lei potrà avvenire a fare il suo lavoro di giornalista anch'io se sono invitato ferraioli tara sarà invitato
Noi facciamo le intrufolato ma in quanto espressione
è lì diciamo io ho riflettuto su tre cose d'accesso partendo dalle indicazioni nazionali della scuola primaria
Troviamo più volte a più riprese un una frase che dice che muove nella scuola dobbiamo intervenire su tre elementi il
Il tempo lo spazio e il come fare scuola a dietro una regia pedagogico oggi questo affronto scienza rubavano dire quasi nella nella scuola perché vorrebbe una seria programmazione però noi cerchiamo di
Promuovere mettendo delle risorse mettendo una task force di Asperti che va a sostegno o per ogni regione alle scuole
Una transizione verso un modello che ridefinisce en con poi gli spazi i tempi e i tempi ridefinisce il come e perché in Italia si parla si spesso del costo insegno più matematica insegno più ore di geografie in segno più ma mai del come
Come lo consegno cioè con il strumento digitale può essere una volta ma ci sono quale la quando i tanti strumenti abbiamo a disposizione e questo è quello che la sfida è la sfida di portare
Gli strumenti dietro una regia pedagogica nelle mani di tutti gli insegnanti ma questo lo si fa anche se non ci sono
Organizzazioni pro professionale che fanno la formazione degli insegnanti farlo che perché sono accreditate al Ministero ma semplicemente non hanno alcun senso il preside mi pare che avesse intenzioni farle una domanda onorevole Gallo
Prego presto
No io volevo chiederle
Questo
Che stiamo sparando in alto a questo punto vediamo
Basta il bazooka vediamo delle tende cioè i cannoni missili terra aria e facciamo la domanda le domande perché qua c'è un convitato di pietra
Di cui non stiamo parlando è ovvio che do per scontato che tutti voi sappiate di che cosa parlo quando parlo di
Quando quando parlavo di pedagogia però vorrei chiedere alcune cose una cosa al dall'onorevole
Si sa poco
Se mi sa poco pensioni sappiate molto poco anche voi ma se quello che trapela e giusto vorrei capire
Una volta aderito al trattato intera tanti costi tipi
Che per cui da quel poco che si è potuto capire la scuola statale e tecnicamente fuorilegge in quanto gode di una situazione di
Privilegio di mercato che non è compatibile non sarà compatibile con l'accordo vederti tipi e la stessa cosa riguarda tutti i servizi perché poi ricordiamo che
Il novantacinque per cento del commercio già libero con gli Stati Uniti e in quello che manca
Sono solo i servizi servizi all'antica per i deboli la scuola la sanità eccetera
Volevo capire tutto questo nostro parlare nel momento in cui
Malauguratamente l'Italia dovesse aderire a questo trattato di libero scambio in cui sulla birra sul piatto ci sta cessando esclusivamente i servizi
Volevo capire come la mettiamo con l'idea per cui la scuola debba essere una scuola per tutti prima domanda
Seconda domanda
Lo Stato può competere oggi con i gruppi finanziare nell'organizzazione dei servizi parlo dalla sanità alla scuola all'assistenza
E portatori di handicap e lo Stato ha le risorse per stare sul mercato con i privati oggi in Italia perché se ci arriva così latte aspetti piede simile significa essere sbagliate
E poi o un'ultima domanda
Per quanto riguarda la la questione del del
Del
Del futuro della scuola voi avete fatto queste proposte che io condivido pienamente ancora almeno nel la scuola primaria
Di eliminazione del voto io però mi chiedevo una cosa è questo vorrei chiederle anche a lei io su magari lei ci ha insegnato prima che arrivasse la fisica quantistica capo non si è capito più niente
Che che si può misurare soltanto ciò che è quantificabile
E devo avere due cose devo avere una quantità da misurare è uno strumento di misurazione tarato sul tipo di misurazione che voglio fare il problema è questo ma siamo sicuri che le competenze siano misurabili
Io credo che sul piano pedagogico umori possiamo dire che una competenza c'è o non c'è ma non posso dire non posso misurare una competenza io quello che posso misurare sono le conoscenze e neanche la conoscenza
Posso misurare le abilità ma nemmeno l'abilità posso misurare allora a questo punto
Noi di che cosa stiamo parlando siamo sicuri che il mondo globalizzato l'industria
E il mondo del lavoro in Italia
Abbia bisogno di una misurazione del tutto priva di qualsiasi fondamento scientifico perché non abbiamo né quantità da misurare negli strumenti adatti per farlo che ce ne facciamo di uno di un due di un tre di un quattro di un dieci
Se la misurazione che facciamo noi la facciamo sul materiale difficilmente misurabile ecco strumenti non adeguate alla misurazione
Dunque Presidente Antonio do la parola si la risposta vorrei ricordare che Galileo nel momento in cui diceva questo
Tre secondi dopo scendeva patti col cardinale Roberto Bellarmino farà
Volesse per capire questo è per dire che anticipo la risposta della politica e che gli a volte uno slogan
Come la scuola per tutti è uno slogan poi il lavoro per tutti
è uno slogan poi dobbiamo capire quale lavoro
Quale scuola quale libertà
Quale informazione quale democrazia oggi un grandissimo problema oggi basta questo onore
Sì se vogliamo possiamo aprire anche il capitolo nel merito perché anche il merito potrebbe essere misurabili in un certo modo misurabile in un altro no cioè la meritocrazia a volte non dobbiamo capire
Per l'unità di misura chi la sceglie e per quale motivo la sceglie questo è un po'diciamo spesso non ha proibito di fare i concorsi pubblici attraverso
Dei parametri cioè voi fate i concorsi pubblici sulla base di parametri o no ma solo nell'ambito di fare entrare attraverso dei concorsi pubblici delle capre
Questa è una derivazione ce n'è sicuramente non è una derivazione ci i concorsi pubblici non appare lo vedevano alla tradizione europea che era una tradizione di copta azione non abbiamo voluto prendere dalla Cina
Questo è purtroppo c'è anche no questo ma io questo di un anno senza sparare messe a concorso pubblico con l'altro sistema dico che ogni sistema che si sceglie è fallace in qualche modo quindi si fa una scelta sostanzialmente politica
Eh sì se esiste e si decide che cosa che cosa se vuole
Sul tema del del De Titta IP è normale che noi siamo molto preoccupati siamo molto preoccupati io ho suggerito ai miei colleghi di studiare la possibilità la possibilità di Foro da una denuncia per eversione
Perché quando tu mi dice che lo stato del momento in cui c'è un accordo tra
Un mostro tra due azioni sulle attività commerciali di multinazionali lo Stato non potrà più
Intervenire
Quindi sarà in sostanza sopra solo la statale una qualsiasi decisione che pendono due
Multinazionali l'accordo a me mi sa tanto di eversione non lo so io non so come lo dovremmo definire l'eversione se non qualche soggetto che si mette insieme esercitata andare uno
Dove alle regole dello Stato e non può essere punito meno essa rimane Lella la definizione dei versione dal momento che siete definiti e versi interessi spenda stellari giorno credo che il grande
E quindi e quindi questo diciamo e il è il tema siamo preoccupati e stiamo cercando di denunciato il più possibile diciamo i guasti di del antitetiche non solo nella
Una macchina in tutto il suo naso precetto negli altri lavori Presidente
Sarà Pier Santelli staffa vincendo con un nuovo sul spiegarne il perché non ho capito perché per quale motivo
Perché credo da cosa a proposito della domanda sul TTP
Io credo che la risposta realtà ci sia già ma noi l'andiamo cercando chissà dove la risposta che la stessa Costituzione perché lei parlava benissimo dicendo che sul tu della bilancia ci sono i servizi ma non ci dimentichiamo che la scuola come la sanità non nascono come servizi nascono come istituzione che sono una cosa ben diversa
Se tornassimo come scuola fuori dal pubblico impiego come prima della riforma Amato della pubblica amministrazione e il successivo rinnovo dei contratti da parte di CGIL CISL e UIL all'epoca erano soltanto loro se non ricordo male
Se noi tornassimo indietro e recuperasse il no la nostra autonomia rispetto a un pubblico impiego perché noi non siamo impiegati
Ci vogliono far diventare impiegati ma noi non lo siamo
Voglio però hanno intenzione di spostare il nostro vantato aumentare le ore a trentasei non frontali perché Anita
Ma in questo modo cosa ci rendono ci rendono dei ragionieri non come docenti invece dobbiamo andare fuori dobbiamo vivere e crescere come persone perché poi la che tasse quello che noi portiamo non è soltanto la conoscenza che abbiamo neanche quello che noi siamo ed è quello che ci aiuta a trasmettere i nostri ragazzi anche le conoscenze
Ernano Rapallo vedete un applauso facile alla nostra Presidente
Però c'è un problema la Costituzione ma non è che ci difenda tanto più per due motivi Lecce abbiamo messo il pareggio di bilancio in Costituzione che significa che lo Stato ISPA
Per quanto istituzione non ha possibilità liberamente di fare investimenti nel sociale un attimo solo e poi ci sta anche un'altra cosa no per rispondere
Il problema di questo accordo non sappiamo che tipo di accordo sarà
Potrebbe anche a vere la forma di un accordo
Fatto dall'Unione europea vincolante per trattato e quindi avere forza di legge costituzionale che va a modificare
Il precedente assetto costituzionale il vero pericolo e questo ed è questo che ancora non è venuto fuori vestiti ai qui TTB
Replica una cosa il pareggio di bilancio all'articolo ottantuno l'articolo del gas della Costituzione che parla l'eguaglianza sostanziale l'articolo tre righe
Io direi che l'articolo tre dovrebbe avere ma valori maggiori sta cioè una idea della Presidente la prima parte
Intoccabili o presunta tale è una cosa la seconda parte cioè l'articolo ottantuno è non è DOP ma di problema ecco qua
Andò persino la Corte Costituzionale diciamo agire il problema e poi fa sentenze che vanno contro i lavoratori pubblici dicendo che la retroattività dei
Degli scatti di anzianità non è concedendo né concedibile perché perché poi altrimenti si va ad intaccare il pareggio di bilancio ecco quella secondo me dal mio punto di
Sta è una sentenza eversiva ma naturalmente adesso si usano i termini eversivi ci andrei piano con questo aggettivo naturalmente
Altre volte voleva se voleva Boldrini ce l'ho definito anche potenziale stupro stupratore oltre che persiste affatto a Fabio Fazio durante
Una trasmissione in prima serata va bene traguardi e se le dico che cosa hanno detto dei radicali nel passato voi siete dei dilettanti al confronto
Allora
A questo punto io aprirei e spero che non viziate lasciati intimidire dalla parquet dal Pannella dei redatto Mori aprirei nella fase delle domande e anche degli interventi su quanto avete sentito credo che non sia stato un dibattito del primo tipo
Ma credo che ci avviciniamo almeno molto Allam dibattito del secondo tipo quindi ci sono molte possibilità molte probabilità anziché venga trasmesso questo dibattito
Allora io di chiederei chi vuole intervenire alzi la mano
E venga qui e
Leggendo il gelato si chiama così per domande i dubbi perplessità critiche ovviamente il e brevissimi telegrafici interventi
C'è qualcun altro
Vuoi c'è qualcuno prego o rompiamo il ghiaccio
Per ragioni di registrazione dica il suo nome e cognome cosa fa
Io mi chiamo Francesco bunker io vengo dalla Calabria ringrazio il coordinamento per questa importante iniziativa questa mattina abbiamo ascoltato le parole del professor lo scotto costituzionalista poc'anzi detto dal Presidente bensì per Santelli
Parlava accettava l'articolo tre dalla costituzione
Principi fondamentali
E il principio di uguaglianza formale l'articolo tre
La legge
Deve regolare in maniera uguale sito situazioni uguali
E in maniera razionalmente diversa situazioni diverse
A ciascuno deve essere assicurata eguaglianza di trattamento un principio questo che risulta violato per noi abilitati TFR
Rispetto ai colleghi abilitati SIS
Perché di fronte a situazioni obiettivamente omogenee sia una disciplina giuridicamente differenziata
La nostra rivendicazione del ruolo per i colleghi Presidente
Non deve rimanere un mero idea utopistico
Ma deve diventare un progetto concreto e prioritario verso cui orientare
Le politiche scolastiche del Governo
Ed interna sì in emendamenti decreti e leggi dello Stato
A questo proposito il ruolo del coordinamento nazionale chieste a che nasce dai soci del quindi
L'importanza della web democrazie
Attraverso che cerco articolazioni regionali il coordinamento Mazzetti efferati Venza
Determinante
Perché può esercitare nei confronti della politica un'importante funzione dei guida e di controllo io ci tenevo ad essere presente qui oggi
O affrontato un viaggio
Però
Volevo che la Calabria la mia terra per di
Amministratori sotto tiro io stesso sono figlio di un sindaco che sta conducendo una volta nel proprio territorio di legalità io ci tenevo ad essere presente
Quest'oggi salutare i colleghi ringraziare la presidente versante delle l'onorevole Gallo l'onorevole scotto che sono state presenti oggi
Portare quindi il mio saluto grazie dottor
Grazie ma la Calabria e anche terra di visionare in Milena Ristich Gioacchino da Fiore e
Sempre anche Tommaso Lamarina adesso non ci allarghiamo dico Gioacchino Fiore perché bisogna avere una visione per la scuola e per la cultura è questo che manco una visione
Per la politica comunque Presidenti hai visto come è bello acceso detto stai attento a quello che Faye stai attento a come ti muovi
Qualche altra domanda
Su coraggio
Intanto io fosso tralasciato un po'Paolo maschietti anima voleva aggiungere qualcosa c'era una domanda prego prego maschietti poi mi scusi signor
Nome e cognome sono Ivan Perina insegnano chitarra fino al trenta giugno
In una scuola
Grazie a voi che scade il contratto insomma
Sì
Esempio plastico insomma per la discussione anche di stamattina no io su molti argomenti o conoscenze legate soprattutto allo allo studio che ho fatto per il concorso
E c'era una riflessione che facevo che è arrivato anche un po'dal preside pace poco fa mentre leggevo la serie di raccomandazioni europee
In merito a competenze
Fatte per la in tutta Europa che sono state recepite dalla scuola italiana fondamentalmente riflettevo sul fatto che e chiesto quasi in tutti i documenti che ho avuto modo di studiare di formare dei cittadini utili al sistema produttivo
Di formare dei lavoratori poi
Ho visto ho notato anche una differenza di posizione sull'argomento che mi spiego immaginando le diverse appartenenze politiche mi lega moderate del Preside
Nel senso che penso lei insomma sposi la tesi radicale al riguardo insomma
Ma una visione più liberista del mercato del lavoro ma io penso
E purtroppo purtroppo oggi queste due parole sono in grave conflitto semantico secondo me dal mio modesto avviso
Il problema è che la scuola secondo me deve essere un'agenzia formativa ma per di più il dibattito sulla scuola dovrebbe essere un dibattito eminentemente politico perché
Il compito della scuola è un compito genuinamente politico la società italiana ha smesso di de di discutere di interrogarsi su che società vuole creare
Sul set creare una società che si adatta al mercato del lavoro con i suoi propri ed i suoi contro io personalmente sono contro
Sicché undici di una Società di studenti di pronti esclusivamente al mercato del lavoro oppure una Società di cittadini di persone a cui fornire strumenti critici
Io sulla scuola digitale la vedo in maniera un po'laica come dire non non mi viene una parola migliore in questo momento
Lo vedo come uno strumento o io prescrivere molto più studio di di molto una maggiore presenza di
Di di riflessione filosofi travolta capire che cosa sia vero che cosa non si aveva un rispetto ai problemi della conoscenza cercare di far rientrare
Alcune disciplina utili in questo senso negli ordinamenti di studio anche
Lontane dalla cosiddetta solido assetto del liceo classico piuttosto che stare qui ad interrogarmi
Esclusivamente sul fatto che le persone debbano sapere usare gli strumenti digitale di strumenti digitali sono gli strumenti di oggi che è un'alfabetizzazione
Spesso anche non necessariamente mediata dalle agenzie formative
L'impressione che la politica utilizzi il lo spot del digitale esclusivamente per fini propagandistici
Non faccio un discorso di destra sinistra ho scoperto nei miei studi di preparazione al concorso che da Berlinguer in poi la linea dalla riforma di Luigi Berlinguer in poi la linea pedagogica fondamentalmente la stessa
Ci sono stati Governi che hanno avuto atteggiamenti diversi rispetto alla quantità di risorse messa
Sulla scuola e questo penso sia un dato inconfutabile ma la linea di creare cittadini persone pronte esprimo Rita realmente al mercato del lavoro
E secondo me un continuum quindi digitale detto in sintesi fa bello fa moderno fa cultura si dice
Vi ricordo qualche tempo fa
Ma alla sostanza secondo me sarebbe uno riportare un tempo creare le condizioni per riaprire un dibattito sulla su cosa deve essere la scuola pubblica un dibattito pubblico in cui tutti i cittadini hanno discusso
Titolo
A discutere e a dire la loro
E io penso che un antidoto all'utilizzo critico degli strumenti culturale come quello della scuola digitale
Sia una esperienza fatta con studenti e docenti sul confrontare le diverse tesi rispetto alla realtà scusate per il tempo
Guardi prima di dare la parola all'onorevole Luigi Gallo che naturalmente stato interpellato vorrei di lenti
Che qualche volta anche noi giornalisti leggiamo dei libri qualche volta rarissimamente
C'è un libero
Di Elisabetta Ai sensi Stein si chiama la rivoluzione in avvertita o libero pubblicato dal Mulino uscito trent'anni fa
In cui dimostra come con la nascita della stampa la il certo intellettuale
Era molto preoccupato acché ci fosse questa diffusione della stampa soprattutto in area cattolica ma anche in altre aree quindi nacque la stampa il ceto intellettuale ICI qui perdiamo il potere
Adesso con una la nascita del digitale quindi con la nuova lettura c'è invece un'acca pongo il G mento della prende posizione per cui la classe dirigente
Ho
Intellettuali o presunta tale ESA e culla come dice lei cerca la diffusione di questo
Ma a mio modo di pensare lo dico all'onorevole Gallo il sospetto non perché sia una classe colta ma perché sia una classe politica incolta
Onorevole abbiano avuto Bono avuto esperienza di come il digitale e anche certi messaggi positivi che abbiamo portato con è un mostro avvento politico nel nel Parlamento possono essere trasformati veramente qualcosa di orribile
Con l'avvento di Matteo Renzi propongo
Fosse
Pepe la sensazione della mente umana di ho provato a lei ha fatto bene a specificare che non non gli è simpatico Renzi perché se no io non stavo chiedendo ma è prora insieme contro Renzi Provenza così invece ci lasciasse ligure anzi agli ascoltatori di Radio Radicale molto bene la ringrazio molto per questa informazione
Perché con quello per però sono d'accordo con l'ultimo intervento cioè
Io anch'io su ho fatto la mia parte di formazione vengo dal mondo della scuola sono docente ho fatto dopo la laurea di Ingegneria informatica o due anni
Di specializzazione per insegnare elettroniche li ho affrontato con professori il Trattato di Lisbona lì e se ancora più accelerata al
Con la questione quando c'è stato il Trattato di Lisbona imperativo dell'opera così la scuola deve rispondere a un mercato più per diventare più competitivo
Questo è l'imperativo è ho fatto la mia tesi
Che faceva delle controdeduzione in quell'ambito lì e quello che credo io la mia ispirazione invece è la frase di l'est Nelson Mandela che dice che l'istruzione deve essere e l'arma più potente per cambiare il mondo
Cioè se l'istruzione non sarebbe ha cambiato il mondo ma solo ad adeguarci sono meno raggiunge il suo scopo
Certo di rivedere gli strumenti per poter codificare il mondo che è intorno e rapportarsi ma ti deve dare gli strumenti per cambiare il mondo se non ti dà gli strumenti per cambiare il mondo la società in cui ti trovi ha fallito me lo sono meno scuola
Cemento
Prego prego
A me tenendo presente che la filosofia e innanzitutto prima di tutto e ce lo dice e Giovan Battista Vico filologia se no ai fuffa prego
Dario Vinci
Docente ingegnere docente
Anch'io fino al trenta giugno il segno su un siciliano che insegna a Torino
A me venivano due cose in mente
Nella mia esperienza
Il digitale è stato importante soprattutto a scuola
La mia esperienza siciliana che non nasce nelle scuole prettamente statali ma nasce in alcuni enti di formazione ora
La critica su questi enti farebbe da iniziare oggi finire tra venticinque giorni però io sono o ho maturato la mia esperienza data docente la mia vocazione docente all'interno di un ente di un'esperienza forte
Che quella che poi ha
Un gemellaggio con la piazza dei mestieri a Torino
Chiedo scusa poco fa o giornalista lo confuso con un docente non vorrei aver l'affetto però noi non lo so attrattivi però il vaticanista qua conoscerà che è un'esperienza un'esperienza che è connotata fortemente di di una presenza cattolica
Però al di là del voi dell'orientamento io ho fatto un'esperienza
Prettamente capovolta così come ci diceva è poco fa abbiamo seguito un po'una formazione di rivoltella abbiamo alla applicato l'esperienza del degli episodi di apprendimento situato
Ha avuto parecchia difficoltà però questo mi ha aiutato a formarmi come docente quello che però io dico è che tante volte dietro questa cosa c'è il fatto la scusa secondo me è quella di dire che
Questa didattica riesce ad essere più inclusiva
Nell'ottica di dire cerchiamo di includere tutti in questa scuola
Che è un'ottica politicamente che si può anche sposare però mi chiedo se alla quale non ci debba essere quei altro perché
A me dispiace
Non di non dico contraddire quello che diceva il collega ma
Negli ultimi anni purtroppo l'aria pedagogica che si è sposata e quella di non avere una linea pedagogica dietro cioè le riforme scolastiche purtroppo
Hanno avuto di comune un'unica cosa muovere una linea pedagogica di atroce mi chiedo in ogni riforma scolastica qual è la linea pedagogica e si sta seguendo
C'è una un
Un massimo o un minimo purtroppo comune denominatore che è quello di non avere una linea pedagogica e io mi chiedo la pre stata Presidente mi ha dato a parlare non ho capito che
Agrario Paola grazie Presidente
Io avrei
Resi ore non si lasci prendere dal fascino femminile poi
Fare io finisco nell'esame davanti a rispondere a me
Concludo brevemente dico purtroppo questo abbiamo notato perché poi al di là delle problematiche ci riguardano come precari purtroppo
Questa riforma scuola e contestabile in tutto perché il problema è che si è parlato di assunzioni che non ha funzioni ma una linea didattica un'idea pedagogica di base non c'è
Quando si parla di scuola digitale mi viviamo in un po'da ridere ripeto io l'ho sposata in pieno e ho visto quanto positivo in ambienti
Altro che Titti confine noi io ho lavorato con gente che
Che la prima cosa che ha fatto è stato puntualmente coltellino nella nella gola quando io solida
In classe NU quindi parliamo di esperienze
Veramente che stanno al limite
Però dico e inclusivo questo ma
Quindi si dice che questa scuola digitale ma si fa per motivare per essere inclusivi per essere così per secoli e poi
Una cosa semplice che sarebbe quella di riformare il sistema del sostegno ne parlavo poco fa con la
Con la collega
Diventa così difficile ad oggi si accede al sostegno
Anche
E vado contro la mia categoria anche gli ingegneri che è una cosa che non mai discutibile non
Che a essere
Promotori del sostegno ad essere promotori della disabilità dell'inclusione può essere chiunque perché
Negli ultimi anni sostegno è diventato l'ammortizzatore di tutti i precari soprannumerario i che hanno
Non hanno dove andare a insegnare finiscono al sostegno quindi sì
Si cerca il digitale terrestre inclusi vi è poi lo si fa una cosa banale che dirama portuali seria possiamo metterci gente formata appare sostegno manca
E io anche lì forse vado anche contro la categoria
Non basta un semplice Corso di specializzazione serve anche un
Però ci sono più a lungo su più lungo sicuramente serve una laurea che sia
Una laurea che sia specializzata su questo io sto ad oggi insegnando sul sostegno ed attuate darcelo su quella e io sono un ingegnere che non ha nessuna formazione su questo c'è una sensibilità personale però credo tanti colleghi che mannaggia dicono
Ma questa persona che sta facendo sostegno con queste sue capacità anti personali
Nessuno ne parla il problema di tutti i partiti politici dei sindacati e chi assumiamo chi non la finiamo ma qual è la mia pedagogica che ci sta dietro
Io mi chiedo anche
Non e adesso non erano adesso la data è allora appena unisce aeronautica rimasta allora e allora ho estrapolato ascoltiamole averne pedagogica perché secondo me purtroppo è assente
Benissimo allora cedo subito microfono al Preside dicendo però una cosa che ma mi parlava di qual è la Weltanschauung c'è una linea pedagogico una linea un'idea di
L'ultimo ministro della pubblica istruzione sono se voi siete d'accordo
Che ha avuto un'idea consapevole della scuola no qualcuno anche dopo da me è stato Salvatore Valitutti che è stato un liberale residenti
Una prima risposta io credo che
Il residuo concettuale forte
Sul piano pedagogico che che sta all'interno
Della
Della cosiddetta buona scuola risalga alla pedagogia fenomenologie
Oggi etilismo scentismo radice pensiero diverse von Hayek
Liberismo
Voi ci legge chi a le le capacità di lettura gli strumenti e Turci leggi in filigrana tutto questo lavoro
Perché anche i richiami all'attivismo
Sono richiamerà attivismo cognitivi sta prima di tutto si relega alta diciamo così a un pietismo politico tra virgolette l'accoglienza del debole
Ma si rileva il fatto che lato ideologia e la pedagogia dei fatti quindi una matrice culturale forte questa riforma c'era
Purtroppo purtroppo per un vizio come possiamo dire ecco noi noi dovremmo fare il problema e questo ci sono alcune correnti che lavorano sotto
Parliamo di treni lei parliamo del DEA Dipartimento Scuola di Confindustria che hanno un forte pensiero pedagogico che non passa nelle università
Però passa moltissimo in tutte le diramazioni del gruppo PIL da Berti
Ed è una pedagogia molto strutturata e ce la ritrovate tutta quanta ne giacente sette poi se volete ci vediamo una tre giorni di studio facciamo una Panza così interdittiva oggi
E ed è e mettiamo a fuoco alcuni passaggi fondamentali per cui non è vero che non c'è un'idea della voce purtroppo non solo l'idea pedagogica cento e purtroppo il vincente a livello planetario
Primo secondo
Volevo fare volevo soltanto richiamare un un un
Sempre parlando di quello che parlavamo prima velocissimo ma vi siete resi conto di come è cambiata la strategia europea dal Libro Bianco di dell'ordo il mille novecentonove novantatre
A Lisbona due mila
E Europa venti venti ma vi siete accorti e della torsione a centottanta gradi che è stata fatta hanno perdiamo col Dell'Orco la società della conoscenza
Una società fondata sull'intelligenza collettiva attenzione dello non parla dei brevetti
Dell'Orco parlo dice il fatto che se non c'è un'intelligenza collettiva diffusa di alto livello non escano ma anche brevetti fuori lo stesso motivo per cui non sarebbe mai uscito Dante Alighieri se non ci fosse stato un popolo che parlava volgare
Ok quindi il problema competenze di base grosso investimento come da intese bus Lisbona due mila unificazione dei sistemi fallimento totale del novanta per cento dei benchmark di Lisbona dopo dieci anni fallimento totale
Perché perché era possibile questo discorso soltanto all'interno di una feroce
Azione di investimenti sulla scuola e sull'università interrotto iniziata in alcuni Paesi tranne chiaramente l'Italia e probabilmente pochi altri interrotta bruscamente dalla crisi del due mila otto
Due mila e dieci
Signori abbiamo sbagliato Europa venti venti e formazione professionale
Lo scenario non è più quello dell'innalzamento dell'intelligenza collettiva
Ma della selezione dell'intelligenza assecondare comparto produttivo che in quel momento in quel Paese interessa dimenticando che cicli produttivi so o di sei mesi per cui se io faccio studiare un ragazzo al primo al secondo al terzo anno il ciclo produttivo quando va a lavorare obsoleto
Perché non ha più voglia Fabretti di base per decodificare vicini produttive quindi la sua Manzione ma di che stiamo parlando
Tutto questo perché tutto questo perché
Evidentemente
Non c'è più il ciclo produttivo da noi perché tutto il settore secondario è stato spazzato via la deindustrializzazione è una cosa seria non è una favola
Allora per tornare e chiudere il cerchio quello che abbiamo detto guardate sarà pure che la filologico dal la filosofia sfida della filologia ed è vero perché noi filologi è un fatto semantico un fatto un fatto concreto e anche la pedagogia come la filosofia
Poggia su fatti concreti la pedagogia è cambiata
Si porta appresso un linguaggio uno
Delle parole che sul piano semantico sono state completamente stravolte perché quello che voi chiamate learning by doing non so perché
Par lo dica in inglese prima di lui l'ha detto Montessori e l'imparare facendo che sono due cose diverse il Cooperative learning non lo so non si dice non si dice in in
In americano
Capra perché appartiene alla tradizione attivista non soltanto di kiwi ma soprattutto di Agazzi
Di Montessori
è stato coltivato o da poi cadete da tutti i pedagogisti che dopo il fascismo in Italia hanno ripreso in mano
Hanno ripreso in mano il discorso pedagogico allora io direi di fare una cosa cerchiamo di fare in maniera che la filosofia si torni a essere filologia che la pedagogia torni a parlare di fatti i fatti di cui parliamo non solo quelli che ci rappresentano in televisione
I fatti di cui parliamo non solo i cinque miliardi per l'edilizia scolastica promessi da Renzi due anni fa e non ho visto ma anche una lira come Presidente io non ho visto una lira di undici tutti di quei cinque miliardi però
Però gli italiani che sono state a sentire i telegiornali tutti schierati
Sanno che i sulla scuola sono arrivate un sacco di soldi ma venite venite a guardarmi nelle tasche dei mi da quadrare nella nelle nel bilancio della mia scuola e rendetevi conto che la mia sicuro un liceo di ottocentocinquanta studenti
Per ottocentocinquanta studenti mi danno dodici mila euro all'anno per il finanziamento didattico dodici mila euro all'anno se io non avessi il contributo volontario degli studenti io dovrei chiudere chiudere ma di che parliamo di pedagogia
Ma che stiamo parlando di scuola digitale stiamo parlando di una scuola che è stata smantellata prima ideologicamente da Berlusconi e compagni che ci hanno detto che siamo dei fannulloni che facciamo tre mesi di fede che non vogliamo
Un un
Un tubo futuro queste filologica dopo
Siamo stati smantellati
Ci hanno fatto credere che la fece hanno fatto credere che la signora per la filiera Berlinguer e Moratti Fioroni fosse discontinuità ma non è vero non è assolutamente vero cessato una
Una filiera assolutamente consequenziale che ci porta da Maastricht perché non deve ricordare che Maastricht che cambia la pedagogia in Europa
Ci porta da Maastricht ai giorni nostri
Che hanno detto che quindi noi avevamo anche avuto un rinnovamento riunioni Roma qua rinnovamento
Ci hanno detto che per guadagnare di più perché io vi do cinquecento euro
Perché io dirigente scolastico vi do il bonus ma stiamo scherzando e io per mille quattrocento mila cinquecento euro al mese vi dovrete mi
Dovere a casa mia il mio tempo libero migliore metterà curare blog mi deve mettere a fare le figurine ma voi siete pazzi ma di che state parlando
Ma la vita a un'altra cosa scusate è anche la scuola sarà Santelli voleva aggiungere qualcosa o no
A quei singoli enti
Diamoci un tempo alle diciassette e trenta anche perché ci saranno i treni che è partono
Tranquilli aree ma vedo che stanno già ci stanno pensando
Sardegna della di quanto appena detto dal
Dirigente scolastico sottolineo proprio un passaggio fondamentale la parola dirigente scolastico quando è entrata nel nostro vocabolario almeno centonovantanove
Quando da preside una sorta novantasette
Esatto la
Quando il
Primus inter pares diventa dirigente perché all'epoca c'era la necessità di parlare a scuole di dirigente la dirigenza dove e nell'industria e nelle aziende
Nella scuola cosa c'entra il dirigente emeriti riallaccio a quanto diceva Ivan
Al fatto delle linee guida europee dirigenti sarà ci sono anche nella pubblica amministrazione RAI pensati quello che dicevo prima quello di uscire dalla pubblica amministrazione perché noi siamo un'altra cosa la scuola è un'altra cosa quindi non non abbiamo bisogno di manager abbiamo bisogno
Di persone che facciano didattica
Al e i professori non debbono essere più burocrati cosa che invece sta succedendo sempre di più
Perché le scartoffie aumentano e il nostro tempo da dedicare ragazze diminuisce drasticamente
Perché perché non si vagliano ragazzi che sarà in grado di pensare ma si vogliono dei lavoratori che però non siano semplici lavoratori ma siano una sorta di sottoproletariato del lavoro del lavoro
Per cui
Si imputa alla scuola come diceva all'inizio il pre e il presi ripreso chiamarla presi perché mi sembra un preside più che un dirigente scolastico
Quello che il problema del fatto che si accusi la scuola di non essere in grado di
Creare lavoratori adatta al mondo del lavoro maggiori questo mondo del lavoro
Cioè se abbiamo aziende che chiudono un mercato interno che è completamente morto
Come possiamo pretendere che la scuola che ai lavoratori se lavoro non c'è dove li dobbiamo mandare questi ragazzi dobbiamo fargli fare la gara a chi vuole prendere di meno in modo da raccattare quel piccolo posto rimasto in un angolo
Bene e vediamo adesso Paolo maschietti che credo a cui credo dobbiamo il
Diritto
Vere direi assai eventuale ecco io vorrei essere un po'provocatoria no perché mi sento un po'un pesce fuor d'acqua per certi aspetti perché poi il
Il dibattito è scivolato su tematiche anche oltre che pedagogiche sono quelle che mi interessano però un po'corporativismi difesa no allora io vorrei sapere
Perché c'è qualcosa che non mi torna frequento la scuola per perversi professionalità vent'anni e quello che mi è stato sempre detto chiamo sempre in causa il preside anche a me piace chiamarlo in questo modo
Come mai non c'è mai stata richiesta di formazione da parte del corpo docente come mai la formazione molto spesso era legata a quei piccoli piccoli e pochi aggiornamenti l'uso in maniera ironica che venivano messi nei libri di testo
Quando per tanti anni libri di testo a colosso dire il lo scoglio in cui ci si aggrappa la vera vere quel poco di aggiornamento
Allora io credo che ci sia una grossa opportunità non domanda azioni politiche al piano nazionale Scola digitale però credo che per la prima volta e mio
Mestiere si parli realmente di formazione
Si parla di formazione obbligatoria permanente c'è un bonus poco tanto che sia di cinquecento euro che poi strano caso è stato tutto
Speso per fare arricchire multinazionali che producono hardware e questo ce lo dobbiamo dire e non speso per la reale formazione
Allora voglio dire vedo vedo un atteggiamento anche un po'schizofrenico no
E vorrei rivendicare un ruolo se mi permettete
Perché sia avete parlato di logiche di mercato e
Vorrei rivendicare il ruolo dell'editore
Che
Non so da quanti anni sta svolgendo una funzione sociale cioè quello
Che vuole risponde un po'l'editore che alla all'onorevole viale questo cioè l'editoria parlo in generale non ha soltanto una funzione commerciale fermo restando che garantita cioè ci deve essere perché seguiamo garantirà
Ma ha avuto un ruolo sociale cioè ha contribuito insieme alla scuola all'alfabetizzazione di questo Paese
Insieme alla televisione e quant'altro cioè questo questo va riconosciuto non va disconosciuto perché si perde un valore e ritorniamo se sia un atteggiamento pretestuoso e conflittuali rispecchi quindi un atteggiamento di chiusura si disconosce questo
Allora per carità ci saranno stati pure editori che si sono arricchiti hanno
Utilizzato e male la loro funzione ma vi assicuro vi assicuro
Chi mi conosce sa che io mi batto proprio per questo andando in giro nelle scuole in Italia il lungo e largo per ribadire rivendicare questo ruolo di funzione sociale noi siamo stati sempre accanto agli insegnanti vi ricordo anche quando abbiamo pro toh le guide voi magari siete più giovani non esistevo però parlo al dirigente che ha i capelli bianchi no cioè i servizi quelli che oggi vengono chiamati servizi cioè non siamo stati lì a fianco per cercare di aiutare i docenti
Questo è il ruolo che noi vogliamo svolgere anche in questo momento storico come misura di accompagnamento nell'innovazione questo è il ruolo che io rivendico Annoni
Benissimo andava infatti infatti era un modo per corroborare appare senza in uno stesso tempo solidarizzare con le istanze
Fatti da chi nel mondo della scuola ci lavora da molti anni io direi di dare spazio a un altro ultimo intervento uno massimo due
Prego prego prego
La professione allora tenga venga
Si accomodi qui perché poi insomma diciassette trenta chiudiamo d'accordo io mi
Nome e cognome Gesco Di Costanzo sono un docente di violino e faccio parte del direttivo del coordinamento nazionale TF uno
Mi riallaccio al discorso che ha fatto il Preside pace che io chiamo Preside perché quando l'ho conosciuto era era ancora a presiedere il mio Preside di su cui è nato presso aerea e apprezza no ma io diciamo da possa dire con una ragione storica diciamo questa parola
Della mancanza di fondi delle scuole quando riceve devo gestire una scuola con dodici mila euro allora io penso che poi il discorso della scuola digitale andrebbe
Declinato e mi rivolgo invece all'onorevole Gallo rispetto anche per le specificità di ciascun insegnamento io insegno violino strumento musicale
Il piacere beh molto avere la possibilità di avere nelle scuole attrezzature tali da consentire agli studenti di registrare materie sonoro manipolare uno creare partendo da questo
Crearsi delle basi che non siano computerizzate ma siano passi umane su cui poi magari su risuonare dopo si potrebbero fare tanti esperimenti non vogliono entrare con il tecnico perché non è la sede
Di cui piacerebbe molto avere queste procedure ma quando nelle scuole mancano
I violini gli archetti i leggi a volte lo devo portare io da casa oppure non abbiamo i pianoforti acustici abbiamo le tastiere che per chi musiciste mi ascolta sa benissimo che è tutt'altra cosa e non si può sedere professionalmente il pianoforte su una tastiera
Che senso ha parlare a me docente di strumento musicale di scuola girare ora il Governo ha istituito questo buon Stradivari che per carità nel deserto rispettandola di prime qualcosa
La realtà è un'altra cosa un po'ingannevole perché rivolto a una piccolissima fetta risente di conservatorio solo del primo diciamo del triennio del primo triennio
Ed è un bonus è ridicolo per quello che il costo oggi di un acquisto di uno strumento musicale di dare allora chiedo cosa può fare la politica non dico per consentirci di fare scuola digitale con la musica ma almeno di avere gli strumenti
Necessaria a svolge l'ordinaria didattica tradizionale grazie
Allora onorevole mi raccomando che non sia una spia ordinata e
Io dico io dico ci siamo arrivati alla fine e questo mi piace perché abbiamo parlato per tutto il tempo per tutto
Il confronto di di pedagogia abbiamo parlato di di scuola digitale sono ne abbiamo fatto un bel dibattito su su temi che non non trovano tanto spazio
Nel mondo dei dei media quindi possiamo arrivare alla fine a dire che comunque ci vogliono le risorse
Ci vogliono le risorse e che noi siamo ultimi in classifica in Europa e senza saldi non si cantano no non si possono fare le riforme
Né calate dall'alto nel senza soldi queste secondo me sono due principi
Importanti da tenere in in mente quanto si fa quando si fanno basterebbero innanzitutto trecentottanta milioni per l'ordinario e non far pagare più il contributo volontario I genitori
E ricordiamo per comparare delle cifre che mezzo miliardo va alle scuole private vi private ogni anno quindi
Ci sono delle cifre che vengono spese su cui su questo capitolo qui dall'altra parte rispetto alla media europea noi per arrivare solo alla media europea servono quindici miliardi
Per arrivare alla media di quello che spende tutta l'Europa negli Stati europee quindi non si può pensare
Di non fare una programmazione che vada verso se vogliamo temere
Le scuole sicure una solo una didattica di qualità non è che possiamo pensare di estrapolare le cose le cose dal nulla sul tema diciamo della regia vada ecologica e quindi concludo su questo su questo ci mi faceva piacere tornare
Quando noi abbiamo fatto affrontato la legge centosette del
Debole Marensi
Sull'ultima legge sulla scuola alla nostra richiesta di incontra di portare in Commissione diciamo i rappresentanti di educatore della pedagogia che non erano stati previsti nella scaletta
C'è stato concesso dopo un po'ritira e molla e come contraltare il Partito Democratico ha portato la Fondazione Agnelli
Quindi è un po'diciamo quello che diceva il dirigente trova dei riscontri reali e e quindi perché noi vediamo che c'è una logica di Terni
Di fare scuola alternanza scuola-lavoro con l'obbligo di quattrocento ore e non tutte lo possono fare io questo dico quando si fa una legge sulla scuola non bisognerebbe mai arrivare con l'accetta o la scure ma arrivare con
Con lo strumento del chirurgo
Perché stiamo agendo sulle menti delle persone sulla vita delle persone e quindi o si posso fa queste norme generaliste quattrocento ore obbligatorie tutte le scuole professionale e tecnica
Intanto I quelli che fanno turismo e che quelli che fanno l'alberghiero
D'improvviso sono passati Ada a guadagnare qualcosa di soldi a sono passati da da
Dalla all'anno scorso che guadagnavano qualcosa di soldi quando andavano a fare meneghine ristorante nel turismo M&A negli alberghi l'esperienza lavorativa adesso a dover contare le ore di alternanza scuola lavoro che dovranno fare gratuitamente e in più diciamo il sistema che
Dei di assenza del risorse nelle scuole sta portando sempre di più molti nazionali che fanno che vendono bollini ai bambini alle famiglie non so se avete sentito letto ma non ci arrivano tante segnalazioni
Per cui qualsiasi multinazionale del settore da
Dalla McDonald'al centro commerciale
Va
Danno i bollini alle famiglie e in cambio la scuola raccoglie questi bollini prova dalle molto Valdaro va delle società che in cambio danno strumentazione didattica scuola
Questo è un sistema che la potevo Gia ha sostituito il consumatore precoce e lavoratore precoce
Grazie onorevole sono lei diciassette e ventotto e io direi di non fare più indigestione di scuola perché è vero che non si parla mai della scuola si parla sempre di altre fu offre altra ANIA
Ah ma l'ha e pericolosa ma mi pare di conoscerla venga e l'architetto venga venga
No no ma che non ma non la si si vede
Non è che ci dà la benedizione papale no
Nominale non mi tolga il mestiere non hanno insegnanti e di arte e questi nonché un nome un cognome né Antonione mandarini sono
Sono insegnante di arte quest'anno ha avuto la fortuna perché pensa peraltro è stata una grande fortuna di insegnare arte in una scuola secondaria di primo grado vicino al microfono in una scuola di un quartiere difficilissimo della nostra zona difficilissima
Città e devo dire che grazie a questa strumentazione anche se più che bazzica di cui era fornita la scuola io sono riuscita a parlare di arte a questi ragazzi che naturalmente nella cento per cento dei casi non possedevano libro di arte
E quindi io penso che comunque quel poco che appunto questa scuola aveva a disposizione ha fatto del bene a me ma soprattutto a loro non so dare anziana assolutamente strano stare qua
No nel senso che voglio dire la scuola digitale
No nel senso voglio dire questo mi questa minima dotazione digitale cioè voglio dire se fosse entrato in questa scuola dieci anni fa sarebbe stato veramente un problema accade grazie rivedere
Grazie allora con questo intervento si è chiuso questo ricchissimo dibattito e io naturalmente vorrei farvi ringraziamenti a cominciare dal tecnico Giuseppe De Salvini che è stato da qui
Fino a
Poi voi avete eletto un Presidente che è come un polipo mi ha già fatto sapere che vuole chiudere lei
E io naturalmente a secondo questo suo desiderio e quindi mi limito soltanto a ringraziare il presidente che saluterà tutti noi per l'invito è anche a congratularmi
Conte
E con tutta l'associazione
Per altre iniziative Radio Radicale ci ci sarà magari ci sarà sia il preside che avrà i capelli un po'più bianchi e ci sarà
Presidente preside
Pieno fatta
A
Unico unico e solo marchi capelli e chi vede
Però
Presidente devo dirle che mio padre è stato presi da adesso in pensione dal mille novecentosessantotto al mille novecentonovantasette
Quindi ho respirato in Lucania ore un'altra realtà a Muro Lucano grande un'altra un'altra realtà e un'altra scuola diciamo in scuole di provincia
E poi chi voglio dire al
Deputato che mi ha dato ma grande inversione mi inviti sia ancora il coraggio di invitarmi perché la guerra mi guardava come per dire da dove più punto questo questo marziano
Grazie anche lei Presidente sarà
Faccia tutto lei chiude a tutto lei e saluti alla fine poi anche gli ascoltatori di Radio Radicale
Allora
Io ci tenevo a fare i saluti di chiusura perché è stata una giornata secondo me veramente intensa
Molto bella ha superato tutte le mie aspettative che erano già molto rose ma
Le aspettative superate sono le sorprese più belle
Perché mi riempie il cuore ancora di più e ringraziarlo innanzitutto chi è seduto dall'altra parte di questa scrivania quindi i nostri abilità richieste ai cannoli insistito fino all'ultimo
Analiticità anche le frecciatine del nostro carissimo Giuseppe Di Leo incerto Toole avevi minacciato che se si fossero alzati che avresti fatto perdere il concorso il Po no si tratta etc avente il quale c'è una letteratura dopo Atene vorrei
Avente ci ritroviamo ad avere
Potrei garantirmi
La mia assunzione purtroppo non è così sto come molti altri aspettando i risultati che tardano ad arrivare siamo tutti con l'ansia e malgrado istanze e siamo ancora qui a parlare non solo della nostra situazione ma abbiamo il coraggio di guardare oltre e parlare di scuola trecentosessanta gradi
Quindi
Ringrazio gli ospiti di questo pomeriggio il l'onorevole Gallo ringrazio ringrazio Point Preside Salvatore Pace perché abbiamo detto che lei è un preside e poi ringrazio Paolo maschietti
Il consulente per l'innovazione vitale la formazione di Mondadori education perché ci ha portato comunque
Un piccolo momento di formazione
Che è stato molto utile che non fa mai male quindi grazie perché comunque porta avanti questo lavoro la nostra formazione che comunque una cosa importante e che va sottolineata come diceva prima e poi vorrei ringraziare i miei colleghi
Vorrei ringraziare in particolar modo Francesco Di Costanzo e Carmen Oliva che hanno contribuito
In maniera fondamentale e sostanziale a questa giornata
Rendendo possibile tutto quello che oggi abbiamo visto e anche mangiato diciamocelo
E poi
E ce n'è ancora adesso c'è l'aperitivo di commiato così ci salutiamo tutti allegramente e poi ringrazia questa è un'associazione che
Cioè i fondi preside
Un'altra udienza
Qui non è sono fiorite diamo questa notizia fondi stornati
Dalla scuola alle associazioni
Dopo è chiaro ed è un'associazione che si vuole bene quale bene i propri iscritti quindi
Gli dà il benvenuto falli saluta con affetto
E poi un ringraziamento anche al Presidente uscente Alessandro viti che è venuto da Lucca è sceso dall'assunto che essere con noi oggi è
Grazie finale ai dirà di ascoltatori di Radio Radicale che avranno avuto il coraggio di arrivare al fondo di Vespa registrazione buona serata a tutti Buona domenica e Peri napoletani
Buon lavoro Giuseppe tenti devo ringraziare visto che non fai altro che prendermi in giro
No T-red arguisco sull'uso dei dispetti e soggetto tutt'altra cosa
Come sempre siamo sempre così tra i due e quindi di nuovo buona serata a tutti un fine settimana