"Cultura e politica". Argomenti: la riforma universitaria

Buonasera gli ascoltatori di radio radicale consueta trasmissione dedicata politica e cultura del lunedì sera
Questa sera ci occupiamo di riforma universitaria lo facciamo attraverso un convegno che si è svolto a Roma il dodici gennaio scorso la sede era quella della banca di Roma
Moderatore della convegno mio illustrissimo Professore il professor Tommaso Scrascia Muñoz presidente dell'Accademia Nazionale dei quaranta diversi gli ospiti illustri molti politici e poi anche la presidente la Pirelli Marco Toma Tronchetti Provera noi ascoltiamo però due relazioni due
Docenti universitari l'Università di Bologna entrambi famosissimi il primo re Umberto Eco ordinario di semiotica appunto all'università di Bologna
Parti preliminari che
Sono già state trattate degli altri cioè una
Un'adesione di massima alla riforma alla tre più due bisognava arrivare ci siamo arrivati
C'è stato un percorso lungo che prima ancora che il cotechino vorrei ricordare che è stato iniziato da da da Berlinguer convocazioni accanto combattuto
E su questo siamo d'accordo adesso quindi pur avendoci anch'io l'avvocato un poco dall'interno vorrei fare un poco di pars destruens se no è inutile pezzi trovassimo qui solo per fare
Delle cineserie
La pars destruens è che una buona riforma si può fare solo un regime di dittatura ecco perché è quella di Gentile per i suoi tempi era buono o uno prende pensa decide fa
Avendo io partecipato a commissioni di prima livello avendo assistito progressivamente alla distruzione del nostro lavoro delle commissioni di livello
Superiore o imparato che le riforme si fanno con tanti aggiustamenti pagando tanti
Tanti i tributi sono successe delle cose di una bellezza sfolgorante io non posso non ricordare che a un certo punto in un passaggio tra ministero Kung eccetera nei programmi di scienza della della comunicazione è stato inserito indo tibetano e un colpo o delle o minacciato quel pur di fare una conferenza stampa
E Lingotto metano è scomparso voi dite ma indotti metal una cosa rispettabilissima e certamente anche lungo finnico però e specialmente per chi si occupa di comunicazioni oggi la lingua albanese
Quindi vedo tibetano non aveva nessuna ragione DS ma questo vuol dire che la riforma ubbidiva sovente a pressioni richieste manifestazioni
D'affetto da parte di vari gruppi a che cosa ha portato quindi
Quello che il ministro ha appena asserito all'inizio grande risultato un autonomo gambizzazione derogare del dell'ordinamento degli stucchi
Nella quale si ha dovuto pagare un obolo a acerbe voto ricostruire un'enorme gabbia appare in un
Tenente costrutti costrittiva che su settecentottanta pagine di questo volume né riguarda settecento
è vero che nell'ottanta pagine buone si dice scompare quindi l'elenco rigido di discipline codificate si
Indico un invece contenitori cornice che costituiscono piuttosto un riferimento che una costruzione ma come vedremo
Questo differimento può essere estremamente paralizzante
Siccome ogni riforma parte da un progetto qua specialmente quando questo progetto diventa legge va poi attraverso alcuni fatti corsi anni
Di o da ciò e per accrescimento di esperienze trovai alla & ero
Però se si era fino a io credo che il nostro compito morale e civile nei prossimi anni sia di mantenere lo spirito delle prime novanta pagine di questo libro e distruggere le altre settecento cioè visto nei meccanismi di elusione cioè visto Chiara cambia che loro porre Grazia e sono stati costretti a file secoli mangiavano vivi sorpassava niente e lo so e lo so
Benissimo
Io voglio fare un esempio saltando il problema del tre e passando al due che mi pare il più poi cosa mai parliamo anche del tre
Il due è al momento più più pratico perché non tanto non sappiamo quali forse abbiamo per realizzarlo quanti più due si possono realizzare
Se dovesse un avviamento alla ricerca un avviamento al al mestiere niente e così via
Credo che la grande forza del più due possono dipendere solo dall'assoluta autonomia delitti degli atenei che inventa hanno addirittura se necessario discipline e oggetti di ricerca la dove
Non esistevano io mi ricordo che giovanissimo
A sono stato vedendo tanta altra facoltà
Umanistiche sono stato affascinato dal fatto caro De Maio che al Politecnico di Milano nei primi anni Sessanta esisteva una fisica del reattore di colpo hanno introdotto complementi di fisica del reattore Alice Capello cioè uno sviluppo e si fa una nuova disciplina
Invece verso la fine degli anni Sessanta ancora d'architettura chiamato da portoghesi a fare semiotica che è un atto di coraggio
Per l'architettura dovuto però a prenderla sotto il nome di decorazione quindi si è chiesto al ministero di poter cambiare decorazione i senior dica e la risposta ministeriale è stata si autorizza il cambio del nome poter contenuto rimanga invariato
è che un po'lo spirito che un po'lo spirito delle delle delle settecento delle settecento pagine voglio dire che se l'Università di Bari per collocazione geografica
Ritiene opportuno fare un più due di lingue psicologia albanese che non è poi una gamba tutta perché potrebbe essere l'approfondimento di problemi che ci toccano molto da vicino potrà farlo soltanto non seguendo
Queste queste tabelle che al massimo gli daranno una lingua e letteratura albanese mentre ci sono e infiniti altri altri problemi dalla religione musulmana strutture antropologiche di clan e non lo so
Io mi vorrei fare un esempio concretissimo che riguarda un mio desiderio personale anche a causa della
Della mia storia anche pre universitarie c'era di fare un più due di editoria con molta sensibilità è stato accolto una
Richiesta del genere perché c'è un più due che dito via giornalismo
E cose e cose del genere
Con un più due di editoria dovrebbe qualificare professionalmente a lavorare in una casa editrice abbiam già fatto degli esperimenti nel senso che in scienza della comunicazione abbiamo un corso c'è una materia che
Che organizzazione delle imprese editoriali che di per sé può voler dire pochissimo perché si tratta di capire se la dovrebbe se la dovrebbe tenere o miti o se la doveva tener Calvino che son due modi difesi di occuparsi di di diversi livelli della dell'editoria ci siamo chiesti cosa si insegna comunque un corso un esame quindi è stato un tentativo a dei ragazzi per l'editore nome diventare presidenti amministratori delegati di una casa editrici fatti si arriva da un'altra direzione dall'amministrazione dei mulini a vento non lo so
Cosa qual è il primo tipo di lavoro che uno da fare o l'Ufficio diritti o l'ufficio stampa e pubblicità
Ho le Tito che è un mestiere
Terribile difficilissimo praticamente ignoto in Italia
Che alti livelli di sofisticazione tecnica negli Stati Uniti in Germania in Italia un livello ormai così basso che quasi siamo livello della Francia
Paese dall'editing più disastroso chiedo qualsiasi al collega se mai riuscito a trovare un libro consultando una bibliografia francese non non esiste non sanno neanche mettere le virgolette nei dialoghi
Non hanno ancora deciso l'alternanza tra virgolette in vignette nei nei nei nei chiamati
Allora lira
L'editing come contro la Roma lo scritto come controllare una traduzione
Come mettere a punto il manoscritto sino dal copie edite in dal Plouffe editing su cui nel mondo costassero esistono manuali spessi così è un'arte tutta tutta da inventare
Tardando abbiamo dovuto crearci la figura professionale cioè trovato un giovanotto mai preso giovanotto si tenne un trentacinquenne
Che avendo o una formazione di medio viste quindi capacità filologica aveva lavorato parecchi anni in casa editrice fino alla produzione di dischi di enciclopedie sì di Roma multimediali quindi aveva tutte le sue competenze
E nel giro di due tre anni si è creata questa figura professionale di chi insegna letti adesso sono volessimo passare al più due dovremmo vero anche più di uno di personaggi così perché a un più due il lavoro diventa veramente laboratoriale lavorando insieme su sul sul sul banco oppure no e chiedeva della gente di dedicare la la propria vita
Ma agli segnare tecnica dell'editing significa che promette di un futuro professionale dice mi farete allora almeno un concorso benissimo se andiamo a vedere la gabbia
A livello di editoria comunicazione multimediale e giornalismo uno che faccia editing appatta detta l'acqua possibilità di passare solo o con l'economia e gestione delle imprese
O con organizzazione aziendale presentandosi a un qualsiasi concorso senza aver mai prodotto nessun contributo solo per giustamente sull'organizzazione dell'impresa eccetera
Non passa deciderà mandato invece qualcuno che Massimo nell'amministrare un'impresa non sa fare leciti oppure si accetta il Consiglio del delle prime novanta pagine si sono dei contenitori cornice e si inventa qualcosa
Siccome esiste una materia che si chiama filosofi e teoria dei linguaggi cui possiamo inventare semiotica dell'editing la semiotica occupandosi di sistemi di segni l'editor lavorando su delle cose scritte
Perché no
Stiamo però parlando
E oltretutto per ottenere dai colleghi Filosofia del linguaggio che si passi un esperto di Edith finché non è un filosofo del linguaggio bisognerà addivenire a patteggiamenti Pelusi massimi
Io ho fatto questo obiezione a guazzo Monica ma detto sì questo è l'unico difetto che non siamo ancora riusciti ad ovviare e scusate mi l'esempio ricordato per la famosa barzelletta in cui dalle grandi industrie è riuscita a fare il buco con la cacca
Con enormi torri di Glover dico affinamento arrivavano camion pieni di sterco venivano passato attraverso la turbina cose che e alla fine uscì uno dei panini di burro
Meravigliosi profumati sino alla fine uno lista già dice ma sa di catalisi sì questo l'unico difetto che noi usiamo ancora riusciti atolli ricordo che ed una telefonata ho risposto così
Perché c'è questo difetto perché se la gabbia
Perché la gabbia tiene presente l'esistente e non il non ancora esistente perché se si apriva al non ancora esistente invece che settecento pagine
è una specie di disse in utopico del sapere del prossimo millennio ora proprio a livello del più due sennò del tre
O si scommette sul non ancora esistente oppure non si creano quelle offerte specifiche per cui continua Antonio
Esempio paradossale solo Bari può offrire psicologia albanese tutti e solo
Vipiteno oro
Analisi delle Edelweiss
Approssimativa a questo sia uno dei più due molto vaghi e generici che non sono che degli approfondimenti del tre quindi una volta riconosciuto con molta lealtà e comprensione che alla gabbia i nostri amici a punto arrivare perché se no
Non avrebbero potuto fare un passo avanti io credo che siano d'accordo come ha detto ancora poco fa il ministro che gli anni prossimi saranno dedicati alla distruzione la distruzione della gabbia e solo per questo
E rivela all'autonomia e organizzazione autonomia organizzativa dell'ordinamento degli studi che poi
Si possono elaborare altri criteri perché è questa autonomia non arrivi all'Anarchia completa il problema che già si pone Trento coi nostri diciotto corsi vicenza comunicazione ciascuno facendo un progetto nuovo cioè si cerca un certo punto dimettersi
Intorno a un tavolo perché l'autonomia è eccessiva non sono neanche più possibili trasferimenti da università università e ma tra l'Anarchia completa
E la la la gabbia tra struttura e decostruzione ecco ci sono fosse delle vie e delle vie mediane io avrei voluto no
è vero che come De Maio ha suggerito io questo più due di editoria appoggia e trasformarle in master dopodiché o un'assoluta libertà
Ma non posso assicurare un'associazione una cattedra nessuno che lavora come posso tasso dei contratti
O se no devo fare una molto patteggiamento con un dipartimento a cui vengono date delle associazioni che fa finta di averle Luis male le fa lavorare prima non vedo perché dopo fa un'operazione così mafiosa per fare una cosa onesta Cobo Master in editoria
Ecco su tutti i punti destra rivolgetevi al master alla libertà però solo solo contrario
E certe cose dovranno inedito io essere fatte Volo contratto per certe cose le può insegnare solo il direttore editoriale della Mondadori e dell'Einaudi ma se voglio metterci scienza della traduzione eccetera invece devo anche seguire le e poi anche basta davvero un'ossatura di ufficiali meno di di di di seconda categoria che la tengono che era di tutto rosso inquadrati che la tengono in piedi ecco queste tutta una serie di problemi che
Io credo che dedicheremo i prossimi anni a capolavori di casistica per muoversi come bisce all'interno di questa gabbia ingannare il mini voi il comune e dalla ragione e per arrivare poi alla fine a una situazione
Possibile e e governabile dopodiché Lunga vita al tre più due
Fin qui il professor Umberto Eco ascoltiamo verso l'intervento invece dalla professor Angelo Panebianco ordinario di scienza della politica all'Università di Bologna
Ecco io naturalmente tra degli le persone che oggi prendono la parola sono il più critico probabilmente sulla riforma nel suo complesso
Però alcune considerazioni generali sulle ragioni della critica che sostanzialmente mantengo e poi qualche qualche qualche osservazione più circostanziata su che cosa si può fare in realtà eccolo ha già detto il problema è riuscire perlomeno a spazzare via i vincoli le gabbie altrimenti saranno guai e penso saranno guai soprattutto per le facoltà umanistiche probabile che per esempio ingegneria troverà dentro il tre più due una sua buona collocazione questo l'ho sentito dire da molti ingegneri quindi è probabile che nel caso di ingegneria e di altre facoltà scientifiche la riforma offra più opportunità che che rischi
Io credo che nel caso invece delle facoltà umanistiche i rischi siano superiori alle alle opportunità e magari naturalmente sarò ben contento dato che continuano a lavorare dell'Università sarò ben contento se queste mie affermazioni risulteranno smentite dall'esperienza dei fatti
Io non
Risponderei di affrontare ingegneri dell'università attraverso il tre più due per una serie di ragioni fondamentalmente perché l'accusa prevalente e corretta all'università italiana di essere quella tra le università europee che rispondeva energie intellettuali attraverso gli abbandoni
Era a mio giudizio legata non alla lunghezza degli studi non al fatto che c'è il professore che dai ritrattato più non pongo e quindi i ragazzi devono ma essenzialmente al fatto che in Italia era e ahimè temo continua ad essere per quanto riguarda il tre dopo dopo ci arrivo l'unico caso in cui l'unico caso di università europea in cui mancava
Un governo diretto o anche eventualmente indiretto coi dico che cosa intendo degli accessi dei flussi
Questa era la causa della della perdita di devi di questo spreco che certamente eccetera è che segnalava la malattia del nostro sistema quando dico government diretto ovviamente si capisce intendo e i numeri programma atti in qualche modo quando intendo governo indiretto intendo quei sistemi che consentivano di assorbire studenti che venivano dalle secondarie non di tipo non universitario e quello che c'è in Belgio che che c'è in Olanda che per storicamente noi non abbiamo avuto che c'è in Germania cioè quei sistemi sostanzialmente di formazione professionale post secondaria che consentivano di assorbire fino al cinquanta per cento in certi casi quindi numeri molto alti di studenti provenienti dalle secondaria
Questo già di per sé determinava un'auto selezione nel corpo dei diplomati e questo consentiva alle università degli altri paesi di non avere gli sprechi tremendi terribili che noi invece aveva quindi siccome io partivo dall'idea che fosse un problema di governo diretto o indiretto dei flussi il problema e che fosse la mancanza di un governo diretto o indiretto dei flussi la causa principale della malattia
Poi l'altra riguardava naturalmente il reclutamento dei docenti c'è stato il problema dei concorsi e di una riforma concorsuale che secondo me non ha reso
Non non mi pare non mi pare brillare non mi pare funzionale personalmente lo dico professore Como lo ha ricordato Ecodeco ha fatto una proposta secondo me molto bella molto chiara molto pulita forse perché così bella chiara e pulita non è stata tutta da proprio per questo probabilmente soprattutto per l'opposizione dei nostri colleghi professori universitari presenti in Parlamento cioè io Sos detto che questa sia una delle ragioni per cui una proposta come quella aveva difficoltà a essere accorta perché poi naturalmente si rischia di perdere con quella proposta in si rischiava di sta venalità perda scusami enormi ricordarlo la proposta dalla lista perda si rischiava poi di perdere nelle varie corporazioni il controllo sui concorsi successivi si è arrivati a una proposta di tipo di penso che dà troppo peso al localismo a scapito della mobilità quindi io penso che bisognerebbe tentare di vincere di vincere resistenze e tornare per esso quel sistema ma comunque questa era la secondo elemento di malattia primo elemento di malattia assenza di un governo diretto o indiretto una combinazione entrambi dei flussi secondo una un un affaticamento ormai di tutto il sistema di reclutamento dei docenti attraverso quella quei concorsi centralità
Credo anche che la la la la dichiarazione di Bologna non impegnarsi a un tre la quella dichiarazione impegnava le universitari vere più cicli questo sì Ferriere più livelli e impegnava al fatto che la laurea di primo livello fosse di almeno tre anni questo dice la dichiarazione nonché dovesse essere di tre anni
Al punto che come sappiamo uno dei pochi Paesi che ha un pregio e a un due più uno che era la Francia adesso ci sta ripensando e forse va verso il quale il quattro resta la forma standard in Europa la Gran Bretagna hanno però la il resto degli altri paesi la Germania ha consentito alcune sperimentazioni tre però nel complesso nel complesso non è la la situazione è molto e molto più differenziata però
Il problema il problema è almeno per quanto mi riguarda le mie paure riguardano le umanistiche ripeto può darsi che superando la gabbia se con gli anni si riesce a superare la gabbia che non è facile superare sapete perché poi non c'è solo il Comune ci sono anche le burocrazie delle degli atenei
Che sono da questo punto di vista terribili cioè la la la speranza o l'ottimismo la scommessa lirico beh noi abbiamo un sistema cos'
Possiamo tentare di allargare le maglie attenzione che poi dopo si ha a che fare con un'amministrazione che addestrata chiuderle le maglie non ad aprire cioè c'è un'amministrazione degli atenei oltre che tende a chiudere dorata prima in generale o io credo non credo che sia l'esperienza del mio ateneo ma credo che sia un'esperienza un po'di tutti gli atenei ceda anche da lottare ai docenti poi devono andare a lottare per tentare di allargare e quindi perché perché il Paese e la tradizione burocratica del Paese non è verso la flessibilità l'allargamento la riduzione dei vincoli ma semmai aumentando di autore rafforzarli quindi quindi il problema di come si fa a a giocare nelle maglie è un problema di dover fronteggiare una tradizione culturale che e e una è una tradizione amministrativa che tenda al aumentare se mai vincoli al di là di quelle che sono già nella legge scritta atti ma che la legge non li prevede e vengono introdotti vincoli questo questo è un è un problema che bisogna che bisogna avere in mente quindi io s'per paura quando dico penso in questo Paese col tempo diciamo mettere la flessibilità perché la tradizione del Paese o la tentazione del paese e sempre di mettere vincoli chiudere anche se le leggi magari si aprono delle delle possibilità
Detto questo nel caso delle delle umanistiche io temo anche un po'per la ragione che indicava Di Maio lui stava parlando di ingegneria dove c'è un'auto selezione degli studenti che il combinato disposto
Della
Di una
Come dire di un di un di uno scivolamento di uno scivolamento diciamo così della scuola superiore quindi una perdita di che viene da da da lontano naturalmente di preparazione dei ragazzi che escono dalle superiori e il messaggio che è arrivato ai docenti perché ai docenti degli umanisti
E questo lo dico come professore e anche come persona che sta a contatto con una casa editrice con una University Press il messaggio che è arrivato i docenti delle umanistiche soprattutto dalla collegamento crei un credito venticinque ore di lavoro
Riducete i propri ora se una parte dei docenti parlo degli umanisti recepisce questo
A ragione o a torto recepirlo ma lo recepisce recepisce questo allora siamo nei guai perché allora se questo viene recepita ma i docenti naturali che sono quelli che fanno l'università no segue lo che la cosa più importante che recepisce il docente beh intanto io sono detto un sistema di gabbie come prima schianti all'ultimo momento è stato rafforzato valuta i giochi delle corporazioni questo caso non è la politica propri giochi delle corporazioni
Quindi sostanzialmente è cambiato poco rispetto a prima ma quello che il messaggio che mi è arrivata
Dalla nuova proposta del sistema dei crediti eh si Avenue manuale di seicento pagine ricavare un manuale duecento
Perché questo poi parlate con le case editrici questo è quella la la come dire la pressione che si va a scaricare sulle case editrici stesse se questo è il risultato è allora le umanistiche entrano in una fase di di di pericolo no o meglio quella che era già una malattia perché umanistiche non è che dico dessero di buona salute prima no la malattia va a ad aggravarsi
Ecco perché io temo quindi nuovi io temo soprattutto il tipo di risposta che ovviamente ed essere la più semplicistica di fronte un quadro complesso per rete per difenderci cerca di semplificare i messaggi che arrivano e la la semplificazione rischia di
Portare verso beni ho capito devo ridurre i programmi e dare meno peso meno meno meno carichi didattici agli studenti
Dopodiché beh dopodiché si tratta di sperare che nel due sia possibile sia possibile recuperarne laurea specialistica quello che in questo caso si andrebbe a perdere drammaticamente nel tre voi lei solo fare un'osservazione sul problema governo dei flussi il il ministro Zecchino attentato effettivamente di introdurre un elemento parlo ovviamente da la della prima laurea di primo livello ed è quello indicato dove si dice che l'università se n'è già parlato ma sarebbe interessante interessante leggere il il passaggio rivestita debbano richiedere per l'iscrizione ai corsi oltre al diploma quinquennale di scuola superiore il possesso l'acquisizione di un'adeguata preparazione iniziale
Definiti a livello di regolamenti didattici le conoscenze richieste vengono determinate le modalità di verifica anche a conclusione di attività formative propedeutiche la cui eventuale valutazione non positiva su essa degli obblighi formativi aggiuntivi che lo studente tenuto a soddisfare nel corso del primo anno chiedo scusa per la battuta glielo spiegate voi ai TAR che noi dobbiamo poi abbiamo il diritto di non ammettere assecondano gli studenti gli studi al secondo anno gli studenti che non hanno soddisfatto gli obblighi informativi perché negli atenei i Senati accademici da quel che so leggono trovo molto un po'debole questa formulazione per poter andare ad affrontare lei richieste di sospensiva eredità ne stiamo parlando dell'Italia perde un Paese che deve affrontare questo come
Come
Prima
Finora età non ci sono arriva però io comunque
Comunque ecco io penso che si potrebbe chiedere intanto certo di riuscire a Spada spezzare le rigidità da le classi su questo generico si è soffermato non voglio tornarci ma mi sembra fondamentale si potrebbe chiedere una che si arrivi a una qualche semplificazione delle procedure perché le procedure sono piuttosto farraginose nei vari passaggi di attuazione dalla riforma e si potrebbe ridere di ritornare più per un fatto simbolico che reale sul problema dei crediti perché l'interpretazione che i docenti danno de no non perché noi sappiamo bene che il problema del credito uno un credito quindici quelle ore è più simbolico che reale perché non non si riesce a dare una misura chiara univoca da come dire Dada da Bolzano a a Palermo di che cos'è
Di quale reading di come devono essere fatti i programmi non è possibile ha più un valore simbolico ora l'impatto simbolico di questa di questa definizione secondo me che e a rischi credo soprattutto nel caso nel caso delle umanistiche c'è un aspetto della prima bozza Martinotti concludo su cui che che la accenna per la prima volta la prima bozza prometteva flessibilità fatti era interessante per per credo si punta anche a trovarlo un documento interessante parlo della prima se la ricordate circolo molto quindi molti la ricorderanno nella prima bozza si accennava alla possibilità differenziare i gli studenti di arrivare una differenziazione l'universo degli studenti ora perché non immaginare non subito comunque col col tempo di utilizzare anche la tecnologia per questo perché non ha arrivare a creare con Consorte all'università degli spazi delle coop gli universi Spears che consentano agli studenti a di dividere il corpo studentesco sostanzialmente in non frequentanti che pagheranno meno tasse
Per proprio perché non frequentanti e avranno come agevolazione la possibilità di di seguire videoconferenze e di utilizzare di utilizzare la rete per per forma
E studenti frequentanti che a tempo pieno che pagano le tasse e sui quali e con numeri molto più bassi a questo punto avremmo costruito la possibilità di veri percorsi di eccellenza quindi senza togliere né agli studenti che non possono frequentare o non vogliono frequentare la possibilità di comunque di di di stare in università attraverso sistemi che un consacrandosi in università possono mettere in atto sistemi di insegnano tutto e di trasmissione del sapere e dall'altro lato offrire la possibilità di università tra le altre cose anche di rispettare le leggi sulla sicurezza perché uno degli aspetti su cui i rettori i preti spesso glissa nuovo è che se io iscrivo un numero di studenti superiore a quello che le Aule mi consentono di prego io rischio grosso dal punto di vista della sicurezza dei partecipanti o alla comunque folla compatta è un problema un problema non da poco che perché revisioni ecco ma questo se a questo oggetto ma questo cambia completamente
Cinquecento perfetto perfetto ecco il problema come voi sapete che queste norme non sempre vengono non sempre vengono attuate e ci sono no non sono vengono lette ma soprattutto non vengono non vengono cioè la previsione di di intervenire molte veritieri incide ecco però a questo vede io è questo siamo issare argento questo cambia completamente l'universo intorno interviene pesantemente Milazzo iscritti perché a quel punto ci sarà solo piccola percentuale che potrà frequentare e una Dante e percentuale di iscritti che dovrà essere avvicinata in altri modi probabile e quindi questo è
Sì cinese mitici come la prima volta Martinotti e poi caduto bisognerebbe secondo me li prendo ma non è caduto professore perché c'è questa previsione cinquecento c'è la previsione di una differenziazioni di organizzazione rispetto agli studenti in funzione della loro possibilità o non di frequente cioè
Cioè
Io insomma mi scusi preclusa altresì va be fai qualcosa cosa aggiungerò
Ecco mi fermo qui
Fin qui la professor Angelo Panebianco ordinario di scienza della politica all'Università di Bologna abbiamo ascoltato il suo intervento è quello anche della professor Umberto Eco ad un convegno dedicato alla riforma universitaria
Che si è svolto a Roma presso la Sala la Banca di Roma il dodici gennaio scorso e tutto per la trasmissione dedicata politica e cultura con saluto e un buon ascolto da Cinzia Caporale