Scalando muri invisibili. Braille, formazione e inclusione - XVII Giornata Nazionale del Braille

Stanno sistemando tutto pronto storica
In
Tanti anni fa
Tanti anni fa un uomo disse datemi una lieve è un punto d'appoggio e vi solleverò il mondo
Tanti anni dopo un altro uomo
Prese in sei punti
E il mondo va cambiato tutti non vedenti quell'uomo era liberale benvenuti a tutti alla necessità prima giornata del nazionale delibera
Buongiorno a tutti e grazie a tutti di essere qui oggi siamo qui non nuovo prestigioso all'università di Roma Tre la sala Volpi
Per celebrare la giornata nazionale del Braille
Una giornata molto particolare e molto importante per tutti noi siede dall'italiano ciechi e ipovedenti ma per tutti i non vedenti a livello planetario tanto è vero che viene celebrata anche la giornata mondiale accenna
Inizieremo subito
Con i saluti istituzionali
Dando la parola alla professoressa Paolo Perrucchini
Direttrice del Dipartimento di Scienze della formazione dell'Università Roma Tre che c'ha ospitato noi la ringraziamo della sovversione entusiasta al nostro contegno prego
Sì grazie all'
Ipovedenti
Gli anni ringraziare
Questa audizione
La scelta
La scala Ustica nuovo ventinove tamponiamo è viene
Anche in versione altri Tristan oppure amministra
Arriverà coordinerà
Noi alcuni diciamo esattamente nel senso della formazione impermeabilizzazione della formazione e della collaborazione associazioni e gli enti
Del territorio
Questo è un è un aspetto assolutamente prioritaria della delle attività anche noi svolgiamo inclusione uno dei temi forti a livello di ricerca di formazione e di didattica
Abbiamo o tante attività didattiche che si svolgono su questo piano ampiamente tutti i nostri corsi di formazione degli insegnanti
E degli educatori dallo zero a gli adulti includono
I temi dell'inclusione
Nelle sue diverse sfaccettature facciamo formazione per il sostegno e la specializzazione per il sostegno anche in collaborazione con alcuni dei relatori che sono qui
Che non sono di Roma Tre perché la figura della insegnante di sostegno importantissimo
E siamo convinti della qualità nel della necessità della qualità della formazione degli insegnanti di sostegno
E ma non solo una delle relatrici parlerà dei servizi per l'inclusione che abbiamo a Roma tre e e siamo orgogliosi di essere tra le università che più si impegnano su questo piano
Sui servizi per gli studenti nelle università
Con disabilità con DSA e come Dipartimento di Roma tre siamo quelli che spingono che guidano queste attività di supporto per gli studenti universitari le studentesse universitarie con disabilità e DSA
La tra l'altro il prossimo anno arricchiremo la nostra offerta formativa con un nuovo corso di laurea in Scienze magistrale che in Scienze pedagogiche per gli assistenti alla convocazione
Sì quindi siamo contenti di poter aggiungere ancora un po'non flirta maggiore sul piano della dell'inclusione del supporto della sulla sulla disabilità
Il presidente ha parlato della dell'importanza di far leva sui dei punti di appoggio
E come mi insegna dai miei
Inviare colleghi che di questo se ne occupano
Maggiormente la rimozione degli ostacoli e la condivisione dice opportunità per tutti che siano a favore di chi ha delle difficoltà sono indispensabili per far crescere per in cui non solo per includere ma per far crescere la nostra società
In una cultura che sia di inclusione
Globale complessiva io però vedo che nel programma c'è il programma è ricchissimo non voglio togliere tempo quindi mi fa piacere accogliere tutte le persone presenti augurarle un buon lavoro
E anche scusarmi perché dobbiamo andare velocemente allontanarmi perché tra l'altro devo portare i saluti per un'altra iniziativa rivolta sempre agli insegnanti
E Enzo un'altra tematica quindi grazie all'Unione ciechi e degli ipovedenti grazie ai relatori che sono presenti che buon lavoro
Se adesso un piccolo ricordo della strage Porta Schiavonia
Alla ratifica braci è un libro di Jospin socio è uno storico già questo è un altro problema
Sul Monte Mario su Roma ci fa grazie mi fa molto piacere mi fa molto piacere cercherò di imparare e soprattutto sono nata su Monte Mario cui devono cresciuta sul Monte Mario e quindi a maggior ragione è un avvenimento il loro
Allora adesso lascerà la parola al presidente della Commissione turismo la commissione permanente capitolina Mariana germanici che è presente per salvo in questo momento importante
Sasso
Il il teste
Devi passare assai sia
Passare
Amministrazioni
Questa giornata così importante che la cesti diciassettesimo giorno del gran
Diciamo che con presidente
E con tante altre realtà stiamo facendo diciamo soprattutto sulla tematica
Turismo dura sull'auto importanti questi inquinanti
Perché diciamo trovarono sta città deficit rilevante rispetto ai l'accessibilità da una parte diciamo c'è interno potevate la formazioni territoriale nuove ma soprattutto diciamo nelle zone che c'entra anche rende il film voluttuoso diciamo adeguata agli standard
Accettabili però questo non può essere un limite c'era si deve lavorare per cercare e trovare risoluzioni
E quindi diciamo come amministrazione stiamo cercando passo dopo passo ricercati dalle risposte che debbano essere delle risposte concrete
Indumenti in particolare ad alta davanti seguendo il lavoro che innanzitutto riunire porterà verso sia venuto una sera in alcuni intervenuti informazioni vista domani finale
Questi sono diciamo
Li abbiamo trovati accessibili per la disabilità motoria mentre non era accessibili la la visibilità
Ipovedenti europee quindi in questo
Era quindi abbiamo lavorato sicuramente Ceccarelli di di dare sotto questo aspetto superamento del segnale e adesso i lavori Pistilli porteranno avanti naturalmente agricolo negli standard
Tutti quanti punti di informazione turistica della della nostra città
Stiamo lavorando in generale a una delibera speriamo di poterla visitare apre
Per l'accessibilità vuoi turistici della cultura di di novanta miliardi perché ha vinto insomma se far partire Tomaselli lavorazioni forti ruolo
Aperitivo inaccessibili con il presidente stiamo progenie in ottica Milano anche naturalmente
Diciamo sarà utile anche
Per gli anni a seguire quello di coinvolge tutte quante le categorie produttive della città sia in in ambito diciamo commerciale in ambito alberghiero cercando di di costruire un percorso affinché diciamo tutte le i menu e anche all'interno degli alberghi tutti gli aspetti legati alle Ria siano ci sia presente insomma l'accessibilità e anche un menu in branda questo credo che possa essere molto importante la città Petrucci ieri ma soprattutto per le persone che desiderano venire nella nostra città e poterla presentare perché insomma lui puntiamo ad avere una città sia visitabile da utilizzare cinquantini
Quindi questi sono diciamo gli aspetti principali mi stiamo lavorando
Nell'ambito amministrativo naturalmente come sai residente c'è massima disponibilità avviato alle proposte ritiene che si possono portare avanti e e che possono portare al miglioramento della nostra della nostra città e che sappiamo i temi sono tanti anni che c'è molta difficoltà insomma rispetto a questo
Però anche insomma da Piero Orsini approssimano anche sotto il tema trasporti con
I nuovi Bassanini sono abbiamo acquistato dovranno saranno tutti quanti adeguati a tutti gli standard normativi di legge così come ascensori e scale mobili e tutto quello che ne consegue tema
Di accessibilità credo che rispetto al contempo che era molto sentito che era quello sono aumentate incompatibili che le biciclette
Diciamo il posto naturalmente ha portato ad avere delle situazioni straordinarie nella città noi con il nuovo regolamento che entrato ormai in vigore per circa sei mesi
Ha determinato tutta una serie di restringimenti per quanto riguarda la tematica
Di monopattini biciclette compresa traccia l'organizzazione e multe salatissime si non si riporta il mezzo alle però dei vivo che l'amministrazione ha rinvenuto riavere io credo che la situazione sia notevolmente migliorabili migliorare ancora però sono questi sono le principali questioni che stiamo portando avanti
Ancora vi saluto perché è veramente piacere essere lui continuano a lavorare insomma per cercare di rendere la città migliore rispetto a quello che grazie
Va bene
Diciamo ecco
Allora nella
Domanda unità ridicolo il nostro una nuove nuove
Va sottolineato
Il
L'introduzione insomma ma questa annuncia
Non so e anche ritorno dichiarazione su allora più bassa fa
Il
Nato molto concretezza marginale sussiste infatti senta
Non sono Roma
Da accessibilità
Però Padova al Presidente del Consiglio regionale della
Parola
La
Allora
Va
Be'
I dato le ci sono delegazioni veramente molto molto interessanti questo convegno
Per la diciassettesima Giornata nazionale del Braille i librai che come metodo si è adattato ai tempi moderni il grande non deve essere assolutamente disconosciuto il il Brainiac flessibile è utilizzabile anche nell'informatica pensate un po'quindi
Un
Metodo se vogliamo assicurare che aiuta ancora ad oggi del fondamentale per la persona cerca di qualunque età anziano giovane studente lavoratore eccetera quello che volevo dirvi importanti il mio saluto chiede il mio breve intervento è invece l'importanza dell'associazione dell'Unione italiana ciechi e ipovedenti un'associazione che in cento quattro anni quasi di invita a difeso interessi morali e materiali di scena un'associazione di promozione sociale l'associazione a cui noi tutti dobbiamo voler bene convintamente gridiamo portare il nostro testimone anche ad altri che devono necessariamente può dir avvicinarsi vivi già la e dare il contributo che merita perché i diritti vanno sempre difesi in ogni momento e conquistarne di nuovi il Braille è uno di questi è un il diritto alla lettura il diritto alla conoscenza il diritto del sapere e non è poco grazie e buon lavoro a tutti
Adesso entriamo nel vivo del nostro di oggi
Una virgola nove servizio abbiamo dato
Cercheremo siciliana
Inizia ad afferrare l'emigrazione sparsi in quanto dal un quindici minuti
Iniziamo subito
E gli allievi del professor Vincenzo situato sindaco il nuovo con l'avvocato l'uomo in grande stile
Posso prenderlo questo
Un punto fermo
A me piace parlar bene starà in piedi
Perché anche se gli amici e non c'è credono sono molto meglio e devo in qualche modo mettermi in contatto con l'interlocutore soprattutto con dei giovani interlocutori che vedo in fondo all'aula
Che mi fa molto piacere vederla dei giovani noi siamo qui per parlare ai giovani soprattutto purtroppo l'Organizzazione della dal convegno come in tutti i convegni non è attivo
Parlando solo ottanta cioè
Nata
Era
Finora
Io
Ma
Io ma
Via
Riporta quantitativa
Restano dei temi stanno a cuore
Che mi è capitato di incontrare nel corso della mia vita assai più ricercate
E che mi hanno sempre più
Appassionata interessato coinvolto sembrato normale vivere
Nell'ambiente della società con amici scenette con colleghi cioè ipovedenti e quindi oggi sono chiamato più che altro come testimone delle cose e
Ho imparato
E che voglio che dei giovani ricevano
Perché il futuro del bravo e nelle mani Bottarelli
Nel nostro entusiasmo di oggi e nella nostra voce emozionata e accorata ma il lavoro
L'azione concreta perché abbia ancora da egli è l'imposta alla dignità del bambino non lo studio ai nei giovani educatori di domani
Io creato insolito pacchettino line perché come al solito che frequenta il corso commetti a creare lo strappo no non proviene tono niente va da Prato però teniamoli come linea guida e limato come sintesi di alcune tematiche e cerco di ricordarmi di presentare
I venti minuti mi fanno d'uno stretto che nemmeno per un autentico marginale vorrei vorrei ore ore e ore fare con voi e come dire far risentire che non è sull'emozione ruolo tra virgolette cuore
Ma che città nonostante i problemi concreto impenitenti non impariamo ad affrontare riconosce risolvere veramente stanno rischiando il decreto pare
La
La dissolvenza dovrà nei Lignola sa del
Favorevole prima line dell'Applied classica di apertura di un il convegno riporta il titolo dalla mia relazione ombre in una data cioè ma l'ho già descritta perché avevo già usata tra virgolette
Nella anniversario i
Librai ventuno di febbraio scorso presso l'Istituto Romagnoli nel quale intanto ritorno riportato quasi quarant'anni ma è un'emozione di tornarci bene Berardi sentiremo anche voi
Anche se siete vedendo
Perché nel mio piccolo ho cercato di afferrare riassuntivo dei tanti valori che io vedo non bravi
Cioè libero Brian traffico appena
Che fare le classiche due
Gobbe fa Albertini strappa gradita
Al centro del libro sale
Con una nuvoletta fotografica
Questa turbolenta è naturalmente fotografica e video
E contiene l'immagine di un educatore con le braccia alzate verso il cielo e che sembra accogliere
Una bimbetta che Gambetta volando punk vola vola ok prende al volo
E citando il due nei due grandi funzioni dell'educazione sapere accogliere che sta per lanciare verso la vetta
Il bravi appello frumento attraverso il quale il bambino non vedente viene lanciato alla cultura io dico alla sua dignità alle sue potenzialità di studio e di rappresentazione sociale
Ed è poi anche la persona che porterà questo messaggio ha preso attraversa Braida lo svilupperà imparerà Braille del primo
Ecco questa è la Laid ed iniziamo un libro Braglia che contiene
Un una nota positiva una nota musicale piacevole io l'ho anche paragonato aprendo il libro un profumo
Io non dimentico i bambini che nella nel loro idoli da Romagnoli nelle Aule Romagnoli legge vanno liberi in modo quadri Buora
Era una fonte d'informazioni era un contatto con la vita con la realtà comunale
Fonte di tante domande maniche vuol dire questo che è il Prato
è
Spetta pezzetto mi pongo vediamo se riesco a far domande tabacco fa Sando piena e vediamo se riusciamo a parlare anche del contesto insomma dal bravi dà la parola al Parma il libraio all'immagine alla conoscenza al piacere conosciuto Coleman improprie
Finita la Laid di presentazione
Ecco una prima raccomandazione
Questo convegno di oggi rivolto ovviamente a lui bravi per ringraziarlo
Bambino di tredici anni che venga davvero di un codice militare segreto
Devo con capitano dell'esercito napoleonico eccetera eccetera che elaborò quel sistema quel codice segreto complicatissimo
Io
Non so come quei soldati nelle trincee intendiamo sparati uno contro l'altro leggende infarcite di in quel modo ma dall'impiegato
L'idea di bravi
Bambini ragazzino fino come dire la Roma era un regalo segno c'aveva tredici anni quando venni delle mani sul Codice Barbieri economiche Barbieri
Ci lavorò insieme ad altri cinque
Compagni di studio e di lavoro dentro l'Istituto dei giovani cioè più di Parigi
Nel giro di cinque anni nel mille ottocentoventinove pubblico il suo metodo metodo disegno grafia a rilievo lui Barack
Da allora tutti coloro che hanno cercato di modificarlo per migliorarlo presumendo di saperne più delle mani di liberare
Lo hanno poi
Alterato e si è stati costretti a tornare indietro al piccolo originale del mille ottocentoventinove lo con le leggi della neurofisiologia tentato detentiva sotto le mani non aveva bisogno di leggi ordinarie
Da parte di qualche neuro figliolo che quel tempo nemmeno esisteva la neurobiologia
Quindi l'ha sentito lui quando dovrà eppure il rilievo quando doveva essere alto il modulo quanti punti di al massimo sui potevano discriminare quando sono entrati i vicini o abbastanza lontana
Insomma ringraziamo Brahe
Ma io voglio anche che il ringraziamento appartenga alle famiglie dei bambini che non vedo né che ne hanno bisogno perché anche questo da parte delle famiglie un atto importante
Direi abbondante guardi di coraggio soprattutto dove il bambino a una
Situazione visiva al confine tra il obiezione cioè scelta quelli che nove nel gergo pedagogico chiamiamo su un beneficio divisivi o o ancor più inefficienti
E poi andiamo verso il bambino che non vede
Vorrei che questo ringraziamento nell'uso del brano è andata agli educatori che hanno avuto L'Unità la pazienza la disponibilità per studiarlo impararlo
E poi imparare a disegnarlo tutt'altra cosa
Alle giunge a recuperarlo io vi sfido in cinque minuti il memento una lavagna abolirle temporale
Altra cosa questo per correggere competitiva per creare Telefo a prescrivere di matematica di musica di greco antico e chi più ne ha più ne metta
La prima lamentela Polledri assumerò
Perché i tempi che attualmente avvengono dedicati alla formattazione
Di buona incompetenza e nella conoscenza e nell'uso del sistema bravi sono regolarmente inadeguati
Possiamo far annullare il Braille con un corso dato ogni decisione
Ma scordatevi che quelli siano sufficienti per imparare a usare orario ci vuole umiltà vero medico sostanza motivazione parole grosse ma parole vere
Ed è un momento facile voler scantonare da questo impegno serio
Dopo un mondo lo vedremo all'interno i nidi leggendo ho avuto
Dicendo ma verrà ormai nell'era del computer della sintesi vocale
Facciano
Ecco
è negato librai e anche sopportato male
Anche quando è necessario e voglio dire non c'è dubbio di un milione al confine facciamo non facciamo ebraica è una delle ferite più drammatiche e più intensa e della
Come dire della deontologica proprio Tinelli Rinieri
E cosa mi sento dire
Maglie RAI tre antico lo usavano anni fa decenni fa fornire un chiusa
Cosa ne sapete sapete voi avete studiato avete girato il mondo vi siete confrontati
Avete partecipato con Giampiero Notari alla fondazione di una stamperia bravi era
Mille novecentottantacinque
Adriano aveva cucinato calamari ripieni muscolose romani
C'è mettemmo Lina tavolino in dicemmo
Non ce la facciamo più a scrivere a mano condividerà Petipa ritmi bambini nella scuola tutti si scrivevano libri ma più degli ebrei Pardini niente qua e là
E allora mille novecentottantacinque vengono primi computer Dini apposta orribili ritiene accordo antidiluviana e in camera e bagno e cucina ditemi se davvero precisa
Partiti questa iniziativa di cominciare la stampa liberi
Di classe e allora
Lasciando gli importi dobbiamo imparare ad illegali dobbiamo imparare tutto il sistema di spedizione oggi dire si ragiona solo dire a Giampiero su
Migliaia di cadaveri su uno a molle di lavoro infinita
Ma
Se non si comincia contorni spirito d'avventura con una motivazione forte di rendere giusto dalla presenza di un bambino ecco nella scuola tutti Itamar Franco una finzione
Sono persone che non ce la fanno ad impararlo quella che lo negano
O o peggio non fanno poi mi insegnarlo ammesso che l'abbiano orecchia
Ma se le cose stanno così quelle persone non devono avere diritto di parlare di una cosa che non frequentano non conoscono non hanno loro instabile disinfettare
Dovrebbero fare un passo indietro e sono tanti sia a livello come dire codificazione delle norme dei regolamenti al ministero
Con un semplicismo netti e Andrea i centri
Discenti e gli ipovedenti per favore
Uniti da tanti problemi
Da un intento di avere giustizia sociale
Ma non prendiamo così alla Cardona secco colui che lunedì affatto
Il movente a un residuo minimo più o meno importante Tei certi livelli continua nella società ma per altri versi appartiene invece alla visione
Quando bisogna scegliere tra bravi o non bravi
Perché c'è qualche dubbio
Secondo me bisogna avere un gruppo che ha ragione un gruppo condiva anzi Barelli diverte competenze che milioni economiche confrontano e arrivano a una conclusione
Quindi un ruolo decisivo pedagogista abbastanza importante
Ma non è l'unico io ho sempre voluto sentire con le mie orecchie
Lo motiva lordo duttilità tutti coloro che avevano investito nella speranza di un miglioramento tale da consentire di evitare bravi benissimo magari lavorate
Ma se poi non nel possibile
Notiamo Padre Pio
Facciamo il nostro lavoro anche loro
Ci mettiamo intorno a un tavolo e diciamo questo bambino ha delle ottime potenzialità gli mancano gli strumenti per potermi esprimere per potersi realizzare
Ha diritto al dono del bravo alludono
Ma non dirlo impara con mamma accada nel pomeriggio anche quello fa brodo ma non è Ricchetti rispetta il diritto all'apprendimento
Servono spazi bene incompetente
Che vanno intorno a luglio a suo vantaggio
Chi nega librai si assume una responsabilità ed immorale gravissima l'ho messo nero su bianco
Sono scandalizzato da tanti pronunciamenti ignoranti che affermano febbraio non serve più
Io sono credente grazie a Dio
Sembra ho avuto l'opportunità di impararlo
Prima liceo parto compagno di banco febbraio Quindici minuti dubbi tiene avevo cioè io non allora intanto prendo ultimo va bene va bene grazie
Allora dico semplicemente che prendere questa decisione non è facile ma è un atto dei più sei dovuti
Ricordiamoci che il brand non è toccasana facile da adottare richiedente pregno è conosciuto da non tante persone
E quindi non rendere scorrevole la comunicazione
Per il bambino ipovedente
E anche
Nel segno della propria condizione che spera che non si vede che non emerga
E quindi rifiuta Ibrahim perché è l'emblema della felicità proprio di quell'ostacolato quali sente la vita sfugge va verso la cecità è non è facilmente accetti
Questa condizione
Richiede poi delle abilità sensoriali micromotorini che oltre una certa età difficile che possano dare un contributo elevato
Richiede anche uno sforzo notevole psicofisico e quindi bisogna avere una bella motivazione per arrivare alla conquista c'è un'altra importante a mio avviso Frattini diamo fossero sentimenti
Testi in braille
No qualunque tipo di tetto
Si potrà scrivere tutto
Però c'è sempre il problema delle immagini che sempre più rappresentano una parte importante
Del
Grazie
Oggi abbiamo una tecnologia dalla quale probabilmente per due ragioni però notare che offre
Beneficiari
Che sono integrativo del Brasile o meglio urbano anche librai modalità digitale elettroniche a rapida portatile connessione Bluetooth e chi più ne ha più ne metta
Ma non voglio anticipare
Quanti sono i bambini che potrebbero aver bisogno dovrà
è una cosa che dico malvolentieri ma proprio esattamente non siamo mai riusciti a contare la popolazione
Tre zero diciotto anni che ha una condizione di disabilità visiva grave parziale o dice scelta punta
Non dovrebbe essere proprio difficilissimo almeno sapere quanti sono
Usiamo un sistema che è un mio amico Totti istante finisce spannometrico
Non va bene parlando dei problemi seri di un bambino di una famiglia di una scuola tutti coloro che se ne occupano
Il Martino meno consolatorio più o meno tre quattro mila cinque e i cinque mila purché facciamo una media
Non lo sappiamo c'hanno provato tante volte l'Unione italiana dei ciechi e degli ipovedenti ha fatto tante iniziative di libro bianco per raccogliere informazioni nazionali
Ma per una molteplicità di metri il sud con il numero è sempre rubato abbastanza banco
Ma tra cui tutti sappiamo che grosso modo un terzo un quarto sono in condizione di abilità visiva
Totale opaca
Mentre trequartisti hanno residuo visivo
Che gli consente loro un approccio ottetto ingranditore immagini in cui il potere usare più o meno con opportuni adattamenti intenti comuni e lavorare
Tre mila seicento contro mille questo
Non stiamo parlando di numeri particolarmente
E in Italia l'Unione italiana dei ciechi e degli ipovedenti hanno voluto una biblioteca italiana per cioè
Che paga il coordinamento dal punto di ricerca a livello nazionale per ottimizzare la qualità della
Il documento è fissata
Voglio dire non ci stanno scusa
Teniamo anche conto che c'è tra i disabili visivi una percentuale anche qui calcolata in modo spannometrico
Del cinquanta forse anche il più sessanta per cento di bambini che hanno altre problematiche associate alla ditta bizzarri
Questa l'appalto perché
Un po'tecnica oppone noiosa efficienti vivibili subentri cioè primitivi e inefficienti villini sono i tre gradini dell'improvvisazione e della possibilità per il bambino insegnanti posso arrotondare valorizzare il residuo visivo un inefficiente visivo
Potremmo paragonarlo ad una visione attraverso un vetro satinato o attraverso un campo visivo piccolissimo
Qualcosa vede e ci tiene a vedere quel poco che vede e quando o coperto sapete che il rammarico che tristezza è diventato offre
A parte legislativa rapidissima
La prima
Ricerche nella storia della pedagogica e dei servizi sociali sono stati arrestati
Anche come dire non ci credono ma prevedono molto bene contrapporre firma sembra la battuta non vedono l'aggettivo giorni dopo benissimo insomma
Cioè una testolina che guarda avanti vedere oltre una delle riviste dell'istituto dall'altra di Bologna vedere un tra bene
Ford ha detto la legge voluta nel mille novecentosettantasei orecchio la legge sull'integrazione e l'istituzione dell'insegnante di sostegno enti un anno e tre mesi successiva
La legge a cinquecentodiciotto e
Famosa
E cioè di
Diciamo scusi forma riassuntiva hanno formulato una apporvi una legge di un articolo unico creare Alberto il diritto all'opposizione tra scuola speciale o
Iscrizione alle scuole di tutti
Ma il legislatore
Probabilmente su segnalazione sul memoria dei centri estetici
Ha precisato Tennant dove un bambino cioè o non frequenti con lo speciale ma frequenti o scuola comune oggi è normale no
Centripeta guardi più allo scopo speciale
In tali ma già raggiunto devono essere assicurati la necessaria integrazione specialistica e i servizi di sostegno secondo le rispettive
Come li chiama competenza dello stato in degli enti locali
Abbiamo superato
Grazie ancora tre minuti
Legge centoquattro articolo tredici
Ma io son venuto a Giulianova stamattina per vedere quanti metta
Parla guardando ora no
E ancora non ho preso non mi sono scaldato
Pareggio
Centoquattro del novantadue riprende
Questo obbligo di fornire gli strumenti per la comunicazione personale agli alunni e sensoriali
Sono garantite attività di sostegno con l'assegnazione di docenti di sostegno specializzati
Cui scoppia
Una questione agraria
E uscivano impegnati in possesso del titolo
Ma anche gli orari e luoghi opposte scritto sulla lavagna
Poco più
Parlo di costi polivalenti naturalmente c'era qualcuno tra i docenti che lo faceva in modo più serio io mi sono beccato tre denunciata tre per aver bocciato tre ad un prenderanno una vedevano imparato nulla elusione proprio scrive elettorale riletture correzione d'estate
Ma fa parte
Però che usciva dal libraio doveva leggera contento di saperlo
Consiglio di Stato sente fa in risposta Ministero dell'istruzione
Carrello subito una rinuncia da parte di un genitore che ha detto mia figlia eccetera nella scuola pubblica a un insegnante di Montallegro a descrivere come al
Decreta
Chiarezza
Greta prima elementare
A Natale aveva cambiato tre insegnanti di sostegno
Da terra natale lei ha già detto bravi per fortuna ci siamo dati da fare un po'in anticipo L'Unità
Però ha detto Marinaro ma è io è la terza volta che io Braille allarmiamo rientra
Bello per carità ureteri dei nostri ma vergogna nave Gorni
Allora la sentenza del Consiglio di Stato Deneuve riconosce la correndo linguaggio lo chiama linguaggio è un'improprietà se volete è un codice non è una lingua diversa
Nonché le modalità di insegnamento
Proprie della tipologia tiene cioè la disabilità
A sentenza del Consiglio di Stato nona che Londra dopo altri pronunciamenti uguali in verità
Che data soggetta riporta in appello confermata non ci stanno più scusa
Se una persona col mio ruolo di insegnanti di sostegno o la norma insegnante di sostegno si affianca ad un bambino non va bene ai dove morale oserei dire illegale di mettersi a studiare brave perbene
Qui
Deve che deve saper fare questo bravi deve riconoscere quando è necessario
Deve saperlo proporre promuovendo il confronto con la famiglia e con altri esperti non lo decide da sola
Deve saperla insegnare
Per valorizzare un percorso inclusivo come si fa a parlare di inclusione se uno dei bambini pure non è inedita
Oltre gli altri non ambito rispettabili la sua
Condizione fondamentale entalpia miliardi ordisce ascolterebbe raccolte ripete così come aveva studiato liberale prima di emettere in azione sulla sua Bertolin attenti mille ottocentodiciannove manutenzione diciamo qui a proseguire
Con mia sorella che mi rende liberi
E io ammette potrò scrivere badate che il liberale nella scuola pubblica con un maestro vi campagna alle porte di Bari almeno Marazziti ritiene curve Nino Talamello
Ora bimbo direi no bello anch'io ho insegnato scrivere in nero cominciamo nuovi a tanti bambini non vedenti
E hanno una voglia la motivazione eccezionale di barare scrivere come il verde riguarda il lender raramente Alfa Romeo in condizione di imparare a scrivere come
Nicola dovevano
Stava facendo analisi avevano scuola
Del riordino tanto per cambiare Santa Rufina
Dovevo parlare dell'occhio col giorno
Ma tormenta fragole mentre titolari all'occhio lungo il parco e c'è un bambino che non vede quindi noi no per carità
Abbiamo fatto pure la riproduzione
Non so come però insomma come dire ho fatto il massimo
Mentre io comincio a parlare brusio
Il bambino cioè
Scrive con la sua macchina imparare la dattilografia che nei miei compiti per casa
E Marco compagno di banco dovevano allacciati gli scarpini perché al termine della mattinata andavo a giocare subito a Falcone
Però c'è il Bayern all'ANCI gli scarpini e Francesco Frank
Noi gli esposti nei compiti Lampre burbero no
Prototipo di gentilezza umana proprio simpatici nuovi importi dei compiti mandarlo io descrivo i punti Puma lacci gli scarpini e Marco descritto i compiti in brani ma e Francesco Febo spettinato verrà allacciare le scarpe e a a Marco del trenta
Ecco se non è un'integrazione dei luoghi e di stima e di rispetto
Cosa dobbiamo fare un minuto aumentare le ore di teoria di laboratorio dovunque in tutti gli ordinamenti ancora
A quelli degli imporrà quelli che fanno le dette ordine dovunque
Teoria e pratica
Definire un modello innovativo io vorrei la quindi dei viva bell'attestato già
Tra invertita e istituto nome
Portarsi da questo anche alla definizione di un nuovo formativi applicabili generalizzabili estensibili adeguato Donazzan
Però mi ha
Ancora un valore incoraggiare nella produzione di liberi utili per la vita
è una vita
Anche trattino organizzati è inutile che ci giriamo intorno
Qualcosa trovare un comune ma noi non abbiamo fatto quelle rivolte sarebbe Lilli porta a parlare di compartecipazione nell'apprendimento
E in ultima nei corsi che si occupano bimbo visione ma anche quelli che si occupano di cecità bisogna prevedere orrendi oculistica
Non possiamo parlare di un bambino ipovedente che senza sapere cosa finirli da un daimon ventesimo campo visivo sensibilità luminosa entro mandorle che ne ha più ne metta
La competenza di un insegnante fondata proprio sulla organizzazione semplice epigrafe anche di competenze medico-scientifico
Dobbiamo coniugare clinico con pedagogico
Bene
Come al solito popoli orario mi perdonerete
Non vada a toccare altri temi che altrimenti mi gioco la riciclati Giuliano tutti gli amici apre anche la mostra farà bene grazie
Con lui volontà una tra
Adesso allora
No presidenza
I comunicazioni specialmente
Fornendo un sistema
Non solo
Augusto Rocchi grazie prendo l'acqua
Allora deve usare questo di microfono questo qui amano bene
Tanto devo uscire e buongiorno a tutti mi chiamo Maria Luisa franchi e mi hanno appena rubato un ringraziamento perché volevo ringraziare i miei colleghi che stanno abilmente interpretando in lingua dei segni ciò che noi diciamo per le persone sorde presenti i riti o anche probabilmente collegate
Collegate
No scusate ma nel frattempo Barlow riprendendo anche di
Ecco
Bene
Mi chiamo Maria Luisa Franchini ho detto colleghi Interpreti perché io sono un interprete di Lingua dei Segni ci far mente
Ringrazio di questo invito e ringrazio soprattutto da parte della professoressa anche senza che mia delegato a fare questa questa relazione
E in cui parlerò sostanzialmente nel nostro corso di laurea
Il corso di laurea che è stato istituito recentemente all'università la Sapienza
Ho trovato la prima slide sei quella delibera e il in maniera abbastanza
Casuale io io mi sento qua veramente un pesce fuor d'acqua perché è la prima volta che ho una collaborazione così indiretta con un gruppo di persone cieche o incoerenti con l'Unione italiana ciechi quindi mi sento quasi Nanda
Perché non so se utilizzo i termini giusti sei misto racconta rapportando in maniera corretta però diciamo che ho trovato delle somiglianze straordinarie soprattutto dopo questo esprimo prima relazione delle somiglianze straordinarie
Con la lingua dei segni che con la traduzione sostanzialmente perché in braille e in realtà oltre ad essere mi sembra un po'discusso oggi come oggi come tipo di utilizza documenti tipo di insegnamento mi pare di aver percepito da questa prima dell'azione
E trovo che abbia delle idee somiglianze con la lingua dei segni perché la lingua dei segni realtà per tanto tempo è stata assolutamente
E messa da parte nascosta non utilizzata non utilizzata in ambito non parliamo accademico ma neanche in ambito scolastico allora io sono coda
Coda significa che vengo da una famiglia di persone sorde
Mio padre era sordo e mia zia erano sordi e
Quindi sono bilingue di nascita
Dalla nascita perché in casa si comunicava in lingua dei segni
E questa lingua dei segni però non non era così
Famosa lasciatemi passare il termine come lunedì giorni nostri era guardata malissimo no male malissimo
Se mia zia per strada mi diceva non segnare dirmi abbassava le mani e non comunicavamo perché ovviamente era una cosa brutta bruttissima utilizzare la lingua dei segni quando ero bambina
Poi piano piano e quindi io sono nata con questo sono cresciuta questa
Sensazione di essere una persona di essere
Di avere una situazione familiare molto pronta molto sgradevole molto disagevole eccetera eccetera
Questa è diventata invece poi la mia professione quindi ho fatto altri studi all'università e poi mi sono ritrovata interpreta un po'per caso come mobili
Non vi racconterò la storia
Di che cosa della gioia che si prova nel potere utilizzare qualche cosa che è stato estremamente frustrante in è poca
In infanzia adolescenza molto molto frustrante e poi invece diventa una liberazione totale
Beh nel Beraj il darà il mi fa piacere dissimula vi ringrazio di questo invito perché
Sono una persona curiosa e quindi oggi sto imparando tantissime cose grazie intanto
Il Braglia è una traduzione ci sono in fondo ecco che cosa è il passaggio con il mio lavoro qual è il collegamento l'anello di collegamento e che io mi occupo di tradursi
Pone di traduzione da e in lingua dei segni termine traduzione poi in realtà non è un termine assolutamente adatto per quanto ci riguarda perché noi siamo interpreti e quindi per convenzione si chiami utilizziamo il termine interpretazione
La traduzione abbiamo tanti tipi di traduzione come voi ben sapete c'è anche traduzione in codici così come era preciso e come è stato precisato dal relatore prima di me
E quindi questa traduzione può essere effettuata da da e verso diversi codici la stenografia Immortals il braille per l'appunto
E noi invece ci occupiamo nel nostro corso di di laurea della Sapienza che il corso di laurea in comunicazione interpretariato in da in glissa il list
Lingua dei segni tattile
Ci occupiamo di traduzione linguistica naturalmente perché passaggio è da una lingua di un'altra lingua dei segni non è un codice è una lingua che viene utilizzata
Una volta veniva utilizzata solo dalle persone sorde adesso oggi come oggi viene utilizzata da un numero di utenti molto molto maggiore
Si tratta tuttavia
Di una traduzione comunque Inter semiotica cioè se c'è un passaggio
Da una lingua vocale in lingua parlata quindi fonica ad una lingua che utilizza lo spazio utilizzava il corpo per comunicare utilizza l'espressione facciale che sono parte integrante della lingua perché l'espressione facciale per lui non è solo una forma di comunicazione delle proprie emozioni ma è è indispensabile per comunicare alcune strutture linguistiche alcune strutture a livello grammaticale ad esempio
Per esprimere una una dubitativa
Un dubbio oppure una frase condizionale assolutamente indispensabile
Prendere una determinata espressi fare una determinata espressione facciale
Per poter indicare il lo spazio che abbiamo davanti a noi viene utilizzato anche come sistema di pronominale Rizzato azione quindi i pronomi vengono o
Possono essere
Utilizzando una parte dello spazio che siamo davanti sia utilizzando Lilli indicazione che utilizzando il richiamo verso quella parte dello spazio Franklin nel nello spazio possono essere collocate persone e cose
Elementi interni al discorso anche elementi
Diciamo no non fisici ma anche degli elementi astratti possono essere collocati nello spazio di richiamati poi come
Attraverso un pronome questo per per farvi capire quanto sia importante il
Il tipo di Trambus capire che tipo di traduzione viene effettuata dall'italiano la lingua dei segni e dalla lingua dei segni all'italiano va bene dall'italiano all'inglese hindi per le persone dei denti che sono in sala possono vedere in questo momento ma anche prima i nostri bravissimi interpreti che ringrazio di nuovo
E che non finisco mai di ringraziare perché il nostro è un lavoro
Impegnativo
Impegnativo questo lavoro è un lavoro impegnativo perché
è un lavoro che comprende diversi aspetti l'interpretariato come ho scritto in questa slide s'è un'attività consiste nello stabilire una comunicazione orale oggi è situata in tra due lingue scusate tra due o più autori di una conversazione
Che non condividevano lo stesso codice linguistico cioè che hanno due
Usano due lingue diverse tuttavia le parole interpretariato e l'interpretazione sono due elementi dello stesso
Della stessa abilità dello stesso lavoro
La prima indica l'interpretariato in generale e l'interpretazione proprio il momento in cui si fa il passaggio da una lingua ad un'altra
L'interpretariato quindi che cosa comprende e comprende interpretazioni in primis ma comprende anche
Aspetti soprattutto il nostro di interpretariato cioè l'interpretariato dai in lingua dei segni che va a coinvolgere una comunità di persone che è una comunità che comunque vive in Italia del e le persone sorde sono delle persone che vivono in Italia e quindi sono Bin culturali pertanto
Ci sono delle caratteristiche sia logistiche e qui parliamo di contesti che che deontologiche anche che devono essere prese in considerazioni imparate valutate eccetera eccetera eccetera
Quindi è indispensabile anche avere una profonda conoscenza della cultura delle persone sorde se e come le persone sorde agiscono nella loro vita e che tipo di cultura si portano dietro
Per poter per poter parlare di questo corso di laurea indispensabile fare un piccolissimo e brevissimo excursus di quello che è la alla storia degli interpreti di lingua dei segni
Interpreti dei segni e non nasce interprete
Come ho detto all'inizio del discorso una volta gli interpreti eravamo noi figli di persone sorde che si facevano che facevamo da tramite Nonino perché io ero
Sono nata per ultima avevo due fratelli molto più grandi e che mi sostituivano ma hanno sostituito per tanti anni con mio padre tuttavia intervengono i segni
Fino agli anni Novanta è stata una persona che si è un po'dedicata alla persona assordanti
In qualche modo gli dava una mano o la sostitutiva arma ecco Bell lungi dalla figura professionale che ospitiamo
Possa essere oggi e che dia autonomia
Mi dispiace ma sto anticipando un un argomento del relatore che mi seguirà credo
Di autonomia la persona solo da Chávez esordiva devono decidere che cosa dire e come dirlo quando dirlo dove dirlo e così via
Una volta no c'era gli interpreti che era un po'la mamma tra virgolette delle persone sorde che generalmente decideva anche un po'spesso purtroppo o per la persona sorda perché succedeva questo perché le persone sorde erano viste come persone che non non non potevano non arrivavano non riuscivano tutto qualcosa che iniziava con un no non
Perché erano della visione ci sono dei libri bellissimi è un libro di Arno lei in splendido
Che parla proprio del punto di vista patologico di osservare una persona sorda ma forse anche una persona cieca
Perdonatemi non lo so sicuramente
Nel passato le persone risolve erano viste come malati
E quindi si cercava di guarirlo segni oggi come oggi fortunatamente il discorso è un pochino
Si è evoluto
E e quindi
E quindi le persone sorde sono utilizzano l'interprete vengono
Rispettate nella loro scelta culturale di utilizzare o meno la lingua dei segni di servizi o meno di un interprete
Insomma poi certamente la tecnologia ha molto molto molto ai CIA molto molto molto aiutato perché la tecnologia
Attraverso anche la comunicazione video rende visibile e quindi tutto ciò che può essere comunicazione appunto visiva
è trasmissibile anche cioè adesso noi facciamo delle videochiamate io comunico con i miei amici tutto molto più semplice
Veniamo al nostro corso di laurea perché nasce questo corso di laurea questo corso mi nausea
Nasce come voi ben sapete a seguito del riconoscimento della lingua dei segni qualche anno fa è stata finalmente anche in Italia è riconosciuta la lingua dei segni
E all'interno della legge c'era una
Un un articolo che parlava di della possibilità che dava la possibilità tutte le università italiane di poter istituire dei corsi di laurea
La sapienza nel due mila ventidue ma poi è stato fatto dal
Dal dalla Presidenza del Consiglio dei ministri anche un decreto attuativo
E quindi
Nel due mila ventidue due mila ventitré è stato attivato il primo corso di laurea
In comunicazione interpretariato dai in Ellis e lista
Dalla Sapienza di Roma
E il corso di laurea si basa ovviamente sotto torna è stato incardinato nella alla facoltà di lettere moderne
E di cui appunto dicevo la presidente è la professoressa che terza
E
Si occupa di formare degni interpreti professionisti a livello universitario è un corso professionalizzante sperimentali sperimentale vuol dire che fra due anni dopo un anno due anni si due anni praticamente saremo tenuti a ricordare al ministero una relazione per dire come al come sono andati questi primi tre anni
E professionalizzante vuol dire che a tutti quegli strumenti è dotato di quegli strumenti che possano fare effettivamente diventare interprete una persona dopo i tre anni
Questo vi assicuro è un una sfida straordinaria
Io personalmente sono docente del corso di laurea e sono anche la responsabile del del percorso di tirocinio di questi studenti che mi consta di mille duecentocinquanta ore quindi non è proprio
Poco noi contiamo attraverso questo tirocinio strutturato e progettato in maniera che possano effettivamente
Fornire agli interni di tutti h acquisti in euro laureandi tutti questi strumenti indispensabili che abbiamo capito dopo quarant'anni di
Di lavoro io sono quarant'anni l'anno scorso ho fatto quarant'anni di interpretariato persone interpreta quarant'anni quindi
Tutto quello che è stato il nostro potere il mio e del di un ricchissimo team di docenti
è stato quello di progettare un percorso che potesse soddisfare le esigenze delle persone sorde quando vedono un interprete quando incontrano un interprete ho finito
No no no no no sì sì concludo
Ho detto tutto quello che mi sembrava fondamentale direi
Il corso di laurea
A diverse materie naturalmente nei tre anni oltre al tirocinio a diverse materie diversi insegnamenti queste sono le materie del primo anno linguistica generale descrizioni insegnamento delle lingue storico naturali filosofia della comunicazione sordità aspetti giuridici che è un altro cosa di che trattiamo
Lingua dei segni italiana uno al primo anno poi ci sarà la due al secondo anno e poi ci sarà l'attrice al terzo anno
E poi ci sono gli aspetti più
Teorico pratiche pratici che sono Teoria e tecnica della traduzione
Nel secondo anno abbiamo aspetti più culturali della della lingua dei segni e della comunità dei sordi
Lingua e traduzione anche rispetto ad altre lingue francese e spagnola inglese e tedesca infine al terzo anno
Ci sarà un approccio anche per quanto riguarda la lingua dei segni tattile
Che
La lingua dei segni che viene utilizzata con le persone sordocieche
Grazie per avermi pazientemente
Contato
No il
Ma
E
Io
Io
Adesso
Prossimo
Oggi
Io
L'avvocato
Pur tutto aiuto sempre conferenze dei partiti comunisti
è una parola che che è diventata estremamente diffusa
Ed è una parola complesse di rimando
Inclusione dentro di sé che ha esclusione non è una non è una parola né una parola che indica che qui c'è c'è stata esiste ancora una situazione che il personale che è diversa
E
E questo è adesso un connotato comune lo abbiamo altri territori generale è un quasi comune ordinaria
è presente l'abbiamo a livello politico legale nazionale e internazionale e questo è una cosa ottima ma
Non è quella moltissimo commerciale sentito
Dai relatori delle descrizioni di qualche anno fa allora come anziano che si rivolge ai giovani pacifista io potrei dire
Sapete che cosa prima
Quando siamo cresciuti
Era tutt'altra situazione
Va be'gli anziani fanno così si designano come eroi ma purtroppo che vero vero la situazione completamente differenti
Quando cambia perché questo è il discorso che io vorrei fare perché e estremamente significativo illuminante del per il passato per il presente per il futuro
Cambia
A livello internazionale negli anni Sessanta noi in Italia
L'Italia è un'eccezione
Dall'Italia inizia a cambiare dagli anni venti nove venti
Ufficialmente dal ventitré come avete sentito
Prima sono centoquattro anni di esistere un'italiana ciechi l'Unione italiana ciechi è una delle prime organizzazione delle istituzioni
Che associati e incominciano a far valere i diritti di una categoria disabili
Come mai in Italia c'è un ritardo
Perché l'Italia di fatto a una cultura cattolica in cucina
Un'assistenza beneficenza e perché in quel momento c'era il fascismo posso pensare solo cose negative ma che ha una concezione da Stato etico quindi il cittadino ma comunque
Sorvegliato controllato erogato ma anche garantito di un certo
Quindi l'Italia già negli anni sessanta settanta apparente sentito aveva già un lo sviluppo di una legislazione a favore dei disabili fatto abbastanza eccezionale anche prima
Paesi i due Paesi le democrazie più avanzate quali sono no l'Inghilterra e l'americana gli stabilimenti
Gli anni sessanta cerniere
E questo è il punto che interessa
Era
Questo fatto era presente anche negli altri Paesi occidentali ma molto in maniera molto forte minimi Inghilterra
Il disabile la disabilità era una tragedia personale era una vergine individuale che poteva essere trattata solo a livello medico le storie dei disabili in quell'epoca
Sono nel caso migliore in istituti in cui non poteva uccidere niente lo avete sentito anche prima degli altri giocatori
Che parliamo anche dipinti di trent'anni fa minime che forse solo in Inghilterra però in Inghilterra la cosa era massiccia poi riprese in quegli anni parliamo negli anni cinquanta sessanta stava sviluppando uno dei primi istanti sociali veramente
Ma non cento metri esatti
Per che cosa avviene che vista questa situazione si crea una militanza disabile si crea l'Inghilterra altri negli anni Sessanta si sviluppa negli anni settanta c'è particolarmente una piccola organizzazione che si chiama Julia ASS
Che inizia a fare tutta una serie di attività politiche e sviluppa un vero movimento della disabilità
Questo movimento della visibilità incomincia a cambiare completamente le carte in tavola
Qual è il punto che questo nasce da dei militanti non fattura noi adesso abbiamo una dei disabili status una scienza della disabilità che in Italia anche presente non in maniera così
Forte c'è anche in Italia
L'impianto è presente in America in Inghilterra in America in gran parte del
Del mondo anglosassone su
Est e siamo di fronte a un volo o di studi veramente corposo molto approfondito di cui poi sono riferimento un po'più avanti per altre ragioni
Ma prima di iniziare e questa attività politica
Che
Elabora anche un nuovo paradigma di tipo scientifico politico scientifico insieme
Questo parametro ma sindaco ha chiamato il modello sociale della disabilità
Che cosa è il modello sociale se si sostanzialmente positive
La menomazione non è l'unico elemento cioè un elemento fisico psichico che determina una convenzione per il disabile che cosa c'è c'è la disabilità che come divisa nell'ottanta a livello sociale
Ed è questo il problema dice s'
Si diventa eccetera
Noi parliamo adesso di inclusione perché siamo tutti qua dentro universitarie associazioni voi ragazzi
Gli insegnanti siamo tutti dentro una concezione
Sociale dei disabili
Questo è un cambiamento enorme che si sviluppa principalmente appunto in Inghilterra America negli anni settanta voi negli anni ottanta e in passato
Tutta sappiamo anche le insomma l'esposizione del nuovo modello se quelle italiane registrazioni e
Perfetto veramente buono cioè la storia va avanti la storia umana non va indietro
Sì sicuramente fino a questo momento è stato così ma è questa cosa infarto garantito per il futuro
Allora già per esempio ritorniamo momento ai disabili Studies i disabili Studies ormai all'interno di esami di Stato istituti modello sociale della disabilità non è più
Completamente accettato
Ci sono ricercatori importanti ce n'è uno che si chiama
Tom Shakespeare aumenti ancora Enzo
Che è un disabile e che è stato uno negli anni novanta un giovane fautore del modello sociale saudita scientifico
Che contanti non è più il consenso iniziato a mettere in dubbio diciamo no nelle fondamenta ma anche il modello sociale perché il modello sociale
Sarebbe un po'restrittivo rispetto ad alcuni aspetti tale eccellenza individuale nella disabilità e amministrazione del corpo
Ora
Questo di avvenuto nel Movimento per la visibilità e qualcosa che non sappiamo
Anche precedentemente e una diciamo la storia umana un incarico che è avvenuto in moltissimi movimenti per minoranze sappiamo il femminismo nasce in America in Italia tra gli anni sessanta e settanta abbiamo prima minoranze ieri e tutta una serie di altre condizioni quindi classi distinti
Categorie di persone che subiscono una discriminazione
Ora
Il discorso è
Questo quindi è un fenomeno che si accompagna alla modernità
Questo è quello che a me interessa
Mi interessava
Quindi nella modernità si è sviluppata a questo sviluppo alla liberazione delle minoranze
E un connotato Ascierto
Allora qui abbiamo diversi
Esperti
Telefonici sociologi che hanno studiato una modernità io me li porterò oltre perché sono particolarmente emblematico
Sono Roma indiano americano sgrana studioso dei valori della modernità
E poi c'è Anthony Giddens Anderlecht intensa è stato il braccio destro scientifico di Brera quello che gli ha dato ordine alla terza media e un suo collega con cui era in stretto rapporto che Collevecchio tedesco
Raccoglie Stato Obama che è stato o l'ispirazione del investiture
Ma diciamo per me meno significativo da questo punto di vista
Tutti questi auguri non parlano di la modernità non è un processo simbolo in realtà per tutti eritrei anche se in forme differenti la modernità si sviluppa in un anonimo modernità e in una seconda modernità questi chiamavo in modo differente ingente gli avamposti indennità
Pietanze che ore beethoveniano modernità riflessi di un secondo
Questi tre attori se li mettiamo in sequenza e sono deposizione diciamo chi decrescenti ottimisti
Perché Perigeo che ha fatto studi a livello mondiale tipo statistico dagli anni ottanta anche senza che adesso con internet sull'ambiente
Per attestare il cambiamento dei valori e per lui
Con la crescita del reddito quindi particolarmente mimesi occidentali nei Paesi avanzati ma per lui vale per tutto il mondo
Con la crescita del reddito si passa da una concezione in questo sono tutti si la concezione del rinnovo verniciati queste teorie è una concezione fondamentalmente autorità
In cui il soggetto che ha inviato in una serie di
Regole
Che lo determinano anche chi determina uno per esempio che alcuni individui subito assieme con individui sensibili
Con lo sviluppo del Veneto Verin lealmente questa cosa viene a cessare e l'individuo
Tende a
Con un a considerare non tanto lo sa accrescimento materiale il maggior reddito ma a valorizzare se stesso e questo significa che parallelamente tutto ciò comporta una maggiore concezione aperta nei confronti degli altri per cui
I diritti civili si affermano per inviare questo sistema è inevitabile come ricchezza io ho solamente a vista la settanta settantuno
Idea
Tira fuori questa questa
Cornice ideologica detto post materialismo e solamente se c'è un impoverimento si dorme
Quindi sostanzialmente se tutto va bene è uno sviluppo garantito
Dipendesse
Molto più articolato con con una vecchia elabora la
L'idea di una società del rischio cui adesso ne parlerò col mio intervento si chiama appunto così
Disabili dalle società del rischio e ed è il teorico veniva dei tram addentrati Francesco
Del tornare indietro della tradizione
Anche per lui la tradizione è un sistema che è stato presente nella prima modernità e in gesso gli individui
La società moderna ronde questi sistemi rende l'individuo più libero più insicuro ma sostanzialmente c'è una sfida
Che ogni individuo
Utilizzo particolarmente fa quelli giovani che sono qua dentro
è la vostra condizione noi siamo vent'anni di ritardo questi questi autori hanno studiato queste cose dal novanta due mila ancora adesso in alcuni casi l'hanno cominciato a testare dalla fine degli anni ottanta in Inghilterra in America questo era già evidente
Le persone erano più
Libere ma con di fronte alle loro una condizione di rischio a cui dovevano reagire e penitenza è comunità perché preparandosi rilanciando il rischio in realtà sei più libero le cose vanno indipendenti per tutti
Orbene
La figura teorica
Più interessante ed è quello meno ottimista
L'UE unisce il concetto di rischio società del rischio quello individualizzazione
L'individualizzazione non è l'individualismo
Non non
Quindi non è che
Perché un'utenza in maniera individuale dentro esazione è una condizione reale una condizione strutturale
Le persone individualizzate lui parte dal presupposto in maniera molto chiara degli altri due che vengono a cessare le classi le classi sociali
Che ancora in qualche maniera paese come nostro sentiamo ancora presenti ma in Paesi come la Germania come la Francia e l'Inghilterra
Queste cose stanno scomparendo con lo scontro con la scomparsa delle classi sociali l'individuo è sicuramente più libero ma è anche molto più insicuro
E non è detto che riesca ad affermarsi
Il problema che mi sono posto io in questo una realtà come quella delle minoranze
Noi cioè gli ipovedenti sorti
Ma tutte le minoranze che fanno che sono presenti in questo momento nel mondo
In realtà nell'associazione nel riconoscimento stessi nell'associazione troncone grandissima forza sì questi teorici hanno ragione
Le nuove generazioni voi da qui in poi
Avranno una grandissima difficoltà a creare questo legame associativo
Probabilmente la Società rispetterà di più i loro diritti
Ma li metterà anche i disabili
L'idea che mi sono fatto io che tra venticinque anni non avremo di fronte disabili e normodotati
Avremmo disabili vincenti
E disabili perdenti
Il seguendo bene
L'unico teorico che dice che la seconda modernità non è detto che sia tutta in botanico
Questo è un problema comunque il bilancio perché io non riesco ancora a trovare una soluzione cioè come riuscire in una società individualizzata a salvare il nostro rapporto sociale solidarietà grazie
Addirittura al di sotto dei tempi previsti
Questa
Ma assoluta fa
Allora
Consigliere
Anzi prima
Vengono a
Tanto abbia realizzazione allora il volume
Adesso
Senza senza chi con prego
Scusate un attimo
Vi sentite si sta attento
Il tema che devo trattare è talmente ampio che richiederebbe molto più del tempo che abbiamo a disposizione per cui senza avere nessuna pretesa scientifica
Ragione Roper Flash per concetti
Fax con l'auspicio che qualcuno di voi incuriosito dalle cose che posso aver detto magari in buona fede divertendo momento diverto andrà a cercare delle degli approfondimenti
Per prima cosa vorrei
Così cercare di inquadrare questo problema e c'è chi dice che c'è chi benissimo cerchiamo dei carri
Quanti sono dove sono perché
Non recito nota detti gli ovvio è una realtà dinamica è impossibile fermare il tempo e contarsi
E quindi tutte le grotte organizzazione ragionano per stima abbiamo sentito prima una nostro un relatore che il relatore che mi ha preceduto che anche tu un ambiente ristretto come quello della scuola
Si va per tentativi si va per per esame spannometrico come diceva lui
Dicevo l'organizzazione mondiale della sanità sono dati del due mila diciannove parla di due miliardi e duecento milioni di persone che hanno una disabilità visiva
E di questi ottanta milioni pro ciechi assoluti
Pensate che cinquanta anni fa questo numero di Cinecittà assoluti ciechi assoluti era calcolato intorno alla metà a quaranta milioni
Nemmeno più in Europa e in Italia ci sono statistiche precise però proviamo dalle diverse fonti ed alle diverse situazioni a ad arrivare a una situazione un po'più definita
La prima tabella sopra quella con i benedetti cerchi parla ancora di ovviamente della situazione mondiale parla di popolazione complessiva esigibilità ma mette in risalto un primo ovvero grosso dato
Nella cerchio più piccolo vediamo
Cioè ciechi assoluti e ipovedenti in un rapporto di uno a nove
Per ogni cieco assoluto e chi tenta al mondo ci sono nove ipovedenti secondo queste stime
Il che riprendendo citato di prima significa che ci sono a ottanta milioni centri ma nove per otto fa il settantadue settecentoventi milioni di poveretti
In Europa ragionano per
Sistemi percentuali e dicono che nella fascia di età tra i quindici e i sessantaquattro anni il due per cento abbondante della popolazione è un disabile fisico
Questa percentuale sale a oltre il cinque nella fascia d'età tra sessantaquattro effetti tra sessantacinque settantaquattro ma sfiora il nome quindi il nove per cento della popolazione degli ultra settantacinquenni
Da qui deduciamo che in corso
La minorazione visiva è prevalentemente un problema per gli anziani
In Italia
Come vedete abbiamo ragionato sulle stime europee ma abbiamo messo insieme un po'di cifre per le diverse classi di età
Siamo sopra al milione e cento mila persone
In Italia un milione cento mila individui hanno una disabilità visiva della
Aggiungiamo a questo un dato ugualmente significativo dato impulso a novembre due mila e ventitré quindi è recentissimo centodieci mila tra ciechi assoluti e cioè che parziali
E anche questo è un numero sottostimato perché perché parliamo di ciechi civili non consideriamo quelli per servizio quelli per lavoro
Quei tanti ciechi ipovedenti gravissime o ciechi parziali che magari sono classificati statisticamente né agli invalidi civili e perché quella quel trattamento pensionistico più favorevole Aldo in quel momento in e in quella situazione
Perché
C'è questo rapporto è perché c'è questa situazione con
Questa differenza tracce digitali in Commissione ma è chiaro
Per il progresso della scienza medica
Cinquant'anni fa malattie come il tra Como e glaucoma la cataratta congenita il diabete
Era una condanna diretta precisa immediata
Oggi lo sono molto meno
Però come dicevo prima aumentano i calci di punizione ma per tante ragioni
Non ultima
L'aumentata aspettativa di vita
Qual è il rapporto in Italia tra queste situazioni non è quell'uno a nove
Stabilito anche lì a spanne calcolato a spanne dall'Organizzazione mondiale della sanità
Possiamo citare un dato
Che ride rizzare sullo studio di un ente locale sulla popolazione scolastica nel due mila e quattro parlavamo di sentimento che di che metteva di fronte quattro non vedenti e sei ipovedenti
Quindi un rapporto uno a uno e mezzo
Ma solo diciotto anni dopo nel due mila e ventuno questa percentuale saliva una tre un cieco tra i poveri
Torniamo ed entriamo un po'più nel merito del del libraio ma anche nella come dire nei quattro concetti fondamentali che vorrei esprimere in questa relazione fino a quella data quindi fino al mille ottocentotrenta tutto quello che informazione studio lettura conoscenza per un cieco era informa indiretta
C'era l'occhio di qualcuno una mamma fratello genitore un amico che che veniva per lui e quel qualcuno raccontava scrivi mandi scriveva
Formazione
Studio
Conoscenza indiretta
Louis Braille come è stato detto
Ha trasformato un metodo ha studiato allora sfruttato le esperienze precedenti e a metto in pratica un qualcosa che ha preso il suo nome il sistema Braille
Ma che
Risulta fondamentale perché perché per la prima volta a data autonomia Incecco
L'autonomia di legge l'autonomia di scrivere l'autonomia di corrispondere l'autonomia di
Scambiare informazioni
Vedete l'alfabeto Braille riprodotto in modo molto schematico molto tranquillo nella Castelli e ne rossa che sono le posizioni del sei punti nega l'alfabeto Braille
Caselli Venere che sono le diverse combinazioni che rappresentano nelle diverse lettere
Vi pregherei di notare la prima casella in alto a destra che la lettera della prima riga
E la prima cartella
Della ultima della penultima riga
Come vedete tono l'ottetto tempio preceduto da
Questo attimi ficcare che la
Preceduto di con il sistema dei prefissi può diventare numero uno può diventare la maiuscola può diventare la corsivo può diventare l'Alfa può diventare tante altre cose nell'ambito matematico eccetera
Devoluzione della scrittura
Nella prima figura vedetela classica tavoletta quella che abbiamo studiato tutto che abbiamo conosciuto in tanti
Tavoletta e punteruolo dopo la prima guerra la seconda guerra mondiale
E c'era prima macchina dattilografica per i non vedenti l'anarchico Brambilla
Dopo l'avvento del computer esce la stampante Braida
L'evoluzione della vettura
Fino a che non è arrivato il computer si leggeva su un foglio di carta stampato
Dopo il computer si legge su un display braille la figura due
Che altro non è che un sistema che
Riproduce in Braille ciò che c'è scritto sullo schermo del complotto
Ecco i primi due concetti
Letto lettura Uto il termine lettura che è improprio ma è comprensivo e vuole mettere comprensivo di tante forme di apprendimento
Il pittore indiretta e lettura diretta
Dà lettura indiretta è quella che abbiamo visto prima è quella che abbiamo detto anche prima
L'amico redenta che lei che descrive che legge che ti illustra l'ambiente che c'è intorno il solito amico che legge un libro l'ho registrato un supporto informatico che poi non vedente ascolta nel momento in cui può il computer con il tuo sintetizzatore vocale che ti rimette a voce quella che ci sono le altre
E poi la lettura diretta
La paginetta Brambilla stampate su carta o il disprezzo RAI come abbiamo visto prima
Che cosa significa che per la lettura in diretta al premier serve a niente ed è sostituita da tanti altri belli attrezzi validi e utili e comunque possibili ma se vogliamo leggere direttamente signori oltre Breglio non cioè assolutamente niente
Oltre oltre l'abbiamo il Braglia leggiamo o dobbiamo lasciar perdere
Vorrei però anche dedicare un attimo di attenzione
Al problema della del testo
Il testo è scritto pensato Vito lavorato elaborato e come volete perché agli occhi
E quindi usa accorgimenti grafici e quindi usa
Cambi di colore cambi carattere tante cose
Anche alcuni dei quattro mila simboli circa che vengono usati dalla dall'arte grafica dalla industria
Editoriale
Questo libro non può andar bene in modo semplice per anche per i non vedenti
E chiedono
Due livelli di intervento che sono possibili il primo
Relativamente automatico vedete qui un testo scritto in una pagina di un normale dove abbiamo mischiato ma differenziato solo per carattere per coloro per altre cose la parte di testo alla parte di notte la parte di commento il tetto barrique condotto intere interamente
Secondo un ordine
Un po'più come posso dire un po'meno casuale
E ricco ritrascritto risistemato al secondo una situazione che consenta una lettura facile analogamente in una
Mappa concettuale quella che di cui ormai sono pieni di dei dei nostri studenti questa
Papà ricomposta vari sistemata in modo tale che abbia e una consecutività di lettura lineare e non realizzata attraverso simboli grafici particolare
Quindi il trascrittore corridoi definiamo la persona che sì lavora per la realizzazione di un libro Braida aiutato da strumenti informatici oggi
Le riforme utili sostituisci della del Worden piuttosto che altri programmi appositamente studiati
Fa una prima sistemazione e comincia atti ha come dire arrendere la parte grafica adatta alla lettura del braccio
Posso anche
Dire anche perché segreto di Pulcinella nelle nella industria editoriale cito uno i primi esempi di utilizzazione dell'intelligenza artificiale
Sia nella modifica nella realizzazione di testi alternativi sia nella individuazione di parti di testo che debbono essere eventualmente cambiati
In questo modo
Quindi attraverso questi lavori noi abbiamo realizzato dei testi accessibili ma attenzione
Accessibile vuol dire
Ci si può entrare
Non vuol dire necessariamente che ci si può innamorare perché
Due esempi banali ma solo per come dicevo per flash per suscitare in un qualche modo interezza questa una pagina di un testo di inglese di scuola primaria dove vediamo c'è una
Come dire un'unione
Di chi in Poligrafici di di di di oggetti quindi di iconografia
E di paroline e di testo
Se io vivo questa pagina della parte iconografica
Abbiamo soltanto un elenco di battermi inglesi
Lo studente ragazzi il bambino non saprebbe da che parte muoversi che ce devo farlo questo
A che mi serve
Per creare un collegamento devo fare una devo entrare nel testo e fare una modifica testuale vera quindi dare a ciascuna parte iconografica il loro il suo valore del suo il suo simbolo della tua dicitura il tuo nome
Ne cito un'altra che è molto più ricorrente nel sempre nei testi di studio quella bella abitudine dire sottolinea il rosso in blu mettila Crocetta questo è una cosa che nel Braila il ceco non può fare
E allora dobbiamo cambiare cambiamo la parola che abbiamo in termini diciamo scrive due neanche qualcosa ci dobbiamo inventare ma dobbiamo cambiare
E questo
Che si ricollega un po'a quanto diceva uno del relatore che abbia proceduto al professor Guizzi
Significa che che voi preparare un qualcosa che sia veramente utile al non vedente
Non devi solo aprire delle conoscenze tecniche
Da conoscenza del Braille ma deve anche avere delle conoscenze pedagogica deve anche avere delle conoscenza magistrali divi mettere insieme un qualcosa
Che non ti fa diventare un tuttologo ma che in un qualche modo pretende da te conoscenze che sono certamente diverso
Abbiamo visto quindi abbiamo ragionato su quattro concetti io mi fermo un attimo e di più fu quello più importante in questo momento alla giornata del Braglia
La lettura in diretta e la lettura agile
Ricevuta tutte e due
Perché tutti sono strumenti utili per migliorare la sua capacità di di apprendimento il suo contatto con la cultura la sua comunicazione
E quindi
Ribadendo il concetto che nella lettura indiretta ebraica può essere sostituito
Da altri strumenti anti è sostituito altri strumenti ed altre situazioni ritorniamo però allora valore della lettura diretta
Lettura diretta non è semplicemente un'emozione tutto le dita come l'aveva definita Camilleri
Ma è qualcosa che ha un valore un valore nell'apprendimento ha un'importanza a è fondamentale secondo me anche se non spetta menti libere tra querele che per cinquant'anni divide il mondo degli addetti ai lavori prego sì Brenno
Però io dico che senza la lettura diretta
Manca qualcosa qualcosa di estremamente importante per l'inclusione per l'autonomia e per la possibilità per un cieco direttore uomo tra gli uomini
Che cosa ci dobbiamo aspettare da domani beh insomma abbastanza tempo
Dalla tecnologia dall'intelligenza artificiale strumenti migliori più prestazionali che magari anche un nuovo prende più facile da leggere più facile da realizzare
Sicuramente un qualcosa che
Mantenga la capacità di approccio diretto ed autonomo del ceco alla lettura lì al testo scritto
Dalla scienza medica
Che diminuisca il numero dei ciechi
E ci riesce di annullarlo
Per evitare tanti altre persone soffrire ancora il dramma della cecità grazie
Grazie
Allora
Ma
Adesso finora
Ma
Devo ancora
L'approvazione
Come
Oggi Ugo dalla
State grazie a tutti i relatori preceduto da tempo
In base è
Silvio un evento vogliano su un insegnante di scuola secondaria formatrice Alessandro Bianchi umani
Da buon dottoranda in questo dibattimento che vivono valutare se
Quindi voglio dire io
Di Milano Serravalle sporca
Parlerò della scuola quello che accade nel mondo uno stile devono essere in aggiuntiva
Buone quali sono le domande disegnata pone qua due risposta possiamo insieme
Che possiamo mettere insieme
Spesa prima nasce cartolina negli anni trenta forse il quaranta per svenimenti
Romagnoli rastrellamento e poi una fotografia dell'ultimo nostro lavoro conformazione qui abbiamo fatto non intacca correzioni sembrava nel con i docenti della scuola secondaria in questo caso bravi sono invece veramente altri
Questo perché
Perché perché l'ha detto primo momento molto preciso
Per noi molto prezioso incontrare segnando incontra genitori della scuola vi sono incontri preziosi facciamo quando abbiamo azioni iniziare dei corsi di formazione quiz questo è il titolo dell'incontro
In Ungheria prima chiarendo rimane il risparmio terrestre cioè difformità c'è accordo quindi for informalmente sanno dire istanze si dice che si trecentotrentotto
Mila studenti con disabilità probabilmente lo zero virgola nove per cento spente spiego e
Due virgola nove indipendenti forse può essere
Risolto invece i numeri dentro c'è esistenti che in questi ultimi tre nell'ultimo triennio ci sono premorienza attorno sono tanti
Non lo diciamo partecipa sostanziale ma diciamo che trasmettere un messaggio un attimo questa scuola utopista inviata fondo è fatta di tante persone che comunque grazie di informazione
E quindi è un messaggio positivo e comunque in queste persone che incontriamo costituiscono il così senza esito sempre nascono delle domande
Che cosa si schiera dalla parte gli incontri iniziato telefonate che uno alcuna sono insegnante sono secondo l'opinione attraverso anche oggi
Dinastia opera lo studente con una disabilità va
Diamo atto umano intanto abbiamo già fatto tutto abbiamo esposto penale che erano trenta abbiano lo stesso contatti e lo stiamo ultimando poi lo studente arriva con Suazo abbandonare computer quindi tutto
E ricominciamo cucire risposte no anzianità persino essere sia quasi tra nella scuola ma adesso dobbiamo accogliere adesso no
E iniziamo a fine mandato in primis per perché questo studente a ventilatori
No sì
Sì però cieco che fare una rampa di scale
Succedette nel bando quando c'è la cavalcata anzi noi per questa ragione abbiamo pensato che lo facciamo entrare il primo scuola studente di scuola secondaria
Io mi occupo di scuola secondaria quindi sono pensa troppo spesso lo facciamo entrare in qualche minuto prima cosa che tranquillamente se fosse fedele al suo posto
Era posto costi male diciamo così però lealtà possiamo cominciare piano piano lavorare con testo quindi non è detto che debba essere anche la notte debba entrare il primo una serie di cose
Il percorso tattile lo sa leggere dello studente siamo sicuri che non è sottolinea un percorso tattile da leggere è forse sì forse no verrà Smodis lei entra in massa sarà il test dei bravi e computer lo sa usare avallo dal passato scudetto virus causa sì ma in ogni autonomia le avere un testo Grasso reitera
Appunto Toro duecentosedici e quindi capisce che ci sono delle cose su cui ci dobbiamo pensare dobbiamo ragionarci
Questa persona dobbiamo incontrare fattore di stabilità missiva e per troppo ampia perché e quella persona quella particolare disabilità visiva piedi quadrati incontrare le sue necessità andare a leggere
E dire che una persona è nata cieca diversa divenuta o che Occidente
E servizi certe benissimo perché invece chi vogliono essere rassicurati perché di fatto è questa somma di una cosa forse un po'forte differente nella sanità sensoriale me ci sentiamo impreparati
Cioè di Santa disabilità visiva spesso ci sentiamo
Il Potenza sul perché fondamentalmente può darsi che non abbiamo incontrato una persona Cechov pendente oppure
Qualche volta peggio c'era una persona un parente un amico un cugino che non vedeva però io non sono mai riuscita ad incontrarlo
Perché non sapevo che parole sanare di fatto quest'incontro non è mai venuto per cui io anche se ho studiato Pidal pedagogia anche se conosco che vuol dire nasce in Francia la fragilità dell'atto del fragilità di fatto di fronte alla disabilità sensoriali
Ho
Mi manca un po'il terreno sotto i piedi fraternamente mi mancava il terreno sotto i piedi pace quindi incomincia pesce fuor d'acqua mi sento un preparato dove si trovasse di fronte altra persona qui ragazzi c'è non andiamo adesso Romagnoli immaginare una decisione del
Libero
Famosissimo in Willis scrive involucri Sculli per i quali c'è la madre provvisorio
Ho paura di trovarmi di fronte a quella persona anch'io che faccio di fronte a questa persona
Mausoleo Manlio Magni aveva già scritto una nota per conto della Federazione procede siano cuore gli amici se ne è aperto qualora metodo antico quando grossi dicendo
Possiamo andare a vedere le sedi dell'istituto no dice il maestro aspettate un attimo perché non si sentono senza grandi conoscere la grandezza di quella sventura sentire Antonelli benché sia attenta attenzioni ricevute sono manchevoli
Qualche decennio dopo che non è così quelle del metodo antico
Noi abbiamo un metodo diverso incendi oggi mille trecentotrenta assoluti Persica collettivo nei vostri immaginati dagli vedenti precostituito di
E noi oggi per immaginare che dobbiamo ancora smuovere
Del resto se ci troviamo di fronte alle obiezioni competente e tutto il contrario perché pensiamo Mercedes ha bisogno di tutto l'imponente nella missione niente ipovedente arriva in classe con le sue idee e gambe insieme al banco
Quindi non ho bisogno di fare niente
Però vero testimone dei diritti in riunione quindi io devo riflettere da insegnante sul fatto che studenti che arrivato in classe si è seduto al suo posto però
Il movente dell'espressione il mio voto
E allora tutto cambia se lo studente non vede quello che io voglio esprimere con il volto ma come dire entrano innanzitutto
Non credenti anche allora resto io devo riflettere su come mettere in relazione e la Menzel relazionali dapprima più importante lo sappiamo tutti gli studenti che non fanno bene a scuola sono collegati tra di loro che non parlano con i loro insegnanti a scuola insomma hanno o io mi sento inadeguato poco efficace come insegnante stesso di fronte ad una persona che ha una disabilità visiva perché fondamentalmente
Io ce l'ho in mente il Mila n i bambini miei figli nipoti piccoli che da piccoli giocavano a nascondino bergamaschi no
Non mi crede nessuno si mette le mani sugli occhi sono nascosta alcuni bambini gli dicono mamma di ufficio l'anno scorso
Giochiamo con il gioco tu pensi anzi bensì un animale suddivisi che animale va bene che io pensai animali che tre anni chiudi gli occhi
I limiti dissi guardi patente
Da piccolo pezzo già visivo sia
Quasi superpotere coniugi faccio tutto quindi Crespo pensando tanto visivo Ampezzo così forte poi quando mi trovavo insegnante di fronte a una persona che non vede
Che faccio adesso allora viene dice ricadute negative per le informazioni visive
è giustissimo quindi quando lo informazioni visive fornisco delle descrizioni gravante della insomma
Posso fare delle operazioni posso stare negli equivalenti tattili posso fornire gli oggetti fisici
Posso integrare omissivo sostituirlo con qualche altra cosa e questo è inutile per tutti per vedenti intorno pendenti questa progettazione universale l'apprendimento raggiunge giunti fatti ovvero il problema è chi bisogna anche ragionare insegnanti esso qual è sono le informazioni visive
Come diceva Gian Piero rimase in un testo mutato documentari
Di guardare completano e questo esercizio fisico
Sì io devo recuperare la sono integrità di nel testo mettendo il numero dentro una prassi l'esercizio del processo visivo allora io questo testo robusto rendere accessibile
Lo posso garantire lo posso per far traduce ci fosse una raramente in tanti modi sul testo in modo che sia accessibile anche a chi convenga civili può oggi più che mai ma
Devo però aggiornare Priori su quello che è l'obiettivo di questo compito
E possibile io devo ridurre una persona che vede poco all'esercizio visivo del terzo mettere la parola entro non trova un altro modalità per decostruire il mio impianto visivo nell'apprendimento e nell'insegnamento è
Ragionare su modalità alternative è questa la scommessa dell'aspirante interessante diceva anche
Non basta rendere tattile una rappresentazione visiva e qui l'altra sfida va be'io una cosa da rendo tattiche non mi basta perché non so se quella persona intanto ha mai avuto a che fare con una rappresentazione tattiche eppure le rappresentazioni tattile la devo guidare un racconto altra parola importante
Il docente che è di fronte nostro gruppo classe in cui c'è una persona chi ha una disabilità visiva un'agenda che negli anni puntare
Deve raccontare le sue azioni dire raccontare il quello che fate per raccontare il suo oggetto culturale quelle presentare perché abbiamo avuto sembra che ha un valore relazionale perché tutti devono contribuirà ostruzione della conoscenza quello strutturale
Allora il racconto ma per il rapporto ci deve essere un fatto traffico ricevono mitra direttori antichi io ti racconto che cos'è questa cosa tutti finiti in me
E quindi fatto
Il patto tra docente studente il patto tra studenti tra loro il fatto attraverso quali costruisco la relazione contro metto insieme questa comunità di persone il racconto serve ad aprire poi una rappresentazione mentale di quello che io sto presentando importantissima senza la quale non si fa nulla un argomento di matematica
Oppure si fa un saggio breve come si fa a qualsiasi cosa a scuola passa attraverso la rappresentazioni mentali della struttura dell'oggetto culturale qui io voglio lavorare
E questo io la devo costruire insieme a chi non vede la devo costruiti attraverso il racconto ma come dice ma Mazzeo figlio di Maria Grazia la presentazione in Italia grazie
Insegnante Romagnoli rappresentazioni mentali e non è questo strato della ora mai la sua proiezioni postuma si parte da un corpo intrinsecamente partecipativo
Per avere una rappresentazione mentale una cosa io dovrei esperienza di quella cosa
O devo costruire la rappresentazione su un dato di esperienza
Corporee il mio corpo deve partecipare conosciute utenza di quell'oggetto di conoscenza cibo Antonio il raccordo con la parola gli altri contribuiscono Attilio Lovere allora forse che fa riflettere più giustissimo
Cioè se io ho detto che la rappresentazione mentale che mi sembravano cosa talmente incisiva è un qualcosa invece di partecipativo partecipa tutto il corpo allora forse sul visivo ci devono riflettere allora forse se classe uno sette uno disabilità visiva devo pareggiare Serenissimo Chris significa
Mi devo cantare evidenti disturbi sono tuttora missiva sarebbe elemento interessante con e quelli che partecipano docenti che partecipa al nostro corso spesso lo facciamo qualche studio di cultura visiva
Lo lo leggiamo insieme perché perché la durante il suo è che arriva può indicare insomma
Dormiva su una storia e
Quella disciplina missili preoccupati riflettere sul visivo non perché noi dobbiamo riflettere su tutto parte
In montagna immagini su tutte le cose che possiamo vedere prima sulla relazione tra il visibile e il nome intendiamoci ritiene
E questo discorso diventa discorso inclusi molto interessante ogni recarsi grandi della scuola secondaria perché lesivo immagini di una guerra
Ogni immagine di una rappresentazione bombardamento invita ad essere di nuovo poi mi devono dire perché questa è un'immagine di guerra
E certe volte gli studenti non vedenti grandi pericolosi maturo perché chiami quella guerra
Io sto vedendo l'immagine dall'alto neanche fatta dall'essere umano è una guerra disumana Intelligent contratto con le parole che Giacomelli forse con cui chiamiamo le cose
Che bello in classe tra chi viene e chi va bene oggi vede male
Riflettiamo su quello riprendiamo su come vediamo mondo prescindere dal fatto che ci vediamo più poco meno
Troppi però quella foto io lo posso capire soltanto se da bambino o
Presso il mio pongo elevò appiattito un tavolino di pongo e da quel tavolino di bandoneon ricavato un rettangolo
E dico che ho fatto e in modo corretto un passaggio da un mondo tridimensionale avranno bidimensionale quando pazzo raddoppia dimensione che non è un dato segni un punto d'arrivo
è hanno fatto un'operazione sull'oggetto evitarne quindi rappresentata se l'ho fatto quando ero bambino
Se qualcuno me l'ha raccontato questa ora è un'altra perché è fatta di tanti rettangoli al rettangolo banco perché non è altro che un tavolino appiattito allora posso capire quella foto
E posso dire dal vincolo nel ghetto di dovere innamorerei al mondo questi organismi s'innamora ferroviario lungo decidiamo di affrontare insieme anche perseguita cambiare passo mondo
Prescinde dal fatto ci vedo che ma questa non è una cosa che
Che sia vorrei soltanto tiene agli studi sulla capitale si va che quando parliamo di didattica della matematica e non stil novo c'era già insegnato tempo fa che io con il bambino non posso partire trattando ma devono fare educazione sull'oggetto
Un'azione su un qualcosa lo devo gli devo far trasformare gli oggetti tridimensionali per farle vivere ridimensionato Hakkinen lui abbiamo una rappresentazione mentale Hermann Hesse non parlava spaventatissima ormai materiali sono utili anche oggi per chi
Antichi vecchio
Perché nessuno evidenti Acceglio urgenti cioè metri sino fiori aritmetici io fare un racconto quell'azione terrà conto io non posso raccontare quell'azione non posso raccontare
E come diceva Bruna il racconto paganti venissero matematico intesi non narrativo non si oppone in quello scientifico narratore raccontando
è infatti impossibile fornita senza significato l'esperienza quindi contro racconto riflessioni su giochi visivo cioè esso ciò che non è visivo che faccio io racconto Center e tutte le cose ma può un patrimonio di racconti già fatto
Grazie
La lettura finora è un patrimonio di storia posso leggere una persona che non vede ma certamente e la l'accesso non è solo l'accesso testo
E l'accesso immaginabile può far sì che la persona che non vede passa a fare della lettura e strinse estetica possa entrare lo spostamento denti con quello spazio narrativo
Perché entrare lo spazio narrativo Binda la possibilità di vivere meglio di scoprire dentro di me delle energie il Cabinet imposto nel mondo
Questa è la mia curiosità di ricerca per tre anni temibili concorrenti però fondamentalmente quando i docenti non vinciamo sempre dei pezzi del Piccolo Principe perché perché io pendente quando inizia a leggere col principio di tanta nel momento tutti non c'è però un'immagine talmente del Piccolo Principe sul piccolo pianeta
Perché perché messa sui binari sulle fotografie sulle copertine dei libri ce l'ho in mente
Senza quell'immagine io posso entrare nello spazio il piccolo principe vista un raccontino un pochino senza senso no se non ho quelle immagini attiverebbe Santoni ex velina infatti segue
Il Rettore scatolina fuori ecco che io quell'immagine devo fornirla no attinente
Perché l'ho detto sì quello spazio perché lui abbia una rappresentazione di quel pianeta
E allora il racconto diventa interessante pure per lui ma si casca sì o no nella mente la rappresentazione di Billings dell'insetto ma vengono così nominando ministro mi dice niente
Ma tensioni che non deve avere solo la definizione di vocabolario sei anni sento R. sono enormemente lo dice senza
Poiché siamo insegnante bravo che quand'era bambino appreso in Sistino viene ammesso tra le mamme hanno fatto sentire le zampine
Di quelli setto ancora ora davvero una rappresentazione inventario potrà entrare in quel romanzo
Ecco la sfida è posso trovare la modalità di costruire i dispositivi
Perché posso leggere insieme si vede Veneto no in una classe dove perché questa cosa quindi della rappresentazione mentale non è che ovviamente riguarda solo chi non viene mai per così per tutti immaginate se non avessimo mai visto uno scarafaggio non potremmo leggere Kafka
Poi i criteri che avvengono tra emersa nel corso delle tratte insomma di lettura card non possiamo nel gennaio
Dopo dopo aver letto Calvino Giancarlo non Carmeli cattedrale perché milioni di Bassano nella mia quando parliamo d'amore in cucina diverso riguardo alla camera da letto sistemata sul prato davanti a casa
Questa persona di questo racconto ha messo tutti i mobili di casa sua sul prato davanti a casa perché li vuole vendere e ha di fatto la tassa sul prato
Essendo ricettari diretta capire no Massimo non ha visto mai
Ci sono studenti di scuola secondaria che investe non il ma nonostante sia nato insieme Chiesa attaccata al muro
Ci sono studenti
Non dipendenti che non ho mai visto che non ho mai spostato il letto
Io avevo studente che nella scuola secondaria novanta l'ha detto sono sta così anch'io tanto stanca i miei metodi libero dietro hanno detto NSA ha fatto un po'muore Riccardo
E lui mi ha detto il fatto e poi personaggi alcuni condono da casa dottor matassa ora cioè passerò sposti letto
Essi perché non è soltanto svolgono spostamento ce la faccio Luini dentro spostato nel suo letto
Allora si legge cartello non sempre si riesce ma io posso dire residenti sposa poco prima eletti a casa vostra vedente non vedenti pensione verrebbe abbia fatto no
Ma omessi imperdonabile già morta risposta immobile nella sua stanza ma perché io e letta ponte io ho letto a Castello io c'è una scrivania attaccata e allora li
Sì sì ci si confronta anche con le storie
Sì io non sento dentro di me la fatica ma l'abbazia di questo chi prende tutti i mobili li porta fuori nel giardino ma carrelli Viazzo
Quindi devo conosce nello spazio devo sentire il gesto di quella persona portato fuori tutte quelle cose perché l'ha fatto poi leggendo lo capisco perché l'ha fatto
Questa è la sua genialità secondo domando ultimo domando come da un milione di dollari ma non va un ragazzo che non vede ora subire poco allora questo c'è una risposta normativa siamo garantisti come si fa la valutazione della scuola primaria e secondaria diciamo tutto quello che la legge però forse
Una risposta narrativa e la risposta narrative sposta educativa quindicenne soccorsi la valutazione tedesco distintivi e comunicazioni indicazioni di miglioramento
Posso fare scontro descrittivo di una persona che non conoscono
Gli posso indicare un un miglioramento come fare no quindi l'insegnante deve incontrare racconta
Deve conoscere il percorso di apprendimento di quello studente perché Presidente deve essere protagonista nel suo percorso di apprendimento ma l'insegnante lo deve conoscere bene quel percorso di apprendimento
Per cui non posso alla fine avere possente che l'onere non sembrano sembra parte sembra in questo momento sembra mezzo del suo percorso di apprendimento va da sé che non posso ignorare
Come dire descrivo
E quindi nomi antica quello che avevamo annunciato autonomamente quando scrive Cuore di De Amicis scrive riversati rivolgendosi in famiglia Maldini ma guardate che non è così e si inserisce in un momento invece della fine dell'Ottocento ci sono stati nei progressi ce l'ha significhi sia agli inizi del Novecento indicano ogni mattina ci sono stati progressi in campo educativo
Quelli sono stati
I dipendenti inizio Novecento contrari non vedenti e si era un atto dell'inconsistente insieme abbiamo fatto dei percorsi stupendi
Io l'ho imparato Corretja uso Romagnoli si sono messe sono pendenti sono insetti liceo cento studenti
Ma io ho inteso comparato correre grazie ai miei Mancini venti che mi hanno fatto corre Prato e ho sentito pure l'aria fresca come una carezza sulla via guancia
La scommessa e questa volta mi questa assoluta destra quando entriamo nelle scuole segniamo fare qualcosa conterà né non seguiamo giudiziaria farci qualcosa agli studenti vedenti quella può essere che sia una scommessa insieme possiamo fare qualcosa possiamo vedere il mondo in modo diverso insieme
L'aria fresca come si minuto all'ultimo quelle due parole la neve fresca che mi ha carenza l'ambulanza dice Romagnoli no l'ho scoperta insieme intenti
Mentre il greggio in queste parole di questo libro sì è uscito adesso la traduzione in Italia Franco dice
Non gli USA ci aspettiamo rischiano di mia individua estive e diritto assenteismo intatta vita o vicino tra testi rari presenti occorrerà soprattutto una qualità lega diventano futuri possibili e venuti in altre persone rivestirà in questa sera Linguaglossa nordisti daremo un mondo abilità è in effetti la scuola
Grazie
Allora quando
Scalinata
Porta
Grazie
Di grazie alla sezione territoriale di Roma
Dell'Unione italiana ciechi e ipovedenti e ringrazio tutti gli studiosi e tutti gli aspetti che hanno con le loro riflessioni sicuramente
Ha cresciuto il nostro nostro sapere in questo ambito perché
Sicuramente potenzierà hanno queste vostre riflessioni
Il nostro impegno e la nostra funzione che accademicamente duplice come voi sapete sia di ricercatori che i docenti
Io in particolare una doppia giacchetta oggi perché sono sia appunto istituzionalmente la delegata del rettore all'inclusione ma sono anche una docente di questo dipartimento e quindi nuovamente grazie anche quello sarà anche il professor Boschi che siamo colleghi dello stesso settore disciplinare
Insegniamo la stessa materia in corsi di laurea differenti e quindi ci occupiamo di problemi della disabilità
Perché quello sette
C'è il professor Bacci vorrei stanno limando qualcosa che non capisco da lontano ma non importa
Vada avanti e allora e quindi vi ringrazio tutti dunque da un programma poi anche dalle diciamo dalle relazioni sono emerse delle parole chiave dei concetti chiave che sono proprio alla base
Di tutte le stesure dei documenti internazionali sull'inclusione degli studenti
Con disabilità che poi a seguire anche di assegnare con bisogni educativi speciali oggi ci occupiamo delle disabilità
Appunto sono parole chiave che sono comprese in tutti i documenti degli organismi internazionali e solo stamattina poi deceduti recepire queste parole chiare questi principi
Dalla normativa italiana che si aprano essere all'avanguardia nel mondo per i processi inclusivi
Mi fermo su due principi chiave che sono stati ribaditi anche più volte il diritto allo studio
E soprattutto la partecipazione al sapere alle conoscenze quindi l'accessibilità al sapere alle conoscenze
Nella società odierna quei principi sono sacrosante sono irrinunciabili per perché noi possiamo definire come una società non solo civile democratica ed inclusiva che è cosa si fa per realizzare questi due principi ben ce la mettiamo tutta io oggi qui devo in qualche maniera illustrarvi cosa a Roma tre in questo ateneo
Negli anni ha organizzato affinché il questi principi dell'inclusione e quindi anche il terzo che per noi è fondamentale sollevarci delitti ci persone ma il coinvolgimento degli studenti
Con disabilità dentro la vita della comunità
No
Accedere al sapere accedere al diritto allo studio sono due
Principi che sono stati informati per gli atenei fin dal mille novecentonovantanove in realtà bisognerebbe dire fin da ma finalmente nel mille novecentonovantanove con la legge diciassette
Che a emanato alcune direttive
Pieri atenei rispetto alle quali bisognava organizzare un'offerta formativa proprio a favore degli studenti con disabilità potrà
Prima è stato di no nominata il principio di inclusione che cos'è l'inclusione beh sicuramente non può essere parte di un linguaggio soltanto politicamente corretto come sappiamo bene ora tutti parlano un po'inclusione e ma che cosa vuol dire realmente fare inclusione per noi vuol dire partire dalla realtà quindi partire dai problemi reali dai problemi che emergono delle esigenze in questo caso per noi degli studenti
E cosa ha fatto lo materie ben formati in realtà già un po'prima del della legge del novantanove ma perché prima perché dentro la tenevo esisteva questo dipartimento già era e attivo questo dipartimento un docenti che sono stati i nostri maestri che sono i pilastri pedagogicamente parlando dei processi inclusivi in ambito educativo
E quindi questo ha favorito diciamo una la crescita e comunque lo sviluppo di questo sistema inclusione di cui noi oggi facciamo parte in particolare noi che stiamo i docenti di quella che
Si chiamava didattica speciale che noi abbiamo in qualche maniera trasformato linguisticamente didattica pedagogia e didattica inclusiva per lo meno togliendo questa parola speciale
Che a nostro parere non ha niente di conclusivo ma potrebbe anche apparire discriminatoria perché non si è capito chi è che è speciale chi non lo è insomma quindi ci piace più parlare di una pedagogia inclusiva che tratta
Diciamo le metodologie e le tecniche le pratiche
Attraverso cui i nostri educatori si formano Peter professionalmente poi espletare la loro funzione di supporto
Per promuovere tutto questo
E quindi per concretizzare per attivare diciamo le normative per attualizzare le anche ripeto c'è un sistema inclusione che
Si è sviluppato nel tempo e si anche consolidato ultimamente proprio negli ultimi anni
è un sistema punto apparentemente piramidale ma in realtà e sinergico vuoto dialogante
La delegata ovviamente il delegato turno questo appunto avviene poi a scadenza di mandato
A gestisce tutta la politica tutte le attività tutte le iniziative in ambito dell'inclusione del supporto alle disabilità inviasse attiene ai bisogni educativi speciali
E cioè a livello di Atene oltre l'allegato a un ufficio
Agli atenei onesti è proprio venga unicamente a con molte persone dirigenti anche viaria
Che si occupano unicamente dell'apparato ordini già attivo dei servizi che vengono erogati a favore degli studenti che chiedo supporto in quel senso
Poi all'interno dei dipartimenti invece abbiamo una decentralizzazione di questa piramidali e quindi abbiamo ottenuto ogni dipartimento un referente alla disabilità e quindi all'interno di ogni in ognuno dei tredici Dipartimenti di Roma Tre
E ha attivato un servizio di tutorato un servizio di tutorato che si occupa di svariate mansioni di cui adesso io vidi leggo un po'l'elenco per non tralasciare bene nessuno
Ma si occupa fondamentalmente del supporto didattico
Allora
Li leggo per quale motivo perché in effetti quelle che gli adesso menzione erano come servizi
Quindi come iniziative che vengono offerte dai dal dall'ufficio e quindi dal dal servizio di tutorato per gli studenti con disabilità
Sono una sorta di fotografia momentanea ovvero fanno riferimento ciò che c'è dentro è stato richiesto in questo primo semestre ovviamente nel secondo semestre la fotografia potrebbe cambiare
E quindi capite che ha un lavoro in itinere continua se ci son persone che continuamente aggiornano
Non solo per le certificazioni si occupano di questo ma si occupano anche delle dichiarazioni di queste certificazioni si occupano delle richieste che sono continue e poi dopo
Di fare un esempio capirete quindi per attuare questo sistema sinergico di ateneo un sistema inclusione di ateneo
Che si occupa di tre ambiti specifici cioè quello didattico quello organizzativo e quello culturale e dentro il pettorale c'è anche l'apparato di ricerca scientifica notevoli svolgiamo
Allora questi servizi sono quelli cito soltanto veramente quelli che sono in fotografia in questo momento sia quelli maggiormente richiesti attualmente e quindi abbiamo sia delle richieste suo orientamento quindi suo azioni di orientamento e azioni di informazione
E da questo punto di vista stiamo lavorando per attivare un'unica pagina in ateneo affinché le informazioni rivolte agli studenti con disabilità siano uniformi per tutti i dipartimenti a livello centrale e viene comunque le stesse informazioni in modo univoco e non diciamo
Confondendo come adesso ci sono due-tre pagine che sono aperti all'interno del sito
Abbiamo incontri formativi come lo prendeva in diversi canali di comunicazione abbiamo un servizio interpretariato RIS su richiesta che oggi ringrazio personalmente dal
è stato attivato su richiesta e quindi mi sono occupata personalmente e vi ringrazio perché fanno un lavoro incredibile di supporto all'interno anche dell'attività didattica
Di accompagnamento degli studenti non è non è soltanto una traduzione cioè chi ha in altura
Come d'
Senta e si rende conto che si crea proprio un rapporto con con lo studente per circolare quindi c'è anche più della semplice interpretazione di ciò che viene
Diciamo detto durante le elezioni
è previsto un servizio di assistenza alla persona e di accompagnamento è previsto un documento
E che che noi abbiamo denominato Vademecum perché non ci piaceva chiamarlo Regolamento il Regolamento è molto normativo il vademecum invece è un insieme di linee guida ad uso di tutta la comunità accademica
è stato appena revisionato e riletto perché era stato creato in situazione di emergenza pandemica
Ed è stato ora proprio in questi in questi giorni è al vaglio del senato accademico affinché possa entrare in vigore questa rilettura del vademecum a attuata diciamo e attualizzata anche rispetto ad alcune
Diciamo
Esigenza che sono emerse proprio dalla voce degli studenti con disabilità e il vademecum ed è lo potete insomma consultare sulla pagina del sito su della pagina dell'ufficio
Di tutorato degli studenti
O la parola speciale vorrei rivolgere al tutorato alla pari che compie un supporto didattico importantissimo
Cioè all'interno di tutti i dipartimenti sono previste previsto il bando di borse specifiche da
Diciamo mica appunto al bando per studenti che chiedono di fare il supporto didattico alle persone con via studenti lucani disabilità ora qui non mi metto a spiegare tutta la diciamo la giuria che dietro al tutoraggio alla pari l'importanza basti sapere che
Tutti gli studenti che chiedono il tutorato alla pari si sentono molto coadiuvati soltanto perché sono supportati nello studio nella preparazione degli esami
Nel reperimento del materiale didattico nella conversione del materiale didattico certo sempre in base agli ausili tecnologici e informatici di cui dispone l'ateneo
Ma il tuttora alla pari si occupa anche di questo abbiamo insana presenti li vedo che conosco personalmente alcuni tutor
Per il nostro dipartimento diventare tutor ad uno strutturale pari ad uno studente con disabilità
è una cosa meno difficile che negli altri dipartimenti pensato un ingegnere uno studente ingegnere
No quindi non lo fanno soltanto per la Borsa lo fanno perché è una sorta anche di volontariato volontà di voler imparare anche no di volere entrare dentro veramente un circuito
Di cultura del fare cultura dell'inclusione che poi un'altra delle nostre un altro dei nostri obiettivi strategici cioè quello di lavorare non soltanto per formare studenti
Ma di lavorare anche per creare una cultura del fare insieme alle persone che appunto dobbiamo approcciare come si comunica
Con queste persone come ci si avvicina
Bene
Molti di noi sono impegnati anche nella formazione di questi tuttora è una formazione che avviene in presenza
Diretta i tutor su molto contenti in attualmente ci sono circa una cinquantina di tutoring tutto l'ateneo
Quindi capite che c'è anche un impegno economico forte della non sto qui a fine non non faccio la politica di mestiere faccio la docente e sono anche pane ma anche Gilardino però entrando dentro questo ruolo da circa un anno e qualche mese
Mi rendo conto che c'è un impegno economico dell'ateneo importante perché queste Borse vengono destinate proprio alle disabilità e quindi tutte le necessità
E non sono sufficienti lo dico subito quindi lo stop continuamente con un pugno sopra
Sopra il tavolo a chiedere chiedere altri ovviamente Investimenti su questi nostri studenti che si applicano veder
Per aiutare per supportare lo studio degli studenti con disabilità li aiutano accompagnandoli nata sostenendo lì
Durante gli esami abbiamo il tutor lettore tutto scritto pure presente nel regolamento di ateneo tutto testo aldilà delle normative sono presenti alcune USL qualità c'è la possibilità di spezzare gli esami
E quindi tuttora si fa ambiti attore con il docente sempre in presenza dello studente ma si fa mediatori di alcune richieste
Per esempio suddividere la programmazione poter sostenere uno stesso esame suddiviso in diversi appelli alcuni studenti fanno queste richieste
Poter usufruire di una procedura della prova diversa da quella che è stata programmata dal docente
Quindi se la prova è orale chiederla scritta o viceversa
In tutto in qualche maniera sostengono anche con la loro presenza agli studenti e
E poi ci sono attualmente due sperimentazioni che su cui stiamo lavorando ovviamente un po'partono le iniziative da questo dipartimento comporta dal nucleo dal
Dal gruppo di ricerca perché siamo pari finalmente un gruppo di Cellino professor bonus attualmente qui non c'è oggi
Per motivi di lavoro per essere inseriti solo che un'altra docente dello stesso settore disciplinare ed è attualmente referente di questo dipartimento per la disabilità
Stiamo lavorando ad una sperimentazione sui gruppi misti cioè il fare veramente inclusione creando anche delle situazioni di studio comuni tra
Studenti che appunto non hanno disabilità e studenti invece una diverso la fragilità e
E questo sta dando abbastanza dei risultati non soltanto dal punto sociali non tanto dal punto della dal punto di vista dell'apprendimento
E stiamo lavorando ovviamente su in con due piste di ricerca su cui i nostri dottorandi sono impegnati
Ovviamente tutto questo non esaurisce l'ambito didattico lo capite bene l'integrazione degli l'inclusione vera si fa articolando in modo personale individualizzato sulle esigenze del singolo
Studente quindi è vera inclusione se ascoltiamo realmente e nelle possibilità diciamo dell'ateneo riusciamo anche a garantire no l'individualizzazione della didattica della programmazione della esplicazioni della prova e via di seguito
Ora vorrei mettere in evidenza due proprio per far capire cosa vuol dire diciamo fare concretamente no concretamente una didattica inclusiva occuparsi concretamente di problemi dell'inclusione
Ultimamente ma proprio poco tempo fa adesso non ho sottomano la mail però ha ricevuto la richiesta di una studentessa cerca che voleva iscriversi ad un master
Ora i master sono decorsi post lauream
E l'ateneo non prevede questo ateneo non prevede
Presto
Faremmo meglio non prevede un supporto per l'attività post lauream quindi
Per tutto ciò che sono lauree triennali lauree magistrali nu
Sosteniamo gli studenti buona tutti borsistiche si prestano a formarsi e ha entrare in relazione con gli studenti
Nel post lauream questo non è proprio previsto né era stato mai concesso
E io mi sono Spesal cercando éscamotage attraverso cui poter raccogliere la richiesta di agevolazioni di questa studentessa che era particolarmente motivata
Era stata segnalata dagli da alcuni docenti del Dipartimento da cui usciva che il Dipartimento di studi umanistici
Quindi c'è una fortissima motivazione ma la sua intesa chiedeva compagno chiedeva
Modo di poter entrare e dentro la struttura universitaria ed essere appunto sostenuta ed abbiamo trovato in modo in emergenza ovviamente quindi impegni eroga ciò che il Regolamento
La possibilità delle alcuni studenti che svolgono il servizio civile da lui presso l'ufficio di Atene sono cinque sei adesso non mi ricordo il numero
E abbiamo messo a disposizione
L'attività di supporto di questi studenti che stanno svolgendo il servizio civile
Questo ovviamente crea un precedente cioè in un primo momento io pensato non dobbiamo diffondere questa questa cosa di aver dato delle ore di supporto ad una studentessa che vuole frequentare un master e quindi dare la possibilità a questa studentessa di iscriversi
Poi invece io vorrei diffonderlo dello Stato diffondendo ecco come vedete perché diventi un presupposto ha fatto che si possano se ci sono le possibilità economiche investire dei fondi per delle borse anche sulle attività del post l'abbiamo e questa è una cosa
L'altra cosa che sto cercando di rispondere in questo momento è promuovere un'attività di ricerca diffusa
In Rete
Tra tutti i dipartimenti ora noi siamo dibattimento e lavora molto sull'inclusione delle disabilità
Dei bisogni speciali e la nostra attività sia di docenza come dicevo prima sia di circa si svolge su questi argomenti particolarmente poi noi che lavoriamo davvero sulla sulle situazioni appunto speciali un inclusive
E questo è meno facile nei negli altri dipartimenti Scienze matematiche architettura
Giurisprudenza opporsi perché tutta la normativa dell'inclusione ma devi essere proprio interessato quindi c'è un grande sforzo da parte mia a cercare di costituire una rete
Diffusa di attività di ricerche all'interno dei tredici dipartimenti perché tutti sappiamo quanto la ricerca sia un vettore privilegiato di diffusione
Delle informazioni e quindi di cultura e quindi penso che lo possa fare anche all'interno della
La cultura del fare inclusione
Ed è molto importante perché questo avrebbe una ricaduta non soltanto all'interno degli ambienti accademici e universitari ma anche io penso col miglioramento a servizio proprio della società civile perché l'uso della della ricerca può essere diciamo in qualche maniera utile non soltanto appunto per trovare delle soluzioni ma sicuramente ma anche per dare voce in prima persona alle persone con disabilità
E per modificare atteggiamenti
Comportamenti
Per i giudizi
Visioni no della disabilità ma anche per modificare contesti degli ambienti e farli diventare inclusivi proprio attraverso una rete scientifica che comprova anche alcune realtà e alcune esigenze
Sicuramente questo convegno e contribuisce moltissimo a questo vi ringrazio molto e e niente buon lavoro
Spostamenti in tempi serve quelle tra è pratica diciamo agli amici a nella pratica
Aveva
Il governo
Stessa avversità davanti che dice diceste salvato la purezza estrema sito davanti Massa assolutamente no è proprio nel dicembre c'è per pratica professionale diciamo così insomma diciamo perché i tempi sono abbastanza scanditi
Avrei voluto dire molte altre cose ho evitato potevo parlare nel nel piano strategico di Roma Green conia obiettivi strategici della qualità della didattica ma rimandiamo alla prossima volta oppure ancora benissimo a gran voce
Grazie grazie davvero grazie lo guardavo con speranza di poterlo rispetto a
Da lontano
è una seduta ero seduta in fondo bersaniana votate col quarto d'ora accademico appunto esprimiamo davvero di riceverlo grazie mille
Grazie si
Allora
Televisivo attorno
A
Ordinario
Resta
Adesso la parola
Solo uomini prima
Ordinario
Borrelli formulate
Chiediamo
Commenta nuova lavoro dell'organizzazione la conclusivo
Grazie Giuliano grazie no
Con Benin City nato insieme nato da questa triangolazione da questa opportunità anche di aprire dottoressa Puccini un commento Randazzo e deve essere appunto solo l'inizio di una collaborazione io ho infatti in conclusione li chiamerò acquisti intenti no iniziò comunque anch'io come Enzo faccio finta di essere estroverso ogni volta che iniziò a parlare devo rompere il ghiaccio ventidue piccole battute la prima dice dove
Nell'organizzazione del convegno voleva fare all'inizio no alla fine perché alla fine perché c'è benevolenza da parte del pubblico perché dicono è finita e quindi come dire sapete che dopo di me di solito c'è brezza la data lancette invece c'è qualche cosa di molto interessante però insomma sta bevendo la fine del tunnel e qui
Congratulazioni peraltro per aver resistito neanche la pausa caffè abbiamo fatto nemmeno nella Russia sovietica post staliniana
Accadeva acquisto questa è la prima è estremamente abbattuto
Che sa un'arma
Adesso cominciamo perché potremmo andare avanti con battute avveniristiche
L'altra cosa invece Francesco che prima richiamava i disabili gli Stati S e giustamente faceva notare come in Italia nonostante disabili di stati Sebastiano
La degli anni settanta in Inghilterra e interne negli Stati Uniti in Italia non è che abbiano attecchito più di tanto che è stato volevo dire che siede alla presenza di sviluppo della Marsica
Cioè come se in questo momento voi stesse comprando un lupo della Marsica perché io sono uno dei componenti dei disabili distanza italiani e strettamente a proposito di cambiamenti di edizioni
Nel cambiamento ho anche inserito pedagogia inclusive disabili distanza cioè quello che insegno qui a Roma tre l'unico insegnamento in Italia che all'attenzione disabili distance
Questo mi ha portato a perdere molte amicizie credo sono come dire perché la perdita di speciale
Non è indolore del suo metto giù come battuta
Ma non è indolore nel senso che c'è una tradizione di in Titanic anche legata speciale quindi c'è un dibattito non è che i termini scompaiono così c'è dietro ragionamento noi siamo allievi di padre Roberto Zappalà uniche nel sessantaquattro mille novecentosessantaquattro è stato colui che in questo
Che all'epoca era l'istituto
Di magistero cardiologa dizione Daffy Duck uccideremo invertiva pedagogia speciale quindi fare questo cambiamento significa anche assumersi una responsabilità epistemologica gelidi naturalmente comporta
Un processo dibattito allora io adesso far scorrere alcune diapositive si verbalizzi ondata di cercare un po'immagini che hanno a che fare perché
Prima di arrivare al al impegno vorrei iniziare dicendo una cosa che è abbastanza scontata ma che forse è bene che storicamente
Noi la ricordiamo anche perché sappiamo che la memoria è fondamentale
E cioè il fatto che la cosiddetta pedagogia emendativa pedagogia speciale pedagogia inclusiva se la leggiamo lungo un continuum diacronico
Hanno rappresentato sento nell'approccio tecnologico all'istruzione all'educazione
L'approccio tecnologico non è semplicemente l'utilizzo di strumenti tecnici tecnologie ma è la capacità di identificare in quella dialettica sempre costante tra
A Bissoni etnica di io lascerei perdere speciali bisogni educativi diversificati eterogenee dei multiformi e la capacità
Culturale talvolta anche politica naturalmente scientifica di rispondere a questi bisogni
Ora
Se noi andiamo a scorrere la storia vediamo come Chances delle pene mantidi ora gesti intuiscono qualche cosa che non era nell'evidenza scientifica del tempo cioè il fatto che attraverso forme di Cariati di comunicazione sia possibile coinvolgere persone che fino a quel momento erano escluse
Dal consorzio umano pensate al discorso dei sordi che non potendo udire la parola di Dio il se immaginate che come dire sapere parte da un testo in cui si dice
Che il verbo era invidioso verbo venerdì o chi non poteva sentire la parola Didio probabilmente era considerata priva di intelletto
Allora compiere peraltro da quelle forme intuitive che le stesse persone sorde inutilizzato in maniera chiaramente non sistematiche fammi diventare un sistema
Ma al tempo stesso anche l'approccio la lista su cui poi si è aperto sappiamo bene dibattito allora è interessante questo no
Poi dopo anche di corsi ma in tempi molto più recenti del Novecento
A intuito quello i suoi studi di d'effetto Lucia
Come il deficit in realtà non sia qualche cosa da stigmatizzare se non quando esso stesso stigmatizza
Ma rappresenti in quello spazio semantico interpretativo che penalmente hanno quindi poteva
Come dire
Immaginare cosa che fino a quel momento non erano stati immaginati
E va bene qui ci sono le immagini di alcuni per il funzioni non della storia dell'indicazione degli esordi stessa cosa vale per la l'educazione dei centri no paventano avvisi fa riferimento sempre
A questa no c'è anche questo racconto aneddotico che non sappiamo se sia reale o meno
Intende non è questo l'interesse in questo momento ma appunto l'utilizzo progressivo di strumenti tecnologici che non sono semplicemente strumenti
Perché come ci è stato detto no ma abbiamo ascoltato molto bene
Danno forma strutturano quindi non sono semplicemente
Degli auxilia ecco questo è uno dei grandi errori che una certa pedagogia differenziale a in qualche modo portata avanti pensarli come simili come forme assistenziali
E mentre invece introducono elementi che consentono all'educazione
In quella sua attenzione ideale verso la perfezione l'edificabilità grazie professor genovesi
Pensando a produrre dice addirittura concerto di educazione Mita cioè come ideale Massimo un po'come ben
No che noi dovremmo provare raggiungeranno c'è sempre questa dialettica
Vado avanti implicito e non potrebbe essere altrimenti Lala diapositiva riporta alcune immagini del film di François Truffaut
Sul firma il ragazzo selvaggio quindi l'esperienza di Shammar Gasparri tarde
E a seguire
Quella dopodiché durasse che che in qualche modo poi nel suo trattato un servizio sia è stato il primo che è riuscito a cogliere proprio quest'elemento cioè a un certo punto dice nel momento in cui io mi sono messo a educare idioti
La prima cosa che ho fatto preso tutti gli strumenti in merito tutti che erano invece in quel momento che funzionavano coni ragazzi e le ragazze ritenute appunto normali
Mentre gli utilizzavo pochi idioti intendevano di colpo la loro partita
E e a tal punto che lui si domanda se fossero validi quegli strumenti quei metodi e non fossero invece i ragazzi
Che non avevano difficoltà a renderli così di successo dice pari nel momento in cui io cerco di renderli per le i ragazzi con l'idiozia non funzionano più
E quindi dice
Quello che viene ancora per noi è un caposaldo dice allora a quel punto io non mi sono messo sull'affare degli studi sull'idiozia oggi diremmo di pedagogia speciale ma il mio è stato un lavoro di pedagogia generale cioè nel senso che avrebbe detto
Un centinaio di anni dopo uno dei nostri maestri Andrea Cane varo l'educazione libere degli anni Ottanta quindi il termine era ancora handicappati degli handicappati e degli handicappati
Metti alla prova e validità
L'efficacia del nostro sistema informatico cioè la nostra capacità di evitare peraltro piccola nota autobiografica
Questa tavoletta con cui abbiamo cercato in tutti i last Raider riporta la famosa tavoletta degli incastri
Come dire è stata inventata adeguarsi a Vienna
Io ho un ordito Novate avendo questa esperienza che racconto sempre di venti anni lavorato alla neuropsichiatria infantile di Roma e ho avuto la grande fortuna di incontrare Giovanni Bollea ebbene Giovanni Bollea le aveva fatte costruire da un falegname di fiducia
In tutte le stanze dove i medici facevano visite c'era la tavoletta di se viene e siamo nei fine anni Settanta primi anni ottanta del Novecento quindi molto recente
Aprile o meno anche c'è quest'aspetto diacronico di Walter cosa che proseguito sappiamo anche che Maria Montessori a molto e lei lo ha scritto e detto più volte di debito nei confronti di sedie
La stessa cosa la ritroviamo nella storia della Psichiatria
Italiana cioè di quei famosi medici pedagogisti
Che in Italia a cavallo tra l'Ottocento e il Novecento con la nascita del primo istituto medico pedagogico italiana Betania prima a San Giovanni in Persiceto in qualche modo
Hanno dimostrato che i cosiddetti deficienti offre in asta e dieci
Non solo non dovevano stare chiusi i manicomi ma dovevano e potevano essere i ducati tant'è vero che nel mille novecentoquattro
Giulio Cesare Ferrari manda una lettera commossa al comitato promotore dell'istituto per dire che un gruppo di alunne alunni dell'istituto avevano superato brillantemente
Per i ragazzini addirittura con il massimo dei voti l'esame dirlo il passaggio dalla prima la seconda elementare
Cioè quattro anni prima erano i manicomi quattro anni dopo superando gli esami di licenza El grinta questi sono cose importanti non ci dobbiamo parte prodotti portare avanti vada avanti perché personaggi particolari come Ugo Pizzoli pochissimo conosciuto e citato nella pedagogia anche speciali italiana che apre a Crevalcore in laboratorio
Di pedagogia sperimentale emendativa o scientifica nella chiamava un po'in tanti modi perché avevano molto e la cosa fondamentale era trasformare ciò che era assistenziale scientifico chiaramente siamo nel positivismo e pertanto la queste sono delle immagini del laboratorio e vi sono degli strumenti
Quelli che ho rappresentato nella riportato nella diapositiva inventati proprio da opposizioni Maria Montessori naturalmente avrà bene questo era un po'un excursus allora male
L'impegno della comunità tenda gotica in modo particolare della comunità pedagogico speciale in modo particolare della Società italiana di pedagogia speciale
Perché sia abbiamo questo bene primario in Italia da Peres otto nove società scientifiche
Pedagogiche una di queste quella della pedagogia speciale
Qui ho messo le copertine
Di alcuni testi che sono per noi fondamentali
Perché rappresenta un rapporto un po'questa consapevolezza della nostra identità
Io però penso sempre che l'identità basta ed è il discorso che facevo prima se cerco di chiarire ulteriormente sul passaggio la pedagogia speciale e pedagogia inclusiva
Io penso che l'identità sia tratto generativo e non definitivo sia un processo per riconoscersi e non sia un prodotto di riconoscibilità
E quindi questa è la nostra storia me ne chiaramente non possiamo rimanere
Semplicemente ancorati alla storia dobbiamo in parte nota compagnia guardia e la sua evoluzione quindi
Il libro di diciamo Budroni Andrea Carraro l'educazione degli handicappati declini tentativi alla pedagogia moderna che la fine
Metà degli anni ottanta la difficile storia degli handicappati ancora Andrea Carraro insieme a alle solo
A mi fa piacere perché spesso non viene ricordato dovere ma professor Leonardo Trisciuzzi dell'Università di Firenze insieme a Carlo fra Dini e a un'altra
Cara amica e collega purtroppo scomparsa prematuramente Maria Antonella garantiti
Un testo che è stato guida per le generazioni di educatori e gli insegnanti che si formavano per il sostegno la collega amica Tamara Zappaterra il testo brani degli altri
Diciamo ecco qui in questa sbagliate ci sono una serie di libri di colleghi di colleghi deve dire che c'è stato sempre un impegno in tutti i manuali di pedagogia speciale una parte dedicata alla dimensione storica che accompagna questo processo
Mi fa piacere come ho citato Maria Antonella galanti ricordare adesso carissimo amico fraterno amico che aveva una competenza storica straordinaria questo libro epistemologia tappe costitutive metodi della pedagogia speciale
Nella sua carriera un grandissimo appassionato avendo anche una provenienza francofona della storia
Francese degli intellettuali francesi e mi riporta e commenta le lettere di Di Pietro sia sufficienti che sui soldi sono due documenti molto molto interessanti
Alcuni della più recente generazione prevale il sottoscritto
Con libri dedicati sempre al tema e poi quell'opera che abbiamo provato a fare nel due mila sedici a cura di Piero cristiani addirittura di una storia della pedagogia speciale furgone
Consistente dove dentro c'è veramente il punto
Che
Ecco un impegno che ci facciamo con tutto questo tutto questo cosa ci porta
Dove allora Andrea Carraro prima di lasciarci devo la vera la grande capacità di creare dei legami profondi con tutti tanto che ciascuno di noi
Ha sempre pensato che lui avesse un legame speciale ognuno questa cosa bellissima voglio dire Cannavaro commenta aveva dice Marta come ma anche forme di vuol dire che era straordinario in questo
A me sollecitava spesso mi mandava delle e mail arte notturne piene di progetti liberi ripeteva in contatto con adesso associazioni e via discorrendo un'idea che gli aveva e che quindi io ho ereditato e che voglio portare avanti era quello dei depositi dell'educazione
Cioè l'Italia è piena di luoghi
Che hanno fatto la storia dell'educazione
Non esiste una mappatura non sappiamo che questi guardi cosa per esempio ci sono tante scuole in Italia che hanno degli atti indica magari delle cose che sono messe nelle cantine che non si utilizzano più oppure ci sono dei centri
Importanti Mincuzzi di Bologna
Tutte le grandi scuole di metodo sparse in Italia che a partire dal Romagnoli pensata Cavazza di Bologna
Il centro Torrigiani di Firenze dove ha operato Adriano Milanin con parenti fratello altrettanto importante ma meno noto di dolore insomma Adriano Parigi è stato il punto di riferimento ecco ma non solo farvi diventare dei musei
Ma farli diventare luoghi di aggregazione di riflessione di ricerca e di formazione quindi questo è uno degli impegni che ha abbiamo preso
C'è l'impegno per esempio mi dovuto dedicare in modo particolare degli nella diapositiva sono riportati alcuni testi scritti da colleghe e colleghi quindi impegno temi da approfondire la questione della degli Impaled mentre io da buon disabili gli Stati si distingue un paio niente disabili dell'impacco mente visivo pende vero è vero
C'è meno bisogna dirlo non c'è meno competenza anche voi ci arriverò nei corsi di formazione però mi piace ricordare che uno dei nostri cari colleghi caro amico anche lui scomparso prima duramente Francesco Gatto già nella metà degli anni Settanta aveva dedicato un testo ad Augusto Romagnoli e con l'introduzione dell'alto di equivoci Roberta cardine è una nostra carissima collega che ha dedicato buona parte
Della sua ricerca mi fa piacere anche nominare perché lei acquistate vocazione storica dalla figlia di Francesco Gatto Simona che a Messina
Ha continuato in un'arma tasso dato la voce ripararle nel dizionario di pedagogia speciale il professor D'Annunzio dove ci siamo un po'tutti
Poi quest'ultimo lavoro che è nato da un convegno svolto a Milano
Nel due mila ventidue disabilità visive inclusione scolastica il sociale
C'è un lavoro per rilanciare varie visitate dati nuova spinta e farla diventare anche una rivista riconosciuta come classe A di tipologia dell'integrazione quindi c'è questo impegno comune molti di noi sono entrati nel comitato scientifico di recente e quindi la stiamo portando avanti c'è la questione
Guardate che ho messo in basso sapevo che sarebbe venuto gli ho voluto fare la sorpresa il professor Paolo caro e bravissima amico che da anni qualifica il corso di formazione di specializzazione del sostegno a Roma tre
Quello c'è una questione Enzo Bizzi non ho messo Enzo nella foto perché sapevo che avrebbe parlato e poi lui è timido e non lo volevo
Penso ogni porta che finisce le due ministeri lezioni mise del minimo io durante non l'hai mai detto del corso di specializzazione del sostegno dove peraltro sia lui sia inviato che a volte insegnato ottiene da sempre i laboratori le informazioni di ritorno è sempre quella i corsisti le forze esterne sono qua non vedono l'ora di chiedergli e protestano perché sono poche le ore dedicate cioè come se
Viene
Presentato un piatto profumato dignità cibarie qualunque che vi piace e poteva portando via
Ecco sia costruito il format del corso di specializzazione del sostegno ci ha messo un po'tutto ma ce ne ha messo spesso molto poco
è un corso che avrebbe bisogno di maggiore sedimentazione che avrebbe maggior bisogno di maggiori spazi ormai è diventata una borsa
Dovevano essere un anno sono diventati otto mesi siamo sempre con l'acqua alla gola perché poi parte subito quello dopo sentiamo poiché gli sciiti nella volontà
E diceva bene Enzo prima
Non abbiate la presunzione ma credo che chiunque metta mano capisce e quasi filosofica l'insegnamento cioè ha capito che non sai Cersaie non sapendo che
Però è impensabile che con questa infarinatura i nostri insegnanti specializzati e lo dico da direttore del corso siano in grado di poter
Entrare in classe e Molteni in qualche modo internet e questa è una questione
Noi come Società italiana di pedagogia speciale
All'all'epoca amministrata quindi due ministre fa perché praticamente
Noi andiamo ministri dell'Istruzione come Elton John cambiava gli occhiali
Quindi con una rapidità straordinaria avevamo fatto la proposta che sta dietro al giovane carina non me ne ero preparata benvenuta improvvisazione sempre cosa bella
Avevamo chiesto era l'amministrazioni in anche un insegnante quindi pensavamo di aprire come dire vicinanza di intenti probabilmente sì poi ci sono altre variabili di far diventare il corso di specializzazione una laurea magistrale
Quindi con un biennio incardinata dentro i corsi di laurea quindi non decreto esce non esce i bandi eccetera eccetera e quindi qualche cosa di organico perché
Dobbiamo prenderla sta decisioni ogni insegnanti specializzati servono e allora vanno formati bene
Oppure se non servono immaginiamo un'evoluzione qualche cosa di diverso
Abbiamo questa grande opportunità come sacchetti con la foto o dopo aver Enzo mi diranno in undici e mezza
La
Abbiamo il la in queste ore quest'opportunità è un'opportunità grande una fortuna
Di aprire la dottoressa cinico quindi su la la utilizzeremo per fare cose perché dare e rafforzare legami
Vorrei dire che nomi tradizionalmente abbiamo anche dei legami con le associazioni per esempio io in modo particolare con l'associazione l'X fragile con cui che abbiamo anche un dottorato in partenariato perché l'X fragile Ciaia
In parte sovvenzionato il dottorato quindi questa è un'altra astratta che noi dobbiamo percorrere
C'è un dottorato nazionale
Che prevede un curriculum e sull'inclusione quindi questo lo sta dicendo anche ai più giovani ci sono molte opportunità che fino a due anni fa non c'erano quindi c'ha un dottorato nazionale con un curriculum quindi vuol dire che la chiunque può partecipare in una sede anche non votare questo apre delle opportunità straordinario che la comunità pedagogica appunto
Una cosa che ci piacerebbe fare
Il centenario della pubblicazione di ragazzi scelti nel due mila ventiquattro io tra le mille cose che facciamo sono anche il presidente di
Comitato tecnico-scientifico di Prodi Europa Lazio e occhi è stato un odio di organizzare insieme al dipartimento all'Unione italiana
Ciechi e ipovedenti territorio di Roma un evento quest'anno per festeggiare per celebrare
Questo anniversario mi sembra una buona opportunità per continuare a dialogare inserendo anche le associazioni professionali
Cioè coinvolgendo una scuola e chi la rappresenta
Chiudo perché sono forniti un minuto e cinquantasei
Secondi
A Parma sulla prima ha citato cadavere
E non ha citato Carlo cattedrale c'è ha detto no cattedrale perché stava ragionando
Io mi occupo tra le altre cose anche di rappresentazioni mediali letterarie cinematografiche e televisive della diversità e della disabilità
Tanti tanti anni fa ho scritto due saggi su Carter e cattedrale ragionando appunto sulla rappresentazione del pregiudizio per l'appunto è straordinario da quel punto di vista no il narratore il vice pensato di tutti scelti
Portassero gli occhiali avessero il bastone questo centro fumava rimane sorpreso dal fatto che il centro fulminato da Naselli cose bellissime poi cadere
Straordinario
Questo per dire che un altro tema sul quale dobbiamo lavorare insieme quello proprio dell'immaginario
L'immaginario collettivo e le forme di rappresentazioni dispositivi meccanismi con i quali la narrazione soprattutto mainstream ma rappresenta la l'attività
C'è stato l'anno scorso se vi ricordate a Sanremo Sanremo un osservatorio straordinario è stata invitata l'attrice che ha interpretato Branca nella serie televisiva e io seguo molto le attiviste gli attivisti disabili nella rete
Una cara amica peraltro suo finali degli ha scritto un posto il durissimo sull'altri paesi da giuristi restano ancora un perché se vi ricordate venga detto chiudete gli occhi a tutti adesso sperimentato 'ste cose un po'retoriche e ha finito dicendo quand'è che daranno un uomo
Di un ceppo a cerco e io le ho risposto problema parziale
Quand'è un attore scenico potrà fare un film in cui non interpreta il ceco esservi state chiedendo come sia possibile significa che abbiamo un problema
Grazie
A
Assolutamente
Tale da
Una senza
Dottoressa
Anche perché se lo meritava libero e entrambi teniamo sotto venivo sotto casa tra l'altro a
Grazie pongo Corrado ancora lontano di ma durante
L'utilizzo
Urbano
Tipica
Ma ma
Può dirmi che oggi ventinove febbraio ed è la giornata mondiale delle malattie rare
Tante dei nostri soci hanno perso la vista orsono ipovedente a causa di queste malattie
Ma non abbiamo visto stiamo ricorrendo un'altra perla rara appunto libera il che lui è stato uno delle poche carriera che col suo intervento ha cambiato nel bene la vita di molti Paesi sono state anche nel corso della storia tante perle rare grano cambiano in negativo ma quelli non li consideriamo io chiederei a tutti i formatori docenti e gli aspiranti docenti e formatori del futuro
Di diventare all'inizio delle perle rare ma per essere meno rare in una formazione veramente inclusiva e in una formazione partecipativa e con competenza perché questo e quello che ci aspettiamo del bene
Grazie
Senta signora allora informazioni di servizio dove sono il sale e dei lavoratori