Pedagogia libertaria Vs mala-scuola

Allora
Proprio quattro minuti e cominciano che così finiscono di registrare
Quelli che sono in fila fuori
Benvenuto alla classe classe quale
Come
E quarta C del Torricelli agli studenti
Allora dico giusto
Per quanto riguarda invece i docenti umiliata che sono presenti sapete che vi abbiamo dato due
Due due tipi di motori uno e per la valutazione finale diciamo di questo evento e ovviamente vi invito a scrivere quello che pensate senza
Senza problemi diciamo né
Con questioni di circostanza
E l'altro invece l'attestato di partecipazione che viene controfirmato alla fine che però intanto sarebbe bene i voli vien piante perché è una copia resta voi ed è quella che attesta appunto la vostra partecipazione in orario di servizio voi sapete
Richiesto diciamo un attestato di partecipazione
E l'altra invece resta doverosamente annui d'accordo
Stage che in questa
No
Poi
Giudice
Prima di Francia e
Ora
Grazie palermitana segmenti credo
Concluso vedi servizi funzionanti ad uso
A tempo scaduto
Il futuro
Sì sì lo so
Attraversa penso
Contatti hanno allora buongiorno a tutti cominciamo il nostro convegno sulla pedagogia libertarianismo appostavamo alla scuola che conservano la scuola secondo me quello che verrà fuori nei vari interventi
Comincio con nel citare un un testo che per noi è un classico perché lo leggeva perché abbiamo più di cinquanta anni avevamo piccoli oggetto grazie non è quello più
Vi lascio indovinare che cos'è
Dalle dalle parole che citano
Non vi sono scuole lì non vi sono maestri egli non vi sono libri quel paese benedetto non si studia mai il giovedì non si fa scuola e ogni settimana è composta di sei giovedì e di una domenica figura di rilevanza dell'autunno cominciavo il primo di gennaio finiscono con l'ultimo di dicembre ecco un paese come piace veramente né ecco come dovrebbero essere tutti i paesi civili
E queste sono le parole tratto dal celeberrimo capolavoro di Carlo Lorenzini detto Collodi
In cui Lucignolo comincia Pinocchio a seguirlo nel paese dei balocchi
La descrizione del paese dei balocchi ricorda molto quello che si può vedere in alcune scuole ove si pratica inveterata tradizione dell'autogestione
Concessa molto spesso per impedire un'altra tradizione ben peggiore quella della occupazione col capo doppio K
Che purtroppo non ha niente a che fare con i primi esperimenti di occupazione erano fatti in ben altro che un testo quello di don Milani delle cinquanta anni fa sessantotto
Sentiamo ancora come come ci viene descritto il paese dei balocchi spesso paese non somigliava nessun altro Paese del mondo la sua popolazione era tutta composta di ragazzi
I più vecchi avevano quattordici anni più giovane in avevamo Tottenham nelle strade una libreria un chiasso uno stridio dalle parti cervello Giovanni Branchini Monelli dappertutto chi giocava nel nuovo CDA di piastrelle sia la palla chi andava in velocipede di sopra un cavallino di legno
Questi faceva una mosca cieca quegli altri si rincorrevano altri vestiti da pagliacci mandavano la stoppa Cesa
Chi recitava
Chi cantava chi faceva i salti mortali chi si divertiva a camminare con le mani in terra e con le gambe in aria chi mandava il cerchio chi passeggia vestito da generale Guglielmo di foglie lo squadrone di cartapesta
Chi rideva chi urlava chiamati batteva le mani di fischiava chi faceva il verso la cantina quando ha fatto l'uovo
Insomma un tal Pandemonium tappa serali un tabaccaio indiavolato potersi mettere il cotone negli orecchi per non rimanere assorbiti
Su tutte le piazze si vedevano teatrini di tela affollate di ragazzi dalla mattina alla sera e su tutti i muri delle case si leggevano scritte col carbone delle bellissime cose come queste
Di lei Palozzi invece di balocchi non vogliamo più scorrevole lacca invece non vogliamo più scuole abbasso l'aritmetica invece io l'aritmetica e altri rifiuti consimili
Che esperienza di insegnamento sa che questi fiori li troviamo molto spesso ormai sempre più negli elaborati dei ragazzi perché quello che la scuola sta diventando purtroppo è qualcosa di molto simile
A ciò che
Descrive Collodi nel suo libro ora sicuramente l'obiettivo della nostra classe politica non è quello di trasformare la scuola italiana è un paese dei balocchi
Sicuramente non è questo a l'obiettivo cui puntano quelli che si occupano di scuola nella Confindustria nella lega nel Pd nel Movimento cinque stelle i sindacati maggiormente rappresentativi tra virgolette
E in tutti i governi che si sono succeduti alla guida della penisola da trent'anni a questa parte
Precisato però presentato lo so però è difficile capire a volte quale sia l'obiettivo di tutto quello che è stato fatto nella scuola negli ultimi decenni partiamo dalla fine l'ultima versione dell'esame di maturità all'esame di Stato che nel secondo
Leggendo tra le righe del decreto ministeriale diciotto gennaio due mila diciannove sull'esame di Stato ci si rende conto che quello che più conta purtroppo era formalmente contenuto
O meglio contenuto contava solo sotto l'aspetto formale e secondo il paradigma delle competenze da valutare rigorosamente in base alla scala degli indicatori per valutare gli elaborati degli studenti
L'obiettivo massimo da raggiungere sono l'adeguatezza argomentativa l'aderenza alla traccia la pertinenza espositiva
Siamo tornati quindi ai tempi della tarda repubblica dell'antica Roma e dell'inizio dell'età augustea quando i rampolli dell'aristocrazia che non erano più liberi di esprimere un pensiero libero perché la Repubblica sorseggiando al posto a all'impero all'autocrazia
Quindi che non erano liberi nemmeno di esprimere un pensiero personale criticano e critico venivano e se unicamente educati all'esercizio dell'arte retorica mediante le consigliate controversie leso Savoye le questione sfinite infinite con l'unico fine di persuadere il prossimo in ambito politico giuridico
Per raggiungere insomma delle competenze a carattere professionale e utilitaristico
Senza alcuna partecipazione che fosse emotiva etica ideale senza alcuna riflessione realmente costruttiva senza nessuno sforzo per creare cittadini capaci di elaborare pensieri nuovi in grado di cambiare la società di migliorarla
Giacché per ottenere questo risultato occorre una visione del mondo
Una concezione dell'uomo
Concezione che però senza una libertà di pensiero effettive sostanziale non può che marcare infatti quale libertà di pensare può esistere in una società che unicamente orientata al mercantilismo come la nostra quale libertà di elaborazione teorica può esistere in una scuola che ha adottato il linguaggio delle aziende e delle banche
In una scuola che parla di crediti ed i debiti formativi di benchmark di stakeholder di rendicontazione di standardizzazione di alternanza scuola lavoro se l'unico orizzonte del pensiero è la dimensione economica quale modo di pensare oramai lecito se non quello della nobilissima dei dinastia dei Rockefeller che fondatrice peraltro del gruppo Bilderberg e della Trilateral Commission
Nel nuovo esame di Stato re rimane indietro tutto quello che concerne le valutazioni personali divengono ininfluenti i giudizi critici divengono secondari riferimenti culturali
Per non parlare delle conoscenze
Per quello che riguarda la capacità personali di rielaborazione critica di studenti che pochi mesi dopo si confronteranno col mondo del lavoro concreto con gli studi universitari
Poco o nulla basterà che abbiano raggiunto un certo grado di queste capacità
Quanto erogano insegnanti abbiamo faticosamente imparato a sviluppare nei docenti cioè le inferenze l'interpretazione dei dati la capacità di immaginare di astrarre
Sembra passare del tutto in secondo piano le materie sembrano di fatto scomparire il perché non rare è incentrato sull'alternanza scuola-lavoro su argomenti di educazione civica definita cittadinanza e Costituzione che indubbiamente sono meglio
E si prescinde dal fatto che l'alternanza scuola lavoro Henze la negazione della scuola fondata sulle conoscenze sul pensiero critico e che derivazione civica nella squadra Diana purtroppo si occupano occasionalmente soli docenti più motivati
Che una specie ahimè sempre più rara vista la condizione in cui gli insegnanti da troppo tempo lavorano per accedere all'esame annunziato il ministero
Basterà aver frequentato almeno il settantacinque per cento del totale delle ore direzione previste
Avere la sufficienza in tutte le materie compreso il comportamento si potrà però essere ammessi anche con sufficienza in una disciplina
Anzi pure con l'insufficienza in un gruppo di discipline basterà che il consiglio di classe motivando la propria scelta dell'istituto per iscritto deliberi l'ammissione
Alle commissioni verranno fornite griglie di valutazione nazionali anche per la prova di italiano per una correzione più ampia ed omogenea eventuali a metà novembre due mila diciotto durante il convegno la scuola del futuro al maxi bellezza efficacia e sicurezza il presidente nazionale dell'Anp Associazione nazionale presìdi
Antonello Giannelli ha invitato il governo a cancellare le materie superare disciplina scolastica e sostituirla con il gli argomenti
Deregulation epistemologica diremmo noi che fa il paio con l'altra deregulation auspicata dallo stesso Giannelli quella delle graduatorie dei docenti precari in modo da demandare interamente al dirigente scolastico la scelta dei supplenti in base alle competenze
Niente più materia quindi niente più certezze niente più criteri oggettivi per la scelta dei docenti
Allora ci chiediamo maggiore libertà ed efficienza sì ma solo per i dirigenti che avranno come unico criterio quello della loro autonoma ed efficiente onnipotenza
La società che da tempo non si fida più dei propri insegnanti dovrebbe affidarsi Colima nelle mani e piedi legati ai dirigenti scolastici dei propri insegnanti
Dirigenti che per definizione sarebbe competente pronti a mettere le proprie competenze al servizio delle masse studentesche vessate dalle orde di docenti passatisti sadici e scarsamente aggiornati
Nelle cui caselle di posta elettronica intanto piovono decine le offerte formative di aggiornamento degli enti formativi più disparati
Spesso le stesse multinazionali del dell'editoria scolastica che con fantasiosi espressivi termini britannici mettono in scacco le sicurezze di insegnanti con trent'anni d'insegnamento e quaranta anni di studio tradizionale perciò da buttare via
Alle spalle
E questo neoliberismo bellezza direbbe qualcuno che dilaga oramai sempre più nelle scuole e nelle università dopo aver fatto dell'intero pianeta agonizzante una discarica indifferenziata
E infatti per tornare al convegno la scuola del futuro ammazzi la ciliegina sulla torta la messa al senatore della lega Mario Pittoni ribadendo che il valore legale del titolo di studio sarà bolli abolito come disse un certo Gelli
Perché attualmente dice lui i genitori spingono i ragazzi a conquistare pezzi di carta
Quando si arriverà l'abolizione del valore legale del titolo di studio potrebbe cambiare anche la mentalità dei genitori
E ha ragione infatti quando il pezzo di carta non varrà più nulla tutti coloro che si è alfabetizzata non solo per avere il pezzo di carta ora Scola non sembrano proprio per niente
Con un bel risparmio per l'erario e niente più inutili figli della plebe a bighellonare per le aule scolastiche e questa sì che è democrazia secondo noi signori
Dal canto suo Simona maltesi senatrice del PD e membro della Commissione istruzione del Senato ha ribadito che la scuola del futuro è quella delle competenze senza chiarire però se ciò sia una speranza un timore
Valentina Aprea deputata di Forza Italia della stessa Commissione di maltesi ha deplorato la cancellazione della parola lavoro dal mondo della scuola quasi che le materie scolastiche non fossero tutte diverse stesse una preparazione al lavoro
E lo stesso concetto è stato sostanzialmente Espresso anche al dalla deputata di Fratelli d'Italia Paola Frassinetti vicepresidente della commissione cultura scienza e istruzione della Camera la quale ha detto che la scuola del futuro sempre quella deve insegnare agli studenti i lavori del futuro
Tutti conoscono il futuro stranamente intanto la dispersione scolastica però annulla le possibilità di riscatto di tantissimi figli del popolo la notizia del ventinove gennaio scorso all'istituto comprensivo Visconti meglio noto come discontinuo perché di solito i suoi alunni si scrivono al famoso storico liceo classico Visconti del centro di Roma
La dirigente scolastica scritto una circolare in cui invita i docenti a non dare voti inferiori al cinque
Queste sono le sue dichiarazioni in prossimità della chiusura anzi è la sua circolare in prossimità della Seat più sura del primo quadrimestre si ricorda tutti gli insegnanti della scuola secondaria che è stato unanimemente condiviso un criterio di valutazione in base al quale non si può attribuire il voto corrispondente a quattro decimi inferiore a questo
Agli alunni delle classi prime
Le valutazioni insufficienti a chiusura del primo quadrimestre gli alunni delle classi prime corrispondono unicamente al voto cinque su dieci
Motivo dichiarato non scoraggiare gli alunni
Troppi studenti queste sono le sue parole abbandonano la scuola per un quattro in pagella
Decisione presa collegialmente dunque al termine di un collegio dei docenti che Repubblica definisce agitato solo alcuni docenti sarebbero scettici
Sono interessanti le interviste che adesso vi faccio vedere nel servizio che Sky TG ventiquattro ha dedicato alla notizia dura cinque minuti servizio ce lo vediamo un momento
Sono cinque emotivo
Allora praticamente di
No
Non aveva alternative ieri c'è
Riesce demografico non
Avellino
Niente ideali i cinque politico non convince e gli alunni noto discontinui in un'altra scuola associata al prestigioso liceo negli omicidi sconti al preside dell'istituto comprensivo una circolare a gli altri gli anni aumenta il minore cinque albanesi Apollinare il primo quadrimestre ovunque stabilito a tavolino e incoraggiare gli studenti non scoraggiano gli alunni avventura residenti ho visto troppi ragazzi lasciare la scuola rubato immagini una novanta
Né largamente praticata non ce la farà allora ecco
Abbiamo tentato di parlare con la preside attiva
Costose quali la
Mai
Mai
No mai molti insegnanti sono contrari dico meritocrazia verso il ministro dell'Istruzione ma consenti agli cosa ebano chiede cinque milioni all'anno non penalizzarli impellenti tra l'altro al fallimento rimane nel sangue no non va bene ecco vibrafono come assume
Manganini
Non è Ranieri lavaggi rientrare Canada grande buonsenso praticamente lei e lei è l'opinione
Il ventinove
Pericolosi Single Sky
Allora il giorno successivo a questo convegno
Fermo
Nel corso della trasmissione radiofonica Fahrenheit di Rai Radio tre Guido Benvenuto docente di Docimo logica pedagogia sociale metodologia della ricerca pedagogica all'università di Roma la Sapienza ha affermato che i voti troppo bassi sono punitivi
La dirigente intende non dica sono le sue parole non disorientare gli alunni aiutati andare avanti è infatti è statisticamente provato che la dispersione scolastica aumenta nei primi anni di omicidio
All'inizio di ogni corso bisogna evitare di ricordare i ragazzi lacune del corso precedente e avvantaggiati peraltro latineggiante ha proposto uno normato
Ora sorge spontaneo un dubbio
Ma è proprio vero che i ragazzini del centro storico di Roma dove ormai per motivi economici e sociali vivono quasi soltanto membri della media e alta borghesia di tutt'Italia
Rischiano l'abbandono scolastico per un quattro o un tre o forse si parla di dispersione scolastica per non parlare del temuto rischio che ogni scuola azienda oggi corre di vedere i propri alunni
Clienti fuggire in altre scuole più accomodanti siamo sicuri che l'abbandono della scuola e persino di quella dell'obbligo non sia dovuto proprio al fascismo che da trent'anni dilaga nelle patrie Aule
Rendendo i giovani fragili di fronte allo studio serio e all'approfondimento dei contenuti a cui un tempo gli insegnanti persino alle elementari spingevano i propri allievi
La volontà politica che tutti siamo promossi e dimostrata dal decreto legislativo sessantadue del due mila diciassette che all'articolo tre decreta
Le alunne e gli alunni della scuola primaria sono ammessi alla classe successiva alla prima classe di scuola secondaria di primo grado anche in presenza di livelli di apprendimento parzialmente raggiunti o India di prima qui fissione
Si può si negare l'ammissione alla classe successiva ma solo in casi eccezionali e comprovati da specifica motivazione e per di più con decisione presa all'unanimità
Per le scuole medie la circolare ministeriale mille ottocentosessantacinque del diciassette ha precisato quanto segue solo in casi eccezionali e comprovati da specifica motivazione
Sulla base dei criteri definiti dal collegio dei docenti i docenti della classe in sede di scrutinio finale presieduto dal docente dal dirigente scolastico da un suo delegato possono non ammettere la luna un alunno alla classe successiva la decisione assunta all'unanimità
Questi sono paletti chiari precisi e non derogabili perché sappiamo bene che è quasi impossibile queste condizioni fermare qualcuno quindi i docenti sono portati a obbedire sta facendo tacendo promuovere i collegi della penisola si sono infatti rapidamente adeguati al rigorismo ministeriale anti bocciature hanno scritto netto of criteri estremamente rigidi e particolareggiati quindi più realisti del re così ora succede ad esempio che un allievo di terza media con quattro insufficienze gravi magari in matematica inglese che prevedono prove scritte ad esami finali
Ma non in italiano e che abbia una risicata sufficienza in tutte le altre materie deve essere ammessa o comunque all'esame di licenza media e ovviamente deve affrontare con successo l'esame
Promozione certa quasi per tutti è infatti da qualche anno lo vediamo soprattutto quando entrata in vigore la legge centosette per i ragazzi che arrivano qui al ginnasio in quarto ginnasio nati dal due mila tre in poi in condizioni disastrose
Dobbiamo chiederci rendendo la scuola troppo facile rinunciando a far capire agli allievi l'eventuale gravità della loro impreparazione non rischiamo di indebolirli culturalmente e psicologicamente soprattutto rischiamo cioè di commettere l'errore di un medico pietoso che non somministra se farmaci amari e dolorosi e dolorosi vaccini per non contrariare i piccoli pazienti rischiando però di portarli al deperimento alla morte
Altro quesito per contrastare la dispersione scolastica non bisognerebbe intanto partire dal obbligare veramente Jenner i genitori a vigilare sulla frequenza
In tempi ormai lontani si sapeva che se i figli non frequentavano la scuola i genitori si trovavano i carabinieri alla porta ma oggi che succede se un genitore non manda i figli a scuola niente
Non succede niente fatti un regio decreto del mille novecentoventotto obbligava la frequenza fino alla fine delle mentali negli anni Sessanta la legge trentuno centosessantadue mila ottocentocinquantanove l'articolo otto
L'obbligo queste sono terza media nel due mila tre la riforma Moratti estende teoricamente l'obbligo al secondo anno delle superiori ma senza sanzioni per i renitenti né per i genitori
Infatti nel due mila dieci il decreto taglialeggi numero duecento del dodici gol del due mila dieci ha depenalizzato il reato sono pertanto sanzionabili solo i genitori che non mandino a scuola i figli fino al quinto anno della scuola primaria
Con la terribile ammenda di trenta euro articolo settecentotrentuno del Codice penale
Davvero il nostro è uno Stato che considera l'istruzione pubblica un bene fondamentale da tutelare e mi chiedo
Ma
Torniamo a riflettere sulla ventilata abolizione del valore legale del titolo di studio
Ha fatto e farà ancora discutere la recente esternazione del ministro dell'Interno Matteo Salvini rilasciata l'undici novembre a Milano alla scuola politica della lega e ripresa il giorno dopo dal leghista Mario Pittoni sempre Presidente della settima Commissione del Senato
Al convegno dell'Anp sempre loro la scuola del futuro San Pasquale il futuro a Roma a favore dell'abolizione del bar del valore legale appunto lo del appunto del titolo di studio
Che d'altronde esisteva già una proposta di legge del Movimento cinque Stelle depositata in Parlamento il trentuno luglio scorso dalla deputata Maria pallini per vietare di inserire il requisito del voto di laurea nei bandi dei concorsi pubblici
Che i due partiti di governo abbiano finalmente un motivo per amarsi dopo il matrimonio di interesse promessa dell'abolizione del valore legale del titolo di studio c'è comunque la differenza fra le due proposte la motivazione dichiarata da della proposta dei Cinque Stelle almeno apparentemente egualitaria è finalizzata a non danneggiare nei pubblici concorsi i candidati che abbiano riportato un voto di laurea più basso
La Vallini infatti ha spiegato che la sua proposta di legge ha come obiettivo consentire a tutti i laureati indipendentemente dal voto di laurea
La possibilità di accedere ai concorsi pubblici
Quindi è strumentale dice lei fare riferimento a un presunto orientamento del Movimento cinque Stelle a favore dell'abolizione del valore legale del titolo di studio che non è per nulla contemplata nella proposta io ricordo che però all'inizio nel programma del Movimento cinque Stelle anni fa c'era l'abolizione del valore legale del titolo di studio
Che è comunque questo che ha espresso la pallini non principio discutibile perché conferisce più valore alla lotteria dei concorsi che centodieci e lode di un laureato modello comunque è meno provocatorio della motivazione addotta dalla lega nel due mila otto per propugnare l'abolizione del valore legale del titolo di studio la loro motivazione era questa che diversi atenei soprattutto meridionali
Vecchio pallino della Lega offrono un servizio nettamente inferiore alla media
Come se l'Università di Napoli fosse interamente ab questo squilibrio provoca la mancanza di concorrenza tra atenei ma soprattutto si ripercuote sul meccanismo dei concorsi pubblici che penalizza sistematicamente chi proviene dalle università del Nord
Ergo urge debba impedire la meridionali zonazione delle strutture pubbliche se il loro verbo
Antico pallino della lega che oggi si erge a paladina dei sacri confini della patria no contro il barbaro invasore a rassicurare un po'i difensori del titolo di studio e fortunatamente intervenuto Luigi Gallo presidente della Commissione cultura all'epoca
Concordo con quanto
Ha già detto il ministro Busetti il tema nel nel contratto di governo per noi non è una priorità ma allora perché questo tema del valore legale del titolo di studio torna periodicamente da almeno un quarantennio
A complicare ulteriormente la politica italiana già intricata in maniera disse in materia d'istruzione
Quali settori della nostra società sono realmente stakeholder comandi valorosa portatori d'interesse rispetto all'abolizione di questo valore legale del titolo di studio
L'unico punto non ancora realizzato il Piano di rinascita democratica della loggia massonica P due è appunto questo abolire la validità giuridica dei titoli di studio dall'ufficialità riconosciute finora dalla legge
Sì anche questo punto fosse attuato il mondo del lavoro si ritroverebbe ancora più frantumato infatti nessun lavoratore potrebbe sperare di far valere i propri diritti a nessun livello per quanto riguarda la retribuzione e le mansioni svolte
La totale deregulation giuridica
Sui titoli di studio genererebbe una falcidia dei diritti ai danni di tutti i salariati dall'operaio al professore universitario dal docente delle scuole al professionista all'impiegato insomma la stragrande maggioranza degli italiani e quindi la loro famiglia
Forse è questo il vero motivo per cui alcuni settori imprenditoriali tremo per attuarlo che che come diceva papa Pio undicesimo a pensar male del prossimo si fa peccato ma si indovina
Pochi ricordano del resto che persino il Governo Monti presentò nel due mila dodici gennaio un disegno di legge in proposito a confermare l'interesse appunto dei ceti dirigenti di questo Paese per la questione
Se Progetto passasse aumenterebbe stavolta sarebbe sancito per legge il distacco tra laureati di seria e di serie B e di conseguenza tra Università di serie A quasi tutte del nord e di serie B
Fenomeno che già l'autonomia universitaria creato quella del novanta accentuando la disparità del disparità delle risorse economiche
E peggiorando quindi il divario tra Nord e Sud
Del resto secondo il dogma neoliberista tanto in voga nel nostro pianeta in questo inizio di millennio la scuola deve servire alle intese non alla società nel suo complesso né tantomeno la realizzazione dell'individuo come si pensava
Fino a quaranta anni fa
Che qualcuno sogna di poter dire al proprio dipendente me ne infischio dei due scudi
Se il titolo di studio non ha valore legale la scuola pubblica non conta più nulla e le uniche scuole di un certo peso diventano quelle d'alto bordo privato corso le scuole statali che sono le uniche pubblica
Saranno quelle dei poveracci e conferiranno loro pezzi di carta straccia che non serva un bel nulla si accentuerà essi incoraggerà così la fuga all'estero dei laureati che è sempre più amaramente stavo sono sempre più amaramente consapevoli che in Italia per loro non c'è futuro
Forse sono queste le magnifiche sorti e progressive che sogniamo per i nostri figli io mi auguro di no
E i nostri figli hanno bisogno di una scuola seria che forzi il loro carattere che svolge loro capacità alloggi che la loro attitudine al pensiero critico il loro desiderio di libertà di armonia di giustizia di pace e di bellezza di verità
Certo non sono valutino vendere sul mercato
Per ottenere tutto ciò la scuola deve quindi tornare a essere scuola non azienda non caserma non avviamento al lavoro non educazione all'obbedienza non fabbrica di omologazione
Tenendo conto conto dell'articolo tre della nostra Costituzione la scuola deve tornare a essere l'istituzione
Che è prevista dalla Costituzione stessa per rimuovere gli ostacoli di ordine culturale che limitando di fatto la libertà l'uguaglianza dei cittadini impediscono il pieno sviluppo della persona umana e l'effettiva partecipazione di tutti i lavoratori all'organizzazione politica economica e sociale del Paese
Se un potere politico demagogico e antidemocratico nei fatti
Disinnescando il potenziale liberatorio della scuola la svuota dall'interno rendendo la docile strumento nelle proprie mani col limitare la libertà di insegnamento e di valutazione dei docenti impiegati compie un atto eversivo
Come se per diminuire l'eccesso di popolazione obbligasse i medici a non curare i pazienti
è ora di mettere un argine a questo scempio del sistema scolastico universitario italiano la scuola italiana deve tornare ad essere una delle migliori del mondo sfornando diplomati e laureati che il mondo fa gara per accaparrarsi cosa che ancora succede nonostante il i guasti che abbiamo elencato
Bisogna quindi aiutare i figli delle classi più svantaggiate rendendo l'accesso alla scuola all'istruzione
Alla cultura veramente gratuito e costituendo scuole accoglienti gratificano i docenti perché tornino a essere felici di insegnare non promuovendo che non merita di essere promosso
Non confondendo le acque in modo che non si distingua il buono dal cattivo il meritevoli dal furbo lo studioso dall'Alfa Beta attinenti la scuola diventa una scuola di corruzione
Da troppo tempo gli insegnanti insegnanti seri serio detto non serve seri
Si sentono colpevolizzati bollati come tirannica mente severi esposti al pubblico ludibrio colpevolizzati umiliati liti coalizzati e questo aumentato con la legge centosette con me di strapotere i presìdi
Da troppo tempo qualunque analfabeta senz'arte né arte né parte si permette di sputare sentenze sul loro lavoro abbiamo avuto un esempio un insegnante di una scuola dove c'è una nostra RSU
Che è stato esposto a un provvedimento disciplinare perché sulla propria pagina Facebook si è lasciato andare a descrivere appunto la autogestione nella sua scuola come ho descritto come collochi descrive il paese dei balocchi come ho letto poco fa stato esposto un procedimento disciplinare
Perché la scuola non venga definitivamente trasporti trasformato appunto in un paese dei balocchi gli insegnanti devono tornare a essere orgogliosi di se stessi della propria professionalità del proprio sapere deroga cultura del proprio ruolo di mediatori ed i divulgatori di cultura e di civiltà
E perché no i docenti devono finalmente poter essere orgogliosi della propria retribuzione che deve tornare a essere almeno superiore a quella degli operatori ecologici
Con tutto il rispetto è per la professionalità di degli operatori ecologici che svolge una funzione di primaria importanza per tutta la società
Torniamo però pretendere che anche il lavoro dei docenti sia considerato di primaria importanza non meno di quello dei netturbini
E che i docenti non siano additati come nemici del popolo se non promuovono chi non lo merita esserlo valutano secondo scienza e coscienza e non secondo le mode del momento
Basta per esempio con un uso strumentale del don Mila Nismo che era le le parole di don Milani era un sacrosante cinquant'anni fa non sono più sacrosante oggi oggi usare don Milani
Come un manganello per far sentire in colpa i docenti che vogliono tornare essere considerati operatori culturali di primo livello liberi di farlo usare Damiani in questo modo è strumentale demagogico e anti democratico io direi
Con questo vi ringrazio dell'ascolto e passo la parola al
Fa
Collega Alessandra Franca fanta Uzzi docente e membro dell'esecutivo nazionale
Dell'Unicobas Scuola e Università da sempre impegnata nella difesa della scuola pubblica con una relazione che a titolo pedagogia non direttiva in azione nella scuola di base e del tempo pieno a lei la parola una
Poi da Rossana che Bersani deve rilievo tutto eccezionale ha subito un'operazione piuttosto complicata
Cura diciamo dieci giorni fa
La conosciamo per il suo impegno di questo impegno che abbiamo sottolineato con un applauso che
C'è davvero per farlo
Vista come dire la situazione passato in questi ultimi giorni è uscita dall'ospedale tre giorni fa
Scusa grazie innanzitutto insoluti grazie ai convenuti grazie ai relatori perché il mio intervento possano proprio di negli interventi c'è un vantaggio sarò brevissima quindi
Allora le parole di Alvaro mi facevano ripetere sono insegnante di scuola primaria insegnano scuole elementari insieme da ventiquattro anni
Escono figlia d'arte significato insegnante quindi
Il DNA
Insegnante DNA e sono abbastanza vecchia se era vera
Vissuto personalmente le stagioni di riforma fanfarone pervenire della scuola
Ho visto da figlia la nascita degli organi collegiali
Quello come dire normalizzazione mi veniva lasciare l'azzurra necessità riprendere a parlare di pedagogia
Veniamo da
Un periodo di tempo lunghissimo di trent'anni in cui abbiamo parlato di governance abbiamo parlato di valutazione esistente abbiamo ma nessuno ha parlato
Di pedagogia
Nessuno più posto attenzione a percorso perché l'educazione
L'apprendimento è una questione di percorso è una questione di tempo è una questione di imprevisto
Viene confusa ricerca diceva il messaggio ai miei alunni approssimativa preventivi apprendimento incidentale quello che accade in un'aula scolastica
Ed è imprevisto non è strutturato non è
Rispetto diciamo alla alla entro i miei casini del momento questa operazione lo subirà perché ho battuto la testa la finestra scuola quindi si è formato un ematoma
I bambini mi scrivono e mi chiedono sempre nella mia testa per esempio hanno visto i miei pensieri
O se
Che cosa ho imparato in ospedale maestra che cosa ha imparato lo Sperto tante cose brutte curricula
è per cui insomma io penso che riprendere a parlare di pedagogia e riprenderci era lui gli insegnanti riprende avrà all'interno dei duecento metri i collegi dei docenti
Dei consigli d'istituto nei rapporti con i genitori in questo momento in cui
Andare ricordava
Queste parole sono pietre no se Santoro parole pone valutazione bonus Brenta questi anglicismi giudicanti in cui tutti sono ossessionati
Daniela
Dalla scuola che detiene
Indica giri dice successo formaggi una sorta di supermercato dove si è soddisfatti o rimborsati
Che però punto nessuna attenzione perché rinuncia al tempo perché si è occupati a fare altro quelli che invece è il processo centrale quello dell'educazione quello della modificazione
E questa è la prospettiva terrificante e questo penso che sia anche il presupposto di questi risultati disastrosi se si hanno sfondato
La difficoltà che io vedo insegnante rovina malgrado scuola diciamo elementare
Allora i ragazzi i bambini hanno bisogno di connotati il significato vero
E per farlo occorre tempo occorre pazienza oscuri cultura
C'è poco tempo c'è poca pazienza sia occupati a
In auto il Michele adempimenti burocratici che nulla hanno a che vedere
è chiaro che questo comporta al disfacimento si apprezza immigrati poi superiori scuola
Quando si parla di cinque politico io vengo da quella scuola e era a scuola cinquecentodiciassette dove la valutazione la legge che introduceva programmazione la valutazione quella che alcuni negozi insomma per ricordare a voi che non è stato sempre così rispetto al punto riduce il giudizio introduceva i giudizi introduceva diciamo così una
Un diverso modo di pensare anche la valutazione che una rileggere ieri sera si legge Gelmini a abrogato nella due mila otto e ci ha restituito questi voti
è il momento della valutazione numerica è il momento per esempio in cui io come tanti colleghi siamo piumini porta perché condensare un percorso che si è fatto in una
Pustetto
Nemmeno
E per quanto sia banale ventiquattro risibile
Non rende giustizia invece a a appunto ha percorso si fa
Io
Non vi voglio annoiare chiudo vi prego come dire il mio appello è quello di riprendere e riprenderci immane
La appena civile circolano il pensiero pedagogico la riflessione la discussione il dibattito e l'attenzione per concorso
E diciamo con forza non avvenne io mi rendo conto che all'interno degli organi collegiali accade spesso e sì forse sì inverso in un altro bar e dobbiamo essere bravi dobbiamo essere uomini dobbiamo alzarci e
Riprende alle perché io credo che l'unica speranza che abbia in questo momento difficilissimo sia proprio questa grazie
Grazie Santo si sono molto orgoglioso degli ospiti e che abbiamo qui a cominciare da professoressa fanta Uzzi ma vedrete abbiamo tutti ospiti di alto livello con relazioni molto interessanti
Però adesso è la volta del professor Francesco Condello pedagogista che è stato per molti anni docente e preside in vari istituti scolastici statali
è attivo in organismi internazionali come l'International democratiche Education Network e la European Democratic Education Community
è autore di numerosi saggi e articoli su temi educativi tra cui basso credo Fiore del due mila cinque la buona educazione pure del due mila cinque
Liberi di imparare scritto con Irene Esterna nel due mila undici la campanella non suona più del due mila quindici
La sua relazione al titolo la buona educazione storia tradizioni della pedagogia libertaria come professore
Su
Sì grazie buongiorno a tutti
Allora siccome non ho molto tempo smentì poi scottanti che devono parlare alcune cose che dirò inevitabilmente rischiano di essere interpretate come dei semplici slogan vorrei precisare che alcune affermazioni che farò soprattutto all'inizio di fatto sono condensati di un ragionamento
Che se poi nel corso della discussione qualcuno volesse riprendere
Sono ben felice di argomentare in maniera più profondo di quanto non posso fare ovviamente in questo in questo contesto orario
Io vorrei cercare di come dire
Spiegano in una parola impegnativa illustrare che cosa significa pone che cosa intendiamo quando parliamo di educazione libertaria
Perché e in questo momento storico purtroppo io giro molto Contri dibattiti conferenze eccetera c'è una grande confusione rispetto a in termini che usiamo abituale anzi addirittura io sono convinto che la il nostro sistema culturale
Uccidere tale io non mi limito solo in Italia abbia compiuto delle operazioni molto pericoloso molto
Negative che occorre in assolutamente svelare e sottolineare invece della della originalità
Mi riferisco qui la faccio breve sempre a due parole
Una e la parola educazione e l'altra e la parola scuola
La parola creazione sicuramente credo non dirò cose nuove però le ribadisco a un etimo latino ex Duce re significa tirar fuori farli rientrare
La parola a scuola a un etimo greco scuole e richiama una
Molteplicità di significati di situazioni
Su come terra
Nel suo significato più profondo e originale un luogo di incontro
Luogo di divertimento luogo di apprendimento luogo complesso non semplice complesso articolato che andava a toccare
Un po'tutte le dimensioni delle relazioni sociali
La parola educazione è stata
Tragicamente pervertita nessun significa
Perché noi usiamo oggi una parola
La parola innovazione la la Russia con un sinonimo che noi riteniamo un sinonimo che invece è un valore completamente diverso che la parola formazione
Se educare significa tirava fuori formale significa dare forma
E voi provate a pensare quanto spesso usiamo in realtà il termine in forma senza renderci conto delle implicazioni che adesso presuppone
Usare una metafora che non è mia che è quella di un grande vi è un maestro e amico
Colin Ward un anarchico inglese il quale nel nelle varie cose che fece fece anche l'insegnante e usa questa metafora per spiegare che cosa significa la parola educazione
Falsopiano concreta o Fiore
Il vaso è un oggetto che ha come immediata l'immagine che ci richiama quella di riempimento
Quindi c'è una relazione tra il soggetto e l'oggetto il soggetto che posso essere io chiunque di noi
Nei confronti del vaso significa riempirlo metterci dentro delle cose
La creta
L'attività invece richiama una azione meno violenta meno col di fretta meno forte ma non per questo meno autorità
Perché
Comunque la creta è un oggetto mille forme al quale io Dora nerofumo
Il fiore invece come possiamo bene immaginare ci richiama ad un altro tipo di azione
è chiaro che il mio rapporto con il fiore è comunque un rapporto dialogico e c'è comunque una relazione
Ma questa relazione che io ho con il fiore non è di modificazione sostanziale di quello che il fiore un tulipano tenuto in mano la mia azione è quella di assecondare
Tutto ciò che consente a quel Tulipano di diventare un tulipano
Questa è l'educazione libertaria cioè il rifiuto
Della considerazione della concezione classica di ogni forma di filosofia dell'educazione di pedagogia di Sociologia dell'educazione eccetera eccetera eccetera che si sono succedute nel corso della storia e che hanno sempre tranne poche eccezioni ovviamente
Che ci sono state e che ci sono che hanno sempre avuto come scopo quello dell'azione educativa quello di trasferire
Nei confronti del bambino che da bambino del ragazzo della ragazza
La mia idea antropologica la mia idea filosofica l'ambiente religiosa l'ambiente economica la mia idea pulito
Secondo una logica che educare significa quindi educare Antonio per essere ma dove quel dove è stabilito da chi si arrogati il diritto di Luca
L'educazione libertaria cioè educare adesso cioè atte ad ammettere a far far sì che si permette ad ognuno secondo una sua convocazione secondo il proprio talento secondo la propria sensibilità
Di essere esattamente ciò che decide di essere in quella particolare momento della sua vita quindi non è un essere definito una volta per tutte ma è un essere in continua evoluzione questa è la prima cosa che voglio dire
Ecco perché io ritengo che la pedagogia
Non quella
Che è stata sottolineata nell'intervento di prima che ho inteso intendesse educazione in realtà molto di più che pedagogia
L'attesa Lucia io la ritengo come la forma più estrema radicale di nichilismo
Perché mentre l'educazione e quindi invito tutti parliamo di educazione e non di pedagogia perché mentre l'educazione quello che ho cercato di dire questo educare ad essere la pedagogia è esattamente in cui la trasposizione di un modello nei confronti degli anni dell'altro
Bene detto questo abbiamo allo questi concetti questi due concetti così poco teorici
E hanno a animato sono stati le caratteristiche fondanti di un percorso storico che ha ormai oltre centocinquant'anni di storia in modo particolare se prendiamo esclusivamente
La civiltà
No grazie Civitate occidentale naturalmente
Mi limito a questo perché anche l'altro aspetto quello la civiltà riempito civiltà chiamiamo lei civiltà orientali orientali eccetera ci suggeriscono anche tanti altri elementi ma non è il caso oggi quindi affronta
Una storia molto lunga
Dicevo fatta di esperienze concrete e fatta di riflessioni su questa esperienza
E anche a prescindere dall'esperienza e talvolta e le esperienze talvolta a prescindere dalle riflessioni teoriche sono nate senza anche un alto riconoscimento esplicito di appartenenza una tradizione ma non possiamo avere gli occhi bendati e non cercare di cogliere tutti questi aspetti al di là dell'autoformazione di se stessi nell'auto definizione di se stessi
La prima cito solo la prima perché ho scritto un libro settecento pagine per raccontare un evento insomma non è il caso che mi fermi anche qui la prima la
Dal primo grande intuito che abbiamo lo dobbiamo ad un illuminista inglese che visse tra la fine del Settecento i primi anni dell'Ottocento William Godwin
Marito di Mary Wollstonecraft su dapprima donna che scrisse la manifesto libro sulla rivendicazione di diritti delle donne padre di Mary Shelley la descrisse i famosi libri di letteratura cioè che hanno fatto recentemente in un bellissimo sempre come qualcuno di voi abbia visto eccetera perché importante qui da noi per tante questioni una
Fondamentale quindi che riprese notturne William Godwin in nome di questo principio di questa idea e poi lo vedremo uno o più articoli otto sosteneva che l'operazione politica
Più devastante che gli stati
Hanno messo in campo nell'ambito educativo siamo alla fine del Settecento premiando cento era l'idea di un curricolo unico nazionale ed è questo oggi ancora la via idea e dopo cercherò di spiegarvi perché
Non è un caso
Che la scuola quella scuola che qualcuno io qui dentro frequenta ancora da studente gli altri da insegnanti qualcuno da genitore e o un genitore insegnante eccetera eccetera eccetera
La scuola che noi abbiamo vissuto
Pensa altamente la stessa scuola nei suoi momenti fondativi non tanto gli aspetti burocratico amministrativi che sono cambiati in peggio come non mi dilungo su queste cose sono già state detto
Dette
Ma nella sua struttura sostanziale questa scuola e ancora la scuola delle origini e la scuola e lo metto lì solo con un punto di domanda questa scuola nasce in Europa
Nel mille e seicento durante il secolo diciassettesimo il secco che vede l'imporsi in Europa degli Stati nazionale domanda c'è unità tra l'imporsi dello Stato nazionale e la struttura fondo attivare dei sistemi scolastici lasciamolo lì bene
Non mi dilungo quindi sulla storia perché le esperienze sono state tante ho visto che nelle relazioni mi pare oggi c'è anche un un intervento sulla Spagna trentasei trentanove ma ce ne sono molte altre la prima esperienza interessante che vi scrivi segnato perché veramente per me esperienza illuminante dapprima è stata quella che il fece Tolstoj alias Maria Poljana grande romanziere Tolstoj zuccheri cui opere me ne sto occupando perché sto curando l'antologia di scritti di Tolstoj in questo momento grande romanziere russo
Le opere tosto e sono novanta volumi ma forse pochissimi sanno che circa il settantacinque per cento di queste opere
Qui si settantina di questi volumi sono descritti in onda relativi alla letteratura ma sono tutti iscritti politici
Pedagogici
Contro la caccia
Impronta animalista contro sulla non violenza in rapporto con gamberi sono infinita sulla decrescita sulla l'infinita questioni di estrema attualità
Bene tosto invece questa esperienza la prima esperienza riconducibile a questo filone
Di pensiero educazione libertaria e quella sua l'ultima che età il via a intanto una serie di esperienze contigue a tutto questo grande filone è quella del mille novecentoventuno però esiste ancora
Che è quella formula sensi che è quella di Santa Maria in Inghilterra fonda cui fondatore Aleksandar il nel mille novecentoventuno e dà vita a questa esperienza sull'onda di questa esperienza sono nate e in questo momento mentre noi siamo qui esistono e insistono in tutti i continenti dal mondo centinaia e centinaia di scuole che si stanno cioè che sta cercando di lavorare in questo in questo ambito questi principi
Allora
Una questione rimasta aperta
Nel mille novecentoundici lo Stato italiano cura mezzo idoneo Credaro avoca a sé l'istruzione primaria
E quindi abbiamo in Italia molto tardi rispetto ad altre nazioni europee pensate alla Francia in modo particolare questa avocazione c'è questo fatto che la scuola da comunale viene a assorbita amministrativamente e giuridicamente
E quindi anche politicamente dallo Stato italiano nel menu centoundici attenzione proprio adesso so sarà una provocazione sovrappeso siamo qui per discutere penso no
La sinistra di questo Paese
Che ha fatto delle battaglie importanti scontando sinistra genericamente intendo un'area molto ampia progressisti eccetera
Ha fatto una grande battaglia quella legge del mille novecentoundici è frutto dell'azione della di movimenti progressisti dell'epoca pieno altrimenti non sarebbe mai stata approvata le leggi si fanno per due motivi ha compiuto o perché i governanti ci arrivano prima fanno la legge
Per
Amman seguire le persone o perché sono costretti a farli perché son cresciuti dei movimenti talmente forti di lotte che li hanno costretti a fare la legge e non facciamoci grandi illusioni Licci gioca tutto bene dicevo la sinistra di questo Paese
Ha commesso un grande errore da questo punto di vista
Perché e si spiega storicamente se risaliamo a quell'epoca si spiega molto meno oggi dal mio punto di vista
Perché ha fatto compiuto un'operazione politico-culturale che io personalmente non condivido e che l'assimilazione
Tra pubblico è stata
Cosa voglio dire voglio dire che se noi oggi parliamo di scuola pubblica parliamo di scuola statale
Ed è vero nella sostanza delle cose nel senso che è così
E la contrapponiamo alla scuola privata che in Italia per il novantacinque per cento forse anche di più confessionale
Allora la mia idea la mia sfida abbinare il mio pensiero va invece nella direzione e poi cercherò di essere positivo per i popoli delle cose positive
Intanto positivo dico va nella direzione di pensare ad un sistema scolastico
Che sia un pubblico
E cioè aperto tutti non classista non confessionale
Ma non gestito dallo Stato
E non penso minimamente a quella roba lì che non so neanche cosa come chiamava delle proposte di legge nuove sulla regionale se non c'entra niente non c'entra assolutamente niente nella mia testa ecco questa è la prima cosa che voglio dire allora
I sistemi scolastici di vari Paesi
Come vedete salto ma tempo vedo che già tiranno
I sistemi scolastici di vari Paesi occidentali non sono più governabili dai singoli stati dei singoli parlamenti
I singoli stati singoli Parlamenti immettono trasferiscono un disegno globale in azioni amministrative
Quindi mi vien da ridere
Anzi
Da piangere quando penso che la vocazione di ogni ministro per la Pubblica Istruzione
è quella di fare la riforma epocale che trasforma la scuola italiana scrissero fermi fossero stati fermi in pochi anni avremmo vissuto tutti anche un po'più tranquillamente no e non avrei non abbiamo bisogno di riforme della scuola
Però attenzione perché questo per cui anche lottiamo contro la riforma Villabona sporchi Renzi incerto lottiamo contro la riforma della Gelmini certo lottiamo contro la riforma di Berlinguer relative avanti e indietro
Pensate che io certo punto avuto una crisi di identità e ho sognato la Falcucci
Va bene
Che mi pareva sta vecchietta un'altra cosa molto più in loco di questi di questi intelligente politici amministratori di circolare di ritardare i dati avvocato ce la fa tre
Gran parte questa su battute tanto per rompere un po'l'atmosfera seriosa e dicevo le grandi questioni sono decise altrove
Non è un caso che ormai le due grandi falsificazioni ideologiche
Che il governo i sistemi scolastici parlo dei sistemi scolastici non della singola scuola Persico insegnante ovviamente i sistemi scolastici occidentali si reggono su due grandi questioni
Che conoscete molto bene e che rappresento non mio giudizio le due cose più pericolose che siano mai state fatte di riforma del sistema scolastico stesso una la pedagogia delle competenze
Due la meritocrazia
Queste due questioni su
Non molto legato la pedagogia delle competenze come probabilmente insegnanti sicuramente qui presenti sanno è una scelta
Articolata dell'Unione Europea la comunità europea col trattato di Lisbona
Ancora e quindi di diversi anni fa ormai i tempi corrono veloci ma cosa vuol dire sta spodesta pedagogia delle competenze vuol dire essenzialmente scusatemi ripeto lo dico giovanilistica mentre sono pronto a riprendere in modo più approfondito l'argomento vuol dire una cosa sostanzialmente quella di pensare unità quest'idea di meritocrazia sulla quale poi torno vuol dire quella di pensare che il soggetto che apprende è un soggetto che tende per riformare deve fare una prestazione
Non importa di contenuti contenuti non servono a niente bisogna essere male Attili
Flessibili essere cioè persone che possono essere spostate
Senza nessun problema avendo acquisito
Attenzione perché qui c'è stato un uso strumentale negativo di una cosa giusta quell'imparare ad imparare si traduce si è tradotto nel sistema scolastico attuale globale non solo quello italiano
Vorrei andare un po'oltre ecco in questo svuotamento progressivo del contenuto perché il contenuto oltre al metodo che ti permette lo sviluppo di un pensiero critico ma se tu devi essere malleabile flessibile perché il mercato del lavoro internazionale attivi chiede la sullo spostamento continuo tu non devi avere contenuti ed ecco che i sistemi scolastici
Padova scusatemi mi chiedo scusa per le azioni così sbrigativo che mi rendo conto che sono cose che complesse devono essere svuotati di ogni contenuto cioè la scuola il sistema scolastico era a scuola
Così come la definì Mircea
Interessante il sociologo francese la scuola dell'ignoranza
Ma l'ignoranza è voluta
Attenzione l'altro concetto Claude la meritocrazia c'è un politico un un uomo di potere quando a qualunque livello non lo troviamo
Che non parli oggi Tim meritocrazia ne conoscete qualcuno cui in televisione sentite ecco
Bene quello è il più grande imbroglio ideologico che quale noi stiamo assistendo e vorrei farvi un esempio personale per spiegarmi il perché con un testo il concetto di meritocrazia un aneddoto personale
Quindi legato alla mia in questo caso quando ero preside di una scuola di diverse scuole allora
E aero io ero solito riunire in cui sarà una scuola media in questo caso specifico i ragazzi dei ragazzi perché avevamo creato dentro la scuola media dei momenti ineguali cercavamo di definire assieme tutto il processo di definizione delle regole della vita scolastica
Alle quali voi tutti dovevamo tenerci da me
Per primo insegnante ragazzo bene di una di queste discussioni con i rappresentanti di classe che non avevo nessun potere di deliberare nulla perché dovevano tornare nell'assemblea della classe ed eventualmente dell'Assemblea generale
Per le questioni generali per decidere
Quindi non avevano un ruolo e cambiarono la votazione
Abbiamo discusso un giorno con tante questioni già dovuto inutilmente di chiedere sette ragazzi se io vi chiedo chi è il più bravo con la più brava alunna della scuola voi ve lo saprei dire
Sì tutti quanti quella che a tutti i dieci il o quello che a tutti i dieci nella scheda di valutazione aveva dico quello è un criterio
E se io vi chiedo di chiedersi
Chi è la persona più gentile della scuola voi sapeste dirmelo essi Natasha certo nata c'è una bambina gravemente davanti ed è la persona più gentile della scuola allora e chiudo cosa vuol dire meritocrazia vuol dire quello che scrivo fuori della porta
Non esiste un concetto assoluto di meritocrazia che vada bene per tutto dipende se io dico chi è la persona più gentile avrò una definizione che potrò dire quella persona che ritengo più gentile dall'altra
Se io dico un'altra cosa che la cosa più aggressivi cioè voglio dire che queste idea della meritocrazia come un concerto avulso dal contesto nel quale c'è
Avulsa dalle implicazioni dei percorsi storici personali sociali e culturali e di ognuno che viene valutato
Un'accusa abominevole
Anche perché
Voi guardate in faccia quelli che parlano di meritocrazia
E andate a scavare sulla loro vita difficilmente troverete persone che hanno uno spessore di un certo tipo
Mi rendo conto che sono battute vorrei approfondirle ma come abbiamo detto nono non ho tempo per farlo allora adesso vorrei invece dirvi un paio di cose quanto tempo ancora
No no dico vuole dire un un po'di cose così
è possibile allora dette queste cose è possibile pensare ad uno schema sul quale ragionare per costruire dei sistemi scolastici che abbiano delle caratteristiche diverse che rispondono ad un'idea generale di tipo libertario certo che è possibile
Allora il primo presupposto però che noi dobbiamo fare è quello di pensare di smontare una concezione che ci attraversa tutti e cioè questa
Quella che
Che viene che è un assioma che abbiamo dentro e che facciamo una fatica bestiale a toglierci dalla testa ed è questo l'assioma
I bambini dico bambini ragazzi con importanti adulti tutti gli esseri viventi gli esseri umani apprendono perché si insegna loro perché qualcuno gli insegna
In realtà non è così in realtà non è così
I gli apprendimenti non dipendono necessariamente dagli interventi correttivi adeguati degli adulti
Esiste una non infinita di modalità nelle quali si apprende dove il ruolo dell'adulto in questo caso per importante ma della nostra concezione sopra esposto
Perché apprendere è una delle poche cose di cui siamo sicuri
è un elemento connaturato alla nostra specie anima nessuno nessuno può non prendere
In qualsiasi contesto carcere manicomio parliamo delle istituzioni totali non parliamo delle scuole che certe cose anche l'istituzione totale
Voi pensate ad ognuno di voi quali sono le cose che avete appresso
Nel corso della vita e che hanno significato qualche cosa di profondo nel posto processo evolutivo sono state quelle cose
Che voi avete apprezzo grazie ad una domanda che vi siete fatti rispetto ad un problema che avete incontrato
Certo il ruolo dell'adulto il ruolo significativo di un insegnante che ha saputo non travasare ma mettere l'humus attorno incuriosire rilanciare con altre domande
A tutto a aiutarvi il contesto sociale nel quale ripete la vostra famiglia la vostra storia la società nella quale viviamo però l'apprendimento è un fatto naturale
Non si può impedire l'apprendimento e allora perché se questo è vero come io credo che sia credo che sia incontestabile
L'unica cosa che penso sia incontestabile quello che dico
Perché noi oggi abbiamo un tasso di mortalità scolastica
E uno di luglio di diffusione di ignoranza sostanziale in questo tipo di società bisognerà pure che ci facciamo due domandine
Queste sono le domandine più rivolgerei ai signori che vogliono riformare la la scuola
Cominciamo a parlare di questo vuol dire che c'è qualcosa che non funziona sinapsi apprendere allo stato naturale e mano a mano che noi stiamo in situazione di apprendimento se non siamo fortunati
Ad incontrare le persone giuste relazioni giuste e ce ne sono tante ovviamente tantissime
C-bis innamoriamo dell'apprendimento
Capiamo l'apprendimento e andiamo a prendere altrove andiamo cioè a prendere
In un apprendimento informale
Un apprendimento nelle quali i bambini e le bambine imparano scoprire a praticare le conoscenze senza big bisogno dei duelli insegna noi abbiamo preso la scuola l'abbiamo completamente isolata
Dal contesto nel quale essa si trova pensate alla città
è una città la città quanto foriera di apprendimenti può essere ma campagna ma la fabbrica ma la bottega dell'artigiano ma il supermercato ci sono tutti i posti dove si impara
All'una pedagogia nelle competizioni io metto che in matematica o in medica se siamo una scuola elementare che competente sette otto uno quello che non importa
Benissimo
è vero che la competenza è una cosa importante tutti noi cerchiamo la competenza ma per che cos'è la competenza per competenza e la capacità di mettere in una situazione concreta
Quello che io apprezzo le mie abilità le mie sensibilità
Ma quanti sono gli insegnanti e sottolineo raccolte chiede a scuola elementare e per fare medica mano al supermercato vanno in una bottega artigiana vanno in giro per la strada e vanno sperimentare cosa vuol dire
Fare la spesa compilare un bollettino
No così poco
Non è un caso che siamo pieni di avvocati in questo Paese no
Siamo un Paese edificio oggi pieni di avvocati che stanno lì con a prosperare sulle disgrazie delle persone sui problemi che hanno le persone
Pensate quando due vanno di volta due una copia va di corsa si scende
E ci salgono da avvocati differenti lo scopo dovrebbe essere quello di semplificare le cose no ero diciamo insomma c'è guadagno chiaro che io avevo alimentare la contesa non risolverà siamo indietro rispetto a Paesi a paesi per esempio nordici faremo degli esempi bene allora dicevo la competenza bisogna metterle in pratica ma per metterla in pratica io devo venire a verificare e devo avere la possibilità ma mi pare che sia possibile fare tutto questo dentro
Classi di venti sei ventisette ventotto chiusi dentro non si può uscire non non ce n'è bisogno fare quattro mila permette cioè trecentosessanta allora capite che ci stiamo prendendo in giro che queste sono parole vuote
E che sta che sono invece diventate pericolose
Perché dietro vogliono dire quelle cose che ho cercato di dire prima no allora dicevo andiamo un po'a
Chiudo quanto mi manca ancora vivi
No ma ditemi voi mi fermo
A no perché non voglio togliere agli altri relatori piacciono 'ste cose allora alcune questioni vediamo come è possibile come è possibile tenete conto di queste due ipotesi no una da un lato è questa idea dell'educazione
Che è quella di educare ad essere che l'altra quella diciamo dei sistemi scolastici tradizionali quello del dover essere
Vediamo se ci sono degli elementi che possiamo buttare lì per cominciare a costruire qualcosa bene allora come ho detto prima
Il curricolo
Il cunicolo che cos'è
è l'insieme eccetera eccetera e tutte le cose nel corso degli anni cioè su cosa si basa si basa sulla curva di Gauss
Cioè sul fatto che ci sono piccola parte
Di teoricamente di eccellenze
Una parte di problematiche e in mezzo la maggior parte della gente
Cioè vuol dire che Francesco che abita a Treviso
è il mio nome abito Treviso male solita ovviamente non è quella che a sette anni io ne ho sessantacinque sette anni
è lo stesso Francesco che cioè a a Bari o fa in qualsiasi parte del nostro Paese che vive in un ambiente magari morale ed è lo stesso quindi le stesse cose che deve imparare a Francesco che abita a Treviso sono le stesse cose che devi imparare
In nello stesso momento nello stesso momento
L'altro Francesco cioè questa idea del comico nazionale è un'altra farsa
Perché curricoli
Devono essere molteplici non possono non può essere uno che va bene per tutti se vogliamo esaltare la diversità il talento la la capacità di ognuno dobbiamo intersecava beh in modo compresso più curricoli che può essere in concerto legato grossomodo l'età ma ci può essere un curricolo che quello che io devo avere la possibilità di costruire sulla base degli interessi
De Rita lento della della della della spontaneità che il ragazzo che ho davanti è in grado di esprimere non tutti apprendiamo nello stesso modo
Non ci voleva casomai per dirci che ci sono sette intelligenza e probabilmente ce ne sono settantasette tutti noi sappiamo noi stessi che non abbiamo lo stesso modo di apprendere tra di noi
E avanti così quindi l'idea è quella di pensare ad una scuola che abbia una moltiplicità nipponico
E cioè un insieme di elementi che contribuiscono a fare emergere la personalità della dello studente dal ragazzo in tutte le sue manifestazioni perché
Perché qui cercate di capirmi bene ma per me è una questione fondamentale la centralità di un sistema scolastico non è sull'insegnamento ma sull'apprendimento
E questo non è una cosa che si valorizza le insegnanti anzi gli fa diventare veramente non esecutori burocratici dilettanti ministeriale ma protagonisti attivi della relazione educativa
Perché se l'apprendimento anche io devo mettere al centro i modi con i quali apprendono le persone che ho davanti
E adeguare
E questa è la grande scritta professionale i miei interventi per favorire quel tipo di processo
Perché altrimenti non è più l'apprendimento
è memorizzazione
Messa insieme di Hamdi un'accozzaglia di cose ma la vita possibile che ma voi mettete in Iraq nei panni di un bambino di una bambina di otto nove dieci anni non lo so che se ne sta che stati entra in classe alla mattina
Ok
E c'è l'insegnante di italiano
Uno di voi
Una di quelle brave uno di quelli che crede in quello che sta facendo
E comincia a fare un lavoro no di parte ci partecipa altro come sto dicendo che l'apprendimento con i bambini che ha davanti e dopo un'ora suona il campanello d'interrompere tutto perché entra insegnante di matematica
Cioè non si può lavorare in questo sistema qui non si può
Non possiamo più permetterci questo abbiamo bisogno di costruire uno sfondo un senso nelle cose che facciamo non una settorializzazione e che quindi fuori
La specificità di ognuno le competenza di ognuno di noi ma anche la sua sensibilità nel cogliere questo sfondo integratore generale che non è limitato a quella cosa che sto facendo in quel momento
Tutto questo deriva dal fatto che lui abbia una concezione lineare della conoscenza
Pensiamo che la conoscenza sui sviluppi Martone sopra mattone pezzetto sul proprio assetto e abbia un senso di marcia direzionale perché non pensarla come già Kropotkin visse ancora cento anni fa
Pensare ad uno sviluppo della della dell'apprendimento della conoscenza aspirare
E cioè il partire da una un ruolo da un posto dove non sappiamo nulla andiamo in un posto dove impariamo qualche cosa torniamo nel posto dove non sappiamo con la cosa nuova ci ritorniamo all'infinito all'infinito
Questo dipende ponti dalla concezione del tempo che abbiamo rumeno tubetti Granger una concezione circolare tempo noi la cultura giudaico-cristiana cela terminale
Infine Paradiso l'Inferno
C'è un punto di partenza c'è un punto di arrivo ciò un ticket soltanto implicazioni no fine
Chiudo dunque non solo due cose pensiamo a questo e perché proposto di valutazione voglio più in questo secolo molte altre questioni ovviamente
Perché non pensare
Che l'errore nell'apprendimento non sia qualche cosa per sanzionare ma che siano qualcosa di strategico ma forse che la storia è andata avanti senza di cosiddetti errori
Sì sette giganti quelli che uscivano dal seminato allora se l'errore strategico io non lo devo sanzionare
Devo partire dall'errore perché la valutazione non è la valutazione di un'ottava forms come ci stanno c'è un ormai posto i sistemi di valutazione
Ma il deve diventare la registrazione di un percorso che io sto facendo ma Roma registro egli lo definisco degli obiettivi nuovi
E per fare questo però occorre avere una concessione diverso della scuola una concezione diversa del rapporto e soprattutto una vera vere democrazia interno senza quindi un organismo di tipo burocratico gerarchico che impone ecco ecco quando pensavo io non pensavo a una riproduzione della logiche peggiori dello stato a livello regionale
Pensavo ad una scuola basso gestita democraticamente fino in fondo dai veri protagonisti che sono all'interno da tutti coloro che insistono in una comunità scolastica quindi un'autonomia
Vera e non un decentramento amministrativo
Toniolo
Può queste segna
Ci sarà
Fuori Collina
Come fuori
Forse
Proprio
Novantaquattro novantasei è stato anche componente della Commissione permanente Affari sociali e capogruppo della commissione speciale per l'infanzia
Abbiamo con lui collegamenti o via Skype da Ferraro aveva questo momento la sua relazione si chiama stress a causa della il burn out cioè abbia pazienza un attimo che realizziamo il collegamento
Prego prego prego può parlare però fra bianco difficoltà nuovo
Inviano continuo di accompagnare un miseria anche i colleghi uomini inganni non volevo quindi dove il sangue via allora cominciamo aprile in una questioni la giustamente questioni di salute insegnanti è una questione IVA da sola avevano Damiani tempo istituzioni
Livelli non si vuole quella degli insegnanti piazza col ministero all'origine gli sono quelli e il anche all'intuizione già ingranare gli insegnanti solido o o lavorano nell'ombra Ray italiano ieri quindi insegnante occupare concreta imposizione
E arriva un manca quando io nel mille novecentonovantadue io sono storia concreta ricollego nei governi indovinare ora italiano ed era una cosa opposta questa proposta ok si presentano condivise gli anni di con livelli di governare il
E poi opinione subito non voglio che la gran parte di loro presenta notifica
Allora questo vorrei ok il il
Perché ci comandava ma ostile insegnanti
Direi di no
E o
Abbia dura è opposti torna di ignari
E in questo singolare la così una risposta però non soddisfaceva andare pongo Hidalgo dichiarano serio di però non si può dire Marco o quelli che non mi risulta
I appicca rifilati poi alcuni definitiva proprio e punire qua pubblicato negli anni fino all'anno in quel mondo lì muore uno studio retrospettivo Ivan
E i cinquanta sceicco però si parla acqua quindi abbiamo quindici anni fa volevo ignora sono decisamente Lula
Quindici anni il valore medio
Di dodici anni istruttoria selettivo raccomanda oppure sia da dica
Ma oggi è molto bello
Oggi la uguale a a a
Perché signori provvidenziali a sono anche invece orridi la allora torniamo all'inizio
Professione da però speriamo vi uno Barcolana parte anzi io o nello studio ma dico l'embargo qua si dimostra che ha per cui
Sono insegna
Il personale sanitario
Irrisolti e più largo gli insegnanti sono quelli accumulato doveva come che e allora
Ma il ricco il revolver altri
Il secondo dato
è siamo passati prudenza livelli novantadue la fin qua di imposte
Ora vedo
Valgono aggiunge voleva
Fandango sono successe tante cose a cominciarono dopo il mille novecentonovanta vi è una pochissimo
Per che ci fu di ulteriori pubblico ricordi la urbana la prima nuove abilità grande poco ora riforma previdenziale corsivo nega bastonare la categoria dei docenti
Come
Attraverso un provvedimento che avrebbe dovuto essere introdotto certamente ma in modo molto più graduale
Perché con la riforma Amato vengono abolite le dimensioni ora le invenzioni sono effettivamente insostenibili
Quindi la vera i cosiddetti in quindici anni di anzianità di servizio e potersi ritirare anche con un'attenzione molto bassa ma insomma fruibile intraprenda un'guardando beh la situazione è abbastanza problematica insomma intervenire la riforma Amato ma buonista ora il grosso problema della riforma a una oppure punte altre tre riforme previdenziali che sono e sono state la riforma di del da cinque
A seguire la riforma Maroni e da ultimo la riforma della cosiddetta bisogna forme erano Elsa Fornero che per il Governo Monti
E dice o lo dobbiamo fare una una manovra e perché ce lo chiede l'Europa però qual è il grosso problema il grosso problema che lei fa questo effettivamente dal punto di vista numerico nel nei mondi ha sbagliato nella correvano sbagliato ma qual è stato il grosso loro errore
Il grosso problema esattamente lo stesso identico errore fatte in precedenza dal appunto dannato da Dini da Maroni cioè quelli Lovino contenere continuo che i lavoratori non sono pietre
Ma sono indivisibili e l'individuo bene e l'individuo subisce delle malattie professionali
A seguito dell'anzianità di servizio se l'anzianità di servizio come per ogni riforma previdenziale aumenta a e chiaro e la persona è sempre Mbeki assenza sempre meno performante sempre più soggetta all'anzianità di servizio e dunque manifestano alle patologie se non erro scoperto nel due mila e quattro per il calcolo ci sono patologie psichiatriche e guardato un altro dato ma anche questo signore io invito veramente ciascun insegnante a fare un esame di coscienza
Perché noi siamo all'alba del terzo millennio non voi io come medico ma voi qui lavoratori insegna e non sappiamo ancora e non abbiamo ancora riconoscendo le malattie professionali vere
Degli insegnanti del corpo docente
Le conosciamo dei minatori ma non le conosciamo degli insegnanti
Allora ci grosso romena guardate che quando io dico signorina i risultati sono questi e io non sono né designante non vengono undici povero misura umana sono un medico che vorrebbe vedere le telefonate dei lavoratori sarebbe ma se degli in argomento vestite sono veramente impressionanti ora vedremo anche gli altri dati degli studi riguardano veramente attività delle considerazioni
Pre OPA alle quali nessuno voi stessi a pensare quando io dico che legno è una vergogna che non si conoscono ancora malattie professionali degli insegnanti l'unico non solo alle espulsioni
Ma l'unico
Gli stessi docenti Gramazio centotrenta ecologica ai sindacati o in buona ultima qui avevano ultimamente l'ultima perché recepisce un segnale se fa altrimenti va picchiata a azione demagogica di faccio subito un accenno giusto per rimanere in tema piazziamo delle avere a scuola da per cui
Gatti Fitto
E uno pubblicate perché poi spero per uniti per il vitello ma Anna belliche lo scudo Cappato pubblicato perché orizzonte sporco si va tratta presunti maltrattamenti a scuola signori nessuno mi toglie dalla testa e anzi flanker demolire a la categoria dei proporzionale e maestre
Ho studiato dal cibo visitare anticipo e non esiste io mi il calcio perché il mio lavoro Axa valvola ma signori ma uniscono lo squallore sicura Armillaria questa digressione
Dico è citata uno sale possa e è l'ambiente impuro
E la scuote preso ignorando che succedono i fatti di sangue
In famiglia
Allora la scuola è il posto più sicuro per i cambi ma molto più sicura lo decide che cosa succede all'interno e le delle io ho però io e valgo sfuggito a quelli campione oggi ora famiglia fanno unirvi dopo e ieri dalla e e ma fa organi Diego no allora c'erano diede scandalo fatto più con sappiamo e non conosciamo civile la malattia promozionali dell'insegnante attacco vile signori e mosso un indubbio estinta antica poi e da piace non potervi nemmeno provvede diapositive
Come ho fatto a Mila col poco ma mio potete vedere seguita perché arriva e
Ma il Rappo
E io vedo anzitutto in può avvenire sulla tempo per una spazio anche c'è già ristretto e costui contributi questo promosso uno studio pubblicato
Su può risolvere può qui a trattamenti
Cinque anni uno cinque animatamente inevitabile voi sapete e siamo gli unici ed Europa buddista promette intanto banditi e Mantini ma sono quello degli insegnanti
Voi sapete che ho trovato e pongo solamente dunque Stucchi pattisti imbrattamenti da parte di dice quindi lei maestri a carico tanto delle dei degli studenti
Sapete dove in Uganda in Cambogia
Cioè i paesi in via di sviluppo allora dove ovviamente i e molto molto invoca unico diciamo dei anche delle parità di insegnamento
Ma non generi del nessun'altra parte d'Europa però l'idea attenta qualche cosa fa Inghilterra ai impuri il e vanno a la fiducia de certa pulizia contengono rilievi vedete cosa fa è un calcio nel sedere gelido che va deluderli raccontate in prima con partite
Perché parte lucida parte un verbale di quelle che sono le contestazioni determinazioni del gruppo
Poi finite qui ancor più già ma il primo il poiché la quota e questo è il vicenza
Ed è signor uno dei più grossi le all'interno della quale io non so quanti Orson quanti poi per far dello sparo in aria sono tendenza empirica però vi dico solo che queste e se distribuzione si tira indietro e purtroppo l'ARPA il Miur l'ha fatto appena appena calato le braghe e ha fatto entrare la giustizia la tutta la giustizia ma all'udienza di chi non conosce la scuola perché la giustizia non conosce la spola perché gli avvocati lo conoscono ora perché il giudice non colposo scuola prima tu guarda caso possono giudicare o di dare gli insegnanti gli atti e andate a vedere la il quali sono i requisiti diventare insegnante vostro contratto collettivo nazionale
Sono venticinque è pormi
Ero guarda campo insegnante lo indicare anche un carabiniere o un poliziotto la Guardia di Finanza globale oggi centrale questi sono i cinque le righe con l'indagine per i maltrattamenti che quindi non ritengo di avere quindi tutti allegra lo dico è un'insegnante verde il requisiti per presenta allora
Tornando a noi abbiamo un brama che poi non ci sono altri metodi di indagine signore poi continua a dire
I metodi di indagine saperlo dovranno piste affollate nel calderone per un ruolo esempio mentre mi rispondono fa ancora più strategico
E poi Occhetto per fare un e il ventitré centinaia in Cina e ora missione fanno un piccolo tra le questo piccolo premio lo allora da un movimento dispongono in tutto
E ovviamente gli obiettivi sono allora
Disperati questa è è un ruolo che non è molto di più
Prende cappero a in malo modo un bambino perché magari sta per cadere oppure il continente contendendo disabile infermo voi pensate che i carabinieri o la polizia la Guardia di Finanza sappiano cos'è contenere un disabile
No scrivono la maestra esercitato lei senza e minacce intimidatorie ricomporre della del del vino e quindi poi quindi punto queste il risultato offesa
Per me rinvio lì delle fondante vengo quand'anche la svolgono orchestra corretta probabilmente quello era avevo e aveva anche dei problemi i rapporti cerca ma pasta rompe un vincente un pochino e lo parli dire
Avrebbe dovuto fare qualcosa diretto e non adesso ventidue rapidamente a questo sono Paperone due anni e quattro il Perillo strattonamenti dovrà perché la imprecazione
Perché signori e l'altra cosa importante questo non ci sono mai sale in fatti di sangue
La ricerca dei presentato ieri terapie nel nuovo paniere lanciato centocinquantasei casi in cinque anni mai un suolo fatto di sangue tutti strattonamenti imprecazione sì sì dicono qualcosa e un buffet e allora qui bisogna intendersi
E gli altri problemi debole da solo uno la pesca a strascico con le delega prego due la contestualizzazione
Tre l'interpretazione il guard rail quantizzazione delle trascrizione è io vi garantisco sì ammette rischiano di in altre parti del cosa pensano umilmente insomma Elena tra Chopper Berto vado uno spunto per una settimana usato un trattamento sanitario obbligatorio
A parte il tono ironico ma non senza ridere scherzare Nicolucci cento di cinque o sei toccare una per arrabbiato un'altra il cane Ugo quei comunque uno dei miei quattro figli li convochiamo e poi scusarmi per venerdì dieci per attori scissioni a scuola tra
Io sto in galera TV allora
No ottantotto rapina
Allorché Abu ora spetti assai me by oggi il primo è una vergogna noi lo sappiamo quanti sono i mandati professionali degli insegnanti e L'Abate dal civile e vi dico che questo e un modo c'è ed è un ricchissimo io qui lo quello credo Unicobas unici e a fare questo per lo e alcuni sindacati tutti dipende ostico provate voi Picozza presso a
Tu
Clima da la richiesta mistero e azzeccata lucida terzo Alis lei dove degli e non ce li vogliono dare non erano per il mica quindici l'otto e la data quindi Roma ora dove gli allora in quest'anno Giovanni nonché appare agli occhi essa perso recita catrame fa
E anche gli addetti da attentatori la riprende don no già meno Toldo uno spunto e avrebbe fatto piacere uno spunto parte niente a trattare questo silenzio fondi a quindi io atteso anche a re gli acquisti organica porta scattate dal perché dati ci sono ambulanti ai il primo e la Francia
è stata la prima le i letti a dire della economica professionale più esposte Schio in gennaio
è quella detti insegna e il due mila intorno avvio pubblicato fitto lavoro nel due mila quattro opaco vero alla giunge poi nel due mila nove lo pubblica CIT Inghilterra
Ancora
Scusa discariche a
Poi verità nel purtroppo
Oltre a
AOC grazie grazie quale esiste fornisce ok
Perfetto allora scusatemi
Allora Skating ingiuste lo intanto è ciò ero otto e il ministero e colpire finanze e questa volta diciamo nome e diretto da la dottoressa astratta anti
Ufficio terzo mistero economici intanto Occhetto solida
Delle con leggi medici in verifica di tenta
Questi sto
In ciascuna capoluogo di regione
Dove Beppe fatti gli accertamenti clinici
Allora
Il il mister Collina possiede questa quindici cinque
Noi potremo alcuna statistica veramente semplici duramente varie vedi a tutti i dati a disposizione persa chiarire ufficialmente quali sono le malattie
Professionali dell'insegnante
Ora io Darwin ci sono già deve o lo spaccato territorio precedendo sono all'ottanta psichiatrici
E aggiungo questo la
La proporzione Cartapiù spiega
L'altro otto
Farà la malattia festa per insegna
La al al c'è il fine dei rischi unirebbe aprirla in modo più gentili lei gli sfoghi del rapporto fra leghisti fonia erano orgogliosi campi enti cinque a Ugo a sfavore il peso cinque malattie psichiatriche
E questo è assurdo cioè le patologia incide e viene non sempre tra l'altro riconosciuta studenti patologica professionale invece quella scale non viene riconosciuto
Un'altra cosa un altro concetto che mi piace la tardi eque
Perché ci Sina scontenti entroterra mini ove un'auto
Stress lavoro correlato
Oppure ancora che va molto di moda il leader is east coast sociali
Allora per semplice
E questo è un po'
Al porto e e nessuna questi terreni è una diagnosi
Se non è una diagnosi
A monte e non pista cucina
Se non ci sta la patologica non devo fare la pregiudizi o no
Se io non devo fare la prevenzione non demmo allocare i fondi per stesa
Allora voi capite e la paesaggistico
Tutte italiane di avere un decreto ottantuno bitte la salute della puro
Da una parte e dall'altra non aprire stanziato un solo Eurocard Pamela Venzone
Ma perché
Piero che non diamo idoneità logiche ecco Pretty a in al cento colpire atteggiamento del ministero
E io non vedo diagnosi e i dati di dei lei e poi i verbali non si saprà mai quale alla ma insegnante
E allora io dovrà relata indispone la prevenzione rimane in fuga a e il onde danza fonte
E certo viene questo forte sospetto perché
E già membro dell'istituzione doppia dentista economia e finanze in questo senso del interroga salute e non preferisce in pieno poi c'è un altro grande norme quello lì
Rendere edotti etici
Delle patologie profeta insegnare non si potrà mai fare la espone consistono
Ma torniamo passi visto proprio contento che europeo punta con e questo
Una cosa sulla testi impone avrebbe mai ragionato beh dato abbastanza
Perché vedete
Come il medico
La prima domanda che mi devo fare sonda questi dati Baresi oranti pellicine della Georgia sicari Capodistria
Per e
Perché intriganti inumano Colozzi
E quando il mondo in soccorso all'articolo via ecologia a
Degli studi approfonditi su quelli su quello che loro chiamano verrà allora ricordo solo perché sono Edipo
Esiti molto l'opera artistica per pronosticato un colpo da il lavoro degli insegnanti e in particolare quelle ecco dei è evidente Sessions cioè le professioni in cui gli insegna e l'espressione ma sino
Perché io racconta sfuggite per io invece voglio o divide la la professione designante perché è l'unica e allora mi sono Dio visto nel mio studio e preventivamente ora ci colleghiamo gli amministrativi previsti non bastano più
Ho logistica che per esempio dei sistemi arriva
Ed era questo o una sorpresa perché
Voleva dire che addirittura non era vecchio lei importo sono tutte uguali quella degli insegnanti impatto bene profeta
Diversissimo e ora ve lo dimostro questo veramente Lernia con mia grande soddisfazione ha messo vent'anni ai primi occupa maghi pezzetti e i mi stia mentendo
E ci ho messo vent'anni è stato fatto in ufficio per meritarsi ma pensate ricorda se voi avete mai senza scuola questa cosa così tutta insieme
Cioè
La risposta la soluzione gli insegnanti
Si ammalano di patologie psichiatriche a degli altri perché hanno un particolare o Lucia rapporto con Denza
Direi che ma dovresti
E allora ve lo spiego due però particolare tipologia di rapporto crudezza voi avete un rapporto lunghezza che primo intendo asimmetrico
Per tutto il vostro spazio professionale le otto ore giorno fuori addirittura ora assi e questo attenzione per indi condizionerà tantissimo non riuscirebbe essere molto bravi nel rapporto fra a e vorrei che sembra parlare alla pedana dalla cattedra tant'è vero che guarda non in vimini nodo aventi ma pensateci
Quando è vero ti condiziona il fatto di avere un rapporto simmetrico con l'opposto senza molti di voi mi dicono ha per me il rapporto drammatico non è qui ragazzi ecco
I colleghi
Ma il vero diceva perché questo ma
Spedito in una e questo è facile trenta tra un povero ragionare convinta a
Tant'è vero che fatemi dire un'altra comunque Lazio perché
Gli ho fatto
Perché gli stessi dirigenti quando vanno a fare quando da impasse a dire
Molto hanno delle forti difficoltà nello sviluppare i rapporti con ma parla dei rapporti protetti Vicentelli so io lo sappia ma nonché quindi col fatto che all'articolo di raccordo con gli utenti
La tipologia di rapporto con prudenza perché è sporca privo di Andrea né accogliente stadio Erasto una
Vuol dire che la simmetria in coppia con Crespo anagrafi a a quella duo
Per poiché l'infanzia e la a addirittura oggi ci sono e mentre no né
Quindi ora Q i vari carta questa questa questa mentre
Poi è una corpo
Numericamente vanta
Voi siete da soli Etacs zoppo venticinque membri perché impedirà lo so
Poi ancora hanno un
Il quello che Carlo al rapporto un rapporto proprio a o dura guru punti imbattibile più ore al giorno tutti i giorni ci impose di seconda di Mentana Perrucci i tre o di cinque anni
Quello che posso collega dice è un rapporto e ha sino corposo
Ecco che sta un rapporto nessuno
Nessuno
Fa una portone dove esiste
E poi ora un rapporto di l'ho trovata in un altro
Ma lo troppe dove infermieri ma non quello dice Ombretta
Ma la famiglia perché guarda redatta io
La relazione svolta la relazione bianca la relazione visiva alla relazione arriva uccidere
Guardando il miracolo che vi voglio lasciare reso
Se voi avete
Di fronte alla famiglie nella scuola
Io ho detto prima un miracolo vero
è che a scuotere mentre fatti in problemi di sangue si sono avuti
Si sono avuti in famiglia
A scuola ovviamente ovviamente non si sono mai avuti problemi di sangue o meglio
Sono stati invertiti
Problema il sangue quella maestra restava come velata sulla pancia
Ecco quindi non è un problema Altan dello studente
Ma è un problema all'anno
Del dell'insegnante
Quindi questa roba poi un'altra caratteristica di questo rapporto rapporto
Che i
Un rapporto scio Ippocrate Rizzato quello che è il fenomeno Dorian Gray al contrario
Cosa vuol dire il fenomeno dove prego tra vuol dire sei nomino vuol dire proprio in seno o meno dove turchi insegnante inclusa i continui indicare invece i ragazzi out in cambio di riciclo ringiovanito scorno
E quindi capite creando questo penalizza fortemente la situazione ora io non voglio guardi chiudendo le voglio dire solamente questo
Vi invito tutti veramente affermi cioè lattina sei ovunque
Mia perché ci sono oltre dieci mila insegnanti la stringono sulla vostra salute importante tra poco però può aiutare la ucciso direttamente davanti a voi ma non ce l'ho fatta e entità proprio
Fra un paio di settimane io prossimo libro su un centinaio ricatti
Seguiti sul Bernaudo scuola e di come affrontarlo
Serata
Professor Federico Gatto
Pubblico
Quale devo usare queste almeno
Bene
Buongiorno a tutti gli altri se non ho avuto ancora modo di salutare tutte ovviamente
Quando mi è stato proposto di fare una relazione su questo titolo che cos'è l'intercultura i danni dell'educazione digitale
Ho accettato volentieri ma con un grandissimo punto di domanda perché ho detto adesso come Jacob su questi due temi
In maniera tale che non sembra che dall'intercultura derivino gitani dell'educazione digitale
Ci ho pensato un po'accettato ovviamente subito voluto pensare un po'mi è venuta una risposta
Perché qual è il nesso tra i due temi
E che entrambi rimandano a una sfida che come persone come educatrici educatori ci chiama in causa
Sono due sfide diverse ma concretissime
Da un lato cioè la la sfida di riconoscere la comune umanità nella sua differenziazione
Dall'altro quella di affrontare un attacco che insieme
Ponte Rosso pervasivo e accattivante
Alla sensorialità umana
E alle facoltà umane
Che l'attacco tanto
Propagandato e sostenuto
Con forza
Da entità politiche economiche ed esponenti della cultura dominante
E cioè l'attacco di quelle che io definisco definirò tu lamentato isoterma definirò per chiarezza tecnologie leggera
Cioè l'impiego di la digitalizzazione appunto e dei suoi annessi e connessi
In ogni aspetto della dell'esistenza ma drammaticamente anche nel nei processi
Che vorrebbero essere educativi potuto ponendo anche suggestioni interessantissima Spagna che civili ci offriva Francesco Ruotolo appunto educativa in che senso in questo caso no
Ora
Penso che
Parlare di del primo tema intercultura
Non debba essere un processo che un ragionamento che si fa in una gabbia di vetro la gabbia di vetro una campana di vetro mettete voi come definirla
Penso che sia d'obbligo un riferimento alla situazione
Che viviamo in Italia e non solo in Italia
Una situazione in cui c'è un attacco frontale
Alle persone che vengono da altri Paesi
Una
Ostilità si presta chiara manifesta costante
Nei confronti di coloro che emigrano
Non è un aspetto specificità italiana in tutte le salse la troviamo
Insomma
è sicuramente un fatto un fenomeno che in Italia un'accelerazione brutale con l'affermarsi del governo Conte Salvini Di Maio
In cui l'anima fascio leghista detta questo moltissimi aspetti dell'agenda
Politica
E che semina odio diffidenza
Logiche di ostilità verso tutti gli altri
Individualismo Diego
Fino alla complicità suggerita con le logiche assassine perché non trovo un altro termine definirle di coloro che dicono se non partono non muoiono
No va
Infatti
Problema
Il problema grave serio è che c'è un consenso diffuso diffuso crescente preoccupante a questo che si traduce in pratiche violente che riscontriamo senza essere lettori intanto frequenti nei giornali votando attenti dei TG ascoltatori identici
E che emergono e che vanno in direzione dei più deboli molto spesso
E sono
Logiche azioni che ci riguardano
Riguardano anche gli insegnanti lo dico in polemica con l'intervento che ho appena ascoltato
Io non sono per niente d'accordo
Con la criminalizzazione degli insegnanti da parte dei poteri centrali ma non sarà ormai ma il d'accordo con chi alza le mani contro bambini mai
Non sarò mai d'accordo con chi insoluta e per la precisione quand'anche dicessimo mia suocera io non lo prenderei a calci nel sedere francamente perché è una procedura negli anni
Ora
Io
Penso che siamo di fronte mentre D'Amico apprezzo altri aspetti interessanti di cui possiamo fare tesoro delle informazioni vertici
Da
Da
Lodato lo do io Antonio
Però le valutazioni basta consulenti no o mi vedono d'accordo ora noi siamo però anche di fronte al fallimento palese spesse volte più avveduti
Riconosciute di tutti i modelli integrazioni il melting-pot in ora il Nord America è fallito fallito nel mille novecentonovantadue South Central Los Angeles e qualcuno ha cominciato a dire abbiamo già assistito piste eppure qualcuno ha continuato pensare che funzionasse abbiamo visto qualcuno ha sperato che si incrina asse con la presidenza ministro urbana ma non è vero
Non ha funzionato erano estrema risorse presenterete portare credito un sistema con le creme
Non ha funzionato adesso è conclamato
Con la cessione tra ma
Quello che è successo nelle banlieue francesi al di là di ogni giudizio di merito perché evidentemente nell'olio francesi c'è anche tanta schifezza ma c'era sicuramente una insofferenza una un'evidente
Il evidente incapacità del vinte creazionismo francese di sapere rapportarsi a persone di altre culture anzi c'è segregazione sempre decrescente
Fenomeno che ovviamente non può essere soltanto italiano chiedo scusa francese ma è un fenomeno che in Francia o negli Stati Uniti si evidenzia con maggiore con maggiore nettezza ora
Io
Penso che
Questo sì una delle ragioni anche per voi sia importante ragionare di intercultura a fronte di uno scatenato l'odio nei confronti degli immigrati che è evidentissimo nel nostro Paese che purtroppo alle volte
A me personalmente sulle capitato di riscontrare anche tra gli studenti insegno in una scuola superiore è stato detto
Con insulti che avvengono tra l'altro nel gruppo WhatsApp di classe bella interessante nesso anche questo con
Che poi son venuti
Alla luce però no questo di cosa sono questi aspetti ora
Questo rafforza quindi l'urgenza di interrogarsi seriamente su questo argomento e per approcciare a questo tema a mio giudizio occorre aprire una riflessione su cosa si possa intendere per piano culturale
E ci sono varie edizioni definizioni
Io
Penso che
Può esserci utile
Scomporre questa parola interculturale
Perché il prefisso interno rimanda a tra cioè scambio
E però e questo ci basta però interessante
Cultura
La pignatta di libri che ti sei studiato è quanti film e visto quanti concerti di Brahms o luoghi mossa hai ascoltato in vita tua sicuramente questo fa parte del mio bagaglio culturale ma
Non è questo l'accesso questa l'accezione che io voglio suggerire qui cultura
Intesa come sedimento
Diciamo di ciò che sta
Nelle coscienze di idee di fondo
Di valori i modi di pensare e di agire
Allora
Tuttavia detto questo interculturale allora abbiamo capito che cos'è
No non credo ancora perché per esempio il termine suggerirebbe
Scambio tra le culture ma cosa significa di preciso
Quali sono le insidie che dobbiamo affrontare per dopo e per la positiva che cosa possiamo
Estrarre di meglio da questo
Intanto bisogna porsi la questione di cosa si scambia ma anche di cosa si scarta
Che cosa si cerca
Se cerchiamo la sommatoria semplice sommatoria di varie culture oppure salvaguardandone certamente migliori contributi cercare il superamento di le culture vecchie obsolete
Decadenti
Cui ha quindi diciamo
Che o meglio diversamente dominano nelle aree più diverse della dell'orbe terracqueo
Superare in ragione dell'aspirazione a una cultura di liberazione delle migliori qualità umane questo il punto
Come è uno dei punti
Ancora
Come si cerca
E e quindi c'è un altro rischio grosso se per uscire dalla strettoia
Che ci viene posta da un lato dal paternalismo che postula la superiorità della cultura occidentale
Che peraltro attraverso i grandi caratteristiche hanno servizio originario di ignorare quasi sistematicamente tutte le altre fosse solo per questo forse
Non poco sulla siccome la migliore in assoluto ma non solo per questo
E dall'altro lato gli approcci
Improntati al relativismo assoluto che accetta tutto
Non funziona
Non funziona così non può funzionare così
Questo che cosa implica
Questo approccio implica Cops
Serietà
Rigore
Un attento vaglio della propria cultura
Di riferimento di provenienza diciamo così
E sapere
Senta
Per citare il poeta quanto sangue Brondi
Gronda tanto
Nella base materiale di ogni civiltà compresa quello centrale
Questo significa essere consapevoli di quanta violenza patriarcale millenaria ma in un'eterna perché nata sei mila anni fa
Senato presto
Non abbiamo trecento mila anni una specie quindi voglio avere pacificato perlomeno che si è imposto con violenza che ha condizionato potentemente la vita delle persone nelle forme più diverse
Più aspre e meno astenuti in termini più dolci perché il patriarcato non può essere dolce
E come questo per esempio si riverberi anche nel come si intende io c'è un insegnante di lettere ho studiato Filosofia sono stufo del centoquattordici centoquattordici millesimo manuale di storia
Che ancora mi riproducendo la storia dell'uomo basta
Siamo una specie ci sono anche le donne
Per esempio sembra una stupidaggine eppure nel lessico nei termini indicati si vedono tutti questi aspetti tutti si notano se si vuole contare e se ne possiamo prendere anche le distanze
E la storia sempre declinata al maschile
Costantemente parlo del mio campo naturalmente
Non mi voglio esprimere su altri su cui sono molto meno competente
Per non dire anche ignorante
Altro aspetto
Occorre un desiderio è una posizione una disposizione positiva a voler conoscere e vagliare le altrui cultura
E questo è fondamentale
Dall'altra parte però c'è qualcosa che presiede a questa ricerca
Non si può fare meglio non si può pensare quindi provare a praticare anche intercultura
Se ma compreso il costo minimo essenziale e cioè un altro sul posto inessenziale che un approccio solidale antirazzista
Non è appunto una cosa che si basata sul semplice
Raziocinio sardi fatti no occorre
Schierarsi occorre capire date prospettiva quale angolo visuale
Da quale
Ambito anche morale ed etico si osservano i fenomeni
E quindi in conseguenza di questo
Occorre un approccio che sia volto
A fare crescere le persone cui si insegna allo stesso tempo io non so se su questo sono d'accordissimo se siamo d'accordissimo con Francesco provocare interessante allo stesso tempo sapendo che dalle persone cui siamo chiamati a offrire il nostro insegnamento
Da quelle stesse persone possiamo imparare tantissimo
Questo è un aspetto fondamentale se anche non ci noi
Insegnanti ci consideriamo apprendenti ottici uscenti ecco che una delle asimmetrie forse comincia a scusarsi forse comincia animarsi ad assottigliarsi
E
Io credo che sia importante anche
Fare crescere le persone
Oscar sottolineo questo termine le persone
E non invece un approccio rivolto a istruire confuso caso questa
Questa esposizione
I latini in sito web vanta accennato schierato all'esercito
Bene a istruire un cittadino
Che trovi
La sua dimensione nel addestrarsi autoradio tacendo questo non può essere
è un approccio questo che non si può confinare
Nel chiuso dei locali scolastici
Non funziona
Funziona perché implicherebbe essere quello che
Che si può essere al momento in cui firmi su quell'odioso strumento per resistere trovato
O se ti hanno pregato ora avete accessi accettato di timbrare il cartellino in cui si timbra il cartellino scuola e poi lo rifai quando smetti suona la campanella tua ultima ora di servizio prende dieci e così ti scateni nell'essere il contrario di quello che pretendi
Siano le persone con cui lavora quando se a scuola no si tratta di accettare una sfida che a tutto tondo che ci riguarda non soltanto anche noi come insegnanti
Ma come persona non è una sfida importante
Se vogliamo scegliere chi è essere eccome trasformarsi e qui qualcun'altra
Ho ecco allora quindi mi tocca correre su i danni dell'educazione digitale
Parlai futura decadenza significa appunto anche rapportarsi una delle espressioni più subdole ingannevoli che ci siano tanto strombazzata di questa decadenza
No infine intelligente quarzo sa usare il computer no quanto sei cretino perché io se mi stimano un tanto da due anni sei scemo
O se ci consente Regione
O se credulone creduto una grandissima bugia
Può essere utile partire da alcuni dati risulta che su sette miliardi e seicento milioni di persone
Sulla terra ci siano circa otto miliardi connessioni a internet cioè in media più di una persona
Per dare l'idea della magnitudo numerica del fenomeno pervasivo appunto
Sei le ore giornaliere passate
Secondo vi associo che sito io confesso sito che ho trovato su internet ma affidabile
Passate su internet ogni giorno due c'è un terzo queste sei passato sui social media
Ora
Al cuore questa campagna che spinge a usare tecnologia leggere
Cioè il discorso che ci migliorano la vita
Semplificando tutto fanno migliorare le nostre capacità
Così tale e Lima nelle scuole a tutta randa a rotta di collo
Oltre che nella vita anche esterna sono di spacciati come toccasana miracolosi insostituibili ogni buona didattica
Se ce lo ricordiamo aveva cominciato proprio Berlusconi con le tre inglesi impresa informatica
Ok
Ora non niente contro l'inglese sia ben chiaro purché non diventi una vulgata parlata malissimo eccetera dovrebbe essere rispettata di più questa bella lingua ma comunque sulle ultime due poi così terribile ora governi successivi hanno instant continuato su questa su questo andazzo non hanno invertito la rotta contrarranno atto l'anno accentuata e incentiva e anche questo ci porrà TIR ci vorrà fare ragionare
Gli studi molto approfonditi però hanno mostrato tutt'altro in particolare mi voglio riferire tutto è se una letteratura che comincia ad emergere negli Stati Uniti dove
Il precoce che qui era stato l'implementazione delle scuole
Di computer Lim connessioni a internet tavolette operazioni di giorni Just in Time bla bla bla
Che rilevavano un danno punitivo clamoroso dei bambini
Professor Mark Spitz che insegna in Germania stato anche a
Ha scritto un libro molto interessante dal titolo inquietante
Demenza digitale si intitola
E porta riporta esenti particolarmente amati provato a farlo venire avrebbe parlato Lumia vice di questo con molta più competenza nel mondo dove dice l'azienda
Un ottimo posto
Pazienza però appunto rivela del del del
Dei dati che sono impressionanti mi limito a un esempio
Per esempio rileva che l'accesso con a computer e Rete abbassa il livello del rendimento scolastico non lo aumentano l'incremento al contrario quindi di più
Le Lima vanno nella stessa direzione lui dice in particolar modo con i bambini che hanno
Un problema di conformazione le bambine di conformazione ancora della corteccia cerebrale cosa che poi porta a delle conseguenze sia abbiamo la neuro plasticità va bene però
Ci sono degli aspetti che vengono prima che poi ha vinto mi devo opporre che costa fatica
Perón vengono bambina toccare una parola sullo schermo di Maldini di una bimba e spostarlo da un'altra parte
Non è la stessa cosa che fare lo sforzo di leggerla capirla sapere che dietro quel significante c'è un significato o più significati soprattutto saperla maneggiare scomporre questo comporta delle conseguenze gravi negative nella capacità di leggere nella capacità di scrivere eppure il governo finlandese
Ha deciso che nelle scuole si debba abrogare la scrittura in corsivo
Il governo portoghese ha deciso qualcosa di analogo
E intuivo vuole sì proprio l'intimo diventato per ogni studente
Ora
Di bambini cinesi notoriamente
Molto capaci nella matematica
Anche in relazione al fatto in sé per raccontare diversamente da lui fino al venti con le due mani perché in questo so che vuol dire dieci però il resto non me lo ricordo
Stanno per la pressione Paolo Rosa nella loro capacità di computo matematico dal momento in cui sono stati introdotti i computer e o anche le calcolatrici elettroniche scuole anche questa è una ragione di grande riflessione
Dopo dopo scusa c'è il dibattito scusami da
O o no
Ma
Via diciamo quali dopo sia diciamo
Riprendere ora ieri è sempre comprendere se ora
Ci sono per esempio studi volume innocente dimostrano che le cose inquietanti per esempio
Il riconoscimento di lettere imparate
Resti con la matita porta a una maggiore attività delle parti motoria del cervello
Cosa che non avviene se si digita sulla tastiera
O ancora i bambini che imparano a scrivere con la tastiera hanno maggiori difficoltà a riconoscere le singole lettere
Sono esempi semplici
C'è anche un altro aspetto ultimo che riguarda gli elementi comportamentali uno dirà patema insomma
Non è detto che uno si va su internet e vado a fare i giochi spaccatutto
Però tanti sfuggivano
Potrà tantissima gente che si fa per pedopornografia ma moltissima sui traduzioni giochi sparatutto è stato fatto un esempio su una esperimenti su trecentoventi studenti universitari attenzione Lombardini corteccia cerebrale sostanzialmente compiuta
Studenti universitari
Sottoposti a questo tipo di esperimento
Alcuni una alcuni gruppi monumentale esperimento suddivisi in vari gruppi svolge collettività che avevano a che vedere con giochi di ruolo altri invece si dedicavano ad attività legate ai giochi sparatutto inutile
Bene
Attori parte dell'esperimento recitavano la parte da uomini nei corridoi
Protettivo abbastanza noi ogni ma è opportuno chi se ne frega sentono durante quello che ti meriti ma no ma no o nudo tram vicinissimo consumatore quindi amatori gode di maggior difetto
è stata misurata la velocità di reazione
I ragazzi che stavano i giochi di ruolo
Sono usciti in pochissimi secondi a vedere cosa succedeva sistematicamente quelli che stavano con lo sparatutto
In alcuni casi uno devono nemmeno sentito ho ascoltato che cosa stava succedendo mezzo metro fuori dalla porta
Questo è indicativo questo indicativo che conclusioni
Beh
Un'altra cosa è l'ultimissima chiudo già non l'ha neanche tra l'altro è un insider perché un informatico della Silicon Valley ha scritto recentemente un testo in cui
Illustra che gli utenti dei social networks sono preda di un meccanismo spesso inconsapevole ma di un meccanismo
Per cui mentono mostrano il peso viste si capiscono e sono meno felici
Che conclusioni si possono trarre
Allora tanto Luisa si potrebbe provare a vedere di fare a meno dei social network e chiuderli
Ma diverse
Due sapere consiglio che ci consegna ma Spitzer tiene lontani da demonizzare tecnologie leggera
E quindi meno le si usa meglio rinvio
Sonia definitiva decidere se vogliamo credere ai vari governi che sponsorizzano avevano un senso oppure a degli scienziati le cui ricerche non sono commissionate da enti che producono software
Al Parini quei dottori le cui ricerche sponsorizzate Lucky Strike contavano condurre la strada mentono soprattutto facevano bene polmonare grazie
Rendere governo consulta volevo luglio aveva dove
Dura
Allora allora verbale scuola italiana
Stefano Ringo
Allora corriamo saudita richiesta sulla ricordarlo
Per
Vorrei soltanto di una frase di rito Cassano è stato anche piemontese Fabrizio De André
Che mi sembra esemplificare una storia riviste
La cosa diceva questa è la cosa più difficile nella vita essere se stessi di avere carattere sufficienza sta
La relazione Distefano la marcia indietro del governo della regionalizzazione
Consiglia addirittura del pensiamo
Allora io vorrei fare voglio dividere il mio intervento in due parti la prima diciamo che non è ricompresa nel titolo
Cercherà di voglio cercare di portare a sintesi alcune delle cose che abbiamo sentito dire non so se avete visto sentito
Vi siete resi conto diciamo anche dalla qualità no di questo convegno come dire anche della
Delle ambizioni diciamo
Di chi lo ha messo in campo del nostro sindacato dell'associazione un ricordo un'altra scuola e via dicendo cioè abbiamo toccato tante tematiche che si sono tutte
Assolutamente legate al cuore del della questione scuola arma per ognuna di queste occorrerebbe un seminario di trenta giorni abbiamo cercato di fare
Diciamo un di di lavorare a tutto campo
Cioè non dimenticando prima di tutto che noi siamo insegnanti e quindi incardinando questo lavoro come abbiamo sempre fatto ben oltre il dato meramente sindacale
Chi ci conosce
E noi esistiamo dal novanta avrà rilevato questa differenza di scena
Quanto meno nei nostri convegni
In questi tanti anni
Di quali siano riuscite a resistere perché poi sapete bene che che insomma parlare in Italia
Persino come dire nelle scuole dove dovrebbe essere il massimo dove dove ci dovrebbe essere il massimo della comunicazione
In orario di servizio nelle assemblee è vietato a determinate sigle sindacali
Non ce lo dimentichiamo mai
Perché così facciamo fronte rispetto a quella storica idiozia Minculpop volare i sindacati sono tutti uguali
Aglio Travaglio prezzemolo e fino giornali sindacali non sono tutti uguali sindacati sono diversi
E anche gli scioperi sono diversi ci sono scioperi che cadono nel momento giusto e scioperi che invece non si fanno si fanno quando le leggi sono già state approvate
E a noi interessa che come dire emerga
Il il lato distintivo della scuola pubblica
A noi interessa che emergano le tematiche le più varie che vengano messe a confronto tutte quelle tematiche sono progressive
Beh siamo per questo un sindacato libertario per questo abbiamo fatto un convegno che titola
Per da Goggi educazione libertaria vs male a scuola perché poi il dato alla fine
Ruota sempre intorno c'è ma da quando esiste l'idea di scuola la stessa idea di scuola attività cui però ne sa chi deve servire questa scuola
A chi vuole regge metà del Paese la società civile e tenere sotto i lavoratori perpetuare le divisioni di classe di genere e
Come dire anche di di cultura
Ho
Deve servire deve essere la scuola un qualche cosa che deve essere invece espressione diretta della società civile la nostra battaglia prima di tutto è una battaglia di democrazia
Ed è proprio quella democrazia che è stata eliminata negli ultimi trent'anni se non di più
La questione scuola è stato io cercherò di portare a sintesi cercando di essere il più semplice possibile
Quando Francesco Covello dice ma insomma poniamoci questa domanda quella non è una domanda Pellegrina
Può essere una domanda peregrina per i stato Latteri
Per i comunisti con quattro M e quelli come dire del socialismo surreale quelli dello Stato socialista
Per esempio a sinistra che non hanno ancora capito come mai sono finiti come dire nell'immondezzaio della storia
Può essere una domanda strana
Per i liberali e liberisti che dietro lo Stato come dire grazie allo Stato cercano di fagocitare tutto ciò che il pubblico copre sale pubbliche lo Stato fossero la stessa cosa che non lo sono
Può essere una domanda strana per i cattolici integralisti che addirittura ne hanno un atto di Stato qua dietro il Tevere
No e non è una domanda strana per lui e sapete perché
Perché la scuola
Prima di tutto è un'istituzione
Lo dice persino la Costituzione sottolinea il persino
Ma che cos'è un'istituzione è proprio vero che le istituzioni discendono direttamente dallo Stato
Oppure le istituzioni per esempio le abbiamo sempre viste nelle società nei gruppi etnici per esempio di quelle società senza Stato
Come non sono indiani d'America ma perché non è che nel mondo ce se sono sempre state società statuali non è vero basta conoscere un po'di etnologia
Ma che quelli non avevano una cultura non c'era un sistema per la trasmissione dei saperi
Non c'era un sistema per decidere era al sistema
Più vicino alla gente
Il sistema statuale il sistema più lontano dalla gente dalla gente ma perché perché prevede la logica di Machiavelli prevede il fine che giustifica i mezzi e prevede
Questo questa strana idea della ragion di Stato
Quando noi parliamo del caso Moro quando lo inseriamo storia quando noi parliamo delle bombe di Piazza Fontana piuttosto che dalla stazione di Bologna
Possiamo per caso noi pensare che lo Stato il CDA come dire una volta
Le indicazione di parlare contro lo Stato stesso che quello che altro che come dire servizi deviati ha costruito queste stragi in Italia sei
Ma la scuola deve essere liberata la ragion di Stato che cose la ragion di Stato la ragion di Stato e raccontare barzellette
Dire che Moro è stato ammazzato non si sa bene ancora come non lo sappiamo da chi è stato ammazzato
Sono è stato ammazzato dei servizi leggiamo cedibili Imposimato
A è stato ammazzato da Kissinger è stato ammazzato Marco spiega è stato ammazzato da come dire molteplici interessi in sintesi quelli della CIA e del KGB
Che convergevano
Eh ma questo è detto alla ragion di Stato non ci può essere
Quando noi parliamo di storia dobbiamo essere liberi sia diciamo dagli interessi del privato ma anche dalla ragion di Stato e allora la scuola che cosa deve essere una sfera pubblica non statale
Che cos'è lo Stato lo Stato c'è ci dicono è la nazione e non è vero lo Stato non è mai stato la nazione
La nazione come dire quell'area geografica e culturale dove esiste
Dove si parla una medesima lingua dove si ha una storia consimile no l'intrecciarsi di storie che poi porta un'identità nazionale esisteva anche la Nazione Indiana e
La nazione lo Stato è un'altra cosa
In Alto Adige si parla tedesco in Sicilia abbiamo greci albanesi lo Stato non è mai stato
La nazione è un'altra cosa
E ma questo noi a scuola lo dovremmo dire
E allora si apre come dire un percorso che va ben oltre i programmi del ministero quando c'erano perché adesso poi di aver devono diventare i programmi della scuola nazionale padana piuttosto che quella non sto bene
Di quale mafia al sud
Ma è qualcosa che va oltre non so se s'è capito questo e lo spirito diciamo
Del di ciò che ha detto Francesco come piacerebbe che poi si riuscisse a fare un dibattito su queste cose e poi riprenderlo questo tema più avanti perché con sostanziale alla questione stessa di scuola
Nella scuola non è vero per esempio che i figli
No sono concetti in mezzi e i fini sono come diceva Machiavelli no il il fine giustifica i mezzi no nella scuola
Come dire più mezzi come dire coercitivi totalitari quando la scuola diventa caserma è la scuola diventa caserma con indicibili totalitari ma diventa caserma che con neoliberismo mai
La la la scuola toilette viene deprivata della democrazia della partecipazione perché si affermi solo un principio unico che quello dello sfruttamento del denaro del di quel tipo di meritocrazia che nulla a che fare col merito vero
E cioè
Allora nella scuola
Ci deve essere una grande attenzione ai ai alla metodologia didattica non pretese perché quel tipo nel nel nel tipo stesso di metodologia che Turchetto usi e contenuto infine l'obiettivo che tu eri giungere
Una società governata da una dittatura non raggiungerà mai la libertà una scuola dove esiste l'ipse dixit non raggiungerà mai una conoscenza partecipata
Ovvero un no non ci sarà mai una strategia cognitiva adeguata a a farsi che prima di tutto ci si ponga delle domande
Nonché vengano date le risposte senza che si Cimoli
La necessità come dire la curiosità il clima di di cooperazione educativa che deve esistere fra insegnanti e studenti a scuola per esempio
Dovrebbe essere auto gestita
Le per il bene della scuola che non è l'autogestione di cui parlava giustamente
Alvaro nella sua introduzione
Diciamo un l'autogestione è diventata una sorta di rito ripetitivo che si deve fare prima di Natale ma quello si sa neanche che siamo a farli sto parlando degli studenti non sto bene che ecco no
Servirebbe una gestione come una autogestione vera anche del percorso scolastico c'è
Non la valutazione degli insegnanti da parte degli studenti una più accurata valutazione veri studenti da parte dell'insegnante i bus sulla base di un principio comune
Accettato perché è giusto e allora quando diciamo giusto diciamo è uomo
E quando diciamo equo diciamo una cosa che sembra nulla ma che essi fondamentale perché ad ognuno bisogna saper dare il suo e non c'è come dire e la scuola e diventa una caserma sempre e comunque quando cerca di imporre uno stampino sul tutti
Quando ci come dire tratta tutti allo stesso modo questo è il ragionamento
Che
Che questi sono i valori che vogliamo in qualche modo cercare di dibattere oggi a proposito di Scola ma anche di intercultura
Che è cosa diversa dalla cosiddetta integrazione anche rispetta diversamente abili non solo rispetto alle questioni diciamo interculturali in senso stretto
Cioè questi sono i percorsi di una scuola vera di una scuola nuova di una scuola che vuole rinnovarsi perché la scuola ha un senso solo se si rinnova costantemente momento per momento perché noi non siamo insegnanti
No sono coloro i quali devono trasmettere i saperi
Gli insegnanti sono soggetti che devono avere la capacità empatica di realizzare come dire un percorso che sia capace di riscoprire
Sì ai valori che i percorsi didattici
Altrimenti diventano cosa
Io sto qui a trasmettere che io mi devo trasmettere nulla
C'è nel dobbiamo riscoprire questo vale per esempio quando si parla di parificazione
Fra lavoro manuale e intellettuale quando si dice la scuola non può essere chiusa dentro un edificio vuol dire anche che per esempio esistono tante non competenze tanti saperi
Ma manuali
Che sono che vanno tenuti al alla stregua come dire delle professioni intellettuali
Ma perché è un falegname
è un po'la voce ma il periodo dei Comuni in Italia non c'ha insegnato nulla
E io non parlo delle corporazioni ovviamente io parlo della capacità di integrare
C'è un bellissimo libro a proposito di anarchismo e di pensiero libertario che è di Kropotkin mercantili fabbriche officine in questo libro nel mille novecento dieci dipanare se non prima
Si spiega
Che le invenzioni per l'ottanta per cento vengono fatte da operai tutta gente che lavora come dire che il scopre le cose che poi portano cioè le le cose più importanti dello sviluppo tecnologico e scientifico non nascono e questa storia nelle università nei pensatori nell'accademia perché c'è bisogno come dire diurna
Io don contatto con con il mondo pratico
Perché poi le teorie no si realizzino il molto spesso le teorie nascono da percorsi incidentali e dagli errori
E il famoso discorso alla strategia del terrore lo sappiamo tutti perché sarà inutile siamo in una scuola
La strategia dell'errore fondamentale per capire dove sbaglia l'insegnante
E anche come dire perché sbaglia l'alunno capendo perché sbagliarono si capisce come si fa a fare in modo che non sbaglia più
L'errore non era cosa da stigmatizzare hai sbagliato punto vattene via perché sbaglio no è sbagliato cerco di capire perché hai sbagliato magari non è colpa dell'insegnante
Magari ci sono cento mila altri agenzie educative
Oddio se educative come quelli di cui si parlava prima
Che hanno la preminenza oggi sul lavoro che fa la scuola questa istituzione
Che è cosa diversa dal ramo come dire esecutivo dello Stato
Ora
Queste cose era opportuno segnalarle come sarà opportuno segnalare naturalmente
Così ciò che sta succedendo le motivazioni del nostro sciopero del ventisette di febbraio quello che era poi il titolo della mia relazione la retromarcia del governo Gialloverde
Ora noi siamo sindacato libertario siamo mai stati il sindacato di partito che stonata differenza radicale da tutte le organizzazioni sindacali conosciute fino ad oggi
Che però non è cosa nuova cosa strana cosa che nasce con noi
Nasce con il sindacalismo libertaria altrimenti non sarebbe non se come dire il sindacalismo libertario si connota per questo se uno non lo sa se lo vada a studiare perché vi assicuro che dalle otto ore di lavoro
A come dire tutto ciò che con grande conquista nel mondo dal dal dal dal già dal primo maggio dalla festa del lavoro che nasce perché vennero impiccati varie anarco sindacalisti all'otto marzo come dire il sindacalismo libertario anche se non ve l'hanno detto perché in sezione non se ne doveva parlare perché i toni Graziani non lo sapevano e non volevano che si sapesse
Perché in Spagna è stato massacrato dallo stalinismo
Perché come dire ha preso il sopravvento sulla sinistra l'area anti umanitaria quella dittatoriale quella del fine che giustifica i mezzi con i risultati che abbiamo visto
Quando noi diciamo
Parliamo di socialismo paghiamo il socialismo libertario
Quando noi parliamo di scuola Pavia parliamo di educazione libertaria
Quando noi parliamo delle forze politiche e diciamo come dire cerchiamo di fotografarle diciamo esattamente quello che noi pensiamo
Senza esagerazioni e senza sudditanza
Che cosa aveva promesso il Movimento cinque S
La prima cosa lo sappiamo tutti l'abrogazione della legge centosette lama la scuola la cattiva scuola renziana
Per la verità l'aveva promesso persino alla lega
Allora voglio dire questo strano incidente dice sempre forse farlo al governo cioè non non è che dobbiamo dare un giudizio moralistico diciamo no vediamo quello che fanno
Passa un mese due mesi sei mesi sette mesi otto mesi
Che cosa hanno fatto
Ebbe quando Conte fa il suo
Discorso diciamo ibride scosse iniziali sapete e due rami del Parlamento si ricorda della scuola sono una delle due volte
E si ricorda della scuola per dire
Bella centosette ha bisogno di manutenzione a meno male se pensavamo che l'abrogazione dell'abrogazione non sapevamo che l'abrogazione fosse manutenzione dopodiché è questa manutenzione cosa diventa diventa che come invalso con la centosette per esempio i dirigenti sono i padri padroni delle scuole e allora becchiamo questi
Senatori del Movimento cinque Stelle
Perché ne ragioniamo parliamo con tutti e non è che ci dobbiamo nascondere non è ma cerchiamo di praticare l'obiettivo non è che
E vi diciamo beh guarda non non non è possibile visto che voi volete eliminare la chiamata diretta giusto eliminare la chiamata diretta
Però non vi dovete dimenticare
Che qui il dirigente che sbatte la gente sul potenziato cominciando le insegnanti cosiddetti contrattili per usare un termine coniato dalla a MP durante la lotta contro la Peugeot centosette
Eravamo tutti contrastino
Beh
Ha dato sei contrasti vivo e ti sbatto nel potenziato nell'organico potenziato nel tempo come dire fuori dei tempi nel limbo dice cosa devo fare potenziato ma vai a fare supplenze
Dice ma io veramente sto qui da trent'anni sono titolare da trent'anni non è mai successo prima dice infatti poi c'è stata la centosette veri fai quello che dico io ma come e già come dire voi sapete decine di migliaia di insegnanti per farlo spero stati esperiti sul potenziato ad libitum come capitava insegnanti che avrebbero dovuto abilitati per disegnare
Italiano latino greco nei licei spediti con tutto il rispetto ad una scuola in un istituto comprensivo a fare supplenza della scuola dell'infanzia
Piuttosto che il contrario perché guardate e si fanno danni in un modo ma anche dell'altro perché poi magari insegnanti in Italia fossero tutti capaci
Di avere a che fare con la fascia di età della scuola dell'infanzia o della scuola primaria perché lì spesso come dire
Non foss'altro perché per i concorsi ci hanno chiesto competenze di pedagogia sono maestro il gioiello so piuttosto che di psicologia dell'età evolutiva
è insomma magari hanno parecchio da insegnare i maestri le maestre quelle maestre che vengono criminalizzati tutti i giorni io dirò un'altra cosa e sono d'accordo quello che ha detto lui
Non è che tutti i centri nello siamo qua difendere né quelli che a rubare non lo stipendio tanto meno chi si permetteva alzare anche un solo un dito
Sugli sugli alunni
Però guardate
Che novanta per cento delle volte di quelle cose
Che voi sentite in televisione
Bisogna fare la tara perché sono sempre o quasi sempre asili nido che non fa niente a che vedere con la scuola piuttosto che scuole materne private
Private
E ce ne passano come se fossero pubbliche
Perché c'è come dire a questo astio contro gli insegnanti in questo Paese è un'altra cosa peculiare della Società italiota
E non si spiegherebbe altrimenti come mai per trent'anni non hanno fatto altro che distruggere la scuola pubblica e sottolineo Repubblica
Ma quando invece tutto ciò succede per esempio in un ricovero per anziani piuttosto che in una scuola privata o in una scuola degli enti locali dove si entra con un titolo triennale vero avrebbe avuto anche un ministro un titolo che è male ma nella scuola dell'infanzia statale si entra con la laurea
Ad aderire no e poi ci dice giustamente logo logori gambe ma non spendono neanche un euro
Per la prevenzione e voi sapete no che dovremmo e dovremo essere ma magari lo facessero come dire
Dovremmo partecipare ad attività di prevenzione
è proprio per questo perché non partecipiamo spendo Luneur eccetera che abbiamo quel famoso cinquanta per cento di Fulvia docente non è mica una cosa da poco quello che ha detto
Cioè su per una malattia alle orecchio alle corde vocali che sono quelle diciamo riconduce unica riconosciute ce ne sono cinque di carattere psichiatrico
Della nostra categoria e non a fine carriera
A metà carriera
E questo il risultato anche di come si vive trattati
Questo è il risultato come dire di un Paese che paga disegnati in modo infimo noi siamo il peggio retribuiti dell'Unione europea appunto allora i Cinque Stelle eh
Ma sì bisognerebbe per esempio stabilire che insomma chiesta dirà vent'anni è titolare non può essere almeno che non voglia
Mandato sul potenziato
Tale bianca Laura Granato dice sì sì è vero facciamo le audizioni in Senato
Perché sta facendo questo provvedimento la granata un altro lo analogo lo sta facendo pitoni perché fra c'era come dire una corsa chi lo faceva prima no mettersi la medaglia che avete eliminato la chiamata diretta
A differenza fra i due che titoli che invece della Lega
Proprio non ne voleva neanche sentire parlare era grato dice no no ma ci avete ragione quella scriviamo insieme perché diamo noi un contributo diretto a scrivere questo disegno di legge
Io lo dichiaro tranquillamente perché non è mi devo vergognare se cerco di praticare un obiettivo è
Lo presenta esserlo auto emenda
Cioè a un certo punto non c'era più che la cosa che amo scritta era sparita dice perché è ma siete stati solo voi a dire che c'è questo problema a perché voi pensavate che ve lo venisse a dire all'Anp lei niente infatti vuole ma come dire non voleva più una chiamata diretta attenzione perché dà fastidio a un preside d'estate farei così i colloqui poi alla fine a sette no ma quale chiamata diretta
Loro vogliono una chiamata per competenze eccola qua la chiamata per competenza è rimasta perché l'abolizione era chiamata diretta lasciato la chiamata per competenze
E sto parlando delle cosiddette competenze dei docenti che nulla hanno a che vedere con la didattica e che hanno molto a che vedere invece con lo strapotere dei dirigenti
Dopodiché si qualche cosa due mila posti in più di tempo pieno a voi sapete Di Maio gli hanno detto che bisognava creare dei posti perché c'era il problema degli algoritmi
Gli algoritmi renziani avevano spedito al nord una marea di insegnanti persone da anche per l'errore dice allora come si fa a farli tornare assorbe bisogna creare dei posti peccato che quelli siano quaranta circa quaranta mila e che con due mila posti di tempo pieno
Non si realizza nulla
Allora io parlo di demagogia
Meglio Duemila che niente eccetto però non mi contrabbandare questo con la risoluzione prova dell'algoritmo ma neppure con la risoluzione del problema del tempo pieno perché esso la sonda servirebbero venti mila cattedre di tempo pieno
Venti mila
Per fare ciò che non è stato possibile fare in vent'anni perché il tempo pieno spesso al sud è rimasto un miraggio
E ce ne servirebbero altre venti mila per il Centro Nord
E poi va be'ci mancava solo che non eliminasse lo quella vergogna assoluta di Renzi per cui sei fatto tre anni non lavori più come supplente neanche come superi cambiare mestiere ma la sostanza delle questioni
E la sostanza delle questioni era un'altra e noi ci siamo trovati praticamente alla fine
Con
Un governo che pretende di rivedere lo stato giuridico degli insegnanti
Senza avere nessuna competenza di merito
Io spero come dire che questo lavoro non riescono neanche di iniziarlo perché sinceramente bisogna avere anche un po'di
Capacità e di conoscenza delle pensioni per poter lavorare lo stato giuridico vuol dire di vedere il due nove sette
Hanno messo in piedi una commissione che deve rivedere tutto ciò che noi conosciamo
Come dire da da da i decreti delegati davanti da quando la scuola si è democratizzare a perché sono nati il collegio dei docenti consiglio avesse dovuto no i decreti delegati
DPR quattrocentosedici quattrocentodiciassette nel settantaquattro un anno fondamentale per la scuola
Ed erano nati anche il Consiglio nazionale pubblica assunzione consigli scolastici provinciali questi non ci sono più
C'è solo il consiglio superiore della Pubblica istruzione ma è stato rieletto il due mila quindici e sono stati costretti da una sentenza del Consiglio di Stato se no non avremmo poveri non ci avremmo più neanche quello come non l'abbiamo avuto dal novantasette al due mila quindici
Il Consiglio nazionale
E allora come dire e invece di rimettere in piedi gli organi collegiali
Dare agli insegnanti uno stato giuridico
Danny Oded insegnanti
Che vuol dire che gli insegnanti non possono stare dentro il le le strettoie del decreto legislativo ventinove del novantatré il governo Amato tanto come dire proprio Amato fateci caso basta la parola
Tutte le cose fatte da Amato sono state teleguidati come dire a livello europeo internazionale e ci sono le cose peggiori di quelle che hanno spianato la strada tutto persino alla regionalizzazione governo Amato anche quello due mila uno
Qui parliamo di aver ventinove del novantatré
Governo Amato e allora invece di vedere fare uscire la scuola calderone indistinto repubbliche impiego una cosa normale
Di tutti i Paesi tranne il nostro settore tutto il rispetto non esiste la libertà di un piegamento
No anche se noi ormai siamo più che piegati e padroni come corpo docente qui ci dovrebbe essere tutta Roma non ci dovrebbero essere centoventi persone
Nel momento in cui stanno per approvare la regionalizzazione ma che razza di categoria affida
Sorgente dovessimo arrivarci devo pensare se lo faccio lo sciopero bisogna che ci pensa un è accetto pensa ci penso sì che vedrà che pensavate pensano proprie attese
Comunque
Invece da abrogare la centosette quella vergogna schifosa lurida del bonus premiale tutto ciò che è come dire l'asse portante nella centosette
E introducendo invece la chiamata per competenze
Non immaginavamo che avendo toccato ormai il fondo perché con Renzi abbiamo toccato il fondo di un percorso che non è nato con Renzi che nasce molto prima guardate il
Preside si chiamava ancora così nel novantatré prima di diventare dirigente roba del settembre sapete due mila no all'autonomia settembre due mila tre che il presidente ha divergente ma dal novantatré viene definito per legge il datore di lavoro
Quel percorso di Renzi che poi porta che lo estera che quello che assume ti valuta e vicenza cioè il datore di lavoro è inizia nel novantatré Renzi faceva ancora il boy scout o forse non lo so
Se come dire quanti anni avesse
Quindi attenzione noi pensavamo corre ma abbiamo toccato il fondo per forza di cose
Si è vista si risale
Ma che
Carichiamo Reggio è una tentazione la secessione edili chi laddove gogna delle vergogne c'era cosa ancora più grave la centosette
Perché c'erano da questa cosa qua da dove esce allora troviamo nel contratto di governo ma scusate
Voglio dire per me non è
Un peccato come dire una cosa negativa aver votato per i Cinque Stelle ci mancherebbe altro basta vedere che razza di robaccia c'è c'è stata fino ad oggi non è che
Però dico a chi ha votato cinque sei
Ma guardate fra di voi
Non troverete neanche uno che ha votato il Movimento cinque Stelle perché si regionalizzate della scuola perché non fa parte del programma recente ha stelle
Allora a casa mia quando si fa un contratto di governo cioè se mettono le cose che vanno bene a tutti e due
No questa è una cosa solo della lega
E dietro questa roba c'è tutto il resto
Ci sono le gabbie salariali onda scelte del Veneto l'ha già detto Zaia governatore leghista di quella regione dovrà avere trecento euro in più docente calabrese ma perché perché si devono trattenere il novanta per cento del gettito fiscale
Il che vuol dire che le regioni che invece sono sotto le spese
E sono la maggioranza e non sono solo verso sud per esempio c'è anche la Liguria
Non avranno più neanche il minimo per mantenere scuole e università
E le università del Sud saranno le prime a chiudere le scuole sapete rimangono in piedi tanto
Sovente al numero riversasse una specie di giardino zoologico la famosi famoso decreto ottantuno ex legge sei due sei non è attuato nelle scuole da trent'anni
Da trent'anni e quindi si possono si valse non calcoliamo le cubature non ci sono le uscite di sicurezza non ci sono le scale antincendio l'ottanta novanta per cento delle strutture scolastiche italiane fuori norma
E abbiamo questa situazione persino al centro nord
Cosa facciano la regionalizzazione
Cioè torniamo a prima della legge Coppino
Mille ottocentosettantotto sapete quindici cose diciassette anni dopo l'unità d'Italia
Qualcuno si accorse che non si poteva andare avanti col fatto che le scuole più le dovevano istituire ai Comuni i Comuni che non hanno i soldi non li faceva riesco a Lecce
A che non è che arriva un pericoloso anarco sindacalista non so bene un liberale Coppino
E non liberista liberale presso due cose diverse anche se nell'accezione comune vengono assimilate
Perché Gobetti non è Berlusconi lottato per dicono perché poi quando tu parli con certa gente The guardano strano che ma questo che è liberale no vengono detti non è ventuno Scaloni
E e Gobetti era liberale non era un bolscevico e anche sul suo giornale si chiamava rivoluzione liberale qui non è che ci stiamo inventando nulla vero è
Arriva un liberale dice no d'ora in poi restituisce lo Stato
Le scuole
Caspita moto avviamo che invece c'è pensa la Regione
La Regione
La Calabria perderebbe tre miliardi e mezzo l'anno
Ci pensa la Regione quattro miliardi la Sardegna
Due miliardi e mezzo tre la Sicilia
E non si impegnano era densa detto Bussentino ci sta preparando come vera di Nesta no e non si impegna no e Capeto c'è già hanno lo stipendio più basso dell'Unione Europea
Già hanno come dire uno Stato che investe in percentuale rispetto al proprio prodotto interno lordo meno del Messico e dall'Albania
Perché questa è l'Italia
Va bene ci faggi mettiamo pure il carico da novanta della regionalizzazione
Ma vi sembra una cosa applausi vi sembra un Governo come dire che leggo un governo che si si definisce il governo del cambiamento possa anche solo pensare ad una cosa del genere
Allo non è che ci sono mesi che avevano messo e ce ne siamo se ne sta accorgendo la scuola in questi giorni perché l'iter è veloce
Si parte dalla da ciò che chiede la Regione Veneto e la Regione Veneto che chiede la reggia realizzazione del personale
Contratti regionali ma poi arriva io visto che i pittori adesso devo dire che gli abbiamo messi in una serie di
Si volta
Ci sono vari
Deputati e senatori Cinquestelle che si sono espressi magicamente negli ultimi quindici giorni
Dopo la nostra programmazione di sciopero contro la regionalizzazione prima non se ne erano accorti neanche loro per l'abilità con la granata ora stiamo parlando da due mesi
Lei diceva no ma no ma no brand RAI che è un come vedono ma vedrà ok che adesso in settimana praticamente sapete che c'è il vertice di governo sceglie il Consiglio dei ministri
Melli in questa settimana per decidere quando Fabio
Quando farla vuol dire domani perché perché c'è il preaccordo attenzione ricordiamocelo voltato adagi sì votato in Parlamento accetta e stretto con Gentiloni
Il preaccordo
Con la medesima Regione Veneto più guarda un po'l'Emilia-Romagna che è partito domina cover meraviglia Romagna il PD e poi il e poi c'è la Lombardia ma poi adesso come riesce la corsa c'è anche la corsa al masochismo come dire sfrenato De Luca dice la voglio anch'io poi nelle cosa che fa in campagna se siamo a alla follia ma prendiamo voi dovete prendere per non farmi prendere in giro dovete prendere l'accordo cioè come dire la ciò che chiede la la Regione Veneto la Regione Veneto prevede che tutti diventano regionali i dipendenti gli atti e i docenti e gli atei citerà quindi proprio un corpo separato rispetto al resto del corpo docente o di chi lavora nella scuola
Però dice ci potrebbero essere altre possibilità
Dice ha detto di no due giorni fa sono dette a scuola dicevo una e che si fa un contratto per cioè praticamente solo i neo assunti diventano regionali e i vecchi restano dice però voi noi a quelli della regione e diamo trecento euro in più in modo che il padano diventa libera correva diventa regionale normale no
Quello che invece viene dalla Calabria per avere stretti in una gabbia non può neanche più tornare a casa perché tanto voglio dire
Poi c'è il ha mobilitato detto adesso la titolarità e regionali avessi chiuso nella regione e chiudo la porta Steiner vecchio impero asburgico come dire no Lombardo-Veneto quindi e poi la terza possibilità che invece si fa si mantiene il contratto nazionale per tutti però si fanno i contratti integrativi regionali
C'è lui voleva smentire no
In realtà ha dato la conferma c'è una cosa certa e che in ogni regione viceversa uno stipendio diverso perché ho col contratto integrativo o col fatto che avrei incontrato solo e unicamente regionale
O per quanto attiene a quello come dire che Hideo assunti e e questo è e questo è e quando praticamente adesso daranno illa a Conte il quale si trova sta patata bollente e devono fare il raccordo separato per ogni regione
Dopodiché grazie a quella schifezza quella vergogna assoluta a quella porcheria che affatto amato il centro sinistra nel due mila uno
Perché non ci venisse mai in mente devi votare questo Pd non ci venisse mai in mente di dimenticarsi che cosa hanno fatto in questo Paese degli ultimi trent'anni
Questa accordo questa come si chiama intesa che viene dopo la preintesa firmata da un po'Gentiloni
Non può essere modificata in Parlamento
Va così
Se vota è passata regionalizzazione che dobbiamo fare noi lama aspettare stare a guardare fidarci di che neanche capisce che cosa sta per votare
Aspettare che non so bene che è qualcuno passasse nell'orecchio coprire un so qualche entità metafisica durante la notte a sussurrare e delle ore che gli insegnanti guarda che ce la regionalizzazione
Sì gli atti non la regionalizzazione
A è nato prima l'uovo o la gallina
Questo ci siamo questa domanda semplicissima fattosi carne proclamarsi mo'e ne siamo orgogliosi lo sciopero per il ventisette di vedrai
Però ricordiamocelo ricordatevelo
Perché non l'hanno fatto tutti
E poi abbiamo lavorato però anche ad un percorso unitario non so se avete visto il documento mai visto prima importante sottoscritto da tutte le organizzazioni sindacali tutte cioè CGIL CISL e UIL balza Gilda Cobas Unicobas e insomma oltre questi sapete che ci sono anche l'associazione L'altra scuola ci mancherebbe ma l'associazione nazionale nella storia della Repubblica perché questo lavoro
Come dire che cercava anche di arrivare ad una mobilitazione unitaria vedremo che cosa decideranno di fare in quanti mesi portata avanti da Anna Angelucci
Hanno portato avanti un altro terzo nella storia della repubblica ma noi abbiamo qua dentro persino le ACLI
Luci Emma
Abbiamo sottoscritto una cosa che va dalla scuola militante libertaria anarco sindacalisti dalla scuola cattolica
è la prima volta che succede sono riusciti a realizzare come dire una cosa impensabile neanche con la il fronte anti centosette è stato così ampio perché poi ci sono state de momenti diversi questo non è anche questa una che lo rivendichiamo però attenzione se noi non portiamo gente se voi prima ad andarmene non portate via il Manifesto e non lo mettete nelle scuole laddove il Polo non c'è perché possiamo facendo girare da un bel po'
Se non venite in piazza il che ovviamente sottende che prima di tutto dovete scioperare sotto Montecitorio perché questo è un passaggio di legge
Il ventisette di febbraio non vi lamentate se poi entro i primi di marzo piuttosto che alla fine del mese dovesse passare la regionalizzazione
Perché poi alla fine come dire ognuno ci deve mettere la sua parte
Altri mezzi e come dire la massa d'urto non c'è non è che dobbiamo aspirare ad uno sciopero del cento per cento perché questo da categoria sappiatelo che al cento per cento non ha scioperato mai
Neanche il cinque maggio due mila quindici anni novanta ma c'erano tutti i dovuti Luther router
Però come dire noi con trentacinque per cento
Cacciamo il ministro
Berlinguer Luigi Berlinguer
Quello che ci voleva fare il famoso contratto con il che come dire con la differenziazione salariale acquisizione no
Stiamo parlando degli anni novanta
Qualcuno dica di confine anni novanta novantanove due mila qualcuno se lo ricorderà
Stiamo parlando di quel periodo quando riusciva a bloccare anche la controriforma Berlinguer no perché c'è la unificazione fra scuola media elementare
Una cattedra ogni otto che spariva poi elevato De Mauro diceva ma gli insegnanti sono poco pagati e fatto la scoperta come dire
Del giorno e allora ergo è sempre di meno mettiamo numero riversasse Conte dieci anni di blocco colpi contro contrattuale allora questo è il momento per rialzare la testa noi abbiamo fatto una cosa molto semplice abbiamo dato a questa categoria la possibilità di farsi sentire dopodiché sala categoria non è che ci facciamo una brutta figura nulli
Ce la fanno quelli che stanno nelle scuole perché se vogliono essere rispettate peste come dire se se vogliamo essere rispettati dobbiamo farci rispettare
Per quanto riguarda
Le le i regali che che ci ha fatto che vuole farci questo calo ce l'ha già fatti questo governo Anna parlerà dell'esame di maturità no perché non ci dimentichiamo anche il nuovo esame di maturità sono anche qui pensavamo che bastasse no la la l'alternanza scuola lavoro che è stata sospesa come che come numero di ore per quest'anno ma rientra prepotentemente dall'anno prossimo
è stata sospesa la Vesper quest'anno per il numero di ore che la obbligatorietà centosette sono di meno poi però ritorna prepotentemente ritornano ritenersi guizzi Invalsi
No anche quelli sembrava che almeno su quello che avessero fatto qualcosa e il tutto è strettamente collegato alcol al nuovo esame di maturità
Anna grazie al professor Severino aveva ricerca
Sette italiani esce presidente dell'Associazione nazionale per la scuola nella Repubblica a collaborare come con il violino italiano che oggi e con l'enciclopedia Treccani nulla nella sezione lingua italiana media collabora con diverse testate tra cui Rochas la lettera
Vediamo secondo culturale diciamo venga via magari scuole superiori senza distinzione
Osservazione nuovo esame di Stato presidente della scuola l'anti pedagogia delle competenze dell'INVALSI
Rapida incisiva di andare subito al sodo dell'analisi del nove Esame di Stato anche perché abbiamo sentito tante relazioni importanti tanto che è stata messa tanta carne al fuoco tanti argomenti
Culturali e politici che ci che ci chiamano all'impegno e alla mobilitazione è già molto tardi e quindi io vi ringrazio per la vostra pazienza
Dunque all'articolo ventidue del contratto per il governo del cambiamento quello esplicitamente dedicato alla scuola noi leggiamo testualmente
In questi anni le riforme che hanno coinvolto il mondo della scuola si sono mostrati insufficiente spesso inadeguate
Come la cosiddetta buona scuola ed è per questo che intendiamo superarle con urgenza per consentire necessario cambio di rotta
Era dunque un impegno formale chiaro esplicito sottoscritto attraverso un contratto tra alleati di governo
Che mirava a modificare immediatamente i contenuti della legge centosette del due mila quindici
La cosiddetta buona scuola di cui anche nel testo del contratto si sottolinea la mistificazione antifrastico accessi sottolinea il fatto che a chiamata
Cosiddetta appunto buona scuola
Ora se noi guardiamo le circolari attuative
Della riforma degli esami di Stato che sono state emanate dal ministro dell'Istruzione di questo governo
A circa un anno di distanza dalla legge sessantadue del due mila diciassette che ha modificato quella sulla valutazione della ministra fedele che ha modificato l'esame di Stato
Non ci accorgiamo che i comportamenti di questo governo non vanno affatto nella direzione del cambiamento anzi contraddicono radicalmente l'impegno che avevano preso con tutti gli italiani che era sancito dal contratto
Ratificano quanto era stato deciso dalla legge centosette e dalle leggi dell'idea che l'accompagnavano tra cui appunto quella sulla valutazione
E addirittura esasperano e come dire danno una lettura ancor più negativa di quelli di quegli intendimenti
Diciamo che l'esame di Stato così come è configurato dalle circolari ministeriali che da alcuni mesi sono
State portate dice sono state emanate che sono apportate alla nostra conoscenza
Sostanzialmente si pone proprio in perfetta continuità con l'idea della scuola azienda la scuola azienda anticulturale la scuola azienda anticostituzionale
Che è stata ratificata sei dall'ultima riforma del centrosinistra appunto la centosette
Ma che è stata inaugurata vent'anni fa con l'autonomia scolastica di Berlinguer perché l'idea della scuola azienda nasce il vino
E che è sempre stata sostenuta in tutti questi anni indifferentemente e in modo equipollente da governi di centrodestra e governi di centro sinistra
Ora se noi pensiamo alla scuola come un luogo in cui cito dall'Enciclopedia Treccani
Si promuove l'insieme delle cognizioni intellettuali che acquisite attraverso lo studio la lettura l'esperienza l'influenza dell'ambiente
E rielaborate in modo soggettivo e autonomo
Diventano elemento costitutivo della personalità contribuendo ad arricchire lo spirito a sviluppare a migliorare le facoltà individuali specialmente la capacità di giudizio dei nostri studenti
Ecco noi possiamo dire che questa così come viene rappresentata questa scuola questo modello di scuola così come viene rappresentato dai nuovi esami di Stato
Rappresenta un modello assolutamente antitetico quello che io ho definito appunto l'anti scuola che nel prosieguo del mio ragionamento si chiarirà
Avrebbe potuto cambiare la rotta il ministro Bussetti avrebbe potuto fare qualcosa di diverso da quello che ha fatto sì avrebbe potuto la legge glielo permette nonostante i vincoli necessariamente stabiliti dalla centosette dalle leggi delega è proprio sulla legge all'interno della legge dalla lega sulla valutazione che noi leggiamo al comma quattro dell'articolo dodici
Che è il ministro in carica il responsabile ogni anno delle modalità organizzative ed operative per lo svolgimento degli esami di Stato degli esami preliminari quindi le modalità organizzative e operative dello svolgimento dell'esame di Stato dipendono esclusivamente dal ministro in carica quindi di Mantova ministro bus Busetti
Quando ci dicono che non hanno potuto fare niente di diverso rispetto a quanto era stato stabilito
Dalla legge delega sulla valutazione mettono perché in realtà il modello proposto è un modello di cui sono totalmente e al cento per cento
Responsabili
C'è in realtà una conferma proprio al ribasso dell'impostazione della centosette c'è un'assoluta continuità ideologica con quanto è stato fatto dal partito democratico fino a oggi nella scuola
Ed è l'assoluta continuità ideologica che qualcuno prima di me ha molto opportunamente definito quella che possiamo chiamare la pedagogia neoliberista
La pedagogia che ci viene chiesta oggi a partire dalle esigenze del mondo produttivo
Eccolo e che diciamo ci viene imposta come elemento che deve modificare radicalmente non solo l'esame ma tutta l'attività didattica che noi svolgiamo a scuola
La prima cosa che balza agli occhi è che questo è un esame da cui sono cancellate le discipline sono radicalmente cancellate le discipline non ci tragga in inganno la apparente di disciplina Rita della seconda prova
Quella su cui ci sono state già tante polemiche per quanto riguarda la Dino Greco al liceo classico matematica fisica
Al liceo scientifico non si tratta affatto di una interdisciplinarità si tratta solo di una giustapposizione anche piuttosto discutibile di materie diverse
Ed è una giustapposizione talmente confusi vacche nel primo esempio di prova proposto dal mio cuore gli esperti del MIUR sono andati a pescare esercizi da un manuale ad uso degli Elimi anni del Novecento
Sapete che c'è stato uno standard o no proprio su questo
E e non ci tragga in inganno la appunto apparente interdisciplinarità perché per quanto riguarda il colloquio orale
Nella circolare di Busetti c'è scritto esplicitamente che bisogna evitare qualunque richiamo disciplinare bisogna evitare la rigida distinzione tra le discipline quindi sto citando è lo sto interpretando commentando sto citando quello che viene scritto nella quello che è stato scritto nella circolare
è un esame cui agli studenti viene negata la possibilità di svolgere in maniera libera in maniera autonoma anche la prima prova scritta quella di italiano
Non c'è più una traccia di storia non c'è più una traccia di attualità non c'entri nulla traccia legata alla specificità del tipo di scuola quindi mi riferisco in maniera chiare alla tipologia di che era appunto legata all'articolo alla alla tipologia di scuola frequentata che ovviamente ha programmi e
Diciamo obiettivi diversi anche per quanto riguarda la formulazione del profilo educativo in uscita dello studente no sì che si tratti di una scuola professionale o di un liceo
La scrittura viene vincolata in maniera formale all'interno di un perimetro molto stretto di una diciamo di un'argomentazione addirittura si è parlato dell'italiano argomentativo non sapevo che esistesse questo registro questa varietà dell'italiano
Ciò che conta non è cosa si dice ma come lo si dice e soprattutto se lo si dice all'interno di del format prestabilito se voi date un'occhiata anche alle simulazioni di prova che sono riuscite a oggi che si stanno svolgendo in tante scuole vi accorgete
Esattamente che quello che conta non è il contenuto ma la forma cioè il modello il format predeterminato all'interno del quale gli studenti devono stare rigorosamente per quanto riguarda l'orale il colloquio orale io non so come definirlo inconsistente o forse ridicolo no
I ragazzi devono partire dalla sorteggio e dall'estrazione diciamo di una busta
All'interno di questa busta troveranno quello che nella circolare viene definito un semplice se appunto sul punto di riflessione i ragazzi quindi dovranno parlare sì in libertà in maniera estemporanea rigorosamente muovendosi tra il diciamo il riferimento dell'esperienza alternanza scuola-lavoro che deve obbligatoriamente comparire
Nelle nelle nell'orale di questo esame di Stato
Devono fare riferimento alla cittadinanza e Costituzione quindi quanti guardiamo tutta la mistificazione no su cui queste sarebbe stato costruito allora Cittadinanza e Costituzione in teoria era diciamo una serie di argomenti da svolgersi all'interno delle materie diaria storica la ministra Gatto
Stabilito che si debba studiare obbligatoriamente Cittadinanza e Costituzione cioè la Gelmini contemporaneamente ha diminuito il numero delle ore dell'area storica in cui Cittadinanza Costituzione dove andare
Quindi che cosa è successo lo sappiamo benissimo che non si è potuto fare nessun percorso di cittadinanza e Costituzione serio solo in alcuni casi forse conducenti particolarmente motivati euro o interessati all'argomento attraverso Progetti
Estemporanee e occasionali però nell'esame c'è l'obbligatorietà di riferire su Cittadinanza Costituzione cioè su una cosa che nel novantanove per cento dei casi non si è svolta non si è potuto svolgere alternanza scuola lavoro
Penazzo scuola lavoro di cui sono state ridotte le ore ma attenzione è stata cambiata la dicitura anche la che la nomina che la definisce e ed è stata cambiata in maniera secondo me molto significativa e molto pericolosa perché è stata chiamata proprio una metodologia anche quella una metodologia di lavoro che ha a che fare con le competenze trasversali e quindi Hardy qui arrivo al nodo della questione
Alternanza scuola-lavoro sappiamo benissimo quale scandalo sia stato l'alternanza scuola lavoro nelle scuole italiane in questi anni
E scandalo che i ragazzi oggi sono chiamati invece a riferire all'orale come se fosse come se avessero fatto esperienze qualificate e qualificanti
è un esame dunque in cui la disparità delle esperienze ricadrà sulla rivoluzione la valutazione finale
Rendendo l'altri errori iniqua lo sappiamo già adesso che si tratterà di una valutazione iniqua perché di fatto premierà ci sarà più abile attingere cioè chi sarà più abile a mistificare esperienze che non ha fatto a spingere esperienze culturali e l'attività che non ha svolto ma tra le cose più gravi io credo che la cosa più grave è che è proprio che queste Esame sancisce il definitivo affermarsi sotto il profilo prescrittivo della cosiddetta didattica per competenze
Così come la intendono Confindustria Fondazione Agnelli e alloro vergognosamente subalterni imbarcarsi e Ampa
è una metodologia didattica che deve agire retroattivamente sul nostro lavoro in spregio all'articolo trentatré della Costituzione che sancisce o forse dobbiamo dire che sanciva
La nostra libertà di insegnamento
C'è stato un costante e sistematico processo ventennali di di indottrinamento Dinoi docenti rispetto a questo paradigma anche ecco che era completamente estraneo
Alla scuola italiana alla nostra tradizione didattica e pedagogica e dopo questo martellamento ventennale questo indottrinamento ventennale siamo arrivati all'esame di Stato che la impone in modo coatto
Giocando sull'affetto botto atto cioè la didattica per competenze sarà di fatto l'unica metodologia che d'ora in poi i docenti avranno a disposizione per preparare i loro studenti all'esame quindi ribadisco sì dal teste si calpesta non solo il principio della libertà d'insegnamento dei docenti ma il principio della libertà di apprendimento di cui studenti perché le due cose sono assolutamente collegate
E poi c'è un'altra cosa che bisogna dire che la didattica delle competenze ministeriale così come ci viene imposta dall'alto e dai poteri forti non è la didattica delle competenze che noi docenti pratichiamo a scuola
Non è il saper fare coerente con lo specifico disciplinari che ciascuno di noi per segue no quotidianamente con i propri studenti non è quel sapere procedurale che accompagna nelle nostre attività didattiche l'approccio teorico speculativo non non non ha nulla a che vedere con le esperienze culturali che noi pratichiamo a scuola sotto forma alla laboratoriale sotto forma di lezione
Diciamo tradizionale non ha nulla a che vedere con tutto questo è invece quello sapere essere che chiede il mondo produttivo del terzo millennio quello dell'industria quattro punto zero quello del capitalismo più ferocemente estrattivo
Ovvero esecutori acritici laboratori addestrati ha competenze basiche quali sono le otto competenze chiave di cittadinanza proposte dall'unione europea anzi prescritte dall'Unione Europea
Per i per far sì che gli studenti diventi lo flessibili e manipolabili disponibili alla riconversione continua in una condizione estrema di precarietà è questo il life long learning una riconversione continua in una condizione costante di precarietà lavorativa
E quando si parla di problem solving si esclude la possibilità che lo studente possa imparare a rappresentarsi automaticamente la problematicità del proprio nel setting cioè lo studente deve essere semplicemente abile nel capire qual è il problema immediato pratico concreto che lui deve saper risolvere immediatamente senza però essere più in grado di definire qual è il setting problematico all'interno del quale agisce lavorative
La didattica per competenza ministeriale non prevede la dura fatica del concetto quella che invece ancora voi cerchiamo di praticare a scuola nell'interesse dei nostri studenti
Ovvero quella dura fatica del concetto da cui lentamente nascono i saperi e la critica dei saperi proprio a partire dai banchi di scuola dove in primis quei saperi si buttò riescono essi vivifica no in una relazione vera costante in corpore vili
Che necessariamente deve escludere se non per un utilizzo occasionale le nuove tecnologie didattiche perché si impara nella relazione vera si impara col corpo ce l'ha detto anche il collega che è prima intervenuto facendoci
Mimando fino all'attività della del del Contarena quindi quanto sono importanti i corpi nell'apprendimento tutto tutto l'apprendimento è fortemente ricurvo realizzato e e questo è un altro elemento verso il quale invece la didattica attraverso le nuove tecnologie informatiche che ovviamente
Frutto di una spinta economica anche lei viene dal mondo produttivo perché trova nella diffusione delle tecnologie informatiche a scuola un nuovo pezzo di mercato un nuovo una nuova occasione di business
Che fino a questo momento invece ed era stata preclusa ai da questo punto di vista la lezione dell'America ci dovrebbe insegnare qualcosa
Allora recentemente ho letto sul giornale su un giornale di ampia diffusione è un articolo del filosofo francese Michel ben assai Yang che è famoso perché ha scritto qualche anno fa l'epoca delle passioni tristi forse molti di voi lo hanno letto
E che rifletteva proprio su queste novità imposte a scuola
A proposito appunto dalle del delle competenze ecco l'unità definito questa nuova pedagogia
Una economia pedagogica di guerra
Che prevede bambini e adolescenti attrezzati con le competenze utili per competere in un mondo in cui ognuno è solo e la concorrenza è spietata
Bambini e adolescenti non più educati attraverso percorsi di conoscenza di ampio respiro
Bensì individualmente armati per compiti specifici come si conviene ai soldati di una guerra globale
Centrata sulla sfida sull'azione sulla performances sul risultato sul controllo sul traguardo sul dominio sull'affermazione attiva disse sull'altro
I riferimenti pedagogici all'attivismo al cognitivismo al socio costruttivismo
Che peraltro sono anche molto datati parecchi ambiti delle neuroscienze oggi sono totalmente ingannevoli funzionali a garantire un accettabile patiti patina di copertura ad un di inaccettabile per oggetto di manipolazione culturale e sociale
Se abbiamo bisogno ancora di una confermi andiamo a leggere quello che sostiene l'associazione nazionale presìdi lampo a proposito dei nuovi esami di Stato anche qui cito dal loro comunicato
Si tratta di un cambiamento radicale che presuppone un diverso approccio didattico e culturale da parte delle scuole e che ha considera ormai ineludibile
Apprezziamo la nuova visione volta superare la rigida e ormai antiquata impostazione delle discipline scolastiche quindi come vedete non interpreto leggo semplicemente quello che loro dichiarano
Auspicando che si tratti di un effettivo preludio al complessivo rinnovamento della scuola tradizionale il nuovo esame rappresenta l'occasione per misurarsi con quella didattica per competenze
Verso la quale lo scenario educativo internazionale si orienta da molto tempo utile ad affrontare un contesto sociale sempre più Complesso quindi la dichiarazione esplicita i riferimenti sono chiari didattica del competenze didattica per competenze coatta imposta attraverso l'esame che agisce
Dal basso verso l'alto quindi botto appare rientro attivamente sulla nostra attività didattica quotidiana i mandanti chi sono
Sono lo scenario educativo internazionale che spinge in questa direzione vediamo poi a chi si riferisce
Ora questa dichiarazione si configura secondo me è come una professione di fede come l'accettazione di un dogma
Nella letteratura internazionale neutro biologica psicologica e pedagogica non esiste alcuna dimostrazione scientifica
Della necessità di conferire alle competenze una posizione logicamente sovraordinata rispetto conoscenze abilità e atteggiamenti
Questa frase compresa dal libro sulle competenze scritto dalla Fondazione Agnelli
è dello scorso anno che appunto riflette proprio su che cosa significa imporre le cose le competenze a scuola
E nella stessa pagina poche righe dopo citando le competenze chiave per l'apprendimento permanente le elencate dalla Commissione europea nel due mila sei sia mettendo quindi Fondazione Agnelli ammette che all'assenza di un robusto impianto teorico sopperisce evidentemente l'autorevolezza dell'istituzione
Quindi l'assenza di un robusto impianto teorico che giustifichi la didattica per competenze Renzo Bartolucci stanno spingendo
Va sostituita con l'autorevolezza della istituzione che lavoro prugna qual è l'istituzione che la propugna un'istituzione politica
Unione europea la Commissione Europea un'istituzione politica che si muove di concerto con una organizzazione economica nozze
Organizzazione cooperazione e sviluppo economico allora io mi chiedo e vi chiedo
Nuova organizzazione politica l'Unione europea nelle sue diverse articolazioni di concerto con una organizzazione economica l'OCSE sostituirsi alla scienza
E impone processi di formazione
Modalità di insegnamento apprendimento prassi didattiche standardizzate su scala sovranazionale
Addirittura imporre una nuova teoria della conoscenza possiamo accettare questo che sia palesemente un organismo politico insieme a un organismo economico a dirci che cos'è la cultura come si segna quali sono i meccanismi attraverso attraverso i quali gli studenti apprendono quali sono le metodologie didattiche noi dobbiamo obbligatoriamente usare per raggiungere quegli obiettivi
è chiaro che la mia era interrogativa del retorica sarà risposte no noi non possiamo
Assolutamente accettare
Questa strategia prescrittiva appunto
Che parte dalle certificazioni che parte dagli esami quindi gli esami di Stato
I testi Invalsi le certificazioni di fine ciclo no con i modelli che ci vengono imposti questi nuovi format della valutazione no predefiniti che non hanno alcun fondamento ripeto nette Origoni scientifico né IP negli epistemologico che orienta non lo scenario educativo internazionale perché sono alimentati da una spinta politico economica
Pensa all'omologazione globale dei processi formativi
è un processo di colonizzazione
Che parte dal mondo dell'organizzazione del lavoro dal mondo della gestione delle risorse umane e che arriva a profilare sistemi sociali nuovi sistemi sociali attraverso tassonomia prescrittive prodotte dai massimi organismi politici ed economici mondiali
Guardate le competenze chiave di cittadinanza europea
Guardate il Global competenze model del due mila sei
Guardate il documento sulle competenze di cittadinanza planetaria prodotto dall'UNESCO nel due mila sedici questo è il modello di riferimento sono questi gli obiettivi che la scuola da oggi in poi
è chiamata a soddisfare allora non si non si tratta più di educare come abbiamo detto stamattina tante volte attraverso percorsi di conoscenza speculativa procedurale
Lenti in cui la centralità sia posta proprio sulla pedagogia dell'errore perché è davvero e dalla riflessione sull'errore no che noi insieme allo studente
Correggiamo il cammino
Non ci sono più questi tempi non c'è più questa dimensione culturale e sociale noi dobbiamo semplicemente armare i nostri studenti per compiti specifici la competenza serve come è scritto nel libro
Della Fondazione Agnelli che dei invito a leggere perché vi chiarisce definitivamente le idee a è scritto in inglese tutte al forecast significa Pasque
A per formare un compito specifico esattamente come si conviene ai soldati di una guerra globale centrata sulla sfida sull'azione sulla performances appunto sul controllo e sul dominio prato sull'affermazione attiva di sé e dell'altro e il libro conclude dicendo la competenza è un comportamento da prendersi a scuola è una esecuzione è una prestazione tutta orientata al lavoro e all'occupabilità
Intensi come finalità fondamentali dell'istruzione le competenze sono disposizioni nell'agire delle persone e questi è quello che secondo loro noi dovremmo fare ora la riforma degli esami di Stato appena emanato dal MIUR sì scrive a pieno titolo proprio all'interno di questo processo di trasformazione coatta dei processi di conoscenza e di formazione
Se le discipline e poi epistemologicamente storicamente fondate sono l'ultimo nemico da battere per la definitiva affermazione delle competenze questo nuovo esame assesta loro un duro colpo attenzione dobbiamo essere molto vigili
La ministra dell'Istruzione Maria Chiara Carrozza che è stata sapete per meno di un anno minestra e poi è tornato a fare lenze la la docente universitaria in una Facoltà di Ingegneria meccatronica
Scrive nel due mila diciassette
Oggi siamo negli anni in cui le discipline scientifiche e conseguentemente il loro insegnamento stanno subendo un impone evoluzione impetuosa
E lo sforzo secolare e il lento di suddividerle in settori separati viene messo continuamente alla prova dallo sviluppo di conoscenze che stanno trasformando il metodo stesso di insegnare
Attraverso manuali o libri di testo che certificano una spinta verso l'interdisciplinarietà o meglio l'anti disciplinari Rita lo dice lei se n'è accorta se n'è accorta e l'ha scritto
E dice al contrario se si considerano le esigenze della didattica la spinta deve essere quello opposta
Per formare occorre confrontarsi approfondire sistematizzare e costruire una disciplina con le sue metodologie in modo da poter preparare di studiosi e professionisti del domani
Che segna sa bene che la formazione deve essere rigorosa e si deve basare sulla fatica del concetto per poter consentire una vera trasmissione del sapere a chi un giorno non solo lo farà proprio ma lo modificherà con il proprio contributo originale
Lo aveva capito lo ha scritto ma da ministra non assolutamente difeso questa posizione anzi anche lei in perfetta continuità con chi c'è stato prima e chi c'è stato dopo ha accettato che questa spinta verso l'anti disciplinari da dal questa spinta verso l'anti scuola aperta questa spinta verso qualcosa che non ha niente a che vedere con la cultura il sapere e la forma non è critica del sapere cioè un sapere che è in grado di mettere in discussione si è spesso non ha fatto niente per invertire la rotta
E questo noi non glielo possiamo perdonare
Allora per farlo per per arrivare rapidamente alla conclusione
Che cosa sta succedendo che cosa succederà a questi nuovi esami di Stato proviamo ad immaginare ce l'ho
Che cosa conterà conterà l'abilità dello studente di sorvolare su questo e su quello no sulle tante cose e niente che deve dire
Secondo le indicazioni ministeriali dei destreggiarsi qua e l'altra su punti
E appigli i più disparati
Ai docenti l'onere di preparare in tutte quelle buste quindi di compulsare i libri di testo ritagliare articoli di giornale
Al tabellare fonti e documenti profilando i candidati perché lo dobbiamo profilare i candidati sulla base del documento del consiglio di classe nel preparare queste buste
E diciamo poi proporvi proporre questi punti
A a ad uno orale in cui non sappiamo benissimo che non ci sarà tempo per trattarli
Cioè gli argomenti no inseriti in queste buste poi sono comunque destinati a non essere trattati data la mancanza di tempo dato il veto ministeriale sulla distinzione tra le discipline
Agli studenti di rimando che cosa resta il piacere dell'improvvisare del salta beccare
L'arte della finzione dell'intrattenimento dell'affabulazione leggera questo faranno i più bravi all'esame un poco polifonico Graham lo mi veniva in mente il gran ballo di Dario Fo no per i più esperti
Per la maggior parte meno Esperti un miserabile flatus voci io credo che questo esame di Stato sia offensivo più brevi studenti che per noi possiamo ancora chiamarla istruzione
Possiamo ancora chiamarla educazione possiamo ancora chiamare tutto questo cultura
C'hanno gettato allo sbaraglio in una operazione dequalificante
E che veramente mortifica le nostre intelligenze quelle degli studenti e quelle dei docenti
Sarebbe stato molto più opportuno discutere con noi discutere finalmente con il mondo della scuola in tutte le sue componenti no su cosa su cosa fare
Ma forse quello che si vuole rapidamente ottenere
è il totale svuotamento di senso all'interno dall'interno di un esame a cui è ancora legato il valore legale del titolo di studio e forse è questo il vero obiettivo no che va colpito e affondato in tempi brevi
Non è forse per questo che i testi Invalsi e le certificazioni delle competenze alla fine dell'obbligo formativo stanno già fuori dall'esame di Stato
Non è forse perché avendo le dotate di uno spazio autonomo possono più agevolmente e rapidamente sostituirli sì
E nostalgia forse alle singole università dotate anche se di autonomia
La possibilità di considerare la certificazione delle competenze e non il diploma come strumento di accesso a corsi universitari accorse superiori
Allora
Questi sono i grandi timori grandi interrogativi che che agitano le nostre conoscenze
Io non voglio lasciarvi con un messaggio pessimistico non voglio dire che tutto è già stato deciso e che tutto sarà sempre così io credo che il prezzo della libertà
Sia nell'eterna vigilanza
E dobbiamo essere vigili dobbiamo continuare a studiare dobbiamo continuare a denunciare le mistificazioni politiche in atto
E dobbiamo combattere quindi dobbiamo mobilitarci seriamente se vogliamo difendere
Una scuola che abbia ancora un senso perché stiamo andando nella direzione di una scuola in cui non ci sarà più nessun senso di essere né per gli studenti in eterno
E questo lo dico non perché so che tutto questo porterà a una a un aumento delle malattie mentali dei docenti e degli studenti perché vivere nell'insignificanza totale pensare che quello che in cui si crede no e per cui si è scelto questo mestiere non ha più nessun valore perché è altro quello che tu sé chiamato a fare
Credo che sia la cosa più terribile che possa capitare al al qualunque tipo di lavoratori in particolare a chi come noi lavora con le persone
E che crede al punto che il suo lavoro serva a formare prima ancora che lavoratori prima ancora che che cittadini persone esseri umani
Grazie
Roberto
Grazie
Come
Fossero
Già presidente dell'associazione proseguono
Grazie avvocato
Vuole voterò fra Paolo assoluta saremo
In realtà la serratura
Coglierei libertà fa fascicolo riteniamo risvolto l'importante con la quella che stiamo vivendo saranno rase ringrazio dell'offerta
Per senza già grazie
Allora buongiorno
Bene allora grazie buongiorno a tutti
E niente era il mio intervento sarà un intervento diciamo così di taglio storico
E e quindi chiaramente riguarderà periodo ben determinato e il periodo diciamo così della guerra quella che viene chiamata guerra civile io preferisco chiamarla la rivoluzione sociale che ci fu
Nella nella Spagna tra il trentasei e il trentanove e in particolar modo di un'esperienza di un'esperienza pedagogica molto importante rappresentata appunto dagli atenei libertario
E a me interessava interessato a fare questo intervento per una serie di motivi intanto perché credo che questa sia un'esperienza molto importanti di realizzazione di una proposta della proposta pedagogica libertaria
Il pensiero anarchico il pensiero libertario e spesso viene tacciato come dire di essere utopico di non essere capace di poter portare delle realizzazioni concrete
Beh in quel periodo invece ci fu una vera e propria realizzazione di quella di questa cosiddetta utopia anche attraverso esperienze quali furono appunto Quistini atenei libertario
E poi vorrei aggiungere anche una cosa visto che insomma
Ci troviamo siamo degli insegnanti chi più chi meno
Può insegnare un argomento del genere storico effettivamente noi italiani da rivoluzioni di quel periodo è uno di quegli argomenti
All'interno del dei cosiddetti curriculum i cosiddetti programmi diviene sempre abbastanza compresso non tra i due
Due Gibelli ci viene viene
Come dire citato semplicemente Cubeddu vento propedeutico poi all'affermazione del nazismo visto effettivamente è una cosa ingiusta è una cosa ingiusta assolutamente ingiusta per quello che invece rappresentano tanto
Quella quell'esperienza
L'esperienza che come diceva Camillo Berneri uno dei pensatori più importanti del mondo libertà che trovo proprio la morte durante la guerra civile
Per opera degli stalinisti fu forse una delle ultime
Una delle ultime esperienze in cui proletariato una classe lavoratrice prese in mano il proprio destino cercò di realizzare appunto quella rivoluzione quella trasformazione
E qui la trasformazione sociale
Comune protagonista come protagonista e non come come dire eterodiretto da alcuni gruppi
Intellettuali e e intellighenzia rivoluzionaria come è stata insomma altre esperienze rivoluzionarie che ci sono stati
Comunque tornando diciamo così all'oggetto di questa relazione gli atenei era la parola tenevo è una parola che diciamo si diffonde nella Spagna
Si diffonde nella Spagna
Diciamo dalla circa dalla seconda metà dei delle diciannovesimo secolo nelle città agli albori appunto della rivoluzione industriale per la penisola iberica che chiaramente come un po'tutta la zona periferica europea
La rivoluzione industriale è arrivata in ritardo un po'come l'Italia che Suma rivoluzione industriale legata appunto alla fine dell'Ottocento
Diciamo che appunto questa esperienza degli atenei Atenei popolari intesi come spazio di culture e formazioni appunto nasce come se naso nascono come esperienza in questo periodo contemporaneamente però non sono solo semplicemente esperienze
Del mondo cittadino del mondo industriale
Va di pari passo con la diffusione della pratica del cooperativismo si diffonde anche indirizzo virgola
Poco dopo la nascita questi atenei nati per iniziativa respinta popolari con degli obiettivi fondamentali cioè fu a a
Luogo dove poter imparare a leggere e scrivere inizialmente
E furono però ben presto assorbirli assorbiti in buona parte dalla borghesia dalla chiesa cattolica
Situazione questa che si mantenne finì nei primi anni del ventesimo secolo
Quando riuscirono ad affermarsi con più forza e autonomia appunto di nuovo gli atenei una spinta più popolari
E in un certo qual senso comune più forte caratterizzazione matrice appunto libertaria ecco quindi che si comincia a parlare di Atene libertari impegnate negli operai gli anarchici addirittura popolare di università popolari
Ed è una delle caratteristiche di questi di di di di queste realtà e appunto la stretta connessione con l'attività politica la propaganda
In quella terra l'organizzazione sindacale più importante nella Spagna di quelle poche che era appunto la segreteria confederazione Nacional de trabajo che era appunto una il sindacato d'ispirazione anarco sindacalista
Che praticamente all'inizio del Novecento e nel periodo precedente alla alla sulle donazioni di aveva raggiunto un numero di iscritti di circa un milione rappresentando quindi il sicuramente il principale sindacato spagnolo all'epoca
Quindi gli atenei gli atti ai libertari in particolar modo cominciarono come associazioni culturali
E secondo anche gli studi più recenti
Di di lingua spagnola sono considerati una delle principali istituzioni culturali del primo trentennio del ventesimo secolo in Spagna specialmente nelle ragioni nelle regioni meridionali
E nella regione della carta
In questo periodo si aprirà con la maggior parte degli atenei nelle città più importanti e come appunto detto erano strettamente collegati a volte addirittura erano presenti nelle stesse sedi delle sindacato della semitica a questo proposito vorrei ricordare quello che e quello che insisteva a dire uno dei principali esponenti della segreteria Anzelmo Lorenzo e cioè che tra le prime cose da farsi da parte del sindacato il sindacato tu Cemetery
In ciascuna località era proprio la creazione di un ateneo libertario e che cosa sono che cosa hanno rappresentato queste esperienze queste realtà non rappresentato in primo luogo vere e proprie scuole per migliaia di persone persone che erano escluse dalla cultura indiana educazione ufficiale in quanto non avevano la possibilità di pagarsi un insegnamento oppure anche quelli che non che desideravano non sottomettersi agli insediamenti della scuola statale
Ma soprattutto furono un poco di insegnamento dove i lavoratori e le lavoratrici privati dell'istruzione ufficiali in mano allo Stato e alla Chiesa andavano appunto ad apprendere
A ad apprendere a leggere scrivere cioè quegli elementi basilari
Per la costruzione di una cultura è un'istruzione che veniva loro negata perché chiaramente la una società e una cultura profondamente elitario
Molti di questi atenei libertari proponevano i principi della sua nuora razionalista
E in questi venivano scolarizzati i figli dei lavoratori ai quartiere ha proposto un metodo di insegnamento neutro scientifico e nell'arco soprattutto nella Spagna di quell'epoca la la scuola l'istruzione era invece in mano fondamentalmente era una scuola confessionale era la Chiesa che dirigeva
La la proposta insegnamento aprile pone e quindi rappresentavano sicuramente un'alternativa valida non un'alternativa valida che portava avanti i principi fondamentali della pedagogia moderna in particolar modo appunto quando pensiamo alla biologia razionalista le proposte di di uno dei principali esponenti di questa cosa corrente sì cioè quel Francisco Ferrer
Che appunto
Venne addirittura trovò la morte noto degli ucciso venni illuminato Lourdes con la sua proposta
Di
Pedagogica punta alternativa di una società come quella spagnola di allora nella quale inciderà un altissimo grado di analfabetismo
In alla quale l'educazione e l'istruzione era un privilegio quasi esclusivo delle classi dominanti
Gli atenei svolgevano un ruolo fondamentale nel portare la classe operaia ad acquisire una base di conoscenza e informazioni
Che sarebbe servita per il proprio sviluppo integrale sviluppo integrale dev'essere un
Quindi c'è un'alta considerazione di queste realtà e quest'alta considerazioni che appunto di ENI
Che viene messa in luce dagli studi più recenti trae spunto proprio dall'enorme quantità di persone che parteciparono alle attività messi in piedi da questi atenei io e la mole di insegnamenti che venivano proposti ai lavoratori ai finti dentisti
Tra tra questi atenei ci sono alcuni e tra questi vorrei ricordare alcuni dei più famosi per esempio la tenevo libertario del Bari e del flotte della città di Barcellona intorno dentro all'interno del quale
Esisteva a esisteva anche una scuola ben specifica la scuola la scuola naturalis quella natura e che che si che che in data questa esperienza
Grazie all'azione di un personaggio meno noto rispetto a Francisco Ferrera una sicuramente importante proprio per la sua attività educativa in quel periodo e cioè quel fui degli assetti appunto fu fu il principale esponente
Diciamo il principale animatore proprio di questa scuola all'interno del dell'ateneo anzi della città di Barcellona
Ebbene questo questo maestro perché era un maestro
Era partito appunto come tutti diciamo
Il PPI quella scuola nella scuola spagnola della scuola libertaria spagnola era partito dalle proposte di Francisco Ferrer
Ma
Andò a cerco anche di andare oltre oltre quello che era uno dei principi basilari della proposta di Ferrero e cioè il principio della razionalità puntando molto anche all'aspetto socio effettivo del rapporto con i
Con i discenti alla centralità del bambino all'interno all'educazione a diretto contatto con la natura ecco quindi proprio da questo deriva noi la denominazioni di questa esperienza disponibilità esclude quindi si passa al punto da Escuela Moderna di Francisco Ferrer
Alle scuole la natura di Wikileaks che fu poi anche un personaggio importante anche nel periodo propriamente rivoluzionaria
Se e rivoluzionario diventando anche uno dei principali promotori proprio della della riforma anche della del sistema scolastico spagnolo durante appunto il periodo rivoluzionario
Dicevo quindi quest'ateneo libertario del Bari per flotte di Barcellona un altro
Un altro importante a realtà diversi atenei libertari penso all'ateneo enciclopedico popolare sempre di Barcellona l'ateneo di senza
Comunque con una una cosa un elemento importante da ricordare un elemento fondamentale proprio questo collegamento questa stretto collegamento con un
La realtà sindacale e e questo collegamento con la realtà sindacali da poi un altro un'altra caratteristica specifica di questi atenei libertà
E cioè oltre ad essere appunto un ruolo dove veniva effettuata un insegnamento dove veniva proposto un insegnamento formali due venivano date delle basi
Diciamo così per la conoscenza e l'interpretazione del mondo e della realtà circostante avveniva anche una un altro tipo di insegnamento che appunto l'insegnamento non non formale
In questi atenei si poneva in pratica alla libertà ed uguaglianza di tutte le persone uomini e donne di operai e intellettuali quindi non c'era in pratica
E questa differenziazione Nord tra studio teorico in studio e attività manuali
Quindi venivano messe in pratica vedi le i attraverso proprio la realtà di questi atenei quelli uno dei principi fondamentali della
Dell'educazione libertaria cioè questa evidente e necessaria mancanza di separazioni di questi due momenti inizi si andava a realizzare un'effettiva socializzazione di tutte le forme di conoscenza che fossero tecnologiche scientifiche filosofiche o artistiche
E in più anche è importante sottolineare come avveniva la gestione di queste di queste di queste realtà di questi di questi attimi e cioè anche la cessione estesa si basava su come su uno dei principi fondamentali dell'anarchismo e cioè l'autogestione
In quanto appunto erano caratterizzati da rifiuta ricevere sovvenzioni delle istituzioni pubbliche sostenendo sì soltanto grazie riscuote dei numerosi mentre quindi un'educazione formale ma anche un'indicazione che andava oltre la semplice educazione istruzioni divennero quindi un punto di riferimento
E di diffusione delle idee libertarie mediante le edizioni di bollettini informativi di libri di pamphlet
L'organizzazione di uscite nel territorio no quindi pensavo al discorso prima fatto dal professor code Lourdes andare nella realtà circostante per per apprendere quindi venivano organizzate queste uscite dai luoghi anche degli atenei libertari anche attraverso una semplice gita in discussione non manchi diventava un momento di apprendimento
E poi anche altre forme diciamo così di
Diffusione di notizie di trasmissione gli elementi culturali quali conferenze recita recital poetici dibattiti i consigli esperanto no a un tempo fino a qualche anno fa anche qua si parla disperato oramai l'esperanto è scomparso non se ne parla più io mi ricordo quando ho iniziato appunto a prendere contatti in poco tempo fa con l'ambiente libertario all'interno di gruppi noti si parlava si facevano corsi di esperanto
Faceva parte proprio della tradizione no anche questa lingua una lingua universale una lingua che poteva permettere la Fratellanza incontro anomalo una lingua razionale che crea invece parecchie
Il tentativo di superare quindi anche queste questi corsi di esperanto dibattiti sulla sessualità
Sono
Naturismo su mutismo no tutta tutta una serie quindi di dieci proposte che avevano la funzione di stimolare e che di un certo qual senso anche prefiguravano quello che
Si sarebbe dovuto vuoi realizzare attraverso appunto qui si sta conosce conoscenza
Quindi promuovendo così appunto uno stile di vita e di pensiero concorde con le idee libertaria
Quelli che libertarie che e il rappresentanti e gli animatori di questi i diversi atenei preconizzava no
E che i promotori e e e gli animatori degli degli atenei intendevano come mezzo necessario per la costruzione di un mondo nuovo basato sulla solidarietà
La Fratellanza l'uguaglianza ma soprattutto un mondo libero e giù
Un'altra caratteristica che e tipica di questi atenei libertario era il fatto che erano dotati tutti immancabilmente di una biblioteca e appunto come ho detto prima di una sala in conferenza
A proposito dell'attività delle biblioteche interessante vi vorrei leggere proprio come avveniva all'attività all'interno della biblioteca della di dell'ateneo coloro che ho citato prima dell'utile bario di trotto il Barcellona
Fin dal mille novecentotrentuno questo centro che era completamente autogestito ma torno a ripetere questa è l'aspetto fondamentale caratterizzano
Aveva organizzato una ricchissima biblioteca che costava di più di ottocento pur ottocento volumi dalle materie più disparate
In quella Biblioteca si potrà si poteva trovare il libro di storia sociologia psicologia scienze fisiche e naturali arte letteratura poesia teatro fino ad arrivare al punto ai libri dove
C'era anche la parte politica quindi il pensiero socialista pensiero libertario
La libertà la biblioteca
Era uno dei dei punti fondamentali nella vita dell'ateneo il socio dell'Ateneo aveva il diritto di prendere i libri che poteva portare a domicilio per studiarli
Inoltre era permessa la consultazione in sala e soprattutto è importante ricordare che la biblioteca sarà aperta anche in orario serale in notturna proprio per offrire per dare la possibilità a tutti ai lavoratori
Di poter accedere e poter quindi accrescere la loro
Ed era aperta a tutti i cittadini che fossero associati un
Ora una una descrivere una realtà del genere oggi il sembrano a una cosa banale però noi dobbiamo riportare invece a una realtà qual era quella della Spagna del mille novecentotrentuno
Una realtà del genere probabilmente cioè non c'era neanche no con così diffusa non c'era neanche in Italia
Si calcolava che quotidianamente partecipano all'attività della biblioteca circa cinquanta persone
La maggioranza erano giovani di entrambi i sessi sensi e che si prestarono circa una ventina trentina di libri quotidianamente
Ora quindi l'elemento biblioteca fondamentale caratterizzante
Ma perché tutto ciò perché esistevano questi atenei atenei perché c'era resta
Questa proposta questa proposta diciamo a trecentosessanta gradi questa proposta a trecentosessanta gradi che non era soltanto di proposta culturale ma come ho accennato prima
La caratteristica di questi atenei che proprio la nella vita che significa all'interno di queste strutture era un luogo di incontro di socializzazione tra le persone i quartieri di Paesi dove erano situati
Divennero il luogo in cui si andava generando una dinamica suscettibilità e comunitaria
Nel momento in cui queste importanti si praticavano relazioni non autoritarie
L'elemento provo caratteristico la coerenza tra mezzi e fini quello di cui abbiamo parlato prima eccolo qua realizzata realizzata anche attraverso queste esperienze ma perché l'importanza dicevo degli atenei Bertani bene
Con questa attenzione verso la diffusione della della cultura soprattutto dell'educazione beh perché questo rientra proprio diciamo caratteri peculiare del della proposta libertaria dell'anarchismo dell'anarchismo in generale in particolar modo anche dell'anarchismo spagnolo e cioè il fatto che da sempre storicamente e tradizionalmente si è c'è stato un grandissimo interesse
Nella riflessione anarchica verso l'educazione e la cultura in generale come principali strumenti di trasformazione personale e sociale
Secondo i principi anarchici la rivoluzione sociale non sarebbe possibile senza una preventiva educazione libertaria unificazione libera cooperativa e solidali
A differenza dei marxisti gli anarchici credono che sarebbe il cambio della mentalità attraverso l'educazione e non la lotta di classe il principale strumento per trasformare radicalmente la società l'educazione laddove riapertura dei termini cambi sociali profondi attraverso le modificazioni della mentalità interiorizzazione dei valori libertari di conseguenza ogni militante ogni partecipanti a questa esperienza deve realizzare una rivoluzione interiore fondamentalmente intellettuale prima di poter aspirare legittimamente a trasformare la suscita
E solo quando grazie alla cultura e solo grazie alle cultura
Sì sarà creato un numero considerevole di esseri coscienza dei propri diritti e sì sì e saranno quindi liberati
Da tutte le i pregiudizi vincolati a una società e di classe al militarismo
Alla religione soltanto allora che si potranno gettare le basi si potrà effettuare la trasformazione della della suscita attuale un altro concetto importante
Che volevo ribadire che volevo ricordare per i relativo a a a questa esperienza dei degli atenei libertari e il fatto che
E la diffusa allori interno il concetto che appunto le vibrazioni non si riduce ad un'azione rivolta alla sola infanzia ecco quindi una particolare attenzione
Per l'educazione degli adulti che si manifestò attraverso per esempio la formazione e la realizzazione di corsi serali e notturni
Quindi aperti a tutti
Ai lavoratori una volta lasciato il mondo del lavoro potevano aderire e come dire costruire la loro cultura in questa funzione diciamo prima cioè per preparare per preparare il le le modalità e i l'impossibilità di trasformazione della della della realtà
Esistente
Quindi ecco che secondo questa impostazione vennero organizzati una grande quantità di scuole serali
La cui finalità era quella di offrire delle capacità e degli strumenti culturali e ideologici ai ai lavoratori
Un altro concetto importante degli atenei libertaria educazione non è circoscritta alle sole istituzioni scolaro e infatti appunto come ho detto prima negli atenei si cercò di allargare di fare uscire la cultura dall'ambiente propriamente scuola e si cercò quindi partendo dalle scuole partendo dalle scorie infantili però passando a tutti i livelli a tutti i a tutti i gradi diciamo così per che rivolgendosi in particolar modo nel il processo di acculturazione e di rieducazione della figura femminile
Da questo punto di vista anche molto importante per esempio il collegamento tra gli atenei libertari e un'altra organizzazione importanti
Che ci fu in Spagna che fu appunto il collettivo di Mujeres libres cioè una una una realtà antesignana Nordin filmini sono come sia andato poi a sviluppare successivamente
Ebbene tra all'interno di questo collettivo impone interessante sottolineare
Come avevano tra gli obiettivi fondamentali i seguenti cioè tre obiettivi principalmente
Emancipare appunto le donne della Triplice schiavitù la schiavitù dell'ignoranza acquistare era il l'obiettivo basi con l'obiettivo primario
La schiavitù in quanto donna in una società profondamente maschile per tradizione qual era quella spagnola il belga
Anche come dire all'interno diciamo di realtà che devono essere più attenti a questi discorsi e poi terzo la schiavitù della donna come lavoratrici cioè come membro del mondo del della
Quei sei per sei furono appunto i tre obiettivi fondamentali portati avanti dalle danno credito fibre Singing egli un'attività contemporanea e collaterale con quella degli atenei libertari io teneri Bertelli diventavano in luogo di offriva anche gli spazi per poter
Parlare di diffondere e discutere di questi
Di questi argomenti alle donne gli atenei libertari di quel periodo del periodo precedente alla rivoluzione il periodo della rivoluzione estesa di diviene dove appunto i luoghi dove vennero anti organizzati dei presidi medici
Quindi l'autogestione e popolare che si altera che si sostituiva alle mancanze diciamo
Dello Stato presìdi medici chiaramente rivolti come al solito i classi popolari e comunque i luoghi dove venivano impartite anche le prime nozioni di geni di prevenzione sanitaria
Appunto tutti i lavoratori alle donne dove venivano dove si parlava apertamente pensate un po'la società spagnola di quell'epoca hanno della fine dell'ottocento e l'inizio del Novecento
Dove si parlava apertamente di sessualità e di contraccettivi
Insomma gli atenei libertari fu una vera e propria università popolare per la classe operaia di tutte le età dove il popolo dove la classe subalterna quella classe che alla quale non era stata da secoli data la parola andava ad acquisire la propria formazione culturale che lei era appunto negata per la sua condizione
Sociale
I gli atenei di sì sì chiudiamo un attimo albanesi
Erano anche luogo di educazione informali in quanto luogo di incontro tra le persone quartiere che il bando dove le versioni
Si conoscevano e creavano vincoli di unione e insieme a quella che si vincoli di ormoni cercavano anche di affrontare il problema quindi come dire ora una un'esigenza di andare oltre non cioè di mettere in pratica quello che uno apprendista
E allora visto che mi si dice di andare a chiudere volevo solo ricordare che per esempio gli atenei libertari un altro degli aspetti insieme alla biblioteca molto importante molto curato era l'attività teatrale
Non solo voglia tener libertaria avevano le compagnie loro specifica ma diedero molto spesso
La possibilità di mettere in scena di spettacoli da diverse compagnie trappista insomma vorrei ricordare una delle più famose in quel periodo cioè a formosa baracca di Garcia Lorca non e quindi della moltissimi le tournée che faceva Agazio rotta con la sua compagnia molto spesso gli spettacoli venivano
Realizzati messinscena all'interno delle delle degli stessi atenei libertaria
Allora per concludere volevo invece leggere quello che diceva
Lui scarlatte Carrà schiera che era appunto un un un animatore di questi atenei libertari
E in particolar modo della zona dell'Aragona
Quali un interessante libro chiaramente oltre a riportare le esperienze riportare tutto quello che accadeva anche minimi da dettagli anche lì pueblos dei villaggi più
Più distanti i i più lontani dalle dalle città laddove sia uno può pensare che potevano esserci le idee più
Più vive
Ebbene volevo citare quello che dice appunto Carras Kerr in un altro di quegli elementi tipici degli atenei libertari e che possiamo considerare una vera e propria forma di educazione informali o o accidentale e cioè niente
Lilla l'attività di tutti appunto gli animatori tutti i soci di questi atenei libertari alle assemblee
Ecco che cosa dice Carra schermo le assemblee furono eccellente opportunità
Per acquisire il sentimento il senso della solidarietà per acquisire una coscienza etica per acquisire una
Il senso profondo di libertà capacità critica
Elementi questi basilari di un'organizzazione che rifiutava l'autorità e l'obbedienza
Ad un governo di una minoranza
Con lui parteciparono a queste esperienze degli atenei libertaria in particolar modo a questa forma di educazione informare in tempo come la possiamo definire l'Assemblea
Cioè il momento della discussione proprio perché parteciparono anche sterilità divennero editrice lenti compensatori divenne alcuni di loro anche dei collaboratori
Di periodici e giornali quotidiani di un attivo interscambio con queste realtà editoriali
Quindi è quei lavoratori pur essendo privi di titoli accademici e di una cultura ufficiale riuscirono ad acquisire un bagaglio umano molto superiore del cittadino medio termine
L'Assemblea aiuto a coltivare a sviluppare il linguaggio
Affeziono alla lettura aumentò il loro sapere aumento la loro capacità di conoscere e comprendere e infine in definitiva ad essere più tolleranti e rispettosi conto con tutti ecco
Si fa eccezione
E quindi ecco credo che misto diciamolo voglio mettere come come elemento conclusivo insomma di questo
Brera intervento su questa realtà proprio perché credo che sia un uno dei messaggi più importanti che hanno lasciato che ha lasciato queste realtà così vive così presenti nella Spagna
Rivoluzionaria appunto della fine del trentennio del ventesimo secolo grazie
Proposta precisamente
Questo
Sì
Beni c'è
Allora avendo scusa ci sono qua
Miseria sia
Perché senza
Ha chiesto
Io cinese
Allora molto tardi siamo tutti affamati e però ci teniamo a dire una cosa importante
Perché io penso che qui oggi abbiamo discusso tanti Terni e
Ci sono vari fili conduttori una questione importante che per essere insegnanti
E per educare in maniera seria bisogna pensare a come siamo come persone
Allora in quanto adulti e pensare come persone i bambini e le bambine ragazzi che non ci proponiamo di educare allora io vorrei dire una cosa che secondo me sarebbe importante se questo convegno solidarietà
Che mangino tutti voi conosciate l'appello che è stato fatto alcuni gennaio questo sciopero bianco questi insegnanti sono stati agiamo hanno ricevuto delle intimidazioni da parte del governo che è stato mandato una ispezione e perché fatto propaganda contro il Governo queste strade quello che è stato detto
Cosa che è stata denunciata domenica a piazza Vittorio durante una coraggiosa iniziativa sicuramente c'erano tanti voi Roma capitale umano indetto dall'associazione i genitori della scuola Di Donato
A quello partecipa tante scuole
Della Simonetta sarà com'è che c'ha un impegno storico con i bimbi rom ma anche quegli adulti con tanti immigrati
Questa scuola qui una scuola di Garbatella in cui i ragazzi hanno proposto loro una scuola media di fare delle pietre d'inciampo in ricordo delle vittime del delle morti in mare
Io penso che sarebbe importante schierarsi perché noi dobbiamo assolutamente denunciare questo governo e quello che sta facendo un punto di vista in primo luogo delle morti in mare sapendo che si sta facendo Guerzoni confronti e la di quella che una cosa fondamentale la trinità della vita delle persone figuriamoci se può in qualche modo sostenere i lavoratori
Nei lavoratori della scuola quindi questa era la cosa più importante che volevo dire
Dopodiché ci sarebbe tanto di cui parlare voglio aggiungere solo una cosa che sono tra le prime firmatari di un appello che si chiama Giulia Mazzoni intenti soste Annio primo luogo
E sono molto in difesa dei più deboli di chi non si può
Difendere da solo o perché piccolo otto che c'ha delle disabilità
Ok quindi facciamo una differenza molto seria fra bambini che non si possono difendere da soli e purtroppo per loro le scuole non sono luogo sicuro questo appello si chiama giù le mani dai bambini
Perché è fondamentale a fronte di condizioni di lavoro pessime inquina e lavoriamo testi e perché Grassini trenta bambini ovviamente sono difficilmente gestibili resista una capacità umana di controllo della violenza
E soprattutto esista delle scelte che le persone possano fare di in primo luogo essere persone migliori essere persone moralmente
Sì avere un senso di giustizia e non permettersi di abusare mai del potere che sia sui bambini altra cosa sono purtroppo delle violenze che stanno cominciando degli episodi di violenza che ci sono stati purtroppo alle scuole superiori nei confronti dei docenti
Però stiamo parlando di gradi molto differenti in primo luogo di età stiamo parliamo nel primo caso di bambini che non si possa difendere da soli e non è vero che queste cose vengono gonfiate
Ok perché può esserci anche quale dopodiché è per me IBAN c'è un fatto di brevità i bambini non si toccano
E così come persone schierate dobbiamo dirlo allora io faccio questa proposta che anche se siamo rimasti siamo anche se siamo pochi
Chi vuole di questo convegno si schieri da questo punto di vista perché è fondamentale perché tanti di voi c'erano domenica a piazza Vittorio o si sarebbero potuti essere parlando con alcuni di voi
E l'unico a basso costo è stata sempre schierato da un punto di vista antirazzista io oltre se un insegnante sono anche della comune abbiamo promosso insieme dieci novembre
Contro questo governo anche contro razzismo diffuso tra le persone allora io penso che è fondamentale in questo contesto a Roma si stanno muovendo tante scuole da questo punto di vista è importante fare un discorso culturale anche da questo punto di vista perché se no cosa gli insegnanti questi ragazzi se noi non siamo in primo luogo non reagiamo insegnanti darsi all'altra parte aggirarsi all'altra parte
Vuole intervenire
Qualcun altro
Va be allora possiamo chiudere
Possiamo chiudere il il convegno intanto rimandiamo anche alle relazioni credo che le relazioni siano stati di di alto livello
Possono girare devono girare perché in questo modo chi non è stato qui
Poi pretese sarà il sei sentire sapere tante cose per quanto riguarda l'ultimo intervento che non possiamo alla fine come dire arrivare cioè allora come convegno il convegno a me identità politica
Convegno un convegno e quindi eventualmente rispetto alla questione della Nardi ci mancherebbe altro c'è il massimo della solidarietà eccetera
Rispetto ad altre iniziative come per esempio giù le mani dai bambini eccetera c'è questo è un altro discorso che andrebbe visto caso per caso e ti assicuro che non proprio statistico
La maggior parte dei casi come ho detto come André come come dire risulta anche da indagini specifici eccetera eccetera dei dei casi come dire che abbiamo sin dei quali abbiamo sentito parlare in televisione sono successi scuola istituti privati l'ultimo era addirittura una che aveva un asilo nido dentro casa sua allora non facciamo confusione per cortesia perché una cosa sono gli insegnanti fra i quali come inutile ogni categoria ci sono ci sarà una percentuale di cialtroni quello che ti pare ma altra cosa sono insegnanti improvvisati che nulla hanno a che vedere
E questa cosa delle maestre che sono le maestre le maestre lo ripeto l'ho già detto nel mio intervento
è volutamente provocatorio non è una cosa che nasce l'ultimo anno
Sono anni ed anni che come dire si dà un'informazione distorta
Rispetto alla episodi che poi non a caso passano in un certo modo in televisione anziché in un altro io credo che sia molto importante separare
Perché separare il grano dal loglio c'è una cosa sono le insegnanti che lavorano nella scuola pubblica in questo caso statale
Perché è così veste quella dove vengono richiesti vengono richiesti titoli appropriate altra cosa sono quelli che lavorano nelle scuole comunali altra cosa ancora e il come dire estranei al concetto di educazione che noi abbiamo e ciò che succede delle strutture private perché le strutture private sono attualmente insieme l'uno con l'altro questo non basta non esiste grazie grazie ci vediamo in piazza grazie a tutti arrivederci