Intervista ad Elena Centemero sulla Legge di Stabilità e sui provvedimento in materia d'istruzione

Radio radicale con la deputata di Forza Italia Elena Centemero per a parlare della
Della legge di stabilità alternativa che ha presentato oggi il gruppo parlamentare di di di Forza Italia
Allora che cosa avete previsto per la scuola e l'università e che tipo di critiche avete formulato alla politica del Governo forensi che tu cura ha stabilito di l'assunzione di
Dei depositi i precari della scuola senza immaginate iniziative di tipo strutturale per la scuola per l'università
Innanzitutto la prima critica che noi facciamo è una critica legata alla serietà ER
Aspetto del lavoro di tante persone che nel mondo della scuola
Operano sia nella scuola statale e che nella scuola paritaria
Perché questo è il nostro sistema distruzione
Abbiamo criticato l'articolo tre in modo particolare della legge di stabilità che l'articolo ritiene che io definisco un assegno in bianco e di quattro miliardi nel senso che
Viene vestendo destinati un miliardo
Nel due mila
Quindici e
Tre miliardi a partire dal due mila sedici quindi ben più di quattro miliardi
Di cui però l'investimento esattamente la metà perché l'altra metà deriva dall'introito di future tasse e quindi
E senza indicare con precisione in modo diciamo accurato quelle che possono essere leghista un'azione di questi
Soldi ciò che appare è che in altri originariamente viene depositato per un piano straordinario di assunzioni delle dei precari delle graduatorie ad esaurimento
Con tutto il rispetto che noi abbiamo
Dei precari perché credo che questo sistema non funzioni
Un sistema che voglio ricordare che è stato alimentato sia dalla politica dalle scelte politiche
Di
Parecchio tempo Patrizia dei sindacati questo sistema non ha funzionato e ha creato tantissimi precari ora la
Modalità in cui si tenta di risolverlo
è quello di assumere centocinquanta mila precari supposti che non esistono
Nel senso che i posti realmente vacanti e disponibili sono cinquanta mila
Poi si parla estivo una un
L'introduzione di nuove di
Nuove materie
Condivisibile
Da un certo punto di vista perché l'ho informativa si devi allineare con
L'esigenza di degli studenti dei nostri ragazzi
E poi un organico dell'autonomia non meglio precisato
Vengono lasciati fuori
Tutti quegli insegnanti moltissimi sono giovani moltissimi sono i giovani che hanno frequentato dei seri percorsi di formazione per insegnanti tirocini formativi che continuerà l'affare supplenti quindi non è che siamo abolisce se puliscono le supplenze anche perché sarebbe impossibile abolire le supplenze dall'altra parte si assumono di si assume di tutto di più perché non sappiamo esattamente cosa c'è nelle graduatorie ad esaurimento non sappiamo se questi insegnanti
Siano
In grado realmente ci siano veramente dei bravi insegnanti perché
La scuola
Al centro di studenti e ha bisogno delle per
Mi ed insegnanti
Capaci
Di di insegnare
Quindi noi critichiamo la generalità
Sostanzialmente pensiamo demo posto nel nord nord riformulazione dell'articolo tre che abbiamo fatto
Delle priorità
E da una parte occupandoci del personale con serietà abbiamo detto me lo diciamo non da ora fin dalla carro dalla ministra carrozza copriamo tutti i posti vacanti e disponibili
Poi facciamo onore Cani con serio dell'autonomia che viene determinato dalle scuole che ci dicono quanto personale abbiamo bisogno sono sicura che non saranno circa cinquanta mila e
Poi
Per
Iniziamo
Poniamo un punto fisso che dire ok ci sono forse con corsi biennali senza creazione di graduatoria per gli altri
Questo primo punto il secondo punto indichiamo con chiarezza
Che oltre all'Ambra all'assunzione di personale
Noi abbiamo quello assunte supposti reale noi abbiamo bisogno di per migliore Rita che sono
La valutazione un serio sistema di valutazione
Innanzitutto dell'istituzione scolastica
In modo tale che i genitori sappiano
Modo chiaro e trasparente dove mandano i loro figli quali sono i risultati si ottengono qual è l'offerta formativa qual è il grande efficacia qui di sistema di valutazione della scuola dei dirigenti scolastici e dei procedimenti
E poi si può do punto lo stretto collegamento tra scuola sta
E mondo del lavoro in modo particolare con un sistema
Con l'attenzione al sistema puntuali e cioè che significa
Il fatto che il
Di ragazzi
Fanno momento di scuola a scuola che è un momento di scuola presso l'impresa è presto per le
Delle aziende chili formano
Che
Formano in base anche a quelli che sono il bisogno che al territorio
E che quindi probabilmente siccome in testa su di loro troveranno anche un posto di lavoro
Ecco noi abbiamo visto in nel recente passato nel recentissimo passato la difficoltà
Sia del del del del dell'Università che della scuola di riuscire a selezionare il personale qui alla Camera sono arrivati dei provvedimenti dove
CID si cercava di sanare
Diciamo il delle contestazioni a dei concorsi abbiamo visto il recente concorso che al quale è stato messo una toppa per l'ingresso
A
Alle statistiche Aliprandi a Medicina che cosa c'è che non va perché questo corto circuito e come per
Stato di porre rimedio a questo
Ora cosa c'è che non va vuol dire che c'è sia per quanto riguarda sono stati dei problemi per quanto riguarda sia il concorso per docenti se il concorso per dirigenti scolastici del due mila undici sia adesso
Il concorso per l'accesso alle scuole specializzazione quindi vuol dire che
La modalità
Che il Ministero ha individuato per e anche per i testi unici indiscriminata per selezionare per sbaglio un personale per svolgere quel test
Non è adeguata
Quindi
Io credo che bisogna innanzitutto interpellare
Delle persone che sono competenti
Perché abbiamo visto che a volte le Commissioni
Che hanno formulato i vari test
Sto pensando al concorso per dirigenti per esempio che di cui ho conoscenza maggiormente ecco non erano probabilmente le persone che erano maggiormente in grado
Di
Pare
Collegio ma beh che poi servivano alle proprie alle alle proprie selettive per esempio
Vanno coinvolte le persone che
Professori i dirigenti scolastici e delle persone che siano in grado per ente di formulare
Dei criteri dei quesiti
Che non
Creino
Conclusione
E che non creino possibilità di
Di ricorsi poi dobbiamo dirci un'altra cosa
Che nel nostro Paese
Purtroppo io da ex insegnante le devo dire
La verità
Quando guardo a questo vedo anche un fallimento degli insegnanti nel senso che abbiamo cresciuto delle persone che
Non sono in grado di affrontare un insuccesso
Quindi
Cercano di superare un insuccesso personale non sto dicendo
Quando sbaglia lo Stato che si deve assumere le responsabilità quando sbaglia l'Amministrazione che si deve assumere le responsabilità come nel caso
Del del teste tre nelle scuole di specializzazione
Quando dall'altra parte però
Evidenti che sia superato un concorso perché
Non si è
Perché non ci sono dei vizi formali ma perché è un proprio insuccesso ecco dove non abbiamo creato non abbiamo cresciuto delle persone formato delle persone
In grado di affrontare insuccesso che nella vita c'è
E quindi se non riesce a superare un concorso una volta l'ho proprio la seconda volta studierà immediati preparerà in in lo sfintere RAI invece noi invece ci trovammo di
Quante a quella che io chiamo il ricorso costante alla la tribunali amministrativi evitare quindi poi Consigli di Stato per vedere riconosciuti dei diritti che sono a volte non legate a una mancanza dello Stato ma un proprie successi o credo che questo sia un grande fallimento della nostra società
Per quanto riguarda invece
Quando la pubblica amministrazione sbaglia come nel caso dei dei
Medici che hanno avuto perché sono medici abilitati che dovevano accedere alle scuole di specializzazione dove vediamo che in questo caso
Credo che la serietà
Dello Stato dovrebbe essere quella di
Porre un rimedio rispetto al danno che si è fatto il suo né ci troveremmo di fronte a tantissimi ricorsi perché ci sono stati dei vizi anche formali rispetto lo svolge ventotto dei delle prove gli specializzandi
Oltretutto abbiamo
Era queste prove Perrelli specializzandi per i medici vogliono entrare nelle specialità
Si svolgevano dopo un anno e otto mesi quindi c'è stato un anno accademico in cui sono saltate quindi io credo che la serietà sia quella di
Mettere più risorse chiusi a disposizione delle borse di studio
Per consentire in questa situazione di emergenza che ahimè siccome abbiamo sbagliato lo Stato questi ragazzi possano entrare in estrema sintesi ultima valutazione sul ministro Giannini che tipo di giudizio
Dato e della del della della sua attività da tante da Ministro del del dell'università e della pubblica istruzione in breve
Sicuramente si è trovata a gestire un Ministero che è molto complesso
Molto spero tipizzato
Incrostato come dico io quindi se da una parte sta cercando di
Anche dare delle risposte innovative perché quando lei parla di scatti per il merito
O quando parla ad esempio di di valutazione questo è
Un elemento positivo dall'altra parte ci rendiamo conto si vede evidentemente che
La forza politica
Che al Presidente Renzi rispetto alla gestione del Ministero dell'istruzione prevale anche a volte rispetto
Alle scelte indipendenti
Le la ministra poteva ringrazio invece deputato di Forza Italia e non sempre ma