La nuda verità - Cinquant'anni (quasi) di storia, dalle scuole speciali all'inclusione. Disabilità & Co.

Radio radicale bene ritrovate bene ritrovati ad una nuova puntata della nuda verità domenica ventotto aprile avevo pensato di aprire
La puntata di oggi
Con il il testo della della canzone di John lei non i medi usata e
Ascoltata abusata anche
Nelle segreterie telefoniche senza che ci si renda conto che un grande inno alla libertà
Poi io ho pensato di affidarmi alla Costituzione insomma la Costituzione italiana
E perché se fosse
Conosciuta da tutti
Applicata buon scudo vera
Il cittadino di fronte alle possibili prevaricazioni e abusi del potere
E dei poteri
Affidarsi alla Costituzione sia quel testo che
Tanti magari sì affannano modificare e forse la modifica migliore sarebbe appunto quella di cominciare finalmente
Prima ovviamente conoscerla ed applicarla integralmente
E
Bisogna dire che i padri costituenti sono stati molto saggi non solo pere
E la loro indubbia levatura culturale
Anche per la passione che li animava Piera la dura selezione fascismo e la guerra che li ha forgiati
E e la Costituzione
E questa è stata una loro grande intuizione e comprensibili da chiunque da chiunque abbia la voglia di leggerla e di rileggerla
Sia laureato lui laureato con nel massimo della Lodi sia una persona che ha potuto negati solo frequentare
La scuola dell'obbligo
Ecco si può dire che la comprensione il capire tutti i fenomeni sociali e per tutti i fenomeni sociali è uno dei fondamenti della libertà
E la natura della libertà fatta proprio di conoscenza di possibilità di comprendere dunque grazie alla conoscenza e la comprensione di potere
Partecipare
Che ai processi decisionali e che ci riguardano
E cosa dice la Costituzione all'articolo tre
Stabilisce che tutti i cittadini hanno pari dignità sociale e sono uguali davanti alla legge senza distinzione
Di sesso di razza di lingua di religione di opinioni politiche di condizioni personali e sociali
è compito della Repubblica rimuovere gli ostacoli di ordine economico e sociale che limitando di fatto la libertà e la uguaglianza dei cittadini impediscono il pieno sviluppo della persona umana
E l'effettiva partecipazione di tutti i lavoratori all'organizzazione politica economica e sociale del paese
Un articolo
L'articolo tre della Costituzione importantissimo per chi
Si occupa di disabilità di e fragilità
Perché spesso
Si sente e fu cari in tema sul tema un ritorno alla passato
Come si di studi
Il sapere che la conoscenza
La strada compiuta
Fino e a questo momento
Non fosse tenta in considerazione
Nel mondo non ci sono ovviamente
Sociale ma anche nella mondo della cultura
E direbbe Matteo schiavi chiedo storico Matteo schianti chi autore di un importantissimo testo datato due due mila e nove ma attualissimo edito da Feltrinelli la terza nazione del mondo
La disabilità tremare tra realtà e pregiudizio
Ed ebbe che qualsiasi terapia artista in qualsiasi angolo del mondo posso dire sulla disabilità qualsiasi cosa no non può non si può
E aggiungo io appunto che sono quasi cinquant'anni che la disabilità e oggetto di studio
E invece troviamo ancora chi che sia che apre la bocca in merito e quando lo fa
Ne fu Carlo un ritorno al passato e quindi come se si dovesse e ripartire da zero nonostante si sia costruita una strada diversa
Nonostante
E la strada
La realtà
Ovviamente diverse
Questo è il punto occorre mettere davanti Sempre e comunque a parlare di disabilità studi conoscenza il sapere da una parte per primi e poi le norme sapere e norme
Sotto i quali non si può andare non si può scendere
Un articolo
Di
Tanti anni fa
Una a commento di un
Di una sorta di
Dibattito su o un blog
Aveva il titolo troppi disabili nelle scuole torniamo alla Rupe Tarpea
La frase sciocca di professore defilata il Conservatorio di Milano sui sociale su si si sbocca
La conseguenza l'ira dei genitori le repliche naziste e
Un
Un articolo o datato
Se non sì se non ricordo male
Nel due mila e dieci
Milano la sintesi riprende ora a firma di Annachiara Sacchi ma d'attualità
Davvero straordinaria
Milano dice che è stato male interpretato che non vuole eliminare i più deboli e chiede scusa se ho offeso qualcuno però l'ha scritto su Facebook alla Rupe Tarpea bisognerebbe tornare
Altro che balle non c'è più selezione naturale appostato
L'allora compositore e docente di armonia al Conservatorio o di Milano hanno Giovanni Maria Pini
Interveniva sulle dichiarazioni poi smentite dell'allora
L'assessore all'Istruzione
Di Chieri
A proposito della necessità di non inserire i bambini disabili nelle scuole e se avesse ragione ha chiesto Pinin un formula
In tanti gli hanno risposto indignati ma lui si difende volevo solo dire la mia alla faccia del politically correct
La discussione sui social su Facebook domenica sera quattro chiacchiere su Facebook si parla della proposta sciocca di
Pellegrino tra un Assessore ovviamente l'istruzione il papà di un bambino autistico commenta invocando una soprassalto di dignità umana e civile da parte degli utenti del Forum
Anche i pini legge e lancia quella che definisce una provocazione se invece fosse una cosa giusta
Già le classi sono troppo disomogeneo oltre che numerose d'altronde la funzione della scuola oggi non è diffondere conoscenza ma di standardizzare la testa della gente
Eugenetica selezione della razza diritto alla sopravvivenza si apre il dibattito
Che la civiltà pensava di aver superato da mezzo secolo
Un partecipante scandalizzato interviene cos'è un disabile non aiuta a finire il programma botta e risposta alle frasi
Di pini
Ricordo compositore e docente di Armonia
Al Conservatorio di Milano ovviamente del del del due mila dieci lascia tutti basiti qualcuno gli dice di andare a fare il salumiere sarebbe una gran fortuna perito anni ieri qualcuno cita del Mengele
Gli altri commenta non si torna indietro di quarant'anni ed è a quel punto che scatta il commento più controverso
Pini chiede indietro alla Rupe Tarpea bisognerebbe tornare stiamo decadendo geneticamente ovviamente rispetto
Singoli dolori e situazioni personali ma il discorso generale questo oggi una pseudoscienza autoreferenziale senza bussole fa campare
Organismi che non dovrebbero datemi pure del nazista se volete cosa che non ci sono sono invece una persona che ragiona liberamente
Le reazioni
Reazioni a catena di fronte ai commenti esterrefatti dei partecipanti pieni non molla
Prima della didattica vieta viene la genetica diceva mio padre il maestro dei militari secondo il docente stiamo vivendo il periodo più triste della storia dell'umanità tutto contro natura
Discussione a sette lunghissime una risposta corale professore taccia interviene anche il giornalista e conduttore
Radiofonico allora Nicoletti il quale rilancia la questione sul suo blog
Vorrei sapere quale genere di armonia posso insegnare questo signore sui studenti passa un giorno la notifica di un la notizia rimbalza su internet lui Pini
Dice amareggiato io razzista inconcepibili figuriamoci se penso che disabili debbano essere buttati dalla Rupe Tarpea
Sono stato pesantemente insultato ma il mio era su un riferimento al mondo antico quando i soggetti più deboli soccombere vano
Presto però convinto del fatto che a scuola adesso si erano penalizzati milioni e solo un parziale dietrofront ma un parato la lezione d'ora in poi
Userò Facebook solo per svago e era un dibattito del settembre due mila
E dieci e si parlava dei dell'integrazione o meglio della non integrazione degli studenti con
Handicap
Dibattito molto intenso riguardo la
Disabilità se si pensa a me cinquant'anni quasi di storia dalle squadre speciali a l'inclusione ovviamente potremmo dire disabilità Anggun
E così via questo si difende il titolo che poi vorrei scegliere per a puntate di oggi della della nuda
Verità
Perché si
Sente evocare un ritorno al passato
Queste vocazione
Possiamo
Considerarlo
Slegato o non slegato dalla realtà socioculturale del del nostro tempo
Perché se è stata la Corte costituzionale con la sentenza
Del mille novecentottantasette da trecentoquindici a sancire definitivamente il diritto dei portatori di handicap frequentare le scuole di ogni ordine
E grado perché
Educare
Scuole speciali scuole
Differenziali Piera le persone con disabilità cosa diceva hanno o no le
Norme in passato e o o e le definizioni di quelle è realtà non inclusive e
Se Greganti
E per la prima volta nella nella legge gentilmente il mille novecento ventitré o e si legge la parola minorati
E i i riferendoci all'obbligo scolastico esteso ai ciechi e i sordomuti egli che non presenti in un'altra
E anormalità e la frequenza di questi portatori di
Di handicap avveniva in scuole appositamente
Istituite e con regio decreto del mille novecentoventotto furono create de classi differenziali per Gagliardi con ieri ritardi classiche erano ospitati nei diciamo nelle normali
Nelle normali diciamo scuole e gli squali speciale e per sordi per ciechi e anormali psichici
Distinti in plessi
Per i più gravi erano previsti di istituti di ricovero con lunghi soggiorni in cui sopra gli studenti vivevano lontani separati dalla famiglia e attenzione le classi differenziali erano anche previste per agli studenti con
Diciamo problemi di DTT condotta di disagio sociali euro famigliare
E e quindi la logica
Delle classi speciali delle scuole punto speciali era quella dell'esclusione che aveva l'obiettivo di di di separare la presenza della persona disabile nella scuola pubblica
E la dedica da parte dello Stato diciamo ad un ad altri in questo caso erano o ingenti carichi emergenti diciamo caritatevoli oppure di enti morali che si occupavano delle persone
E disabili
Che c'è un altro intervento
Da parte dello Stato con con un regio decreto successivo del del mille novecentotrentatré
E lo fa ancora in modo da rafforzare l'esclusione e e la tecnica ad altri istituzioni dando la possibilità agli squali speciali di operare indubbiamente in forma privata e attraverso diciamo un regime
E di e convenzione
Quindi lo stigma sociale legata a una condizione ovviamente disabilità una condizione di e diversità e con ovviamente da scuola dedicata
Esclusivamente alle persone e
Normali alle persone ovviamente è una in un disabili successivamente
Da parte dello Stato ora c'è un intervento diretto nel
Per
I tre persone per i ragazzi con con con disabilità negli anni settanta
Nel
Gli anni Sessanta e Settanta portare un ultimo cambiamento significativo
In particolare negli anni sessanta
Alle scuole destinate ad accogliere gli alunni con disabilità dovranno essere opportunamente incrementate restando inteso però che la selezione degli Brandi dovrà essere accuratissima
E tale in ogni caso da escludere Scolari e che possono trarre profitto da un buon insegnamento mille scuole di comuni
E
Attraverso che cosa la costituzione e l'istituzione di classi differenziate decenni disertati e scolastici do ovviamente individuando questa volta appositi programmi e orari di
Inserimento
E successivamente nel mille novecentosessantasette decreto del presidente della Repubblica stabilisce che
I soggetti che presentano anomalie o a anormalità sommato psichiche che non consentono la regolare frequenza nelle scuole comuni e che ha bisogno di particolare trattamento e assistenza medico didattica sono indirizzati alle scuole speciali
In questo caso i soggetti imputati intellettuali non gravi disadattati ambientali o soggetti con anomalie nel comportamento per i quali possano prevedersi insegnamento nella scuola comuni sono indirizzati alle classi differenziali quindi evidente come il passaggio da una totale esclusione a all'inizio di inserimento da parte delle persone con disabilità inizia ad essere attenzionato ovviamente in questo caso la l'attenzione sul deficit della persona piuttosto che appunto su l'intervento appunto riabilitativo e
Di integrazione
Come si
Diciamo
La diagnosi da parte del medico della condizione insomma di di di disabilità e sia insomma prevalga subito
D'intervento ovviamente di inserimento e riabilitativo e quindi
Di crescita da parte del
Del della lunga e quindi in questo caso c'è una logica sanitaria e quindi la logica sanitaria ai ricupero riabilitativo ovviamente legato a
Alla mancanza di funzionalità che Orlandi che l'handicap produceva prevaleva su o il discorso somma della dell'insegnamento della
Della didattica e e quindi è come se la propria condizione di disabilità portava conseguentemente una sorta di emarginazione conseguente la disabilità non non non è invece
La danno in cura un anno in cui
Concentrazione
Del del dell'evoluzione quindi del dell'istruzione da parte della
E e
Il ragazzo insomma tra ragazza portatrici di di disabilità e ed era diciamo in questo caso l'insegnante che segna il segnalava la minorazione
Dell'alunno diciamo al direttore didattico insomma quelli che erano impressi di Vienna delle delle scuole sono impressionanti i numeri delle scuole speciali incremento durante gli anni sessanta settanta del numero delle squadre speciali
Gli anni scolastici cinquantasei cinquantasette
Erano duecentodieci squadre speciali
Si arrivò ad un numero di settecento novanta squadre speciali
Circa nove anni
Dopo quindi nel mille novecentosessantasei nel mille novecentosessantasette arrivarono a
Scuole speciali
Numero mille quattrocentocinquantatré
Nel nell'anno scolastico
Mille novecentosettantatré mille novecento settantaquattro però sono gli anni in cui anche nell'ambito della diciamo della scienza della della medicina gli studi
In neuropsichiatria infantile si affermano anche a proprio come si cura in qualità di specialista di riferimento per individuare per
Monitorare la crescita
Globali dei dei bambini disabili e quindi
Diverso approccio neurologico psicologico PT poi educativo fatti e
Crescere
Appunto o quelle e quel percorso che poi
Arrivo a la chiusura degli istituti speciali e l'integrazione delle
Degli studenti con con disabilità nelle scuole porre ordinarie
E e proprio a seguito di questo incremento di questi questi saperi diversi
Di questi studi i primi norme che sanciscono chiaramente il diritto dei disabili
Altrimenti persone con disabilità frequentare la scuola pubblica è la legge centodiciotto del mille novecento che settantuno
Per arrivare al mille novecentosettantacinque
Nel documento Falcucci
Dove e con il quale essi
Si scrivono alle basi della futura scuola e
E definendola sanno dire la
La Carta costituzionale la Magna la Magna Charta
Nell'ambito appunto della disabilità e
L'effettivo inserimento a scuola dei bambini disabili sia tu con la legge cinquecentodiciassette del
Mille novecento settantasette con la quale vengono abolite le classi differenziali e
E
Effettivamente sia
L'ingresso a scuola dei bambini disabili e si definisce anche il ruolo degli insegnanti di sostegno e con la frequenza scolastica di disabili non più trattata in modo specifico ormai in modo integrato e con
Ovviamente il supporto dico ruolo fondamentale
Qual era degli insegnanti di sostegno preparato mille diciamo
Tecniche di Gigi tattiche adeguate ai diversi tipi e di e disabilità
E si arriva poi alla già insomma citata sentenza la Corte costituzionale che nel mille novecentottantasette
E chi ribadisce sancisce definitivamente il diritto dei portatori di handicap frequentare le scuole di ogni ordine e grado
Per poi arrivare alla famosa legge e alla preziosa legge centoquattro del novantadue che è una legge quadro per l'assistenza l'integrazione sociale e diritti delle persone con con handicap tappa fondamentali e tra le norme e dal punto di vista legislativo ma anche dal punto di vista dell'integrazione alla vita e alla Società dei cassoni con e con con disabilità
E e e con questa legge si in qualche modo o sia colmano queste lacune presenti fino ai a quel momento
E e Piera espletare il diritto al raggiungimento della massima autonomia per tutte le operazioni per tutte le persone in situazioni di di handicap
Superando insomma quelle quel concetto che fino a quel momento era era presente cioè persone disabili o quali soggetto ad assistere nonna ovviamente in un certo impotenza per quanto riguarda appunto la propria la propria formazione e quindi di conseguenza promuovendone la propria autonomia e formazione e si integra quindi non solo nel contesto insomma culturale Giuseppe della scuola manca all'interno della famiglia nel lavoro e appunto di conseguenza
E nella società e e poi ovviamente proprio con con la legge centoquattro c'è appunto l'espressione della fase dell'inclusione e ovviamente
A dire
In indicato tracciato
Ma l'origine ovviamente in base al nostro tempo a disposizione così persone mi espresso indicati in modo puntiforme avida
Scusi rievocato figlia il contenuto Curcurù gli scopi delle delle squadre speciali degli squali differenziali fino ad arrivare
Appunto ambientali inclusione al all'integrazione al all'inseguimento
Del degli studenti insomma con disabilità possa essere appunto
Servito a scongiurare una allontanarci
Da chi
Poca un ritorno al passato ma
Ci rende davvero o più liberi sapere conoscere
L'aver percorso una strada così lunga in tema di disabilità
Perché in nella pratica
Molte volte in questo caso sembrerebbe di no perché mai la comunicazione è così ampia rapida presente veloce
E quindi come mai allora
Ci troviamo ad ascoltare simili
Il sia
Perché anche le idiozia
Infatti hanno e inquinano o la politica la società i mezzi di informazione la conoscenza scientifica di strumenti educativi e formativi la produzione culturale
La nuda verità di oggi finisce qui
State con voi con le trasmissioni tirati radicale