I Club Pannella - Riformatori hanno promosso una campagna di raccolta firme per un nuovo referendum per l'abolizione "del modulo dei 3 insegnanti" per le scuole elementari

Ad un radicale il movimento dei crepare nella riformatori sta organizzando come sapete la raccolta firme per diciotto nuovi referendum
Uno di questi referendum riguarda la scuola mentale e richiede l'abolizione de il cosiddetto a Odolo dei tre insegnanti su due classi tutto questo allo scopo di assicurare la libertà d'insegnamento
E la possibilità di altre forme di organizzazione didattica per capire meglio i motivi di questa richiesta referendaria
Abbiamo al telefono Lorenzo Strictly verso deputato riformatore del gruppo Forza Italia che nella sua attività di parlamentare avuto modo più volte di occuparsi dei problemi della scuola buona sera Lorenzo allora Lorenzo cerchiamo così di comprende
Le ragioni di questo in questo prevedono a molte ha molte ragioni ma in importanza ripulire che è un referendum che è volto a stabilire o ristabilire principi di provo fondamentali di libertà di inquinamento Pipino che vieta e vivibilità della scuola perché vediamo un momentino spiegare qual è la questione cui appunto chi lo
Dovete chiaro chi ha a che fare con la scuola elementare perché conosceva prevede Volpi altri ovviamente non non conoscono nemiche per novecentonovanta tentato una riforma della scuole
Tale con contro la quale io personalmente ero allora membro della commissione tutto del Senato mi sono battuto come ho potuto ma ho perso che la battaglia abbiamo proprio per adattati a una riforma che ha introdotto un meccanismi prima nella scuola elementare che non è conosciuto in nessun'altra parte del mondo che anche in realtà era rotta do temi interessanti per artato introdotto a un certo momento negli anni
Dante credo in Irlanda e dopo pochi primi anni tentando pulito perché perché avevo preferito Gerardo ricorda ricorre il quinto Pepe oggi mentre una volta
Nell'arco all'elementare che era ogni club perché era un maestro e una maestra no siccome c'è dappertutto in Europa prego con con un po'di Vermeer
Che cosa orribile Pietro dei facciamo facciamo terapia per cui
Per ogni Turra ci sono almeno tre maestri almeno da quelli applicati sono anche di più solleva un quattro cinque euro
E lei dirittura i quali tre metri quando con un modulo cosiddetto il modulo di free press miliardi che invero tutti e tre
Nei due anni
Per cui ogni classe a tre maestri oltre sei metri che finirono pure loro le materie cioè mentre una volta c'era il il meglio produco la maestra di fra perché immaginava tutte le materie magari con qualche aiuto referto
Adesso che un tema per cui c'è l'inquinante di credevo di un gruppo di materia italiano storia geografia per esempio l'altro declinante che impegna matematica cliente qualche ora al in prima linea un altro gruppo che ci sono tre gruppi di materie
De ogni regnante che quindi un gruppo di parere tecnico tantrica utile ma come lei nel quale vedi che cioè che riprende italiani e altri decreti che rifinanzia vittoria appoggiavano e quali tre impianti ritengono nella mattinata ognuno fa un'ora due ore poiché quello che c'è un orario come come nelle nelle scuole come nel quale vede come come le scuole superiori
E irridono l'orario rotte e un numero pari di ore ognuno l'orario equilibratamente intere in tre parti che stanno siamo sullo stesso piano come numero come numero di ore
Da dove nasce questa qui a carico per quei per riforma nasce da anche valutazioni opinioni Petacco oggi forse è meglio non avevo sulle mediante più voci eccetera ma e in tanto da questo va detto perché è una ferita profonda anche te gli interessati lo lo hanno sempre cercato di negare che e nata soprattutto tutta una spinta kinder cale dei mercati avvenuti alcuni con tutti i sindacati delicate e ancora che erano preoccupate del patto che diminuendo il numero dei bambini
Politica i non ci sarebbero stati abbastanza posti per sì ma è un ottimo o non sarebbe stato possibile incrementare il numero dei mari quel con quel per il tema invece di avere per natura guai per qualche apertura razziste maestri in più poi c'è riveniente magari le la maestra un maestro credibili greve intuisce magari quello che il premier religione ecco quindi che cui un aumento del numero del numero dei posti e il numero dei posti dalla riforma del mille novecentonovanta col paradosso che diminuiscono enormemente i bambini che sono aumentati nome intatti di molto revocheremo fra poco le cifre precise Roma intatti e molto dipende dalla grande ondata di assunzioni i nuovi di voi ma
Perché questo
Questo è il tema è è grave e negativo chiedono Liverpool Veltroni la prima è quella credo una valutazione diciamo di tipo a pedagogico vogliamo
Che non è per caso che da nessun'altra parte inviata un sistema di questo genere che dovunque pilota è chiaro a tutti
Chi per i bambini pubblico di più piccoli proprietari anziché tre anni c'è la com'è una né che la vita ecologica educativa quelle vere un punto di riferimento per il titolo dei criteri chiari epatite e questo dovunque in Europa e in alle scuole elementari c'è o l'insegnante di cura unico compiere l'Italia una volta oppure l'altra formula che è molto interessante e positiva e che io personalmente ritengo la migliore quello di unificante centrale di Craxi appunto la maestra o il maestro quello che punto di ritengo fondamentale e poi altri regnanti che magari su alcune materie perché privo la la lingua magari qualche materia artistica ora fa no coperto collaborato merito ma i bambini stanno che il punto di riferimento è il capo quello che dalla linea quello a cui si guarda come alla maestra è il è è e quella è la maestra il grande centrale
Questo oggi il tema corridoio teneri premianti tocca ad arricchire realtà poi dato venticinque proprio ne ideale perfetta che può succedere per fortuna qualche volta anche anche Pirelli per e i treni anti
Vanno d'accordo hanno gli altri criteri per oggi dietetica stesso modo di a a rapportarsi con i bambini kosovari per cui i bambini lo sentono un urto una una un hanno ottenuto una difficoltà ma immaginiamoci che con
Succede nei casi e nel è ovvio che sono molto carichi cui procede e come tu hai premianti che fra di loro non vanno d'accordo perché per ragioni di caratteriali o anche e più più
Avere per ragioni di impostazione pedagogica e didattica perché riteniamo perché è convinto che con i bambini occorra aprire un un atteggiamento ho
Cavour Teramo quell'altro che invece e molto più permissivo parecchio quello che o ancora più a fondo per edificante che ritiene che molto importante nei primi nei primi anni e di dire scuola dare molto spazio alle attività artistiche di fantasia perché questo è il modo di far crescere bene un bambino quell'altro che invece è convinto che con vecchi la più importante pilu pare accelera are lupo devi capacità razionali fra virgolette scientifiche stormo di viverli tutti vittime verità pedagogiche diverso dei
Dei Telegatti prendono valuta hanno hanno questi contratti piccolo succede che tenderà hanno a seguire ognuno la propria verità spera pedagogica il bambino ritrova di fronte dalle nove alle dei bambini negli anni entrava dalle nove e dieci un italiano che a un certo concerto pro
Dalle dieci alle undici quello che ne ha un altro e dalle undici a mezzogiorno quello che era un altro ancora c'è un po'di confusione entra in crisi etnica uniti per morte inevitabile è perché egli povera la differenziata un bambino un bambino di sette anni di sei anni e una persona molto diverso dal la ragazza il quindici anni indagato in quindici anni circa i Inca tre impegni anti o quattro insegnanti d'importazione diverte fra di loro nel che è un arricchimento perché a il testo critico la capacità di giudicare criticamente trova ed evita diverte dei modi di vertici ritengono presentati e poi al al confronto né né e arricchito da la possibilità di fare un confronto il bambino di sei anni non acquista capacità critica ancora deve parlare debba aver rubato non c'era ancora ritrovo di fronte al conflitto conflitto lo mette in crisi
Chi entra in crisi e questo è gravissimo dal punto di vista
Dal punto di vista poi della sua capacità ma dica dica pare un senso critico qualcuno dice però ma con il bambino divertente diverte Colucci detti abituati e sviluppati tu critico non è vero il momento critico e la
Brutta con l'età con è un portento chiamò che naturale di maturazione e tanto più il ragazzo in crescita e parli più pare una forte personalità che è il fondamento e lo spirito critico quanto più da piccolo
Certe Avellino McCann alcune tende ad alcuni la propria personalità accrescerla Weiner di Quetta allora tanto più cresce con delle cure e che ti ti ti ti vengono date quando sei piccolo cadavere dei tuoi di di riferimento chiari di qui chi ivi a cui chi arrivi e allora tanto più Cresci con quelli di cui è tanto più poi arrivato al momento dello sviluppo del della delle delle capacità critiche
Ieri gli operai degli operai davvero davvero conforto sì
Quindi
E la ragione per cui in tutto il mondo Lino la in il nelle praterie del Verga più elementari che unificante offrire neanche centrale che appunto a questa funzione diciamo che il motivo Mrs una lei riguardo al corpo unico può essere adottato anche non equa private non è obbligatorio quindi è obbligatorio infatti il problema è l'obbligatorietà della scuola cento moto ecco che arriveremo
Che cosa che cosa succede
Che la legge portato queste obiezioni che vi era tollerata erano così forti
E nessuno è in grado di dire non è vero che il bambino piccolo ha bisogno di mediamente unitario
Ancora nella legge ipocritamente che cosa aveva scritto scritto che comunque in modo determinante assicura l'unitarietà dell'insegnamento cioè è per la ricche prevenire a questi tre finiani evitare un inquinamento unitario
Ma nel momento in cui per cui
Alte che
è chiaro che quando c'è un conflitto di fondo tipiche questo è praticamente impossibile nonostante le buone volontà
E quindi tante volte succede di fatto di questo non non non accada Cure richiudere sua gratuito le sue ore o in viaggio in Europa per conto suo ma
In teoria nella lì che abbiamo scritto che bisogna calcolare l'unitarietà d'incedere
Allora ritorniamo al punto che dicevo prima mentre insegnanti fra di loro vanno d'accordo venticinque assicurano spontaneamente L'Unità d'Italia
E non vado d'accordo allora infatti sono due
O
La legge viene diretti il militari caduti mentre non c'è con gli effetti catastrofici sulla psicologia sulla formazione sulla crescita dei bambini che checché ne dica oppure
Ed è che darà a qualcuno che magari
Perché invece di responsabilità sapendo qualcuno dei tre insegnanti sapendo essendo consapevole che non si può
Offrire non è poco portare un conflitto davanti al bambino scommette il bambino è stato il compito accetta di subire quello che magari la maggioranza dei suoi colleghi decide poi e quindi accetta di impegnare
Quanto cocente contro quelle che sono le sue forniture pedagogiche cioè stupisce una condizione di mancanza di libertà di insegnamento cioè l'influenza e questo è il punto uno dei punti nodali della questione con il modulo obbligatorio in questo modo
Noi abbiamo creato la legge ha creato per la prima volta in Italia quello che neanche il fascismo arriva creato cioè la figura di unificante che per lei che e primo della libertà di seriamente neanche pacifico aveva mai scritto
Una coda una cosa di questo genere jihadista e diventa anche ecco l'altro punto è che
Crea una pedagogia evitato di fatto perché calcolata come perché niente dipingono deviante che
Dedica
Leader contabilità le decisioni gli orientamenti della maggioranza del modulo a l'altra cosa che voi poi che va detto con molta chiarezza è che tipo le le ragioni del modulo pirateria io sono come i come è chiaro io ritengo che via una città quella del modulo una città pedagogicamente sbagliata perché è una scelta che in realtà che cosa a parte a parte le ragioni che ho detto fino ad ora in termini pedagogici ricorda comporta comporta che l'inquinante che impianti italiano e non è l'insegnante della classe le sue firme occuperà fondamentalmente vieni all'italiano come capire qual metalliche nell'équipe di tecnici cui insegnante di matematica a il il problema parlamentare che ha e Corinne alla matematica
La scuola elementare
Io credo che la la lo scopo fondamentale è un altro lo scopo il il punto di ma il problema è che parrebbe vetri è quello di aiutare la crescita complessiva del vampiro usando le materie
Come strumenti
Per far crescere il bambino Independent culturale mettendo complichi inumano per farlo per farlo entrare nella vita conforta con completezza quindi la preoccupazione fondamentale del del dell'intermedi canto elementare e predeterminata gardening Italo lo lo sviluppo complessivo del bambino eh usando no li spingo le materie quando tu hai invece la divisione per materie unitarie età per fortuna si perde ed uno diventa un po'uno specialista nella sua materia dopo averlo materia impegno ad Haven dalle nove alle dieci la sua materia e poi quel che succede dalle dieci alle undici era vedere l'altro collega non non è che in qualche modo le più opportuno diventa è è è umano o che accada così ora io ritengo che questo sia una impostazione pedagogica tagliata poi ci sono altri che è ci sono altre idee pedagogiche che hanno sicuramente altrettanta legittimità magari anche maggiore dignità che poi di quelle di quelle a cui sono affezionato io che invece ritengono che sia giusto dare una spinta fin dai aerei per cani dare una maggiore specializzazione all'insegnamento ventuno è una verità pedagogica Zamir la verità pedagogiche quelle di tanti altri di quei tanti metodi prego pedagogiche anche il illustri eminenti e hanno
E che che che Livorno nella mia cultura pedagogica hanno un'opinione diversa ora organizzare il
L'inquinamento per motori in questa maniera significa imporre a tutti una certa verità pedagogico una certa visione dei bisogni del bambino a te io penso che il bambino di dai protette di otto anni abbia bisogno di un elemento patto in un modo che con i moduli non riportare quindi e nei impone a me impegnando o a me i genitori di insegnare in una scuola o di mandare mio figlio in una scuola in cui impegna con i moduli Nichetti impone una certa attività pedagogica cioè abbiamo questo mostro giuridico che la pedagogia picchiato
Allora tutto qui ritiene mi porta a proporre o ci porta no a proporre questo referendum il quale ecco qualche togliere un equivoco non è il referendum per
Imporre una verità pedagogica la mia conto quella dialettica e chi vuole ripieni incosciente che lo le aperture del modulo il migliore di io non li voglio imporre la mia opinione io sono la mia opinione contraria di opinione per cui è meglio perché avere inquinante prevalente edificanti classe con intorno magari degli altri
Io voglio praticamente togliere l'obbligo del motore il il referendum come non l'abbiamo proposto
Non propone
L'obbligo del maestro unico del marito per e propone stoicamente l'obbligo del modulo dice toglie delle mentre la legge così come fa vernice è obbligatorio organizzare la Clark l'inquinamento secondo i moduli quali devono puntare Courier con Rai compariva ora
Il referendum toglie tutti questi obblighi e lascia in piedi invece lascia la possibilità al Parlamento di fare un pareggio comunque di determinare l'organizzazione del Colle mentale
Nonché i criteri libertà è possibile per nulla vieta perché perché non è possibile organizzare anche nera per la scuola alcune tensioni che puntano col motore è al telefono con un altro sistema come come accade in tutto tutto il resto del mondo e quindi io quello che voglio conquistare la condizione di libertà per cui iracheni antica sono convinti cosciente che il modo la che la la di inquinamento migliorano Stoccolma adulti possono organizzare ma allora lo scelgono loro allorché costrizione allora faranno anche bene premette il modulo fatto da treni antiche sono d'accordo pratico quindi scelgono fra di loro secondo criteri anche piano finita pedagogica trapunte va bene saprà loro prete niente conventicole Petrignano bene in il modo ma invece quelli che hanno una cominciano poterli erano piene nell'altro modo e dovranno poter offrire questo e i genitori e le famiglie devono poter scegliere tra diverte coperte diretto perché Luca che ospita nell'ambito squalificato interrogare sulla scuola privata o qualcuno o ordinata l'importanza insomma chi
Non sia
Con legge dello Stato che è un tipo di insegnamento sia imposto per questa dove lo Stato potrà è giusto che imponga dei programmi rimasti per cui
A chi protocollo al quale mentale si deve fare deve arrivare a reclutare certe capacità ci deve dare certe ma poi
Come infine Avenia e questo va lasciato perché però andiamo veramente al modello sovietico equatore diciamo popolari virgolette con una battuta che Italia in togliete delle maestre e quello che intendiamo quando noi quando imponiamo per poi una formula in cui per porta la maggioranza ordina e la minoranza deve ubbidire e abbiamo un criterio che con la libertà di insegnamento con la dignità di riferimento nulla che fa certo
I teologi
Come alcune cose Lorenzo si sentono fare delle obiezioni su un questa richiesta referendaria del tipo
Noi aboliamo il modulo dei tre mai
So all'insegnamento della lingua straniera sarà
A in qualche modo impossibile o difficile no organizzare no cantonate noi e l'alternativa fosse quella del maestro unico è partita questo pare proprio che certissima ma io non propongo queste io ritengo dico dobbiamo lasciare libertà e
Le attività di organizzazioni modi possibili uno dei quali quello che io personalmente preferisco
E quello del come dicevo prima c'è infine antiquate accompagnato ad altre figure di altre da altri che quelle piante che collaborò con per esempio venirne antica non è in grado di insegnare la lingua straniera come posso dirle che deve permettere ed imprese era
Certo
Le obiezioni sono quelle riguardano l'occupazione nel senso si dice il nuovo assicura l'occupazione abolirlo vorrebbe dire possibilità di lavoro nell'ambito dell'insegnamento ecco queste obiezioni come si potrebbe risponde Ciampi sempre riferendosi al fatto lei dovendo ove diciamo abolisce l'obbligo del mobile
Acque predisponendo c'è una prima risposta che ti devo dire rispetto alla al rilievo alla gravità del dei problemi della scuola alle alle identità locali per la scuola non poteva far passare
Dunque in primo piano i profili dell'occupazione credo che nel decidere come dentro la scuola la prima preoccupazione che la qualche buona che risponda all'evidente all'impegno nel modo migliore agli enti di formazione di crescita di nuove generazioni eterna quindi idea anche dovesse comportare qualche rischio beh insomma non possiamo avere una cattiva scuola solo per dare occupazione detto questo poi nella nostra proposte referendarie lunghi è toccato il numero degli insegnanti questo non è fuori
Che è un problema di come gli organi dell'idea che per esempio nulla vieta che Cinzia preferiti e cioè il modulo prefigura il la struttura restiamo stellare cioè conifere ante centrale e gli inquinanti collaborano con lui su alcune materie per per per arrivare a riempire le ore che occorre occorre fare eccetera nulla vieta che per esempio ci sia un'alternanza per cui rinvio per un anno per due anni c'è un in unificante a la la funzione di Piper centrale e altri sono collaboratori e poi in realtà erano l'anno dopo gran parte successiva quello che era insegnante centrale rara collaboratore per una parte e e e perché per attorno quindi non c'è necessità di di licenziare persone grattacieli aprire una ricchezza di attività nella scuola e poi ovviamente può anche darsi che a a più miti consigli a Colle che magari qualcuno può come ma questo avviene tutti e nell'orto tanto rispetto al quale mi pare spetta anche agli altri Ordini o artificialità discostare qualcheduno magari incastrati capire come tu ove magari in qualche altro frutto della pubblica amministrazione ma nuova non hanno aperto il referendum non comporta di per evidentemente di nessun perdono i buoni discussione se
Comunque dovessero
E non sarà probabilmente necessaria una riforma complessiva una un provvedimento legislativo complessivo sulla scuola meno simpaticamente Roberto e il età e chiaro il referendum toglie quest'obbligo quindi rimane aperto come va organizzata
Come va organizzata la scuola appunto l'indicazione che vien fuori dal referendum e quello di pare una normativa che può essere una normativa implicherà Pitacchi dia delle indicazioni di massima entro poi ci sia libertà discese perché il criterio di fondo che noi proponiamo è di mettere al centro dell'età scolare anche dati per far vivere può diventare i principi libertari finemente
Noi ti ringraziamo Lorenzo così invitiamo i nostri ascoltatori a recarsi ai tavoli a firmare questo le fa
Ti salutiamo grazie a te arrivederci