#Iovoglioinsegnare

A tutti iniziamo perché sono diversi parlamentari che Fasano giornate un po'particolari
Soprattutto per i parlamentari quindi
Iniziamo altri arriveranno però allora noi io sono Alberto Campei la portavoce nazionale dealing coordinamento universitario noi da da dall'indomani della della della dell'annuncio della della proposta sulla sulla buona scuola
E mentre nel dibattito pubblico mass mediatico l'attenzione concentrato su tanti aspetti alla buona scuola mai pubblicamente nella nella discussione pubblica sui giornali in tv
Si è parlato che nella buona scolastico rivoluziona la le modalità di abilitazione per l'accesso all'insegnamento
L'introduzione delle delle magistrale abilitanti
Rappresentano novità storica rispetto al tema dell'abilitazione post laurea o che fino ad oggi seppure con diverse modalità negli anni abbiamo abbiamo abbiamo visto
Noi da subito a me interrogati su su questa su questa proposta
Provando a capire gli elementi di criticità negli elementi positivi che le ma insanabili tanti introducono o su cui meglio amico Nicolò dopo dirà alcune cose più nel nel merito ma un aspetto un aspetto che che da subito diventato evidente e che c'è una parte
Una parte di popolazione studentesca o o di chi non ha partecipato al tirocinio from formativo attivo di di cui come dire si è conclusa anche l'ultimo ciclo poco tempo fa
Rimane sostanzialmente senza la possibilità di potersi di poter stabilita perché non si può riscrivere o comunque dovrebbe restio siamo insanabili tante
E quindi si rischia un transitorio occorre una parte quindi
So solamente esclusa da questa possibilità una cosa che già in passato abbiamo visto chi di noi conosce in qualche modo cosa avvenne subito dopo la Sissa quindi
Rischiamo rischiamo di di tornare indietro
Allora abbiamo elaborato una una nostra una nostra proposta sul tecnico
Niccolò Ciccillo sta meglio facendo partire una campagna nei nostri atenei che abbiamo chiamato io voglio insegnare su cui stiamo raccogliendo numerose numerose firme l'abbiamo lanciata raccolta firme a dicembre
E vorremmo provare su questa proposta comma a confrontarci
Col Governo a confrontarci con con tutti coloro che nel nel Parlamento e nelle nella società hanno a cuore il tema il tema del dell'insegnamento
Il prossimo a come dire secondo come dire quello che è stato annunciato dal dal dal Presidente del Consiglio Renzi ventotto febbraio il Consiglio dei Ministri dovrebbe emanare il nuovo decreto decreto sulla scuola e la presentazione di un disegno di legge sulla scuola
Alla su cui oggi non sappiamo bene quali saranno i contenuti che saranno inseriti rispetta a quella che era la proposta organica della buona scuola
Perché abbiamo ritenuto di mettere in campo fare questa conferenza stampa per illustrare le nostre le nostre proposte noi abbiamo invitato anche il il dottor Lucisano il dottor campione
Perché è per il Ministero dell'istruzione lavoro hanno lavorato sulla sulla proposta e la buona scuola non sono non sono qui ma
C'hanno come dire garantito che su questo tema ci sarà un piano confronto con la collar con la con lo con gli studenti con la nostra organizzazione
Chiaramente il tema della buona scuola per questo abbiamo anche i nostri passi compagno degli studenti con Pagliara della conoscenza è un tema complessa o con mille sfaccettature
Su cui gli studenti in questo autunno
L'ho si sono sono mobilitati anche con dei numeri importanti
Quindi ci piaceva provare come dire ad inquadrare il tema dentro la cornice generale vuol dire che questa che questa proposta rappresenta la nostra battaglia infatti non vuole essere una battaglia per quei tre anni nell'ultimo anno della Triennale i due anni come dire delle edizioni sicuramente le magistrali ma invece una battaglia che guardano elemento di insieme
Anche della battaglia che gli stenti mesi il sedime gli hanno fatto in questa autonomia invitato a Anna fedeli che della Federazione delle stelle CGIL si sta raggiungendo il dottor da Crema della CGIL nazionale
Che si occupa di scuola per la per la CGIL
Perché pensiamo che su questo tema bisogna provare a produrre elementi di sintesi comune generale quindi io lascio la parola a Niccolò Piccinnu sarà meglio nelle nel merito la proposta e poi insomma se andare avanti con gli interventi ovviamente i parlamentari che hanno l'urgenza di andare via prima me lo segnalo così facciamo parlare
Mani
Sì allora la nostra proposta viene da un dibattito che ha interessato le nostre università negli scorsi mesi nel senso che noi già da maggio scorse notavamo provato a costruire un percorso sull'accesso all'insegnamento però evidentemente era relativo a un'analisi del ti afferma
Nel frattempo c'è stato appunto questa buona scuola cioè questa denuncia diciamo ero buona scuola con appunto l'ipotesi di una magistrati di tante e di fatto e l'individuazione di una fascia di esclusi
Che sono tutti coloro che da oggi fino al due mila sedici cioè quando entrerà in vigore la magistrata di tante si lavoreranno TEN triennale e i magistrali e perché non è stato diciamo previsto nessun ci nessuna proposta transitoria
Quindi quello su cui noi andiamo a a fare la nostra proposta è proprio l'attivazione di un terzo ciclo ETF a nel due mila dieci Tecce cioè l'anno in cui tutti coloro che si laureano da oggi al due mila sedici di fatto e quindi con quelli con il vecchio ordinamento diciamo
Potranno accedere a all'insegnamento quindi prevedere una proposta di te sul transitorio per non lasciare nessuno escluso stiamo parlando di un numero ingente di persone gli studenti
Perché di fatto tenterò il concorso all'incirca cinquanta mila studenti quindi di fatto sì
Nei no abbozzato un numero che potrebbe essendone novanta mila cento mila studenti esclusi fino al due mila diciassette
E quindi stiamo parlando insomma di un numero veramente considerevole siamo perfettamente consapevoli però che attualmente ETF a a delle criticità infatti il nostro percorso limitato proprio su un'analisi tecnica
E politica del ti affranti
Ogni fatto infatti ne abbiamo a proporre un TIR fra rivisitato
E in termini di tassazione oggi non dia fra costo tra il due mila cento mila cinquecento euro a Padova abbiamo avuto diciamo la segnalazione che può arrivare vicino ai tre mila euro
Evidentemente questo per un corso di cinquecento ore e nata leggermente meno curricolari di lezione frontale e poi un tirocinio è un costo evidentemente esorbitante
Non vi è nessuna tassazione diciamo agevolata per i redditi bassi o comunque in nessun modo diciamo regolate in base al reddito e quindi evidentemente chiediamo da una parte che la tassazione sia diciamo
Progressiva dall'altra parte e con un abbassamento diciamo almeno della soglia minima perché due mila cento euro sono tantissimi
E ovviamente l'accesso al alle misure diciamo i servizi di diritto allo studio perché di fatto c'è un problema grosso queste questi studenti o comunque queste figure diciamo
Non sono ammesse studenti a livello giuridico nei lavoratori sono di fatto in un limbo e bisogna cercare invece di capire che questi sono soggetti informazione e quindi dovrebbero avere insomma le agevolazioni previste per gli studenti normali
Attualmente il T efferati esclude alcune categorie di concorso cioè per alcune per classi di laurea cioè quelle che sono state inserite posto Gelmini
Particolare uno di beni culturali e diciamo altre due legate ingegneria
Che ad oggi sono escluse il T a Frattini evidentemente chiediamo l'accesso anche per queste categorie
E poi ce lo c'era questa diciamo del consigliere il tirocinio non c'è ad oggi il la misura del tirocinio un po'abbandonato a se stessa vorremmo invece che fosse diciamo
Tutelata sia per le scuole che vanno ad ospitare un tirocinante si evidentemente per i tirocinanti che ad oggi non sono tutelati da nessuno l'ultima cosa cioè la questione del contributo economico per le prove di accesso sul quale non crediamo che sia corretto
Innanzitutto perché è un contributo gettiamo ingeneroso tra cinquanta e cento euro per una prova e anche diciamo sulle prove bisogna capire insieme come renderle diciamo migliori perché in questo momento
Si svolgono su più mezzi e quindi per mesi diciamo ci sono persone che non sanno nemmeno se potranno accedere o meno il TFR quindi questo diciamo nel tecnico la nostra proposta
Grazie Giacomo zone inserire un esecutivo nazionale degli studenti
Buongiorno a tutti ovviamente io mi esprimerò riguardo diciamo al progetto complessivo sulla buona scuola e a quello che è contenuto in quelle che per ora sono linee guida ma pare che a breve e diventeranno un decreto legislativo innanzitutto per parlare di buona scuola bisogna iniziare parlando del il metodo con cui è stata scritta e di questa consultazione che spesso
Viene sbandierata dal Governo come legittimazione per le linee guida che sono state espresse all'interno della buona scuola stiamo parlando di una consultazione che ha visto la partecipazione di sei mila studenti in tutte e gli atti una partecipazione che si può definire veramente limitare una partecipazione che non ha alcun reale peso considerando il numero totale degli studenti in Italia che però vi utilizzate da dal Governo per legittimare l'avanzare di questa proposta di legge anche a fronte di proteste di migliaia di studenti in tutta Italia di assemblee partecipativi stime che sono uscite con delle proposte di alternative rispetto a quello che era al il testo delle linee guida della buona scuola e per questo il Governo ha deciso se non per tutto almeno per una
Parte di farci uscire per decretazione metodo che ormai sembra abituale da parte del Governo una parte dei provvedimenti dalla buona scuola parlando diciamo di quelle centotrentasei pagine
Che dettano un po'alle linee di quella che sarà la futura riforma della scuola di sono senza dubbio molte perplessità oltre a quelle già espresse dall'Inter coordinamento universitario rispetto
All'accesso all'insegnamento viene la meritocrazia per i docenti rispetto agli scatti stipendiali una meritocrazia
Stabilità diceva a tavolino in cui si dice che il sessantasei per cento dei docenti sarà meritevole il trentaquattro per cento non sarà meritevole
Che non potrà senza dubbio fra l'altro che produrre un peggioramento della didattica un inserimento del Ticino tutta sta perché ci saranno dei testo e per stabilire chi è meritevole e chi no e e gli insegnanti a quel punto anche giustamente insegneranno agli studenti solo a superare quei testa e non a valutare la crescita complessiva degli studenti questo evidentemente è un proprio ma molto grosso ed è un problema che non va a coinvolgere solamente gli studenti ma va a coinvolgerci solamente i docenti ma va a coinvolgere anche gli studenti in modo massiccio poi sul versante dell'istruzione tecnica però Canale che lì si vede un po'quello che è il grande cavallo di battaglia del nostro Governo ci sono già molte problematiche da una parte si vede come direzione ideologica alla rincorsa di un modello tedesco il famigerato modello duale tedesco che si prova a riproporre all'italiana attraverso l'apprendistato sperimentale che un decreto interministeriale è già attivo e cioè di sperimentazione inserisco alle in in tutta Italia che implica anche gli studenti passino al trentacinque per cento delle Mondello monte ore settimanale non a scuola ma in un'azienda a lavo rare con un contratto con contratto di apprendistato ci chiediamo forse se non sarebbe fatto meglio a pensare a ristrutturare i laboratori che in troppi tecnici e professionali non sono funzionanti a pensare l'alternanza scuola-lavoro che sia effettivamente regolamentato dallo statuto degli studenti in stage cosa che ora non avviene è spesso è lasciata all'arbitrarietà delle singole scuole contributo al poco presenti con ESP rientra di alternanza scuola lavoro che spesso si tramutano non in un'esperienza didattica per gli studenti ma in un'esperienza in cui gli studenti vanno a fare da manodopera all'interno delle aziende andando a stravolgere totalmente quello che è il significato di un'istituzione che sarebbe fondamentale all'interno del del percorso di apprendimento degli studenti ma tutto ciò non viene fatto anzi viene anche affatto corretto Posta quello della bottega scuola quello delle scuole che ciò che producono all'interno dei propri laboratori lo debbono prendere per mantenere le attività didattiche perché poi qua si arriva al punto cardine del Governo il punto in cui il Governo nuovo afferma che non vi non sarà in grado di finanziare totalmente la scuola pubblica italiana e che quindi dovrà essere fatto largo ai privati ancora una l'alta si va a qualificare quella che è una scuola che deve avere un rapporto di subalternità rispetto a quello che il mondo dell'azienda una scuola che non sia effettiva
L'Inter foriera di innovazione anche per il mondo dell'impresa una scuola che sappia rapportarsi in modo paritetico rispetto al al mondo delle aziende
E poi elemento senz'altro fondamentale e che salta subito all'occhio è una grave mancanza di di queste linee guida che quella rispetto alle diritto allo studio
In Italia viviamo una condizione tragica rispetto al diritto allo studio con un una normativa sul diritto allo studio che non esista a livello nazionale ma è regolata dalle singole Regioni leggi come quello della candela Campa mia che sulla sulla carta sono avanzatissime ma non vengono finanziate leggi come quella della Lombardia che destinano quasi tutti i fondi per il diritto allo studio alle scuole private e non alle scuole pubbliche un un numero di dispersione scolastica sempre più elevato soprattutto della scuola dell'obbligo per non con contare chi a
Arriva a concludere il percorso dell'obbligo ma non arriva al diploma e in tutto questo il Governo non considera le proposte già depositata e come la legge quadro nazionale che è stata depositata dal Forum delle associazioni studentesche
Il massimo che ci si limita
A dire il governo all'interno di un incontro con il sottosegretario faraone e scrivete mi un articolo di due o tre righe che lo inseriamo nel decreto come se una materia afferente al alla Conferenza Stato-Regione Polstrada potesse essere inserita
In un decreto
Alti rispetto a queste critica che noi stiamo ponendo alla buona scuola
Abbiamo fatto un lavoro di costruzione di un'alternativa un lavoro che
Sta partendo in questi mesi a partire dalla legge di iniziativa popolare per una buona scuola della Repubblica che è stata presentata nel due mila cinque con le forme di oltre cento mila cittadini
Vale a dire più della consultazione studentesca UNAMA legge che non è mai stata calendarizzata la propria discussione
In questi mesi ci siamo dedicati anche ad aggiornare quella legge
A fare delle richieste fondamentali come
L'aumento a diciassette miliardi degli investimenti sulla scuola altro elemento che non è stato minimamente considerato
Ultimo elemento e poi stringo eh quello dei tagli alla quattro e quaranta ancora una volta nella nella buona scuola si va ad esaltare la scuola dell'autonomia un un asset provvedimento senz'altro necessario quello dell'autonomia
Peccato che nell'ultima legge finanziaria si sia ulteriormente tagliata la legge quattro e quaranta come ormai viene fatto continuamente danni
Giacomo io do la parola Dalmasso delle delle fuggire lastrici generazionale per pollame con la foto
Ringrazio il coordinamento di lì crea regole interne tacerlo
Lo streaming
Ringrazio il coordinamento degli interventi questo invito e anche per una proposta presentata che prende atto di una condizione quella attuale della mancanza di proposta organica
Sulla stabilizzazione dei precari attualmente esistenti ma anche di tutti coloro che a vario titolo sono in corso di formazione per poter lavorare nella scuola
Questi numeri sono molto alti e sono quelli che vengono agiti anche per dire non c'è soluzione
A nostro avviso invece sono i numeri necessari da una parte la scuola per funzionare dall'altra senz'altro necessario alla scuola perché nessuno ha occupato una scuola si è fatto un contratto da una parte
Ma c'è stato un dirigente un provveditorato che li ha chiamati dall'altra
La scuola per poter funzionare avuto bisogno di loro e la loro abilitazione nata da bandi del ministero sul numeri che non può siamo pensare che il Ministero si sia inventato quindi erano numeri necessari alla scuola se sono corrisposti ad un bando
Però io voglio partire anche da un altro punto di vista che mi preme di consegnare alla politica in questo momento in cui non abbiamo tanto tempi lunghi per poter elaborare quanto tempi per agire
è vero che la scuola assorbito molti numeri di personale che ha lavorato
Ma non ha fatto perché era un ammortizzatore sociale lo ha fatto perché la scuola ne aveva bisogno ma dall'altra sono numeri esponenziali che non si può pensare che in un momento
In cui il Paese non ha lavoro si possano abbandonare a se stessi perché qui non parliamo dei trecento di una fabbrica
Dei quattrocento di uno centro commerciale
Qua parliamo di duecento cinquecentocinquanta mila precari della scuola diciotto mila assegnisti di ricerca l'università cioè di numeri esponenziali che determinerebbero un aumento del livelli di disoccupazione sui quali noi dobbiamo cominciare a ragionare
E soprattutto al sud non c'è altra tipologia di lavoro che non significa che dispero faccio con disprezzo il lavoro che faccio
Lo faccio perché l'unica magari forma di lavoro che mi viene offerta e io credo che oggi una riflessione forte ma avanzata da lì perché se noi pensiamo che cento mila precari si possa banalmente buttati al macero di una mancanza di ammortizzatori sociali la mancanza di riciclo in altro lavoro oggi questo Paese ancora una crisi molto
Di molto maggiori rispetto a quella provocata dalla chiusura delle fabbriche delle attività lavorativa in altro campo e questo vale un po'per tutta la pubblica amministrazione ma credo che i numeri della scuola sia dei numeri esponenziali
Il progetto che ci ha rappresentato qui
I compagni della Linke a mio avviso è un progetto di percorribilità che guarda anche i punti deboli della due quarantanove perché senz'altro il Progetto
A regime di laurea per poter insegnare è un progetto troppo lungo anche perché alla fine di tutto quel percorso che sta dentro due quarantanove si vanno a guadagnare ricordo mille duecento euro iniziali che se faccio il precario rimangono mille duecento euro anche per tutta la vita perché non c'è il percorso di carriera per il precario quindi è chiaro che già lì sa e devo dire che ho partecipato anche all'iniziativa europea
Sulla scuola dell'infanzia il fatto che noi abbiamo percorsi troppo lunghi per accedere all'insegnamento e a ci viene anche sottolineato
Dall'Unione europea
Quindi è chiaro che quei tempi così sono assurdi vanno ristretti nel percorso di laurea che è chiaro che quei numeri dovranno essere programmati perché non si può ritirare uno zoccolo duro di precariato come quello che abbiamo oggi ma un conto è dare di da quelle che sono le legittime aspirazioni di chi comunque vuole insegnare un conto è pensare di restringere perché così dentro la scuola magari ecco e lo dico e introduciamo altre tipologie di contratto e quindi la gente per insegnare me la trovo per altri canali il canale quello del reclutamento fatto dalle università
Fatto con serietà con un chiazze acché si all'interno del percorso di laurea e quindi che non costi altri due mila cinquecento euro ma che paga a fine porti avanti a o comunque un tirocinio fare
Serio nelle scuole ragione a sottolineare che questo tirocinio oggi come oggi e affidato soltanto all'improvvisazione perché non c'è una scommessa su quel tirocinio come parte integrante del percorso di abilitazione di accesso all'insediamento
Noi siamo favorevoli che una volta eliminato lo zoccolo duro del precariato cioè tutti coloro a cui si è data una speranza il concorso sia il sistema perché siamo contrari alla chiamata diretta
E quindi è chiaro che la risposta alla chiamata diretta da parte e dirigenti è soltanto il concorso ma quel concorso ci si dovrà arrivare quando tutti quelli che oggi hanno un'aspettativa
Siano stati sauditi
Io sono favorevole all'introduzione di un terzo ciclo di chiacchiera
Perché sono prego non esiste nessun periodo di
Salvaguardia che non contempli coloro che in questo in nel momento attuale stiano facendo un percorso e questo nulla toglie al fatto che comunque siamo seriamente convinti che sia solo l'abilitazione l'accesso per poter insegnare quindi un ciclo di chi afferma
Consentirebbe a chi vuole di conseguire l'abilitazione
E anche su tutto
Il sistema di welfare non c'eravamo già pronunciati come FLC quindi o lo mutuo i costi eccessivi il fatto che non ci sia la progressività su quei costi quindi ricchissimo
Paga come quello che non ha una lira
E nello stesso tempo che non ci sia neanche una condizione rispetto per esempio a chi lavora sulle centocinquanta ore di poter essere
Privilegiato in qualche modo per cui noi abbiamo precari che hanno fatto i salti mortali per poter conseguire quel ti assegna
In quanto appunto non sono stati aiutati neanche dare i permessi che dovevano essere dati
è un'altra cosa è questa la voglio dire perché è importante
Le università hanno molto speculato su richiesta mi hanno fatto soffrire precari per poter accedere a schiaffi atti sono stati classi di concorso
Sì quali siamo dovuti intervenire pesantemente vedi le vicende delle sue dello strumento musicali ma degli anche la vicenda delle lingue al nord in modo vergognoso perché perché chi ha creato viene messo in piedi quando il fine contro ti sta Progetto o ci aiuti volontario pensionato che ti viene il corso questa non è serietà perché non è che l'università deve duemila e cinquecento euro medi deve far conto che viene assorbe due mila e cento
Cioè il chieste a a una Consegna che lo Stato ti fa
E quindi tu lo devi portare avanti nel migliore dei modi non abbiano avuto università che vanno messi in piedi laboratori quanti precaria uno pagato il laboratorio per poterlo fermentare quindi io credo insomma che la proposta che qui c'è stata presentata sia una proposta percorribile sulla quale si può riflettere alla luce della situazione attuale ma anche alla luce della condizione del Paese che da una parte chiede riscatto sul piano della conoscenza
Ma dall'altro chiede anche il lavoro per chi ha la conoscenza affidato il suo percorso professionale personale
Grazie hanno do la parola
Sì grazie
Molto brevemente
No ma anche l'acqua sporca
Dunque fatto apposta c'è questo vantaggio
Due considerazioni generali poi una di merito rispetto alla proposta
La prima è che
Siamo diciamo con questo Governo un salto di qualità eravamo abituati negli ultimi anni
Al
Governo per decreto adesso siamo al Governo per l'annuncio a cui seguono decreto dunque lo dico solo perché lo sforzo anche in commi a b diciamo di elaborare
Con buonsenso proposte tecniche di modifica si misura sempre col fatto che poi siccome lo sappiamo ma che cosa c'è scritto con credo mente perché questo non è il primo caso nel quale diciamo grandi riforme organiche Renzi annunciano con
Slide anche molto efficaci ma il cui contenuto legislativo è pari a zero tocca a voi misurarsi con quello che uscirà dal Consiglio dei Ministri quando si deciderà diciamo di produrre un testo legislativo che consenta a tutti i parlamentari
E forze sociali politiche singoli individui di giudicare nel merito che cosa significa poi
L'individuazione di un insieme di linee guida il secondo problema generale offre riguarda
Il posto che la scuola la formazione la ricerca hanno
In questo Paese anche con questo Governo adesso la dico così ci sono
Questo progetto alcune cose indubbiamente positive tra cui il tentativo di individuare una strada che metta mano diciamo allo Stato ormai di sospensione nel quale centinaia di migliaia di precari stanno da troppo tempo
L'idea di provare a intervenire per ridurre questo zoccolo come veniva adesso definito
Da dalla Fedeli è un elemento che certamente sul piano dell'intenzione a elementi positivi e che forse
Diciamo
Dovrebbe essere finalmente tradotto in fatti concreti tuttavia il problema di fondo resta
Il posto che la scuola occupa nell'elenco delle priorità del tutto evidente che e non solo perché c'abbiamo una marea è un numero così grande di
Persone che rischiano di rimanere senza lavoro ma perché
C'è in questo Paese un bisogno di investire scuola informazioni in cultura che è completamente disatteso l'Italia resta uno degli ultimi Paesi d'Europa per investimento e scuola ricerca e formazione insomma basta vedere che succede
In giro per questo Paese veniva ricordato il sud
Che andrebbe ricordato non solo per quanti sono lì
L'insegnante o gli aspiranti tali che rischiano di trovarsi senza lavoro senza nessuna possibilità di riciclare per dire così le proprie competenze
Per il Sud andrebbe ricordato anche per i dati sulla dispersione scolastica che ci sono in quei territori che sono talmente drammatici di per sé da giustificare su questo terreno un investimento capace di mettere al lavoro queste energie queste risorse
Ora detto questo che
Il punto di valutazione generale
E risparmiando vini diciamo un'altra serie di valutazioni complessive sul sul piano della buona scuola condivido molte delle cose dette dal dall'Unione degli studenti quindi non mi ripeto
Mi pare che la proposta che oggi link avanza in questa conferenza stampa sia una proposta non solo condivisibile ma perfino di buonsenso adesso siccome si dice colpevole la buona scuola che uno degli obiettivi è quello di
Esaurire la condizione di precariato per
Mettere un punto a una condizione che ha visto negli anni moltiplicarsi meccanismi accesso con un effetto di disorientamento con perfetto imbuto che si moltiplica si ripropone vari livelli tra numeri chiusi in entrata e numeri chiusi in uscita l'idea di stabilire un meccanismo unico sarebbe un'idea diciamo perfino
Lapalissiana dal punto di vista la sua ragionevolezza salvo anche qui diciamo scoprire che per
Quando si discute del concorso non è che si è scoperto l'acqua calda perché non è che in corso non esisteva in questo Paese è previsto dalle leggi solo che è stato sospeso per anni
Non si è mai fatta lo dico a futura memoria perché non vorrei che adesso ci spiegano dal Governo che finalmente abbiamo trovato la via si faranno i concorsi
E poi ne siamo ci troviamo nella stessa condizione tra qualche anno fa siccome
Vogliamo essere tutti
Diciamo ottimisti ci auguriamo che questo non succeda evitare però almeno dal punto di vista le buone intenzioni che andando verso un meccanismo unico come quello del concorso ci si arrivi
Colleghi Nesi una situazione di limbo perché oggi fa la magistrale rischia di trovarsi nel due mila sedici fuori da ogni canale mi pare una soluzione di buonsenso lo dico solo per dire che
Per riaffermare che per quello che ci riguarda
Condividiamo questa proposta siamo a disposizione perché diciamo anche a seguito del del percorso di
Raccolta di firme di iniziativa in giro per il territorio si possa tradurre quando avremo davanti diciamo qualche traccia concreta l'intervento legislativo di misure che possano renderlo
Un fatto e non solo una speranza
Grazie grazie non era fra tre anni
L'onorevole Bocchino
Grazie del Senato e Bocchino vicepresidente Commissione settima Senato ringrazio anzitutto per l'invito alla vostra conferenza stampa io fatto dopo situazione politica generale che si aggancia mediamente quello che ha detto il collega
Fratoianni lo ha parlato di un di una fase di annuncio seguito ad una fase di decreto ma io credo che il collega dimenticato una fase che fa l'annuncio il decreto c'è la fase delle indiscrezioni
Che
Fase indi di indiscrezioni in cui praticamente si buttano nel calderone tutta una serie di cose che pervengono smentite essenzialmente che viene fatta beh qui diciamo così a pensar male puntini puntini ma essenzialmente credo che non giova neanche alla ad una linea che si è tentato di tenere le mani a maldestramente quella dell'ascolto poi dei cittadini degli operatori della scuola questa fase di anno in questa fase di indiscrezioni vanifica
Tutte le operazioni di ascolto fatte e diciamo è di fatto poi un alibi alla fine per poter infilare dentro decreto essenzialmente quello che si vuole scordando ci bellamente quello che sono state tutte le fasi precedenti
Per quanto riguarda vedendo ora un pochettino al al merito della di ciò che abbiamo sentito nella conferenza stampa io innanzitutto devo ringraziare l'Inter perché pone l'accento su una questione
Estremamente importante è quella del reclutamento o degli insegnanti della scuola
Ora una buona politica dell'istruzione e fatta ad una buona politica di reclutamento non è pensabile che la scuola sia buona laddove reclutamento è insoddisfacente quindi a questo punto di vista mi congratulo con loro perché hanno centrato effettivamente
Un aspetto che è cruciale
Per far ripartire questo questo settore le proposte che riguardano richieste Asolo tutte molto sensate tra l'altro già corrispondono a delle segnalazioni che ho ricevuto personalmente ma che anche sono state riprese da tutti i media
Che riguardano puntualmente alcuni aspetti abbastanza fastidiosi quelli essenzialmente che non si garantiscono ad esempio
A tutti di partecipare a questi testi ammettendo come è stato segnalato effettivamente dei costi che in qualche modo discriminano
è chiaro che è nostro dovere rimuovere quegli ostacoli come dice la Costituzione che impediscono a tutti di raggiungere la propria
La propria qualifica professionale da questo punto di vista sono tutte delle proposte molto sensate così come anche quella del terzo ciclo che FIAT che permette effetti entra delle persone che oggettivamente si trova in una condizione particolare loro malgrado perché hanno un'età tale che stanno frequentando ad un certo punto d'università
I voti porrebbe in una condizione naturalmente di svantaggio rispetto ad altri che non è quindi sono tutti ostacoli da rimuovere queste sono tutte
Delle proposte sensate che personalmente mi trovano in programma favorevole
Volevo però accennare un altro ad un altro aspetto il t f a è un pochettino ossequiosa usa un'espressione un po'infelice sostanzi sia un po'molto che cammina sostanzialmente perché
Noi abbiamo così una proposta sia governativo ma anche l'avvio da da dalle opposizioni penso ad esempio che le è stata fatta le cinque stelle
Che in ogni caso prevedono un sistema in cui oggettivamente sia viene superato
Per cui colgo l'occasione dal fatto che qui siamo link presente tutti i colleghi sono presenti anche per porre un pochettino il tema di quello che deve essere il sistema di reclutamento a regime tra virgolette una volta che abbiamo effettivamente
Ci siamo liberati di questo
Di questo precariato ovviamente nel senso buono un buttando a mare come è stato detto ma valorizzandolo e inserendo nel sistema quello che sarà poi a regime il sistema di reclutamento
E invito quindi tutti i fondi riflessione a tal proposito anche perché la professione insegnante
Non è una professione paragonabile ad altre professioni la professione insegnante per Costituzione gode di quello che appunto si chiama anzitutto a libertà e la ricerca di insegnamento di didattica
Che pone questa professione a mio parere ci siamo anche un termine anche un gradino più elevato rispetto ad altre professioni
Deve dal punto di vista della società perché è riconosciuta dalla Costituzione deve esserci un riconoscimento
Per quanto riguarda la professione insegnante dico un valore aggiunto rispetto al resto per cui è necessario codificare questo valore aggiunto nel meccanismo di reclutamento
Quindi ben vengano dei percorsi anche più lunghi rispetto a quelli che sono i percorsi di formazione di altre professioni cioè per fare un architetto per fare per fare l'architetto ad esempio ci vuole un certo costo di formazione
E giusto per fare l'insegnante ci voglia qualche cosa in più
Rispetto ad una semplice professione quindi questo delle stesse come uno dei criteri che ci deve guidare per poi poter sviluppare un percorso
Che posti diciamo così alla formazione di insegnante all'immissione in ruolo o dell'insegnante
Ecco io al vostro documento diciamo così non vedo molto ben sviluppato questa fase la fase a regime quindi mi piacerebbe aprire con voi con tutti con tutti quelli interessati né con altri con le altre forze politiche
Un dibattito anche su quello che dovrebbe essere in un mondo ideale naturalmente poi diciamo così il confronto parlamentare con le altre forze politiche ci aprirà naturalmente ad altre visioni ad altre possibilità ma intanto io
Avrei così sarei interessato ad aprire un confronto su quello che deve essere un modello ideare delle puntamento dei docenti
Una volta che ci saremmo lasciati alle spalle
E dimenticati finalmente legare e il precariato della scuola naturalmente in questa nuova proposta regime deve essere ugualmente garantito anche come altre principio quello di non cadere nuovamente nel fenomeno del precariato
Che oggettivamente ha causato tutta una serie di quindi quei tutte queste funzioni dovranno entrare in questa proposta
Finale che noi dovremmo fare da questo punto di vista sollecito i vostri contributi contributi di tutti grazie
Grazie senatore Bocchino ora ho assegnato alla l'onorevole Chicchi me Chimienti Chimenti spero di no Bagarella
Sì sì sospensive Chimienti parimenti Cinquestelle esame in Commissione lavoro ci tenevo a intervenire perché il collega Vacca mia va detto che eravate qui insomma lui anche CIT
Però al momento c'è la Giannini Four in Commissione cultura quindi
Lorelli a mi aveva già dato i vostri documenti quindi anche se sono arrivate ritardo bene o male solo che cosa contengono e sono dico concorde su tutto quello che avete detto sulle critica la buona scuola
Certo
E anche su chiaramente sulle proposte che voi fate sul che fare anche io conosco molto bene cioè nelle sue storture nelle sue
Insomma incongruenze perché chiaramente si tratta io li ho definiti in Aula
E senza vergogna delle truffe di Stato delle truffe legalizzata perché è chiaramente sono dei corsi che vengono attivati appunto
H dei costi incostituzionali
Che non garantiscono non già al posto di lavoro ma neanche la speranza un giorno di accedere al posto di lavoro sono dei concorsi a tutti gli effetti ma non hanno valore concorsuale quindi davvero cioè si tratta di un sistema non fallimentare veramente dannoso e appunto non rispetto alle vecchie si sta almeno lì si aveva chiaramente anche lì c'era il problema delle sacche di precariato però si aveva quantomeno la speranza di
Non è entrato in una graduatoria che poi dava l'accesso al ruolo quindi nel caso di te fra siamo d'accordo che vadano assolutamente cambiati migliorati
Io ho sentito dire da Anna fedeli che non c'è una proposta sulle assunzioni al momento sono una proposta organica mi sento di ecco di dire che invece
Noi siamo proprio in questi giorni depositandola pro poste chiedo proprio anche agli altri colleghi eventualmente di adesso manderò una mela Totti parka voglio condividere il più possibile voglio trovare più ampia convergenza possibile perché una proposta che ha avuto
Un lungo iter di costruzione di condivisione contante le tantissime categorie di precari del mondo della scuola quindi noi crediamo che possa essere una alternativa credibile e sostenibile e appunto
Razionale alla buona scuola in sostanza ve la faccio breve noi diciamo che a
Non si può negare assolutamente il diritto all'assunzione a chi ha superato dei corsi abilitanti a chi ha anni di servizio alle spalle e dancer ciò in questa seconda fascia degrado tre istituto non soltanto perché è un diritto secondo noi acquisito ma anche perché le assunzioni così come le propone Renzi sono assolutamente un'ennesima stortura e qualcosa di discriminatoria è stato scelto un criterio me ne mente temporale quindi per capire chi va assunte chino e non riflette il fabbisogno quindi noi abbiamo classi di concorso in cui legato tre esaurimento sono esaurite già ora quindi e classi di concorso che invece sono chiaramente piene di persone intasate
Però è chiaro che laddove mancano le persone nelle graduatorie di esaurimento secondo noi si deve da subito dal due mila e quindici iniziare ad assumere anche dalla seconda fascia degrado tredici tutto per scorrimento perché sono persone
Formate abilitate dallo Stato che hanno anche sostenuto a sacrifici economici non indifferenti per abilitati e che quindi avendo anche una professionalità testata vanno inserite nel mondo della scuola
Quindi ne proponiamo una fase transitoria un piano quinquennale di immissioni in ruolo su tutti i posti vacanti e disponibili prima
Quelli delle gare chiaramente quindi la precedenza quelli delle grado tre esaurimento ma subito dopo laddove ce n'è bisogno le assunzioni dalle graduatorie di istituto per scorrimento e al contempo
Proponiamo di lasciare il doppio canale quindi comunque fare dei concorsi biennali anche in questo periodo transitorio quindi terra consentirà appunto l'ingresso nella scuola da sia da concorso che la graduatoria
Abbiamo inserito un censimento che dovrebbe essere preventivo tutto ciò perché come vi dicevo visto ci sono appunto care in sedi personale abilitato in alcune classi di concorso né nel due mila diciotto abbiamo l'onda lunga dei pensionamenti significa che ci sarà un turnover
Mai visto nella storia ma mai visto in precedenza quindi ci sarà bisogno soprattutto in alcune materie ma alcune classi di concorso di persone abilitate in quel momento mancheranno quindi non è abbiamo inserito comunque la un nuovo circa nel periodo transitorio uno due e quelli che serviranno nel periodo transitorio
Ma nel periodo transitorio li vogliamo fare solo attivare sono per in base a questo risultato del censimento quindi solo per quelle classi di concorso in cui gli abilitati effettivamente mancano perché nel periodo transitorio l'obiettivo principe è quello di smaltire il precariato attuale
Abbiamo dato pallore concorsuale all'anno di prova che abbiamo concretamente riformato quindi
Noi appunto facciamo fare un anno di prova diverso da quello attuale con delle commissioni esterne anche con la presenza di ispettori ministeriali di psicologi delle prove in itinere quindi un anno di prova più serio che vagli veramente le competenze del docente che viene assunto e e una prova finale solo per coloro che verranno assunti dalle graduatorie di istituto attuali che noi trasformiamo in provinciali
Una prova finale con valore concorsuale
Finito questo periodo transitorio che noi ipotizziamo possa durare appunto cinque anni come vi dicevo ci sarà bisogno ci sarà questo grosso turnover del quaranta per cento del corpo attuale docente quindi ci sarà la necessità di assumere personale già formato e di non disperdere le risorse che si hanno attualmente
Però finito questo periodo transitorio né vogliamo veramente mettere un punto I che SEA e attivare un sistema veramente razionale che non ricrea è il sacchi di cariato attuale quindi proponiamo non una laurea abilitante perché secondo noi svilisce il percorso di laurea svilisce il percorso di abilitazione
Costringe una scelta precoce e non non dare non è detto che di appunto poi sbocchi lavorativi quindi né diciamo tutti si laureano
Con la laurea quinquennale dopodiché attiviamo un concorso annuale e deve essere annuale deve partire ogni anno basato sul fabbisogno
Un concorso annuale superato il quale si accede a un anno di tirocinio che noi vorremmo fosse retribuito quindi contrari di adesso perché è un tirocinio tutti gli affetti i tirocini vanno retribuiti
Un tirocinio sotto la guida di un docente tutor incentrato sugli aspetti proprio didattici
Appunto della professione e quindi non la ripetizione di un anno di studi
Di Corso di laurea come avviene adesso con il CONI tizia ma appunto un percorso che viene affidato completamente alle scuole e tolto dalle università tolto completamente dall'università
Quindi ci saranno delle scuole di specializzazione
Dei docenti tutor e ne prevediamo appunto che alla fine di questo hanno di quest'anno di tirocinio ci sia appunto una prova finale che dà diritto entro tre anni all'immissione in ruolo
Qualora ciò non avvenisse una multa per lo Stato è un risarcimento per il docente
Come ci chiede l'Europa perché l'Europa ne il ventisei novembre si è espresso su questo dicendo che la nostra legislazione non a misure preventive e sanzionatorie dell'abuso dei contratti a termine noi
Sì mai quindi chiediamo che insomma ci sia un confronto più ampio possibile su questo perché
Al punto riteniamo di aver
Condiviso davvero con tante persone queste proposte per cui ecco io ne approfitto anche per dire colleghi questo che ragioniamoci insieme con la proposta c'è
Grazie
Grazie allora dovrei Chimienti o il dottor nell'ogni
Del paziente
Cosa è questa e poi la l'onorevole ma
Allora intanto una battuta al volo sulla cose diceva Nicolò mi pare di aver capito il nome Giacomo sulla buona scuola micro e lui ha fatto un po'di confusione anche con gli studenti sbagliavo
Per gli esami forse per capire cosa cosa bolle in pentola quali saranno i contenuti del
Del
Prossimo dei passi provvedimenti decreto il disegno di legge davvero e si capisce
Vi sarebbe bisognerebbe chiede la Siria alla segreteria del Pd dal momento che la sovrapposizione tra ruoli del partito rappresentanza parlamentare il ruolo del Governo hanno un ambito di smart isola posizione sempre più anche al punto che ormai credo si possa parlare tranquillamente di un partito che si passato
E lo dico con tutta la polemica che è necessario mettere in queste cose perché mi pare che sia utile l'esempio di involuzione democratica
Nella vita del nostro Paese rispetto a
Riceve proposte diciamo che io mi intanto noi condividiamo l'impianto che voi avete dato anzi io avuto modo di
Chiacchierando prima i margini della conferenza stampa di apprezzare
La critica che c'è all'attuale impianto di percorsi formativi per diventare insegnanti critica che non va dimenticata perché era del quarantanove lo dico con una
Un qualche rammarico io l'ho seguita quando facevo parte dell'ormai defunto cancellato consiglio nazionale la pubblica istruzione altro elemento sul quale sarebbe opportuno riflettere e ricordo che allora passo sostanzialmente con un parere del Consiglio nazionale abbastanza
Favorevole comunque pochissime gratis sine critiche
Sostanzialmente uno dei provvedimenti della Ministro Gelmini passato sostanzialmente senza una vera opposizione senso hanno una una vera capacità di contratti di contrasto rispetto alla i limiti alle
Criticità sognano tutte evidenti per chi avesse avuto voglia di leggerlo con gli occhi gli occhi sgombri Dante
Da pregiudizi
Intanto
C'è un problema di come sono più di qual è quali sono i contenuti degli dell'insegnamento degli rete insegnanti
La specializzazione che in realtà si introduce Giada la triennale che dovrebbe essere una invece un pochino più libera la caratterizzazione in senso disciplinare con una scarsissima attenzione
Che non è presente soltanto come voi denunciate nel TF ama addirittura anche
Dello stesso corso di laurea peraltro come il poi denunciate neanche attivati
Per le difficoltà in cui conosciamo versa la la
Ore UE lasciata all'università italiana
Con lo stesso impianto delle del sistema di crediti di disciplina di cose che fortemente di di carattere disciplinare molto poco attento alla pedagogia
Qui c'è un elemento di riflessione che riguarda la revisione io non conosco il progetto presentato
Dalla onorevole Chimienti mi dal o comunque monito cinque stelle sarò sicuramente interessato leggerlo per verificare sono se sono idee buone perché da qualunque parte vengano ben vengano se sono buone
Non c'è nessun pregiudizio da parte mia
C'è soltanto un elemento che io vorrei
E poi dico un'ultima cosa tornando al punto di partenza che vorrei sottolineare credo che siamo uno dei pochi Paesi al mondo in cui
C'è sempre l'emergenza da affrontare rispetto a buchi lasciati vuoti da lasciati punto buchi d'lasciati dell'iniziativa legislativa
Cioè giusto per proporre un TF ha per il due mila sette ma in realtà se costruttiva di questo passo bisogna proporre un altro del due mila diciotto un altro rinvio diciannove nel senso
Che e l'intera fase di transizione che quando si passa ora sì ma l'altro dovrebbe essere già prevista nella gestione dette perché non diventi un'emergenza perché non diventi un ingiusto XE nei confronti di quanti sono
Tagliati fuori a cui viene precluso una possibilità se andiamo a vedere oltre quelle che condivido anch'io credo ce ne siano anche degli altri
Che si possono trovare la stessa condizione quindi penso che forse bisognerebbe proporre una
Un'idea di governo della delle fasi di transizione che prevedano come vadano gestite fino alla fino all'andata a regime del nuovo sistema poi sul nuovo sistema ognuno di noi dica la sua Sicilia se non ci gli altri ma nel momento in cui vai in vigore il nuovo con nuovo regime deve aver assorbito tutta la fase intermedia senza lasciarsi strascichi
Del tipo di quelli che abbiamo visto adesso ultima battuta tornando alla buona scuola
So che quindi sono presenti
Alcuni parlamentari che sono fatti carico della ripresentazione della legge di iniziativa popolare per una buona squadra Repubblica che quelle veramente l'abbiamo definita allora così quando abbiamo raccolto le firme
Una buona scuola diciamo che Renzi c'è poco copiato il la questa parte della
Della definizione
Ecco penso che
Impegnarsi per il rafforzamento di questa perché questa proposta non rimanga confinata in un cassetto di qualche Commissione parlamentare a possa veramente vivere sia in Parlamento e sia nel Paese sia il miglior antidoto alla buona scuola di Renzi
Grazie dottor Meroni storico cosa ovviamente la nostra proposta chiaramente sta dentro ragionamento che è quello della proposta del maturato quel novellame stabili tanto né su questa disponiamo chiaramente la nostra Rosa
Sul transitorio è chiaro che momenti in cui arriverà insomma un il decreto capiremo
Capiremo come orientarci perché è chiaro che se invece
Non sapeva essere abitanti ma si inventeranno qualcos'altro è chiaro che dovremmo in qualche modo
Allora stare su quel piano della discussa faceva l'onorevole Martens incasseremo grazie sì stiamo lavorando un PUA nel campo della possibilità
E devo dire che il
No
E penso che sia assolutamente corretto ne abbiamo fatto una proposta che non è un decreto
Perché la buona scuola dava delle cosiddette linee guida da dover essere anche modificate e anche essere sinceri lo abbiamo sempre detto
La parte riguardante il come si sarebbe dovuti diventare insegnanti in seguito
Non è stata affrontata in maniera analitica semplicemente è stato detto esiste un modello che non è mai stato applicato che non è se vogliamo quello
Della Gidi Gelmini Anna mi Moriana abbiamo sempre detto poiché esiste una laurea chiamiamola così abilitante per chi affronta
Il percorso per diventare insegnante della scuola dell'infanzia o della scuola primaria e quindi ha già dentro di sé un'abilitazione
La proposta potrebbe essere un ricalcare un modello di questo tipo non ne viene presentato nessuno si parla di un un ipotetico tre più due ma ancora tutto da vedere non penso che sarà contenuta nel decreto
Ma sarà una fase successiva dico non penso poi avremo qualche qualche certezza in più a breve
Rispetto alla fase transitoria che noi non abbiamo affrontato ma abbiamo ritenuto importante comunque iniziare a dire che
Non perché non ne parliamo all'interno di quelle centotrentasei pagine significa che non abbiamo pensato
Alla fase transitoria abbiamo pensato h cercare di capire in che modo poter andare a risolvere il problema dei chieste a
Che passi immediatamente a noi un problema
Fanno testo le interrogazioni parlamentari che anche
Noi come
Insomma che sosteniamo questo Governo abbiamo fatto e le motivazioni vacche Niccolò portava avanti sono motivazioni che che sposiamo in pieno i costi il fatto che iniziavano il ritardo che non venivano rispettati i tempi che molte classi di concorso
Non venivano contemplate sono state oggetto davvero di interventi chiedendo con forza il Ministero di agire su quelle università
Che non stavano facendo quanto avrebbero dovuto fare per cui
è un anno e mezzo che rispetto a questo per quanto mi riguarda essendo anche membro della settima Commissione
O ha cercato di di portare avanti ed è chiaro che il modello che voi proponete merita assolutamente un'attenzione intanto anche per la modalità con cui l'avete proposto perché so che appunto
Nasce da un coinvolgimento e secondo me andare a coinvolgere chi poi se ne occupa chi queste cose le dive è sempre un buon punto di partenza
Quindi lo prendiamo lo teniamo che diventa parte di una riflessione che però è in corso
è in corso lo dico per colf per confortare anche il collega che dice un partito che si fa stato fortunatamente non è così perché alcuni membri di questo partito
Ci metto io metto anche la collega Ghizzoni stiamo per presentare per depositare una proposta di legge che vada contribuire al lavoro stesso della buona scuola proprio sulla parte relativa
Ha come si diventerà docenti molto complessa un modello
Io onestamente non non voglio anticipare che cosa stiamo facendo all'obiettivo di chiudere davvero i rubinetti del precariato cioè non crearne altri
E consentire che gli i ragazzi e le persone veramente molti dati
All'insegnamento che scoprono di voler insegnare e quindi per questo posso solo dire che
Il periodo non può essere necessariamente breve
Perché altrimenti in banca anche
Quella necessità di maturare una scelta che possa essere complete non deve nello stesso tempo
Segare le gambe a chi magari
Ha sbagliato a fare la scelta per cui deve tenere conto di entrambi
Questi fattori ecco a questo proposito noi stiamo lavorando per cercare una soluzione che possa davvero a nostro parere risolvere questi problemi riportando le scuole al centro ma noi riteniamo che
Il tirocinio
Debba avvenire e per la maggior parte all'interno delle scuole e che la formazione possa avvenire all'interno delle scuole e che quindi le scuole i docenti che hanno anni di esperienza
Possano fungere come tutor questo lo abbiamo sempre detto che ci sia anche una componente legata all'università perché comunque riguarda anche un aspetto della professionalità
Dell'insegnante è quello di un aggiornamento e anche di una preparazione su alcuni temi che poi per la teoria devono essere
Trasportati e rispetto alla pratica per cui tutti questi fattori è anche una rivisitazione se vogliamo dell'accesso per noi il concorso rima è fondamentale ma su come e quando fare questo concorso all'interno di questo percorso ne facciamo una proposta che io mi sento di dire
Che abbastanza rivoluzionaria e quando la proposta sarà depositata secondo tutti i crismi
Mi piacerebbe anche ulteriormente confrontarmi con voi spendo un'ultima parola solo perché ho sentito l'appassionato intervento adesso dei del
Ragazzo che studia storia e mi perdonerà se non mi ricordo il suo nome i Giacomo
Che ha detto delle cose indubbiamente forti e anche appassionati
Io non guardo tanto i numeri di chi ha partecipato alla campagna di ascolto del minore sono problemi del mio ora
Mi riferisco però ai grandi incontri che ho fatto in tutta Italia i numerosi incontri che ho fatto in tutta Italia e che hanno per esempio evidenziato già alla metà di novembre lo dico perché
è qualcosa che per noi è stato ha dimostrato che la campagna di ascolto ha funzionato già la metà di novembre in tutti gli incontri che io avevo fatto di non solo io risultava che la proposta sulla valutazione quella del sessantasei
Fosse una proposta assolutamente non condivisa
Questa proposta già dalla metà di novembre non è più la stessa
E lo stesso Presidente Rinzivillo ha detto in televisione e lo stiamo portando a lo dico perché
Poi uno fa le battaglie ed è giusto farle e grazie al cielo che si possono fare grazie al cielo che ciascuno possa esprimere la propria opinione e portarla anche come contributo
Però la campagna di ascolto avuto aspetto nella misura in cui siamo riusciti anche a raddrizzare il tiro e il tiro è stato raddrizzato grazie al contributo di chi ci ha detto quaranta e che con queste cose non si va da nessuna parte
Per cui i cambiamenti ci sono ora poi il decreto lo lo vedrò anch'io lo vedremo insieme ci sarà anche fortunatamente proprio perché funziona attraverso il decreto e quindi poi ci sarà tutto un lavoro successivo ed emendativo
La possibilità
Di migliorare laddove sarà possibile migliorare
Sto chiudo dicendo che comunque rimane davvero bello vedere quanto entusiasmo c'è intorno al mondo della scuola soprattutto da parte di di chi la scuola la vive in pieno e vi ringrazio del contributo
Se onorevole
O ora la parola di lo sono e per la rete la conoscenza e poi ci avviamo al
Conclusa
Ok
Dicevo penso che sia un elemento molto interessante e che ci da casa e che ci vede interessati a contribuire a un dibattito del genere
Quello che mi domanda un attimo comprendere quali sono ad oggi anche le intenzioni che si possono diciamo così scorge nel documento buona scuola e quali possono essere anche le traduzioni che si avranno nei primi provvedimenti da parte del Governo e la produzione legislativa
E lo dico perché la proposta della buona scuola a me viene da dire che non hanno niente di innovativo
Nel senso che se ci ricordiamo il DM duecentoquarantanove del due mila dieci pure della Gelmini già allora era previsto che sarebbero state fatte delle magistrali diciamo abilitanti la dimensione in cui
Vicino dei numeri programmati a cui accedere se tu volevi iniziare un POR corso verso l'abilitazione all'insegnamento
E oggi abbiamo una proposta che acque ha delle criticità per quello che abbiamo già detto sul TF a perché è oggettivamente minacce e che abbiamo posto così alto che allunga così tanto il percorso e che poi vada anche ad avere una carenza dal punto di vista formativo
Però c'è anche la questione da affrontare su come noi riusciamo a calibrare il fabbisogno e come diamo la possibilità a tutti quanti e tutti coloro che hanno le aspirazioni almeno a poter concorrere a formarsi per un giorno potrà diventare insegnanti
Quindi penso che su questo noi ci dobbiamo interrogare e che sia interesse di tutti quanti produrre un modello che non vada a determinare ulteriori esclusioni
Perché anche questo è un tema su cui noi siamo molto interessati a trovare un'alternativa al modello attuale
Che dia finalmente una chiusura all'alimentazione del precariato e che trovi anche un canale di reclutamento che metta insieme la possibilità per tutti di proseguire le proprie aspirazioni la possibilità di avere un percorso formati boh coerente e con le giuste materie e che al tempo stesso sia sostenibile per tutti perché in questo momento abbiamo un problema enorme di disorganizzazione dell'università oggi peraltro
In questi mezzi in queste settimane
Il secondo circoli il secondo ciclo di TF a inizia anche la sua parte più didattica nell'università e vediamo anche noi che siamo invariate ENEA in tanti territori come ci siano delle di volta anche il far partire i corsi per far partire laboratori quindi questo è un tema su cui ragionare ma soprattutto c'è un problema di esclusione di impossibilità perché ha redditi bassi oggi sostenere quel percorso
Allora io credo che
Nell'immediato noi abbiamo avanzato Linke coordinamento deve stare avanzato questa proposta per rafforza rapportarci con quanto il Governo il mio spero hanno inserito all'interno del documento e la buona scuola e quello che sembra essere un modello che oggi il Governo prova a portare avanti
C'è la necessità di intervenire su un transitorio c'è però anche la necessità di cambiare radicalmente il modello su questo penso che sia molto importante che da più parti si prende anche ad interrogarsi su come si porta avanti un ragionamento del genere di come si porta a compimento e per so che appunto noi riceviamo con molto interesse anche questo dibattito è stato sviluppato Ando e che avendo iniziato in questo autunno un percorso di partecipazione reale negli atenei con assemblee in cui abbiamo discusso del documento e la buona scuola e provato con la campagna ma io voglio insegnare a creare partecipazione e produzione di proposta dagli atenei proseguiremo sia con la raccolta firme che ha un obiettivo preciso e che parte da un bisogno dell'esclusione che si dopo dovrebbe momento transitorio con la proposta di un terzo ciclo ETF a rivisitato i cui elementi critici
Ma è evidente come un percorso del genere di partecipazione di assemblee
è molto importante anche per provocare a dare delle risposte di alternativa di cambiamento a un modello che rischia di ingessarci
Perché se comunque il Governo non interviene sull'abilitazione all'insegnamento oggi che si parla di buona scuola perché ora sentivo anche un po'le novità sul produzioni anche di testi che stanno sviluppando
Però appunto hanno e non basta questo perché andremmo a riprodurre un modello che ha già segnato tutti quanti i limiti quindi questo penso sia un elemento su cui interrogarsi
Al alla alla stessa misura di come per rilanciare il ruolo della scuola e anche di intervenire in minima parte sulle diseguaglianze sociali che sono
Prevalentemente il prodotto di una precarietà e di bassi stipendi che anche hanno interessato il mondo della scuola nonostante lo Dell'Acqua dovesse essere anche una spina dorsale del nostro sistema Paese
è necessario che si riesca a fare una vera riforma l'accesso all'insegnamento si ragioni con la dignità necessaria del ruolo dell'insegnante si faccia un grande ragionamento sul diritto allo studio scolastico universitario del welfare studentesco e che si era in ovviamente il ruolo della ricerca nel nostro Paese mentre in questo momento degli ultimi anni su tutti questi temi gli ho trattato in maniera molto brutale ma l'elezione è stata purtroppo opposta e bisogna su questo se ne è una vera discontinuità
Di ringrazio tutti siamo contenti del fatto che
Tutte le forze politiche
Soprattutto tutti coloro che comunque stanno in Commissione cultura
Siano intervenuti ringraziamo Anna per per questo per il contributo prezioso
Per il contributo prezioso non mi ripeto le tante cose che giustissime che diceva chi diceva Guido noi rimaniamo rimaniamo in campo su questa su cui su questo su questo lavoro e lo vogliamo dire molto chiaramente anche rispetto al fatto che il Governo disco già come dire mette in campo una proposta anche diversa perché in quel settimanale se ne sentono dire di tutti i colori anche si tratta affatto sul dubbio noteremo agli stabili tanti siano lo inserite che cambi il sistema di abilitazione noi su questo tema abbiamo
Fatto tanto tante Assemblea una grossa partecipazione c'è un grande interesse
Perché insegnare un mestiere nobile lo diceva l'onorevole
Bocchino votino prima e ed è ancora come dire il desiderio di tantissime tantissime persone
Bisogna fare in modo come non diventi come le come non diventi un inferno riuscire a fare questo questo questo questo lavoro e che e che quindi come dire vi siano dei limiti dei diritti come dire per chi perché di
Vuole Po accedere quindi nostro nostro la nostra battaglia continua e il e il confronto per noi rimane un confronto ma quello che è stato oggi speriamo nei prossimi appuntamenti come questo vi ringrazio tutti