Con gli insegnanti per fare scuola

Signori non ci crederete ma stiamo per cominciare buongiorno a tutti io sono Enrico Morbelli avevo il piacere di di
Di fare l'animatore impongo latore di questo numero sconsiderato di persone che oggi dovrebbe parlare perché non
Erano diciassette siamo riusciti a trovare qualcun altro in verità venerdì diciassette era ieri insomma siamo riusciti ad abolire la cosa oggi è venerdì diciotto e sia sabato diciotto
E a parlare saranno appunto in diciotto meno male che non siamo trentuno se non facevamo che ne so qua una due giorni una tre giorni
Mi corre l'obbligo non per modestia ma per esattezza di dire che sbagliato il la mia qualifica Enrico Morbelli già da qualche è scritto che sono il Presidente della Fondazione Naldi non mi permetterei ma io sono direttore da solidarismo della Fondazione Naldi apposite qui ecco spese asfalto si riconosce anch'io o i discenti la scuola e liberalismo o il disturbatore la sua libertà basta io sono a posto ma dobbiamo passare subito a Giovanni Beloki ore perché lui porterà insoluto da parte del
Fermare il declino insomma Loveth fermerà il declino maggiore
Io porto il saluto di in cammino per cambiare innanzitutto che mettete l'evoluzione di quello che
Ha cominciato appunto
Fare per fermare il declino notorio peserà accogliere qui sì appunto gli amici di in cammino per cambiare sia appunto i relatori che oggi ci i
Verranno la loro il loro testo quello che io tendo a c'è un secondo potevo spenderlo perché sarò velocissimo spero
Sottolineare
Era appunto questo percorso perché fare
Nel suo ultimo congresso a ritenuto che per fermare il declino fosse importante allargare il consenso e trovare tutte le persone di buona volontà che avessero gli stessi
Principi e le stesse idea almeno sui temi comuni in questo senso è nato appunto questo progetto che è in cammino per cambiare di cui fanno parte appunto tanti amici che oggi sentire esse
Parlare e via via contiamo vengano anche ad aumentare nelle prossime settimane prossimi mezzi
Come vedete io i capelli bianchi ma nonostante questo nonostante questo o due bimbi in età prescolare il che mi rende molto vicino ai temi che oggi andremo a trattare e io sono convinto che proprio dalla nuove generazioni
Dal scuola che noi dobbiamo partire per ricostruire l'Italia
Si dice
Perché secondo me l'Italia in termini di
Etica in termini di burocrazia in termini di
Onestà intellettuale e materiale ha bisogno di un bagno di un bagno ristorato
Non voglio fermarmi oltre su questo tempo permettetemi solo di ringraziare a partire da
Michele Boldrin che il nostro coordinatore
Nazionale e che da quando Margherita lanciato l'idea è stato ricco di stimoli e sollecitazioni nonché la direzione
Nazionale che è stata vicina con molti dei suoi
I componenti proprio perché questo
Potessimo GE.S.A.C. qua e la direzione regionale tutta che mi ha affiancato in questa operazione unica segmento particolare va la nostra Margherita che referente
Comitato
Al Comitato di Cerveteri Ladispoli ed è il punto l'organizzatrice l'animatrice
Di questo di questo convegno il tuo impegno Margherita è un esempio che secondo me sul territorio nazionale troviamo in tante parti ed è quello delle persone di buona volontà che si uniscono per fare emergere quelli che poi sono i nostri
Valori
Ed è questa forza che secondo me citava la speranza di uscire da questo
Io a questo punto lascio
Vi ringrazio ancora per l'attenzione per la presenza e chiudo qua
Grazie ai giovani proprio
Massimiliano sveglio il vicepresidente della Regione Lazio non è potuto venire esce scusa ma ma ma mi preme comunque ringraziarla la lettera rivolta a Giovanni bello piove
Per il suo invito e complimentarmi per il merito
E il meritorio intento perseguito dall'iniziativa rimettere al centro l'insegnamento e soprattutto la figura dell'insegnante infatti un requisito indispensabile per ridare dignità al mondo della scuola
Nei limiti delle nostre competenze abbiamo valorizzato in quanto Regione Lazio il ruolo dei docenti coinvolgendo l'insieme dirigente scolastica i rappresentanti di genitori e studenti
Nella definizione delle linee guida del dimensionamento scolastico
Anche la programmazione del calendario scolastico in corso è stata anticipata da una fase di confronto con gli insegnanti e con tutti gli attori del mondo della scuola
Sul piano della didattica invece siamo andati in controtendenza rispetto alla politica dei tagli stanziando due milioni e cento mila euro per la realizzazione di progetti scolastici in settori extracomunitari extra curriculari
Qua
Integrazione culturale lotta alla discriminazione al bullismo dispersione scolastica altre Bettiza azione ai linguaggi costume viali e molto altro
Il relativo bando di finanziamento prevede inoltre una innovativa procedura on demand perché premia lo spirito di iniziativa degli istituti scolastici e del loro corpo docenti
Siamo riusciti così ad arricchire l'offerta formativa della nostra Regione contemporaneamente a sostenere la funzione dell'insegnamento da troppo tempo mortificata su
Piccoli ma significativi passi che
Procedono verso una direzione chiara puntare sulla formazione l'istruzione per rilanciare la nostra Regione firmato Massimiliano Smeriglio
A righe
Dopo un lungo applauso spontaneo
C'è una una sorpreso cioè passiamo dall'assessore a una bimba in fiore guardiamo un qualcosa che cosa vogliono i bambini
Di aprile insomma passiamo dal
Dal produttore al consuntivo
No non
Quando come punti così pensarlo attenta non può
Continuo qualità
Alle donne del patrimonio
Arte Pagliuca banale tu hanno dei meccanismi
Pavani nettamente
Avevamo opzione trattamenti
Ognissanti vanno amministrare attualmente
Pendant al programma conferma
Tema
Tutela e della tutela dell'ambiente
Tagliare assistiamo in autunno non
Noi
Luca paninari molto Antonio Palmieri devono rampante ostruzionismo
Forme perfettamente andiamo
Tra
Bandito mai
Il punto e basta uno
Pluriennale
Un controllo
Terrena o comunque come nel
Spontaneamente
Segnaliamo in totale o in Afghanistan un
Allora
Bacino non il primo che si azzarda dire di chi è figlia la la bambine giusto
No partecipiamo adesso dalla
Alla mamma però allora va allora alla quasi non va beh allora complimenti all'Aula che deve essere meglio la Giunta ecco quindi non
E dove completerà ma naturale
La Sicilia ecco mettiamola come gli pare c'è la relazione d'apertura affidata Margherita fra parquet lucente preceduto con prezzi quella degli altri e ricerca felice sulla base di quell'accordo era lei avviliamo poi una lunga sequela appunto di
Prego
Buongiorno
Allora mi associo o ai saluti che il nostro coordinatore Giovanni bello Fiore
E anche ringraziamenti ringrazio adesso perché qualcuna di voi so che va via io ci tenevo a ringraziare tutti i relatori in maniera particolare perché hanno risposto in una maniera generosa
E questo è stato molto bello perché abbiamo subito capito che questo tema era condiviso da tutti
Un tema
Che sta a cuore a tutti perché non è fine a se stesso la scuola va un po'oltre
La scuola e la società gli ha a cuore la scuola a cuore l'umanità intera a cuore i bambini come Beatrice che ci dicono non ci deludente voi potete realizzare i nostri sogni
Io oggi sono commossa
E ogni volta che essendo un bambino che
Ci pone queste istanze in qualsiasi modo anche nella loro semplicità
Io sento su di me tutta la responsabilità di non doverli deludere
Oggi siamo qui ad affrontare questo tema che è un tema che conosciamo tutti al nostro spinoso e difficile non riusciamo a trovare soluzioni eppure di testa degli italiani abbiamo tante perché non ci riusciamo
Allora ne siamo con
Un po'quelli del fare si chiamano abbiamo deciso di fare qualcosa per la scuola farle nona maniera concreta
Questo convenga dall'inizio abbiamo deciso che non doveva essere un convegno vetrina abbia questa parola abbiamo sdoganato e adesso la utilizziamo molto spesso
Ognuno di noi e ognuno di voi che qui presente noi trattiamo
E non siete stati invitati a caso forti li conosciamo tutti e sappiamo che il vostro impegno verso la scuola un impegno che sentite ognuno di voi ha speso la sua vita i suoi studi a volte il suo tempo libero
A volte ha sacrificato la famiglia per dedicarsi a questo aspetto
E qui adesso iniziamo un cammino
Perché perché questo vuole essere un momento iniziale di altre iniziative che ci saranno in seguito
Tipo tavole rotonde altri convegni dobbiamo trovare dei momenti
Tra i tecnici che si occupano di questa tematica
Per cercare di trovare punti comuni portarli avanti anche politica mentre perché poi è ovvio che dovranno essere attuate delle politiche perché certe idee vadano avanti
E quindi trovare queste convergente per città convergenze per cercare
Di dare voce a questa idea questa desiderio che abbiamo ognuno di noi di cambiare la situazione
è riportato nella scuola italiana a quelli che erano i gli antichi splendori come le vogliamo definire nella posizione in cui veniva spesso invidiati all'estero adesso non è così
Ma che cosa è cambiato quali sono state le cause oggi da oggi vorremmo cercare di capire quali sono le motivazioni
Per cui
Parlare di scuola in senso lato significa fare un bel un convegno vetrina
Quindi la scuole e molto vasta se vogliamo affrontarla dobbiamo affrontarla un ambito per volta oggi trattiamo quello dei docenti
Lungi
Dall'essere un convegno che vuole come dire fare un processo al docente tutt'altro vogliamo cercare insieme
Di capire quali sono le condizioni che possono fornire i docenti tutti quegli strumenti che consenta non loro di svolgere bene il proprio lavoro di fare bene la propria professione perché a sua volta
Gli alunni possano possedere tutti quegli strumenti
Che gli servono per realizzare la la loro vita come diceva Beatrice ho i miei sogni voglio fare questo voglio fare quell'altro
Perché sia un cittadino partecipe perché è come dice la Costituzione possa partecipare nella vita sociale ed apportarvi seppure in maniera
Minima
Del di dei contributi positivi
Se il mondo della scuola non risponde a queste cose la scuola non risponde al diritto allo studio che un docente può aiutare può garantire con la sua con il suo impegno
Di qualità con il suo lavoro professionale di qualità noi non rispondiamo relative un diritto costituzionale il diritto allo studio il diritto a partecipare della società per migliorarla
Perché questo accada è necessario che l'azione educativa sia un'azione contestuale riferita a quel determinato momento storico allora ecco qui i docenti e la funzione docente
Allora posto che la qualità dell'insegnamento è correlata strettamente alla qualità dell'apprendimento e su questo insomma sembra che siamo tutti d'accordo
Posto che ci vuole una formazione iniziale degli alta qualità e va bene ci siamo adesso abbiamo le lauree anche per
Insegnante di scuola primaria e scuola dell'infanzia
Che cosa succede perché sia contestuale
E invece
Dario che un insegnante continui continui la sua formazione in itinere quindi continuo aggiornamento perché perché la scuola vive in un rapporto dialettico con la società
La società pone delle istanze educative
La scuola risponde a queste istanze nel momento in cui risponde modifica la società che a sua volta Pedone altre istanze per cui io una formazione iniziale
Nei tempi poi della comunicazione nelle tocca una legge della comunicazione tutto va veloce non è più sufficiente è necessario presto
Chi si occupa di formazione dei docenti lo sa meglio di me e necessario continuare e l'aggiornamento che prima era un diritto dovere di oggi è solo un dovere deve ritornare necessariamente un dovere
Perché
Sfido chiunque a dover lasciare la propria casa pagarsi un aggiornamento pagarsi le spese per Proust per spostarsi talvolta in un'altra città e spendere spese di viaggio e lasciare la famiglia
Per aggiornarsi
No
Perché vanno sicuramente preventivati questi estese
Vanno attuate delle politiche sicuramente ci rendiamo conto che attuare un aggiornamento a tappeto per i docenti è impensabile con i tempi che corrono si possono ipotizzare tanti sistemi
Di tutto ringrazio arte dei docenti stessi ci sono sempre docenti pronti a sacrificarsi pronti ad andare a fare il corso di aggiornamento pronti a spendere il loro tempo la località come stanno facendo molti di voi qua
Piuttosto che godersi giorno libero perché si sentono questo oltre che un lavoro una missione e adesso senza demagogia senza retorica il lavoro dell'insegnante non è un lavoro qualsiasi
Dobbiamo mettere in conto quello sto e mi rivolgo ai ai formatori c'è
è necessario Tritone decide di fare questo percorso sia orientato anche in questo senso deve sapere che non è un impiegato
Il docente non è un impiegato il docente svolge il suo lavoro corna
Le persone lui si rivolge alle persone se un giorno un un impiegato è stanco e non vuole lavorare si riposa con una classe con degli alunni non ci si può riposare
L'unità il lavoro e è un lavoro
Che tira in ballo atletica che tira in ballo una serie di valori tanti aspetti valoriali che deve possedere i toni ormai docenti deve tener conto di questo
Ora
Siamo qui oggi riuniti una serie di esperti che si occupano proprio di questo io non mi voglio sostituire voglio soltanto
Sto soltanto dando la mia visione
Abbiamo poi i rappresentanti di varie forze politiche
Impegnati in questo settore da sempre
Troviamo insieme partendo da oggi delle risposte a questi quesiti per dare delle risposte abbiente richiede grazie
Grazie Margherita dopo questa introduzione abbiamo il primo collegamento ci siamo
Per cui dichiariamo
Va bene allora mentre liberare allora cominciamo saltiamo la prima che noi però andate
Fate il vostro il vostro gioco che ne facciamo il nostro e il nostro gioco ci porta come Pietro Lucisano che Professore ordinario di Pedagogia sperimentale presso la Sapienza di Roma ad affrontare
Il
Tema dal punto di vista di un
Di un pedagogo
Io un accademico
Usando lei anche sottopancia ecco
Avanti aggravante
Giusto
Tempo fa avevo scritto una cosetta intitolato il SerT per riformare la scuola si studiasse
Perché
In questo momento noi ci troviamo di fronte a una gestione complessiva della vicenda
Che dissennata
E che in qualche modo ci porta indietro rispetto anche a grandi progressi che aveva fatto la scuola negli anni Sessanta io credo che chi
Sì si divertì se vedere come funziona la legge per gli esami di scuola media
Si rende conto e e la confrontasse con quella che era stata fatta con la riforma del sessantatré
Si rende conto che cambiato completamente l'orizzonte cambiata completamente la richiesta di professionalità gli insegnanti lì c'è un algoritmo che sulla base della media dei voti definisce il voto dell'esame
Di stato di terza media prima gli insegnanti era chiesto di riflettere sullo sviluppo della personalità del bambino vie esprimersi collegialmente e via di seguito io non escludo tra l'altro che
Queste formule semplifica attrici
Che sono fatte per evitare che ci sia corruzione
Nella gestione anche degli esami di scuola media e che sono un rimedio peggiore del male
è un continuo di rimedio peggiore del male scusatemi un gioco di parole rispetto al fare ma l'insegnante dovrebbe essere un professionista riflessivo noi invece siamo immersi in una cultura in cui il fare
Emergenziale avviene senza riflessione pensate al bonus della maturità bastava che qualcuno facesse tre calcoli per vedere che era stupido
Se ed è stato varato dopodiché è stato sospeso ma qualcuno è tornato dal ministro e gli ha detto adesso così funziona
E poi quando i giornalisti hanno fatto altri tre calcoli si sono accorti che non funzionava neanche così per cui è stato ritirato
E poi rimesso in questo momento siamo di fronte a una sorta di moratoria per cui quelli che avevano il bonus si scrivono lo stesso
C'è poi alla fine di tutta questa emergenza ci si rende conto che l'emergenza
In qualche modo se si fossero aspettati sei mesi per prendere una decisione sensata utilizzando l'intelligenza che è quella cosa per cui noi prevediamo gli effetti delle azioni
Che facciamo ma dico questo perché il problema è il nostro è quello dei ragazzi se noi non abbiamo un sistema che apprende non possiamo insegnare niente
Di fronte alla questione la formazione degli insegnanti noi abbiamo una sfida importantissima strategica per i prossimi dieci anni il personale della scuola cambierà interamente
E allora che tipo di formazione iniziale vogliamo dato che noi siamo ancorati al modello gentiliana in questo momento abbiamo una legge per la formazione degli insegnanti che
Non è agita perché le lauree magistrali erano una cosa scema per fortuna
Sospetta ma abbiamo fatto di pietra senza le lauree precedenti abbiamo fatto il che accade quell'abbiamo sballo Rizzato facendo nel frattempo un concorso o inventandoci un'altra cosa
Le università si stanno rifiutando
Di aggirarla ma
Come pensiamo di preparare sul serio gli insegnanti del futuro dato che in dieci anni li cambieremo praticamente tutti
E allora una riflessione seria si era iniziato qualche cosa al tempo del Ministro Mussi si pensava
Che a un tre di laurea disciplinare potesse seguire un biennio di formazione all'insegnamento
Universitario fatto seriamente con l'idea anche che questo biennio fosse già un contratto d'ingresso per cui i giovani mentre si preparavano potessero già essere presenti nella scuola
E quindi anche evitare il sovraccarico delle supplenze e quindi anche un qualche risparmio che
Diciamo ai nostri tempi è necessario ma in modo che prepararsi mo'seriamente delle persone in queste cose non si è fatta per resistenza anche del mondo accademico
Perché i presidi delle facoltà di lettere dicevano che senza cinque anni di studio delle lettere non si era in grado
Assolutamente di insegnare
L'insegnante deve saper insegnare non soltanto sapere di contenuti e di contenuti minimali quindi su questo dobbiamo concentrare la nostra attenzione
Altri due punti rapidamente dato che siamo in tanti
L'altra è cosa perché si formi una professionalità insegnante l'insegnante sia un professionista e riflessivo noi non basta che pensiamo che il rapporto dell'insegnamento apprendimento sia un rapporto insegnanti e studenti
C'è una mediazione importantissima del contesto e noi abbiamo contesti che sono inadeguati dopo la riforma della scuola media risolvere di scriveva che perché funzionasse servivano abbiccì enti appiccichi non sono stati ma i dati
E oggi ci lamentiamo che la scuola media e la più fallimentare delle nostre cose ma non perché la riforma non fosse
Forse la cosa migliore che è stata fatta per la scuola italiana perché non sono stati fatti laboratori per cui le osservazioni scientifiche sono diventate scienza e le applicazioni tecniche sono diventate educazione tecnologica
Ormai si porta orale anche all'esame la ginnastica perché non ci sono le palestre no cioè tutto un un meccanismo che
E il contesto determinante soprattutto per l'acquisizione di quelle abilità di leadership
Che visto che oggi vengono fortemente richieste noi abbiamo fatto recentemente una ricerca
In cui è bianco confrontato sedicenni scout sedici anni della scuola inserisca ormai una scuola
Ma sulle abilità di leadership c'è una differenza in termini di acquisizione di abilità e perché perché all'interno della scuola non ci sono spazi per acquisire responsabilità ma questo non è colpa all'insegnante colpa del
Dell'Aula degli orari dell'organizzazione
La formazione in servizio
In
I quando uno chiede ragazzi che responsabilità hai avuto
Hai uno spazio in classe per muovere più per su Aprilia assunto un caposquadra il ragazzino assunto la responsabilità quando ci confrontiamo su un testo c'è una differenza del del venti per cento no attenzione
Scusa mi provochi sulla ricerca in questa ricerca abbiamo chiesto anche gli studenti che responsabilità avete avuto e
Dei nostri seicento studenti intervistati ci son differenze anche se sempre sotto
Ai loro colleghi scout
Quelli che dichiarano di aver avuto una responsabilità anche ho preso i biglietti per il teatro omesso le luci per una cosa e qualcuno ha fatto il capoclasse ho aiutato l'insegnante a fare l'appello
Che sono il venti per cento perché l'altro ottanta per cento dichiara che la scuola non ha avuto nessuna responsabilità e molti ricordano responsabilità Ute alle elementari comunque non gli abbiamo dato tutte buone quelle
Quelli hanno un punteggio di leadership significativamente maggiore dei loro colleghi
Quindi anche una cosa piccola provoca cambiamento ma questa è è un fatto di
Con un testo il problema del contesto e determinante e via dicendo un'altra cosa saltando da una ricerca all'altra
Io mi occupo per la Sapienza del placement
E noi continuamente siamo messi sotto schiaffo da chi dice che il problema nella preparazione dei giovani se voi guardate qual è l'offerta di lavoro e penso in questo momento
Vi rendete conto che se non cambiamo la società lavorare solo sulla scuola assolutamente limitativo
Ci fa più danno l'assenza di offerta di lavoro a noi che lavoriamo in università che la mancanza di attrezzature di docenti di cose perché quello possiamo far fronte ma al fatto che i nostri studenti fanno che studiare non servirà a niente
A questo non possiamo porre rimedio perché
Cambierebbe completamente l'atteggiamento della nostra audience se sapesse che questo porta qualche cosa
Così come cambierebbe l'atteggiamento di quelli che si preparano insegnamento se non il prezzo prevedessimo un percorso di formazione che attraverso dopo il tre
Un'entrata con un pre-contratto all'interno del mondo della scuola facesse percepire che tutto lo sforzo che si fa in quel percorso di preparazione porta a qualche cosa
Noi abbiamo
Ancora una grande risorse che la grande voglia di insegnare dei nostri giovani giovani una parola zar data perché quel che è un fatto che si esca
Io ho fatto una ricerca su due mila soggetti di tutta Italia debbo dire che se giovani tra ricorrenti Gaia il tirocinio formativo attivo che questa cosa
è stata pensata come seconda fase della formazione degli insegnanti dopo le lauree per l'insegnamento previste
Dalla Gelmini le lauree non sono state attivate ma in assenza di qualsiasi forma di abilitazione è stata attivato un primo tirocinio formativo
Per la preparazione degli insegnanti quindi anche una cosa rovesciata e priva di senso affidata all'università male perché anche qui
Di nuovo la questione dei tempi e dei modi affidata
A marzo per finire a luglio con l'incertezza dei tempi e delle risorse pagata dai docenti questi docenti sono
Noi ne abbiamo analizzato la carriera di questi due mila
Per l'ottanta per cento avevano superato la maturità con almeno novanta il più del sessanta per cento preso centodieci e lode molti un trenta per
Cento avevano anche un dottorato di ricerca
Soltanto il il trenta per cento a meno di trent'anni
Tutti gli altri mi avevano di più quindi
Se un mestiere si impara si impara da giovani e si impara da giovani compra forse questo è uno dei motivi per cui alle elementari abbiamo sempre risultati migliori
Degli altri ordini di scuola perché gli insegnanti elementari comunque cominciavano presto e cominciano presto peraltro per gli insegnanti elementari abbiamo pensato adesso
Un percorso formativo che abbastanza assestato fatto salvo che qualcuno si è inventato UTF a speciale che funzionerebbe da super sanatoria
Passa
Sì un una cosa incredibile
Per cui
Allora immaginare dei l'altra cosa è che noi dobbiamo immaginare una rete di sostegno al problema della scuola matto di ricerca educativa
Nel nostro Paese la ricerca educative quasi azzerata negli anni Novanta Ruberti chiesto avviso alberghi di fare un quadro della situazione
Veniva fuori che le persone che si occupavano di ricerca educativa nel nostro Paese erano meno della metà
Di quella degli altri Paesi dello stesso livello noi per un periodo avevamo avviato attraverso gli rizzare dei presidi territoriali anche quelli hanno funzionato male spesso perché non erano stati dotati delle risorse
Per funzionare in questo momento è tutto centralizzato come se da un centro potesse essere
Erogata assistenza alla formazione per tutte le scuole del
Della regno mentre noi abbiamo bisogno di personale esperto che affianchi le scuole per far sì che l'esperienza degli insegnanti vengano valorizzate sia questo l'aggiornamento perché non si può pensare l'aggiornamento fatto di
Gente come me che si paracadute in una scuole racconta cose che con
L'esperienza degli insegnanti hanno poco o niente a che fare
E e che questo migliori la qualità dell'insegnamento la qualità dell'insegnamento migliora se lavoriamo insieme
A cercare di capire che cosa fa sì che un apprendimento sia migliore che cosa fa crescere la leadership che cosa fa crescere responsabilità come si ripensa
L'organizzazione della vita scolastica quindi
Sarebbe necessario riflettere su come la ricerca educativa può affiancare per
E su questa ancora ci sono questioni di sostanza alla ricerca educativa nel nostro Paese quasi azzerata per mancanza di
Finanziamenti per il fatto che l'università diventato una struttura di consulenza e non di ricerca perché ne dobbiamo andare a cercare i soldi anche per mandare avanti i nostri corsi di laurea andiamo a cercare i soldi dove stanno
E quindi nessuno fa più ricerca sulla scuola ma facciamo ricerca su tante cose di tipo educativo
Dove ci stanno i soldi quindi il placement cosa ma non quello che è il fondamentale cioè processi di apprendimento dell'italiano del se la matematica delle scienze il core business di come
Fare crescere in modo sensato i nostri ragazzi io mi fermo e
Siamo
Articolato
Amico
A occhio
Urbanistica
Se
Nei giorni di sedute sempre
Analogo
Prova nel senso di sicurezza
Urgenze l'accordo
Allora la metto nei tessuti microfono vediamo
Contrari
Allora buongiorno
Buongiorno
Invecchiati
Non
Valutaste
Può parlare
Questo
Mediocre Crecco cresce e cresce il deserto
Va bene ci rivedremo in altre occasioni ma sarà anche io sono uomo dalla radio quindi non ho mai visto in faccia nessuno lo sempre ascolto nei
Non
Abbiamo a me va bene così a me va bene così Venere allora e accettate via ascoltare le per qualche minuto vi chiedo solo che che
è tradotta in Ungheria assegnate Lolli permetterò però comunicazione che volevo proporvi questa forma
Ecco siamo a a minuti glieli scelga lei al suo buon cuore le spiego perché la scienza la scienza che vede o la
L'attenzione nessuno dopo un paio di minuti quindi non è immigrati immagino allora che cogliere bellissima de e pure ombre accettarli al CIPE e la di
Valutabile rumore
Della scuola che applicato in Gran Bretagna e che tali su
Luna antichi dipendente
Però
Per
Sia
A uno da di numerosi valutatori
Dedicherei vale
Di ruoli
Tutto
Innanzitutto i risultati nei tempi standardizzati
Che vengono somministrati agli studenti che alla fine di ogni ciclo scolari ecco
Questo
Brilla per
All'incirca per il quaranta per cento del
Liguri certi performanti
Poi tatto di
Coerenza
E entra istruzione
Esiguo piccola
Si ricorda occupazionali successive
Che in misura dove naturalmente
Ho ascoltato anche con la situazione di partenza perché ovviamente diverso lineare e il venticinque romana di Londra o in una periferia sia la data
Stranieri evincere epidemie valutazioni delle famiglie
O degli umani quando hanno più di sedici anni nel giro di quindici anni
Sulla base del mito indagine viene costruito urne invece libero riformatrice
Che un po'presso l'intero ricavato una della rubrica lettere per il
Dei ogni istituto scolastico
è al di sotto dell'antichità di galleggiamento diciamo ospiti e sufficienza
ITR parlo inutile dodici certi spiega entro un anno o due anni ile e l'istituto non
E tornare in un
Linea lo con almeno una stella
E tutto viene chiuso
Sì invece era il Paesi
Pieni licenziato
Del
Dove
Il personale docente e non docente di eventuali credito in altri
E qui
Tutti desideri il
Circostanti
Tema
Responsabilizzando fortemente il incredibile il dirigente scolari ricco
A committente rilasciarli le redini sul collo
E quindi in corso in piedi di assolvere esista anche Lippi terminare le retribuzioni per i suoi professori
In modo molto libero perché dirigente userà male
Dei delle risorse di cui dispone e perderà il posto che l'istituto verrà chiuso
Ecco io credo che noi dobbiamo
Bene ben diciamo
Prima in una Bruno Bembo in via sperimentale
De ma con l'obiettivo di una generalizzazione dell'esperimento spostarci in quella direzione quindi nella direzione di una molto maggiore autonomia
Degli istituti scolante ICI e quindi in particolare del dirigente scolastico e in libertà
Da vincoli
Circa le modalità di ingaggio il reclutamento del personale docente ma con un controllo molto stringente
Sulla performance sul risultato sull'efficacia della formazione impartita
E il modo per fare questo
E evitato delineato in uno studio
I
Mio fratello Andrea evitabile chimiche parto pubblicato colpi proliferare della scuola
Quindi mi sembra
Comunità e
Udine può andare
Impedimento che si sposterebbe attivare in quel Paggioro
Ritiene vengono descritte le modalità comunque l'esperimento potrebbe essere attivato sul precisione
Di un istituto scolastico
E e poi si tratterebbe di valutare
Tali tematiche avrebbe
I risultati
Che
Condoni e votarlo questa strada otterremo in prospettiva
Liberarci
Degli attuali
Graduatorie
Per il
Attuali atto illegittimo seguite e per un posto nella scuola tutti posti in prospettiva diventerebbero più comprimibili
E nello stesso tempo potremmo avere probabilmente una scuola più reattiva e più
Attenta allinea il dirigente dei propri utenti
Mi fermo qui perché ho promesso
Molto breve ma
Se
Iscritto all'Albo delle domande o delle obiezioni sono a vostra disposizione deroghe rispondere
C'era però la ringraziamo perché facciamo tesoro di quello che ci ha raccontato perché sul problema dalla valutazione poi ci sono anche qui gli altri interventi e quindi la ringraziamo con l'applauso che merita questo con
Grande
Ringrazio
Al
Ancora
Ho da osservatore possiamo possiamo un deputato cioè Mirella Santerini che deputato di per l'Italia che eccola qua colà Saccomanno
Ho tanto per voi
Mi pare su correre ancora di più abbiamo subito dopo c'abbiamo letizia De Torre letizia De Torre confronto a scappare
La ringrazio molto
Sono molto contenta di questo incontro perché appunto ci costringe a pensare io sono in realtà un ordinario di Pedagogia
Non solo ma sono il Presidente di
Portata per diciotto anni quarta da sempre pratica il Presidente del Consiglio e la ricerca la formazione primaria
E poi mi sono trovata in politica quindi sono tra quelli che
Hanno visto le due
Diciamo risponde del problema
E devo dirvi che quando ho cominciato occuparmi gli insegnanti elementari a primaria e a fare la formazione rimane come sapete prima di quattro anni adesso di cinque
Il mio primo pensiero è stato dato che la scuola privata italiana è Petrini
C'è stata ex ancora felicemente italiane
Vediamo se noi dando una formazione iniziale di quattro anni riusciremo a fare peggio tirrenico uscivano soltanto col diploma magistrale perché non abbiamo avuto l'Italia fatta tale maestri dalle maestre che uscivano a diciott'anni
E insegnavano diciott'anni ho detto adesso vediamo se non con la formazione fidati peggiorerebbe voi consenso sembra Russo giusto nonostante appena votato potremmo aggiungere quotata battuta tremenda Uncut in Abruzzo
Per gli errori quei le gravi
A
No
Va bene da una penna rossa però effettivamente è un modello di Gaeta paradigmatica era si Vaticano la normalità simpatica allora effettivamente arrivando in politica avendo visto un po'la la situazione eccetera
Devo confermare devo dire quello che diceva Pietro cioè caccia punto arrivata l'unità di dire va bene allora queste cose le stiamo studiando per migliorare un sistema complessivamente molto complicato
Abbiamo qualche evidenza che funzionino
E mi sono accorta che non c'era un dialogo tra chi aveva fatto ricerche per anni aveva detto guarda questo funziona guarda questo sembra che funzioni ma non funziona affatto guarda questo potrebbe funzionare così
E questo non lo dico soltanto per dire a una politica che non pensa
Perché in realtà c'è un problema che potrei vivere anche in una sponda nostra fra di docenti universitari cioè siamo stati faccio qui ammenda forse per troppo a troppi anni capaci di dire
Dare delle idee senza tradurle in pratica e quando devi tradurre in pratica mi metto più dalla parte i politici adesso di capire quanto sarebbe bello
Dire che cosa bisogna fare però poi devi dire come si fa a farlo con pochi costi con pochi scusate risorse dividerlo
Come farlo in un paese invecchiato che ha fatto tanti danni le accumulati e quindi adesso anche dire cose giuste su cui saremmo tutti d'accordo non ci riusciamo
Tanti corporativismo perché il problema vero è anche che
In qualche modo una guerra tra poveri
Allora vorrei soltanto dire partendo da qua quindi quanto è importante riprendere un dialogo ricerca politica
E quindi una politica concreta che va a vedere che cosa appunto va bene per le persone per la scuola e una ricerca un pochino più impegnata politicamente quindi deduco determina un dialogo
Io vorrei provare a dire velocemente alcune cose sul tema di oggi allora
Mi fate alta però dare qualche elemento di contesto nuovo con la crisi economica avete votato il decreto scuola è diventata la scuola è diventato un altro modo di far west fatto cioè stiamo facendo più in mente che laboratori
Questo non va bene però è anche normale perché abbiamo un problema di welfare un altro dato di contesta il proliferare del ricorso alla giustizia
Siamo un Paese litigiosi e tutto sottoposti
Si può fare questo al Ministero tutti paralizzati non ci sono i ricorsi e se facciamo quest'altro ebbe ci sarebbero i costi per lo stesso e allora come ci sediamo con la soluzione che avrebbe meno ricorso
Questo però non vale soltanto per la scuola vale a dire dunque siamo un Paese
Di conflitti incrociati
Un terzo dato di contesto
Punto contesto scusate né un elemento scusate se queste Macro sociale
è un po'Paese è una società complessa quella ovunque non solo in Italia dove grazie a Dio
Per fortuna non è che c'è un principio di autorità verticale per cui qualcuno decide di altri ubbidiscono è una società ovviamente ormai sempre più democratica complessa plurale
Dove quindi dove quindi il ruolo degli insegnanti è stato svago Rizzato non soltanto perché
Prendono poco questi temi ma perché la società che sta cambiando e in Italia in particolare non abbiamo detto
Che la cultura e il
La cosa più bella più grande che abbiamo per uscire per uscire dalla crisi e per creare sviluppo non l'abbiamo detto abbiamo detto
Sappiamo che il sessanta per cento dei ragazzi
Pensano male di quelli con gli occhiali
Avendo io gli occhiali
Mi mi mi interrogo moltissimo cioè noi siamo in un Paese in cui chi studia me sovrapposizione nostri adolescenti pensano che non non ebbene tanto studiare
Allora abbiamo
Più che altro svalutato di insegnanti debbano svalutato la cultura e chi si faceva portatori questo allora
Con questi dati di contesto il discorso la formazione
Allora ci siamo occupati abbiamo fatto politica e dell'occupazione più che politica dalla qualità professionale e ci siamo rovinati
E questo però è un problema che
Che che che diciamo è veramente un problema amplissimo diciamo da affrontare però ancora possiamo farlo
Possiamo provare a fare perno sulla qualità professionale
E sapete farlo come con gli insegnanti e non sugli insegnanti
Non ci riesco lavorare senza impegnati solo gli insegnanti quando appunto sulla formazione molti mi hanno detto perché allora vi faccio una premessa
La formazione in servizio ma certamente sono tra quelli che ha presentato un emendamento al decreto scuola in cui avevo chiesto una cifra non è certa non è tremenda sui quattrocento milioni che c'erano in ballo per la formazione obbligatoria i docenti
Nel campo dei beni
Cioè Bondeno soltanto il campo della disabilità ma nel campo anche lui dragati che hanno lo svantaggio culturale semplicemente ad un ritardo in Italia e l'apprendimento ma dovuti a cause sociali
Per non parlare dei ragazzi immigrati che possono essere il sono spesso eccellenti ma arrivano con un handicap linguistico non sanno l'italiano bisogna insegnante
Nessuno di questi emendamenti al passato
Cioè la formazione in servizio è rimasto davvero un campo che non ha interessato nessuno
E quando l'emendamento è stato ridotto a cinque milioni ho pensato da questi cinque milioni di daranno come capofila
Allora questo discorso lo faccio per dire che cosa per dire che
O riprendiamo il focus della scuola dalla qualità professionale dei docenti
Oppure non ne usciremo
Non ne usciremo e qualcuno mi ha risposto
Ma con quel poco che prendono e con i doveri che hanno e lo capisco pure lo diceva prima che Margherita giustissimo mentre c'era c'era
Ma anche la formazione richiedete e io invertire il problema chi insegna ama studiare tra nord e benzina
Facciamo anche una selezione perché è andato lì soltanto per uno stipendio d'accordo ma la stragrande maggioranza ama studiare non la formazione la sette come il pane quotidiano la vuole fare ma vuole aprire
Certamente lavorerà quando le condizioni possibili fattibili
E qui andiamo al discorso appunto del tempo da oltre otto potrà circolata qualcuno ha detto l'altro giorno i privilegi degli insegnanti privilegi degli insegnanti marito
Camera carica col pur forse questo è uno dei motivi per cui io nel mio gruppo per l'Italia che ancora nessuno conosce poco nome provvisorio quindi siamo sentano come
A abbiamo anche un pochino voluto affermare autonomamente una nota politica per la scuola che non potevamo essere accordo
O delle visioni così tecnocratica
Nessun privilegio certamente a Teramo dobbiamo rivedere tutti i modelli organizzativi dobbiamo pagare di più gli insegnanti probabilmente dobbiamo chiedere
Cose diverse dobbiamo calcolare
Tutto il tempo che l'insegnante spende non sulla scuola materna preparare per correggere i compiti per studiare
è appunto per per incontrare le famiglie e così via
Allora io vorrei dire
Puntare alla qualità professionale e non sulla politica dell'occupazione sembra facile è un'inversione di tendenza pazzesca
Una formazione caso universitaria e qui stiamo assistendo a un'inversione di tendenza
Il corsi speciali abilitanti e veramente qualcosa che ci interrogano in coscienza perché da una parte rispondono anche cosa ai bisogni di una
Massa enorme di un serbatoio di cosiddetti precari
Che sono tra l'altro spesso ben preparati bene i giovani anche se non sempre perché quelli che va assodate franchezza Cocer Lucisano sulle realtà più diciamo maturi
Quindi non sono
L'ultima ruota del carro sono una massa enorme di quasi duecento mila ormai persone perché ci potrebbero calcolare sui tempi e modi ricalcoliamo
Diciamo almeno cento mila
Che
Sono stati anche un pochino utilizzati in interessi di tutti i loro di avere anche un lavoro anche anche non non non di ruolo pur di lavorare e da parte dell'Amministrazione
E appunto mantenendo questo tipo di di di di enormi riserva
Questo è una piaga della scuola italiana che noi non possiamo
Affrontare e però come rischiamo di affrontarlo appunto i corsi speciali abilitanti
Se
Inseriranno con dei
Corsi di formazione veramente risibili scusate perché stiamo parlando di otto metri un'abilitazione conseguita in otto metri soltanto sulla base del fatto che io ho esperienza scolastica
Potranno essere un modo di risolvere una parte il problema
Ma allo stesso tempo manda un messaggio i nostri studenti che a diciotto diciannove anni si sono messi a fare cinque anni di università che sono usciti con un'abilitazione avendo faticato per andare a insegnare la scuola per esempio l'infante primaria
Ma dov'è il messaggio è stato tutto inutile
Mettiti nella scuola matura un po'di esperienza e poi entrerà e questo è stato uno dei modi cioè l'ho per legge in contrapposizione alla
Maturità
E alla qualità e al merito e alla capacità di vincere un concorso qui abbiamo chiesto i vini come richiamo io di merito cioè quelli che sono sottoposti a dei concorsi ci sono
Sottoposti a una fatica enorme
Il messaggio che li mandi non ti preoccupare
Non studiare nonché affannati piazzati dalla scuola prima o poi qualcuno si farà una sanatoria
Ma io non è che per questo non capisco anche quelli che dopo anni che hanno fatto questo tipo di
Io li ho avuti a riflettere dovuti in due corsi speciali abilitanti io ciò lavorato con queste persone sono spesso donne con figli con famiglie
Si sentono illusi dalla scuola si sentono di avere avuto delle forme allora capisco che questo è un discorso politico sembra un discorso un po'emotivo ma io nuovi certe volte non riesco a scegliere sono due Italie
E per certi aspetti mi sembrano tutte e due più deboli e meritevoli
Quello a cui invece quelli che non perdono
è un'amministrazione scolastica che di tutti i colori politici e di tutti
Non ha saputo in questi anni mai mai scegliere mai veramente mantenere l'impegno di fare un cinquanta per cento per concorso un cinquanta per cento è inserita
Che a
Privilegiato appunto l'anzianità al merito che introduce corsi abilitanti che ha paura dei ricorsi e così via
E che a chi ci ha colpiti o per leggi questo è imperdonabile allora vado a chiudere
Sulla formazione invece il servizio ragionamento che ho già detto che per me è il mio cavallo di battaglia personale ripeto partendo non dall'imposizione ma da un diritto e da una
Desiderio degli insegnanti stessi
E vi dico soltanto
Del dottor finire allora io lavorando della formazione primaria chiaramente ho visto tutti i benefici del tirocinio
Cioè quando un'insegnante nuovo addentando IVA scuola e va imparare ed è un novizio che va imparare dall'insegnante segno
Ma guardate che è una cosa enorme per lui ma è una cosa enorme per la scuola perché abbiamo rimesso in discussione abbiamo rimesso in circolo le idee di quell'insegnante maturo
Che ha dovuto sapete che cosa ha dovuto imparare a fare quando arrivava nel merito delle mie studentesse che riguardano questi faccine così gli dicevo insegnamenti ignare
Hanno dovuto
Imparare a spiegare che cosa facevano e come la donna che fa la ricetta critici mi dice come si fa ecco MT un po'di qua poi finalmente ma il novizio non ha non Bruno non può
Basarsi sul
Vuole imparare veramente quindi tu ogni fai vedere egli deve far vedere perché hai messo un pizzico non di più vitale
Ma non solo ma li devi spiegare perché in quel caso l'inizio di più per caso nell'effimero perché a quell'alunno l'aggregato a quell'atto sono
Perché
E nella stessa magari situazione perché conosce quella l'uno reagire ebbero modo quell'atto in un atto glielo devi spiegare i nostri insegnanti quindi sono un enorme potenziale di
Formazione di aggiornamento per i nuovi
Arrivati e attivano dei processi dei processi molto virtuosi e l'altro aspetto quindi come fare formazione fare formazione avere i fondi per la formazione farla con gli insegnanti
E poi il discorso che faceva anche lucida molto giusto sulla problema appunto della differenza contenuti metodi io sui giornali ogni tanto mi scandalizzo
Perché arriva l'intellettuale di turno che dice questa scuola che è stata in mano agli psicologi e pedagogisti
Che ha guardato gli aspetti emotivi fatta come se non sapessero che basta dare lo Pardi basta dare Manzoni in mano e questa è una fortuna potenza la cultura
Io non credo che sia così no io temo che non sia così Sfar sprigionare abbandoni allo parte tutta la bellezza bisogna capire le parole
Bisogna
Aiutare i ragazzi entrarci dotata di un interesse allora distinguere tra il contenuto e il la
Attivazione di quella mediazione al sapere è ridicolo
Quindi chi mi dice e tutto metodo che mi dice tutto contenuto è ridicolo ma questi sono stati i dibattiti che abbiamo avuto in questi anni cade ma vi rendete conto
Che non siamo neanche arrivati a dire la cosa più banale e cioè che un attimo fu forme alte di cultura
Sono indispensabili non devi certamente
Seguire andare dietro i ragazzi nell'abbassare il livello ma certamente ci sono delle forme di mediazione didattica che sono indispensabili
Per ragazzi che sono abituati a a linguaggi impoveriti appunto associa Alberto e così via quindi
Possibile che non riusciamo a ripensare una formazione a questo allora e chiudo dicendo flessibilità della scuola più formazione in itinere
Coraggio nella formazione iniziale in un percorso di reclutamento
Che privilegi il merito anche se evidentemente non potremmo lasciare ormai più strada questi centinaia di migliaia di precari ma li dovremo definire i percorsi formativi seri altrimenti un riferimento così alla scuola letale non ci riprenderemo più
Più per vent'anni chiedo io ora i ventimila che aspettava rientrare entrano solo per esperienza non per
Per merito
Una formazione aggiornata nuova che si nutre della ricerca pedagogica che deve uscire che deve uscire dal i nostri dall'applicare favoriti ventiseimila delle altre entrate prima negli atti questa certezza
Che deve uscire dalla dal ciclismo pedagogico e farsi più vicino alla politica è una politica che pensa che pensa con i ricercatori per caso non ci sono di assumerci sino al contrario
è uno dei pochi
Il dorme rito che prima di me ha cominciato a tradurre
Politicamente e
Diciamo attivamente quello che uno pensa nono è un
Lo dico senza piaggeria è una è uno dei pochi che
Si è speso in atti colleghi sono invece
Chiudiamo narcisismo così come politici ho visto che non pensavamo
Non pensa ma non perché non pervenuto reticenti ma perché sono spinti dall'emergenza di risolvere i problemi e non gli interessa sapere se quello che stiamo facendo è già stato fatto qualcuno ha già detto che non funziona
Se è stato concordato
E quindi e anche qui posso dire non è frutto di una politica emergenziale nevrotica inseguita dai colleghi da dal
Dalla pressione della piazza dai dal
Dalle pensioni dei sindacati dal chi urla forti forti nel
Sceglieremo solo con un grande patto insieme di scelta di lavorare per la
Per la qualificazione professionale di insegnanti
Vorrei
Intanto che si accomoda l'onorevole De Torre vorrei per noi sembra molto chiara la differenza che esiste Dattilo cigno esperienza in classe
Facciamo la differenza perché o come diceva ma come valorizzare spietato il tirocinio e poi perché i gli insegnati variabilità di no è diverso
Un conto
Ecco il tirocinio viene fatto con un insegnante esperta e quindi si acquisisce il bagaglio culturale di quell'insegnante senza fare danno con i ragazzini
L'esperienza in classe su laddove accordi acquisisse
Dopo dieci anni eh a caro prezzo perché viene acquisita sulle spalle degli alunni cioè
Per prove per tentativi ed errori faccio così va bene va bene non importa la prossima volta però diversamente
In questo modo alla scuola sa distruggiamo ecco qual poiché ve l'aveva fatta notare questa cosa sono due cose diverse
Bene ex Sottosegretario alla pubblica istruzione letizia De Torre ci ricorda il suo contributo c'è desideri intanto
A affronto alla già in prima fila e blocchi di partenza
Quello allora grazie grazie dell'invito e la prima volta che parlo dopo che ho lasciato il mio impegno attivo per
Il sistema di istruzione di Mogliano
Non è facile non è facile perché
Ovviamente anche aperto il fallimento è sì non esserci riuscita ad incidere si può dire che c'è chi semina chi raccoglie quindi bisogna anche accettare questo è quindi quello che vi dico è un misto di esperienza riflessioni augurio che viene da dai fatti concreti quando io ero arrivato al Ministero dell'istruzione
Venivo da un'esperienza di riforma del settore sociale nella mia città
Globale
E
Trento e avevo visto che funzionate cioè che è possibile cambiare un sistema
E che questo abbia una coerenza quindi e mi sono messa a lavorare così perché evidente a tutti che il sistema scolastico italiano non liti particolari non si tiene
Ho pensato che bisognava creare
Come avevo fatto a Trento una modalità molto partecipativa che sia anche un cambiamento culturale nel Paese
Sognavo che il Presidente della Repubblica fosse il testimonial di questo allora ho cominciato ad incontrare delle persone
è una di questi è stato Giovanni Bollea un grande vecchio fondatore della neuropsichiatria infantile
E lui mi ha detto venete una volta quando un padre aveva permane un figlio passava il maestro si toglieva il cappello
Oggi non è così
Prego un altro incontro è stato significativo a Napoli gli anni della grande immondizia nel centro direzionale facendo sì spazi fisicamente le fra
L'incontro con associazioni di genitori
Ma dico pensate venivo dall'aver assistito alle raccomandazioni dei miei colleghi in Parlamento
E ma voi immaginate se voi un vostro figlio dovesse fare un'operazione lo mettesse in mano un chirurgo che arrivato lì solo per raccomandazione
Dalla sala si Verona voci ma da noi è così
Queste due cose danno il senso diciamo del Paese e di quello che lei sta lavorando del declino per usare questa parola della scuola nell'Italia
Allora mi ero fatto all'idea che bisognasse ricostruire un patto
Tra Paese e sistema scolastico italiano tra famiglie premiante
E per fare questo la scuola doveva fare il primo passaggio cioè doveva ri prendere serietà credibilità doveva riacquistare la fiducia e per questo doveva cambiarsi
Ecco poi ci sarebbe e quindi ho cominciato a lavorare in questo senso e quello che mi è stato chiaro diciamo lavorando con tante persone che stanno pensava che ci hanno parlato parleranno
E e che doveva essere un cambiamento di sistema le cose si devono attenere insieme può essere anche
Che facciamo un progetto ambizioso ma deve essere molto flessibile duttile dobbiamo immaginare infrazioni molto partecipato
Cose che avete già detto con
La scuola con gli insegnanti
E che debba il potere cambiare rotta rotta ma mano che si procede ho studiato molto per questo studiato cosa avveniva negli altri Paesi europei eccetera eccetera ho studiato insieme a persone che hanno dato la vita per la scuola italiana
Ecco sapendo che poi si può anche andare a incidere nella piccola cosucce facciamo anche la formazione in servizio dei docenti ma quello e un particolare
Ma deve tenersi deve tenersi quella capacità
Dei dirigenti scolastici con
La il rinnovo della vita riceve tenersi con tante cose se no non sta in pieno ecco questo mi è stato chiaro ho scritto anche un progetto anche presentato un pullman proposta di legge che
Non comprendeva tutto questo perché sarebbe stato troppo arrischiato per tanti colleghi ma capisco che diciamo
Credo questo è uno non è un passaggio facile per l'Italia
Eppure necessario perché
I Paesi emergenti diciamo l'India la Cina e poi c'è il pezzo che stanno entrando
Nella leadership lettera i popoli mondiali stanno puntando proprio sulla scuola
Noi siamo un Paese in declino e lasciamo che le scuole del declino
Io in questa legislatura ho scelto per scelta di non ricandidarmi perché nella vita politica ci sono delle
Le curve e quando tu Alberti che non riesce a incidere devi lasciare altrimenti diventi sterile
E mi sono mi sta impegnando più per la cultura politica quindi non lavoro né nel partito né in altro modo
E quindi quello che posso fare diciamo e e fare un augurio cioè l'augurio che mettendo insieme e sono tante
Le intelligenze disinteressate di questo Paese che ha studiato davvero per la scuola si possa piano piano allargare questa rete che state cercando di fare oggi in questa sala e
Trovare il
Il bandolo della matassa io penso che sia questo penso che siano le famiglie e i giovani
Il bandolo della matassa perché come certe cose voi vedete in politica siamo tutti arrabbiati oppure con me stessa
E come col sistema
Perché la politica non è trasparente non non
Ecco quindi non non è competente eccetera eccetera e quindi la pressione della gente sta seppure lentamente sta spingendo al cambiamento ecco qui bisogna trovare il bandolo della matassa secondo me
Affinché la pressione degli studenti dei bambini ma anche dei ragazzi che guarda anche ci vedono molto
E io adesso sono tornate ad insegnare part-time
Ho provato uno shock anafilattico perché quello che studiavo che non andava l'ho visto l'ho visto nella vita di questi ragazzi
Che non creino nel futuro loro
Non credono questa la hanno realmente chiusa perché mi pare inutile ma non è inutile perché non solo come è stato detto perché non troveranno lavoro ma inutile perché abbiamo perso il senso nel Paese
E quindi ecco anche questo questo senso che va ritrovato questa certo non è causa solitamente
Del minore che sta qui a pochi passi o
Di altri non è solo causa di questo dei politici e di me compresa e anche causa della crisi culturale che l'Occidente sta attraversando
Che sta anche dentro di noi nella nostra mente nella nostra non fiducia nella nostra quindi diciamo forse più faticoso
In Europa che non in Cina o in India perché certo pietre Ichino raccontava dell'Inghilterra stabilirete era proprio quando
Stavano hanno cambiato il sistema scolastico perché anche la scuola e dell'Inghilterra ha passato un momento che ha toccato no puntuali di basso però ecco ce l'ha fatta aria città anche noi sapendo queste difficoltà
Sapendo che ci sono grossi interessi mafia compresi io voglio sperimentati
Non è una cosa da poco questa
Perché
Lavorare per i beni mette in conto contrastare interessi mafiosi questo è il nostro Paese
Cambiare il sistema di reclutamento dei docenti mette in conto il sistema di scambio di voti questo che questo Paese io l'ho toccato
Per questo occorre unire la base secondo me questo è un augurio diciamo che chi in questo momento si occupa ancora di questo riesca a mettersi insieme e a coinvolgere le famiglie e gli studenti tra con volge il futuro
Perché l'Italia cambia e io sono sicura
Che se la scuola in Italia prendesse leali sarebbe una grande molla di cambiamento anche per il Paese ecco e questo mi auguro che anche
Noi tutti insieme riusciamo infatti grazie
Sola parola a Giuseppe Desideri che il Presidente nazionale dell'Associazione italiana maestri cattolici
Buongiorno e grazie Arianna Cipriani bravi
Innanzitutto una
Riflessione come risposta una sollecitazione del intervento del
Senatore Ichino
Dobbiamo essere molto attenti a leggere nostro sistema scolastico in comparazione così
Secca semplicistica con gli altri sistemi
Non esiste un modello che si può replicare così tout-court in un altro contesto in un'altra realtà in un altro mondo
E poi l'elemento base vedere quali sono i risultati perché può piacere il modello ma se poi modelle in quel Paese non ha funzionato
Perché non è che gli inglesi sanno messi molto meglio di lui se andiamo esclusivamente nei parametri classici dei risultati
Allora mi sconcerta un po'la cosa ci si può innamorare del modello
Però vediamo se ha funzionato se no funzionato il richiamo c'è anche il TG cinque tutta est che insomma è un
Un problema dei Paesi anglosassoni non ci siamo incamminati in questo percorso e lo stiamo vivendo
Oggi
Vengono venduti libri sulle prove INVALSI che
Amente annullare il senso dell'INVALSI e del buon lavoro che fa ma significa distruggerlo
Distruggevano cioè
Studiare far studiare i propri alunni perché superino belle prove INVALSI è veramente un'assurdità totale voi ci innamoriamo del modello non vediamo i risultati
E questo è un un dramma del nostro Paese ma in tutti i campi altro elemento attenziona leggere il fallimento della scuola italiana
Letto ad altri
Chi ci dice che non funziona il nostro sistema ce lo dice il mondo dell'economia e dell'industria
Andiamo all'estero cosa ci concili come il nostro Paese che non funziona l'economia l'industria all'attenzione che sia il mondo dell'industria della voglio dire che la scuola non è adeguata attenzione quello che ha detto
Lucisano ENI
E la realtà
Cioè i nostri ragazzi non trovando spazio perché non c'è un mondo del lavoro non c'è un'industria non c'è un'economia che sia adeguata allora leggiamo bene le due situazioni ciò non significa chiosco italiano funzioni
Assolutamente però leggiamolo bene questo non funzionamento il problema vero che la sua italiano non è contemporanea proprio a lungo
è una scuola che
Grazie a voi fuori anni luce
Perché
Non perché non è la scuola dei telefonini eccetera ma perché la società di oggi è caratterizzata da complessità che esibita dinamicità selettività
Ed è certezza
La scuola invece nella e luogo della certezza assoluta Campanella alle otto si cambierà che alle nove e via via così delle discipline quelle cristallizzata eccetera della classe
Che un microrganismo
Costruito così che va avanti per più anni cinque tre eccetera e in cui gli spazi flessibilità sono inesistenti
Che esse letto abbiamo una società che è molto selettiva oggi trova posto
O chi
Viene per famiglia
Già estradato in un certo modo
O chiede la mente molto molto bravo e così non è vero che chi è molto bravo non ce la fa
è molto difficile ma alla fine con tempi assolutamente più lunghi Keynes che nel nelle altre parti del mondo ma ce la fa con grandi difficoltà ma ce la fa abbiamo bisogno di ragazzi che siamo capaci
Di affrontare incertezza dello giova la scuola non funziona e a questo
Non per altre cose che ci raccontano che servono a giustificare i modelli che vogliono essere utilizzati nella scuola italiana
Ora andiamo però al centro perché per premuto poco però e quindi lasciare spazio a tutti giustamente sul discorso della folla dei docenti
Qual è il problema dei docenti nel nostro Paese e la filiera professionale
Che ha colli di bottiglia e non funziona perché per tutto quello che si
L'ho detto prima perché c'è un
Diciamo devo una stratificazione di errori
Fatti negli ultimi decenni
Ma che ha anche origini proprio dall'inizio c'è una stratificazione di errori a ogni errore si è portata avanti una soluzione che va peggiore dell'errore iniziale
E siamo dati ma lo Maria stratificato in questo il discorso della filiera professionale dei docenti italiani alcolista allora abbiamo innanzitutto la motivazione
Molte volte si parte dalla formazione iniziano partiamo dalla motivazione
Perché un giovane
A diciott'anni dovrebbe scegliere di intraprendere un percorso
Anzi prima perché una volta era prima adesso a diciott'anni decide di intraprendere il percorso per fare
L'insegnante
Allora socialmente
Sei un folle perché non sei considerato
Meglio fare altri lavori economicamente anche la
Se sei un uomo
Devi sposarti bene perché se no non puoi portare avanti la famiglia
Se sei donna chi devi sposare bene perché se no con quello stipendio non ce la fai
Una volta non era così una volta ricordate questa leggenda che era il secondo stipendio le insegnanti si pagavano la baby sitter con lo stipendio questa è una di quelle serio tipiche esistevano nel nostro mondo adesso no
Il livello retributivo mille cinquecento euro medio medio
E a poche centinaia di euro di differenza la soglia della povertà ha detto dall'Istat dal Censis non da un insegnante quindi questo iniziamo a dichiararlo siamo sotto del trenta quaranta per cento della retribuzione negli altri Paesi europei
Quindi questo è un elemento su cui bisogna ragionare anche qui vediamo uno stereotipo si dice che i nostri insegnanti guadagnano di meno perché lavorano di meno
Andiamo realmente a vedere la cosa è vero stiamo di meno scuola
Questo è un dato oggettivo a scuola siamo di meno e i finlandesi passo proprio la scuola
I finlandesi cosa che non si riesce mai e mi piace questo fatto vorrei capirne il perché innanzitutto i docenti hanno l'assistente
Perché così è un sistema in cui c'è l'assistente di classe che aiuta favorisce eccetera
Poi c'è un'altra cosa è vero che stanno più una scuola
Però sanno anche in aule docenti iper attrezzate dove preparo le elezioni dove correggono in testa perché anche loro sono un po'fissati da questo punto di vista dove fanno i colloqui con le famiglie dove parlano con gli studenti
Dove li aiutano anche alcune volte a piccolissimi gruppi sul metodo di studio
Tutto questo dopo chiudo no e come fa qualsiasi impiegato chiudo e vivo la mia vita l'insegnante italiano pensavo l'insegnante di lettere delle superiori
Vi
Con la valigetta gli insegnanti italiani l'unico che già con la valigetta all'estero non è così è così è uno strumento non si dice potrebbe essere fornito quando prende il posto valigetta con i compiti in classe
Riprende per i collegi se sei un insegnante coscienzioso l'attualità è costellata di correzioni mentre fa agli altri cosa preparazione della lezione cioè quest'orario fa parte di quel monte ore
Così molto fantasma che non ha nessuna visibilità allora è logico che se non vedo questo vedo i due mesi di ferie che non sono così
Vedo che tu fai diciotto ore allora quando sento qualcuno immigrata che l'insegnante fa diciotto ove io ho fatto in piedi perché dice
Dico scusate ma
In base a che cosa diciotto
Un insegnante che volesse fare diciotto ore di lavoro non riuscirebbe a sopravvivere quindici giorni in classe sarebbe fatto fuori dal proprio a lungo
Poi dai genitori e poi dal dirigente dai colleghi perché andrebbe senza sapere che cosa dire cosa fare non saprebbe niente
Questo va considerato
Un autista di un mezzo pubblico non è che a casa studi e per cui
Diciamo solo questo perché se no viviamo un mondo che folle
Però se a parlare di scuola sono quelli della scuola non la conoscono è facile è molto facile esemplificato anche io probabilmente parlo male dei gli avvisi metri cubi sono lordi sa che cos'altro fanno però
è logico se si va alla su categorie concettuali diverse così quindi la motivazione perché diventa l'insegnante su questo è un dramma i giovani perché un un giovane dovrebbe fare il percorso di studi
Universitari di matematica andare insegnare
Follia
Follia oggi come oggi poi ci lamentiamo che in matematica non sono preparati ma chi insegna matematica dei superiori ingegneri architetti gente che veda economia da tutte le pratiche insegna matematica di uscito da una Facoltà di Matematica
è esclusivamente penso sotto il venti per cento
Questa è la realtà dei fatti
Quindi è la realtà perché le nostre carte noi sono costruiti in maniera folle
Folle ok
Voglio velocemente la formazione iniziale è stato detto che in maniera molto esatta e precisa avevamo la migliore scuola del mondo
Alle prime tre a sulla primaria con insegnanti diplomati abbiamo innalzato il livello cosa giustissima ma i risultati
Allora non è quanti anni passi informazione ma come la fai e mi faccio esclusivamente formazione universitaria e i saperi e i sapori di scuola non entrano in questo percorso
è inutile posso starci anche vent'anni ma non mi cambia assolutamente niente e la didattica e cambia
La qualità dell'insegnamento non è quello che sai di quella disciplina perché poi disciplina vanno così avanti e chi si è laureato dieci anni fa in biologia oggi in classe no conterebbe cos'è
Obsolete molto velocemente reclutamento anche qui è stato detto oltretutto se le graduatorie però non possiamo essere schiavi di questo allora dobbiamo decidere una cosa fondamentale rispettiamo le leggi in questo Paese
è stato detto tantissimi anni fa
Che la via migliore al cinquanta per cento Lanza forze quella ottima sotto tanti punti di vista ma l'abbiamo cambiata continuamente e mi sembra che abbiamo rovinato tutto perché abbiamo demotivare giovani e demotivato quelli che erano in graduatoria
La formazione in servizio e con questo chiudo
Anzi reclutamento come accedere alla professione solo per anzianità di graduatoria
Non mi sembra la cosa ideale
Solo per concorso una volta ogni dieci anni abbiamo vissuto un concorso adesso erano dieci anni non si parla del concorso queste assurdo quindi è follia e programmazione del servizio è stato detto la formazione è un obbligo
Deve essere un obbligo per i docenti
Certo devo far capire al docente che quella formazione che è un obbligo e valorizzata in qualche maniera
è questo il problema fondamentale e valorizzare la professione docente purtroppo in questo Paese non siamo sempre di più buttando nel declino durato una cosa velocissima
Ieri sera non so seppur per quale caso fortuito c'è stato un film che ha mandato dai che lasciarla
Jean lancia un quattro minuti che sono secondo me significativi del voto di un insegnante
Quando l'insegnante chiede motivato a pezzi distrutto cioè proprio tipo Barbone incontra un suo ex alunno dello stabile picchiare perché è un
Veri ma quello che è uno spacciatore
E in quel momento utile lasciare in quel momento però si vede come un insegnante forse non li può cambiare la vita ma può determinare alcune cose perché quel rapporto di chi si ricorda l'insegnante
Per cui ha passa la memoria Pasolini acceleratori secondo me è un segnale che l'insegnante ha un ruolo fondamentale in questo Paese purtroppo che ce lo diciamo veramente in pochi grazie
Allora adesso abbiamo recuperato titolo fiori ideologie Oriente che mostriamo per iscritto ma ascoltiamo volentieri
Buongiorno sono saluto tutti ho capito di essere stato recuperato
Volevamo infatti soprattutto auguro l'avvio al riciclo dei lavori a questo convegno che è un tema fondamentale per quanto riguarda la scuola quello della qualità
E degli insegnanti politica del solo brevemente
Un punto tra i tanti che sono
Coinvolti nello schema della qualità del vino proprio il rapporto tra
Qualità della formazione qualità dell'insegnamento qualità degli apprendimenti
Non sappiamo fin troppo bene quello che ci restituiscono all'indagine nazionali e internazionali sulla situazione italiana per quanto riguarda i risultati che la rilevazione degli apprendimenti
Sappiamo che la fotografia nazionale è una fotografia distorta che racconta sono tocca il mento un problema molto più grande che è quello di una grave perché parecchio azione
Situazione a livello nazionale ci sono altri Regione in grandissima sofferenza
è evidente che investimento nella formazione e una leva strategica se si vuole migliorare la qualità degli apprendimenti
Rispetto a quello i due percorsi
Naturali sotto quello della formazione iniziale e quello della formazione in servizio rispetto al primo ci siamo messi male rispetto al secondo siamo ancora peggio
Rispetto al primo qualche cosa di buono è stato fatto in questi ultimi con questo ultimo decennio per quel che riguarda
Il corso di formazione primaria
Ma come richiamo anche dal recente posizione che il ministero sta assumendo la vicenda dei parchi
Anche questa esperienza tecnica formazione prospettiva i giovani e minacciata continuamente si inventano percorsi e paralleli certificatori per la città
E non è un caso che tutti in piedi tutte le fra le Università italiane una cosa straordinaria per la prima volta forse
Almeno quelle che che hanno il corso di formazione primaria cercano in tutti i modi i far capire al Ministero che non è questa la strada della formazione compromette la formazione in ogni caso formazione iniziale ha avuto recentemente qualche
Intervento finalmente comincia a metterle in pista per quel che riguarda la formazione di servizio sia come ICI veramente maglie
In quanto abbiamo
Una situazione nella quale si chiara che è un diritto degli insegnanti ma non si parla che il Governo e non ci insegnanti ma
Soprattutto di chi alla formazione
Terre provvedervi
è evidente che
Anche rurale potendo contare sul miglior sistema di formazione il servizio di questo mondo il che non è ma facciamo anche in quelli Borrelli
Deve avere dei benefici in termini di qualità
Bisogna aspettare docile gli anche prima che insegnanti formati dall'Agcom i percorsi colpiscono la massa critica
Mentre la cosa che ci deve fare subito o se si vuole intervenire gli impegni presi
Abbiamo molto tempo e intervenire criticamente per quel che riguarda la forma più che il servizio
Non soltanto per quanto riguarda la quantità delle ore erogate ma per quanto riguarda la qualità delle modalità
Disciplina ma secondo me e gli incentivi economici-finanziari due molto concorre partecipata sulla presupposizione
D'Agata idea che gli insegnanti non facciano già quanto sanno fare il loro meglio devo fare però se fossero meglio retribuiti
Non credo si possa dire così della maggior parte che gli insegnanti che si impegnano e lavorano tanto delle loro scuole allucinanti fanno quello che possono e hanno bisogno di essere formati dal fare meglio
Molto di più secondo me funziona nei concorsi schema di formazione che prevede che invece la possibilità di miglioramento della carriera dà possibilità di una differenziazione di ruoli
La possibilità
Di acquisire competenze nuove ripetersi delle riconosciute
Insieme all'altra cosa fondamentale che un sostegno non soltanto economico ma in questo caso un sostegno reali per quanto riguarda il riconoscimento più una
Professione il cui status in grande sofferenza
Solo per dire una cosa mi rendo conto che
O se parla troppo lunga l'appalto non è un caso se un Paese come la Finlandia che ha che sempre citato mai
Altri Paesi che hanno migliorato risultati a livello
Io
La rilevazione internazionali pace come la Finlandia avete la posto giudizio perché gli insegnanti e coordinamento ai primissimi posti alle condizioni che si terrà del
Questo consente a questo Paese di poter
Selezionare non geneticamente un numero di aspiranti alla professione ma dicevo di selezionare nel mondo i futuri ratificati ma addirittura i futuri eccellenti segnati
Questo perché la professione e valorizzate riconosciuta e apprezzata a livello anche sociale non soltanto a livello
Chimiche riconoscimento economico nel nostro Paese se noi andiamo a vedere dove si dice
La nella nella
Classifica delle professioni didattico e degli insegnanti troviamo una cosa che molto più sconfortante
Quindi
Bisogna intervenire secondo me da un lato congelando ed è un sistema rigido e molto burocratizzato
Considerando l'investimento nella formazione
Leva strategica per il breve periodo nella formazione inglesi mi continua per il breve periodo
E garantendo acque qualità di formazione ma soprattutto il riconoscimento e la formazione poiché cuoio un miglioramento nella competente quindi anche il riconoscimento questo non può avvenire però se
Specialmente attraverso una
E concretizzazione quantitativa che il numero di ore fa e
Ma registrando né in qualche modo l'efficacia l'efficacia dei risultati di una buona formazione sia che cambia la qualità della didattica
Ecco questo secondo me è uno dei punti sui quali la colleghi
Dovrebbe intervenire accorgendosi che formazione apprendimento qualità della scuola sono le condizioni perché questo Paese abbia un futuro
Siamo noi a ringraziarla c'è vuole intervenire un attimo Margherita papaveri doverosa un attimo professore no non è una domanda volevo riprendere anche a lei come ha fatto entrare a con i vari relatori che sono intervenuti
Noi abbiamo intenzione di proseguire su questa strada di confronto quindi ci farebbe piacere che lei partecipasse in altri tavoli di lavoro quando quotidianamente visti i numerosi impegni
Grazie grazie dell'invito totalmente insomma tutto quello che può servire a fare evolvere in senso positivo in una la qualità e il terzo che è nata la qualità del nostro sistema scolastico è intervenuto e quindi avendo a cuore quello sui codici punibile d'altronde il nome
Collaboratore
Piace commettere come voi criticamente insomma perché abbiamo il conto dei risultati di questa giornata grazie ancora grazie
Facoltativi fiori nel desiderio capito che ho sbagliato a non andare a scuola in Finlandia purtroppo fascicolo ottantaquattro
Svolga
E poi Luca lavorare il più grande alle donne
Soprattutto fare il giornalista per la lingua è talmente così nell'ombra forse più facile l'ungherese del finlandese sono le Regioni ecco abbiano vogliano Giuliani già pronta al al al microfono dottore di ricerca e dell'insegnante abilitato atti efferati finalmente abbiamo capito che il tirocinio formativo attivo adesso le spiego la
Innanzitutto ringrazio per questa persona
Basso ok però la qualità dell'insegnamento matematica un pregiudizio
Un pregiudizio persistenti perché si colloca nelle alte sfere Nurra pranzo parecchie anche politiche e presso tutti i sindacati
Pregiudizio che vede la scuola come
E un ammortizzatore sociale è un ufficio di collocamento con tutto rispetto becco quanti scuola-lavoro ma la scuola non può essere considerata come l'Ufficio di collocamento
Proprio in virtù del fatto che la spina dorsale della scuola è l'insegnante un insegnante che ha il compito
Senza armi non solo di tramandare la cultura il pensiero unico stanchi di tramandare all'Arlas elementi culturali egoistici fondamentali serve per guidare la società del futuro
Detto questo
Si continua a vedere la scuola come Ufficio di collocamento laddove c'è il pregiudizio diffuso per cui c'è la gerontocrazia sopra la meritocrazia secche non si può affermare che
La il l'esperienza in classe di per sé
Sia garanzia di competenza didattica disciplinare
L'insegna la l'esperienza essi un elemento importante ma l'esperienza soprattutto infortuni in un settore formativi iniziali battezzata sbandata di conseguenza ecco che se non si vuole parlare
Di qualità della formazione iniziale necessariamente bisognerà praticare questo pregiudizio
è fuori la meritocrazia su una gerontocrazia ma questo non è facile questo trova parecchio Sacconi
Tra l'apparecchio Sacconi e però intanto già da quelli che sono le più tutto no che parli male diversi qua dentro maggio nove luglio però averlo che ormai siamo stai attenta
Anche perché io no
No
Vorrei
Ragioni ma bollente persone che penso in modo libero
è come pesa dire questo viene certe cose pesa infatti volevo dirle che ciò che è accaduto angoscia
Viabilità di attraverso che appena ordinario è una metafora eloquente di quanto la qualità dell'insegnamento non si alterni ante prese in considerazione dal MIUR liberati segno che sono quelli che decidono per noi perché le dico questo
Permettetemi di fare una brevissima digressione per farvi capire che avrà queste sfide queste ronde passa DSA di anche una cosa simile cosa c'è
Allora partiamo dalla riforma Gelmini
Sarò brevissima che ce la ricordiamo
No no no è un cenno la riforma Gelmini fare molte
Sì mi cambi che fece pensò bene di eliminare le idee le SSIS il cliente a ordinario nasce come
E ai danni di fund esiste
DPEF a ordinario dopo quattro anni distacco del percorso disinformazioni degli insegnanti viene messo in moto nel due mila dodici da Profumo è un percorso che è arrivata alle fisse gli oneri ma non gli onori
Il TF a è un percorso altamente selettivo perché e qui è una questione effettiva abbiamo avuto una triplice prova di ingresso dopo la triplice
Rovati triplice prova d'ingresso pensiamo un attimino i numeri una platea di centoquindici mila aspiranti docenti ognuno dei quali ha una dignità nel suo percorso
Con una platea di centoquindici mila aspiranti docenti
Una triplice prova di ingresso selettiva
Nel solo selezionati sub ventimila posti disponibili undicimila e c'è qualcuno che ancora parlato di fortuna io non so come si fa a dire
Dopo aver superato questa triplice prova selettiva che estrapola scusate se lo dico undici mila INPS persone preparate fra le quali molte eccellenze e lo ce lo dicono le statistiche perché ci sono dottori di ricerca pluri laureati
Questi undici mila docenti fanno un percorso un percorso che essi migliorabile però è un percorso che ce l'ha un senso perché è un percorso didattico disciplinare con una triplice prova selettiva in inglese che prevede anche che per chi ha anni di insegnamento Alessandri l'età media di coloro che hanno chiarisca il trentasette trentotto anni Preve comunque e acquerelli aggancio al discorso dei colleghi
Pepe l'attività di tirocinio diretto indiretto anche per chi a una certa età e a degli anni di servizio pregresso Alessandro
Questo percorso di querele delle SSIS fossi che quindi può essere migliorato deve essere deve essere misurato e può essere migliorabile però in
Guarda alla qualità del futuro un segnale do un percorso formativo che comunque
Da delle garanzie non solo nell'ambito di dati così disciplinare ma perché sono previste moltissime oppure di questo tirocinio diretto indiretto sotto la supervisione di tutto
Ebbene una volta che questi undici mila selezionati
Hanno concluso questo percorso con la loro abilità azioni in mano e questo ve lo voglio dire perché questa
Questa questa storia non è autocelebrativa però di volta a capire quanto una dimensione della qualità non si ha per niente prese in considerazione dai vertici misura decidono per noi questi undici mila docenti abilitati con percorso selettivo
Voi preferite a settembre sono entrati in classe no
Il mio ora smentisce se stesso perché in barba alla nota firmata dalla dirigente Lucrezia Stellacci non ottocentotrentanove barra tredici che diceva giustamente
Che queste persone selezionate che animano l'abilitazione a settembre potranno avere la classe per la supplenza la nota ci prometteva questo
Questa nota è inspiegabilmente scomparse a settembre il MIUR ha consentito che le supplenze di inizio anno fossero attribuite
A docenti scorrendo la graduatoria di istituti se che hanno creato il paradosso che il docenti non abilitati lavorassero prima dei docenti selezionati e con l'abilitazione in mano
Dicendo questo voglio dire si fanno riguarda trafori è lascia una frattura che c'è saranno i docenti i giovani io auspico profondamente che possa definirsi però non può non passare il messaggio che
Il pH è un tipo d'abilitazione
Che crede un percorso di un percorso abilitante formativo che se
Può e deve essere misurato ma ha un senso che ha un senso che tende a salvaguardare la la formazione stessa del giudice dall'altra parte oltre questa umiliazioni e che non undici mila docenti selezionata abbiamo subito dal MIUR quindi che ci siamo visti scavalcati dai non da non abilitati
Seconda del formazione del personale viene istituito parallelo
Antimafia il pass
L'altro percorso di di
Formazione docente è un percorso che non ha nulla a che fare con il percorso trionferà che invece erede delle si defunti esiste è un percorso che noi ma
Un requisiti non i numeri non sono basati sul fabbisogno e c'è un requisito di servizio a maglie molto ampie si acceda al passato
Per accedere impasse sono sessantasette mila di domande
Basta deve essere annualità di servizio così disposte centottanta giorni centottanta giorni centottanta giorni anche scuole pubbliche scuole private istituti professionali anche non in classi di concorso diversa
Allora voi vedete
Non possono coesistere ripeto il tutto è migliorabile ma non possono coesistere due percorsi di formazione degli insegnanti l'uno altamente selettivo che ha estrapolato undicimila e c'è l'ente scusate se lo dico undicimila eccellenze da una platea di centoquindici mila aspiranti e l'altro dove sono sufficienti solamente queste tre annualità di servizio perché non si vuol far procedere parallelamente questi canali
Detto questo
Questo questa
Storia che vi ho raccontato che ho detto non vuole essere autocelebrativa
Però vuole andare il peso e la consistenza di quanto
Anni un perché tante francese frange del Governo non tengono in considerazione un aspetto qualitativo quel quid che io vi assicuro che da do proprio dall'esperienza del tirocinio perché i docenti selezionati punti atte a un ordinario comunque le loro ore di tirocinio guardarle dal supervisori le hanno svolte perché Stalin tasse non vuol dire starci come si deve
Mentre quest'altro percorso previsto
Non prevede tirocinio diretto indiretto come se chi ha insegnato qualcosa
Ha insegnato bene
L'ultima cosa e poi lascio il posto perché dobbiamo farla rivolti
Ha
In questo questa questione annosa
Auspichiamo che innanzitutto si possano dare due pesi diversi a queste forme di abilitazione auspichiamo che entri a regime un percorso di formazione degli insegnanti che sia selettivo perché è necessario
Che intenda presenti e il fabbisogno onde evitare di il procrastina attività del precariato
E inoltre che che entri a regime che ha creato ordinario
Contro questi queste sanatorie che ci sono state proposte sanatorie perché il percorso FAS non nasce da una
Meditazioni didattico pedagogica
Nasce per sanare e sottolineo questa parola per sanare la posizione di irregolarità dell'Italia nei confronti dell'Unione europea a causa dell'aver perpetrati contratti a tempo determinato si vuole sanare la posizione di questi colleghi
Proponendo questo percorso più morbido passando questo benissimo questo percorso più morbido ma un percorso che sessanta da una parte
Questa cattiva abitudine contratti a tempo determinato determinato questi frati dall'altra parte la qualità
è sicuro che poi venga salvaguardata e in secondo luogo in quel modo far procedere parallelamente un percorso veramente selettivo che prevede anche il tirocinio
Con un percorso più motivo quando ci vogliono far credere che i percorsi siano equivalenti
Quindi io naturalmente non possa avere risposte alla questione della qualità dell'insegnamento perché possiamo avere possiamo spiegare qualcosa possiamo pensare a come poter predispone una strada che porti da qualche parte
La strada potrebbe essere questa intendiamoci impegniamoci affinché
Il criterio meritocratico sostituisca il capitario solo gerontocratica o grazie
Cavaleri non mi sembra irruento varianti agenziali però per pareggiare il colpo
E
Per si sia a livello
Fare solo volto Roselli dall'alto del suo di centotrentasei mila darà una risposta
Gerontocratica
Barghiero Jane ci dobbiamo per ben due per arrivarci enorme un parco agricolo
Ingegnere Unione goloso la sovranità popolare
Opportunità
Dalle
Dunque io vorrei fare provocazione sull'utile ringrazio per consentire siccome italiano non mi piacciono i rami
Inglesi richiesta rese alla risoluzione dei
Perché vorrei fare una ricorrenza perché la risoluzione dell'Africa Totò possibilità pratica
Come
E praticamente è un qualcosa
Esistenti
Meno
Altrui ottocento separa
Vi confesso che ho fatto aprile poi quando
Intanto non rientro scusate ma devo fare
Ho fatto il dirigente
Internazionali dell'informatica
Attualmente sono
Ad accumulare
In questo momento insomma realista
Una
Stante l'attuale
Telematica confusione
Ecco perché
Si propone
L'altra interpretazione
Grazie
Componente del Consiglio
E interverrà esercitato spagnola
Qualcosa
Per consolidare rivolgersi a
Oggi tradizionalmente questo avviene compito l'unica
Il concetto che è quello della materia
Che si tratta l'esercitazione sono le esercitazioni in classi compiti in classe tutte quelle ossia che sappiamo benissimo che facevano parte di quella valigetta dalla quale parlava locatore procedere
Ecco la l'evoluzione e direi molto profonda e direi quasi rivoluzionaria
Perché perché
Il concetto viene sempre dato inizialmente dal professore ovviamente inizialmente
Ma il concetto non si consolidarsi con le esercitazioni si consolida con il lavoro diretto e ha avuto diciamo
Autogestito dallo scrivente stesso perché
Perché non
Perché la la l'istruzione per ematica annulla completamente
Il concetto di spazio che il concetto di tempo in quanto che si lavora sul computer si lavora sulla rete si lavora si può lavorare a casa si può lavorare in qualsiasi posto
Sempre su un certo tipo di progetto che viene
Diciamo definito è impostato dal docente
Quindi l'esercitazione come avviene non avviene più facendo i calcoli o scrivendo dei compiti ma si fa l'esercitazione su dei modelli che vengono costruiti dagli stessi studenti
Attraverso Insiel mezzi informatici che esistono
Questo che significa significa che lo studente che è una volta che ha percepito il concetto
Differentemente da quello che succedeva prima in cui si diceva John generalmente io quante volte l'ho detto anch'io come studente ma che mi servono queste informazioni che mi danno quando mai io le userò
Nella mia vita può darsi che ne userò mai
Era un atto di fede che io facevo dicendo bene le apprendo perché se quello mi dice delle posso usare probabilmente avrà ragione e li userò
Però era un atto di fede risorse completamente diverso il concetto che io apprendo con le istruzioni telematica non solo lo comprendo subito fa lo applico subito su un modello che faccio io
E lo faccio insieme ai miei colleghi distinti Universe di della classe
Li facciamo insieme quindi diventa addirittura un'auto apprendimento di tutti che essi collaborano l'uno con l'altro per trovare
Delle soluzioni a che cosa all'obiettivo e a un progetto che viene definito proprio dal docente
Ma attenzione non sono soltanto
Gli alunni della classe che stanno fisicamente lì
Ma sono tutti quelli che sono collegati in Rete
Per cui io posso parlare tranquillamente con mio collega in Inghilterra sequestrata lo stesso problema
E sapere da lui quello che sta facendo e che può essere utile a me come può essere un verrà lui quindi la platea dei ragazzi diventa immensa a fronte di che
Io non sono docenti
Docente unico
è quello che segue il Progetto quindi docente non è più un docente così come si pensa tradizionalmente ma in effetti è un capo Progetto il quale imposta una certo tipo
Di ricerca
E la porta avanti finché non si raggiunge l'obiettivo
Che cosa vuol dire questo
La trasformazione notevole di questo tipo di istruzione
è che non si punta più alla materia in quanto concetto vasti punta alla materia in quanto assunzione della metodologia per trattare quel concetto in un certo modo
E poterlo confrontare con tutte le possibilità risoluzioni e trovare di conseguenza la soluzione migliore
Quindi non si insegna il concetto si insegna la metodologia di gestire le cose che vengono apprezza
A questo punto quindi che cosa vuol dire vuol dire che
In sostanza il docente non è altro che un verificatore del cammino che il
Lo studente o gli studenti possono fare ma quali sono gli studenti ma gli studenti sono quelli che possono essere raccolti in una classe possono essere quelle invece che stanno chissà dove
Logo praticamente possono colloquiare attraverso la Rete tranquillamente in qualsiasi momento della giornata lasciare io le loro conclusioni ma non solo
Ma
Voi pensate che questo tipo di informazione e questo tipo di tecnica abolisce
Di libri non ci sono affluiti
Perché io le informazioni figlio nel mondo attraverso le
I lavori e le i testi che stanno in tutto il mondo non ci sono problemi di lingua perché perché a parte il fatto che l'informatica generalmente lavora per il rigore
E non più per lingua ma addirittura abbiamo dei sistemi automatici di traduzione per cui io normalmente per esempio mi collego con Francoforte in Germania
E siccome non conosco il tedesco non ha problemi perché ciò la lì l'auto
Traduzione del sistema che mi dice quello che è stato questo caso cambiando e viceversa e così via
Allora da tutto questo che cosa vuol dire
Vuol dire che l'addestramento telematico
Deve
Uscire da certi equivoci
Cioè la gente l'addestramento telematico non è più istruzione soltanto a distanza
Perché è un po'mottetto è un addestramento cooperativo
Non è una padronanza del computer
Non è uno scarico di fare
è un qualcosa
In cui il docente deve
Fa imparare a queste persone
La metodologie
Potete versamento chiudo vanto uno solo dei vantaggi ce ne sono tante
Ma uno solo dei vantaggi che vorrei sottolineare a tutti
Lo studente che riprende padronanza di questo mezzo
Acquisisce un'automatica padronanza
Del lavoro in cui poi sarà destinato in qualsiasi azienda perché l'azienda oggi fa esattamente questo per poterlo inserire nel nel campo del lavoro
Invece se tu lui questa conoscenza c'era già l'azienda non ha più bisogno di inserirlo perché è già pronto a trattare i mezzi informatici in maniera tale da poter risolvere qualsiasi progetto ritiene assegnato
Questo cosa vuol dire vuol dire una cosa molto semplice che
Il centro di formazione non ha bisogno di soldi pubblici
Perché si auto finanzia da solo si autofinanzia perché perché gli studenti che entra hanno una preparazione tale
Da poter essere utilizzati molto più facilmente c'è adesso le aziende risparmiano soldi nella loro formazione locale e quindi queste li possa da trasferire nel nella nel discorso generale
Ecco e non e quindi il discorso del
Ringraziamento pubblico viene completamente svincolato
Tutt'al più
Potrebbe essere necessario semplicemente un finanziamento agevolato tanto per l'inizio a bassa
Nient'altro sapete cosa vuol dire questo vuol dire semplicemente che in questo modo noi CISL incorriamo dalla burocrazia ministeriale
Ingegnere e
Ed ecco
Ed ecco che avanza
Pietro
Paganini
I liberali italiani
Professor raggiunto di bisogna amministra e Sean presso la John Cabot di Roma Pietro
Sopra
Grazie oppure un quartiere ad un altro intervento però l'ingegnere stimolando una questione rilevante come premessa parto da una premessa di fortuna mia
Fortuna perché
Sasso in implica poi il tema del ministero i primi quattordici anni la mia vita gli ho fatto in una scuola
Storie dal quattordici ventiquattro anni ho perso tempo in questa scuola italiana
Azzecco tradisce ventidue
E ventidue ventisei anzi a ventisette spiato una squadra venisse votato
Nonché l'Anniano quel preciso il finlandese è uguale all'ungherese altresì un derivato
Volevo ripartire da quanto era stato accennato prima visto che più in termini di il dibattito ed interazione perché
La domanda poi
Il segnando in università americana anche un'altra fortuna c'è una fortuna disegnare un sistema che comunque alcune difficoltà le superate oggi questa affrontando altri e sta affrontando
E quest'ultima anche sui giornali americani sta affrontando
Nel cuore il tema della formazione il tema della formazione in un mondo che sta cambiando profondamente e gli stessi americani che sono stati precursori dei testi
Noi vogliamo trasformate il testo in basso e compagnia e che hanno portato a degli
Tor Pisana difficile coercitive oggi ci sono posti
Grosso dubbio che quel sistema oggi
Nelle condizioni economiche attuali sociale attuale quel sistema non non sia più in grado di rispondere alle esigenze sociali
E per dare l'esempio basta ricordare che due anni fa o tre anni fa la Cina vista
A
Stabilito per legge che tutte le università attualmente università pubbliche solo quello praticamente ci sono a parte qualche ambiente
Ha stabilito che in tutti i corsi universitari tutti io alla chimica l'ingegneria eccetera ci debbano essere corsi di imprenditorialità
E questo è stato fatto come viene fatto in America e come viene fatto dai precursori
E scandinavi scandinavi hanno una fortuna una struttura già diciamo sono piccoli come paesi ma la necessità la l'essere piccoli gli porta
Dire come facciamo a sopravvivere così piccoli in un mondo di Golia eppure riescono a farlo
La risposta e possiamo farlo solo unicamente se riusciamo ad essere innovatori cioè a fare cose che nessun altro riesce a fare e questo torna a uno dei discorsi che avete anticipato prima cioè che il ruolo della politica
E i Paesi scandinavi a prescindere dal colore la politica ha detto per essere competitivi a livello internazionale cioè non fare falegnami a vita ma per essere competitivi leader
A livello mondiale con i colossi del terzo mondo emergenti l'unica cosa che possiamo fare è la capacità di essere innovatori e questo discorso l'hanno capito
Insieme agli scandinavi hanno capito gli americani lo stanno capendo e l'hanno capito israeliani tanto che
Hanno posto come obiettivo questo basta leggere gli interventi del Presidente Obama prima il Presidente Obama anche il Presidente Bush nonostante quanto sia immigrato hanno posto la formazione come
Punto di partenza il punto d'arrivo dalla società tanto che su intervento d'insediamento
Obama nel suo secondo intervento insediamento dice dobbiamo essere migliori quanto riguarda l'informatica quanto riguarda le tecnologie questo spiega anche
Che lo sviluppo della cosiddetta vale al si dice della Silicon Valley non è casuale o di mercato e lo dico da difensore del mercato ma
Frutto iniziale mirate politiche piani che in questo Paese chiaramente non
Non ci sono
Quindi la domanda che ci si pone e ci si dovrebbe porre semplici
E non entro perché non sono un pedagogo pur essendo molto ispirano retrò nell'ambito della pedagogia
E poi ci possiamo arrivare quindi parto da da un discorso di prospettiva il discorso di prospettiva e chiedersi cosa
Faranno non noi ma cosa faranno le generazioni future come lavoro questa domanda rispondeva in parte prima l'ingegnere la domanda semplicemente risposta
Cioè come dati scientifici alla mano nuove generazioni non avranno il fatturato il lavoro
Quindi si offenderà mia madre fantozziana
Vada lavorare otto intorno a casa del cinque per quarant'anni che lo stesso posto che già succede con tutti noi
Dovranno cambiare almeno almeno
Fisicamente provato negli Stati Uniti almeno sei carriere quindi significa
Almeno sei posti di lavoro che possono diventare sei carriere e chi sostituiva
Quindi significa
Che cosa anche la capacità
Nostri figli dovranno avere nella società
Futura e siccome socio nel futuro sono loro che noi oggi abbiamo agito Grazia generazionale dovrà essere di avere delle capacità
Di adattamento
E
Di metodo don di conoscenze perché poi c'è un'altra sfida
Che oggi
Le conoscenze noi siamo in grado
Di averle esclusivamente
E onde mais di costruttivo cioè un dispositivo di questo tipo possiamo avere sostanzialmente tutte le conoscenze che facciamo che apprendiamo scuola non vuol dire non ha
Prende la scuola vuol dire che noi dobbiamo essere in grado non solo gli apprendere di ripetere la memoria a breve dimentica facilmente da sta cominciando studentato fra dieci minuti ti sei dimenticato
Ma è quello di essere invece capaci di utilizzare quelle conoscenze che andare a scoprire con le conoscenze utilizzarle nell'ambito
Lavorativo o professionale
E questo è un cambio di paradigma drammatico perché non si fa più verso la scuola chiaramente dei banchi uno in fila all'altro trasferisco le conoscenze levare applicare nel mondo del lavoro ma si va in una scuola
Che impone una capacità di essere innovatori impressa innovatore se andiamo a prendere i primi cinque lavoratori al mondo oggi di cui uno deceduto ci accorgiamo
Questa è una sfida per gli insegnanti che nessuno di loro ha fatto diversità
E gli unici due che ha fatto l'università
Ben
Scritti ostiche x
E gli altri due questo ha di nuovo in termini di materie scientifiche agli altri gli altri tre pesos
E il due prime per legge dichiaro apertamente nostro successo non dipende
Dai Venture Capital che abbiamo avuto o dalle scuole che abbiamo frequentato a livello universitario ma dipende unicamente dalle scuole Montessori presto gettito interviste pubbliche
Ma perché perché era un metodo è un metodo che abitua non tanto l'apprendimento di conoscenza ma è un metodo che apre che abitua altra collaborazione e anche al lavoro individuale e alla gestione delle conoscenze questo
Può essere di interesse tornando la Finlandia che non a caso il propulsore cioè il modello dell'Università di Arno armo
Come volete chiamarla cioè il modello del collegio in Connecticut verso mi sfugge il nome e devo dire anche con un po'di
Di presunzione noi stessi è ovvio che a volte siamo forse in dieci diversa in tutto il mondo abbiamo cominciato un sistema
Un metodo di apprendimento implica bugie come volete chiamarlo che quasi va eliminare il sistema delle aule va quindi lavoriamo sul sistema di apprezzamento che è basata sul rimorchio
Ed è un sistema di apprendimento che basato sulla collaborazione l'interazione tra classi o intra classe e interuniversitario per cui
Nostri studenti non vengono a lezione nostri studenti vengono a sviluppare una serie di progetti
Per cui le elezioni che facciamo sono lezione funzionale
E la bellezza dei primo che dice che menzionava prima con il ingegnere sono quello che non riusciamo a veicolare delle elezioni
Che nessun altro riusciranno a fare perché con tutto rispetto per la mia intelligenza però sul trenta azioni che io faccio forse sono più bravo al mondo forse pura nostro ventinove perché sul piano ventinove sono persone molto più brave più preparati
E noi oggi quello che riusciamo a fare con di del le poche risorse che abbiamo a disposizione quello di dare quelle ventinove lezioni in modo diverso quindi dare accesso lo studente a ventinove best professor che sono in giro
A in giro per il mondo naturalmente queste qui forse l'accordo con l'ingegnere
è la gestione dei costi quella è un'argomentazione che va a toccare forse adottiamo in conclusione per cui
Alla domanda di partenza vera è cosa sarà il futuro delle nostre generazioni se Maria Montessori diceva
Il bambino deve essere al centro della scuola in una società finisce correggetemi se sbaglio Società dell'informazione chi produce informazione
Non i media in termini di conoscenze sono Signac quindi significa che al centro la società devono essere disegnati e qui arriviamo alla provocazione del welfare del sistema delle pensioni cioè siamo in un sistema di pensioni
No dove magistrato medio va a casa con centotrenta mila euro meglio statista
E un professore un insegnante vacante accontenti nove e trenta mila euro
Quindi c'è un'enorme differenza salariale e questo va spiegata livello soggiace siciliano vogliamo una società che si basa sulle competenze sull'informazione non vogliamo che i nostri figli rinuncino al benessere costruito
Il valore competere
Con i tagli vanesio vadano a competere con i vietnamiti ma competono con gli americani svedesi allora significa che noi dobbiamo puntare sulla formazione quindi su chi crea questa formazione cioè l'insegnante cioè il discorso politico su questo devo dire in modo molto
Banale vago come direbbe qualcuno sotto il vestito niente
Renzi Matteo ha detto qualche giorno fa bisogna tornare a puntare sui bambini sulla scuola poi
Se altre proposte anche per quello non lo so però il tema l'ha sollevato
Per cui occorre ritornare in termini politici affianco è la legge elettorale a fianco di tutte le tematiche che affrontiamo ogni giorno a riporre il problema della scuola cento ma non tanto perché ci sono insegnanti categoria marxista da difendere
Ma in quanto c'è un futuro di un Paese che fa patto del futuro del Paese può partire solo dalla scuola e può partire solo dalla scuola se noi andiamo a rileggere
Quali saranno le sfide che la scuola dovrà affrontare non internamente ma esternamente e cioè dire nostri figli usciranno del mercato del lavoro erogava più bisogno di sapere solo chi era il senso ma avranno anche bisogna applicare quel quel sapere
Alle progettualità che dovranno perché ormai è chiaro che anche in termini di produttività bisogna saper leggere
L'economia in termini di produttività determinate competenze che serviva una volta oggi non servono più ne servono altri
E altre competenze sono per non far imparare e lo sviluppo della stampante tre dei
Lo sviluppo la stampante tre di oggi ha permesso all'azienda come in Haiti
Di chiudere totalmente la produzione o quasi totalmente la produzione nel sud-est asiatico e di riportare
Il quindi insorse la produzione negli Stati Uniti d'America che significa creazione di posti di lavoro semplicissimo è chiaro che per far funzionare una stampante trentino è più bisogno di un operaio base specializzato ai bisogni di ingegneri che saper far funzionare
La stampante tre
Lo stesso discorso ha fatto un colosso come General Electric che ha saputo e importare
E gli Stati Uniti la produzione delle caldaie e l'ha fatto perché perché agli ingegneri che sanno far funzionare stampante tre anni sanno far funzionare
La
La la caldaia quindi occorre andare verso una scuola che punti tre parole essenzialmente chiaro l'imprenditorialità che non c'è
Sporca
La creatività che ha uccisa dal sesto anno
Quando entri Valli dall'asilo ma la scuola elementare l'attrattività a morta e
La capacità
Di di innovare e di
Creare cose necessariamente
Questi sono dati da fare
Punta queste sono le tre parole che il volo in modo diverso
Cui appuntato i Paesi del nord Europa queste sono le parole su cui molti mi americane oggi cominciano appuntare
Dicendo sì ma cosa intendiamo noi come per meritocrazia e sono i testi invasivo come stiamo in America in grado di determinare se uno studente in grado di affrontare la società del futuro
Sì o no e quindi dobbiamo partire da questo grosso punto perché è vero come diceva qualcuno prima che siamo arrivati al paradosso che oggi insegnanti fanno lo richiesta per riuscire a far bene per stigmatizzare vuol dire che non abbiamo studenti pronti
Al mondo del lavoro delle professioni agli studenti pronti a passare test INVALSI
Che ci riporta un sistema il dire spicchio appena andata università però poi abbiamo
Vicini agli studenti che passano nell'università dalla diploma brillantemente
E quando entrano nel mondo del lavoro ramo perché non sanno fare
L'ultimo punto e potremmo continuare per ore però so che c'era un
Pur essendo molte Soriano rispetto rispetto per
è la prima cosa che in parte
Sapere
La questione che poi resta che è una questione fondamentale che è stata menzionata io non entro sulle questioni puramente
Dove c'è un discorso più divisione perché
Non ho gli strumenti credo per entrare ancora tema
Preciso degli insegnanti quindi non ci voglio entrare però
Tutto questo che noi abbiamo detto e delle attività diniego parte che sono state dette prima hanno un problema politico che ho menzionato e quindi la politica che abbia una visione del futuro e che dica cosa vuol fare perché noi dobbiamo decidere oggi se
Vogliamo
Competere con i Paesi del sud-est asiatico che stanno investendo sull'università Lusardi Marinoni se torniamo alla Società degli anni Cinquanta c'è lavoro tanto produco tanto quale anni o poco
E quindi o meno prospettive di crescita
O se puntiamo a un modello scandinavo di dire lavoro poco
Produco quali Tassone innovatore dominus merita sono io creo prodotti che non su un altro
E in grado di banche è una scelta di campo che va fatta in un contesto chiaramente d'Europa dove la stessa Europa non ha una politica industriale e di conseguenza nonostante parla digitale imprenditoria
Manca una politica unitaria su questo la completa competere agli Stati Uniti per questi americanista godono e ci prendono in giro ma resta la seconda questione che la questione
Di tipo economico
Cioè chi paga tutto questo perché se noi andiamo anche semplicemente
A riqualificare gli insegnanti c'è un costo se andiamo poi a quello che si cerca di geni e lo dico io è un costo molto elevato ora a questo punto qualcuno deve pagare
Ci sono vuol modelli alternativi molto semplici o lo Stato è in grado in modo efficace efficiente
Di dedicare la scuola una serie di risorse come modello scandinavo dove le stesse aziende partecipano articolo quasi gratuito a investire nella scuola pubblica che il modello col operativo collaborativo
Voglio definire funzionare perché nella Eriksson dice io investo su un ingegnere che anche se non verrà lavorare da me chi se ne frega perché tanto entra nel mercato che la competizione nella competizione necessariamente evolve
Oppure c'è un modello che poi non ebbe necessariamente così che quello americano perché poi gli Stati Uniti
Tre per cento del GP vale la ricerca come la scuola questo va anche detto e le famose y sono resta priva società pubbliche
Però paletto opaca privato che quindi le famiglie quindi le famiglie qui presenti quelli qua fuori si devono
Mettere in testa che la scuola formazione sono la chiave dello sviluppo economico la prosperità e quindi invece di spendere in alto case barche eccetera tasse
Investono
Investono nella scuola guastare
E continua a insistere a prescindere la polizia ha valore legale la posizione del del dei concorsi della ripensamento dico Sottosegretario del Ministero Ministero in queste condizioni non serve assolutamente a nulla quindici centralmente lo devono fare le scuole è assurdo ripensare un ministero che diventa un'agenzia di entro agenzie di orientamento come i paesi del nord Europa che ci dica ragazze obbligate a fare gli avvocati che non servono servono ingegneri
E apro una parentesi ci sono i
Oggi in Europa
Con un'occupazione con un tasso di disoccupazione giovanile quaranta per cento dodici e mezza Italia vanta in Spagna il venti per tutto quello che sia si arriva in Europa da vere oggi
Cinquecento mila posti di lavoro vacanti
Nel tema nell'ambito delle dell'ingegneria delle nuove tecnologie quindi vuol dire che c'è qualcosa che non funziona
Nei processi di apprendimento formazione inserimento nel mondo del lavoro però la domanda che ci si deve fare chi anche a tutto questo è una politica seria deve avere il coraggio di signor se questa strada percorre qualcuno deve pagare
Se qualcuno deve pagare
Qualcuno di sempre rinunciare se si parla di spesa pubblica e qui torniamo al discorso prima generazionale perché in questo momento è in atto e non offendete input generazionale cioè c'è una generazione che ha lavorato se fatta al marzo
Che gode però di una serie infinita di privilegi imposte e c'è una generazione
Che il Luglio di avere un welfare Manuel Trenitalia spiegatemi dove sta io esiguo oggi da una scuola
Pubblica o privata quello che ci sia
Per inserire il mio figlio se la situazione sulla comparto qualità degli scandinavi non parlo di insegnanti parlo di strutture imbarazza per cui si si vuole
Riccardi e stiamo parlando di Romano stiamo parlando di chissà dove serbo lessi nuove vogliamo invertire la rotta e firmare come dite
Questo declino non solo fermare Giannino al declino
Dobbiamo decidere
Decidere seriamente richiamare italiani dire bisogna fare una ricetta ben chiara senza fare quella scelta
Rimaniamo dove siamo e andrà sempre peggio e probabilmente i nostri figli non oggi fra cento centocinquanta anni saranno di nuovo no a lavorare nelle fabbriche perché il modello di business e questo lo dico a tutti i giorni il modello di business italiano
è stato quello delle piccole e medie imprese di su grandi stimo successo grandissima capacità innovativa scarsa capacità manageriale
E
Che lavoravo dalle sette del mattino a mezzanotte siccome oggi dal sette al mattino a mezzanotte diciamo il plesso di lavorare i cinesi lavorano ventiquattro ore
Sono più competitivi e noi paghiamo in questo momento questo
Do
Rilevante è quella di essere ascoltati ma anche vedere stili vorremmo tenere qua tutte a tutto il giorno ci sia il Governo nazionale di osservare
Grazie
Adesso tocca lo stupore di assicurare l'illusione del proprio previsto questo
No
Bene buongiorno a tutti e grazie ovviamente è stato detto tanti
L'intento di raccogliere le idee di parlare delle coste che magari devono essere ancora affrontate
Parliamo di istruzione parliamo quindi anche di cultura e mi rendo conto che il il mio modo di affrontare l'argomento copre tre punti di vista perché
Intanto o farlo come europeista convinta perché ovviamente diciamo che l'ente non avrei fatto gettiti discetta quindi
L'Europa per me riferimento fondamentale
Parlo come ricercatrice dicono mi statistica quindi io sono abituato a formare un'opinione guardando i numeri vedendo osservando i prende cercando di capire che cosa succede
E parlo appunto di scuola come madre di due figli adolescenti che frequentano il liceo scientifico
E anche all'inizio cioè parliamo se parliamo di soluzioni dobbiamo dare anche un po'una definizioni di che cosa si intenda per istruzione Intini
Atto diciamo abbastanza complesso perché essi collegato materie dunque livello sappiamo
Ma parrebbe istruzione significa intanto parlare anche di
Ragazzi che frequentano un contesto sociale e quindi di affettività di relazioni
Di costruzione di un'etica di costruzione di un'identità e di un senso di cittadinanza e di appartenenza Gelli
Mozione e a trecentosessanta gradi informazioni dell'individuo quindi non stiamo affrontando un argomento che
Non può richiedere un'unica chiave di lettura dei piani dell'ex direttore della cultura e dell'istruzione e variegati intima cioè richiede tanti elementi tanti fattori ovviamente per carità ognuno cerca di
Coglierne uno piuttosto che un altro
E tutto questo che significa che l'istruzione e cultura del culto dicendo cultura diciamo tutto diciamo modernità ma diciamo anche consapevolezza e apprendimento del passato della storia
Concludiamo l'Italia in Europa a questo punto l'Italia diciamo a un ruolo di realizzazione perché sappiamo che per come è strutturata adesso l'Unione europea non ha dei compiti una dedica all'istruzione
Nel settore l'istruzione l'Unione europea si delimitare a proporre dei modelli che poi da un punto di vista organizzativo devono essere realizzati dagli Stati membri però diciamo che l'impulso o comunicare in questo è stato enorme
E e i passaggi sono stati tanti in particolare abbiamo avvertito l'agenda di Lisbona che rispetto all'istruzione che posta proprio degli obiettivi specifici che erano quelli
Dice aumentare fino all'ottantacinque per cento va be
Numero di ventidue anni che avevano già un livello di istruzione
Secondaria superiore di aumentare o diminuire la percentuale di diciotto che ventiquattrenni che abbandonano l'istruzione secondaria che non doveva superare il dieci per cento
Di aumentare il numero di laureati in scienze matematiche e fisiche tecnologiche
Di diminuire la percentuale di quindicenni con noncuranza scarsa capacità di lettura e di
Aumentare proprio in generale l'apprendimento nel corso della vita
Non voglio sciorinare troppi numeri ma concettualmente gli obiettivi erano sostanziosi dopo l'agenda di Lisbona Camozzi serata a quella parte che arriva dall'Europa venti venti righe al dato ancora di più il tiro perché
Apposto proprio come obiettivo per tutta l'Europa quello di creare come continente europeo proprio il continente a più elevato grado di conoscenza
Quindi impostando tutto il percorso dell'istruzione di formazione secondo un obiettivo di crescita sostenibile intelligente inclusiva e questa
è un concetto fondamentale tutto il resto per il settore formativo
E dovrebbe porre appunto l'Europa in una posizione prioritaria come messa all'Italia in tutto questo richiamo
Ci sono alcune cose buone alcune cose sbagliatissime che già sono state rilevate però in generale se facciamo un po'io dico pronte appunto guardando i numeri io estrapolato qualche cosa
Non voglio farne subito i livelli di spetta poi voglio fare un intervento in questo modo
Intanto vediamo una cosa positiva è che sicuramente aumentata la partecipazione dei giovani e nel il livello di tre scolarità diciamo le scuole dei bambini più piccoli
Ho letto che in Belgio praticamente quasi il cento per cento dei bambini frequenta una scuola formativa non serviva assolutamente a queste cifre
E questo che cosa significa già un primo capo e perché la mia osservazione è stata quella di vedere in che modo la scuola poi rispondesse all'esigenza della Soge
Tale ovviamente che significa che i bambini non vanno a scuola significa che poi le marmellate sia lavorare che le donne non si riferisca al mondo la del lavorativo eccetera eccetera
Agnana Manti la classe docente italiana lo devo dire purtroppo è vecchia nel senso che
Perché
E queste drammatico ma non perché non ci devono stare richieste Imac perché indispensabile la la
è presente a di persone fortemente stilate che si affianca nei giovani però praticamente l'età media dei docenti italiani superi cinquant'anni
Quando abbiamo sono pochissimi sotto i trent'anni
Il Lussemburgo e Portogallo abbiamo una media che invece il tutto è inferiore quarantenni
E perché perché
Entrare nella scuola è complicatissimo in Italia ci sono dei percorsi in cui non essendo un'esperta non non mi addentro alla cosa è quello ma gli stipendi sono bassi
Gli stipendi sono partite pirla illegale diciamo la differenza fra lo stipendio minimo e lo stipendio massimo a fine carriera che si raggiunge l'Italia
è del cinquanta per cento del signor allo stipendio ultima il doppio di quelli iniziali ma in Italia ci si impiegano anche il venticinque per
Intanto per arrivarci chi si imbarca in questo percorso lavorativo cioè un po'suicida in altri Paesi
E come il Lussemburgo non la Lituania reddituali venduto scusate
E questo carta retributivo invece del settanta novanta per cento cioè l'ultimo stipendio e il novanta per cento del più basso ma
Si arriva in quindici anni ovviamente questo preme giovani a entrare tra mille difficoltà in questo mondo con una conseguenza proprio
Problematica nel senso che si crea un gatto generazionale tra insegnanti intesi taluni
Andiamo avanti un'altra caratteristica
Operatività per il precariato non mi addentro perché diciamo interne parlato tantissimo dico solo che
A Malta in Danimarca gli insegnanti a tempo indeterminato sono il novantacinque per cento
C'è un'altra caratteristica ci sono molte donne in Italia ma dove insegnano le donne
Insegna no o per ai bambini già bellica gli studenti più piccoli ma mano che si a va avanti i livelli di istruzione superiore le donne drasticamente diminuiscono che subentrano gli uomini
E questo è un altro elemento
Un altro problema cortissimo la carenza di i docenti che proposi stenta a trovarli invece insiste cioè le è difficilissimo trovare insegnanti di scienza e va un po'meglio con la matematica
Ma non ci sono appunto persone disposte sempre per tutti i problemi che però sottolineare che hanno studiato questa materia possa andare ad insegnare
Capiamo bene che qui si parla discenti in un mondo innovativo che voluto technology dato e non ci sono gli insegnanti e qualche problemino poiché si pone
Andiamo a vedere un altro un altro aspetto
Ed è quello del degli albi e l'istruzione diciamo professionalizzante quindi quella criteri inserire per i ragazzi giammai l'Inter richiede poi riferimento nel mondo del lavoro
Allora l'apprendistato e qui c'è poco uno spiffero stretto e secondo me infatti
E chili ragazzi che fanno apprendistato in Italia sono circa cinquecentosettanta mila all'anno in Germania sono un milione intento
Questo che significa che ancora una volta c'è uno scollamento scollamento tra scuole e società cioè ragazzi non vengono inseriti direttamente quelli che fanno un certo tipo di scelta professionale direttamente e non del lavoro e cosa facciamo li professionali piano ma poi non ritirando il lavoro che è questa una grande contraddizione
Arriviamo a dire poi appunto che tutto questo porta al punto dolente diciamo che possiamo essere molto critici su tutti i sistemi di valutazione di tutti i colgo un aspetto
Posto che un altro
Se però superiamo l'ottica europea vediamo i dati OCSE o anche i dati Pisani insomma sappiamo che stiamo messi veramente veramente a bassi livelli cioè i dati ottiche va bene trovano tutta una serie di indicatori diciamo per la valutazione scolastica
Per quanto riguarda il settore della matematica
Pone l'Italia
Al quattrocentosettanta questi nuovo posso primato tanto di Grecia e Turchia
Con la lettura va
Maggiorelli quindi l'Italia dei poeti e dei letterati limitate va un po'piuttosto male perché
è posta al qua
Trecentosessantanove estimo opposto contro una media APAT quattrocentonovantadue offre appunto
Per quanto riguarda il punto quattro quattrocentonovantadue mo posto contro su queste attività saldava nessun quattrocentonovantadue
Non
Io OCSE che vengono posizionati in base a una serie di errori Marisa Rodano Ruggiero domande no soprattutto in materia di indicatori motivare intorno ai proprietari no noi subiamo Presidente
Vorrei ritornare visibilità che abbiamo
Agli eletti
Rinnovabili
Sì il diniego assai difficile di no ma in particolare ci sono anche il tempo che trovano queste valutazioni
Lo stesso diciamo per le valutazioni invita però
In generale cioè c'è un problema di posizionamento di
Su su questo livello di preparazione dei ragazzi
Riprendo il discorso che faceva Pietro appunto che in Italia in realtà il novanta per cento degli investimenti sono enti nell'istruzione sono tutti pubblici quindi i privati carta investono in questo settore
Che cosa dire che
La qualità nonostante tutto tutto la qualità
Delle dell'insegnamento per alcuni aspetti anche buona cioè ci sono dei
Ripeto dei valori che i sistemi che funziona degli aspetti che funzionano però e sicuramente mal distribuita
E
Inserita in un contesto diciamo disorganizzato c'è non c'è una politica appunto che e riflette sul percorso che è un ragazzo definita bambino deve portate avanti fino a diventare adulto ed entra nel mondo e del lavoro e tutto comitive a macchia di leopardo e quindi questo crea un forte scollamento tra società
A scuola
Ritorni arrivo subito
E appunto in questo dico che va bene Technology dare va bene dare il buco Carrega lavagna luminosa però se questo non è inserito in un contesto catturato non serva a niente
Concluderò con
Un vino parere forse cioè uno che gli insegnanti secondo me devono avere uno Stato sociale differente cioè devono essere pagati di più e si deve pretendere molto di più dagli insegnanti e con un percorso formativo che è stato abbondantemente impegnato
E
E dico che a scuole anche la base per realizzare il principio costituzionale che vada al fine di ostacoli economici e sociali devono essere il nostro per garantire a tutti i cittadini la libertà e che
E no
Quindi impegnare non dovrebbe essere una ironico ma credo che ecco non bisognerebbe andare a impegnare perché già il piacere di farlo ma non perché i TIR votate ad una missione in particolare
Anche perché credo che con la scuola adesso in Europa e in Italia ci giochiamo veramente il futuro
Grazie
Fuori verso affollato oppure come libertà ed errori grossolani dall'alto
Piero una libertà più radicale va bene il
C'è un
Ricavi ma rivendico una formazione liberale Grazia
L'uomo di cultura organizzato sull'edilizia liberalismo che avevamo sotto no Dinoia lo fa per prendere sei minuti invece del circondario
Innanzitutto io ringrazio
Grazie ricopro belli e ringrazio Giovanni in Fiore per questo questo invito io porto il saluto di verità italiani vi devo dire che ho fatto una scelta di costi opportunità perché noi abbiamo in questo week end tre giorni di comitato nazionale di radica ritenendo che stiamo discutendo di molte cose ma e i temi che voi trattate sono di particolare interesse e avendo poco tempo io comincio subito
Con quello che mi sembrava opportuno analizzare cioè proprio i dati vita che sono stati citati da
Chi mi ha preceduto sulla matematica dei candidati drammatici e su alcune distinzioni di genere poi vorrei ritornare ma insomma oltre alle differenze
Sulla matematica ci sono delle dei risultati mentre la media anche su impedimenti di natura in Italia le scuole hanno poca autonomia
Ci sono poche risorse
Che c'è un ciclo premi
Ultimare l'istituzione che è decisivo abbiamo sentito per tutto
Il percorso formativo e utilizzare le valutazioni che il
Degli studenti
E però quali possono essere azioni
Una me particolarmente cara terrò alla fine sicuramente
Notturne scolastica verso una forma centralizzata un'offerta formativa
Deve essere messa al centro ma ne abbiamo un piccolo scatto di risorse e questo è qualcosa che opprime
Tutto il Paese a causa di scelte scellerate di tutte le classi dirigenti ci hanno preceduto non solo i fascicoli tutto ma le élites generali del Paese hanno condotto d'Italia sull'orlo del fallimento e non scordiamoci che tutto ha un costo
Anche i diritti quindi questo è un vincolo di bilancio ne abbiamo e che purtroppo dobbiamo
Considerare sicuramente il sistema di valutazione qualche con è fondamentale ma deve essere
Non può essere interno altrimenti ci troviamo con
Quei criteri l'azione che abbiamo molto sentito
Signori insegnano la missione
Si devono pagare gli insegnanti perché non si può fare per la gloria altrimenti noi ci troveremo con un welfare sostitutivo che produce i centinaia di migliaia di precari che alcuni hanno una sana passione altri non hanno trovato niente di meglio da fare bisogna distinguere in due grandi categorie
La qualità degli dei docenti come dicevo appunto determinata anche dall'investimento né investiamo il tre virgola quattro per cento del PIL informazione contro mediana dell'Unione per il quattro per cento
Poi c'è una resistenza verso l'autonomia
Finanziaria ma vorrei parlare un tema me carissimo
E ci sono molti amici che qui
So
Condividono signori l'abolizione del valore legale prendiamo ad esempio il valore legale università
Adesso noi abbiamo bisogno della nave per fare i concorsi pubblici e per far parte degli ordini il privato vuole sapere che cosa sai e dove è studiato
Perché è un diciotto Ambdel Sita selettiva conta molto di più di università che dal trenta perché deve far vendere
Di
Ben meno mezzi di sussistenza deve poter fare affittare le case e purtroppo questo ha creato un mercato
In più e anche ingiusto non ci sono risorse
Guardate che il dieci per cento delle tasse universitarie vengono pagati direttamente bivacco il novanta per cento stando sull'imposta degli operanti chi non ha lavoro di chi ha i Co.Co.Pro
Allora perché il figlio dell'operaio deve pagare l'università al figlio dell'ingegnere che poi entrerà cooptato dentro l'ordine e lui non ha i soldi per mandare suo figlio guardate che molto spesso merita la concorrenza
Serve a fare emergere una classe dirigente migliore la circolazione dell'iter dei dei migliori
E
Chiaramente citavamo la Costituzione
Fatto salvo i capaci e meritevoli quindi un sistema di borse di studio serio
Noi familismo amorale che ha rovinato tutti perché la scuola dopo la famiglia
L'Italia è fatta in questo modo perché non ci torniamo in culla
Noi abbiamo un sistema sociale che è basato sugli orologi gli statunitensi nella cinquanta in Basilicata che sono ancora tutti oggi divisi noi abbiamo delle cooptazioni che sono fatti per conoscenze
Ci sono delle casse sotterranee che non si vedono in questo noi dobbiamo
Dire dire con forza
Ho sentito cose molto molto importante è vero che
I ragazzi non hanno speranza nel futuro legate al lavoro mancava il motivo che dicevo perché il figlio di qualcuno importante il lavoro sulla prescindere lo studio poveraccio no anche se studia
è vero la valutazione è vero i le graduatorie i costi contendibili e vero la troppa burocrazia e vero le politiche dell'occupazione però
Credo che se noi
Non ci rendiamo conto che c'è anche il fenomeno del voto di scambio che c'è anche quell'inquinamento mafioso che c'è questo sostrato culturale che si fuma primari pascolare né non troveremo soluzioni
Vorrei
Parla di precari questo perché se non radicale
E abbiamo a cuore anche la denuncia alla denuncia uso razionale in Italia per noi veramente il sistema giustizia e ormai è allo sfascio anche per eccesso di rigidità spesso significa per le cose banali
Bene non so se il numero però io quantificato venga consentito duecento centosettanta non risultano cento trentamila precari
Di cui sessantadue per cento più di cinquant'anni precaria sono giovani quindi
Per i giovani
Forte nell'abitazione è qualche cosa di mostruoso
Ogni ministro organizzato nuovi percorsi di formazione signori ogni non percorsi e questi hanno un costo medio di due o tre mila euro organizzati da Baroni che siamo comportano per dare corsi di formazione pali secondo ottieni poi in cambio
Sì non
Non costo infatti è stata una parte un'infrazione da parte della Comunità europea
Nel due mila dieci la numero due due mila centoventiquattro perché
Si è visto che in Italia non previene in nessun modo abusive associazione dei contratti dei precari della finale
Conseguenza missioni senza nessuna valutazione di merito dei precari
Ma ne vorremmo invece il premio del merito ne vorremmo quelli che con il miglior curriculum andassero avanti ma perché lo Stato sceglie il precario per risparmiare
Lo stipendio a quello base non ce lo scatto di anzianità non si pagano le ferie non c'è il versamento dei contributi
Ma perché noi non arriviamo a una valutazione in base al merito superando il dogma del dipendente noi dobbiamo avere qualche cosa che
Non sia legato al pubblico la storica con la missione dell'insegnamento tu sei un insegnante sia insegna al pubblico che nel privato la concorrenza fa emergere Almerico molto spesso
E credo che
Gli stipendi diversificati in base ai risultati e il licenziamento degli incapaci perché dobbiamo dirlo insomma c'è bisogno di potere eliminare
No costi fondamentali perché un insegnante incapaci rovina il futuro di un ragazzo e quindi al futuro del Paese se la formazione e l'innovazione è quello che può darci un futuro nel lavoro la scuola è la prima la prima parte che dobbiamo andare a toccare
Ma sono rimasto stupito da i dati Pisa
Le donne imparano meno la matematica rispetto agli uomini diciotto per cento perché con l'università hanno risultati migliori quindi anche sui
Criteri in base al quale vengono fatte queste statistiche sono importanti perché per esempio su sessantacinque Paesi ventotto milioni di studenti cinquecentodieci mila
Diciamo persone che essa
E poi noi abbiamo
Ulteriori invece diciamo veramente radicali mi faccio un esempio la classe
La classe che deve andare tutte avanti ma perché non non diversifichiamo il percorso per singolo studente questa una cosa di cui stiamo lavorando con tutti i docenti del Partito Radicale ma se un ragazzo va molto bene italiano fa molto male in matematica ma dovremmo anche consentito di frequentare dei corsi personalizzati
Non una classe unica ma delle classi che si differenziano in base alle capacità effettive anche perché le bocciature cosa
Quindi è un fine dei livelli diversi di formazione certo all'interno di un ambito temporale
Di un ambito temporale certo l'ultima cosa e lo ribadisco credo che la cultura le scuole private e la sburocratizzazione
Delle procedure per ottenere
Questo tipo di autorizzazioni sia fondamentale perché io ritengo ancora che il merito possa emergere meglio grazie alla concorrenza mi fermo qui perché credo di a venir superato di qualche minuto che vengono dai territori operare
Grazie anche al sei e Massimo bellica Marzio vecchiaia del movimento modernizzare l'Italia ebbene ne abbiamo parlato dalle dieci quindi
Quindi sarò velocissimo
Anche perché l'ora di pranzo magari vi faccio un intervento un po'più
Pratico
Allora partiamo da questa perplessità io non sono un insegnante la mia esperienza e l'università come docente
Avuto dei traumi o voto dei traumi quando una studentessa molto preparata mi ha parlato di una riforma fatta dal Ferno
Di Bettino Craxi e ho capito che era Bettino Craxi perché lei per la sua giovane età ritiene che tutto ciò che si è indicato con una x venga letto per dei piccoli gli altri il fatto
E io sono rimasto travolto da una data precisa coinvolto la studentessa perché era preparata che ha studiato
Però mi sono confrontato io non sono notevolmente anziano
Però mi sono confrontato con il metodo di apprendimento dei
Giovani con il metodo classico non funzioni no gli anche Nino Bixio e Nino Bixio magari per l'esito dipende però la persona affetta
Allora io vengo da una famiglia di insegnanti mia mamma insegnato assai pedagogia sociale con il professor Gaetano Santomauro che immagino pochi conoscano si inventò i centri
Sperimentare ed educazione permanente e quindi
La credo in una formazione
Continua Vetrella e sono stati insegnanti di italiano latino che io sono l'unico che cito male perché faccio l'avvocato e mi occupo di diritto applicato le nuove tecnologie
Io credo
Parlato molto di un problema economico degli insegnanti ho sempre sentito dire che l'insegnante svolge anche una missione io dicevo è stato contraddistinto da un odio verso l'insegnante
Un professore io ho fatto il liceo scientifico l'insegnante di matematica non vengo da una scuola
Altolocato grosso nome una scuola statale questa insegnante
Ma
Questo questi insegnanti
Nata dall'impresa
Provvisorio madre
Anche questo
Sul retro butto via però non cambia nulla insegnante di matematica il triennio sessantadue anni qual è il percorso pari
Per giunta che al sud dove certi efficace non tutto sette nel triennio sessantadue anni non ha fatto un giorno di assenza
Quello è l'ultimo anno che eravamo un po'più grandicelli magari chi si atteggiava anche in atteggiamenti magari faceva un po'il filo che le ragazze avendo anche scarsi risultati
Perché un tempo per avere
Il uno sguardo una ragazza di sogno disamina bisognava promettere per l'amore oggi molto più facile
C'è uno sciopero lui micce almeno ricordo ancora adesso con un incubo esci dal portone disse la quinta dentro c'è il compito
E
Il ventotto persone con la testa bassa si staccarono dal gruppo dei ragazzi andarono a fare il compito questo può essere l'abbiamo avviato
Il risultato è stato che il nostro esami di maturità il più stupido appresso Otto e mezzo e l'ho scritto il quelli più bravi hanno risolto tutti i duelli tracciano preso dieci abbiamo vinto a Bruxelles
Gli olimpiadi di matematica senza il nostro professore perché poi abbiamo scoperto che lui non ha mai preso un aereo e andare in Belgio era impossibile per lui sino all'articolo professoressa di italiano
Perché vi dico questo perché io credo nella scuola
Per una sua forte componente sociale non insegnanti non ho mai sentito l'insegnante si lamenta perché non ha gli strumenti ma non si lamenta perché sottopagato ci sono anche per carità il costo del rito mai però la loro prima finalità esso è quella
Dobbiamo trasmettere dobbiamo insegnare dobbiamo
Sviluppare cultura di allora la cultura come si sviluppa sicuramente con nuovi strumenti sicuramente con un testo che non crolli in una scuola sicuramente fornendo nuovi strumenti il professor Rosselli fatto
Molto giovane ha parlato di learning ha parlato di cose fondamentali per oggi per ciò che avviene io sono avvocato e di una multinazionale noi ma abbiamo incontrato nessun altro abbiamo soltanto sullo schermo ed dialoghiamo colto che con Los Angeles non ci occupiamo di
Hai fittizie e non abbiamo visto mai una persona
Facciamo tutto per videoconferenza
La cosa importante adottare nuovi strumenti la Finlandia è forte ma ad otto un ipocrita
Un in bocca costa pochissimo le case editrici
Hanno erroneamente ostacolato in Italia l'adozione di buche perché credono erroneamente che la gente non comprerà più i libri in realtà li compra perché viene abolito automaticamente il mercato dell'usato
E il
E il mercato delle fotocopie quindi se fossero
C'è un problema tassazione però tutto sommato se io penso che un Kindle costa sessantacinque euro imbratta in quei cinque anni dieci anni ci metto tutti i testi
Possibili immaginabili posso pensare che un costo che si ammortizza i ragazzini che non portano di Zanini o i carrelli della spesa magari anziché portare
Quindici chili di libri hanno anche meno problemi fisici ma c'è una cosa innovativa nel nostro paese che non è avvenuta
In una scuola molto
Molto importante ma a Brindisi
Che hanno fatto questo gruppo decenti
Voi siete insegnanti sicuramente saprete che nel due mila otto in Gazzetta Ufficiale FAS la legge
Che prevede che i libri di testo per le scuole sono la scelta dei dirigenti scolastici dei professori dal due mila otto in poi deve avvenire obbligatoriamente per testi che
Sono prodotti sia in versione la stampa sia versione on line scaricabili da internet o mista questo io un obbligo chiaramente siccome nessuno conosce le leggi nessuno conosce gli obblighi
Uno ter una scuola professionale di Brindisi
Grazie a questa legge ha iniziato a dire va bene allora facciamoli book
Con la loro reticolare
Come diceva Paganini dove confluiscono tanti più saperi e quindi ha iniziato a fare l'in bocca all'interno con gemellaggio sì con tanti altri istituti professionali d'Italia e hanno realizzato un in bocca a costo zero
Che viene dato agli studenti e viene utilizzato per
Il corso di studi di allora
Da una parte abbiamo problemi di organizzazione strutturale del Paese dagli altri abbiamo problemi di organizzazione non tanto per la formazione ma come gestire una miriade di insegnanti che abbiamo lì parcheggiate che non sappiamo
Come usare anche perché nel tasso demografico gli studenti nel tempo saranno sempre meno per questo pigliamo Rita fuori per immigrati altrimenti le grazie adesso raggiungeranno livelli minimi
Cerchiamo di organizzarci mi passano i fatti se per questo andrà a fermare il declino ben venga ma sicuramente svilupperà cultura e chiaramente con la cultura anche buoni cittadini grazie
Azione bellica siamo lì dentro una stanza America Roselli e Paganini chissà che esce fuori va bene
Ecco anche quello
De Luca Pileggi giudizio Luca
De Luca De Luca è salito Egidio De Luca
Aria liberale va un liberale di meno ma Pileggi pure liberale quindi vai Antonio Pileggi responsabile nazionale distruggere generica per il Partito Liberale Italiano
Tra l'altro è stato anche dirigente Direttore generale del
Dell'INVALSI quindi
Non
Dietro non parola difesa d'ufficio no però dato che tutti quanti hanno parlato per anzi però avvertono che adesso il professor ridicolo ma l'Italia è il paese del Bignardi e cosa era un'urgenza impegnarmi per vincere il concorso dei falsi
Ma dico è ovvio non allora
No no no non niente
Io cercherò cercherò invece cercherò invece di
Dico di fare delle osservazioni siamo tutti stanchi a quest'ora per cui cercherò di fare
Delle passaggi
Politici che riguardino la scuola che restino comunque nel tema che ci è stato assegnato il tema riguarda alla condizione docente la qualità e la qualità
Io resterò quindi
A
Ancora trovato a svolgere questo tema perché
Nella scuola
è un po'come la nazionale
La nazionale tutti sanno fa
No la formazione tutti dicono come bisogna fare l'avevo bisogna vincere quale se no resta la togliere Totti e mettere quell'altro quelle troppo vecchio e del troppo giovane cioè
Tutti sono
Ma allenatore manager nazionale nascono spesso perché
O siamo del o siamo stati
Siano state
Infine perché qualcuno il docente o perché del genitore forte circa dieci milioni di italiani
Gravitano intorno alla scuola rispetto a una popolazione di sessanta quindi con dieci e quindi
Ognuno fuori diceva su
C'è il rischio poiché quando si sono
Caos ciao
C'è il rischio che poi quando si affronta un tema e così vasto
Così ampio cretini si rischia
Di perdere di vista la sintesi politica
Egli scendere nel dettaglio per cui sono momenti che attengono all'aspetto più
Corporativo non in senso deleterio nel senso sindacale della categoria che diventi per qualcosa
Poi nel senso
Più generico magari e del il genitore che
Giustamente pretende che la scuola sia
Abbiamo incerto
Indirizzo
Per
La componente
Della comunità scolastica così pasta dove ci sono gli enti locali politici tutte le altre cose
Che l'avventore ci ricordava
E con cui si era scontrata con molta umiltà io l'ho conosciuta di persona al Ministero molti di quelli che sono intervenuti IVA
Lucisano mi pare che non ci sia un sentito anche l'intervento persone con il quale collaboratore abbiamo lavorato insieme per cui
E vi echeggiano anche temi a me molto cari non vi misurerò su queste cose perché ho sentito interventi molto interessanti
Quindi io voglio prima di tutto ringraziare chi ha organizzato questo convegno
Perché averlo organizzato con questo parterre peraltro moderato da
L'uomo che nella scuola del liberalismo
Morbelli
Aperta d'onore la Cenci consente non De Palacio relatore
Arriviamo ad una
Io che voglio o di che per me volevo cogliere l'occasione di questo convegno
Per formulare l'auspicio che questo lavoro di approfondimento era questo il dunque
Quindi ringraziamento da una parte auspicio perché il lavoro conti
Perché il problema lo sposo vastissimo
E il problema a scuola solo
Purtroppo
Il risultato di una scelta politica scellerata qualcuno ha detto io la condivido pienamente perché se
è stata operata
Una scienza
I tagli di risorse finanziarie e di tagli di memoria storica
Perché chi parla dei dati per esempio come è stato fatto bene l'Italia OCSE eccetera dimentica una cosa importante
Le cose che stamattina Beatrice ci ha detto proposto dei genitori ci prendono per mano i docenti che dice bene
Molti hanno detto dati OCSE l'Italia postali ebbene guardate
Ho anche
Impercorribile tutti gli esami le analisi che vengono fatti richiedono certo numero di anni non si fa così attesta una festicciola
Richiede un numero di anni
L'ultimo dato dell'indagine sulla scuola primaria e mi pare che nell'introduzione lei l'ha fatta e che la scuola primaria italiane sia collocata finora
Due anni fa ai primissimi posti a livello nazionale soldi
Nessuno lo dice no lo dice nel senso che nessuno lo dice in termini di conferma di metodi neanche valorizzazione nessuno lo dice elettroniche e in termini di il
Quanto meno
E volare
Quei metodi anche
In quei settori deboli che sarebbero
Quelli della scuola media
E che portano al dato sa perché il l'OCSE BA ad analizzare riducendo
Vuole che vede
E allora che vuol dire questo vuol dire che noi dobbiamo capire attraverso quell'analisi che se andiamo bene per i primi cinque anni e poi qualcosa accade ente a quando si arriva in quindici anni ci
Dobbiamo capire che bisogna colpire quel livello di
Di prestazione
Scolastica
Quelle quei settori e eccome colpi no Novus valorizzando le buone cose fatte perché purtroppo la scelta scellerata ritardi ha colpito anche e soprattutto guarda caso la scuola primaria
E
è inutile che stiamo qui a ricordare le scuole o copiare o citare le scuole le esperienze estere
Non mi riferisco alla Finlandia per la morte di Dio che mi sembra il minimo il posto migliore sicuramente ma mi riferisco all'Inghilterra e in altri o all'America agli sarde negli Stati Uniti d'America che
Molti citano si preoccupano del fatto che le scuole in quel sistema sono di serie A di serie B inserirci di serie Z per cui devono superare il gatto
Ora io per farla breve anche per rispondere a Morbelli che
Voleva sollecitarne sulle proposte concrete
Le faccio
L'approccio che dobbiamo avere
E di tenere presente che
Altrove la scuola dell'infanzia
Altro è la scuola primaria altro è la scuola secondaria altro è l'università
L'approccio deve essere diverso mi pare che con Margherita di queste cose abbiamo avuto un ruolo anche indirettamente di sentirci
Indirettamente perché Valerio mi pare che sia fatta da tramite e su questo versante che bisogna operare
Perché in Italia abbiamo delle belle esperienze chi cita la Montessori Illy mondo è pieno di scuole Montessori fuggire all'americano si accorge che la scuola Montessori tutto il pianeta un fiore all'occhiello per con lo stesso
Ci dice che le strutture del linguaggio corposa difficoltà dell'OCSE si apprendono i primi sei anni di vita
Se noi trascuriamo la scuola tutte
Bene ovvero la scuola vuol dire che avremo
Degli effetti dopo Lucisano stamattina ci faceva notare alcuni passaggi molto importanti sulla leadership che quelle analisi
Lui aveva fatto più sana e un altro
Più di quello che fa ricerca io vi dico giusto per arrivare al punto della condizione docente
Della delle delle dei grandi mali del sistema istruzione italiana che per quanto mi riguarda bisogna veramente ritornare a valorizzare la ricerca che nella scuola no cioè più
L'anno cancellata
Parla dell'INVALSI l'INVALSI ha sostituito concede che fa ciclici
Centro europeo dell'educazione
Stando in pratica soppresso è stato costituito come continuità all'INVALSI che si è dedicato alla cultura della valutazione io per l'amor di Dio non posso venire qui
Tu sputare piastrinico bruciata nel senso che la cultura la valutazione rimbalzi ha svolto un ruolo importante per far
Rendere partecipi un po'il mondo della scuola e la necessità e la valutazione perché la qualità
Passa attraverso la valutazione
E dato che
Se la valutazione deve essere però come dire rapportata alle I contesti
Alle situazioni partito a valorizzare soprattutto
Gli apprendimenti e il successo scolastico che dal
Per quanto ci riguarda per quanto mi riguarda
Ritengo può considerarsi molto positivo soprattutto per che la prestazione dei docenti del dialogo educativo su cui si fonda la scuola italiana ancora regge
Pur
Purtroppo prendendo atto
Che la condizione docente in Italia considerata veramente quella che diceva la De Torre che quando passava il maestro si toglie il cartello opera non è più così
E questo è il dato sia importante che dimostra in Finlandia i migliori laureati vanno nella scuola si fa la nella scuola arrivano i migliori
Da noi cioè la fabbrica del perché del precariato
Ed è una scuola elementare alla scuola primaria l'accesso concorsuale dove è stato più rigoroso
Ha dato anche quei risultati io lo voglio
Sottolineare questo aspetto questo collegamento tra una certa un accesso concorsuale che nella scuola primaria è stato sempre prevalente rispetto alla le forme di precariato io ho sentito fare anche
Discorsi che attengono un po'
Qualche collega prima parlava della
Tutti i cambiamenti che sono stati fatti perché purtroppo dal momento in cui hanno deciso di tagliare tagliare tagliare risorse alla scuola
Ogni ministro è andato via si è fatta la sua riforma
La scuola va pensata per i lunghi anni stamattina Lucisano ci ha detto che Farmitalia non avremo più docenti con un ricambio generazionale la scuola va pensata per i lunghi tempi per lunghi periodi le riforme non si possono inventare
è ogni legislatura cambia ognuno che arriva viene qui vuole fare la sua riforma e lassù la conseguenza
Il club istruzione totale del sistema scolastico italiana italiano che negli ultimi centocinquanta anni fino al due mila è stato in continua progressione in quanto evoluzione positiva
Positiva nel senso che è migliorato siamo finiti alla scuola di Adro io credo che non debba aggiungere altro che è il tipico esempio di che cosa vuol dire distruggere un sistema scolastico
Che Reggio da alcuni principi
Rispetto ad una
Populismo dilagante che ci troviamo ora dava parlo della lega la scuola di Adro sarebbe
Sapete tutti chiede che parlo che l'esempio perché di ore
C'è quella del sole
Dove c'è
L'azzeramento
L'azzeramento culturale perché il taglio non solo delle risorse quando io dicevo lo diciamo ma vale anche a Margherita taglio della memoria storica di quello che la patologia italiana italiano fatto
Vuol dire aver ricondotto il nostro Paese proprio per una scelto precisa
In una condizione di abbassamento della cultura e quando si abbassa la cultura quando si distrugge l'istruzione vuol dire che non si vuole guardare al futuro questo è il dato politico che noi abbiamo in questo momento
Ecco perché l'approccio per il sistema di istruzione va fatto in maniera seria per i tempi lunghi con gente seria con gente che ne
Che capace di anche capace di affrontare queste cose tenendo presente che il mondo della scuola
è fatto di tante componenti
Non è solo la componente sindacale docente cioè la componente sociale cioè
Si è
La società che deve farsi carico deve farsi carico dedicando una buona dose ridurle
Blocco ovviamente
Puntando sul
Soprattutto sulla centralità dello studente
è sulla Punzio e importante del docente
Ultima annotazione
è inutile inventarsi le cose molte cose ci sono già
Quando sento parlare dalla nazionale quello che vuole fare io intorno sorrido perché gli accordi e ognuno viene e dice una cosa su due molte cose ci sono sulla qualità
Per esempio in Italia abbiamo fatto parecchio
Pare c'è un lavoro
In città una morte sapremo bene su queste cose mille seicento scuole già fino a tre anni fa avevano nella rete di qualità
Hanno sperimentato livelli altissimi
Zaccon risulta eccellente protocolli con la Confindustria cioè lombardo
Non siamo non partiamo da zero
Il problema che abbiamo avuto a che fare con una classe docente che nell'ultimo e classe politica scusate con i decisori politici Carlo fondato all'azzeramento delle esperienze positive delle eccellenze che sono elevatissime
Ora per esempio basta dire che le dà l'indicazione europei ci venivano sulla educazione alla
All'imprenditorialità per cui noi abbiamo messo in campo tutta una serie di esperienza l'alternanza scuola lavoro ma che sono state frustrate perché non ci son voluti mettere
Ho saputo mettere mano al portafoglio
In maniera giusta per qualificare la spesa parliamo di qualità qualificare la spesa non tagliare la spesa qualificandola e spendere quindi meglio ebbene io finisco per dirvi che questo incontro non è
Il punto di partenza
è un perché che abbiamo già iniziato il qui c'è
Ci sei tu che sei presente nel contenuto abbiamo fatto
A luglio questo argomento nei tavoli tematici che erano presso duttilità Massa Carrara Bussone che a cui rivolgo un saluto per il tramite vostro e da metalli per il partito liberare
Abbiamo già affrontato diversi temi tra cui questo dell'istruzione
è uno dei documenti e dei contributi che avevamo elaborato in quella
In quell'occasione il luglio io lascio qui agli atti di questo convegno perché sta
Va beh non è propriamente chiaro
Ci sono le priorità dove proprio il docente cioè Los
L'ente docente messo in giù due paginette troverete tutto quindi o lo lascio agli atti
Perché questo era un un intero in questo quest'occasione di oggi è un prosieguo di un'attività che abbiamo già iniziato vogliamo proseguire
Concludo in legge dandovi lettura in sintesi cosa noi abbiamo elaborato parlo per dire in quattro righe questa ciò che interessa molto la sintesi sia Morbelli ecco
Io ve la leggo
Vorrei consacrarlo ma con la lettura perché quello
Dentro queste poche parole di cinque righe c'è un po'l'essenza delle cose che vi ho detto e che sono frutto di un'elaborazione che viene da lontano che il Partito Liberale offre ovviamente al contributo
Riforma del sistema educativo
Per ridare alla scuola e all'università il ruolo più volani dell'emancipazione civile e socio economica delle nuove generazioni
Occorre spendere meglio
è di più
Perché
Il capitale umano delle nuove generazioni
Valorizzando
La qualità al primo posto che il tema del mio
Avremo anche i temi da discutere spero una qualità l'autonomia
Delle istituzioni scolastiche e la responsabilità qui
Sono i tre punti fondamentali
Concludo dicendo vi chiede l'autonomia della qualità in Italia se ne parla sesso
L'autonomia per la prima volta nel novanta De Rita quando ci fu la famosa Conferenza della scuola disse bisogni fare l'autonomia della scuola dato che
Tutti parlano del ministero buono o cattivo brutto e cattivo
Nel novanta
Cioè
Ventiquattro anni fa
Nella Conferenza da sola nacque il problema di rovesciare Ministero di dire basta corso Ministero convertito che essa era la piramide rovesciata
Le scuole l'autonomia delle scuole autonomia e responsabilità
Per fare l'autonomia un dato che interessa Morbelli c'abbiamo impagato al novanta in cui dal novanta in cui è stato enunciato chiamare adatte arrivati per la parte solo normativa ma ancora meno della legge nel novantasei sette anni
Poi del due mila uno c'è stata addirittura undici anni la riforma del Titolo quinto in cui addirittura l'autonomia delle istituzioni scolastiche deve recepito con un principio costituzionale quindi un pubblica
Per la valutazione si è cominciato
Un po'più a rilento
Io potrei tenervi qua tre o quattro
Discuterne
Ma non lo faccio
Ma vi dico che sulla valutazione
Ci sono molte cose da fare da dire e assolutamente
Da non cadere nei luoghi comuni accettare anche gli errori che sono stati commessi che il metodo sperimentale della ricerca
Dice ricerca ricerca sono stati aboliti cede è stato abolito questa sono stati aboliti dirle urbani non serviva una granché ma quanto meno facevano ricerca non ci sono spendono più per cui non si può andare avanti con questo sistema così
Penalizzato e con queste scelte politiche che hanno
Rovinando il sistema scolastico italiano
Adesso
Cinquant'anni di scuola italiana non si vede
Quindi o volta oggi di due nipotine che vanno a scuola alle elementari
Trattata mamma di tre figli che hanno fatto
Master poi anche all'estero
E poi non sono stata insegnante precaria per vari anni
Bene ha fatto il concorso a cattedre insegnanti di ruolo dopodiché adesso basta alleanze con alcune Presidente che penalizzavano molto gli insegnanti meritevoli e capaci
Trovando un anno
Basta scegliere quello che facessero le cose che esso solitamente a scuola non si facevano ai loro tempi
Abbiamo apportato al testo carattere settoriale danno questo aspetto la relazione
E o dicendo che a fare la Preside
Quello che già questo è stata un'esperienza ero anche insegnante specializzata una delle prime in Italia e via cavo che nel
Potì domenica all'Università di Urbino
Perché aspettavo il Ministero che io organizzasse prima no
Quindi pur avendo tre figli
Ho fatto questo fatto l'insegnante di sostegno come si è partiti nel settantotto con la legge cinquecentodiciassette
Si è partito con insegnanti
Volontari appunto non c'era nessuno specializzato
E ha utilizzato il sostegno purtroppo come sistema di disintegrazione
Perché entrava l'insegnante di sostegno il docente curriculare vedi di prenderci il bambino e di andare fuori perché citati fastidio
E molto su questo quindi nella mia scuola dove io ho cominciato a fare l'insegnante specializzata di sostegno abbiamo fatto tre anni
Io
Penso unici in Italia per validità
Abbiamo avuto casi di ritardati mentali gravissimi noi abbiamo incluso tutti hanno imparato lì a parlare a scuola bambini ridici anni che non sapevano neanche parlare
Abbiamo scritto opere teatrali le abbiamo unificato sceneggiate ricitati con le famiglie fatti i cartelloni studiato letto i giornali fatte le nostre critiche eccetera
Io quando stavo poi con alcuni enzimi alcuni presìdi sappiamo tutti che faccia con la programmazione e quindi si era programmato che
Dovesse raggiungere certi obiettivi ma pieno non interpreta con la scuola
Quindi io ero autorizzata a stare in sala professori
Leggere i giornali
Quindi ho chiesto al Presidente Preside sarebbe il caso visto che io devo raggiungere l'obiettivo di portare almeno al bambino a scuola se io posso andare a casa di Giuseppe
Lo porto a scuola risposta lei Sheva a suo rischio e pericolo
Il Brasile sapeva che quel bambino era lì a casa per andare a comprare rette il vino per la mamma che faceva il mestiere quello più antico del mondo
E quindi io gli dicevo Presidente anche per le ore di aria pura potrebbero far bene a uno che è condannato alla camera a gas
Quindi io ho trovato molti molti ostacoli nel voler fare il mio lavoro siano dovevo raggiungere dei risultati
Quindi decido di fare la preside anche per queste
Diciamo difficoltà operative come insegnante
E anche per averne viste tante da preside
Da presi e con il concorso faccio il mio primo anno di
Di prova diciamo
Capito o in una scuola su tre plessi
E corpo docente validissimo
C'è pure sono capofila del corso serale lavoratori dopo dieci giorni che comincia con la scuola voglio diciamo
Andare a salutare anche questi docenti e questi lavoratori che alle cinque e mezza sei stanno in una scuola di Statte e quindici chilometri per dargli il saluto arrivo ci sono quattro professori e cinque alunni
Chiedo come mai e mi dicono preside non abbiamo fatto in tempo ad avvertire
Va bene provvedete
Ci vado dopo dieci giorni per dare saputo
Ci trovo quattro professori e un alunno
Torno a scuola mi faccio dare il carteggio dalla segretaria vedo che ci sono centoventi iscrizioni la famiglia Pellegrini il nonno il bisnonno Lozio improvviso procugino che non avevano la licenza media e così gli altri
Resto quasi di stucco
Vado mi e chiedo anche nell'anno precedente l'anno precedente gli stessi iscritti vado indietro di tre anni
Gli stessi iscritti
Chiamo immediatamente l'ispettore
E gli dico
Guarda un po'qua io dico qui per danno all'erario dico non voglio proprio rispondermi io
Eh va beh moda ai sindaci e tempo comunque sin qui in qualche modo li sistemiamo quindi non so chi fossero se i professori uno ha scelto di stare a disposizione in una scuola sotto casa sua quell'altro sotto casa sua e quell'altro così eccetera
Poi trovo un professore che avevano
Dell'insegnamento e nove a disposizione io li metto nove ore a disposizione per fare piccoli interventi le quattro operazioni capito nonché dovesse fare
L'utente bianchetto all'orario suo
Dico come professore e si perché a me l'altro Presidente
Le nove ore a disposizione le faceva fare a casa con lui telefonava se c'era bisogno di qualcosa
Allora guardate io so ultima arrivata sì concludo l'ultima arrivata
Ho
Diciamo potuto accedere solo a queste conoscenze pratiche
Beh io le posso dire in un'altra scuola sono arrivata nell'ultima c'erano cinque insegnanti a disposizione che si gira con i pollici lo sa quando sono andata su un provveditorato dire nonno vi prendete voi a disposizione perché lì non c'è pari scusa
Oggetto che in quella scuola ci sareste andata tu
Allora voi mi dite cambiare la scuola con chi finora era cieco lo sci il cieco che adesso riacquista la vista e solo a Lourdes e se si fanno questi miracoli
Guai a dare il potere in mano a persone che lo utilizzano così come
Io mio e lo posso certificare che tutto questo quindi io sto qui anche
Come nonna dei clienti
Sono persone allora sono partiti in centotrenta mila sono arrivati in undici mila loro non sono costati niente no hanno pagato tutto anzi le loro famiglie
Va bene questo sfruttamento e oggi io dovevo essere il protesta davanti al ministero con gli altri presìdi perché si vedono ridurre lo stipendio di mille settecento euro all'anno non ho visto nessun presi
Protestare perché i precari stanno mesi e mesi senza stipendio
La solidarietà e il rispetto per i giovani tra le generazioni quindi io sono cinquant'anni che vivono nella scuola e continuerò per altri trenta quaranta con
Arriviamo alle conclusioni che abbiamo fatto due
Devo dire che sono molto contenta di come è andata questo primo momento chi questo cammino che vogliamo fare insieme
E emersa una cosa molto bella chiese come notavamo primati fuori con Alessandro massimario non ci sono state
Posizioni contrapposte mai in una forma circolare ognuno ha dato il suo contributo per arrivare a un risultato più ricco no
è questo credo che per persone che vogliono continuare questo percorso sia già fondato più che positivo di cui possiamo essere contenti
Continuiamo quindi
In questa direzione io
Prima ho parlato come organizzatrice del convegno adesso dovrei parlare a nome di fare
Due cose dico mi faccio portavoce in questo momento
è un e inc tutto quello che è stato detto è venuto fuori una cosa importante
Questo scollamento tra il mondo dello studio e il mondo del lavoro quindi non c'è un raccordo e a questo bisogna porre necessariamente rimedio
Un'altra cosa molto importanti che sono i percorsi
è differenziati un conto è l'istruzione in senso lato da garantire e a tutti
è un conto e l'istruzione per gli addetti ai lavori e quindi una formazione di alto livello in questo momento non abbiamo nell'una e nell'altro in Italia abbiamo una forma ibrida
Per cui
Si accede al mondo delle università non avendo un bagaglio culturale adeguato e anche l'impianto universitario nonna può essere dei grandi livelli
E su
Oltre questo quindi bisogna pensare che non tutti gli studenti italiani
Vogliono fare determinati percorsi dobbiamo alzare ognuno sento spesso dire ultimamente che è stata abbassata la
L'asticella questa asticella va rialzati falsa
Cosa diciamo Ministri a proposito dei docenti a proposito della qualità
A proposito degli incentivi come migliorare questa qualità questa posizione dei docenti
Allora noi auspichiamo a una forma di autonomia più completa oggi non c'è l'autonomia di cui si è tanto parlato che ha a cui ha accennato anche
Peleggi poco fa è un'autonomia che è rimasta a metà perché sempre ancorata al vertice è un'autonomia che deve diventare vera autonomia e allora in una situazione diverrà autonomia
Sia i docenti sia i dirigenti devono poter essere liberi di scelte chi
La propria sede chi i propri docenti
Questo che cosa comporterà mi rendo conto che
è una rivoluzioni al momento però bisogna incominciare a pensarci ci vorranno degli anni
Dobbiamo porre le scuole in un sistema concorrenziale come si fa la libertà di scelta da parte degli studenti e da parte delle famiglie le famiglie
Devono poter sceglie è una scuola che ha la nomea di essere una buona scuola con dei bravi insegnanti con questo sistema di graduatorie non è possibile i dirigenti hanno in classe dei docenti
Più di quello non possono fare perché non si possono sostituire
Il dirigente Iraq tanto loro in Italia deve nascere una cosa faccio una parentesi che anche per gli alunni io penso che una delle sfide più grandi
Sottoposte oggi alla scuola parliamo sempre di sfide emergenti educative
Ce ne sono per carità gli insegnanti si devono adeguare a quello che è il mondo di oggi l'inglese l'informatica dobbiamo offrire tutti questi strumenti
Ma io penso che la sfida più grande con tutti i docenti per la scuola anzi e cercare di dare i nostri studenti futuri cittadini italiani una cultura nuova
Una cultura di uomini nuovi è il più rinnovabili sono gravi che assumono le responsabilità in Italia non c'è la cultura della responsabilità
Andiamo negli ospedali si muore e nessuna risponde i nostri Alloni vanno a scuola non raggiungono il successo formativo ma chiede risponde
Il dirigente dice e sono i docenti questi sono i docenti e non è colpa mia c'è la famiglia e ora signori miei che qualcuno si assuma le sue responsabilità
Il responsabilità altrimenti da questa impasse non decideremo mai e poi mai con una piena autonomia il dirigente conosce Tizio Caio Sempronio già i suoi
Eccoli qua conosce bene tutti e dice voglio questo insegnante poi probabilmente ha messo in campo questo inquinante non sarà avrà la possibilità di cambiarlo
Perché gli insegnanti e guardate ve lo dice un'insegnante che ogni giorno cerca di fare il massimo nel proprio lavoro ma perché dobbiamo essere una casta intoccabile perché un qualsiasi altro dipendente può essere licenziato e i docenti no anche laddove producono dei danni
Questo non è più accettabile perché se non
Introduciamo questo sistema di responsabilità non andiamo da nessuna parte queste sono delle idee che noi vogliamo portare avanti
Sappiamo una cosa guardate bene sappiamo che portiamo avanti delle idee impopolari dal punto di vista
Belle di debordi perché in Italia si è sempre il discorso così ma vogliamo fare una scelta coraggiosa
Questa è una scelta coraggiosa non ancora ci sembra quel calderone
Di insegnanti abbiamo lì un calderone di voto il caldo ma in realtà non facciamo bene poi di segnali perché non gli diamo la possibilità
Di lavorare bene
Io vorrei poter scegliere di andare a lavorare nella scuola
Che più mi piace dove si fanno determinati progetti dove c'è la possibilità di lavorare in certo modo dove io come impegnando la possibilità di esprimere le mie competenze oggi sia un dirigente che li blocca e che mi ferma e io non mi posso muovere come l'unico non vi può cambiare questo è inammissibile
Ora
Io poi mi vorrei fermare qua perché tutto ciò che riguarda la valutazione reclutamento è legato a questa idea di scuola che abbiamo io vi ringrazio molto vi ripeto i limiti di di e inoltre di nuovo l'invito a voler partecipare a questi tavoli dire di lavoro che abbiamo pensato nel futuro che porteranno a fare delle proposte di legge
Serie e soprattutto condivise e a questi incontri dovranno partecipare docenti perché
Le riforme non cadano più dall'alto e poi non sono condivise dai docenti perché questo è il motivo per cui le riforme falliscono
Perché non sono condivise da docenti e se non le condivide e chi le deve mettere in atto tutte le riforme falliranno
Quindi vorremmo poter fare delle proposte di legge condivise trovare
Come dicevo prima D'Alessandro dei punti di sinergia
Sì in cui ci ritroviamo e si è mai politicamente parlando un domani vogliamo fare degli apparentamenti
Chiamateli come volete voi devono essere su una base programmatica devono essere sulle igiene quindi io credo che oggi abbiamo scritto una bella pagina
Di quella che sarà una prima proposta di legge che noi andremo a fare
Spero tutti insieme grazie mille
Una forza rapidissima anche di servizio
Proprio la coda di servizio Clermont scappate nostra parte
Perché perché ha avuto la forza di arrivare alla fine c'è qualcosa da mangiare tanto per restare
Politici
Intuibili che in tutti gli effetti il maiale le funzioni
è un salvadanaio è un salvadanaio poneva pronti
Abbiano capito abbiamo arriva un'altra cosa io conto che molti di quelli che non vanno a votare forse non vanno a votare perché non trovano qualche scelta
Decisa quindi speriamo
Chiudo
E usciva
Sarà
Qua avanti avanti adesso alla vostra destra
Andando
Grazie