«Libertà di educazione: quali prospettive in Europa?»

Buongiorno cominciamo questo incontro dal titolo libertà di educazione quali prospettive in Europa
Un incontro tradizionale al meeting
Abbiamo data la nostro interesse assoluto per il tema educativo
Gli appelli per l'educazione i libri sussidiarietà educazione l'interesse primo su questo aspetto che per noi non è solo un aspetto tecnico non è solo istruzione ma introduzione la realtà totale
E l'idea che il sistema scolastico non possa essere estraneo a questo tipo di scopo noi sappiamo benissimo che non si può chiedere all'istituzione di essere un'istituzione educativa
Ma sappiamo anche che un'istituzione può essere
Positivamente interessata fenomeni educativi può non lo so ostacolarmi può essere concepita perché nasca
All'interno di un sistema che istruisce
Una capacità di educare allora proprio per questo noi abbiamo sempre dialogato
Colgo per esempio col Ministro Berlinguer ricordo gli suoi incontri al meeting appassionati a colorati abbiamo
Ci siamo paragonati col Ministro Moratti e
Oggi abbiamo qui presente tra di noi il ministro Fioroni con cui è in atto un dialogo da quando lui Ministro che continua questo dialogo questa attenzione reciproca
Ma abbiamo presente lui insieme ad altri tre interlocutori assolutamente
Interessanti innanzitutto il Ministro della
Educazione della ricerca della gioventù della Repubblica di Romania cristiana a don mente I che saluto
Voi Andreas lei c'era che è il capo della divisione per gli indicatori e l'analisi della direzione dell'otto e per l'educazione come sapete l'appello è il punto più interessante di studio
Abbiamo poi Gian finché il che è commissario europeo per l'istruzione la formazione alla cultura la gioventù e quindi il punto di riferimento in Europa per cui tutto questo tema
E poi appunto saluto il ministro Fioroni che appunto ministro della pubblica istruzione
Allora come potete immaginare il dibattito sarà ricchissimo ricchissimo su che temi cosa sono le cose che
Ci interessa di più capire beh innanzitutto questa articolazione questa
Battuta che ho fatto che non è scontata perché non per tutti è scontata cosa deve essere un sistema della scuola solo istruzione
Ho istruzione educazione cosa vuol dire l'educazione qua dentro e per attuarla butto lì alcuni temi evidentemente i nostri interlocutori
Li svilupperanno il tema certamente dell'autonomia del fatto che anche all'interno di un sistema statale
Le scuole devono avere un'autonomia
Come abbiamo detto per esempio Berlinguer e a anche a Berlinguer con lo una tutela delle minoranze perché non sempre le minoranze sono tutelate il caso della scuola di Modena dove è stato impedito la presentazione
Della mostra sull'Ungheria
è un esempio di cosa vuol dire
Resto
Poi il tema della parità che al di là delle noi continuiamo a parlare di logica bipartisan abbiamo anche ragione perché persino con Berlinguer anche con Berlinguer il tema della parità è stato affrontato record o che la parità giuridica fu raggiunta proprio grazie alla a una
Intervento legislativo del ministro Berlinguer e il problema è che questa parità
Legislativa deve attuarsi fino in fondo anche in termini economici quindi tutto questo tema della parità che per noi
E libertario educazione è fondamentale
E potrei butto lì altri due temi uno per noi particolarmente caro la valorizzazione della professionalità insegnante gli insegnanti non sono
Dei burocrati
Gli insegnanti sono professionisti ci deve essere delle forme che valorizzano la capacità di cultura
E poi un tema che ci sembra interessante anche sembra tecnico il tema della valutazione
Perché perché
Nel momento in cui si elimina l'idea di una burocrazia statale un po'come tutto il mondo bisogna poter valutare bisogna essere disposti a farsi valutare valutazioni esterne
D'altra parte lotte in questo senso il famoso OCSE-PISA che tutti ci diamo è un esempio non affini diciamo di valutazione interna chi cita da stimolo ecco questi sono i temi che noi
Poniamo i nostri interlocutori comincerei
Innanzitutto da avere un quadro informativo siamo molto contenti di avere un rappresentante così autorevole del dello del perché o eccidi come si dice a livello internazionale perché
è sicuramente l'Agenzia che da informazioni più indipendenti e profonde sulla scuola Louis chiediamo a Andrea sulle scegliere i in un quadro di quello che lui vede sull'Europa sull'Italia
Le cose più importanti che noi dobbiamo sapere quindi do la parola grazie
Tra la casa
Quel rispetto appalti
Fine all'anagrafe quando parliamo di libertà di educazione
Non è che esso non sappia interpretare distruzione di un'istruzione di successi
Of affidati
Stessa abbiamo un'idea due collegi che riguardi reagì normative prassi ma in questo tipo proprio trasformò ad sì la scena che vado a presentare vero che non è stata avanzata parlerà di responsabilità di fiducia alla parola escono collaborazione fra gli Endemol garage Crespo nel Novecento e la conoscenza nell'istruzione della conoscenza dell'istruzione nell'occhio del ciclone
Battute Rossi Doria non è una soluzione che cosa ne sanno veramente i genitori snowboard audace Lorenzo che cosa ne sanno diciamo che fino ad oggi alle ore nove par che cosa ne sanno oggi dicembre gli insegnanti
Classe
Della classe che stanno a fianco e le scuole ce la fa cominciare una l'una dall'altra come collaborano fra loro
Ora cui potremo ceduto spesso lavoriamo nel buio per letta verso alcuno l'assenso dei e nel buio
Nel processo io come nello scorso secolo Cotonou nelle aziende rurali deciso sto ebbene in questo buio ogni tanto si aggiunge una nuova riforma del settore dell'istruzione comunicato porti self quindi
Lions
Abbiamo dieci quindici anni stravolti riforme incomplete incoerenti che si aggiungono l'una all'altra lui e alla fine del giorno
Sconti ci troviamo davanti a studenti insegnanti
Ci sono vorrei con questo mix di riforma che nessuno realmente comprende per le quali nessuno è realmente responsabile proprio nessuno
Ed è scarno fermare
C'è il problema è che in quanto i limoni ambiente paletti testo
Dove non si sa molto dell'istruzione tutti gli studenti di tutte le scuole tutti i sistemi di istruzione hanno veramente la stessa sette noi li trattiamo alla STET la stregua picciotti cioè Assoporti noi diciamo agli insegnanti cosa fare io rispetto il software prescindere da dove lavorano e dai colleghi che hanno chi filo che il successo legge Cresci sostanze migliore parliamo ai sistemi epocale che creano suggestione ora abbastanza i temi che sono in grado di riconoscere l'AGEA e le differenze
Se guardiamo associazione relativo al margine seguono i vescovi ed è successa nato faccia con l'accusa né per gli insegnanti laddove c'è collaborazione fra i agli istituti scolastici Rossettini nati e cresciuti dobbiamo riconoscere che la diversità dei sistemi di istruzione è undici luglio si confonda ben tale John Bresso e vorrei mostrarvi qualche dati o fino a Schio se oppure se faccio siamo piegatrici recentissimi a gestire veramente i sistemi di istruzione in un Paese settimane successive cresce lo sono chiesto sono le autorità seppure foste quindi il Ministero e pure le scuole stesse oppure tre ancora le interno delle scuole e i genitori di insegnanti di studenti
Chi altro del sesto yuppie impiccio questa il quadro europeo alloggi restando quali moglie Johnson l'accesso avviene a livello delle autorità preposta distinzione tra loro a cui darle
In parte alle le scuole stesse sono responsabili
O lo si misura minore i chi ci lavora quasi nulla dai genitori passi oltre ad esso io l'ho qui i dati che su questo è il sistema distrutte
Ne tradizionale in Europa realismo e nel male ucciso maturati adesso questo inserite vanno emergendo nuovi sistemi che operano in modo completamente diverso
Bisogna del SIOPE potremmo strati l'esempio della Finlandia se non c'è problema spicchi Porro o nel mio scusate Tom parlo di autonomia delle scuole non mi riferisco a un'anarchia totale riterrò alla quale scuole fanno ciò che vogliono parla di responsabilità a livello di costituzione scolastica perché la scuola è il fattore primario trainante dell'intero sistema di istruzione Finotti chi ci lavora l'economia SIS
Ovviamente hanno un ruolo da svolgere gli insegnanti svolgono un ruolo fondamentale
All'interno del sistema di istruzione vedete le in fasi risposta su di loro è soltanto un esempio Fernando e sono certo ironico la Finlandia non è l'unico Paese al mondo ci sono moltissime glielo Finlandia al mondo che stanno emergendo
Potevate assistenza svolgerlo al di là della Finlandia ci sono altri sistemi guardiamo al caso italiano Procioni Odolo fregi cresce sconti quasi tutti i ruoli si concentrano in un unico estratto a un unico livello in Italia il ministero le autorità ROI
No no
Le scuole hanno sempre una
Autonomia crescenti ed abbiamo visto
Mo'negli ultimi anni le scuole sono diventata sempre più responsabili visto che in realtà però questo ruolo è ancora molto limitato accresciuta stronzo è così che operano i sistemi di istruzione qual adesso e il problema naturalmente è quali sono i risultati ai quali approviamo molto importante questo punto se parliamo di responsabilità e autonomia
Delle istituzioni scolastiche dobbiamo chiederci quali sono i risultati a cui si approda questi di Lucca all'interno dello i tre anni fa notiamo e risultato scolastico ostile di scala guardiamo a ciò che sono in grado di fare gli studenti sono poveri forse sarà in grado di estrapolare dalla conoscenza e è stata loro impartite anziché un po'il punto si è trovato anche il sistema qui emergono darmi differente avete calcoli sistemi hanno più successa dazio alterino il decesso molto poco
Ed è sotto stampa costruttiva ci sono anche diversità ovviamente a livello di organizzazione scolastica non è che i sistemi sono uguali o comunque
Ci sono molte variazioni regionali
Persone un'ansa ero Falcone ma cosa c'era un lato della medaglia fuori conosciamo consultazione franchezza la diversità fra le istituzioni scolastiche le organizzazioni e sia da un lato della medaglia
E come possiamo riuscire a garantire pari opportunità
All'interno dei sistemi di istruzione bloccati anche questo è un parametro che abbiamo misurato abbiamo visto aspetto in professorale insuccesso degli studenti a prescindere Piacenza loro investirà un scolastico
E vediamo
E folletti fine proprio per questa misura di successo dipende largamente dai genitori dall'ambiente familiare
Ma quale riottosi detassiamo ad Haiti cresciuto senza il permesso ex sfuggissero peraltro Empals temo che hanno molto successo nel moderare l'impatto di un ambiente sociale svantaggioso e riescono comunque a garantire parità di opportunità aveva proprio
Guardiamo a questo schema non vorremmo trovarci tutti nella regione verde vola in alto a destra dove abbiamo parità di opportunità un ambiente di successo nessuno vuole trovarsi quindi questa Regione rossa dove i risultati sono bassissimi sono vere cioè le divisioni sociali sono molto forti il piano attestato potremmo chiederci
Se forse non è meglio trovarsi qui in questa Regione
Gialla dove
Rimangono comunque differenza sociali ma pare opportunità oppure se non vogliamo una società dove i risultati sono medi
Ma ci sono forti disparità
Ho due vuole society riproponiamo forse una società in cui si dicono repressivi ci sia parità
Ma lei la povertà
Abbiamo fare lo Stato che questi abbiamo salutato come un lavoro cinquecento mila giovani studenti di tutto il mondo acquistare per quel film americano e abbiamo messo in campo superato proprio questo CUP quesito e poi abbiamo riportato i Paesi su una scala stampati sui vediamo che ci sono alcuni Paesi che riescono a garantire qualità ed eguaglianza filo che in Europa guardiamo all'Europa Paesi come la Finlandia Mark cambiamola da me è un Paese come il Canada lo crescere all'Asian slide Ceprano abbiamo il Giappone la Cina distanti sorgere stessi Paesi hanno sistemi
Di grande successo riescono a creare opportunità distruzione forti è uguale a per tutti i cittadini Bazzano ex certezze
Ma semplifichiamo un po'il quadro
Aggiungendo un altra dimensione dopo che il più ampio alcuni credono anche se se vuole creare parità di opportunità nell'istruzione tutti debbano essere trattati esattamente alla stessa maniera
Ma testo nuovo ma non è così quello che vediamo quando questo diagramma via Scala che voi siete i testi in sostanza in cui è innamorato Lusetti intese abbiamo queste quindi istruzione all'interno dei quali le scuole sono
I primi motori all'interno del sistema di istruzione del ramo in rosso
Abbiamo questi sistemi invece
Star in cui c'è una standardizzazione completa
Insomma
Il signor specialmente su quello che vediamo in questo quadro che non è poi così complessa campi è stato il primo è che ci sono per quei Paesi che più hanno avuto successo nel garantire pari opportunità d'istruzione e sono quei Paesi che hanno
Delegato molte responsabilità le stesse istituzioni scolastiche escono intestini e la cosa interessante ombre d'affari è
Guerre tra gli usi colloqui a sinistra
Nella zona rossa Maggiulli cos'è questa inespressa
Qui oltre il CIP sei mogli Salza rinfacciato Veloccia standardizzazione risultati sono uguali la realtà però è che in Europa e nel mondo testo
Esistono dei sistemi fra i più di mille cui vota sui calci perché fare lo stesso in tutte le scuole non c'è garantisce la fine del giorno che i risultati stavano anche uguale in cui
Una delle azioni più importanti che abbiamo imparato proprio questa il che non scherzano potremmo chiederci a questo punto quali sono le caratteristiche determinanti di un sistema di successo
Quale una delle caratteristiche
Quella di elevate aspirazioni elevate aspirazioni per ciascuno studente della classe
E per tutte le scuole cresciuti in un sistema di successo tra una questione di se stesso il contesto lo approfondisco sui che investe investito investiamo negli studi e ti gli aiuti amori fra individua rizzare l'istruzione per consentire loro di raggiungere altri risultati vero i sistemi di maggior successo in Europa danno però
Un forte sostegno anche agli insegnanti eccesso e ci sarà in grado di creare un ambiente in cui gli insegnanti non sono da sole in classe in cui gli insegnanti possono contare su un sostegno diffuso
Lo che il Presidente Turano insieme a e vorrei affrontare il problema non è molto diverso
Io provengo dal mondo della fisica e mi piace descrivere il mondo tramite i diagrammi e si ragionerà quest'anno se non ci sono dei quali stanno al di là del merito nostro se non ci sono sistemi di supporto per gli insegnanti i risultati sono comunque soddisfacenti San calpestato
Alcuni Paesi
Si vanno a cercare l'acqua manco di raggiungere migliori risultati scolastici soltanto aumentando le aspettative creando nuovi sistemi di responsabilità creando nuovi test
Oppure concedendo finanziamenti a sottraendo a finanziamenti o una miscela di tutto ciò cosa abbiamo visto nella fase più queste sistemi spesso si caratterizzano
Da conflitti da conflitti e da De moralizzazione fantastico pressione fra gli insegnanti qua devo Paese come la Danimarca De Sena le nozze pozzo struzzo
Buoni sistemi di sostegno al corpo insegnante nove tuttavia Euronext cresciuto le aspettative non sono poi così elevate quello
Si tollera in fallimento
Si tollera risultate soddisfacente nello grave SARS esigua del nostro se fossimo in un ospedale nessun atto attuali accetteremo benché il venti per cento dei pazienti di un ospedale giunga a morte ci lamentiamo e ad alta voce anche
Tenete che essi
Però sul territorio
E invece nell'ambito dell'istruzione e insomma siamo molto tollerante improprie alcuni dei sistemi di maggior successo in realtà sono come particolarmente attorno a mandarli nei confronti dell'INPS del romanzo embrioni del fallimento
A questo punto però va come Sinatra tolleranza con elevata speculative c'è un'altra dimensione molto importante questi anche l'etere atteso con la responsabilità a livello di istituzione scolastica campetto e questi surplus inforcava manco però io non so se del resto che il Governo centrale o quello regionale o le autorità locali che dovrebbero essere responsabili non so se questo è importante il problema fondamentale come ripartirle responsabili Frazzetto introverso
Franti averlo definire gli obiettivi è una soluzione locale di responsabilità in questa pasticcio entro Bracciano se combina anche la possibilità di intervenire là dove le cose vanno male
Giù circa il sostantivo i sistemi di istruzione stanno realmente cosa accade
Le sorti fu il timbro del giudizio gli insegnanti conoscono le reali forze e debolezze di nuovo a ciascun studentessa terrestri le scuole sanno dove stanno i punti di forza il punto debole imponendo successo
C'è una possibilità di intervenire ossia il mercato ci se ne sono meno in pianoforte c'è da un punto di vista generale il quadro per l'Europa non è particolarmente i vari Ciampi avremo
All'Europa piuttosto arretrata nello sviluppo di un sistema di istruzione moderno ci sono però alcuni esempi di Rotterdam esempi amplesso
Però è strano delle cessazioni
Fa di sistemi che sono il gesto
Ci sono Regioni in Italia dove questi sistemi hanno molto sociale ci sono scuole in Italia a volte anche nelle regioni più povere
Di fatto è successa quotazione dal computer perciò ancora aperta un'immagine molto complessa che riassume già più di appena illustrato avrà sprofonda in sede di risultati migliori nei Paesi OCSE si trovano in quei sistemi di istruzione che combinano nome autonomia scolastica ca Sancho star e Stendhal definiti a livello centrale non è una contraddizione badate bene erano state autonomia senza standard come possiamo vedere questo diagramma
è anarchica del sistema di istruzione della combinazione chissà come e dove vogliamo andare e di sostegno alle istituzioni scolastiche che ci consente di ottenere il successo a questo
Faccio poi rimane sempre il problema dell'autonomia autonomia di chi del Governo
Nelle regioni dell'autorità locali autonomi o fuori autonomia di cosa siccome colorano organizzati sulla dei programmi dell'organizzazione della struttura passi in come gestiamo il personale penso colti alcuni da settembre Kurt nei pressi delle scuole come gestiscono all'istituzione scolastica e il suo personale chiuderlo come possono garantire che ci sia collaborazione fra il corpo docente trascurati cresciuto questi sono i punti che contano e poi c'è il problema del come
O c'è una media sono il sequestro all'autonomia sì o no e come organizzare l'autonomia forse più preciso diverse sono le modalità di organizzazione dell'autonomia in Europa e nei sistemi di istruzione dei Paesi OCSE
Per questo scocca domanda questo quanto è connesso siamo successo
Vasco allontanarci dal passato in cui le scuole gli insegnanti lavoravano
In isolamento verso un futuro un futuro di collegamento
Definizione di standards ieri insegnante sanno che cosa accade possono porre rimedio là dove ci sono dei problemi questa tutto ciò che vedere da una parte con la definizione di standards era la definizione di norme nazionali e dall'altro con una valutazione professionale lo fa in maniera circa le circostanze di osmosi sistemi in Europa sono ancora in questo angolino ce lo schema e coloro cioè che gli insegnanti possono pronunciarsi con le proprie valutazioni
Magari hanno ampio margine di flessibilità ma non godono del sostegno lei ANPO flash di cui hanno bisogno per cui spesso alla fine della vita quotidiana esprimono delle valutazioni non del tutto professionali perché sono lasciati soli San campi ciascuno ci sono Paese dentro che hanno concentrato i propri sforzi su quella che è la cessione centrale del sistema i miei bambini vanno a scuola in Francia prescolare pizza e tutto il prescritto precisamente quali lettere seguire
Però come e così via ci ma spesso il ruolo degli insegnanti in questo caso x si riduce a un ruolo in cui gli insegnanti imprese si trovano ad applicare soltanto al pubblico dei programmi prefabbricati predefiniti questo non può essere lo scopo della moderna est mozione inglese avviliti reiterare l'Inghilterra il Paese che ha cercato di utilizzare la prescrizione a livello centrale la definizione di tanta centrali una fiction Montero ciò a terra minaccia
Spostare l'istruzione a un livello di conoscenza superiore
E quindi ha avuto successo se guardiamo a chi ha compiuto i maggiori passi avanti negli ultimi dieci quindici anni
Il Regno Unito è un esempio la Spagna un altro esempio lo su questi Paesi hanno compiuto moltissimi passi a Massimo lepri guardiamo però al successo all'il sistema di maggior successo
è un sistema che combina e un ambiente ricco di conoscenza nella scuola slancio con una valutazione professionale a livello di insegnante adesso c'è
Per Mancini a ricercare una terza dimensione estremamente importante digiuno azionato il far East sempre gli studenti non vengano stratificati
In più capace di meno capace di formazione professionale formazione ti accademica più teorica inflazione
In modo da avere opportunità flessibili in modo che gli studenti possono trovare la loro strada comunque a prescindere dallo al loro FIAT vocazione forse ex adesso la circa esponiamo i sistemi di maggior successo questi con Marina non serrande flessibilità che sono sul tema ai insieme andrebbe giovarsi a una misura elevata di formazione personalizzata Middle c'è un programma se va bene per tutti gli studenti guardiamo la Svezia abbiamo un programma personalizzato per ciascun studente ed ai responsabili
Del docente accerchiato alla fine dell'anno scolastico incontrare i genitori incontrare lo studente
E spiegare come sia possibile mi ignorare resa strada per quello studente individuale quattro estremamente complesse operando ragione abbiamo però una comprensione
Piuttosto anche di quelle che sono i fattori di successo sarebbe sterile istruzione in Europa nei Paesi osservare bravo
Ora dobbiamo Scalera allontanarci da un sistema basato sul trae la nuova guerra per anni stanno per essere più preciso studino parlo sistema più organico esatto allontanarci dal sistema standardizzato per abbracciare la diversità allontanarci interessi
Da quella che è la mera fornitura di un'istruzione verso la comprensione del fatto che i risultati giù devono e possono essere diverse dobbiamo allontanarci
Da un approccio burocratico top da oltre un one guasti senso verso un approccio all'interno del quale le scuole gli studenti possono guardare
Verso l'alto muro quei affrontava quindi porre tutti fuori dobbiamo smettere di parlare obbedire a cui ci porterebbe il cui tanti testi per anni ne abbiamo parlato ma ci sono pochissimi sistemi in Europa che effettivamente garantiscono grande equità firmi si può fare lo vediamo passa facciamo Raf tanto internazionale Santa in su e giù from che finti ciascun Scuras le scuole l'insegnante non possono avere un sistema per i fabbricati da affrontare dobbiamo dare il loro invece evidenze e prassi migliori dobbiamo spostarci dalla prescrizione a una professione informata
Dalla frammentazione dei sistemi di istruzione alla collaborazione mostraste il quadro che ve ne diamo agio Torretta nei sistemi di maggior successo in Europa oggi grazie
Se non
Sarà per essere molto lieti
Perché
Non essendoci parlati quello che l'ok suggerisce quello che
Nel profondo desidero del nostro cuore questa libertà che sentita come un fattore di cambiamento c'è da dire che non solo i ma quando ci fu vedo il nostro Paese sempre un fondo a sinistra
Mi viene una profonda tristezza e capisco la responsabilità
Che a un Ministro dell'istruzione a ereditare una situazione storica di questo tipo sentiamo quindi sono molto anche interessato a poi vedere come insieme possiamo superare qualcosa che abbiamo detto tante volte essere il problema cruciale dell'Italia se noi non
Ci spostiamo in qualche quadrante più sopra potremmo fare di tutto ma non andiamo da nessuna parte
Allora a questo punto di vista
No per dire che la preoccupazione ossessiva che abbiamo sull'istruzione quando diciamo anche che la politica queste cose non è che siamo noi fuori sono gli altri che pensano ad altro per esser chiari
Allora
Darei adesso la parola alla al ministro cristiana adonta a nome tipo rumeno perché
Ci interessa molto sapere Daloui cosa fa un Paese che entra adesso nell'Unione europea se
Non ripete gli errori dei Paesi storici molto più interessata all'istruzione tra l'altro
A dimostrare che l'istruzione li funzione lupara in italiano noi difficilmente parleremo rumeno
Dopo lo dico io a mi dice il ministro che il suo cognome dice zona
Significa Donato d'avvio quindi
Tasca bene
Eccellentissimo commissario sigle onorevole ministro
Signor
Signor
Vorrei innanzitutto ringraziare i miei organizzatori di questa riunione il voto il movimento ecclesiale Comunione e Liberazione
Per l'occasione che mi è stata data disporremmo armi oggi sola problema della libertà di educazione quali prospettive in Europa
Ma ancor prima di entrare nel dibattito stesso
Vorrei dire che il vero tema una riunione di Rimini di quest'anno cioè la ferita e il destino per il quale siamo stati fatti
Si presenta come il fondamento centrale e durevole dei nostri sforzi indirizzati a educare i nostri cittadini allo spirito europeo e nel rispetto per i valori della democrazia
Distinti partecipanti nella presenta nella
Preparazione per il pannello odierno mi sono chiesto
Che cosa significa la libertà di educazione
Ed ho trovato una citazione rilevante dal Papa Giovanni Paolo secondo il quale ha detto che la libertà e costituita hanno del fare quello che che andiamo
Ma nell'avere il diritto di fare quello che dobbiamo
Secondo lo stesso somme Pontefice di venerata memoria
Quando la libertà non ha uno scopo quando non desidera conoscere niente dalle c'è
Incisa nel cuore degli uomini e delle donne quando non ascolta la voce della continenza essa si rivolta contro l'umanità e la società
La Carta europea dei diritti fondamentale afferma che ogni persona il diritto allocazione
Non che il diritto dei genitori di essere assicurate che l'ha detto che l'educazione e le istruzioni dei loro bambini sia in conformità con le loro convinzioni religiose
Filosofiche e pedagogiche
La costituzione del mio paese stipula chiaramente il diritto di ogni persona maleducazione atto utili fieri del studi i nostri principi guida su cui si fonda il sistema educativo sono la qualità dell'azione la libertà dell'Agenda di scegliere la lingua distruzione assicurando alla minoranza e il diritto di studiare nella loro lingua materna così come la libertà dell'educazione religiosa in conformità con il questi
Di ogni religione il Consiglio europeo di Lisbona verista Bona del due mila ha inserito al vertice dall'agenda politica dell'Unione europea
Lo sviluppo della società fondata sulla conoscenza
Come la chiave per la competitività a lungo termine per per l'aspirazione personale dei suoi cittadini
Ma come tutto est come tutti sappiamo in Europa i sistemi di educazione di istruzione sono sostanzialmente diversi non si può etichettare nessun schema come il migliore
Detto questo
Nel tentare di rispondere alla domanda quali prospettive in Europa la cosa che proponiamo ritarda la ricerca della risposta europea i Comuni ai problemi europei comuni di conseguenza si deve
Agire non contro la diversità ma per il suo attento rispetto
Costruire si aspetti comuni anziché sulle differenze
Assumere un atteggiamento proattivo dato che i cambiamenti abbastanza importanti non possono essere edificati soltanto a Marisa del passato mettere l'enfasi sulla capacità di imparare ed aggiornare la conoscenza
L'abilità le abilità e lì atteggiamenti
Capire che l'educazione permanente lifelong learning rappresenta una risposta alle scarse abilità sia nel campo dell'economia che nello sviluppo della democrazia
Signore e signori
Attento da un lato alle tendenze europee e dall'altro alla tradizione educativi della Romania nonché agli sviluppi che sono intervenuti nell'educazione dopo che la Romania è tornata la democrazia
Il mio Governo ha individuato le sua priorità tramite le politiche che mirano a permettere all'agenda di essere competitivi compì sentiva nel mercato di lavoro ed a provvedere le circostanze necessarie per il loro sviluppo come cittadini europei
In tale contesto mai abbiamo obbligo di fare tutti gli sforzi necessari per offrire ai nostri cittadini giovani la più alta qualità di educazione di istruzione
Tentando di creare percorsi a dati di formazione per ogni singola persona persona che siano andati alle sue preparazioni abilità e bisogni
Certo non si tratta di un'operazione facile i dati oggi dagli esperti nelle statistiche ci inducono a capire che dobbiamo lavorare molto per migliorare la prestazione del sistemo educativo romeno
Il Governo romeno ed io stesso
Sono pienamente integrati per procedere in questo senso abbiamo cominciato con un miglioramento del finanziamento del sistema e potrei dire vecchia nello il periodo di tre anni
Siamo riusciti ad aumentare il finanziamento da tre dire nulla otto per cento in due mila quattro approssimativo uno virgola nove miliardi euro
A cinque virgola due per cento dal prototipo interno lordo in due mila sette a prossimamente
Sei miliardi euro
Per il PM
Grazie
è pari al due mila otto
E previsto sei per cento del prodotto interno lordo ci feci reca sette virgola quattro miliardi di euro
In questi giorni inoltre stiamo finendo e potremo presentare al Parlamento un nuovo pacchetto legislativo con le leggi delegazione capre che prendono in considerazione le nuove relazionalità De Rosa società così come le la necessità di raggiungere i parametri europei
Sono contento di poter convivere con condividere con voi il fatto che siamo stati capaci della Giunta e del consenso della classe della classe politica e degli esperti affinché i nostri futuri sforzi siano concentrati sulla c'è solo de all'educazione per tutti aumentando l'autonomia della scuola fornendo la detrazione di qualità
Ed accertando l'inclusione sociale
Nella mia veste del ministro educazione sto dando importanza al ruolo della locazione del PRA palare ogni studente per il suo futuro migliore e considero come una grande responsabilità quello di garantire la struttura per lo sviluppo di ogni studente
A fine
Affinché
Esso posso trovare la sua realizzazione Como membro produttivo della sua comunità
Signore e signori tutti siamo d'accordo che l'Unione europea odierna re presenta una zona della diversità sia culturale chi educativa
Questa realtà dal nostro continente si può trovare anche in Romania e il mio Paese arricchendo dal punto di vista culturale e spirituale con l'assistenza delle importanti minoranze etniche linguistiche e religiose
Ecco perché la cultura la cura per le minoranze la protezione dei loro diritti ed è che la creazione di una struttura per la promozione dei principi dalla non destinazione
Della tolleranza e del rispetto per la diversità sono state tenacemente perseguite nell'azione del mio Governo
Siccome ne parliamo oggi della libertà di educazione vorrei riferirmi brevemente ad un esempio su come i giovani di Romania
Hanno la possibilità di studiare nella loro lingua materna
Cioè l'esempio offerto dall'Università multiculturale Badia ci voi di cucina poca
Situata in un'area geografica caratterizzata dalla presenza di fare i gruppi etnici e di geositi
L'università di turno ha poca se no asilo ha sviluppato una politica di multiculturalismo il suo corpo insegnante e i suoi studenti essendo rumeni
Così come un gesti interessi
Tedeschi
Ero
Il sistema di organizzazione molti corale messa multiculturale messo a punto dalla Carta dell'Università Babić voi Archer ma la detrazione completa in rumeno un pure sette Besco così come le studi ebrei attutire veri del risanamento accademico
Laurea master ha prodotto natura di ricerca educazione a distanza e così per gli adulti
Questo sistemo assicura attraverso disposizioni adeguati l'autonomia delle linee del studi romena un Grespi e tedesche e il diritto di elaborare e di frammentare le proprie decisioni
Per quanto riguarda le risorse umane la cooperazione internazionale e la ricerca stintinesi ca e di pubblicare nell'o meno nell'ungherese ENEL tedesco
Dall'altra parte vorrei riferirmi anche alla dichiarazione di Ginosa
Durante il processo di elaborazione del pacchetto legislativo relativo all'educazione ci sono stati dibattuti dibattiti incoraggiate anche dalla mass media in merito a radicazione religioso
Hanno i nostri bambini la libertà di scegliere l'elezione di religione in conformità con le le euro con le loro condizioni oppure ci sono i loro genitori quelli che impongono la scelta
Fino a quale età si deve studiare la religione nella scuola infatti la legge sulla libertà religiosa e sul regime generale dei culti adottata in duemilasei
Garantisce hai tutti i cittadini romeni la libertà di educazione religiosa
Tutti i bambini ai lo ha il diritto di scegliere le edizioni dei religione che desiderano seguire secondo le loro condizioni mentre gli insegnanti sono nominati con l'approvazione delle colto le geloso
La nuova legislazione mantiene questi provvedimenti provvedimenti e del Governo rumeno è sempre disponibile a qualsiasi tipo di suggerimento per migliorare per migliorare la situazione
Signore e signori e signore e signori distinti partecipanti alla fine del mio intervento gradi recitare le seguente Paroli di Albert Einstein
C'è anche una cosa come lo spirito dei tempi un atteggiamento mentale definito io per una generazione particolare che passa da una persona all'altra e conferisce il suo segno distintivo ad una società
Ciascuno di noi deve preferire il suo piccolo contributo verso la trasformazione di quote sto spirito dei tempi
Mi piacerebbe credere che la nostra generazione avesse questo potere
E che noi saremo capaci di costruire in Europa sistemi educativi giusti e performanti in grado deve sostenere lo sviluppo economico ed onorevole dei nostri Paesi
Inoltre
Mai non dovremmo dimenticare che la gente e interessato o lo sviluppo della comunità o del Paese
Se le offriamo la porto unità di essere coinvolta perché l'Europa e costruito dalla gente
Grazie
Per la vostra cortese attenzione
Ringraziamo il Ministro rumeno della sua contenuto volevo
Sottolineare solo oltre a livello dell'italiano che ha trentun anni quindi a trentun anni forse in Italia si esce dall'asilo
Siccome
Io Ronie è il ministro in carica più giovane
Siamo nella nuova epoca della politica in questo tavolo
Darei la parola adesso alla gerontocrazia che alberga qui
Con al commissario europeo per l'istruzione gli ha un figlio grazie
Onorevoli ministri
Deputate signore e signori
Cari amici
Grazie mille Perin unitario laico accoglienza cordiale
Nella mia prima volta
Qui
Ahimè mittente e sono felice diverse per cui
La redazione
Unisse
Infatti per un'Europa
Unità l'accesso nell'attualità dell'educazione è un fattore importante una condizione essenziale
Sembra
De France
Parla il consigliere Minnucci letto questo cari amici vorrei proseguire in inglese Grant sulle vedute del sono stati girati sono d'accordo con voi sul fatto che l'iscrizione essa entro il sette euro
Sia un fattore centrale
Hans Christian Andersen lo studente
Per rispondere a tante delle ambizioni odierne furbetto avremmo risorse quindi il braccio del molo e per una migliore occupazione abbiamo bisogno di una migliore istruzione
Soluzione inclusa meritano per l'inclusione sociale in un tempo di crescente diversità quindi che un anziano bisogno di capire di più
Foro Tanagro class action in un'era di globalizzazione
Calcio che si mette in e Mexès inc in un'era di
Miscele culturali dobbiamo calcolo si trova l'IRES e formare una consapevolezza culturale
Folle Venturiello torni forense esterna non esistenza
Non soltanto per sopravvivere ma per poter vivere insieme in un'Europa unita
Se dobbiamo costruire una cittadinanza noleggiavo tubi verso se stesso dobbiamo sapere come comportarci come cittadini vanno verso il grande chance volante le ambizioni in Italia
Siccome lei Slovacchia e liberi in Germania nell'Europa di oggi con stracciano Floris è la ricostruzione dell'economia basata sulla conoscenza noli spesso salti di una società basata sulla conoscenza cui ed io altro noi siamo d'accordo sul fatto che dopo information society la società dell'informazione pezzi importanza del parco
Sì è importante fare un passo avanti badate inglese snodo mostri importo ambisce ma forse non è questa l'ambizione è più importante ovvero la società basata sulla conoscenza demolendo MOSE importiamo esoso satiro cui Islam la più importante è l'assessore tardella sapienza della saggezza Society Vernole giusto un bagno di Berlino una società in cui la conoscenza se combini a dei valori becco sveglio sì una lettera sembrano riunisse economici un esito non è la fine Illy animata comunitario in Italia in Europa spezzano geografici fa business non è geografia non è bis adesso foresta Mambelli U.L.S.S. IRS esprimo dei valori è il rispetto della dignità umana
Se
Il spione
L'attrezzo Beozzo sanati Vernola troviamo allora una società in cui working Together la conoscenza collaborino Doris perché Formigoni residente sto melius dei valori universali
Consigliere Negro piani Rionero impopolari sia per quanto riguarda l'Unione europea e la cooperazione perché ormai credo che il quadro visto su altre cose pratiche ha tracciato il signor Chirac sia stato particolarmente approfondito yuppies mosaici
L'Europa un mosaico Meneghin Sampanis mosaico costituito da molti esempi soffro correggete cinico precisamente per quanto riguarda la cooperazione nel settore dell'istruzione competenze sulla gestione
Il sale della di competenza per legiferare sui Lupari sistemi loro più contenuta sono competenze è una competenza nazionale ora Sabrina esaurito o magari anche all'interno sub nazionale è una competenza regionale
Quindi il Sozzi derelitti il play sulle linee e la sussidiarietà molto importante che entra in gioco consorzi di la sussidiarietà grazie
Come dice peraltro
Il meeting
Accedere tesa e sussidiarietà aprire e l'altro nome di libertà riferito mi suona un po'il professore lei la libertà è uno dei primi valori per noi che conviviamo insieme balzo accedere tessuto ambiti da assoggettare ex verrà però lo dovrebbe essere utilizzata come pretesto di cooperazione di donne vuol su come un alibi per evitare di lavorare fianco a fianco perché tanta c'è la sussidiarietà intanto perché essi noi più dal punto di vista dell'istruzione dobbiamo
Avvicinarci gli uni agli altri becco speranza possibile ritiri perché in quel caso la sussidiarietà si combina con le responsabilità riscontri delle risoluzioni pensava Dompé Freedom e le responsabilità e sempre soggetti rovescio della medaglia della libertà in quanto dono
Chiaramente non sono figli uno posto per il nell'Europa di oggi la libertà di resurrezione precedere e il diritto all'istruzione sono diritti garantiti misurare Clémence questo diritto comporta
La Giunta destro l'accesso all'istruzione Raito il sette maggio che ricicla cessa un'istruzione efficace professore commesse mobile riconoscimento ufficiale
Della il percorso di istruzione che si è seguito European Union l'Unione europea la Commissione europea apre Sez
Appoggia no gli Stati membri omissis in quelle che sono le loro politiche per l'istruzione o un riparo la Regione come sapete c'è un programma comune Edusei
Che oggi si chiama
Il programma di istruzione permanente molto importante nord-est problema o programmi gliela parte importante di questo programma come di molti altri all'Erasmo se in Europa i fenomeni Moro frasi abbiamo bisogno di tanti Erasmus
Vito stesse servono opponendo Mohammed perché l'Erasmus comporta l'apertura delle menti l'apertura dei cuori bisogno solo del volto mobile il titolo e capi ci sono scuole riguarda la mobilità e il riconoscimento delle qualifiche ed altri Corporation Spada cooperazione la farmacia fra università
Qui devo Leonardo da vinci Comenius c'è com'è mio assai
Leonardo da Vinci eccetera limite almeno una stima utopia versano oggi possiamo investire insieme da sette miliardi di Europ per un periodo di sette anni
Le sue scuse ma se c'è solo ed è un buon messaggio per tutti coloro che si occupano di istruzione salgano irrevocabili Whitman Presidenza insieme agli Stati membri e abbiamo poi delitto vuole procure di creare un programma di lavoro antitutto non sempre per il decennio fino al due mila dieci POR donde svolta programmi s'impara ma pensa
Si tratta di realizzare degli esercizi di benchmarking poi Giampaolo auto ad esempio per verificare
Troppa oltre come abbattere il tasso di abbandono delle nostre scuole fuorisacco Ventura o se mi fai se nel due mila cinque gli anni sei milioni i giovani studenti hanno abbandonato i loro la scuola in Europa nei primi anni distruzione s'
Allora o inferiore rispetto a questo è un fallimento dei nostri sistemi investiranno ambito allora e chiudo e non possiamo accettarlo come ha detto
E si lascia ai fatti
Guidonia ormonale sto arricciare tutti noi non armonizziamo nell'istruzione ma cerchiamo di apprendere dalle prassi migliori scendi giù best practices cerchiamo disfare scambio di prassi migliori
Il pranzo omissis per quanto riguarda le politiche Sen proclami si Chiusoli più
Gli stessi problemi a volte riconduca con avanzo adesso a risposte che sono sostanzialmente identiche pertanto adesso ruoli vero ve la illustro Hidri
è questo il motivo che ci ha spinto a decidere Moro mi sarei sono favorisco s'disagi l'ammodernamento delle nostre
Istituzioni scolastiche è uno plico disperso il modo mai sei sono inferiori soprattutto ammodernamento lungo tre linee dirette dici prispolone svolto due la prima se ci sono School concerne la posizione society della scuola all'interno della società
Sette novarese poi la seconda direttrice riguarda i programmi ridotto il ruolo e la terza il finanziamento
Già specifiche conferimento brevemente bonus
Quindi per quanto riguarda le scuole noi chiediamo che una combinazione di autonomia e responsabilità residualità non solo sia la risposta più indicata misurabile fra il non dovremmo avere paura di concedere più libertà costoso alle nostre scuole fabbrico est
Dovranno però richiedere decoro il più alla scuola spesa-qualità dovremmo richiedere risultati
Adesso il verbale ma regionali ovviamente il tutto si riduce alla gestione Waldron lo specialista a ruolo degli insegnanti
Profane lordo professano indosso sarà al profilo di questa professione all'interno della società risvolto Mascid subito in Scozia s'tutto si riduce a partnership fra scuole society graduali
E
Fra scuole Società Renzo ad iniziare dai genitori degli studenti rinchiude in economia
Su
E poi c'è anche l'aspetto economico dei proiettili fordista e forse i criteri di queste riforme devono tutti fa riferimento alla qualità svoltesi perché la qualità
Alla fine il criterio determinante scrivo usammo Lecce e ciò che ci consente di utilizzare al meglio le competenze acquisite
O ancora di più la
Quindi per quanto riguarda i programmi abbiamo stabilito
Costituzionalisti e tutti gli studenti essa tocchi competenze sformato ombrello vero
Avere o un asset di competenze acquisite che debbano essere oggetto di formazione continua competenze svolge sono competenze come la lingua madre messa lì le lingue straniere lecito liberarsi
La conoscenza dell'informatica
Mata Matrix aspetta oggi alla scienza alla tecnologia
O se la matematica
Sostare tavolo ma anche
Competenza le competenze in ambito civile cause loro permesso tramite la consapevolezza culturale l'espressione di tale consapevolezza per prendere io l'ho
Incertezze le iniziative imprenditoriali non solo nota molto dura sballo l'importante
Ventola molto importante la capacità
Gradi imparare la creatività
Fuori
Wine offrono riforme si svolge la terza direttrice che guida le nostre riforme riguarda il finanziamento è assente Europe l'Europa Ministro in un sentore giudei per investire nell'innovazione battere il modo migliore e più sostanziale Bud Moro innanzitutto
O maggiore qualità ma anche maggiori fondi sono necessarie biennale ma dei competitori simbolo noi siamo in posizione arretrata rispetto a molti altri Paesi del mondo
Vi siete contro
A Limena è difficile verso il problema colmare alcuni divari risolvere alcuni problemi sempre Foreman sollevando finanziando l'istruzione ad horas sessanta imprese Rio
Come
Un aspetto marginale raggiunte firmaste dissenso l'istituzione deve essere fondamentale e centrale
Supporto oggi stesso e sostegno
A favore dell'istruzione anche esso deve svolgere un ruolo centrale Barber trovino est il Floris ma innanzitutto la qualità degli Investimenti questo è il punto più importante già sul telefono Isam poi de France Petrini la moda esente eolici una differenza fra l'Europa e gli Stati Uniti intervenire i vari settori investimenti a livello universale Italia USA mila euro per la differenza
E dieci mila euro all'anno per studente Rizzolo e molto e moltissimo
Se a camminare fuori cioè di o i siti condivido pienamente la posizione espressa dal rappresentante dell'OCSE del ecco vittima l'efficienza e Fondo cui l'equità e l'efficacia subisse inevase Giorgio debbano essere viste come è duplice obiettivo noblesse credo
Certo ai brogli Hubert Moro difesa anzi a voi sia più efficienza il che significa elettrizzante
Le liti ISMU da questo punto di vista olio Pier mora equity oppure sia più giustizia Cuzco rivedibilità che potrebbe facilmente portare
Ed io legalitario metro a un
Legalità realismo
Come lei sono fra club con una decisione di equità ed efficienza destinasse assetti
è necessaria rimaste devo pregevoli o no
E deve essere costruita gradualmente a tutti i livelli Sarpi in from Prisco al più partire dalla scuola per l'infanzia
Massimo Ministro e infine
Per quanto riguarda
La convalida
Abilità
Guidavo io credo che senza la convalida dei risultati la conferma dei risultati non saremmo in grado di costruire conferma rispose bus estranius dei sistemi più responsabili più efficienti perché l'Ulivo Duini ciò di cui abbiamo bisogno di ben oltre è di costruire la qualità valeva per i bresciani
Tramite la convalida
Pro Mosca o ci offre ve ne abbiamo bisogno di promuovere questa cultura della convalida
Russo
Sulle scuole Paint notti formule per Orba furbo dovrebbero essere finanziate non per ciò che sono a per quello che fanno per i risultati che raggiungono i valori
Per ciò che
Producono
Sul personale quindi ecco perché c'è bisogno di questa sistema di convalida autonome ci Strongoli e di promozione tutt'altro sistemare che sia
Strettamente legato alla cultura della qualità
Ha una cultura della valutazione sicuramente delusa avrete mostri se professione uno dei processi più visibili oneri per le riforme a livello universitario
Il cordolo Giambologna si chiama Bolognani processo di Bologna voglio essere U.L.S.S. sei specie in Polonia è stata una fonte di ispirazione saperlo
è un'etichetta
Tumori ormai sicuro porto Europe e analisi che ci sia vince a una nuova
A un nuovo ammodernamento dell'Europa Beatles perché
Pasta in passato noi erano più aperti la riforma ente dell'AGEC meno frammentati dal punto di vista la cooperazione l'espropriazione di quanto una non lo siamo oggi
Hai degli interventi Polonia pro credo ironia che mentre il processo di Bologna è in atto
European bicamerali rampa grazie a questo processo possa diventare ancora una volta una Regione interessante per i migliori talenti anche stranieri
Dopo continua Novartis era un continente ed estroso sarte ci fa questo processo ingenera rivestire io sono gennaio di quest'anno Israele ha chiesto
Di farne parte
Vorrei cogliere sanzioni e questo è un segnale molto chiaro che illustra che questo processo è particolarmente interessante simbolo proposto di ostacolo all'accesso e sentirmi lei è stata avviata anche per la forma Zone professionale col collega si chiama Copenhagen oppone all'ingrosso se il processo di Copenaghen riposo cosa assessorili entrambi Bologna e Copenaghen dovrebbero condurre
Aver Coletti a una maggiore qualità comprate deleterio con i criteri su neonati forte compatibilità delle qualifiche
Inverso a ripropongano accordi perché noi meno stiamo proponendo e ci auguriamo che in autunno al Parlamento europeo proposta riferita dovremo dare in questo nuovo quadro delle qualifiche europee desunzione Rosenberg che sarà utilizzato come assente comparabili avete Anthrax proprio le più colpite scelsero un confronto e il trasferimento riconoscimento delle qualifiche attese sull'importo indebolito è un quadro importantissima importanti perché la conoscenza le competenze le qualifiche alberghi tutto
A
Campi ricevano un riconoscimento per il valore che hanno in tutta l'Europa
Avverto conclude e vorrei concludere
Del più c'ero più ricordando che il futuro dell'Europa profittevoli e il futuro dell'Italia
Vestroni previo invito dipenda no in forte nessun rancore più perché per il Sud dall'accesso all'istruzione e della qualità dell'istruzione noi donne dei Cobas non solo fare udienze
L'istruzione unisce dice il commissario in italiano
Bar osso piccole ma anche perché
Todesco sms oggi alveari importa le sfide che si pongono i nostri problemi test sono importanti per il futuro delle società Cannobio risponde
E non possiamo dare una risposta a queste sfide unitario
Aerografico perché ci
Senza avere un'istruzione di un livello e di un valore che siano superiori globalità dei cinesi e dove la globalizzazione ormai ce l'abbiamo in casa che ci piaccia o meno globalizzati Summers la globalizzazione sono
Liza Vella cioè sono e la nuova Regione rientranze scopre che deve spingere a un rafforzamento della cooperazione europea
Dei costi inviargli una lettera perché se siamo uniti
Che il popolo fax e se siamo in grado di agire lui capisce globali sedici possiamo plasmare la globalizzazione we can promuovo dal forte possiamo promuovere la diversità cui tra le possiamo difenderla questa diversità è tanto importante per ciascuno di noi Aol Coppola diciannove integrati senza nostra cooperazione la nostra integrazione modo effettivamente sono iniziate più di cinquant'anni fa
Ancora respiro
Attorno al carbone e l'acciaio sempre un martirio vedendo c'era un ordine del giorno molto semplice
De Marquez tasta milioni e poi c'è stata l'unione doganale l'Unione del mercato sulla politica agricola oggi l'Europa
Baltimora molti dove scarse di fiducia e sui quali noi ma i tempi però discutiamo sempre più spesso di temi come l'identità
La cultura la cittadinanza
I confini dell'Europa disarma martirio rischioso queste non sono questioni materiali non sono materie prime desideri trecentouno molto quando il fermo sono un'aspirazione a
A comprendere di più a capire proprio Europa Quo vadis Europa Ristori da magistrati es
I storia magistrali testa
Foglio Ficuciello figuro qui ci sono tutte per il futuro dell'Europa professionale cioè il tema critico o leggera dismessi l'istruzione è la parola chiave
Nazione o entro il Fuhrer evolve come sempre se
Prima di noi
Devo dire appoggiamo il titolo che è stato scelto per i miti di quest'anno l'U.L.S.S. il teste nei la verità è il destino permane per il quale siamo stati fatti circa vicino a ritroso l'educazione la liberalità prese voi tumulti Russo
L'istruzione come modo per raggiungere la verità dovrebbero aiutarci trousse perché la verità Queens vince
Trovo la verità libera qui noi trombe Ristori lo sappiamo dalla storia qui noi fra mobili lo sappiamo per ciò che crediamo
Quanto se ne esce Baiocco Stromboli Giussani e vorrei concludere con la citazione di don Luigi Giussani così poche volte aggiunte ce li aveva l'atto dell'istruzione ha scritto di istruzione vi è stata Bonomi spruzzo ieri a contratto uno dei suoi libri proprio sull'istruzione
Disse
Padre Giussani ci dice lui che ha nove cinque non possiamo educare
A me è simile ad una scuola ci sono a meno che non affrontiamo il problema della libertà empirici AULSS chiudemmo e a meno che non insegniamo ai nostri studenti vero Freedom a usare la loro libertà
Professioni d'responsabile per agire per assumere e le blue Rolle sposa verità
Sui nomi spigolo per circa il cinque la libertà è l'obiettivo dell'istruzione dell'educazione guai se a e
E quando dico io tolto dall'ex Presidente io esprimo totalmente la mia libertà
Sono queste le sue radici hanno a quest'ora con questa ispirazione vi faccio i miei migliori auguri grazie a tutti di tutto grazie a tutti
Ringraziamo
Ringraziamo il commissario figlia il perché
Con quest'ultima citazione Espresso la nostra concezione per noi la libertà della persona e ciò che permette
E favorisce e deve costruire l'equità e l'efficacia di un sistema
Lei ha gli oli valutabile noi vogliamo essere valutati
Dopo che siamo stati lasciati liberi questo il nostro scopo
A queste era questione che pongo al ministro come mai se noi visto che è stato detto che bisogna investire educazione ma l'Italia investe molto siamo al quarto Paesi dell'OCSE
Come mai se siamo il quarto Paese dell'OCSE come investimenti siamo così in basso come risultati per noi porre il problema ribaltare grazie non è un problema ideologico o interno e porre il problema di migliorare l'Italia bisogna capirlo questa la domanda al ministro è
Non vorrei essere nei suoi panni per risponderle a queste azioni
Grazie intanto dell'invito di questa
Occasione di confronto
Io però a fare con voi alcune considerazioni
Non formali di cose
Cui credo
E che molto probabilmente
Proverò a dire con
La mia consueta
Franchezza che qualche volta rischia di essere
Un po'aspra ma non lascia spazi a margine di non
Reciproca comprensione consideri tanto di ringraziare
Non solo Vittadini
Ma anche commissario FIG nel responsabile lo
Il Ministro rumeno per aver arricchito con i loro contributi questo nostro dibattito
Io la prima riflessione vorrei fare che un'emergenza educativa credo che anche commissario Fisichella
Lo condivida
E non per dire mal comune mezzo gaudio è un problema indubbio del nostro Paese nel nostro Paese è sicuramente
Un'emergenza
Che rappresenta una priorità
Ma credo anche che nel resto d'Europa l'emergenza educativa sia una priorità reale sia una priorità l'emergenza educativa nella società italiana come anche
In una società europea che segna il passo di una educazione delle nuove generazioni che è complessa e complicata e che i fatti quotidiani di tutti i giorni ce lo dimostrano
Allora credo che questa
Emergenza educativa non possano rappresentare per tutti noi una priorità rappresenta una priorità perché mette in discussione
La stessa capacità di futuro della nostra comunità nazionale e anche della nostra Comunità europea ne mette in discussione la stessa
Coesione sociale
Quando si perdono perché c'è questa emergenza educativa a mio avviso
Perché quando si perde la capacità di condividere valori o si rischia di rimuovere il termine valori all'interno di una società italiana come quella
Europea e c'è una riduzione tramite la perdita
Di valori condivisi e di comune sentire anche di una
Comune identità culturale e valoriale che si somma ha un deficit di istruzione e di formazione
Diventa incerto il presente e diventa anche molto incerto il futuro
Questa è la cornice di quella
Emergenza educativa che io credo viva l'Italia e viva d'Europa
Per superare questa emergenza educativa
è indiscusso che oltre al colmare il deficit di istruzione e di formazione c'è anche però da fare un lavoro nelle società e nei Paesi e nel nostro Paese
Per rafforzare un comune sentire e una identità culturale e valoriale che forse pensavamo di poter dismettere e che questa dismissione comporta solo la perdita di quello che siamo non Stati ma di quello che potremmo essere nel futuro del nostro
Sviluppo e della nostra crescita ma
Che cosa significa educare
Noi siamo veramente un Paese singolare consentirà una dirlo a me con chi si occupa di istruzione in questo Paese
Da ormai poco più di un anno dico sia un Paese particolare perché non mi perse e dire che siamo uno strano Paese normale io ho scoperto in questo anno che in Italia siamo andati avanti per qualche decennio a discutere se
L'educazione e qualcosa di distinto e distante dall'istruzione e se l'istruzione qualcosa di distinto e di distante dall'educazione Fina teorizzare che parlare di educazione istruzione congiunta fosse un sovraccarico funzionale
E nel contempo in cui parlavamo di questa necessità di distinguere o di affermare che educare istruzione potevano educazione istruzione potevano andare di pari passo nel contempo non lo stesso Paese
Noi abbiamo visto ieri e lo vediamo oggi vediamo contemporaneamente scaricare sulla scuola e sulle istituzioni scolastiche
La totalità del carico di essere il capro espiatorio di quella educazione che vorremmo nel Paese e che non c'è
Quando si scaricano all'interno
Del nostre scuole la responsabilità di dare quattordici educazioni e quando a docenti che per dieci otto ore vedono venticinque cinquanta settanta cinquecento studenti la responsabilità totale
Dell'educazione
Dimenticando che in un po'quel docente sostituire la mamma la nonna la zia
Decentrare educati della società e l'anima comune
Del Paese questa è una follia
Allora credo
Allora credo
Che l'educazione significa avere la consapevolezza
Che la scuola concorre per quella parte di educazione che educare istruendo cioè sapere
Trovare lacca
La città di superare nella pluralità delle discipline quella frammentarietà che possa consentire al ragazzo
Di ricondurlo ad un senso e dare la propria esperienza
Scolastica e di educa arsi mentre si istruisce la consapevole responsabilità di sta facendo una cosa importante perse per gli altri per la propria famiglia per la comunità nazionale e per questo
All'interno
Della
Cornice culturale che in questo anno abbiamo adottato scuola cultura persona e nelle
Indicazioni
Che arriveranno alle scuole del primo ciclo all'inizio di settembre di questo anno abbiamo sottolineato tre aspetti che vanno nel senso dell'educare istruendo lo dobbiamo sapere
Far conservare
Al ragazzo la capacità
Di conoscere il patrimonio storico culturale
Del Paese
Dalla nazione della patria dalla comunità nazionale in cui vive perché se non conosce so che siamo stati non riuscita a sviluppare il senso critico e a definire i valori e la bussola della crescita dell'esistenza sua futura
Dobbiamo
Dobbiamo saper dare
Al ragazzo
La certezza che lo accompagniamo lo accompagniamo nell'altra missione fondamentale dette dice un
Chi lo sta a me caro pregammo lento
Che
I ministri dell'istruzione poco ma i docenti sicuramente e i genitori tanto dovrebbero avere a cuore che loro figli non abbiano
Una testa piena ma siano in grado di avere una bella testa
E per dare ragazze una bella testa bisogna che ci sia una scuola che sia in grado di
Fargli apprendere come si vive e come si può vivere
Allora per fare questo dobbiamo cercare di accompagnare
I nostri ragazzi a costruire la propria identità a saper trovare il senso della propria vita a costruire la missione testata
Data a ciascuno di loro eccetto che in questo dobbiamo saper mettere dentro l'innovazione
La modernità la scienza la tecnologia tutto ciò che occorre
Per vincere le sfide che i nostri figli avranno davanti
Ma con una consapevolezza però e quando dico questo mi porto dietro gli ostracismo i di molti
Io non credo che la scuola deve cogliere l'attimo fuggente quando educa mentre istruisce i nostri figli cogliere l'attimo fuggente
Del bisogno del mercato della società in quel momento non abbiamo la necessità di dare i nostri figli
Gli strumenti per vincere in una società flessibile le mille sfide che avranno davanti non il sapere dell'attimo fuggente ma quel sapere e quelle competenze
Che in una distruzione che dura tutta l'arco della vita di mettono le basi i fondamenti persa per vincere le mille sfide che avranno davanti lungo l'arco di tutta la propria vita
Allora in questo contesto
In questo contesto è l'unica digressione dal tema
Che voglio fare avete scelto un titolo per il Meeting la verità
E il destino per cui siamo fatti io credo che quando
Avete scelto questo tema non facevate semplicemente riferimento soltanto a un sentimento o a un moto dell'anima pagata missione riferimento alla missione
Di ciascuno di noi la capacità di risolvere il problema principale della nostra vita cioè riconoscere la verità e credo che
In questo
Destino la scuola abbia un ruolo fondamentale nel saper dare a tutti
Gli strumenti e i mezzi per conoscere ma anche per sapere
Riconoscere la propria verità credo che per i credenti sarebbe quello che potremmo dire al di là del dono della fede avere la capacità di trovare la verità che ci viene rivelata nella missione di Dio che ha dato ciascuno di noi
Torniamo alla scuola educare istruendo ma chi è che tutti hanno non è un tema pleonastico sapere chi e tutti hanno
E dobbiamo una persona e anche questo e come il dibattito l'altra educazione istruzione che nel nostro Paese è andata avanti per anni oggi credo che sia un patrimonio finalmente comune
Per ogni sensibilità politica e culturale che la scuola l'ammissione di educare istruendo la persona cioè quell'essere unico ed è irripetibile in questa
Unicità ed irripetibilità credo che ci siano due requisiti fondamentali avere la consapevolezza
Che non c'è
Un prototipo di studente o uno studente modello a cui applicare una pedagogia di Stato e non c'è neanche uno stereotipo di docente che può essere ritenuto il miglior docente possibile
Ma c'è la capacità di un docente persona che si incontra con uno studente persona
E in quell'incontro unico e ripetibile scatta la molla dell'educare istruendo cioè delle Duce del TAR fuori da quel ragazzo a quello che ha dentro credo che questa sia la scommessa della scuola e vedete non c'è troppa out che se dite che si verifichi nella nostra scuola che non sia espressione di una incapacità o di una a bando dono di una scuola che non riesce a trovare un'offerta formativa in grado di incrociare lo stile cognitivo di quel ragazzo ancora spesso se abbiamo la tentazione di pensare che gli stili cognitivi dei nostri ragazzi
Possono essere piegati alle offerte formative che siamo in grado di Donald e non c'è neanche assunto burnout dell'insegnante che non sia espressione purtroppo di quel fallimento che abbiamo chiaro
Che è dato proprio da quella missione unica irripetibile e complessa che è quella di sapere
Educare istruendo quella persona unica ed irripetibile che abbiamo di fronte
Un tema
Che è stato più volte richiamato questa mattina la libertà di educazione
Ma
Libertà
Che cosa intendiamo per libertà
Credo che ci sono due accezioni
Sulla quale dobbiamo riflettere la prima che quella che ci viene in mente subito per lo meno che abbiano in mente alla mia generazione libertà intesa come
Liberazione come libertà da qualcosa che ci opprime qualche cosa che ci sovrasta fa qualche cosa
Che ci obbliga a stare in spazi angusti
Ma la libertà da qualcosa ci da solo uno spazio di possibilità non lo spazio delle possibilità
Dobbiamo saperlo ampliare che dopo una libertà da qualcosa dobbiamo avere la capacità
E l'opportunità di passare a una libertà per costruire per dare al
La persona che abbiamo di fronte la capacità di
Realizzare se stesso sapendo che la consapevolezza della realizzazione della missione che ciascuno di noi ha non è possibile comunque mai anzi è impossibile al di fuori del rapporto con gli altri e dell'incontro con gli altri e quindi una libertà che libertà da qualcosa ma soprattutto
Superata
La possibilità di questo li asse deliberati da sopraffazione da ingombri con la libertà per costruire e liberalizzato e lì e liberare le capacità e le prospettive che ciascuno di noi a
In questo contesto vorrei solo far dei
Una
Riflessione che in questo anno a me e mia
Personalmente
Segnato è aperto riflessioni a cui
Non ero abituato io soltanto un figlio e devo dire purtroppo non ho mai letto i temi di mio figlio
In questo anno dimesso la pubblica istruzione mi è capitato di leggere lo sanno bene
I ragazzi
Delle consulte studenteschi con cui
Più volte ho parlato di questo aspetto leggere tanti elaborati dei nostri adolescenti
Nelle scuole medie superiori
E sentire ricorrere spesso con insistenza il tema della paura della vita della in sicurezza
E dell'incertezza del vivere e dall'altro lato la idealizzazione della morte
Quando i nostri giovani fuggono dalla vita e sognano la morte quello è un grave
L'espressione aggrava espressione di disagio giovanile che rientra appieno
Nelle cose in cui scuola e famiglia non possono far finta di non capire
Rientra a pieno nella responsabilità che riguarda noi adulti non ci sono ragazzi che sono nati con il disagio giovanile che hanno questo debito di esistenza
Ma c'è una incapacità dell'adulto docente o dell'adulto genitore
Ad essere qualcosa di più di un adulto a responsabilità limitata io penso a me stesso ma quante volte ho risposto
A questo debito di e
E bisogno di essere di mio figlio facendo il gesto più facile più semplice metto le mani in tasca egli compro quello che vuole coglie regalo qualche cosa
Questo gesto di pagare
Per riempire un vuoto che non è di a vere ma è di essere credo che sia parte delle riflessioni che noi dobbiamo fare
Anche
All'interno
Anche
All'interno
Della nostra scuola vedete quando
Dobbiamo proprio parlare di
Che cosa
La scuola italiana come la famiglia italiana come la Società italiana ha bisogno o perlomeno per non farle Tione agli altri Ticosa bisogno io credo che nello sforzo quotidiano di ciascuno di noi
Dovremmo li abitua ARCI a parlare di valori e sapendo che i nostri giovani però sanno ben capire quando i valori li comunichiamo come l'acqua della doccia sulla nostra pelle
E quando i valori li trasmettiamo e come diceva Sant'Ignazio
Educare non si fanno e con le parole forse un pochino più coi fatti ma soprattutto si tacco ciò che si è
E quando penso che come genitori e come docenti dovremmo essere i maestri di vita significa avere la capacità nella quota Mita della nostra presenza con i giovani di essere in grado di testimoniare con l'essere i valori che dobbiamo trasmettere questi sono
Gli unici valori
Che possono riscaldare i cuori delle nostre nuove
Generazioni
Da villa
Consapevole certezza
Che condividiamo un sogno insieme con loro condividiamo una speranza ma soprattutto condividiamo una solidità di base di riferimento valoriale su cui possiamo costruire
E in questo
Si inserisce anche la libertà della famiglia non come libertà da ma libertà per questo progetto che riguarda lo sviluppo la crescita dei nostri figli
Dette si è discusso molto in questo Paese
Di chi andava con non andava a farmi da lei o da qualche altra parte
Io credo che dovremmo
Invece che discutere del superfluo provare a parlare di una realtà che non possiamo dimenticare e non perché questo assolva alle cose che non vanno della scuola perché c'è anche altro che non va
Ma perché dobbiamo comprendere insieme che molto probabilmente la famiglia italiana in questo Paese e in crisi
E quando la famiglia è in crisi come tutte le istituzioni che sono in crisi
Diventa più esigente con gli altri
E quando io vedo la mia esperienza
I genitori incominciano a pensare che quei no che non sanno dire ai propri figli a casa io e lei deve dire la mattina a scuola la maestra o il docente c'è qualche cosa che non va
Quando
La mattina i genitori
Vanno
A scuola
E io vengo da un'esperienza sicuramente datata molto probabilmente datata quando mio padre non mi dava ragione prima aveva fatto la quinta elementare ma non per principio
I persone erano sempre ragione io sempre torto che giuro che credo avendo avuto allunga anche più di una di ragioni ma credo che la mattina
I genitori si presente una scuola sempre e comunque per fare i sindacalisti dei loro figli
Credo che questa abbia qualcosa a che vedere col cercare di recuperare in
Buonismo quell'autorevolezza che forse si perde dentro la famiglia allora credo che nel processo
Credo che nel processo
Di
Costruzione
Che noi dobbiamo fare c'è anche di aiutare a supportare la famiglia e questo l'ho inserito nel disegno di legge per l'educazione permanente e cercare di supportare
La famiglia a recuperare quel gap di colloquio di comprensione di supporto che
Di divide noi genitori dai nostri figli
Per aiutarla a comprendere che l'educare istruendo se si somma la priorità dell'educazione che spetta alla famiglia scuola e famigliari escono tenere un risultato ma nessuno può pensare
Che la scuola riesce ad educare e istruire i nostri figli contro la famiglia questo non è possibile e se qualcuno pensa
Sa di pensare una cosa che non ci porta da nessuna parte
E poi veniamo
A una parte che sicuramente vi interessa in maniera particolare la libertà nella scuola e la libertà delle scuole
La libertà
Fatemi dire che proprio da sempre rimangiare l'applauso
La libertà nella scuola la libertà nella scuola è contenuta all'interno dell'articolo nove della nostra costituzione
Si basa sulla partita di sapere prendere libera la trasmissione della cultura e non c'è trasmissione della cultura che non è legata a una pluralità delle culture e quindi alla sacralità della libertà dell'insegnamento
E questo credo che sia abbastanza scontato c'è un passaggio in più però che dobbiamo
Dire
Molti lo dicono in tono più gentile di come lo dico io e che la libertà di insegnamento deve però come tutte le libertà
Riconoscere il un limite o finalizzati a uno scopo
E credo che non c'è libertà di insegnamento che non debba sapersi fermare all'interno
Della missione dello scopo della scuola che quello di promuovere la crescita umana e culturale degli alunni non c'è nessuna libertà di insegnamento
Che possa non fermarsi sul rispetto
Di questo precipuo scopo promuovere la crescita umana e culturale degli alunni e questo lo dico
Perché parlando a gente che opera che vive all'interno della scuola sacche la partita tra livelli ben nella libertà dell'insegnamento nell'incontro tra lo studente e il docente dobbiamo è sempre chiaro che si è totalmente liberi quando si ha la consapevolezza che la responsabilità di sapere
Che la nostra rese da libertà viene esercitata con lo scopo di promuovere la crescita umana e culturale degli alunni
La libertà delle scuole ribaltato la scuola è contenuta nell'articolo trentatré
Della Costituzione
E nella legge sessantadue che ha ricordato prima Vittadini sulla parità che configura
L'istruzione come un servizio pubblico
Che viene
Erogato da erogatore statali e non statali
Affrontando adesso il tema della parità
Voglio però pre mettervi una cosa che per me è
Fondamentale io credo che in questo Paese ci sia una sola cosa oggettivamente bipartisan tra centrodestra e centrosinistra
Che è che tutti siamo contagiati da un singolare virus
Che ci porta ad essere amanti della politica annunciata sull'annuncio si scatena la rissa e l'insulto dopodiché il cittadino
Riesce ad essere illuso che quel problema sia stato fatto e sia stato risolto io vorrei parlarvi di parità
Evitando
Di dire ciò che non penso
E
Di non fare ciò che vi dico ma soprattutto evitando di fare annunci che poi non riesco a rispettare
Detto questo voglio
Dire ventidue aneddoti
E mi di storia personale che mi aiutano poi a spiegare quello che penso
Quando sono entrato e lo ha raccontato Valentina Aprea che si dovrebbe rifare ricordare quando sono entrato la
Viale Trastevere
Avendo saputo mattinata cinque avrei dovuto fare il ministro dell'istruzione sono salito sul reato contratto la Moratti presentato riga certa ha detto questa la scrivania di Gentile e questa è la scrivania e Benedetto Croce
E ha dentro di me ho pensato mio Piquet centro
E questa è stata la prima sensazione di impotenza
La seconda cosa che è stata una riflessione giorni successivi e non va di certo quello che dico non è un senso di non vuole essere né una critica né una polemica perché sono a contraddire la prima parte ho detto ma è una enunciazione di di quello che ho trovato dentro di me ho detto con
La maggioranza di cui sono espressione
Non sarà semplice riuscire a mantenere il trend
Di ciò che è stato fatto per le scuole paritarie in questo Paese perché anch'io ero stato contagiato dal virus che pensava ancora ahimè
Che tra le cose urlate e quelle fatte ci fosse una larvata coincidenza
Per fortuna è andata bene
Perché quello che ho trovato era un po'diverso da quello che mi sembrava d'aver capito dal dibattito dei giornali o delle televisioni
La legge sessantadue
Era stata finanziata nel mille novecentonovantanove con qualcosa in meno di cinquecento milioni di euro
E nella legge finanziaria duecentoventisei del due mila cinque quel finanziamento era stato decurtato di centosessantasette milioni di euro a valere sul triennio successivo
Quindi mi sono liberato il cuore ho detto
Non è che devo
Ampliare e provare a fare di meglio c'erano già ineguale in per ripristinare
Quello che è stato tagliato
Tento sessantasette milioni di euro è un terzo
Totale
La cifra totale data al sistema della parità in questo Paese
Il secondo punto che ho scoperto due mesi fa quando ho fatto il decreto nuovo per la ripartizione dei fondi alla scuola dalla parità
Ho scoperto che in tutt'altro capitolo sempre all'interno dalla stessa Finanziaria quindi non del mistero tra pubbliche suzione ma del Ministero del Tesoro erano state paragonati contributi alla scuola dalla parità come
Alle aziende grande di questo Paese quindi quei pochi migliaia di euro date alle singole classi
Delle scuole paritarie erano come contributi alla FIAT la Telecom o a chiunque altro di questo Paese sottoposte al parere delle Commissioni parlamentari
Credo che
Questo combinato disposto di cose
Non poteva rimanere in questa non poteva rimanere in questa maniera
Però abbiamo fatto delle piccole cose che sono quelle che ho fatto che segnano
Un progressivo percorso che non significa né essere bravi meno essere bravi ma una cosa che per me importante e quella
Un guardare indietro ma provare andare avanti avendo magari l'opportunità di dire dopo aver fatto che di annunciare prima di non fare
Abbiamo ripristinato i centosessantasette milioni di euro che erano stati tolti cento l'abbiamo destinati con la finanziaria di quest'anno sessantasette li abbiamo ripristinati nell'assestamento di bilancio
E con l'applicazione del nuovo Regolamento per l'assegnazione dei fondi alle scuole della parità abbiamo superato il passaggio alle Commissioni parlamentari
Il regolamento della parità
Per la ripartizione fondi secondo me contiene un elemento che per alcuni è criticabile
Dal mio punto di vista è fondamentale cioè stabilire che i soldi della per le scuole della parità
Quindi per le scuole del servizio pubblico non statali
Debbono essere erogate in base alle disponibilità
Prima al sistema delle scuole non profit e poi al sistema delle scuole profitto
Perché il servizio pubblico prevede che non si condivida solo la capacità di perseguire il bene comune ma di svolgere anche contemporaneamente un servizio sociale e questo li ha
Appieno nella decisione che il Parlamento ha preso di dare i finanziamenti prima alle scuole paritarie non profit e soltanto in base alla disponibilità poi a quelle profitto
E poi ha previsto anche un altro aspetto che l'erogazione dei fondi in base alle disponibilità perché i regolamenti di ripartizione dei fondi non sono per un anno ma sono finché non venga cambiato il Regolamento sancito che verranno date
Alle singole scuole prevedendo scuole materne scuole elementari scuole medie inferiori e scuole medie superiori
Segnando in questo un altro significativo a mio avviso passo in avanti
E lasciando il finanziamento a progetto soltanto per i cinque virgola cinque milioni di euro che abbiamo mantenuto all'interno della legge quattrocentoquaranta per interventi a favore dei diversamente
Dei diversamente abili e della dispersione scolastica
Io credo
Personalmente in un sistema
Scolastico misto come quello che la legge della parità sessantadue mette nel nostro Paese che ha una grande caratteristica quella di prevedere che l'accetti il centro la centralità
Di questo sistema
Pubblico distruzione con erogatori
Statali e non statali sia
Lo studente i suoi bisogni e propri diritti
Quando voi rivendicate voi mi riferisco molte espressioni delle scuole paritarie per scuole paritarie cattoliche in questo Paese
La libertà delle scuole quando la rivendicate soprattutto la rivendicate perché volete che tutti possono scegliere
Anche chi non può per motivi di reddito la scelta della scuola non statale rispetto a quella statale allora condividerete con me
Che forse improprio e dal mio punto di vista non proprio corretto se non errato
Parlare per i temi della scuola non di un sistema misto come io ritengo e come disegnato dalla scuola dalla parità dei suoi progressivi
Le sue progressiva attuazione
Ma di un meccanismo di liberalizzazione e di mercato
Perché la liberalizzazione e il mercato sostituisce a quello che c'è nel sistema misto della parità che va migliorato va potenziato la centralità dello studente la centralità del profitto e potrebbe introdurre quella singolare
Preoccupazione in base alla quale
Cecchi vale la pena di educare e c'è chi non vale la pena di educare assecondo del reddito che c'è
Il percorso
Il percorso che ho
Descritto
Vuole andare
Nella direzione
Di un principio fondamentale che come quello del rispetto della dignità dalla persona su cui è stata costruita
La Costituzione che è stato uno degli elementi che ha dato anelito alla nostra Carta costituzionale che il principio di sussidiarietà che è un principio facile
Da in un Ciarelli molto difficile da applicare
Infatti e sono una come fine solo il perseguimento del bene comune ma può rappresentare un vero e proprio principio educativo che richiede il rispetto e la promozione della dignità della libertà dalla persona
Il documento libertà disco Ascenzio della congregazione alpina della fede in un tasso secondo me lo stigmatizza molto bene come straordinaria opportunità per il Paese
E per i Paesi
Nello stato né alcuna Società delle mai sostituirsi all'iniziativa e alla responsabilità delle persone delle comunità intermedie in questi settori in cui essi possono agire né distruggere lo spazio necessario alla loro libertà
Penso che l'approfondimento di questo principio così come è stato articolato
Ci possa dare il necessario Sperone e necessario
Cammino per passare da una cosa che diciamo tutti ma che è molto complicata anche questa da realizzare dall'Malta stai alla guerra society tenendo presente che servono due cose
E tutto questo che abbiamo detto non c'è legge circolare un indirizzo del ministro o del Parlamento del Governo
Che una volta scritto alla capacità taumaturgica di realizzarsi tutto passa
Per una
Prerequisito fondamentale che la responsabilità che in tutto questo ci debbono mettere le istituzioni scolastiche l'autonomia scolastica ci debbano mettere i docenti le famiglie di studenti
Quella responsabilità ha rispetto a quella missione approvato prima a definire della scuola e questa responsabilità di tutti e di ciascuno deve essere declinata con alcune cose importanti
Una cosa che io chiamo serietà
Perché se vogliamo garantire ai nostri ragazzi una scuola di serietà è un requisito fondamentale che la scuola sia seria
E per questo alcuni esempi banali
Nelle indicazioni del primo ciclo che arriveranno a settembre
Dove
Abbiamo cercato di
Ridurre un'impostazione che poteva sembrare troppo di pedagogia di Stato e far scomparire un po'le tredici quattordici quindici educazioni che venivano da dalle scuole
Con una via italiana alle competenze
E ai saperi che è quella che ho detto prima con la parola consegnare
Io credo che
Dovrà pure essere scritto da qualche parte che a scuola le tabelline la grammatica Dante e la storia deve essere fatto e che forse ne facciamo un po'più di questo
E molto meno progetti all'interno di un progetti Fitch permanente forse i nostri ragazzi qualche cosa di più sapranno
E questo credo sia un principio
Perché questo sia un principio di
Serietà
Serietà
Come l'esame di maturità l'esame di maturità possiamo avere le opinioni diverse
Ma non è che esistono le leggi che improvvisamente funzionano una legge produzione a quando uno fa la cosa giusta al momento giusto non perché è bravo ma perché semplicemente interpretato qual era
Il comune sentire della scuola italiana e quando in un anno aver ridato serietà all'esame di Stato
Non perché soltanto sia come intatto il numero dei bocciati i ragazzi non saranno soddisfatti ma lo capiranno e non sono riuscito a spiegarla mio figlio che ha fatto la Same maturi da quest'anno e che la domanda perché la cambiate perché l'cambia la quest'anno ancora spetta a me una risposta convincente però credo
Che il fatto di aver modificato l'esame di maturità abbia comportato ai nostri ragazzi
L'opportunità
Di uscire da una scuola con qualcosa che ha un minimo di significato non è serio che finito le sa
La scuola media superiore vadano a fare ad esempio la missione alle Facoltà a numero chiuso Colleoni nostre università che si dicono che
Il di il voto di maturità il curricolo scolastico i voti delle materie fondanti per l'ammissione all'università
Non significano nulla e che i quiz se non si fanno subì programmi che vengono fatte nelle scuole medie superiori ma si fanno da tutt'altra parte questa non è una cosa seria come dare l'idea ai nostri ragazzi che hanno fatto cinque anni di per cui di parcheggio di percorso che non serve
Ma credo che l'esame di maturità ce l'ha detto anche un altro elemento che è fondamentale
Ma se io parlo di debiti io dico io ho un pregiudizio sostanziale io questo sistema dei debiti e dei crediti dopo un anno non l'ho ancora capito e purtroppo quando non lo capisco la tentazione di smontare quello che non capisco
Ma questo è un mio limite culturale però c'è un fatto il debito nell'ASS nella comune saggezza delle le nostre famiglie significa che se io devo prendere una cosa
La prendo e non la pago mi inseguono i carabinieri io non so acque come funziona ma sta di fatto e l'hanno dimostrato le cifre che in questo Paese
Tre ragazzi su quattro hanno preso il debito non hanno fatto i corsi di recupero che sono diventati diplomati Hassini e contenti questa non è una scuola seria questa cosa fa risistemata aggirata la come elevare
Ma è una cosa che va risistemata e prevedere
Come a breve accadrà che si facciano i corsi
Di recupero in maniera seria e che il ragazzo
Debba avere una data certa in cui sapere se quel debito la superato e va avanti o se non avendolo superato ripete l'anno è un fatto non di severità ma di serietà
Per evitare che si arrivi al quinto anno dove improvvisamente due milioni a due milioni e mezzo di studenti italiani gli si spiega che non fanno l'esame di maturità perché ci siamo tutti accorti che non hanno superato il debito il latino del terzo anno o non conoscono la trigonometria del terzo anno
E credo che questo sia anche una ragione di serietà è una ragione di serietà la valutazione
Mete vive
Questo e non Amba sui giornali ma
Al di là delle polemiche io non so prima che cos'era la valutazione mi sembrava che venisse vissuta come un avviso di garanzia che poi qualcuno doveva restavo caccia via qualcun altro
Un sistema come il nostro che si basa sull'autonomia scolastica
E che può dare un servizio di qualità
Se non viene valutato non si va da nessuna parte allora prima la valutazione deve essere seria io non l'ha smantellato la valutazione di tutte le scuole per cattiveria io ho voluto trasformarla da censuaria campionaria
Per due anni per cercare di capire che cosa faceva sì che l'OCSE si diceva che la matematica la sapevano a Trento e nulla sapevano ad Enna e i dati INVALSI ci dicevano che la ma ma di ragazzi delle elementari la sapevano più Aina di Bolzano ci doveva essere qualcosa che non andava e abbiamo scoperto che il problema era legato I somministrato di astenermi se uno fa
Delle valutazioni senza avviso amministratori esterni o senza docenti responsabilizzati acché la valutazione sia una sola cosa una cosa seria rischia di diventare una forma di copiato in classe e copiata in classe non serve alle istituzioni e non ci rende neanche credibile niente rispetto alle organizzazioni internazionali
Fare oggi in prospettiva con un sistema anche
Per tutte le istituzioni una valutazione dei saperi e delle competenze dei ragazzi in entrata in uscita è una valutazione di sistema della istituzione scolastica e poter individuare istituti migliori gli istituti peggiori e poterlo comunicare
Alle famiglie ma soprattutto alla scuola e ai docenti stessi affinché
Quegli elementi di valutazione possono consentire agli ultimi anche con il sostegno esterno di avere risorse umane poco nomino finanziarie per recuperare mai migliori come ho scritto nell'indirizzo del contratto è sottoscritto dai sindacati nel memorandum dare risorse aggiuntive alle scuole che più hanno a migliorare il senso di apprendimento di competenza di idee e di saperi ai ragazzi che hanno all'interno e che quelle quei premi dati alle scuole ricadano sui docenti che hanno lavorato bene ottenendo quei risultati credo che questo sia un passo
In avanti significativo lo stesso concetto va
Il
Quello che è stato
La per riordino gli istituti tecnici e professionali che concluderemo
A giugno che non c'entra niente con gli istituti professionali di Stato come finirà al dibattito con le regioni se sono regionali o statali ma che avendo cura la Chiesa abrogato il limbo IST
Doti professionali devono esistere prima di poter essere gestiti dallo Stato dalle Regioni se vengono dimenticati non sappiamo più che cosa erano stesso vale per i poli tecnico e professionale per gli ITS
E per l'obbligo di istruzione che abbiamo messo in piedi con la finalità non di piegare lo
Lo stile cognitivo all'offerta formativa Anna ma di applicare con percorsi e progetti l'offerta formativa agli stili cognitivi dei ragazzi che credo
Sia una cosa importante la troverete a settembre si troverà anche
In prima attuazione nelle nei percorsi triennali sapendo che percorsi triennali sono una cosa importante
Ma nella nostra dispersione restano fuori tanti ultimi o qualcuno come qualcuno dice tanti sfigati che hanno bisogno di risposte innovative anche rispetto ai percorsi triennali
Perché se noi e numeri di Lisbona non riusciremo mai avvicinarsi
Le regole e concludo è un altro dei temi vede io vengo da quando
Sono diventato Ministro avuto dieci mila petizioni della cultura della legalità tutto giusto conosce la Costituzione le leggi il rispetto delle leggi l'Antimafia l'anticamorra però ce n'è una cosa
Che alla base
La nostra credibilità nella Gazzetta riguardi del ragazzo se chi fa il bene non viene premiato chi fa il male non era punito non c'è cultura della legalità che regga allora rispetto delle regole prevede che chi a scuola non le rispetta
Sia punito sia che esso sia presente ossia che esso sia insegnante
è questo il motivo per cui abbiamo cambiato
Le sanzioni disciplinari
Degli studenti e mi auguro che dopo che l'ha approvato la Commissione scuola anche quelli docenti
Vengano cambiati perché io se fossi un insegnante tutti i giorni Ichino sul Corriere della Sera mi spiega che questo mister m che l'ottantatré per cento del tempo per una strana forma della logica la prassi a prendere il sole mentre tutti gli altri insegnanti italiani lavora e poi sentirsi dire che tutti gli insegnanti sono fannulloni e vagabondi in virtù del fatto che una minoranza non lavora quando gli altri lavorano credo che questo c'è un'altra delle cose che dovremmo provare assiste male che poi la certezza finalmente abbiamo chiuso
Le graduatorie
Permanenti
Che erano fonte non di certezza né per la scuola né per gli insegnanti ma elemento caratterizzante era la precarizzazione e tutti si sentono anche chi era contrario alle graduatorie permanenti oggi sta vivendo il periodo di sentirsi orfano del meccanismo che non negava un precario a nessuno avendo la sonata graduatorie a esaurimento finalmente anche la scuola potrà andare a un nuovo reclutamento che potrà prevedere due cose banali un concorso con un numero di posti fissi una graduatoria che dura due anni chi lo vince fa l'insegnante chi non lo vince cambia mestiere lo ripeto il concorso
Il tirocinio si fa e il praticantato Sita all'interno delle scuole e quello vale più di ogni
Test di ammissione per capire se uno può o non può fare l'insegnante io credo che la nostra scuola abbia risorse umane
E capitali per poter dare
Le risposte che
Occorrono
Certo il cammino non è semplice ma d'altronde la dignità della professione docente si realizza avendo tutti insieme la consapevolezza che l'insegnante
E questo parte dalla mia responsabilità non deve essere un burocrate che mi riempie carte
Ma deve essere qualcuno che ha scommesso di educare mio figlio rischiando sulla propria professionalità di riuscirci e credo che la dignità della professione docente parte proprio dalla capacità di avere un insegnante che non sia un burocrate ma che se un professionista
E che progressivamente questo sì è un impegno complicato ma ci dobbiamo arrivare non mi vengono più a dire che ho rinnovato un contratto aumentando centotrenta euro centotrentadue quelli che sono
Lordi per l'insegnante questo un costo pagato alla politica o alla lobby del pubblico impiego io credo che quando chi me lo dice guadagna in un mese
Quello che un insegnante guadagna in dieci anni debba avere il senso della dignità prima di offendere gli altri
Data l'ora
Vero la conclusione telegrafica ma importante la situazione drammatica disastrosa abbiamo visto dai dati
Dell'oppio e tutto ci dice che si deve andare verso l'autonomia e la libertà non è un altro pallino è un dato internazionale
Allora sottolineo del discorso il ministro un dato che forse può essere sfuggito ma dal mio punto di vista un dato politico molto importante
Lui ha detto che nella prossima finanziaria in questo passaggio che
è stato ripristinato lo Stato ha deciso di finanziare le scuole medie superiori
Vuol dire che si sta attuando quello che abbiamo chiesto cioè che la legge Berlinguer non sia solo una legge
Di tipo giuridico ma anche una legge economica questo passaggio storico e noi siamo su questo punto e sarà e se chi se ne accorge probabilmente non saranno contento perché vuol dire che i finanziamenti statali alle scuole libere non vanno per il diritto allo studio ma per il fatto che esistono alle scuole non profit con noi vogliamo qualche lista ecco noi
Su questo punto facciamo quadrato lo saremo se questo punto verrà allargato per evidentemente i soldi sono pochi devono aumentare questo è il punto prioritario della nostra azione politica ma riteniamo un provvedimento del genere
Si è tenuto nel tempo un fattore fondamentale per la società
Probabilmente la gente non è ancora attenta perché tutti quelli non so sindacali politici che dato di composizione darne dal mondo di Neanderthal sono contro questa libertà
Si oppongono non saranno molto contenti ma questa secondo noi e la Linea Maginot per l'Italia grazie
Buongiorno cominciamo questo incontro dal titolo libertà di educazione quali prospettive in Europa
Un incontro tradizionale al meeting
Abbiamo data la nostro interesse assoluto per il tema educativo
Gli appelli per l'educazione i libri sussidiarietà educazione l'interesse primo
Su questo aspetto che per noi non è solo un aspetto tecnico non è solo istruzione mai introduzione e la realtà totale
E l'idea che il sistema scolastico non possa essere estraneo a questo tipo di scopo noi sappiamo benissimo che non si può chiedere all'istituzione di essere
Un'istituzione educativa
Ma sappiamo anche che un'istituzione può essere
Positivamente interessata fenomeni educativi può non lo so ostacolarmi può essere concepita perché nasca
All'interno di un sistema che istruisce
Una capacità di educare allora proprio per questo noi abbiamo sempre dialogato
Colgo per esempio col Ministro Berlinguer
Dei cordoli i suoi incontri al meeting appassionati a colorati abbiamo
Ci siamo paragonati col Ministro Moratti e
Oggi abbiamo qui presente tra di noi il ministro Fioroni con cui è in atto un dialogo da quando lui
Ministro che continua questo dialogo questa attrazione reciproca
Ma abbiamo presente lui insieme ad altre tre interlocutori assolutamente
Interessanti innanzitutto il Ministro della
Educazione della ricerca della gioventù della Repubblica di Romania cristiana Atonement lei che saluto
Voi Andreas lei c'era che è il capo della divisione per gli indicatori e l'analisi della direzione dell'otto e per le Ducati Silone
Come sapete l'ape
è il punto più interessante di studio
Abbiamo poi
Jumping perché commissario europeo per l'istruzione la formazione alla cultura la gioventù e quindi il punto di riferimento in Europa per cui tutto questo tema
E poi appunto saluto il ministro Fioroni che appunto ministro della pubblica istruzione
Allora come potete immaginare il dibattito sarà ricchissimo ricchissimo su che temi come sono le cose che
Ci interessa di più capire beh innanzitutto questa articolazione questa battuta che ho fatto che non è scontata
Perché don per tutti è scontata cosa deve essere un sistema della scuola solo istruzione
Ho istruzione educazione cosa vuol dire l'educazione qua dentro e per attuarla butto lì alcuni temi evidentemente i nostri interlocutori li svilupperanno
Il tema certamente dell'autonomia del fatto che anche all'interno di un sistema statale
Le scuole devono avere un'autonomia
Come abbiamo detto per esempio Berlinguer e a anche a Berlinguer con una tutela delle minoranze perché non sempre le minoranze sono tutelate il caso della scuola di Modena dove è stato impedito la presentazione
Della mostra sull'Ungheria è un esempio di cosa vuol dire
Quarto
E poi il tema della parità che al di là delle noi continuiamo a parlare di logica bipartisan abbiamo anche ragione perché
Persino con Berlinguer anche con Berlinguer il tema della parità è stato affrontato ricordo che la parità giuridica fu raggiunta proprio grazie alla ad una
Intervento legislativo del ministro Berlinguer e il problema è che questa parità
Legislativa deve attuarsi fino in fondo anche in termini economici quindi tutto questo tema della parità che per noi
E libertà di educazione è fondamentale
E poi butto lì altri due temi uno per noi particolarmente caro la valorizzazione della professionalità insegnante gli insegnanti non sono
Dei burocrati
Gli insegnanti sono professionisti
Ci deve essere delle forme che valorizzano la capacità di cultura e poi un tema che ci sembra interessante anche sembra tecnico il tema della valutazione
Perché perché
Nel momento in cui si elimina l'idea di una burocrazia statale un po'come tutto il mondo bisogna poter valutare bisogna essere disposti a farsi valutare le valutazioni esterne
D'altra parte lotte in questo senso il famoso OCSE-PISA che tutti ci diamo è un esempio non affini diciamo di valutazione interna che ci dà da stimolo ecco questi sono i temi che noi
Poniamo al nostro interlocutore comincerei
Innanzitutto da avere un quadro informativo siamo molto contenti di avere un rappresentante cosa autorevole del dello del perché o eccidi come si dice a livello internazionale perché è sicuramente l'Agenzia
Che da informazioni più indipendenti e profonde sulla scuola Luigi chiediamo a
Andrea slash per
E in un quadro di quello che lui vede sull'Europa sull'Italia
Le cose più importanti che noi dobbiamo sapere quindi do la parola grazie
Grazie
Queste che porti
Fine all'anagrafe quando parliamo di libertà di educazione
Veniva da chicchessia Theatre totale distruzione di un'istruzione di successo
Affidabile stessa abbiamo un'idea due collegi che riguardi e lasci normative prassi
Ma in questo tipo
Oggi la Cina che vada presentarli attraversa
Se ne parlerà di responsabilità grazie di fiducia collaboration collaborazione fra gli stipendi Coldiretti Kristel noi chiedevamo conoscenza nell'istruzione della conoscenza degli istruzione nell'occhio del ciclone
Una Turchia rossiniano istruzione che cosa ne sanno veramente i genitori snowboard audace ovest che cosa ne sanno diciamo che i film rivolge al giorno
Che cosa ne sanno oggi
Di insegnanti in classe
Della classe che sta a loro fianco e le scuole ce la fa cominciare dall'una all'altra come collabora no fra loro
Ho vorremo acceduto spesso lavoriamo nel buio trasmesso al dall'assessore e nel buio
Per questo io come nello scorso secolo rifugio lui nelle aziende per unanime su questo ebbene in questo punto ogni tanto si aggiunge una nuova riforma del settore dell'istruzione unica colpa oltre senz'rinvierei configura diverso
Abbiamo dieci-quindici anni stravolti riforme incomplete incoerenti che si aggiungono l'una all'altra che alla fine se il giorno
Sconti ci avevate larga studenti insegnanti
Sinopoli con questo mix di riforma che nessuno realmente comprende per le quali nessuno è realmente responsabile proprio nessuno
Ed è scarno fermarmi c'è il problema è che il patrimonio ambientale altri testi
Dove non si sa molto delicato su cui noi tutti gli studenti delle scuole tutti i sistemi di istruzione hanno veramente la testa sette noi trattiamo alla STET
La stregua picciotti eccesso quattro noi diciamo agli insegnanti cosa fare e un rispetto software Bresci una realtà dove lavorano e dai colleghi che hanno
Le cifre filo che il successo nati e cresciuti Santillo se parliamo ai sistemi di regole che siano successe inaugurare abbastanza i temi che sono in grado di riconoscere una bella differenza
Se guardiamo associazione relativo al margine secondo me ne scuso ed è successa la traccia con la prima cosa deve fare l'insegnante i laddove c'è collaborazione fra i gli istituti scolastici Rossettini nati e cresciuti dobbiamo riconoscere che la diversità dei sistemi di istruzione è undici luglio si confonda beh sarei trombe e vorrei mostrarvi qualche da più o meno la stessa da cui si faccia siamo chiederci recentissimi a gestire veramente i sistemi di istruzione in un Paese sezione né successi il prezzo salatissimo sono le autorità seppure foste quindi il Ministero oppure le scuole stesse oppure c'era ancora all'interno dei suoceri genitori insegnanti e studenti
Chi altro persiste yuppie peggio questo è il quadro europeo coinvolti che sta monitor sorge attiene a livello delle autorità preposta distinzione tra loro a cui darle
In parte anche le scuole stesse sono responsabili
O lo si misura minore
Il chi ci lavora quasi nulla dai genitori per sei o otto adesso bioclimatiche su questo è il sistema di istruzione tradizionali
L'Europa aveva visto nemmeno ucciso maturata ex circa il bando emergendo nuovi sistemi che operano in modo completamente diverso
Bisogna del SIOPE potremmo strati l'esempio della Finlandia vengono anticipando inaspriti poco fame Milos gruzzoletto non parla di autonomia delle scuole non mi riferisco a un'anarchia totale coprirsi alla quale scuole fanno ciò che vogliono parla di responsabilità a livello di costituzione scolastica perché la scuola è il fattore primario trainante dell'intero sistema di istruzione persino c'è chi ci lavora l'economia Seals
Ho finalmente hanno un ruolo da svolgere gli insegnanti svolgono un ruolo fondamentale all'interno del sistema di istruzione vedete l'enfasi possa su di loro esso faccio un esempio ma nessuna trascrizioni canti la Finlandia non è l'unico Paese al mondo ci sono moltissime glielo Finlandia al mondo che stanno emergendo
Potevate assistenza suoli credo
Al di là della Finlandia ci sono altri sistemi guardiamo al caso italiano prociclico odorose politichese sconosciuti quasi tutti i ruoli si concentrano in un unico estratto a un unico livello in Italia il ministero le autorità trovi orfano
Le scuole hanno assunto una
Autonomia crescenti ed abbiamo visto Cosmo negli ultimi anni le scuole sono diventata sempre più responsabili modesto in realtà però questo ruolo è ancora molto limitato anche senza senso
è così che operano in sistemi di istruzione con lo stesso e il problema naturalmente è e quali sono i risultati del quale approviamo molto importante a questo punto se parliamo di responsabilità e autonomia delle istituzioni scolastiche dobbiamo chiederci quali sono i risultati a cui sapranno dai processi di il lucchetto un all'interno dell'OCSE
Ogni tre anni fa notiamo e risultato scolastico ostile di scala guardiamo a ciò che sono in grado di fare gli studenti poveri forse sarà in grado di extra però pare pare a conoscenza che è stata loro impartita menzionato il punto si è trovato che il sistema riemergono esami differenti avete calcoli sistemi hanno più successa tasse alterino il decesso molto poco
Ed è sotto San perfettibili ci sono anche diverse età ovviamente a livello di organizzazione scolastica non è che i sistemi sono uguali o comunque
Ci sono molte variazioni regionali
Persone Once ero Falcone ma cosa c'era un lato della medaglia profondi conosciamo consenso franchezza la diversità fra le istituzioni scolastiche le organizzazioni e sono l'atto della medaglia
Come possiamo riuscire a garantire pari opportunità all'interno dei sistemi di istruzione l'opportunità che questo è un parametro che sia l'Assessorato abbiamo visto aspetto infrastrutturale insuccesso degli studenti a prescindere silenziatore investirà un scolastico
E vediamo
Forniti fa il parere questa misura di successo dipende largamente da igienico
Proprio al minuto si detassiamo avere tipici sensibile all'INPS sfuggissero peraltro
Sistemi che hanno molto successo nel moderare l'impatto di un ambiente sociale svantaggioso e riescono comunque a garantire parità di opportunità per
Guardiamo a questo schema non vorremmo trovarci tutti nella regione Vera Slepoj là in alto a destra dove abbiamo parità di opportunità un ambiente di successo nessuno vuole trovarsi qui in questa regione rossa dove i risultati sono bassissimi sono cresciute le divisioni socie ali sono molto forti il piano attestato potremmo chiederci
Se forse non è che trovarsi qui in questa Regione gialla dove rimangono comunque di fretta sociali ma pare opportunità oppure se non vogliamo una società dove i risultati sono medi ma ci sono forti disparità
Ho due ruoli society riproponiamo forse una società in cui è scritto quale può esimerci sia sparita
Ma nella povertà
Io
Abbiamo valutato anche questa è la prima volta non tanto quello puro cinquecento mila giovani studenti di tutto il mondo acquistare per quel film americano e abbiamo sul campo considerato frasi da questo CUP quesito e poi abbiamo riportato i Paesi su una scala San ad ogni sediamo che ci sono alcuni Paesi che riescono a garantire qualità ed eguaglianza filo che in Europa guardiamo all'Europa Paesi come la Finlandia mercato abbiamo Nordamerica un Paese come il Canada allocherei su all'Asian sulla Ceprano abbiamo il Giappone
La Cina
Gli scampi sorgere stessi Paesi hanno sistemi
Di grande successo riescono a creare opportunità distruzione forti è uguale a per tutti i cittadini Svezia certezze
La semplifichiamo un po'il quadro
Aggiungendo un altra dimensione dopo che il Piemonte alcuni credono che se si vuole creare parità di opportunità nell'istruzione tutti debbano essere trattati esattamente alla stessa maniera
Professor Ruocco ma non è così quello che vediamo guardiamo questo diagramma Pierre caratura ristretti testo sostanze inclusi in AMA Lusetti indifferenziati hanno queste quindi istruzione all'interno dei quali le prova ne sono i primi motori all'interno del sistema di istruzione del ramo in rosso
Trattiamo questi sistemi invece
Strano in cui c'è una standardizzazione completa
Insomma
Il figlio ispezione
Quello che vediamo in questo quadro che non è poi così complessa anche se proprio non è che ci sono
E quei Paesi che più hanno avuto successo nel garantire pari opportunità d'istruzione e sono quei Paesi che hanno
Delegato molte responsabilità le stesse istituzioni scolastiche scolari intestini e la cosa interessante Honduras da fare è
Guerre tra gli usi proprio qui a sinistra
Nella zona rossa
Sul dicastero e segna stessa
Viozzi sostenuta spari infatti laddove a Lecce standardizzazione insomma tardi sono uguali la realtà però è che in Europa e nel mondo esistano dei sostegni fra i più di mille cui vota sui calci perché fare lo stesso entro per le scuole non c'è garantisce la fine del giorno che i risultati strano anche uguale in cui una delle azioni più importanti che abbiamo imparato proprio questa io che nascessero svuotano chiederci a questo punto quali sono le caratteristiche determinanti di un sistema di successo
Io adesso una delle caratteristiche
Quella di elevate aspirazioni e le aspirazioni per ciascuno studente nella classe e per tutte le scuole cresciuti in un sistema di successo tra l'una stile di se stesso il contesto lo approfondisco sui che investe investire investiamo degli studi enti li aiutiamo fra individua rizzare l'istruzione per consentire loro di raggiungere altri risultati
I sistemi di maggior successo in Europa dal operano un forte sostegno anche agli insegnanti in eccesso e ci sono in grado di creare un ambiente in cui gli insegnanti non Spada sole insediasse in cui gli insegnanti possono contare su un sostegno diffuso
Io che il Presidente Turano insieme al pretore affrontare il problema non è molto diverso
Io provengo dal mondo della fisica e mi piace descrivere il mondo tramite i diagrammi e sezione accostando se non ci sono dei quali stanno al di là del merito nostro se non ci sono sistemi di supporto per gli insegnanti i risultati sono comunque soddisfacenti stancante SAF alcuni Paesi
Sfidando cercare una forma di scopi raggiungere migliori risultati scolastici soltanto aumentando le aspettative creando nuovi sistemi di responsabilità creando nuovi test
Oppure concedendo finanziamenti a sottraendo a finanziamenti o una miscela di tutto ciò sostanziosi sta nella forse che queste sono schemi spesso si caratterizzano da con scritti conflitti e da De moralizzazione fantastico pressione fra gli insegnanti guardi un Paese come la Danimarca ad esempio nozze pozzi struzzo
Buoni sistemi di sostegno al corpo insegnante nove tuttavia
Spettanti le aspettative non sono poi così elevato terreno
Si tollera il fallimento si tollera è risultata insoddisfacente nello grava questa
Esigua del nostro se fossimo in un ospedale nessuno
Fa ripeteremo benché il venti per cento Petta sentiti in ospedale
No è ad alta voce anche
Avete chiesto però sul territorio
E invece nell'ambito dell'istruzione e insomma siamo molto tollerante improprie alcuni dei sistemi di maggior successo in realtà sono come particolarmente accantonandoli nei confronti dell'IRS del Worms embrioni del fallimento a questo punto però ma come Sinatra tolleranza con elevata speculative c'è un'altra dimensione
Molto importante che anche l'etere attese con responsabilità a livello di istruzione scolastica Peter questi surplus insultava ma
Io non so se del resto il Governo centrale quello regionale alle autorità locali che dovrebbero essere responsabili non so se questo è importante il problema fondamentale come ripartirle responsabili Franza Trento URSS franche preclude finire gli obiettivi è un assunzione locale di responsabilità queste portasse titolo entropia ciò si combina anche la possibilità di intervenire là dove le cose vanno male
Giorgetti cresce il sostantivo i sistemi di istruzione senza realmente non staccate verso fu il timbro deduzioni gli insegnanti conoscono le reali forze e debolezze di nuovo per ciascun studente per
Le scuole stanno dove stanno i punti di forza e purché qual è il cuore
E cioè la possibilità di intervenire successivamente altissime
Dal punto di vista generale quadro per l'Europa non è particolarmente incoraggiante l'Europa tassa arretrata nello sviluppo del sistema di istruzione moderna ci sono alcuni esempi
Esempi altresì
Restano delle cessazioni
Fa di sistemi sull'eccesso
Ci sono Regioni in Italia dovesse mi hanno molto sociale ci sono scuole in Italia a volte anche nelle regioni più povere di fatto è successa vuole al settore al computer perché oppure questa è un'immagine molto con lei sa che riassume già più di appena illustrato avrà sprofonda in sede dei risultati migliori nei Paesi OCSE si trovano in quei sistemi di istruzione che combinano nome autonomia scolastica senso Starbucks e Stendhal definiti a livello centrale non è una contraddizione badate bene la nostra autonomia senza standard come possiamo vedere questo diagramma
è anarchica se il sistema di istruzione della combinazione chissà come e dove vogliamo andare a questo e di sostegno alle istituzioni scolastiche che ci consente di ottenere il successo a questi
Ogni rimane sempre il problema per l'autonomia autonomia di chi del Governo delle Regioni delle autorità locali autonomi o fuori autonomia di cosa
Siccome il colono organizzati sulla dei programmi di riorganizzazione della struttura passa come gestiamo il personale fine sepolte con diverse prendo scuse nei pressi del tedesco e come gestiscono all'istituzione scolastica e il suo personale come possono garantire che ci sia collaborazione fra il corpo docente successo perché il prezzo questi sono i punti che contano
E poi c'è il problema del come
Sono migliaia sono il sequestro ha un'autonomia sì o no e come organizzare l'autonomia forse più che è successo diverse sono le modalità di organizzazione dell'autonomia in Europa e nei sistemi di istruzione dei Paesi OCSE
Percorso
Sciocca domanda a questo punto è il commesso siamo aperti eccessi
Capisco allontanarci dal passato in cui la scuola gli insegnanti lavoravano
In isolamento verso un futuro sul futuro di collegamento
Definizione degli standard gli insegnanti sanno che cosa accade possono porre rimedio là dove ci sono dei però lei mi questa tutto ciò che vedere da una parte con la definizione di standard carico e definizione di norme nazionali e dall'altro con una valutazione professionale lo fa in maniera più precisa assunzione di ormoni i sistemi in Europa sono ancora in questo angolino sostenne coloro cioè che insegnanti possono pronunciarsi con le proprie valutazioni magari hanno ampio margine di flessibilità ma non godono del sostegno lei
Ancora di cui hanno bisogno per cui spesso alla fine della vita quotidiana
Esprimo delle valutazioni non del tutto professionalità che sono lasciati soli San Campisi ciascuno ci sono Paese entro che hanno centrato i propri sforzi su quella che la Sezione centrale del sistema i miei bambini vanno a scuola in Francia prescolastica e tutto il prescritto precisamente quali lettere seguire
Però come e così via sono spesso il ruolo degli insegnanti in questo caso sì si riduce a un ruolo in cui gli insegnanti imprese si trovano ad applicare soltanto al pubblico
Dei programmi prefabbricati predefiniti questo non può essere lo scopo della moderna estorsioni mafiose in Inghilterra e l'Inghilterra il Paese che ha cercato di utilizzare la prescrizione a livello centrale la definizione di una centrale
Monterrey sottoterra come è una città spostare l'istruzione a un livello di conoscenza superiore
E l'impianto successo se guardiamo a chi ha compiuto i maggiori passi avanti negli ultimi dieci quindici anni riunire l'unico è un esempio la Spagna è un altro esempio lo so questi Paesi hanno compiuto moltissimi passerà stimolati guardiamo però al sud c'è stato il sistema di maggior successo
è un sistema che combina e un ambiente ricco di conoscenza nella scuola Francia con una valutazione professionale a livello di insegnante adesso
Per Mancini a ricercare una terza dimensione estremamente importante digiuno azionato il suo sempre gli studenti non vengano stratificati
In più capace meno capace di formazione professionale formazione ti accademica più teorica inflazione
In modo da avere opportunità flessibili ma che gli studenti possono trovare la loro strada comunque a prescindere dalla loro per provocazione assessore perché se guardiamo i sistemi di maggior successo a questi sono Marina non serrande flessibilità del sistema Arietti insieme endotelio la residua a una misura
E l'esatta di formazione personalizzata Middle c'è un programma se va bene per tutti gli studenti guardiamo alla Svezia
Abbiamo un programma personalizzato per ciascun studente ed è responsabilità del docente fiato alla fine dell'anno scolastico incontrare i genitori incontrare allo studente
E spiegare come sia possibile migliorare resa strada quello studente individuale quattro estremamente complesse operando ragioniamo però una
Comprensione
Piuttosto ampia di quelle che sono il fattore che successe sociale dei sistemi di istruzione in Europa nei Paesi osservare però
Ora dobbiamo
Allontanarlo cita un sistema basato sul tra e la loro guerra per agli standards tickets sostenibile pare un sistema più organico esatto allontanarci dal sistema standardizzato per abbracciare nati nel settantotto allontanarci cresce
Da quella che la mera fornitura di un'istruzione verso la comprensione del fatto che i risultati devono e possono essere diverse dobbiamo allontanarci
Da un approccio burocratico top da oltre un anno e l'astio senza verso un approccio all'interno del quale le scuole gli studenti possono guardare
Verso l'alto comunque quelle fonti quindi porre poi dobbiamo smettere di parlare di
Ci porterebbe il risultato del test per anni ne abbiamo parlato ma ci sono pochissimi sistemi in Europa che effettivamente garantiscano proseguita anzi si può fare lo vediamo ma se facciamo Raf tanto internazionale San senso giù fronti utenti cioè senza Koons le scuole l'insegnante non possono avere un sistema prefabbricati da affrontare dobbiamo dare il loro invece a Firenze e prassi migliori dobbiamo spostarci dalla prescrizione a una professione informata dalla frammentazione dei sistemi di istruzione alla collaborazione
Questo è il quadro che prendiamo in giro
Ho detto
Nei sistemi di maggior successo in Europa oggi grazie
Se non
Sarebbe essere molto lieti
Perché non essendoci parlati quello che l'ok suggerisce quello che
Nel profondo desidero del nostro cuore questa libertà che sentita come un fattore di cambiamento c'è da dire che non solo i ma quando ci ripeto il nostro Paese sempre in fondo a sinistra
Mi viene una profonda tristezza e capisco la responsabilità
Che a un Ministro dell'istruzione a ereditare una situazione storica di questo tipo sentiamo
Quindi sono molto anche interessato poi vedere come insieme possiamo superare qualcosa che abbiamo detto tante volte essere il problema cruciale dell'Italia se noi non
Ci spostiamo in qualche quadrante più sopra potremmo fare di tutto ma non andiamo da nessuna parte
Allora a questo punto di vista
Ma per dire che la preoccupazione ossessiva che abbiamo sull'istruzione quando diciamo anche che la politica queste cose non è che siamo noi fuori sono gli altri che pensano ad altro per essere chiari
Allora
Darei adesso la parola allora ministro cristiana adonti hanno mezzi rumeno perché
Ci interessa molto sapere Daloui cosa fa un Paese che entra adesso dall'Unione europea se
Non ripetere gli errori dei Paesi storici è molto più interessata all'istruzione tra l'altro a dimostrare che l'istruzione li funzione lupara in italiano e difficilmente parleremmo rumeno
Dopo lo dico ma mi dice il ministro che il suo cognome di Cetona
Significa donato da Dio quindi
Casca bene
Eccellentissimo commissario figlio ad hoc onorevole ministro
Sì io signori
Vorrei innanzitutto ringraziare i miei organizzatori di questa riunione del Po il movimento ecclesiale Comunione e Liberazione per l'occasione che mi è stata data
Disporremmo armi oggi sola problema della libertà di educazione quali prospettive in Europa
Ma ancor prima di entrare nel dibattito stesso vorrei dire che il vero tema una riunione di Rimini dei questa no cioè la ferita che il destino per il quale siamo stati fatti
Si presenta come il fondamento centrale e durevole dei nostri sforzi indirizzati a educare i nostri cittadini
Allo spirito europeo e nel rispetto per i valori della democrazia
Distinti partecipanti
Nella presenta nella
Preparazione per il pannello odierno mi sono chiesto
Che cosa significa la libertà di educazione
Ed ho trovato una citazione rilevante dal Papa Giovanni Paolo secondo il quale ha detto che la libertà e costituita hanno del fare quello che garantiamo
Ma nella pere il diritto di fare quello che dobbiamo
Secondo lo stesso somme Pontefice di generato a memoria quando la libertà non ha uno scopo quando non desidera conoscere niente dalla legge incisa nel cuore degli uomini e delle donne
Quando non ascolta la voce della continenza
Essa si rivolta contro l'umanità e la società
La Carta europea dei diritti fondamentale afferma che ogni persona il diritto allocazione
Non che il diritto dei genitori di essere assicurate che l'ha detto che l'educazione ed istruzioni di loro bambini sia in conformità con le loro convinzioni religiose filosofiche e pedagogiche
La costituzione del mio paese stipula chiaramente il diritto di ogni pasto maleducazione a tutti i livelli degli studi
I nostri principi guida su cui si fonda il sistema educativo sono la qualità dell'azione la libertà dell'agenda di scegliere da lingua distruzione
Assicurando alla minoranza e il diritto di studiare nella loro lingua materna così come la libertà dell'educazione religiosa in conformità con i requisiti di ogni regione
Il Consiglio europeo di Lisbona verista Bonardi veniva
Ha inserito al vertice dell'agenda politica dell'Unione europea lo sviluppo della società fondata sulla conoscenza
Come la chiave per la competitività a lungo termine per per l'aspirazione personale dei suoi cittadini
Ma
Cometo test come tutti sappiamo in Europa i sistemi di educazione di istruzione sono sostanzialmente diversi non si può etichettare nessun schema come il minore
Detto questo nel tentare di rispondere alla domanda quali prospettive in Europa la cosa che proponiamo ritarda la ricerca della risposta europea i Comuni ai problemi europei comuni di conseguenza si deve
Agire non contro la diversità ma per il suo attento rispetto
Costruire sia aspetti comuni anziché sulle differenze
Assumere un atteggiamento proattivo dato che i cambiamenti abbastanza importanti non possono essere edificati soltanto analizzando il passato
Mettere l'enfasi sulla capacità di imparare ed aggiornare la conoscenza l'abilità viabilità Candy atteggiamenti
Capire che l'educazione permanente guai odierni rappresenta una risposta alle scarse abilità sia nel campo dell'economia che nello sviluppo della democrazia
Signore e signori
Attento da un lato alle tendenze europee e dall'altro alla tradizione educativi della Romania nonché tali sviluppi che sono intervenuti nell'educazione dopo che la Romania è tornata la democrazia
Il mio Governo ha individuato le sua priorità
Tramite le politiche che mirano a permettere all'agenda di essere competitivi compie diva
Nel mercato di lavoro ed a provvedere le circostanze necessarie per il loro
Sviluppo come cittadini europei
In tale contesto
Ne abbiamo obbligo di fare tutti gli sforzi necessari per offrire ai nostri cittadini giovani
La più alta qualità di educazione di istruzione tentando di creare percorsi a dati
Di formazione per ogni singola persona persona
Che siano dati alle sue preparazioni abilità e bisogni
Certo non si tratta di un'operazione facile i dati oggi tali esperti nelle statistiche
Ci inducono a capire che dobbiamo lavorare molto per migliorare la prestazione del sistema educativo romeno
Il Governo rumeno ed io stesso
Sono pienamente integrati per procedere in questo senso abbiamo cominciato con un miglioramento del finanziamento del sistema e potrei dire vecchia nello il periodo di tre anni
Siamo riusciti ad aumentare il finanziamento da
Tre Ribolla otto per cento in due mila quattro approssimativo uno virgola nove miliardi euro
Cinque virgola due per cento dal pronto toh interno lordo in due mila sette a prossimamente sei miliardi euro
Per il PM
Grazie
Per il due mila otto
E previsto
Sei per cento del prodotto interno lordo CIPE circa
Sette virgola quattro miliardi di euro
In questi giorni
Inoltre stiamo finendo e potremo presentare al Parlamento un nuovo pacchetto legislativo con le leggi
Dell'educazione capre
Che prendono in considerazione le nuove relazionalità
Grossa società così come le la necessità di raggiungere i parametri europei
Sono contento di poter convivere con condividere con voi il fatto che siamo stati capaci di raggiungere il consenso della Cassa dalla classe politica
E degli esperti affinché i nostri futuri sforzi siano
Concentrati
Sulla cesso de all'educazione per tutti
Aumentando l'autonomia della scuola
Fornendo la detrazione di qualità
Ed accertando l'inclusione sociale
Nella mia veste del ministro educazione sto dando importanza al ruolo dell'educazione nel preparare ogni studente per il suo futuro migliore e considero come una grande responsabilità quello di garantire la struttura per lo sviluppo di ogni studente si
Affinché
Esso posso trovare la sua realizzazione Como membro produttivo della sua comunità
Signore e signori
Tutti siamo d'accordo che l'Unione europea odierna le presenta una zona della diversità sia culturale chi educativa
Questa realtà dal nostro continente si può trovare anche in Romania
E il mio Paesi arricchendo dal punto di vista culturale e spirituale
Con l'assistenza delle importanti minoranze etniche linguistiche e religiose
Ecco perché la cultura la cura per le minoranze
La protezione dei loro diritti ed è che la creazione di una struttura per la promozione dei principi
Dalla non discriminazione della tolleranza e del rispetto per la diversità
Sono state tenacemente perseguita nell'azioni del mio Governo
Siccome ne parliamo oggi della libertà di educazione vorrei riferirmi brevemente ad un esempio su come i giovani di Romania
Hanno la possibilità di studiare nella loro lingua materna
Cioè l'esempio offerto dall'Università multiculturale Bonadies voi
Di Croce un avvocato
Situata in un'area geografica caratterizzata dalla presenza di fare i gruppi etnici ed i geositi
L'università di turno ha poca svoltasi lo ha sviluppato una politica di culti culturali sono
Il suo corpo insegnante e i suoi studenti
Essendo rumeni
Così come unghia rischi interessi
Tedeschi ero il sistema di organizzazione multi corale messa multiculturale messo a punto dalla Carta delle essi papabile ci vuoi accerta la detrazione completare il rumeno congolese tedesco così come le studi ebrei
A tutti i desideri del risanamento accademico
Laurea master ha prodotto natura di ricerca educazione a distanza e così per gli adulti
Questo sistema assicura
Attraverso disposizioni adeguati l'autonomia delle linee del studi romena un di arresti e tedesche e il diritto di elaborare ed incrementare le proprie decisioni
Per quanto riguarda le risorse umane la cooperazione internazionale e la ricerca stintinesi ca e di pubblicare nell'o meno nell'ungherese ENEL tedesco
Dall'altra parte
Vorrei riferirmi anche alla dichiarazione di Ginosa
Durante il processo di elaborazione del pacchetto legislativo relativo all'educazione ci sono stati dibattuti dibattiti incoraggiate anche dalla mass media in merito all'educazione religiosa
Hanno i nostri bambini la libertà di scegliere l'elezione
Di religione in conformità con l'euro con le loro condizioni oppure ci sono
I loro genitori quelli che impongono la scelta
Fino a quale età si deve studiare la religione della scuola infatti la legge sulla libertà religiosa estro regime generale dei culti adottata in duemilasei
Garantisce hai tutti i cittadini romeni la libertà
Di educazione religiosa
Tutti i bambini ai loro ha il diritto di scegliere le edizioni dei
Religione
Che desiderano seguire secondo le loro condizione
Mentre gli insegnanti
Sono nominati con l'approvazione del culto religioso
La nuova legislazione mantiene questi provvedimenti provvedimenti e del Governo rumeno è sempre disponibile a qualsiasi tipo di suggerimento per migliorare per migliorare la situazione
Signore e signori e signore e signori distinti partecipanti alla fine del mio intervento gradi recitare le seguente Paroli di Albert Einstein
C'è anche una cosa come lo spirito dei tempi un atteggiamento mentale definito io per una generazione particolare che passa da una persona all'altra e conferisce il suo segno distintivo ad una società
Ciascuno di noi deve offrire il suo piccolo contributo verso la trasformazione di questo spirito dei tempi
Mi piacerebbe credere
Che la nostra generazione avesse questo potere
E che noi saremo capaci di costruire in Europa
Sistemi educativi giusti e performanti in grado deve sostenere
Lo sviluppo economico e durevole dei nostri Paesi
Inoltre
Mai non dovremmo dimenticare che la gente e interessato allo sviluppo della comunità o del Paese
Se le offriamo la porta unità di essere coinvolta perché l'Europa e costruito dalla gente
Grazie
Per la vostra cortese attenzione
Ringraziamo il Ministro rumeno dell'al suo contributo volevo
Sottolineare solo oltre a livello dell'italiano che ha trentun anni quindi a trentun anni forse in Italia si esce dall'asilo
Siccome
Fioroni è il ministro in carica più giovane siamo nella nuova epoca della politica in questo tavolo
Darei la parola adesso alla gerontocrazia che alberga qui
Con una allora commissario europeo per l'istruzione innanzi
Grazie
Onorevoli ministri
Deputati signore e signori
Cari amici
Grazie mille Perin unitario laico accoglienza cordiale
Per la mia prima volta qui
Ahimè meeting e sono felice diverse per cui
L'erogazione
Unisce
Infatti
Era un'Europa
Unità l'accesso
Dell'attualità dell'educazione è un fattore importante una condizione
Essenziale
Sembra
De France
Parla il più contiene degli indios detto questo cari amici vorrei proseguire in inglese ed enti sullo Jonio dirute
Sono stati fatti sono d'accordo con voi sul fatto che l'iscrizione se entro il sette per
Sì è un fattore centrale
Hans Christian Andersen lo studente per rispondere a tante delle audizioni odierne furbe dovremmo risorse quindi il braccio del more per una migliore occupazione abbiamo bisogno di una migliore istruzione
Professor sono incluse aiutano per l'inclusione sociale in un tempo di crescente diversità quindi che un anziano bisogno di capire di più
Foro Tanagro con la sesta in un'era di globalizzazione
Calcio che si mette in e Mexès in un'era di
Miscele culturali dobbiamo far costruire
E formare una consapevolezza culturale
Folli Venturiello notturni forense esterna coesistenza
Non soltanto per sopravvivere ma per poter vivere insieme in un'Europa unita se dobbiamo costruire una cittadinanza nove il salto di self service dobbiamo sapere come comportarci come cittadini
Va beh volante le ambizioni in Italia così come lei Slovacchia e liberi in Germania e dell'Europa di oggi Construction noi la ricostruzione dell'economia basata sulla conoscenza noli spesso sono altri che di una società basata sulla conoscenza Guideri del traffico
Noi siamo d'accordo sul fatto che dopo e information society la società dell'informazione pezzi importanze
Sia importante fare un passo avanti badate inglese snodo mosti importati
A bis ma forse non è questa l'ambizione è più importante ovvero la società basata sulla conoscenza demolendo mosse importiamo il Satiro cui Islam la più importante è la società della Sapienza della saggezza
Ex articolo non registra un bagno di Berlino una società in cui la conoscenza se conviene a dei valori Beatles lesionare stasera non il Civis si conosce l'esito non è la famiglia limitata comunità milioni in Italia in Europa spezzano geografici sono designazione geografia non è business
Floris Mambelli hospice esprimo dei valori è il rispetto della dignità umana
Sono
Il spione
L'attrezzo Beozzo sanati Vernole assumiamo allora una società in cui work in progress la conoscenza collabori in più rispetto l'onere silenzio melius dei valori universali
Consigliera Neirotti da migliorerà impopolari sia per quanto riguarda l'Unione europea e la cooperazione perché ormai credo che il quadro visto su altre cose perché ha tracciato il signor Chirac sia stato particolarmente approfondito yuppies Mosaico
L'Europa un mosaico del Memedi Sampanis mosaico
Costituito da molti esempi in cui soffro Corporation per quanto riguarda la cooperazione nel settore dell'istruzione competenza lo gestiva fissare delle competenze a per legiferare sui doppi pari sistemi il loro contenuto sono competenze è una competenza nazionale Sabno esaurito o magari anche all'interno sub nazionale è una competenza regionale
Indistruttibile leggi il plesso deriva e la sussidiarietà molto importante che entra in gioco consorzi di la sussidiarietà SARS
Come dice peraltro
Il meeting
Se non si deve ritenere senza sussidiarietà aprire e l'altro nome di libertà
Penso di non mi sono preso le sberle la libertà è uno dei primi i valori per noi che conviviamo insieme verso accedere riciclabili assise sarà ex leva per anno dovranno essere utilizzata come prete
Esso di cooperazione e di non voler più come un alibi per evitare di lavorare fianco a fianco perché tanto c'è la sussidiarietà il pranzo pretesti noi più dal punto di vista dell'istruzione dobbiamo
Avvicinarci gli uni agli altri bietole speranza possibile ritenere che in quel caso la sussidiarietà si combina con le responsabilità riscontri delle risorse pensava Dompé Freedom e le responsabilità e sempre il rovescio della medaglia della libertà in quanto dono
Ed è l'intera zona Friolo porti per il nell'Europa di oggi la libertà di istruzione procedere e il diritto all'istruzione sono diritti garantiti misurare attinenza questo diritto comporta
Il giudizio l'accesso all'istruzione retto il sette maggio che recita cessa un'istruzione efficace professore commesse mobile riconoscimento ufficiale
Della
Percorso di istruzione che si è seguito European Union l'Unione europea la Commissione europea presidenza
Appoggiano gli Stati membri omissis in quelle che sono le loro politiche per l'istruzione obbligare la Regione come sapete c'è un programma comune duri
Che oggi si chiama
Il programma di istruzione permanente il MOSE importi imporlo bis programmano o programmi si rivela farete importante di questo programma come di molti altri all'Erasmus in Europa seguire il Moro frasi abbiamo bisogno di tanti Erasmus
Vito stesse servono opponendo Mohamed perché l'Erasmus comporta l'apertura delle menti l'apertura dei cuori
Va beh se sono solo il volto del mobile il Pio permesse ma occorre guarda alla mobilità e il riconoscimento delle qualifiche ed altri Corporation per la cooperazione la farmacia fra università
Lui voleva un approdo a vinci Comenius c'è com'è mio non sarà Leonardo da Vinci eccetera limite almeno una stima opinioni diverse oggi possiamo investire insieme serial miliardi di Europ per un periodo di sette anni
Le sue scuse ma se ci sono
Ed è un buon messaggio per tutti coloro che si occupano di istruzione
Sette rilevabili Whitman Presidenza insieme gli Stati membri e abbiamo poi stabilito fuori programma di creare un programma di lavoro amplificano sempre per il decennio fino al due mila dieci Padova del suolo programmi professor in partenza si tratta di realizzare degli esercizi di benchmarking poi Giampaolo autunno ad esempio per verificare
Troppa oltre come ma salterei il tasso di abbandono delle nostre scuole
Foggia politica USA in falsi nel due mila cinque bianca sei milioni i giovani studenti hanno abbandonato il tavolo per la scuola in Europa
Nei primi anni istruzione scolastica fra il resto questo aspetto il fallimento dei nostri sistemi investiranno Bettolo nel titolo e non possiamo accettarlo come ha detto missina Shankar
Winona ormonale storie charities non armonizziamo nell'istruzione ma cerchiamo di apprendere dalle prassi migliori scienze best practices cerchiamo disfare scambiati prassi migliori
Il pranzo omissis per quanto riguarda le politiche Sen proclami signori più gli stessi problemi a volte riconducono avanzo adesso a risposte che sono sostanzialmente identiche pertanto us muoia ve la inoltro edili
è questo il motivo che ci ha spinto a decidere moderni Salice Nova U.L.S.S. plus visto che l'ammodernamento delle nostre istituzioni scolastiche uno plico
è disperso il modo mese decine industria soprattutto ammodernamento lungo tre linee direttrici
Prispolone svolte la prima sessione un fisco concerne la posizione society della scuola all'interno della società
Sette novarese poi la seconda direttrice riguarda i programmi distrettuale lo è la terza il finanziamento
Sospesi funzionalmente brevemente Brussa
Quindi per quanto riguarda le scuole noi chiediamo che una combinazione di autonomia e responsabilità residualità non solo sia la risposta più indicata misurabile freddo
Non dovremmo avere paura di concedere più libertà costoso alle nostre scuole
Proprio in quest'
Dovremmo però richiedere percorre fino alla scuola spesa-qualità dovremmo richiedere risultati
Investito Bauman Regione ovviamente il tutto si riduce alla gestione Waldron lo specialista al ruolo degli insegnanti
Profane lordo professano indossano al profilo di questa professione all'interno della società risvolti porti pazienza definisco se tutto si riduce a partnership fra scuole society graduati
E fra scuole Società Renzo ad iniziare dai genitori degli studenti rifiuto in economia
E poi c'è anche l'aspetto economico decreti milioni col bisturi forse i cristiani di queste riforme devono tutti far riferimento alla qualità
Svoltesi perché la qualità alla fine il criterio determinante sostituto noleggi e ciò che ci consente di utilizzare al meglio le competenze acquisite
O ancora di più la
Cui e per quanto riguarda i programmi abbiamo stabilito
Costituzionalisti e tutti gli studenti essere Torchi competenze sformato ombrello vero
Avere una sette di competenze acquisite che debbano essere oggetto di formazione continua tra competenze svolge sono competenze come la lingua madre sta lì le lingue straniere titoli dell'ASI
La conoscenza dell'informatica Mata Matrix aspettava oggi alla scienza alla tecnologia
O se la matematica
Sostare però ma anche
Competenza le competenze in ambito civile cause loro permessi Panizza consapevolezza culturale l'espressione di tale consapevolezza per prenderlo
Incertezze e iniziative imprenditoriali
E non solo note molto dura sballo importante ornitologo molto importante la capacità
Grandi imparare la creatività
Sorte
Wine offrono rifornisse svolti Lamberta direttrice che guida le nostre riforme riguarda il finanziamento attenti Europe
L'Europa Ministro in un sentore giudei per investire nella istituzione better il modo migliore e più sostanziale Dal Moro innanzitutto
O maggiore qualità ma anche maggiori fondi sono necessarie binari ma dei competitori simbolo noi siamo in posizione arretrata rispetto a molti altri Paesi del mondo
Ex decreto tu
Limena ed è difficile
Grazie problèmes colmare alcuni divarica saldare alcuni problemi sempre fare non solo di tanto finanziando l'istruzione ad horas something presidio
Come
Un aspetto marginale recepire firmaste il senso l'istituzione deve essere fondamentale e centrale
Supportano gli specifici e sostegno a favore dell'istruzione anch'esso deve svolgere un ruolo centrale balbettio rimasti Pistorius
Ma innanzitutto la qualità degli Investimenti resta il punto più importante già strutture agricole Zamponi ritrasmettere miglioriamo ad esempio
Una differenza fra l'Europa e gli Stati Uniti interveniva rispetto investimenti a livello universitaria usami euro quella dei referendum e dieci mila euro all'anno per studente il solo molto e moltissimo
Saccà mirare fuoriuscire radio visibili condivido pienamente la posizione espressa dal rappresentante dell'OCSE del ecco vittima deficienze secondo cui l'equità e l'efficacia
Servizi di base più lo chiedano essere viste come duplice obiettivo noblesse credo
Certo albero gli ho detto Moro deficienze gliene voi sia più efficienza il che significa elettrizzante
Alle litis no da questo punto di vista olio che mora equity oppure sia più giustizia Ricucci di rivendita che potrebbe facilmente portare
Previo prioritariamente a un
Legalità realismo
Come lei sa che offre la combinazione di equità ed efficienza destinasse sette
è necessaria rimaste beh utile ci vogliono
E deve essere costruita gradualmente a tutti i livelli Sarpi in from previsto ampio partire dalla scuola per l'infanzia
No signor ministro e infine dei servizi per quanto riguarda
La convalida
Abilità
Guidavo io credo che senza la convalida dei risultati la conferma dei risultati non saremmo in grado di costruire Ponzi
Prestiamo tribù Systems dei sistemi più responsabili più efficienti Rezzonico Duini ciò di cui abbiamo bisogno vero è di costruire
La qualità vale per il benessere tramite la convalida promosse nocciolo offre ve ne abbiamo bisogno di promuovere questa cultura della convalida
Colussi
Se si vuole il note formulo per Orba potremmo dovrebbero essere finanziate non per ciò che sono la per quello che fanno per i risultati che raggiungono i ricordi
Per ciò che
Producono
Sul personale quindi ecco perché c'è bisogno di questa sistema di convalida o se invece di Stromboli e di promozione tutta o sullo sistematiche sia
Strettamente legato alla cultura della qualità
Ha una struttura della valutazione sicuramente ben saprete ma ostruisse professione uno dei processi più visibili o di quelle riforme a livello universitario
Questo Bologna bollo si chiama Bologna processo di Bologna voglio essere U.L.S.S. senza spiragli se Bologna è stata una fonte di ispirazione sarebbero
è un'etichetta
In modo ormai sicuro Porto Viro penalistici spinge a una nuova a un nuovo ammodernamento dell'Europa Beatles perché
Basta in passato noi erano più aperti la riforma entri nel GP meno frammentati dal punto di vista la cooperazione nell'esplicazione di quanto no non lo siamo oggi
Hai degli interventi Polonia pro credo
Che mentre il processo di Bologna è in atto European bicamerali rampa grazie a questo processo possa alimentare ancora una volta una Regione interessante
Per i migliori talenti anche stranieri
Dopo contenenti Novartis era un continente ed esploso il partecipare a questo processo ingenera requisire chiesero gennaio di quest'anno Israele ha chiesto
Di farne parte
Va detto che le sanzioni e questo è un segnale molto chiaro che illustrare questo processo è particolarmente interessante
Se me lo posso dire è stato il processo è simile è stata avviata anche per la formazione professionale col collega si chiama Copenhagen opponeva ricorso se il processo di Copenaghen riposo cose sensibili entrambi Bologna e Copenaghen dovrebbero condurre
Aver collettivi a una maggiore qualità completo ed elettivo volete che vi sia una più forte compatibilità delle qualifiche
Riviezzo ha riproposto no ecco il perché noi meno stiamo proponendo e ci auguriamo che in autunno e il Parlamento europeo proposta
Ad orientare in questo nuovo quadro delle qualifiche europee del flusso delle cose belle che sarà utilizzato come assente comparabile temperanza era delle più scuole site sul serio un confronto e il trasferimento riconoscimento delle qualifiche decisorio importo indebolita è un quadro importantissima importante della conoscenza le competenze le qualifiche alberelli tutto
Numero campi ricevano un riconoscimento per il valore che hanno in tutta l'Europa
Avverto conclude e vorrei concludere
Del più zero più ricordando che il futuro dell'Europa proprietario e il futuro dell'Italia destro anch'io dipenda no in forte nessuna abolito per tutte le sue dall'accesso all'istruzione e della qualità dell'istruzione
Noi donne percorsi non solo fare udienze
Distruzione unisce dice il commissario in italiano
Basta oso piccole ma anche perché
Todesco sms oggi alveari il porto e le sfide che si pongono i nostri problemi test sono importanti per il futuro delle società Cannobio risponde
E non possiamo dare una risposta a queste sfide unitario
A Romerio periferici senza avere un'istruzione di un livello e di valore che siano superiori globalità dei cinesi e dove la globalizzazione ormai ieri ce l'abbiamo in casa che ci piaccia o meno globale sei septies la globalizzazione zone
è l'analisi Vella ce ne sono e la nuova ragione temperanza ecco precedere spingerà un rafforzamento della cooperazione europea
Dei costi inferiori una replica perché se siamo uniti
Perché blocca ex e se siamo in grado di agire mi capisce Global Service possiamo plasmare la globalizzazione guide ampliamo ho avuto il potere possiamo promuovere la diversità culturale possiamo difenderla questa diversità è tanto importante per ciascuno di noi
Al comma diciannove integrati senza nostra cooperazione la nostra integrazione modo il festival sono iniziate più di cinquant'anni fa ancora respiro
Attorno al carbone e l'acciaio sempre un motivo ed c'era un ordine del giorno molto semplice
De Marquez tasta milioni e poi c'è stata l'unione doganale l'Unione del mercato la politica agricola
Oggi l'Europa
Baltimore morbido Pescarzo istituzione spetta a noi ma i tempi però discutiamo sempre più spesso di temi come l'identità
La cultura la cittadinanza
I confini dell'Europa disarmati Dionisius queste non sono questioni materiali non sono materie prime desideri riferisce intorno molto andreste Moro sono un'aspirazione a a comprendere di più a capire abilissimo Europa Quo vadis Europa Pistorio a magistrati est
I storia magistrali testa
Polluzione Ciro figuro qui c'è il secondo per il futuro dell'Europa professionale che è il tema critico oggi Simest istruzione è la parola chiave
Nazione o fruizione degli equilibri come sempre è sempre noi devo dire appoggiamo il titolo che è stato scelto per i miti di quest'anno lo stilista esterne la verità e il destino permane per il quale siamo stati fatti circa vicino a ritroso l'educazione la liberalità rese voi più volte struzzo
Istruzione come modo per raggiungere la verità dovrebbero aiutarci trousse perché la verità Queens vincente
Russo la verità libera qui noi Zamboni storico lo sappiamo dalla storia qui noi fra modelli lo sappiamo per ciò che crediamo
Quanto se ne esce Balicco Stromboli Giussani e vorrei concludere con una citazione di don Luigi Giussani plus proprio collegio che nessuno gli aveva l'atto dell'istruzione ha scritto distruzione vi è stata Bonomi spruzzo ieri a contratto uno dei suoi libri proprio sull'istruzione
Mi disse
Padre Giussani ci dice lui che è noto e Cicchetti non possiamo ritoccare
A me è simile ad una situazione a meno che non affrontiamo il problema della libertà empirici a un istituto
è a meno che non insegniamo ai nostri studenti per offrire un a usare la loro libertà
Professioni del responsabile per agire per assumere e le blue loro responsabilità
Sui nomi spigolo periferici la libertà è l'obiettivo dell'istruzione dell'educazione quella esse ai
E quando dico io tolto l'ex Presidente io esprimo totalmente la mia libertà
Solo questo esempio revisionale quest'ora con questa ispirazione vi faccio i miei migliori auguri grazie a tutti di tutto grazie a tutti
Ringraziamo
Ringraziamo il commissario figlia il perché
Con quest'ultima citazione Espresso la nostra concezione per noi la libertà della persona e ciò che permette
E favorisce deve costruire l'equità e l'efficacia di un sistema
Lei agli occhi
Valutabile noi vogliamo essere valutati
Dopo che siamo stati lasciati liberi questo il nostro scopo
Ma questa è una questione che pongo al ministro come mai se noi visto che è stato detto che bisogna investire educazione ma l'Italia investe molto siamo al quarto Paesi dell'OCSE
Come se siamo il quarto Paese dell'OCSE come investimenti siamo così in basso come risultati
Per noi porre il problema riguarda l'educazione è un problema ideologico o interno e porre il problema di migliorare l'Italia bisogna capirlo questo la domanda al ministro è
Non vorrei essere nei suoi panni
Per risponderle acque estratto
Grazie intanto dell'invito di questa
Occasione direi confronto
Io però a fare con voi alcune considerazioni
Non formali di cose
Cui credo
E che molto probabilmente
Proverò a dire con
La mia consueta
Franchezza che qualche volta rischia di essere
Un po'aspra ma non lascia spazi a margine di non
Reciproca comprensione possedere intanto di ringraziare non solo Vittadini
Ma anche commissario FIG nel responsabile lo
Il Ministro rumeno per aver arricchito con i loro contributi questo nostro dibattito
Per la prima riflessione vorrei fare che un'emergenza educativa e credo
Che è anche commissario Fisichella
Lo condivida
E non per dire mal comune mezzo gaudio è un problema indubbio del nostro Paese nel nostro Paese è sicuramente
Un'emergenza che rappresenta una priorità
Ma credo anche che nel resto d'Europa l'emergenza educativa sia
Una priorità reale sia una priorità l'emergenza educativa nella società italiana come anche
In una società europea che segna il passo di una
Educazione delle nuove generazioni
Che è complessa e complicata e che i fatti quotidiani di tutti i giorni ce lo dimostrano
Allora credo che questa
Emergenza educativa non possano rappresentare per tutti noi una priorità rappresenta una priorità perché mette in discussione
La stessa capacità di futuro della nostra comunità nazionale e anche per la nostra Comunità europea ne mette in discussione la stessa
Coesione sociale
Quando si perdono perché c'è questa emergenza educativa a mio avviso
Perché quando si perde la capacità di condividere valori o si rischia di rimuovere il termine valori all'interno di una società italiana come quella
Europea e c'è una riduzione tramite la perdita
Di valori condivisi e di comune sentire
Anche di una
Comune identità culturale e valoriale che si somma ha un deficit di istruzione e di formazione diventa incerto il presente e diventa anche molto incerto il futuro
Questa è la cornice di quella
Emergenza educativa che io credo viva l'Italia e viva d'Europa
Per superare questa emergenza educativa
è indiscusso che oltre al colmare il deficit di istruzione e di formazione c'è anche però da fare un lavoro nelle società e nei Paesi e nel nostro Paese per rafforzare un comune sentire e un l'identità culturale e valoriale che forse pensavamo di poter dismettere e che questa dismissione comporta solo la perdita di quello che siamo non Stati ma di quello che potremmo essere nel futuro del nostro
E sviluppo e della nostra crescita ma
Che cosa significa educare
Noi siamo veramente un Paese singolare consentirono dirlo a me con chi si occupa di istruzione in questo Paese
Da ormai poco più di un anno dico che sia un Paese particolare perché non mi perse dire che siamo uno strano Paese normale io ho scoperto in questo anno che in Italia siamo andati avanti per qualche decennio a discutere se
L'educazione e qualcosa di distinto e distante dall'istruzione e se l'istruzione qualcosa di distinto e di distante dall'educazione Finarte o rizzare che parlare di educazione istruzione congiunta fosse un sovraccarico funzionale
E nel contempo in cui parlavamo di questa necessità di distinguere o di affermare che educare istruzione potevano educazione istruzione potevano andare di pari passo nel contempo uno stesso Paese
Noi abbiamo visto ieri e lo vediamo oggi vediamo contemporaneamente scaricare sulla scuola e sulle istituzioni scolastiche
La totalità del carico di essere il capro espiatorio di quella educazione che vorremmo nel Paese e che non c'è
Quando si scaricano all'interno
Del nostre scuole la responsabilità di dare quattordici educazioni e quando a docenti che per dieci otto ore vedono venticinque cinquanta settanta cinquecento studenti la responsabilità totale
Dell'educazione
Dimenticando che in un po'quel docente sostituire la mamma la nonna la zia decentrare educativi della Società all'anima comune
Del Paese questa è una follia
Allora credo
Allora credo
Che l'educazione significa avere la consapevolezza
Che la scuola concorre per quella parte di educazione che educare istruendo cioè sapere
Trovare la capacità di superare nella pluralità delle discipline quella frammentarietà che possa consentire al ragazzo di ricondurlo ad un senso e dare la propria esperienza
Scolastica e di educa arsi mentre si istruisce la consapevole responsabilità di sta facendo una cosa importante perse per gli altri per la propria famiglia per la comunità nazionale e per questo
All'interno
Della
Cornice culturale che in questo anno abbiamo adottato scuola cultura persona e nelle
Indicazioni
Che arriveranno alle scuole del primo ciclo all'inizio di settembre di questo anno abbiamo sottolineato tre aspetti che vanno nel senso dell'evitare istruendo lo dobbiamo sapere
Far conservare
Al ragazzo
La capacità
Di conoscere il patrimonio storico culturale
Del Paese della nazione della patria tra comunità nazionale in cui vive perché se non conosce so che siamo stati non riuscirà a sviluppare il senso critico e a definire i valori e la bussola della crescita dell'esistenza sua futura
Dobbiamo
Dobbiamo saper dare al ragazzo
La certezza che lo accompagniamo lo accompagniamo nell'altra missione fondamentale dette dice un
Filo sulla me caro pregammo lenta
Che
I ministri dell'istruzione poco ma i docenti sicuramente e i genitori tanto dovrebbero avere a cuore che loro figli non abbiano
Una testa piena ma siano in grado di avere una bella testa
E per dare ragazzo una bella testa bisogna che ci sia una scuola che sia in grado di
Fargli apprendere come si vive e come si può vivere
Allora per fare questo dobbiamo cercare di accompagnare i nostri ragazzi a costruire la propria identità a saper trovare il senso della propria vita a costruire la missione che è stata
Data a ciascuno di loro eccetto che in questo dobbiamo saper mettere dentro l'innovazione la modernità la scienza la tecnologia tutto ciò che occorre
Per dirigere le sfide che i nostri figli avranno davanti
Ma con una consapevolezza però e quando dico questo mi porto dietro di ostracismo i di molti
Io non credo che la scuola deve cogliere l'attimo fuggente quando educa mentre istruisce i nostri figli cogliere l'attimo fuggente
Del bisogno del mercato della società in quel momento non abbiamo la necessità di dare i nostri figli
Gli strumenti per vincere in una società flessibile le mille sfide che avranno davanti non il sapere dell'attimo fuggente ma quel sapere e quelle competenze
Che in una istruzione che dura tutta l'arco della vita di mettono le basi i fondamenti testa per vincere le mille sfide che avranno davanti lungo l'arco di tutta la propria vita
Allora in questo contesto
In questo contesto è l'unica digressione dal tema
Che voglio fare avete scelto titolo per il Meeting
La verità e il destino per cui siamo fatti
Io credo che quando
Avete scelto questo tema non facevate semplicemente riferimento soltanto a un sentimento o a un moto dell'anima aveva la missione riferimento alla missione
Di ciascuno di noi la capacità di risolvere il problema principale della nostra vita cioè riconoscere la verità e credo che
In questo
Destino
La scuola abbia un ruolo fondamentale nel saper dare a tutti
Gli strumenti e i mezzi per conoscere ma anche per sapere
Riconoscere la propria verità credo che per i credenti sarebbe quello che potremmo dire al di là del dono della fede avere la capacità di trovare la verità che ci viene rivelata nella missione di Dio che ha dato ciascuno di noi
Torniamo alla scuola
Educare istruendo ma chi è che tutti hanno non è un tema pleonastico sapere chi e tutti hanno
E dobbiamo una persona e anche questo e come il dibattito l'altra educazione istruzione che nel nostro Paese è andata avanti per anni oggi credo che sia un patrimonio finalmente comune
Per ogni sensibilità politica e culturale che la scuola l'ammissione di educare istruendo la persona cioè quell'essere
Unico ed è irripetibile in questa
Unicità ed irripetibilità credo che ci siano due requisiti fondamentali
Avere la consapevolezza
Che non c'è un prototipo di studente o uno studente modello a cui applicare una pedagogia di Stato e non c'è neanche uno stereotipo di docente che può essere ritenuto il miglior docente possibile
Ma c'è la capacità di un docente e personale che si incontra con uno studente persona
E in quell'incontro unico e irripetibile scatta la molla dell'educare istruendo cioè delle Duce del TAR fuori da quel ragazzo a quello che ha dentro credo che questa sia la scommessa della scuola e vedete non c'è troppa out che se dite che si verifichi nella nostra scuola che non sia espressione di una incapacità o di una a Ban do uno di una scuola che non riesce a trovare un'offerta formativa in grado di incrociare lo stile cognitivo di quel ragazzo ancora spesso se abbiamo la tentazione di pensare che gli stili cognitivi dei nostri ragazzi possono essere piegati alle offerte formative che siamo in grado di Donati e non c'è neanche assunto
Burnout dell'insegnante che non sia espressione purtroppo di quel fallimento che abbiamo chiaro che è dato proprio da quella missione unica irripetibile e complessa
Che è quella di sapere
Educare istruendo quella persona unica ed irripetibile che abbiamo di fronte
Un tema
Che è stato più volte richiamato questa mattina la libertà di educazione
Ma
Libertà
Che cosa intendiamo per libertà
Credo che ci sono due accezioni
Sulla quale dobbiamo riflettere la prima che quella che ci viene in mente subito per lo meno che viene in mente alla mia generazione di Brenta intesa come
Liberazione come libertà da qualcosa che ci opprime qualche cosa che ci sovrasta fa qualche cosa che ci obbliga a stare in spazi angusti
Ma la libertà da qualcosa ci da solo uno spazio di possibilità non lo spazio delle possibilità dobbiamo saperlo ampliare che dopo una libertà da qualcosa
Dobbiamo avere la capacità
E l'opportunità di passare a una
Libertà per costruire per dare al
La persona che abbiamo di fronte la capacità di
Realizzare se stessi sapendo che la consapevolezza della realizzazione
Della missione che ciascuno di noi ha non è possibile comunque mai anzi è impossibile al di fuori del rapporto con gli altri e dell'incontro con gli altri quindi una libertà che libertà da qualcosa ma soprattutto
Supera
La possibilità di questo li essere liberati da sopraffazione da ingombri con la libertà per costruire e liberalizzato e lì deliberare le capacità e le prospettive che ciascuno di noi a
In questo
Contesto vorrei solo far dei
Una
Riflessione che in questo anno Armenia
Personalmente
Assegnato è aperto riflessioni a cui
Non ero abituato io soltanto un figlio e devo dire purtroppo non ho mai letto i temi di mio figlio
In questo anno dimesso la pubblica istruzione mi è capitato di leggere lo sanno bene i i ragazzi
Delle consulte studenteschi con cui
Più volte ho parlato di questo aspetto
Leggere tanti elaborati dei nostri adolescenti
Nelle scuole medie superiori
E sentire ricorrere spesso
Con insistenza il tema della paura della vita della in sicurezza
E dell'incertezza del vivere e dall'altro lato la idealizzazione della morte
Quando i nostri giovani fuggono dalla vita e sognano la morte quello è un grave
Questa sia una grave espressione di disagio giovanile che rientra appieno
Nelle cose in cui scuola di famiglia non possono far finta di non capire rientra appieno nella responsabilità che riguarda noi adulti non ci sono ragazzi che sono nati con il disagio giovanile che hanno questo
Debito di esistenza
Ma c'è una incapacità della Dutto docente o dell'adulto genitore ad essere qualcosa di più di un adulto a responsabilità limitata io penso a me stesso ma quante volte ho risposto a questo
Debito di
E e bisogno di essere di mio figlio facendo il gesto più facile più semplice metto le mani in tasca e li compra quello che vuole coglie regalo qualche cosa
Questo gesto di pagare per riempire un vuoto che non è di aprire ma è di essere credo che sia parte delle riflessioni che noi dobbiamo fare
Anche
All'interno
Anche
All'interno
Della nostra scuola vedete quando
Dobbiamo proprio parlare di
Che cosa
La scuola italiana come la famiglia italiana come la Società italiana ha bisogno o per lo meno che non parla Ezio negli altri di cosa ha bisogno io
Credo che nello sforzo quotidiano di ciascuno di noi dovremmo li abitua ARCI a parlare di valori e sapendo che i nostri giovani però sanno ben capire
Quando i valori li comunichiamo come l'acqua della doccia sulla nostra pelle
E quando i valori li trasmettiamo e come diceva Sant'Ignazio educare non si fanno e con le parole forse un pochino più con i fatti ma soprattutto si Facco ciò che si è
E quando penso che come genitori e come docenti dovremmo essere maestri di vita significa avere la capacità nella quotidianità della nostra presenza co i giovani di essere in grado di testimoniare con l'essere i valori che dobbiamo trasmettere questi sono
Gli unici valori
Che possono riscaldare i cuori delle nostre nuove
Generazioni
Dargli la
Consapevole certezza
Che condividiamo un sogno insieme con loro condividiamo una speranza ma soprattutto condividiamo una solidità di base di riferimento valoriale su cui possiamo costruire
E in questo
Si inserisce anche la libertà della famiglia non come libertà da ma libertà per questo progetto che riguarda lo sviluppo la crescita dei nostri figli
Dette si è discusso molto in questo Paese
Di chi andava con non andava affabilità io da qualche altra parte
Io credo che dovremmo
Invece che discutere del superfluo provare a parlare di una realtà che non possiamo dimenticare e non perché questo assolva alle cose che non vanno della scuola perché c'è anche altro che non va
Ma perché dobbiamo comprendere insieme che molto probabilmente la famiglia italiana in questo Paese e in crisi e quando la famiglia è in crisi come tutte le istituzioni che sono in crisi
Diventa più esigente con gli altri
E quando io vedo la mia esperienza
I genitori incominciano a pensare che quei no che non sanno dire ai propri figli a casa glieli deve dire la mattina a scuola la maestra o il docente c'è qualche cosa che non va
Quando
La mattina i genitori
Vanno
A scuola
E io vengo da un'esperienza sicuramente datata molto probabilmente datata quando mio padre mi darà ragione non aveva fatto la quinta elementare ma non per principio
Il professore erano sempre ragione io sempre torto che giuro che Ravenna avuta lunga anche più di una di ragione ma credo che la mattina
I genitori si presente una scuola sempre e comunque per fare i sindacalisti dei loro figli
Credo che questa abbia qualcosa a che vedere col cercare di recuperare in
Buonismo quell'autorevolezza che forse si perde dentro la famiglia allora credo che nel processo
Credo che nel processo
Di
Costruzione
Che noi dobbiamo fare c'è anche di aiutare a supportare la famiglia e questo va inserito nel disegno di legge per l'educazione permanente e cercare di supportare
La famiglia a recuperare quel gap di
Colloquio di comprensione di supporto che
Di divide noi genitori dai nostri figli
Per aiutarla a comprendere che l'educare istruendo se si somma la priorità dell'educazione che spetta alla famiglia scuola e famiglia riescono a ottenere un risultato ma nessuno può pensare
Che la scuola riesce ad educare e istruire i nostri figli contro la famiglia questo non è possibile se qualcuno pensa
Sa di pensare una cosa che non ci porta da nessuna parte
E poi veniamo
A una parte che sicuramente vi interessa in maniera particolare
La libertà nella scuola e la libertà della scuola
La libertà
Fatemi dire che proprio da settori mangiare l'applauso
La libertà nella scuola la libertà
Nella scuola contenuta all'interno dell'articolo nove
Della nostra costituzione si basa sulla partita di sapere prendere libera la trasmissione della cultura e non c'è trasmissione della cultura che non è legata a una pluralità delle culture e quindi alla sacralità della libertà dell'insegnamento
E questo credo che sia abbastanza scontato c'è un passaggio in più però che dobbiamo
Dire
Molti lo dicono in tono più gentile di come lo dico io è che la libertà di insegnamento deve però come tutte le libertà
Riconoscere il un limite o finalizzati a uno scopo
E credo che non c'è libertà di insegnamento che non debba sapersi fermare all'interno
Della missione dello scopo della scuola che quello di promuovere la crescita umana e culturale degli alunni non c'è nessuna libertà di insegnamento
Che possa non fermarsi sul rispetto
Di questo precipuo scopo promuovere la crescita umana e culturale degli alunni e questo lo dico
Perché
Parlando a gente che opera che vive all'interno della scuola sacche la partita tra litri ben nella libertà dell'insegnamento nell'incontro tra lo studente e il docente dobbiamo è sempre chiaro che si è
Totalmente liberi quando si ha la consapevolezza che la responsabilità di sapere che la nostra rete per libertà viene esercitata con lo scopo di promuovere la crescita umana e culturale degli alunni
La libertà delle scuole ribaltare le scuole è contenuta nell'articolo trentatré della Costituzione
E nella legge sessantadue che ha ricordato prima Vittadini sulla parità che configura
L'istruzione come un servizio pubblico
Che viene
Erogato da erogatore statali e non statali
Affrontando adesso
Il tema della parità
Voglio però premettere veri una cosa che per me fondamentale io credo che in questo Paese ci sia una sola cosa oggettivamente bipartisan tra centrodestra e centrosinistra
Che è che tutti siamo contagiati da una singolare virus che ci porta ad essere amanti della
Politica annunciata sull'annuncio si scatena la rissa e l'insulto dopodiché il cittadino
Riesce ad essere illuso che quel problema sia stato fatto e se è stato risolto io vorrei parlarvi di parità evitando
Di dire ciò che non penso
E
Di non fare ciò che vi dico ma soprattutto evitando di fare annunci che poi non riesco a rispettare
Detto questo
Voglio
Dire ventidue aneddoti
E mi di storia personale che mi aiutano poi a spiegare quello che penso
Quando sono entrato e ho raccontato Valentina Aprea che si dovrebbe rifare ricordare quando sono entrato a
Viale Trastevere
Avendo saputo la mattina alle cinque e avrei dovuto fare il ministro dell'istruzione sono salito spiegato contratto la Moratti rappresentato veri che cerca ha detto questa la scrivania di Gentile e questa è la scrivania e Benedetto Croce
E ha dentro di me ho pensato mio qui che centro
E questa è stata la prima sensazione di impotenza
La seconda cosa che è stata una riflessione del giorni successivi e non va di certo quello che dico non è un senso di
Vuole essere né una critica né una polemica perché sono contro di lei
La prima parte che ho detto ma è una enunciazione di di quello che ho trovato dentro di me ho detto con
La maggioranza di cui sono espressione
Non sarà semplice riuscirà a mantenere il trend
Di ciò che è stato fatto
Per le scuole paritarie in questo Paese perché anch'io ero stato contagiato dal virus che pensava ancora ahimè
Che tra le cose urlate e quelle fatte ci fosse una larvata coincidenza
Per fortuna è andata bene perché quello che ho trovato era un po'diverso da quello che mi sembrava d'aver capito dal dibattito dei giornali o delle televisioni
La legge sessantadue era stata finanziata nel mille novecentonovantanove con qualcosa in meno di cinquecento milioni di euro
E nella legge finanziaria duecentoventisei del due mila cinque quel finanziamento era stato decurtato di centosessantasette milioni di euro a valere sul triennio successivo
Quindi
Bisogna liberato il cuore ho detto
Non è che devo
Ampliare e provare a fare di meglio c'erano già nei guai per ripristinare
Quello che è stato tagliato
Centosessanta sette milioni di euro è un terzo
Totale
La cifra totale data al sistema della parità in questo Paese
Il secondo punto che ho scoperto due mesi fa quando ho fatto il decreto nuovo per la ripartizione dei fondi alla scuola dalla parità
Ho scoperto che in tutt'altro capitolo sempre all'interno della stessa Finanziaria quindi non del Ministero della pubblica funzione ma del Ministero del Tesoro erano state paragonati contributi alla scuola dalla parità come
Alle aziende grande di questo Paese quindi quei pochi migliaia di euro date alle singole classi delle scuole paritarie erano come i contributi alla FIAT trattare con me o a chiunque altro di questo Paese sottoposte al parere delle Commissioni parlamentari
Credo che
Questo combinato disposto di cose
Non poteva rimanere in questa non poteva rimanere in questa maniera
Però abbiamo fatto delle piccole cose che sono quelle che ha fatto che segnano
Un progressivo percorso che non significa né essere bravi meno essere bravi ma una cosa che per me importante e quella non guardare indietro ma provare andare avanti
Avendo magari l'opportunità di dire dopo aver fatto che di annunciare prima di non fare
Abbiamo ripristinato i centosessantasette milioni di euro che erano stati tolti cento l'abbiamo destinati con la finanziaria di quest'anno sessantasette li abbiamo ripristinati nell'assestamento di bilancio
E con l'applicazione del nuovo Regolamento per l'assegnazione dei fondi alle scuole della parità abbiamo superato il passaggio alle Commissioni parlamentari
Il regolamento della parità
Per la ripartizione dei fondi secondo me contiene un elemento
Che per alcuni è criticabile
Dal mio punto di vista è fondamentale cioè stabilire che i soldi della per le scuole della parità
Quindi per le scuole del servizio pubblico non statali
Debbano essere erogate in base alle disponibilità prima al sistema delle scuole non profit e poi al sistema delle scuole profitto
Perché il servizio pubblico prevede che non si condivida solo la capacità di perseguire il bene comune ma di svolgere anche contemporaneamente un servizio sociale e questo rientra a pieno
Nella decisione che il Parlamento ha preso di dare i finanziamenti prima alle scuole paritarie non profit e soltanto in base alla disponibilità poi a quelle prove
E poi ha previsto anche un altro aspetto che l'erogazione dei fondi in base alle disponibilità perché i regolamenti di ripartizione dei fondi non sono per un anno a sono finché non venga cambiato il Regolamento sancito che verranno date
Alle singole scuole prevedendo scuole materne scuole elementari scuole medie inferiori e scuole medie superiori
Segnando in questo un altro significativo a mio avviso passo in avanti
E lasciando il finanziamento a progetto soltanto per i cinque virgola cinque milioni di euro che abbiamo mantenuto all'interno della legge quattrocentoquaranta per interventi a favore dei diversamente
Dei diversamente abili e della dispersione scolastica
Io credo
Personalmente in un sistema
Scolastico misto come quello che la legge della parità sessantadue mette nel nostro Paese che ha una grande caratteristica quella di prevedere che l'accetti il centro la centralità
Di questo sistema
Pubblico distruzione con erogatori statali e non statali sia
Lo studente i suoi bisogni e propri diritti
Quando voi rivendicate voi mi riferisco molte espressioni delle scuole paritarie per scuole paritarie cattoliche in questo Paese
La libertà delle scuole quando la rivendicate soprattutto la rivendicate perché volete che tutti possono scegliere anche chi non può per motivi di reddito la scelta della scuola
Non statale rispetto a quella statale
Allora condividerete con me che forse improprio e dal mio punto di vista non proprio corretto se non errato
Parlare per i temi della scuola non di un sistema misto come io ritengo e come disegnato dalla scuola dalla parità dei suoi progressivi
Le sue progressiva attuazioni ma di un meccanismo di liberalizzazione e di mercato
Perché la liberalizzazione e il mercato sostituisce a quello che c'è nel sistema misto della parità
Che va migliorato va potenziato la centralità dello studente la centralità del profitto
E potrebbe introdurre quella singolare preoccupazione in base alla quale
Cecchi vale la pena di educare e c'è chi non vale la pena di educare assecondo del reddito che c'è
Il percorso
Il percorso che ho
Descritto
Vuole andare nella direzione
Di un principio fondamentale che come quello del rispetto della dignità dalla persona su cui è stata costruita
La Costituzione che è stato uno degli elementi che ha dato anelito alla nostra Carta costituzionale che il principio di sussidiarietà che è un principio facile
Dai non c'è are molto difficile da applicare
Infatti e sono una come fine solo il perseguimento del bene comune ma può rappresentare un vero e proprio principio educativo che richiede il rispetto e la promozione della dignità della libertà dalla persona
Il documento libertatis coscienza e della
Congregazione la dottrina della fede in un tasso secondo me lo stigmatizza molto bene come straordinaria opportunità per il Paese e per i Paesi
Nello stato né alcuna società deve mai sostituirsi all'iniziativa e alla responsabilità delle persone e delle comunità intermedie in questi settori in cui essi possono agire né distruggere lo spazio necessario alla loro libertà
Penso che l'approfondimento di questo principio così come è stato articolato
Ci possa dare necessario Sperone e necessario
Cammino per passare da una cosa che diciamo tutti ma che è molto complicata anche questa da realizzare dal Malta stai allora welfare society tenendo presente che servono due cose
E tutto questo che abbiamo detto non c'è legge circolare un indirizzo del ministro o del Parlamento del Governo
Che una volta scritto alla capacità taumaturgica di realizzarsi
Tutto passa
Per una
Prerequisito fondamentale che la responsabilità che in tutto questo ci debbono mettere le istituzioni scolastiche l'autonomia scolastica ci debbano mettere i docenti le famiglie di studenti
Quella responsabilità al rispetto a quella missione approvato prima a definire della scuola e questa responsabilità di tutti e di ciascuno deve essere declinata con alcune cose importanti
Una cosa che io chiamo serietà
Perché se vogliamo garantire ai nostri ragazzi una scuola di serietà è un requisito fondamentale che la scuola sia seria
E per questo alcuni esempi
Banali
Nelle indicazioni del primo ciclo che arriveranno a settembre
Dove abbiamo cercato di ridurre un'impostazione che poteva sembrare troppo di pedagogia di Stato e fa scomparire un po'le tredici quattordici quindici educazioni che venivano da dalle scuole
Con una via italiana alle competenze e ai saperi che è quella che ho detto prima con la parola consegnare
Io credo che
Dovrà pur essere scritto da qualche parte che a scuola le tabelline la grammatica
Dante e la storia deve essere fatto e che forse ne facciamo un po'più di questo e molto meno progetti all'interno di un progetti dice permanente forse i nostri ragazzi qualche cosa di più sapranno
E questo credo sia un principio e credo che questo sia un principio di
Serietà
Serietà
Come l'esame di maturità l'esame di maturità possiamo avere le opinioni diverse
Ma non è che si stanno le leggi che improvvisamente funzionano
Una legge funziona quando uno fa la cosa giusta al momento giusto non perché è bravo ma perché semplicemente interpretato qual era
Il comune sentire della scuola italiana e quando in un anno
Aver ridato serietà all'esame di Stato
Non perché soltanto sia aumentato il numero dei bocciati i ragazzi non saranno soddisfatti ma lo capiranno e non sono riuscito a spiegarla mio figlio che ha fatto la siamo maturi da quest'anno e che la domanda perché la cambiate perché la cambia la che stanno ancora spetta a me una risposta convincente però credo
Che il fatto di aver modificato l'esame di maturità abbia comportato ai nostri ragazzi
L'opportunità
Di uscire da una scuola con qualcosa che ha un minimo di significato non è serio che finito le sa
La scuola media superiore vadano a fare ad esempio la missione
Alle Facoltà a numero chiuso Colleoni nostre università che ci dicono che
Il voto di maturità il Corecom scolastico i voti delle materie fondanti per l'ammissione all'università
Non significano nulla e che i quiz se non si fanno subito programmi che vengono fatte nelle scuole medie superiori ma si fanno da tutt'altra parte questa non è una cosa seria e come dare l'idea ai nostri ragazzi che hanno fatto cinque anni di per cui di parcheggio di percorso che non serve
Ma spero che l'esame di maturità ce l'ha detto anche un altro elemento che è fondamentale
Ma se io parlo di debiti io vi dico io ho un pregiudizio sostanziale io questo sistema dei debiti e dei crediti dopo un anno non l'ho ancora capito e purtroppo quando non lo capisco la tentazione di smontare quello che non capisco
Ma questo è un mio limite culturale però c'è un fatto il debito nell'azione nella comune saggezza bene le nostre famiglie significa che se io devo prendere una cosa
La prendo e non la pago mi inseguono i carabinieri io non so e come funziona ma sta di fatto l'hanno dimostrato le cifre che in questo Paese
Tre
Ragazzi su quattro hanno preso il debito non hanno fatto i corsi di recupero e sono diventati diplomati asini e contenti questa non è una scuola seria questa cosa fa risistemata aggirata la come vi pare
Ma è una cosa che va risistemata e prevederei
Come a breve accadrà che si facciano i corsi
Di recupero in maniera seria che il ragazzo
Debba avere una data certa in cui sapere se quel debito la superato e va avanti o se non avendolo superato ripete l'anno è un fatto non di severità ma di serietà
Per evitare che si arrivi al quinto anno dove improvvisamente due milioni e due milioni e mezzo di studenti italiani gli si spiega che non fanno l'esame di maturità perché ci siamo tutti accorti che non
Hanno superato il debito il latino del terzo anno o non conoscono la trigonometria del terzo anno e credo che questo sia anche una
Ragioni di serietà è una ragione di serietà la valutazione
Mentre
Questo e non Amba sui giornali ma
Al di là delle polemiche io non so prima che cosa dalla valutazione mi sembrava che venisse vissuta come un avviso di garanzia che poi qualcuno doveva restavo caccia via qualcun altro
Un sistema come il nostro che si basa sull'autonomia scolastica
E che vuol dare un servizio di qualità se non viene valutato non si va da nessuna parte alla prima la valutazione deve essere seria io non l'ha smantellato la valutazione di tutte le scuole per cattiveria io ho voluto trasformarla da censuaria campionaria
Per due anni per cercare di capire che cosa faceva sì che l'OCSE si diceva che la matematica la sapevano a Trento e nulla sapevano ad Enna e i dati INVALSI ci dicevano che la matematica ragazzi delle elementari la sapevano più a Enna di Bolzano ci dovrà essere qualcosa che non andava e abbiamo Roberto che il problema era legato adesso amministratori esterni se uno fa delle valutazioni senza avviso amministratori esterni
O senza docenti responsabilizzate acché la valutazione sia una sola cosa una cosa seria rischiava di diventare una forma di copiato in classe
E copiata in classe non serve alle istituzioni e non ci rende neanche credibili niente rispetto alle organizzazioni internazionali
Fare oggi in prospettiva con un sistema anche
Per tutte le istituzioni una valutazione dei saperi e delle competenze dei ragazzi in entrata in uscita è una valutazione di sistema della istituzione scolastica e poter individuare gli istituti migliori gli istituti peggiori e poterlo comunicare
Alle famiglie ma soprattutto alla scuola e ai docenti stessi affinché
Quegli elementi di valutazione possono consentire agli ultimi anche con il sostegno esterno di avere risorse umane poco nomino finanziaria per recuperare mai migliori come ho scritto nell'indirizzo del contratto sottoscritto dai sindacati nel memorandum dare risorse aggiuntive alle scuole che più hanno ha migliorato in senso di apprendimento di competenze di che e di saperi ai ragazzi che hanno all'interno e che quel quei premi dati alle scuole ricadano sui docenti che hanno lavorato bene ottenendo quei risultati credo che questo sia un passo
In avanti significativo lo stesso concetto va
Il quello che è stato
Lavora riordino gli istituti tecnici e professionali che concluderemo
A giugno che non c'entra niente con gli istituti professionali di Stato come finirà al dibattito con le regioni se sono regionali o statali ma che avendo cura la Chiesa abrogato il limbo IST doti professionali devono esistere prima di poter essere gestite dallo Stato dalle Regioni se vengono dimenticati non sappiamo più che cosa erano stesso male per i poli tecnico-professionali per gli ITS
E per l'obbligo di istruzione che abbiamo messo in piedi con la finalità non di piegare lo
Lo stile cognitivo all'offerta formativa nel ma di applicare con percorsi e progetti l'offerta formativa agli stili cognitivi dei ragazzi che credo
Sia una cosa importante la troverete a settembre si troverà anche
In prima attuazione nelle nei percorsi triennali sapendo che percorsi triennali sono una cosa importante
Ma nella nostra dispersione restano fuori tanti ultimi o qualcuno come qualcuno dice tanti sfigati che hanno bisogno di Rispo sto innovative anche rispetto ai percorsi triennali perché se noi e numeri di Lisbona non riusciremmo mai avvicinarsi
Le regole e concludo è un altro dei temi vede io vengo da quando
Sono diventato Ministro avuto diecimila petizioni dalla cultura alla legalità tutto giusto conosce la Costituzione le leggi rispetto delle leggi l'Antimafia l'anticamorra però ce n'è una cosa che alla base
è la nostra credibilità nei ragazzi nei riguardi del ragazzo se chi fa il bene non viene premiato chi fa il male non era punito non c'è cultura della legalità che regga allora rispetto delle regole prevede che chi a scuola non le rispetta
Sia punito sia che esso sia presente ossia che esso sia insegnante
è questo il motivo per cui abbiamo cambiato
Le sanzioni disciplinari degli studenti e mi auguro che dopo che l'ha trovato la Commissione scuola anche quelli docenti vengano cambiati perché io se fossi un insegnante tutti i giorni Ichino sul Corriere della Sera mi spiega che questo mister m che l'ottantatré per cento del tempo per una tra una forma della logica la prassi a prendere il sole mentre tutti gli altri insegnanti italiani lavorano che poi sentirsi dire che tutti gli insegnanti sono fannulloni e vagabondi
Detto del fatto che una minoranza non lavora quando gli altri lavorano credo che questo sì un'altra delle cose che dovremmo provare assiste male che poi la certezza finalmente abbiamo chiuso
Le graduatorie
Permanenti
Che erano fonte non di certezze né per la scuola e per gli insegnanti ma elemento caratterizzante era la precarizzazione e tutti si sentono anche chi era contrario alle graduatorie permanenti oggi sta vivendo il periodo di sentirsi Corsano del meccanismo che non legava un precario a nessuno avendo la Sonata graduatorie a esaurimento finalmente anche la scuola potrà andare a un nuovo reclutamento che potrà prevedere due cose banali un concorso con un numero di posti fissi
Una graduatoria che dura due anni chi lo vince fa l'insegnante chi non lo vince cambia mestiere o ripeto il concorso il tirocinio si fa e il praticantato Sita all'interno delle scuole e quello vale più di ogni
Test di ammissione per capire se uno può o non può fare l'insegnante io credo che la nostra scuola abbia risorse umane
E capitali per poter dare
Le risposte che
Occorrono
Certo il cammino non è semplice ma d'altronde la dignità della professione docente si realizza avendo tutti insieme la consapevolezza che l'insegnante
E questa parte dalla mia responsabilità non deve essere un burocrate che mi riempie carte
Ma deve essere qualcuno che ha scommesso di educare mio figlio rischiando sulla propria professionalità di riuscirci e credo che la dignità della professione docente parte proprio dalla capacità di avere un insegnante che non sia un burocrate ma che se un professionista
E che progressivamente questo sì è un impegno complicato ma ci dobbiamo arrivare non mi vengono più a dire che ho rinnovato un contratto aumentando centotrenta euro centotrentadue quelli che sono
L'ordine per l'insegnante questo
è un costo pagato alla politica o alla lobby del pubblico impiego io credo che quando chi me lo dice guadagna in un mese
Quello che un insegnante guadagna in dieci anni debba avere il senso della dignità primario offendere gli altri
Badate allora
Ritiro la conclusione telegrafica ma importante la situazione drammatica disastrosa abbiamo visto dai dati
Le lotte e tutto ci dice che si deve andare verso l'autonomia e la libertà non è un altro pallino è un dato internazionale
Allora sottolineo del discorso il ministro un dato che forse
Può essere sfuggito ma dal mio punto di vista un dato politico molto importante
Lui ha detto che nella prossima finanziaria in questo passaggio che
è stato ripristinato lo Stato ha deciso di finanziare le scuole medie superiori
Vuol dire che si sta attuando quello che abbiamo chiesto cioè che la legge Berlinguer non sia solo una legge
Di tipo giuridico ma anche una legge economica questo passaggio storico e noi siamo su questo punto e sarà e se chi se ne accorge probabilmente non saranno toh contento perché vuol dire che
I finanziamenti statali alle scuole libere non vanno per il diritto allo studio ma per il fatto che esistono alle scuole non proficua noi vogliamo a qualche ministro ecco noi
Su questo punto facciamo quadrato lo saremo se questo punto verrà allargato per evidentemente i soldi sono pochi devono aumentare questo è il punto prioritario della nostra azione politica ma riteniamo un provvedimento del genere
Si è tenuto nel tempo un fattore fondamentale per la società
Probabilmente la gente non è ancora attenta perché tutti quelli che non so sindacali politici che dato di composizione danno da Mondo di Neanderthal sono contro questa libertà
Si oppongono non saranno molto contenti ma questa secondo noi e la Linea Maginot per l'Italia grazie