Commissione Istruzione pubblica, beni culturali del Senato

Dio è in particolare requisito per l'accesso alle professioni regolarmente
Scusate regolamentate e agli impieghi nelle pubbliche amministrazioni
Il valore legale del titolo di studio è stato oggetto nel corso degli ultimi anni di un dibattito che ha coinvolto istituzioni forze politiche l'arte e larghi strati dell'opinione pubblica a livello nazionale e prima ancora europeo e anche la settima Commissione
Che mi ha fatto un'indagine conoscitiva
Diverse sono le ragioni che contribuiscono a rendere il tema complesso la più importante l'assenza di una disciplina normativa organica dell'istituto che consenta di svolgere considerazioni di carattere unitario
Quali sono state di ragione della consultazione
Ci sono almeno ci sarebbero stati tre ambiti interessati dalle problematiche connesse al valore legale del titolo di studio
Quella relativa all'accesso delle professioni alle professioni quella relativa all'accesso al pubblico impiego e quello relativa al passaggio e alla alla Ballotta valutazione degli ordinamenti scolastici e universitari
La consultazione promossa dal Ministero dell'istruzione dell'università e della ricerca si concentra sui primi due aspetti
E non riguarda invece il tema del valore legale del titolo di studio ai fini della progressione all'interno dei diversi cicli del sistema scolastico universitario il cosiddetto valore accademico
In quanto si è scelto di circoscrivere l'oggetto della consultazione alle sole tematiche è strettamente connesse all'inserimento nel mondo del lavoro
La consultazione non riguarda altresì il tema della rilevanza del titolo di studio per l'accesso all'impiego privato in quanto in questo caso lo stesso non assume una specifica rilevanza giuridica
Lo scopo della consultazione e consentire è stato quello di consentire all'opinione pubblica
Di esprimere il proprio orientamento sull'argomento
Dal punto di vista dei riflessi sulla società e su parte del mondo del lavoro nonché
Per acquisire elementi di valutazione spunti di riflessione osservazioni e proposte da parte di tutti i soggetti interessati
La convinzione e che l'apertura e contributi di coloro che hanno un interesse nei confronti della decisione pubblica assicuri numerosi benefici innanzitutto garanzia di trasparenza trasparenza nelle decisioni
Maggiore partecipazione la costruzione dei contenuti delle decisioni significa assicurare cittadino strumento ulteriore di controllo sull'attività delle amministrazioni pubbliche
In secondo luogo un contributo dei cittadini e le procedure decisionali
Da tale partecipazione al governo tra indicazioni preziose utile a modellare la propria attività sulla base delle esigenze concrete dei cittadini e dell'impresa e in terzo luogo l'allineamento i principi generali
Europee in temi di consultazioni pubbliche in Europa la condivisione dei contenuti delle decisioni pubbliche costituisce da tempo una prassi consolidata e che proprio in questa direzione che muove il Governo
Rendere cioè lo strumento consultivo una pratica diffusa da utilizzare in tutte le occasioni in cui un tema particolarmente complesse dibattuto di vita l'opinione pubblica
Quale è stato l'oggetto della consultazione
La consultazione ha avuto come destinatari tutti coloro che sono direttamente o indirettamente interessati al tema e hanno intenzione di esprimere la propria hanno avuto intenzione di esprimere la propria opinione
Chi interlocutori privilegiati sono stati i singoli cittadini che operano nel settore dell'istruzione della formazione delle professioni e più in generale nel mondo del lavoro pubblico e privato
La consultazione è stata realizzata esclusivamente con modalità telematica e col piede
Si è realizzata su quel in queste tre fasi
La prima fase è stata quella dell'acquisizione delle opinioni in questa fase tutti gli interessati hanno avuto la possibilità di rispondere ad alcuni quesiti e di esprimere così la propria preferenza in merito al tema
La seconda fase prevede la pubblicazione dei contributi ricevuti in forma anonima sul sito istituzionale del MIUR e la pubblicazione di un documento ripete riepilogativo che sarò oggetto appunto di
Pubblicazione
In terzo luogo gli esiti della consultazione diventeranno il presupposto per tutte le proposte da sottoporre in Consiglio dei Ministri oltre che per provvedimenti del ministero stesso
In quarto luogo il migliore si ritiene
Si riserva la possibilità di organizzare uno più seminari per la discussione del tema trattato anche con riferimento al contesto europeo e al panorama internazionale
Il questionario proposto agli interessati era composto da quindici domande articolate in quattro tematiche
Allora la prima parte riguardava il tema dell'accesso alle professioni regolamentate
La seconda parte invece riguardava il pubblico impiego la terza parte la valutazione dei titoli di studio la quarta parte riguardava
Altre questioni
Ogni tematica era preceduta da spunti di approfondimento
Vale a dire un'introduzione nella quale veniva veniva fornita delle infonde venivano fornite delle informazioni utili rispetto alle domande inserite nel questionario al fine di rendere la stessa ci è possibile a tutti i cittadini
In tal senso è stata riservata una particolare cura alla semplificazione del linguaggio utilizzato nella formulazione delle domande e delle risposte proposte
I quesiti i quesiti uno quattordici prevedevano delle risposte chiuse per permettere cittadine di esprimere completamente la propri Mione una delle risposte di ogni quesito invece proponevo un box con massimo cinquecento caratteri
In cui poter dare una risposta aperta
Il quesito quindici prevedeva invece una risposta aperta per esprimere ulteriori osservazioni e proposte sugli argomenti discussi nel quei nel questo all'interno del questionario nel suo complesso
Questa risposta aperta dava la possibilità di esprimersi con al massimo mille caratteri
In particolare le singole aree tematiche vertevano sui seguenti argomenti
Tematica uno accesso alle professioni regolamentate
Oggi l'abilitazione all'esercizio professionale viene conferita in seguito al superamento di un esame di abilitazione
Cui sono ammessi cui sono ammessi a partecipare soltanto coloro che risultino in possesso del titolo di studio previsto dalla legge regolatrice della professione medesima
Il titolo di studio diventa quindi il presupposto essenziale per la missione all'esame di Stato
La questione su cui cittadini sono stati chiamati a pronunciarsi e dunque
Se il conseguimento di un determinato titolo di studio costituisse costituisca una garanzia dalla cui della qualità della prestazione professionale
In altre parole la garanzia e anche nel conseguimento di un titolo di studio oppure può deve essere legata esclusivamente
A superamento del relativo esame di abilitazione
Seconda tematica pubblico impiego
La questione dibattuta riguarda la fondatezza o meno dell'idea per cui l'avvenuto conseguimento di un determinato titolo di studio costituisca garanzia necessaria delle competenze possedute
Se ciò è detta garanzia si fondi sull'avvenuto conseguimento di un titolo di studio
O se invece debba essere valutata in base alle conoscenze competenze acquisite ad esempio l'esperienza acquisita sul campo gli studi condotti anche titolo personale
Competenze o conoscenza accertate tramite le relative prove concorsuali a prescindere dal titolo di studio posseduto
Terza tematica valutazione dei titoli di studio
Nel nostro ordinamento si presume che tutti coloro che posseggano i che posseggono investe esimo titolo di studio ad esempio laurea in giurisprudenza abbiano la medesima preparazione
Altri alle elementi ad esempio l'istituto che ha rilasciato il titolo ho il tempo impiegato per conseguirlo non hanno alcun rilievo
Solo in alcuni casi rileva il voto con il quale il titolo è stato conseguito
In un sistema che riconosce valore legale i titoli di studio si discute pertanto sull'opportunità o meno di dette di differenziare tra loro titoli di studio nominalmente equivalenti
Ma che possono essere risultare diversi per il TPL esempi listing istituto che le rilasciati oppure per il tempo impiegato per conseguirlo o per il curriculum che è stato seguito
Questo potrebbe rilevare sia infine della missione UE a esami o a concorsi pubblici che ai fini dell'attribuzione di specifici punteggi insieme in sede di esame o di concorso
In che modo si è svolta la consultazione
La consultazione pubblica ha avuto inizio il ventidue marzo due mila dodici ed è stata attiva fino al ventiquattro aprile due mila dodici
Il lancio dell'iniziativa avvenuto attraverso un servizio al TG Uno Mattina del ventidue marzo due mila dodici con un'intervista ministro Francesco Profumo che ha mostrato la pagina web dedicata alla consultazione
Contemporaneamente sull'homepage del sito del mio cuore è stato pubblicato il lancio dell'iniziativa nello spazio dedicato il focus nello stesso giorno la notizia dell'iniziativa è stata data anche sul sito del Governo
Per tutto il tempo della consultazione l'accesso alle pagine del sito dedicate all'iniziativa è stato possibile attraverso un banner specifico solo un pesce del sito del ministero
Le pagine del sito dedicato alla consultazione on line fornivano un'informazione chiare completa sulla consultazione anche i non addetti ai lavori
Nella homepage veniva affermata la volontà del Presidente del Consiglio dei Ministri Mario Monte del Governo di sottoporre a consultazione pubblica il tema del valore legale del titolo di studio affidandone la gestione al Ministero dell'Istruzione dell'Università e della ricerca
Oltre al banner per accedere al questionario l'homepage rimandava a delle pagine di approfondimento sul tema della consultazione sulle matti verso le motivazioni che lo hanno spinto il Governo ad utilizzare uno strumento così innovativo
Su come sarebbero stati utilizzati contributi e sulle specifiche modalità di partecipazione
Sempre sulla nell'homepage dedicata erano presenti lì canta a due importi importanti socia al network Facebook e Twitter
Attraverso i quali cittadino hanno avuto modo di esprimere il proprio gradimento nei confronti dell'iniziativa e di condividere discutere degli iniziativa stessa
I cittadini hanno avuto anche un indirizzo e-mail consultazione pubblica che o sull'istruzione punto it al quale rivolgersi per ulteriori ulteriori chiarimenti sulle modalità di svolgimento della consultazione
Nell'arco temporale della consultazione sono giunte circa duecento mail alle quali è stata data risposta spesso nella stessa giornata di arrivo per partecipare alla consultazione on line era richiesta
Una registrazione preventiva dove venivano chiesti dati anagrafici di occupazione e il titolo di studio
Alla fine dei quesiti era previsto un'appendice aiutarci a migliorare per sondare il livello di apprezzamento degli utenti al fine di orientare la programmazione di consultazioni future
I risultati
Le risposte al questionario inoltrata al ministero sono state ventiquattro mila duecentodiciassette
Le Regioni che hanno registrato un alto numero di risposte al questionario sono nell'ordine
Lombardia dodici virgola nove per cento Lazio undici per virgola tre per cento Sicilia nove virgola sei per cento Campania e Puglia nove virgola quattro per cento Veneto sette virgola cinque per cento Emilia-Romagna
Sei virgola cinque per cento Piemonte sei per cento Toscana
Cinque virgola otto per cento
Le percentuali delle altre Regioni vanno dal quattro della Sardegna allo zero virgola quattro della Val d'Aosta
Le risposte provenienti dall'estero sono state lo zero virgola due per cento
Per quanto riguarda
Il tipo la tipologia di occupazione delle persone che hanno risposto al questionario
Il trentatré virgola nove per cento di coloro che hanno inviato il questionario e composto da studenti universitari l'undici virgola otto per cento da liberi professionisti il dieci virgola sei per cento da impiegati d'azienda
I docenti di scuola dell'infanzia primaria e secondaria di secondo grado sono stati sei virgola tre per cento menti professori come ricercatori universitari il cinque virgola nove per cento
Per quanto riguarda il pubblico impiego gli impiegati di amministrazione pubblica sono i cinque virgola nove per cento il funzionario il tre virgola due per cento i dirigenti l'uno virgola sei per cento
Quest'ultima è la stessa percentuale dei dirigenti d'azienda
La percentuale di coloro che sono in attesa di occupazione invece cinque virgola sette per cento
Scarsa partecipazione si registra tra operai commercianti e artigiani e anche ai artigiani gli agricoltori si va dallo zero virgola tre allo zero virgola uno per cento
Per quanto riguarda invece il titolo di studio di coloro che hanno partecipato la consultazione
Il sessantasei virgola cinque per cento è laureato il trentadue virgola uno per cento in possesso di un diploma di scuola secondaria superiore
L'uno virgola tre per cento ha solamente la licenza media e lo zero virgola uno per cento la licenza elementare
Si forniscono di seguito i risultati dei singoli quesiti suddivisi per Area tematica
La prima tematica la primaria tematica relativa all'accesso alle professioni regolamentate
Il settantaquattro per cento delle risposte giudica positivamente la necessità del possesso di uno specifico titolo di studio per poter esercitare una specifica approcci professione
Il dieci per cento lo valuta negativamente
E sedici per cento ritiene che dipenda dal tipo di professione
Un'alta percentuale di partecipanti
Il settantuno virgola uno per cento valuta positivamente la necessità di possedere uno specifico titolo di studio per l'ammissione all'esame di abilitazione per l'esercizio di una determinata professione
Solo il diciannove irrigua l'uno per cento reputa lo reputa negativo
E un nove virgola otto per cento ritiene che dipenda dal tipo di professione
Il settantuno virgola sette per cento delle risposte date non ritiene che vi siano professioni non regolamentate per le quali dovrebbe essere richiesto uno specifico titolo di studio
Attualmente non necessario
Settantasei virgola uno per cento non ritiene che vi siano professioni per le quali il titolo di studio che oggi viene richiesto sia eccessivo rispetto al tipo di prestazione che si è chiamati a svolgere
Per quanto riguarda invece la secondaria tematica relativa al pubblico impiego
Il cinquantotto virgola cinque per cento valuta necessario il possesso di uno specifico titolo di studio per l'accesso al pubblico impiego
Il ventidue per cento lo ritiene poco significativo e diciannove virgola cinque per cento ritiene che
Il titolo di studio ha necessità del possesso di uno specifico titolo di studio dipenda dal tipo di funzioni che si è chiamati a svolgere
Alla domanda se si ritiene necessario il conseguimento di un voto elevato per partecipare ai concorsi per l'accesso ad alcune tipologie di impiego nella pubblica amministrazione
La percentuale più alta di risposte il quarantasette virgola tre per cento risponde negativamente
In quanto ritiene che indipendentemente dalla valutazione finale il titolo conseguito assicuri il possesso delle competenze e conoscenze necessarie
Il trentacinque per cento risponde positivamente e diciassette virgola sette risponde altro
Anche le disposizione di bandi di concorso che prevedano l'attribuzione di punteggi aggiuntivi a coloro che abbiano conseguito un voto di laurea elevato vengono valutate negativamente da quarantasei virgola tre per cento delle risposte
E positivamente dal quarantaquattro virgola due per cento
Percentuali molto alte di risposte rispettivamente il settantasei virgola nove per cento e settantanove virgola tre per cento ritengono che non ci siano concorsi in cui pur non essendo prevista dovrebbe essere necessaria la laurea e che non ci siano concorsi per i quali titolo di studio oggi richiesto sia eccessivo rispetto al tipo di funzione che si è chiamati a svolgerlo
Per quanto riguarda il possesso di uno specifico titolo di studio dei dipendenti pubblici ai fini delle progressioni di carriera
Il cinquantasei virgola tre per cento delle risposte lo valuta positivamente
Contro il trentaquattro virgola due per cento che lo giudica negativamente in quanto il passaggio da una qualifica funzionale ad un'altra dovrebbe basarsi solo sulla valutazione delle competenze acquisite
Per quanto riguarda invece la Terza Area tematica che riguarda la valutazione dei titoli di studio
Questo è il risultato della consultazione la differenziazione qualitativa dei titoli di studio nominalmente equivalenti
Viene valutata negativamente da cinquantatré virgola otto per cento
Delle persone che hanno risposto
Al alla consultazione
Perché crede creerebbe distinzione dal distinzioni basate su criteri opinabili
Mentre viene valutata positivamente dal trentanove virgola sette per cento
Una differenziazione tra titoli di studio nominalmente equivalenti viene valutata utile per attribuire punteggi differenti ai partecipanti ad un pubblico concorso
O all'esame di abilitazione per l'esercizio della professione o ai fini della carriera dei dipende
I pubblici per il quarantaquattro virgola sette per cento delle risposte
Il trentaquattro virgola uno per cento risponde per altre finalità
E il ventuno virgola due per cento risponde sia utile per selezionare i partecipanti ad un concorso pubblico o per gli esami di abilitazione ha desistito della professione
Per un eventuale differenziazione dei titoli di studio nominalmente equivalenti si dovrebbe tener conto di valutazioni relative all'Istituto che lo ha rilasciato per il sedici per cento e con la sette per cento
Si dovrebbe tener conto di valutazione relative al percorso di studi proprio di ogni soggetto per il ventisette virgola nove per cento
Ma la percentuale più ampia il trentasette virgola quattro per cento afferma che si dovrebbe tener conto di valutazioni che riguarda che riguardano entrambi gli aspetti quindi il tipo d'istituto che ha rilasciato il titolo di studio
E il percorso di studio
E in seguito da ogni singola su da ogni singolo soggetto
Per quanto riguarda il soggetto che dovrebbe operare le valutazioni AI fine di un'eventuale differenziazione di titoli di studio nominalmente equivalenti
Il cinquantaquattro virgola sette per cento afferma che l'organismo centrale dovrebbe valutare i titoli di studio rilasciati da ciascun istituto autorizzato o fornire criteri per valutare il singolo soggetto che abbia conseguito un titolo di studio
Per quanto riguarda invece la quarta area del questionario
Occorre precisare che si trattava di una risposta pertanto è l'ulteriore lasciata ad ulteriori osservazioni o proposte sugli argomenti discussi all'interno di tutto il questionario
E ma un delle osservazioni che dovevano essere condensate mille caratteri sostata e fornite quindici mila centosessantatré risposte che devono essere ancora
E la botta ANTA lette valutate ed elaborate nel loro nel loro complesso
Grazie Sottosegretario Golini
Non è previsto un dibattito su questo argomento
Prego
E
Quindi consideriamo chiuso ringraziando il Ministero per la comunicazione
Ci aspettiamo che la conclusione
Della
Indagine per quanto riguarda
La
Tematica numero quattro
Avvenga in tempo utile perché
Si concluda prima della legislatura mentre
Passiamo al successivo punto all'ordine del giorno abbiamo chiuso quindi
La registrazione
No no
Eventualmente facciamo un un breve dibattito alla conclusione del successivo punto che
Mi preme comunque
Che venga
E
Ha dato un appuntamento
Eccessivo del catasto circa insomma risponde ribadirlo
Di ragionarci
Prenderà insomma
Credo
Corti insomma
Venti mila
Venti ventiquattro mila
Allora
Non so se ritenete entrasse
Facciamo un dibattito quindi è possibile per voi tra magari dibattito può essere lo stesso registrato
Se gentilmente vi trattenete
Questo è già una linea conclusiva questa
No egli attirato intenzione dei risultati
E ci manca ancora la la tematica quarto
Sì
Va bene
Allora passiamo al successivo punto all'ordine del giorno dopodiché riprendiamo l'argomento
Che ci siano punto all'ordine del giorno la relazione sulla legge comunitaria due mila dodici e
Sulle relazioni
Al
Collegate a questa legge comunitaria due mila dodici
Che a per titolo disposizioni per l'adempimento degli obblighi derivanti dall'appartenenza dell'Italia alle Comunità europea
Questo disegno di legge è stato già approvato dalla Camera dei deputati il tre ottobre
Grazie a la
Sotto selezionatore arroccarci ormai proprio aveva in mente perché
Noi questo dibattito in qualche modo
E
Diciamo is quindi ringrazio ma Sottosegretario per
La puntualità con cui ha
Rappresentato i dati di questa
Indagine la puntualità
La puntualità
Non è un fatto temporale necessario
Può essere anche un fatto di dettaglio
Scusabile
Senza
Do atto che se una persona conosciuta dovresti
C'è poco da anche
Atto
No è enorme
Non solo per dire che
Sarebbe stato e sarebbe interessante se alla luce dell'indagine conoscitiva che abbiamo fatto noi in Commissione
E che può riassumersi nell'epilogo delle ultime due pagine di quella
Forse quattrocento
E anche alla luce dei dati statistici che sono stati oggi rappresentati
Non sarebbe male se il Governo
Tirasse proprio una conclusione su questa su questa
è
Su una conclusione
Ci
Nel senso che
Perché il problema è stato sollevato da questo Governo stato sollevato
E quindi vuol dire che i quattro
Certo interesse in una certa attenzione al tema
Cioè
Evidentemente non ha trovato riscontro nella nostra indagine conoscitiva né nei dati che sono stati rilevati perché e qui chiudo perché cioè noi dobbiamo qui alla fine
Prendere atto
Che
Per come
E
Strutturato il nostro Paese per le grandi diversità
Territoriali e culturali anche storiche
E con quella riforma dall'Università che noi abbiamo fatto che non aiuta a ripristinare o quanto meno
A
Diminuire i divari fra i territori anzi mira ad accentuarsi
Risulta la politica degli ultimi anni
Noi andremmo a determinare in questo Paese con l'abolizione del valore legale del titolo
Andremo a sancire delle
Diversità delle ingiustizie assolutamente inaccettabili
Per cui
Quella conclusione dell'indagine conoscitiva non su cui ci diceva certe interessante valutare sarebbe sarebbe bello se
Dovessimo ricostruire un Paese da zero
Se andassimo a planare su un altro pianeta è presente fra mille anni forse ci saranno le colonie che andrà antico ad abitare un altro pianeta allora si comincia da capo allora queste indagini possono essere utile capire
Come si può ma
In una situazione del genere come qua nostro Paese
è assolutamente assurdo impensabile
Prospettare una soluzione del genere
Che sul piano teorico ripeto la la la parità voi
Ma sul piano
Concreto e assolutamente inapplicabile e questo lo dicono anche coloro che sono sostanzialmente
Accarezzati da quest'idea
Che valorizza il merito che poi bisogna questo merito scrive difficilissimo in poi diciamo la verità quel pensato in concorso
A quel punto di migliaia di persone
Perché non c'è più nemmeno la barriera
Del titolo accademico che serve per accedervi
E ma già come
Con i quiz
E siamo costretti qui ma noi sappiamo che i quiz sono un modo per selezionare brutale
Cioè è un male necessario
Quindi
Questo una delle tante considerazioni ce ne potrebbero fare tanti non è il momento ne abbiamo già
Fatte molte
Però io credo che
Alla luce sia della nostra indagine sia di quelle dovremmo sancire definitivamente questo argomento è meglio non prendono più
Aspettando altri tempi o forse altre
Dicevo altre millenni
Senatrice
Grazie senatore Procacci se se adesso in avanti
Vediamole nel
Grazie Presidente
Sembra che noi
Sia nella nostra indagine conoscitiva sia nei dati fornitici oggi dal sottosegretario parliamo di qualche cosa di marginale invece hai arrivano che fare dal punto di vista sociologico dal punto di vista sociale
Dal punto di vista morale e dal punto vista economico di un grande fatto
C'è
In gioco che cosa pensa a un Paese
Della sua capacità
Di istruire e di formare
Non uso il termine cultura
Perché
Coinciderebbe con anche altri
Elementi da tenere in considerazione la cultura è un fatto antropologico quindi il contesto del Paese il livello di istruzione il livello economico raggiunto
Perché
Intanto noi abbiamo
E il sottosegretario la sottosegretario non ha potuto far altro che ribadire questi dati
Norme anche costituzionali che per ora
Prevedono che l'accesso
Ad alcune professioni passi attraverso un concorso e che i concorsi prevedano
Delle condizioni di partenza
Che mettono sugli stessi blocchi
E concorrenti
E non si dice in ciò
La differenza del blocco se si tratta di persone che hanno avuto meriti elevati meriti modesti di importante aprire il titolo di studio
E quindi intanto c'è un elemento ordinamentale che anche qualora
Avessimo trovato dati entusiasmanti sulla non validità legale al titolo di studio
Ci avrebbero richiesto comunque modifiche
Normative secondo
E c'è un bisogno sociale di misurarsi con se stessi oltre che con
Le strutture ed istituzioni esterne e lo sforzo o qualche volta non lo sforzo di raggiungere dell'emittente
Ha bisogno di essere misurato
E quindi la conquista di una elemento che certifichi anche in termini formali una meta raggiunta
Anche in termini educativi secondo me ha un grande valore pro in termini pedagogici
La fatica per arrivare a una meta che è certificata terzo vengo da una generazione che con la contestazione
Incredibile a dirsi ma noi volevamo l'abolizione del valore casi dello studio i sessantottini io tra quelli
E c'è voluto un grande politico
Che è stato ucciso dalle Brigate Rosse e che era un professore universitario e chiamava i giovani e che aveva anche capito cosa sarebbe stata la conclusione di quella vicenda di contestazione ma
La politica e non la so interpretare
Che mi raccontò
In un parlare facile quei maestri parlavano anche con noi
Prima con essa adesso i peones non parla neanche tra di loro
Mi spiegò
Mi spiego
Che
Il valore legale del titolo di studio era una grande promozione sociale
Perché diceva a me
Che se non fossi stata in grado di avviare il valore in Italia
La mia famiglia poteva mandarmi Haji e il
Harvard
Quindi
Io rispetta i miei coetanei avendo frequentato gli stessi corsi e la stessa Università
Potevo fare qualche cosa che a loro non era consentito fare il la la laurea metteva loro e me sullo stesso piano
Aveva aggiunto anche e questo è un elemento di carattere forse più
Sociologico che morale che per molte famiglie
Vedere fisicamente
L'attestato di diploma era la garanzia di una
Affermazione sociale
Certificata dalla comunità dallo Stato quindi e potrà andare avanti come diceva poco fa anche il collega Procacci ad aggiungerei elementi per cui
Non so se per ora
E per poco tempo per lungo tempo per ora mi pare che abbiamo davvero un po'scandagliato
Lei Barbieri motivazioni per cui
Comunque in questa legislatura siamo riusciti con sincerità con trasparenza usando diversi metodi da dall'essere noi rappresentanti abbiamo capito che vorrà presentato bene il nostro popolo
Ha gli strumenti di indagine più sofisticati on line che nel nostro Paese il valore legale del titolo deluso di studio è importante se mai all'durava all'ente
Per una volta parliamo degli effetti non delle cause allora a valle vediamo di far sì che le riforme della scuola ed era università servono a fare in modo che il merito
Corrisponda esso stesso a una certificazione quindi un valore legale che
Chi lo constata essere stato raggiunto che sia in una professione o non
Sappia che nel nostro Paese si è data l'opportunità a tutti
Di arrivare laddove le proprie attitudine hanno consente ad arrivare ma nella miglior modo possibile per avere il miglior risultato possibile perché serve la propria promozione personale e serve lo sviluppo la crescita del Paese grazie
Grazie senatrice Garavaglia senatore Asciutti
Fino
Ma penso un po'diversa dai colleghi e mi hanno preceduto
Dopo le accuse la parte finale la stessa
Nel senso che
Siamo viviamo purtroppo in un Paese
Chiedo troppo tempo e chiuso in se stesso e nella sua ormai organizzazioni o meglio disorganizzazione per cui diventa quasi impossibile poter
Modificare qualcosa
Poter modificare qualcosa
Io sono per la meritocrazia
Io sono per coloro
Che lo Stato deve farsi per tutti procedere e mette in condizioni cui c'è la Costituzione al
Alle stesse condizioni di partenza
Dopodiché
Chi merita va avanti
E non chi ha il pezzo di carta ma che che va avanti
E questo qui siamo tutti d'accordo per il quando abbiamo votato l'Amburgo il senso delle anche questo valutare
Io mi auguro che quanto prima si raggiunga una valutazione e un accreditamento lasciamo pure titoli di studio sanzionate solamente dei concorsi statali e concorse stare svegli fanno ben pochi da qui a quindici anni
Perché dice dimagrire questo Stato che e troppo grasso
è come un fegato che sta male perché Grasso a questo stato sta male perché e grasso di dipendenti pubblici quindici non avremo questo il problema di chi ha subito
Quindi io lasciamo pure il valore legale il titolo esprima questore
Quando io
Ho visto anch'io al sessantotto ter
Collega
E non volevamo valore legale di costituzione del tuo ma volevamo anche il sei politico vero
Per cui con queste politico molti diplomi ricava un po'la stesse condizioni e senza dare il mero esame esso lavoriate fra Clementi d'architettura o altre lauree vedi Firenze dando per fatto l'esempio nome e cognome tanto per fare nome e cognome in questo Paese classi
Ha valore dialettica tutti coloro che sono uguali a hanno la stessa diritti
Di quelli che hanno sudato il titolo di studio e hanno le conosciamo
E hanno io non ho mai parlo di chi parlo di chi non parlo di me
Nemmeno dite né qua dove
Parlo di altri
E oggi viviamo un momento ancora peggiore
Dove il titolo di studio non serve a niente le qualità non servono a niente li conoscenze non servono a niente si Ornaghi mi nomina un politico
Perché le sue conoscenze nascono dalla politica
Come se la politica forse è un luogo Polo offrisse umanizzante per poter fare all'uscita una professione
Tura fai tu la fai la professione Pedullà fai la professione peccato la storia culturale chiami indipendentemente se impolitico meno
Ti consente di
Lei è il caso
Il caso
Ma purtroppo è in corso è uguale
Oggi sono diverse solo queste dove la politica diventa un passaggio per poter fare una
Carriera dopo politica e questo è gravissimo rarissimo come immagine per i giovani come immagine per il Paese
Come immagine potrà alto della politica di un Governo tecnico che si sposta si sposta un governo tecnico a decidere
Sulle sorti di un politico
Il governo tecnico doveva continuare a fare il governante
No sei sì e questo dopo ognuno se la ce l'ha già come gli pare
Allora io vorrei essere dominato da ora da da
Al Ministro pubblica istruzione mi sanno matematico vero Presidente Presidente ad l'ambito di associazioni matematici perché noi il professore
Il nostro Presidente dovrebbe essere nominato inadeguato ma è disdicevole che io venga nominato
E vi dicevo che anche
Chi meglio di me
Senatore possa possa essere nominato al CNR pure vicepresidente Direttore di Radio presidente del CNR e anche Cindy a tutte le qualità perché oggi siamo in politica
E la gente non vedrebbe di buon occhio questo ecco allora il valore legale
Torna in campo torna in campo prendiamole abbandonato ormai missile mi in barca dice
Nel se ne riparla prossimo fra cui in un futuro non sperano di millenni Norbert anche qui il
Nel prossimo futuro nel prossimo futuro però il problema c'è esiste
è il problema della meritocrazia
Se questo Paese non torna alla meritocrazia indipendentemente dal titolo legali e il valore legale meno del titolo di studio è un Paese che muore
E la meritocrazia soprattutto nella politica e non la politica di qualcuno perché tu c'hai dieci anni o quindici anni di
Di servizio rotabili Estero ottava alta io pagassero vada da me che sono in cretino rivolgersi ad un cretino
Avevo tornare a casa ma non perché per dieci anni o quindici anni OP o
Vissuto in certi luoghi della politica perché veramente siamo alla deficienza umane
E io lo scriva pure deficienza umani perché non c'è altro che
Che di ad far credere alla gente che tu devi uscire dalla politica perché è fatto l'ho mandato un mandato chi vuol dire che Collina per tutte le professioni
Per tutte le professioni e Tunisia fare professore a vent'anni dopo oggi Gianni basta di far professori di cambiar mestiere vale per tutti
Ma
Sarebbe giornalisti in particolare giornalisti particolare magistrati in particolare tante per vedere il discorso dell'Aquila di questi giorni no che uno si alza in piedi tanto è imponibile
Non risponde
Aspettiamo la sentenza per dire che cosa che in un Paese come ci preme i cani dominato Galilei
La scientificità
Arriva un giudice che dichiara che l'unica dovevano dire che c'era programmi sicuramente un terremoto netto prossimamente qui di tutti gli aquilani tutti quei Paesi intorno ai cento centocinquanta mila Peretti
Fuori per le campagne liberi quanti giorni che essa
No con l'ombrello se pioveva ma Paesi siamo veramente alla pazzia chiudo perché ora che chiamano è
Comunque sono contento che il Governo
Aree a ridare la sua proposta è è addivenuta quello che avevamo detto noi né più né meno crimine ringrazio che era di questa consonanza di idee tra noi e il Governo
Grazie senatore Asciutti se mi è consentito flash di un minuto
Vorrei
Commentare diciamo
Il
Pronunciamento che ha fatto
Sottosegretario
Ugolini si tratta
Di comunali indagine telematica su una tematica assai complessa
è legittimo fare un'indagine OCSE telematica su una
Tematica complessa
No non è illegittima
Un ministro che si prende questo
Questo
Che prendono visione di questo genere in qualche modo
Un ministro che ritiene che la democrazia rappresentativa abbia dei limiti gratis invece non è così
Uno deve credere alla democrazia che può essere su temi complessi solamente rappresentativa solamente a a livello adeguato si possono valutare
Problematiche di questa complessità
Io non sto qui a a mettermi a criticare le domande le risposte queste domande queste risposte questo sette testimoniano o
Una totale inadeguatezza della
Possibilità di
Affrontare questo tema con poche domande e poche risposte
Senza en punto poterne
Affrontare invece le implicazioni
Diritto le implicazioni né non sociali come invece
In queste tematiche richiedono che vengono considerate io quindi
Ritengo
Perché questa iniziativa sia frutto di un
Un
Delusione non giustificata che un ministro a della da struttura portante del nostro sistema democratico che è la democrazia rappresentativa
A
Ad ogni problema occorre
Che le soluzioni siano prospettate
Lì dove vi è la
Capacità di prospettare queste soluzioni non non è possibile con
Bypassa di queste complessità di questa difficoltà
Tramite inchieste telematiche prendere decisioni
E non voglio
Fare il processo alle intenzioni ma io comunque ho
Una riserva mentale molto precisa a riguardo
Di pubblici
Quelle che sono state le vere intenzioni del Governo per
Circa l'utilizzazione di questa
Indagini telematico
Sì
C'è un motivo nord la convenzione
Rispetto all'osservazione del presidente che
Che stimo per la competenza con cui guida la settima Commissione del Senato e per anche la la preparazione dal punto di vista professionale anche nel campo universitario visto
Vasto la professione che
Che che svolge come docente universitario volevo precisare che questa consultazione
Non aveva
Fatta appunto utilizzando lo strumento telematico non aveva a su una nessuna non aveva lo scopo di
Sostituire
Il lavoro prezioso che una Commissione come questa e comunque il Parlamento
E la rappresentanza che attraverso cui uno Stato democratico
Ho
Procedere per valutare
Che prendere delle decisioni su settori così delicati come quello appunto della del riconoscimento del valore legale del titolo di studio tra semplicemente uno strumento che poteva portare
Delle degli elementi in più
Per capire quale poteva essere anche ella il clima
Dal punto di vista anche dell'opinione pubblica in diversi settori
Sia appunto della pubblica amministrazione ma anche del privato di persone che possono avere anche delle di titoli di studio molto diversi lasciando liberi poi i cittadini di di esprimersi
Quindi il oggetto il PIL lo scopo della consultazione era solo quello di acquisire delle opinioni
Su un tema così delicato e non certamente quello di decidere riprendete decisione su un tema così delicato utilizzando questo tipo di strumento
Grazie sottosegretario Colini chiudiamo questo appunto
La riunione anche se siamo già in ritardo