Chi vuole davvero una scuola seria? - Presentaziome della lettera aperta ai partiti del Gruppo di Firenze per la scuola del merito e della responsabilità

Va bene
Va bene grazie
Buongiorno io faccio parte di questo gruppo di Firenze per la scuola del merito e della responsabilità
Non è un gruppo l'occhio quindi non so se vi divertite tanto cercherò perlomeno di non annoiarvi ecco questa è una lettera
Che molti insegnanti dirigenti intellettuali hanno deciso di scrivere i partiti che voi sapete che ci sono le elezioni
E tra queste persone forse alcuni di loro le conoscete per esempio la astronoma Margherita Hack
Per esempio
Lo scrittore Andrea Camilleri quello che ha scritto i gialli di Montalbano
Paola Mastrocola è una scrittrice e insegnante sia scritto diversi romanzi uno psicologo come Paolo Crepet
E e ce n'è ancora oltre oltre che il professor Rosario Salomone che è qui presente professor Giulio Ferroni ripresento che il ordinario di letteratura italiana qui a Roma
E poi c'è il professor Giorgio Israel che interverrà telefonicamente
Rosario Salomone appunto che nei pressi dell'ex preside ma
Ancora molto attivo su proprio sulla anche sulla scuola
E doveva venire il professor Lucio Russo che è un matematico anzi credo insegni calcolo delle probabilità proprio qui a a a Roma però avuto problemi familiari mi ha mandato una mail un piccolo testo che poi
Magari rileggerò
E così altri allora io farò così leggerò punto per punto e poi vi farò magari due o tre spiegazioni però insomma cercherò di essere piuttosto breve
Il primo
Punto in realtà non è vorrei Pat cominciare dal punto numero otto se andate a vedere cioè quello sull'educazione
Perché qui sotto
Perché secondo me e voi naturalmente voi potrete fare delle domande degli interventi per l'altro share radio radicale che sta registrando e quindi potrete anche andare a risentire di sul sul sito di Radio Radicale
Ufficio giornalista punto il piccolo Uffizi di Radio Radicale e
Perché perché l'educazione è secondo mette
Poi il problema dei problemi sia della scuola sia della società della scuola in che senso nel senso che
Se
C'è un posto in cui si può
E si si si impara a diventare cittadini
E dei buoni cittadini ed è proprio questa la scuola insieme alla famiglia voi pensate per esempio in questi giorni a tutti i casi di corruzione
Di malgoverno di evasione fiscale che vengono denunciati ecco come si impara ad essere dei buoni cittadini si impara in famiglia e a scuola
E quindi leggo il punto
Educare i ragazzi alle regole domanda
Nei programmi dei partiti si dirà con chiarezza che insegnare ed esigere il rispetto delle regole è indispensabile per un proficuo lavoro scolastico e
Per la formazione dei futuri cittadini oppure si continuerà a sottovalutare questa fondamentale esigenza
Vengo poi allora riprendo l'ordine normale e vengo al primo punto primo punto riguarda gli insegnanti
Dice
Riconoscimento del lavoro degli insegnanti saranno riconosciute agli insegnanti la difficoltà e la delicatezza della loro professione o si contemperata additarvi all'opinione pubblica come lavoratori part-time
Come dimostra il recente tentativo del Governo di aumentare di un terzo l'orario di carte tra preciso di un terzo l'orario di cattedra
Senza avere senza nessun contratto
Quindi passare da diciotto fa ventiquattro ore di cattedra e senza una un euro in più
Ecco
Praticamente sarebbe come dire ufficialmente pubblicato sulla Gazzetta Ufficiale
Insegnanti sono dei fannulloni
Secondo punto
Verrà assicurata agli insegnanti la piena libertà di scegliere le metodologie
Che ritengono più efficaci o si cercherà di imporre teorie calate dall'alto come è successo negli ultimi decenni questo è un punto e forse voi magari
è un po'un po'in interno al mondo dell'insegnante però
La possibilità che l'insegnante lavori al meglio
è molto importante
E quindi deve scegliere i metodi modi
Più consoni e anche la sua preparazione la sua personalità
E invece molto spesso si fanno delle sono tanti che dicono come devono insegnare come dovrebbero insegnare l'insegnante uno si alza e dice può insegnanti dovete fare così perché la scuola non è più quella di un tempo eccetera per esempio
C'è la mitizzazione dei delle cosiddette nuove tecnologie
Si pure minimizza sul PUC polemizza scusate con la cosiddetta lezione frontale che la tradizionale lezione poi voi sapete benissimo che i vari insegnanti
Anche quando non fanno la lezione tradizionale poi magari alcuni dialogano con voi altri fanno le domande interrompono fare un esercizio di fanno vedere magari una l'acqua cosa la lavagna luminosa dall'India eccetera
Quindi
La cosa migliore il miglior metodo è quello che funziona note in quel momento con quei ragazzi e su quell'argomento perché è molto importante questo punto terzo
Si intende valorizzare il ruolo dell'insegnante come guida nella scoperta del nostro mondo del suo patrimonio culturale oppure trasformarlo come ha sostenuto di recente anche il ministro Profumo in un facilitatore dell'auto prendi mento del degli allievi sicuramente ci possono essere il momento in cui vi si dice non so se avete questa esperienza bene facciamo un lavoro di ricerca ci mettiamo davanti al computer e andiamo a vedere su certi argomenti che cosa può essere utile
Ma questo non può essere sempre voi e credo che
Si parlava prima con professor Salomone
Delle elezioni di fiducia di storia e filosofia che mi faceva
Proprio qui mi sembra
Da quando è giovane insegnante di storia e filosofia letta settantasette al settantanove e mi diceva che allora erano anni in poca ottici e molto liberi forse un po'troppo che dalle altre classi
Venivano i ragazzi a sentire le sue lezioni facendo arrabbiare ma
Ovviamente moltissimo i loro insegnanti
E quindi aveva delle classi di quaranta di quaranta ragazzi erano lezioni frontali cioè come se una lezione frontale non potesse essere
Non c'è fissi ma
Inutile oppure
Magari affascinante interessante coinvolgente quindi
C'è sempre una persona dietro un metodo
Il punto quattro punto quattro dice
Si parla molto oggi di valutare insegnanti di ragazzi le scuole
E noi chiediamo
Questi signori che hanno firmato e trecento insegnanti eccetera chiedono e più giusto e più utile la qualità della scuola garantire a tutti gli allievi attori
E dei dirige detriti insegnanti e dei dirigenti adeguati
Prevedendo in caso contrario i provvedimenti opportuni
Ho limitarsi a premiare quelli eccellenti
Che continueranno comunque a lavorare bene perché è un'insegnante eccellente
E insomma e gratificato anche da quello che fa mi piace approvato quindi non ha poi in fondo questo bisogno di essere remunerato di più ma se vi capita un pessimo insegnante
L'insegnante che non vi è una scuola un insegnante che
Non sa trattare con i ragazzi un insegnante magari come succede a volte in vi insulta ecco vi ritenete edili dove in diritto di chiedere di avere un migliore insegnante
Ecco
Purtroppo nella scuola italiana questo è molto difficile sostituite un insegnante che non va quindi diciamo parti oralmente scorretto particolarmente inadeguato
Questo io spero che
I partiti lo schema sentire ma
Temo che faranno
O tenteranno di fare
Orecchi da mercante forse la presenza di tutte queste firme prestigiose potrà
Cercare di svegliarli un po'
è praticamente un po'come se
Prendiamo l'esempio calcistico
E c'è una squadra
Che ha
Mentre i grandi campioni visto che una serie di di scritti giocatori poi duemila due giocatori che fanno perdere le partite che il popolo sanno giocare oltretutto sopportano anche male
Grazie allora
Interviene la Presidenza della squadra il principio nelle istituzioni tranquilli ora andrà tutto meglio perché premieremo i migliori giocatori
Però lasciano di squadra
Quindi che viene chiamati Brocchi non so se a Roma si diceva
Poiché le pezze rischia di un Presidente di una squadra di calcio che si comporta che stiamo vivere Trullo
Bisogna metterci sostituire questi intendiamoci io ritengo che la gran parte degli insegnanti siano persone preparate serie per quello che è la mia esperienza è sicuramente così
Però
Quando una cosa non va non va ecco se c'è un chirurgo che lascia sistematicamente il bisturi nella pancia all'ascetismo va sostituito
Prego valutazione degli istituti
Per aprire scuole che funzionino e più sensato attivare regolari controlli ispettivi sulla loro efficienza cioè mandare degli ispettori delle persone o complessi e costosi sistemi di valutazione questo problema complesso quello della valutazione
Però c'è un c'è un dato di fatto che gli ispettori cioè quelli che controllano aiutano anche a funzionare bene le scuole
E praticamente sono scomparsi pensate che in Inghilterra sono
Me lo sono segnato tremila in Francia sono quattro mila in Italia indovinate quanti sono in servizio meno di cento
Tutte e tre quindi cosa si controlla nulla
Allora su questo punto mi ha scritto il professor Russo che è assente
E dice
Sono pienamente d'accordo sulla sostanza della lettera aperta
Mi sembra particolarmente importante denunciare
L'effetto perverso di criteri di valutazione che si stanno imponendo la scuola le università si tratta infatti
Di criteri automatici finalizzate al raggiungimento di Standard uniformi a livello europeo e di dati statistici spendibile a livello propagandistico cioè
Servono a far fare bella figura alla scuola appunto o all'università punto e basta mentre le sole valutazioni serie sono quelli affidati al giudizio di persone responsabili
E sostituibili quando sbagliano
Che entrino nel merito della qualità delle competenze trasmessi
O c'è un punto molto importante per i ragazzi ma anche per la società per i ragazzi che escono dalle medie e ti dice
L'insuccesso scolastico di tanti ragazzi all'inizio delle superiori soprattutto nei
Mite istituti tecnici e nelle negli istituti professionali ci sono
Deve tantissime bocciature
Si combatte questo insuccesso ampliando il numero delle scelte possibili compresa una qualificata formazione professionale cioè dove si imparano dei mestieri
Obbligandoli tutti a un biennio comune ciò alla scuola uguale per tutti fino all'obbligo come
Sostengono alcuni ecco
Io credo che noi dobbiamo ricordarci questo più opportunità uguale più uguaglianza
Cioè
Più ci sono possibilità di mettere in valore i propri talenti ciascuno di voi avrà i suoi talenti le sue preferenze bravo in una cosa da non altre ecco se non gli si offrono le scuole adatte
A questi talenti è chiaro che uno magari fallendo coi deluso si intristisce si demoralizza Zinzi insidia autopsia ora va di moda dire sì autostima poco cono e quindi è un disastro
Allora
Per evitare questo bisogna imitare molti Paesi europei e la Regione soprattutto la provincia del Trentino che c'ha un'ottima formazione professionale o triennio ma si può fare anche quattro cinque anni si imparano dei mestieri si studino anche delle materie culturali
E i ragazzi sono molto soddisfatti di questo perché hanno trovato la loro strada una strada evidentemente era più sposata sul fare che non sullo studiare però
Però
Imparano tante cose lo stesso
L'aggiornamento
L'aggiornamento degli insegnanti all'elemento indispensabile per la crescita professionale sarà finalmente basato sullo scambio sistematico di esperienze tra chi opera sul campo cioè tra insegnanti
Oppure soltanto sul contributo dispetti soltanto sul contributo di esperti
Che a volte poi non si rivelano tali ecco
Su questo punto su questa idea quindi che ci deve essere un po'a scuola una Comunità professionale cioè di insegnanti che hanno molte occasioni di parlare delle proprie esperienze di propri successi dei propri insuccessi quindi migliorano
Professor russo
Sempre che il punto non è potuto venire mi ha scritto o una piccola riserva sul punto sette provvederete che forse non c'era poca PT bene
Non credo che nell'aggiornamento degli insegnanti non possono essere utili esperti esterni al mondo della scuola
Come suggerisce l'attuale formulazione il punto essenziale mi sembra e che tali esperti non siano e spetti di scuola o esperti di aggiornamento magari scelti da burocrati ministeriali
Ma esperti su contenuti specifici liberamente scelti dagli insegnanti
Delle singole scuole quindi forse la
Non era formulata ma dare al meglio la domanda però sono perfettamente d'accordo che se degli insegnanti decidono di approfondire un argomento possono fare tranquillamente però anche tra di loro
Insomma tre quanti insegnanti mi rivolgo soprattutto a loro vanno in pensione e non hanno mai potuto arricchire
Pagare i propri colleghi delle proprie esperienze
E questo è veramente un peccato e poi c'è il punto nove
Su cui poi io però lascerò la parola al professor Giorgio Israel che telefonerà per poco e che spero si senta perché ci sono dei problemi sulla linea
E questo
I test di teste di valutazione ecco
Che valutano l'apprendimento si pensa di fare un uso limitato
All'accertamento delle competenze di base cioè uno caro deve saper leggere scrivere e fare le cose essenziali
Oppure di estenderlo impropriamente l'uso con il concreto rischio di trasformare da didattica non testamento alla soluzione dei testi e cioè
Cosa vuol dire in sostanza che a scuola ci si preoccupa talmente tanto di questi testi che potrebbero far diminuire il prestigio del tasso di quell'insegnante che non si fa altro e prepararsi a fare i test
E quindi una preparazione magari più superficiale che però possa avere successo quando ci sono questi test nazionali internazionale e questo è un grave rischio che in America si è purtroppo
Verificato infine una domanda finale si potrà avere un ministro che conosca veramente i problemi della scuola
Che si metta al suo servizio si attui un programma di concreti provvedimenti per renderla più seria efficace e dotata di strutture adeguate
E qui voglio citare un professore che ha professore Elio Franzini anche lui universitaria che c'è scritto e ha sottoscritto questa lettera che ci ha spinto così
Dice non so se ci se ci saranno risposte a queste domande
Ho certezze sulla risposta all'ultima domanda cioè sull'ultima e dice si seguirà il consueto modello divenuto ormai legge scientifica
Ogni Ministro dell'istruzione deve far rimpiangere il precedente ho finito e passo la parola
Lascio la parola allora un paio di punti il professor Sergio Gasparini e nel cui fa parte del gruppo di Firenze farà che ho lasciato ecco e poi passo la parola professor Russo corso Salamone
Aggiungo solo due cose e intanto buongiorno mi scuso per questa voce rauca
Un po'perché un po'di bronchiti è un po'mi appartiene i miei studenti con podi tempo ci si abitua hanno
E riescono anche a distinguere i bidoni trittico poi c'è il microfono istruzioni allora noi si è fatto una lettera
Hai partiti e che vogliamo una scuola più seria perché perché riteniamo una scuola seria ad Ascona degna di qualsiasi Paese moderno civile come quell'italiano dei Paesi industrializzati
E una scuola
Per noi non è una scuola di destra una scuola di sinistra è una scuola e nascono italiana con ciascuna francesi la scuola tedesca la scuola inglese
Che ha una sua forte identità culturale al cui interno ci si forma in cui i giovani
Ritrovarli radici dell'appartenenza appunto nazionale
Ed è fondamentale che questa scuola anche a delle condizioni preliminari
Dei fondamenti
Che sono passati è chiaro se l'apporto voi studenti e va a partire da un ruolo né riconosciuto a chi fa la scuola a chi ci offre la scuola che disegna
Io dico due-tre cose velocissime perché è chiaro che bene che poi venga anche da parte vostra un minimo di partecipazione di domande a quello che io sto dicendo
Tutti parlava
Dei lavori all'insegnante per lavoro delicato complessa un particolare perché la si lavora sulla vostra testa e vero
Però
Poi come sempre insegnanti venne considerato l'insegnante che fa poco privilegiato che fa le ferie a Natale a Pasqua durante le vacanze estive
Che fuori dalla scuola praticamente è libero in realtà non è così o la professionale qualsiasi professione
Comporta una giovamento anche quotidiano e
Personale quando si dice che l'insegnante fa un lavoro tempo pieno nel senso che dopo le ore di lezione che sono già presi e faticose
Quindi poi lavoro continua dopo ma non soltanto il lavoro materiale accolto e dei compiti verrà operazione nel senso che essi
Conti a mente si ragiona si riflette su quello che è stato fatto se l'insegnante ovviamente si riconosce nel proprio lavoro do atto che poi il segreto del debbono insegnante ragazzi essi io il segno strade nell'arte da moltissimi anni io
Anomalia ma come mi piace le materia mi piace comunicarla ragazzi avvertono questo e quindi vengono dietro non è c'è altro concedi sei sei ore e ore a scuola fra l'altro oltretutto al di là delle scuole come sono anche come strutture ma a parte il resto
Un lavoro che uno ha i tempi soggettivi personali per organizzando eccetera però giustamente qualcuno mi può dire ma non tutti gli insegnanti nella libertà dell'insegnamento e la libertà di metodologie
Che
E all'altezza del suo compito vanno valutati sono d'accordo vanno valutati ma non vanno valutati a cercare
Che ha un po'meglio
Chi è eccellente perché UDC aveva presso i ragazzini chi eccellente chi lo fa bene il suo lavoro come si è fatto un operativi lo fa volentieri un avviso gli incentivi
Lo fa meno volentieri il suo lavoro se lavori insieme ad altri insegnanti che al tavolo fanno seriamente e questi problema
Guardate e il problema è questo se perché tutti noi abbiamo avuto
Le nostre Stresa scuola se dell'insegnante ed all'altezza
Come intervenire non è facile mi rendo conto che non è facile però bisogna intervenire mi son trovati in tanti consigli classe io spesso fatti coordinatore così classe
In cui Investimenti venivano a lamentarsi dell'assenza o dell'incapacità motivo molta franchezza dell'incapacità di insegnante che aveva di quella materia
Io dicevo guardate io come collega non posso fare niente io registro il vostro malcontento le vostre la vostra intima come dire in sofferenza
Andate a farla con l'arresto
Al dirigente scolastico Presidente scolastico spesso di fronte a queste azioni disarmati e cosa fa l'insegnante il dirigente scolastico ogni anno cambia le classi di quell'insegnante cioè mal comune mezzo grammo l'ultima cosa
Io nel segno una scuola d'arte
Lo squadrate adesso si chiama dice artistico a Porta Romana a Firenze
Una scuola d'arte che adesso appunto il liceo
Insegnanti sono contenti di essere diventati dice
Perché
Purtroppo in Italia
Il liceo non siamo in un liceo prestigioso di di di Roma e c'è un tasso
Si porta dietro una
Notturno nove una dignità una ampia riforma Gentile per cui è liceo Pasquali seria e scuole professionali sospeso i debiti come se
Nelle scuole professionali alcune materia e di laboratorio progettuali non avesse la stessa dignità culturale materie teoriche ora io visto che siamo diciotto lascito
Vi faccio questo soltanto questa questione e poi lascio la parola agli altri che sono più presenti
Se agisce opaca diceva artistico perché ad esempio a ristrutturarsi Porta Romana inserisco al triennio duri filosofia materia io amo tantissimo io avendo fatto fra l'altro un liceo classico all'atto prestigiosa a Firenze che dice Michelangelo
E tolgo due ore di laboratorio
Alla fine in realtà non faccio filosofia perché a filosofie all'interno di un percorso liceale e a un supporto a una un rapporto forte con le altre discipline diciamo così teorico astratte
Mentre invece undici artisti o tolgo quelle materie che sono comunque formati recita culturale perché anche quando infatti progettazione quali ho fatto il laboratorio faccio anche un discorso in questo caso legata all'arte applicata e di filosofia
Di che del senso perché Filosofia vuol dire dare un senso alle cose che uno fa
Il senso anche alle cose manuali
Altrimenti si riporta alla scuola italiana a quella scuola dove
Le materie che invece hanno dato all'ora come dire la grandezza nome la fama all'Italia ce le materie artistiche e professionali
Vengono deprezzate ignorati vi ringrazio dell'attenzione
Va bene questa
Me fa molto piacere
Anche questa volta noi di fronte a all'orizzonte elettorale minore ci si muova così anche se poi come abbiamo visto in passato lecco esterna almeno i risultati
Dati poi dalla nuova legislatura sono stati più che deludenti no
Ma il problema riguarda in partenza l'attenzione dei politici e della politica alla scuola no che come voi potete vedere dalle polemiche di questi giorni dagli slogan ed agli shock continuo insomma no
Che poi di Liz scrive alla francese chili scrive all'italiana chi vi scrive all'inglese che la parola sciopero gliene combinata nei modi più diversi qualcuno SSC oggi scelti vive insomma un po'di tutto cioè no
Dico ecco vedete che in questi giorni della scuola si parla pochissimo se qualcuno fa una domanda a
Hai candidati dicono si è tanto importante no oppure giustamente anche il Presidente del Consiglio uscente ha parlato trovano di De della scuola come essenziale motore di sviluppo no ora però io mi chiedo che vuol dire questo insomma no forse la scuola
Non è solo un essenziale motore di sviluppo ma dici stimola domandarci bue quale sviluppo insomma no
Che cosa
Vogliamo insomma dalle giovani generazioni che cosa devono fare per il nostro futuro nel futuro loro prima di tutto no quindi mi pare che
La cosa più grave
è la disattenzione al futuro si parla sempre del futuro immediato non le promesse elettorali addirittura riguardano cose che andrebbero fatte dal primo Consiglio dei Ministri no
Qui insomma i politici da tempo sono di sua
Disabili Wadi a vedere le cose sull'onda lunga dormono
E poi vengono chiamati i in causa i giovani tante volte no la mancanza di lavoro prima di tutto ma la mancanza di lavoro sono collegate e tante altre cose anzi è motivata questa da tante altre cose
Tra le quali forse no risulta anche il cattivo trattamento che viene fatto agli anni della formazione
Che viene fatto a livello pubblico agli anni della formazione no
Quindi la scuola che la scuola sia un dato di
Fondamentale determinante va beh lo diciamo noi che ci stiamo dentro ma dovrebbe essere la prima cosa in assoluto
Per tutti perché riguarda il futuro capito poi non è
E qui la la politica non guarda al di là del proprio naso romano per cui va bene così vi ridotto tutti i soldi per esempio no che ma poi dopo che cosa da Marco dopo un un mese addirittura dopo un anno che sarà di noi che sarà del nostro Paese che sarà delle giovani generazioni in tutto questo non la scuola è l'elemento base cardine determinante no
E proprio per questo deve essere
Bisogna
Chiedere anche che cosa volere dalla scuola non così dare così un'immagine generica magari affidando poi eventuali propositi
Di riformano ai cosiddetti esperti no a tutta una istituzione pedagogica elefantiaca no che vive per pere la propria autoconservazione la propria
Proliferazione accademica io conosco bene questo problema insomma no
E allora non si possono progettare le cose più strane sempre grati se naturalmente nozze con i fichi secchi e
è una formula che è stata usata tante volte del resto no sempre cadesse ma poi al di là
No delle esigenze veramente in tema a me della scuola e delle
Esigenze diciamo storiche sociali legate alle discipline intorno perché
è
Cosa volere allora no
Ci ci sono da abbiamo davanti e in questo documento se ne parla anche il professor ragazzini ha già accennato
Ad alcune di queste cose no in questo documento si parla in fondo no ho detto in certi punti del l'ossessione no delle dell'attualità a tutti i costi no ci sono tante mitologia dell'attualità no
Che vanno verso le formule per esempio dell'Aula per indigenti o no o di un uso così totalizzante delle tecnico
GE le tecnologie sono determinanti fondamentali incerto no ma non possono risolvere tutto l'orizzonte del rapporto pedagogico no
Ci sono dei teorici dei pedagogisti che dicono addirittura dell'insegnante va eliminato no perché tutto
Si svolge in una sorta di Strauss learning fatto attraverso il computer no sono balle queste no perché se anche fosse
No comporterebbe la perdita del rapporto personale no che è una cosa determinante proprio per la costruzione della civiltà per la costruzione di una comunità umana
E civile
Etica di cui abbiamo tanto più bisogno in questo momento no
Non è vero insomma che si tratta solo no di apprendere meglio giocando col computer non ma si tratta di apprendere in situazioni in un rapporto di scambio in un rapporto umano che ha
Comporta contraddizioni che ogni sorta no non tutto va bene ma non tutto può andare bene però è che i rapporti umani sono a più direzioni i ragazzi sono tanti diversi sono in conflitto tra loro sono in conflitto col becere col docente c'è il conflitto metodologico che è importante che va tenuto vivo Roman per cui giusta giustissimo questo secondo punto libertà metodologica non la libertà bene ad ogni essenziale proprio per lo sviluppo della coscienza critica oltre che della conoscenza ecco ci sono tutti questi elementi
E da certe immaginino vagamente modernizzando il pseudonimi Zanzi dico della scuola sono tenute assolutamente lontana no perché noi le giovani generazioni dico di cosa hanno bisogno
In fondo proprio per difendersi nei confronti di un mondo che diventa sempre più difficile che diventa sempre più complicato no
Siamo davanti a una crisi no che si può risolvere in vari modi si può risolvere uscendone e ritrovando dei dei dati determinanti fondamentali per la ricostruzione di un'autentica
Cittadinanza oltre che di una economia
Con portabile no si può uscire così ma si può uscire anche con la disgregazione ulteriore no come il rischio è è tanto è tanto più forte quanto più evidente qui la disgregazione
Sarà un danno tremendo per tutte le giovani generazioni per gli equilibri sociali umani ecologici economici del futuro e allora abbiamo bisogno che si formi in tutti voi né i ragazzi una cultura della resiste
Pensa anche della conoscenza durante umana la non è vero che l'apprendimento è una cosa che ci scuserete con facilità certo il docente nel rapporto con voi deve mettervi nelle condizioni migliori possibili ma vi deve far capire che
Le dice
Ci Binetti che ci mettono il rapporto col mondo e qui vale la stessa cosa per quelle umanistiche per quelle scientifiche sono delle cose resistenti che l'umanità a costruito e accumulato con sofferenza estrema no nel tanti secco lì che ci hanno portato a oggi no io ricordo sempre una frase una è una polizia di Saba di Umberto Saba dove dice un uomo guarda insomma no tu cioè davanti a un tavolo per te causali il tavolo qua
I pensa quanto è costato insomma quanti la fatica di quanti secco Lino per riuscire così a mettere a posto e le e fare in modo insomma di lavorare il legno a un certo modo di costruire un ecco queste cose
L'ideologia della facilità della scorrevolezza le mette completamente fuori causa no
Abbiamo bisogno di comprendere nonché le discipline a cui dobbiamo accostare ci con tutta l'apertura possibile certo perché con tutta la passione così diceva giustamente il professore prima no però hanno un nucleo resistente
Che è stato accumulato nei sei culetto e non è per niente cancellato dalle novità tecnologiche di oggi che non fanno altro che rientra riassumere dentro di sé
Il risultato del lavoro di secoli insomma quindi abituarsi alla Resistenza della realtà al fatto che non tutto ci viene facile insomma no che tante cose non si capiscono che si capiranno in un secondo momento
Anche l'insuccesso se guidato adeguatamente ha un valore formativo fondamentale io ricordo tanti casi anche nei tempi ma anche successivamente di ragazzi
Che si lamentavano per la bocciatura addirittura ma poi due anni dopo hanno riconosciuto che ne hanno tratto vantaggio insomma no è che naturalmente questo dipende da tante cose
Ora proprio per tutto questo abbiamo cioè bisogno di una scuola che sia autorevole che sia forte insomma no
Che è e in cui naturalmente il ruolo dei docenti è e il ruolo dell'istituzione abbiamo quel riconoscimento sociale che oggi non ha più no
E si leggono spesso dei giornali queste cose incredibile del le i genitori che vanno a scuola prof a protestare senza sapere nulla no ha detto di quella che è un realmente la vita della scuola di quelle che sono
Le sostanze istituzionali delle discipline vanno lì a protestare col docente perché a
Ha sgridato il il il figlio no il ragazzo per un comportamento incombono ecco queste cose
Non devono succede ai tempi miei se io facevo pure ero pure bravo ascolano però se c'era qualcosa che non andava il professore
Mi faceva sapere alla famiglia qua mio padre sgridava a me non se la prendeva promesso
Col professore adesso se qualcosa non va insomma se la prendono in genere col docente con la scuola lo tutto quanto vuole con le mura stesse della scuola insomma no ecco sono tutte cose che dovrebbero venire meno il pervenire meno quel far venir meno queste cose ci vuole
Una capacità di portare noi il rilievo della scuola sul piano essenziale del nostro futuro per il nostro futuro
Che non è un futuro della scorrevolezza della facilità della velocità tutti costino quelle futuro di cui ci l'utente l'informatica sempre essa non criticamente no sembra tutto facile tutto scorrevole ma pensate
Noi navighiamo contante fermo facilità ma pensate che cosa complicata costruire un hardware EU software e per quanta l'esistenza di oggetti concreti alto che dice parlano oggi di Società dei industrializzata ma conveniente perché
L'apparenza vende dei dei rischi
De industrializzata no ma poi alla base dei di questa
Smaterializzazione cento c'è un mondo una cultura materiale fortissima insomma no gli oggetti vanno costruiti materialmente l'elettricità merci ci serve sempre più
Insomma giorno tutte queste cose no di cui si sta perdendo la coscienza noi a questo si collega purtroppo no in molti delle giovani generazioni si collega a questo la perdita della memoria storica Nobel passa di gomma il passato era diverso
Da dal presente sembra che tutto sia stato così come oggi non è che insomma se viene mese uno non può comprare un telefonino Tom è una catastrofe universale non Marti da qualche decennio fa i telefoni non esistevano figuriamoci quante altre cose nostre comodità
Quotidiane non non esistevano ecco questo praticamente sarebbe il quadro così
Politico culturale entro cui bisognerebbe collocare insomma no un'iniziativa come questa che non so spero che avrà un
Un un effetto almeno che qualche politico la senta insomma no e i singoli punti merita avrebbero tutti di essere naturalmente trattati ma io non voglio
Non voglio certo parlare troppo tempo per troppo tempo non ma veramente tutti e dieci hanno io quando ho letto poi ma avevo a un certo punto per colpa dell'informatica non sapevo nemmeno se avevo risposto no poco perché habitat pezzo che al il cumulo di
Di messaggi che arrivano al cancella tutto no questo è un altro dei pericoli verde del presente non tra l'altro io non capisco adesso lo dico un po'opere
Per sdrammatizzare per non capisco perché ma arrivino ogni giorno una quantità di messaggi dove dicono nelle lingue più diverse dai Paesi più diversi convinto duecentocinquanta mila euro
I fondi
No sono quelle cose che se rispondi
Al minimo si danneggia il computer salta tutto là
Ma ne avevano una quantità inverosimile no forse perché c'è nel server e uso il server dell'Università la Sapienza per cui pensano che l'università sia così povera Checchetto madre
La l'idea di vincere ma sempre per duecentocinquanta mila euro poi c'è un voi ogni tanto qualcuno in Africa che
Non so perso la famiglia e poi ci sono c'è un'eredità di soldi che sono stati depositati presso una banca egiziana allora se io Mehmet
In comunicazione con loro e porto questi soldi in Italia loro invitando il dieci per cento riguarda tutta eloquenti in inglese in francese no alza veramente
Ecco questo accade è una con la follia in cui siamo immersi era uno dei beni
Dei segni no però ecco a parte questo questa cosa scherzo usano
Ritorno al fatto che qui tutti questi punti hanno il merito il vantaggio di indicare la necessità di una rilievo centrale della scuola
Che però che sia una scuola autorevole no che non
Che non prenda
Indicazioni assolute dal mondo esterno da presunti Asperti ma che faccia sorgere da se stessa dall'orizzonte culturale circostante la propria autorevolezza senza essere subalterna per esempio
Non solo alle a all'eccesso di uso delle tecnologie ma all'eccesso della presenza dei mezzi di comunicazione di massa dei modelli Q due ali diffusi è vero che nella scuola no devono entrare tutti i modelli della cultura contemporanea e questi che interessano particolarmente i giovani no
Però non
Bisogna pure far percepire insomma no legge chi
Le distanze le differenze no
Per cui il il docente altro che insomma no poco impegno e poco tempo che ci mette nel lavoro il docente
Autentico appassionato oltre a lavorare profondamente dentro la propria disciplina deve
Sapere quello che succede fuori deve informarsi deve aggiornarsi partecipando non
Ascoltando il verbo degli aspetti ma parlo partecipando alla cultura contemporanea questa naturalmente questa cosa poi c'è un esito
Economico fondamentale insomma no una delle ragioni poiché il fardello scarso prestigio della scuola e il patto e lo scarso riconoscimento economico quelle istituzioni danno al lavoro dei docenti no ora
Queste cose sono tutte fondamentali sotto il segno di questa autorevolezza e tra i punti così
Che
Su cui voglio insistere soltanto su due punti che sono stati toccati ma a cui o diciamo tre a cui tengo particolarmente uno è quello della
Leggerezza della facilitazione no non si tracce
Lo studente deve essere facilitato scelto ma in che senso nel senso che deve essere messo in grado insomma no di rapportarsi no al nucleo forte delle discipline nonché queste discipline vadano alleggerite no
E tanto e veramente assume dall'idea no del del totale auto apprendimento la sperimentazione è importante i ragazzi possono lavorare ma col docente col docente che li guidato no
Si possono inventare tante cose tutto questo spetta proprio al all'invenzione alla capacità di iniziativa del docente quindi attenzione a questa mitologia dell'autoplay diventa uno
Poi
I sistemi di valutazione e un altro punto tremendo
No l'università è una
Sommersa ma pure la scuola no da tutti questi test di valutazione di auto-valutazione dove
E tutto è simulato perché lì si tratta di dichiarare delle cose tutto fa prescritto no
A volte con delle domande cervellotiche pensate che proprio ieri
Combinazione altre curiosità io dovevo dare l'adesione ad una gruppo di ricerca nazionale che si chiama primi appunto per una ricerca cui cui partecipano
Varie università e dovevo indicare varie cose sul mio curriculum certo c'era una domanda esce se ho fatto non è il servizio militare ma cosa di gomme Benito io informai Zabban per andare in pensione cosa poi quanti figli io nonché c'è intanto male
è una delle tasse veramente coloro che elaborano lenti questi teste no
Tra l'altro non conoscono nemmeno in profondità la materia è già a cui i test sono riferiti no e quindi partono da certi modelli no completamente cervellotici che non hanno nulla a che fare con la realtà concreta no
E nelle
Nei testi e poi di ammissione a certi Gorizia certe situazioni no accadono delle cose allucinanti incredibili no come sono accadute adesso no per i test di ammissione
A questi corsi no chiamati TF a
No tirocinio formativo attivo o no che sono corsi per la formazione dei nuovi insegnanti no
Che sono stati costruiti in una maniera assurda cervellotica anche stavolta no come era accaduto precedentemente con le sinistre Colle con le altre scuole no nemmeno mi ricordo più e cosa voleva dire scuola
Si può non serve ad altro
Specializzazione si uniscono e specializzazione dell'istruzione secondaria ecco ci sono queste cose che veramente lasciano una forte perplessità no quindi l'uso e l'abuso dei testi e
Tutto quanto naturalmente
Arriva a quel punto primo che abbia che però è ottavo ma che il professore giustamente ha presentato come primo insomma la questione delle regole no
Letto
Ma le regole non riguardano solo il comportamento non riguardano il modo di rapportarsi razionale nei confronti no degli oggetti che si hanno a disposizione dei confronti delle discipline
Nei confronti dell'ordine del discorso nel GOMP nei confronti della scrittura no ecco ci sono
Cose che oggi
Hanno un rilievo che vale non soltanto per la scuola ma vale per la l'intera società no uno dei mali del nostro Paese il caos che voi
Conoscete di cui ha apprendete ogni tanto dai giornali no è il non rispetto delle regole o l'uso ingannevole peggio ancora delle regole stesse
La scuola a anche una essenziale e determinante funzione etica
E in questo caso la dimensione etica quella
Sociale e quella economica sono strettamente collegate se vogliamo un'Italia insomma no
Dove si ritiene in un senso del della comunanza della solidarietà del del rapporto vivo insomma tra i nostri cittadini dobbiamo puntare sulla scuola se non si fa questo
Quale che sia il risultato delle elezioni
Sperando comunque che non sia catastrofico come potrebbe essere insomma quale che sia risultato delle elezioni insomma noi insomma non avremo niente di di positivo se non si farà attenzione appuntare rilievo così forte della scuola grazie
Ora professor Rosario Salamone e già stato preside del dicevo Visconti mai soprattutto sono stato per due anni docente di storia e filosofia qui al tasso dal settantasette al settantanove
Perché non è poco
Una delle probabilmente no probabilmente sicuramente lo posso a posso fare outing
Sicuramente una delle esperienze
Mie umani intellettuali professionali più vivaci anche perché erano tempi
Particolarmente difficile io ho finito il liceo nel sessantotto all'ICE o un sito
Facendo la contestazione mi sono trovato nel settantasette
Giovane docente di storia e filosofia in una scuola che a Roma era tra le più
Bollenti in quegli anni
E
Come mi sono
E posto e proposto
Beh insomma
Avevo studenti parte tutto particolarmente irrequieti
Inc intellettualmente vivacissimi e mi ero accorto già nei primi giorni di scuola di un anno cosa singolare che molti alle otto e mezza della mattina avevano gli occhi rossi
Perché avevano gli occhi rossi
Perché se poi me lo dissero dopo qualche tempo saranno fatti qualche canna già prima di entrare in classe
E il problema che io mi posi immediatamente era quello di
Presentare
Uno Standard intellettuale e culturale che lì spiazzata se rispetto alla prassi
Che un po'come dire molle mente avevano acquisito Popper imitazione un po'perché
Gli anni dell'adolescenza sono anni
Di messa a fuoco di di quel maggio ma che il
Ciascuno è che che viventi interiormente spesso con grandissima difficoltà hai voglia dire
Che l'adolescenza è un periodo meraviglioso no spesso l'adolescenza è un periodo intricati stimo della propria esistenza allora lo Standard e che io proposi erano gli anni in cui io lavoravo anche un po'all'università te alla cattedra di filosofia teoretica ed ero particolarmente come dire
Aggressivo sveglio lucido intellettualmente
Si pose quindi immediatamente il problema dello Standard che io volevo intendere
Scusate se vi dico che cosa significa standard in lingua non italiana ma francese perché la parola e Tanda hard Stendardo e quella che origina la parola standard
Allora lo stendardo è quello che il drappello in avanscoperta
Metti in particolare evidenza in modo tale che il resto della truppa possa vedere dov'è l'avamposto
Allora io nel proporre perché per fare l'insegnante questa è una cosa che non bisogna mai dimenticare bisogna avere un certo carisma una certa forza intellettuale e morale anzi direi prima morale e poi intellettuale perché tu non puoi trasferire i dati della tua conoscenza se non ci credi tante mi permetto una parentesi
Che spesso gli insegnanti vanno in groppa auto cioè sballata sfora perché è molto difficile per una vita intera
Mantenere un livello di coerenza logico formale intellettuali che sia convincente vincente specie nel momento storico in cui noi viviamo che
Momento storico che ha i docenti non purtroppo non da molto credito
Perché purtroppo è un periodo di grandi ignoranze specialmente espresse dal mondo della politica
Allora lo Standard era che io mi presentassi in classe regolarmente alle otto e mezza quando iniziavano le elezioni e le elezioni io me le preparavo la sera e la mattina ma Zavoli cinque e mezzo
Per
Veri spegnere
Lo posso dire a distanza di tanti anni delle lezioni che fossero magistrati
I ragazzi che erano silhouette ieri ma anche particolarmente sensibili a capire chi avevano davanti anche per una serie di domande più o meno provocatorie
Si accorgevano che io portavo i testi parlavo che ne so di Cantet parlavo di Marx parlavo di Jechel
Ovviamente io portavo i testi e la lezione si snodano attraverso la lettura il commento di alcuni passi
Della più delle varie filosofie cercando di togliere
Immessi le strutture forniti fondamentali del pensiero
Questo lì affascinava perché poi scoprivano anche rigore anche nella pretesa da parte di me è verso me stesso e anche da parte mia nei loro confronti
Questo accendeva l'interesse di fondo dei ragazzi non c'erano i testa il teste lo facevano loro perché il teste era la verifica da parte loro che l'insegnante che aveva che avevi di fronte era un insegnante le cui cose poi le trovavi talvolta sia nei manuali ma molto spesso nei testi dire che storiografica mente arrivano pensato quel determinato argomento
Questo era lo Standard lo stendardo che io cercavo di porre
Naturalmente senza fare assenze puntuale nelle interrogazioni nelle esigente nei loro confronti qual è stato il risultato io poi nella mia vita non ed è stato è divisa come dico una Sacher torte perché altre c'è stato un periodo diciamo fino ai denti ventidue ventitré anni gli studi fino all'università poi ci sono stati circa una ventina di anni di insegnamento e poi ahimè
E per fortuna perché è stato un approfondimento annerita
Offro così fatto il concorso appresi del sono diventato preside subito avevo quarantun anni
E mi hanno spedito in Alto Adige dove ho sperimentato anche la scuola altoatesina
Bellissima ameranno
Meno belli mera nei siti cioè gente che abituata a chiedere a pretendere un posto di del del nostro Paese
Dove prendi due e pagina uno perché questo per
Leggi risalgono agli anni settantatré settantaquattro che hanno veramente
Inquinato il senso morale di quella popolazione nel nostro Paese
Perché l'Italia è una
Età che sono tanti campanili del nostro Paese
I miei vent'anni di Presidenza sono stati anni in cui dall'altra parte ho fatto il presi il preside preferisco Presidente più che dirigente il fatto il preside
Cercando di offrire all'interno della Presidenza
Una
Funzione una ruolo I miei docenti in modo particolare che fosse anche un'azione di counseling cioè di
Sostegni o alle persone
Nelle difficoltà perché avevo di fronte gente che aveva studiato pubblicato e si vedeva misconosciuta
E questo sempre più negli anni perché ho fatto il Preside dal mille novecentonovantuno al due mila undici vent'anni esatti altro che sette anni in Tibet infatti venti nella scuola da presi
L'iniziativa quindi che io senz'altro condivido degli amici del Gruppo di Firenze è un'iniziativa ed
Che sembra di l'opposti nella cioè di un profilo semplice basso ma in realtà non lo è perché tocca nei dieci punti
Il dieci punti fondamentali della scuola italiana
E li tocca in una maniera e singolare perché è la maniera con cui i docenti si pongono gli spetta alle questioni della scuola vedete la scuola
Questo Ciamarca
Senza microfono perché a scuola la voce la devi utilizzare e molto
Beh voglio voglio dire una cosa
Il rapporto che
Abbiamo prima lo accenno accennava anche il professor Ferroni a questa DigitPA questa sta
Come dire tecnologia delle didattiche che sembra la la la grande sbocco sbornia del nostro tempo
Una recentissima indagine dice che locali l'utilizzo dei tablet per nella lettura dei testi dei quindi dei libri
Non trova particolare successe o presso i giovani perché il rapporto che noi abbiamo con la carta direi Bai fisicamente parlando e poi
Consiglio che vi do sempre
Con
Atti i dizionari cioè io
Anche adesso quando mi metto seduto al tavolo ho sempre a portata di mano il dizionario italiano il rock il dizionario di Tedesco dizionario di vedi latino letta Longhi ancora ciò il testo il del dizionario del liceo
E e quindi li utilizzo costantemente perché quello il laboratorio intellettuale per eccellenza non esistono altri laboratori che non siano questo
Cioè
Per centrare la propria attenzione la propria intelligenza sul testo sulle parole sul significato questo fa significa fare Rete cioè la la il cervello con le sue sinapsi tabellari e la rete essenziale
Che va
Avvista in una sua economia quindi
è così come si è constatato e smetto
Uno uno studio che hanno fatto credo in Germania cioè hanno hanno osservato all'interno di una biblioteca tedesca con una telecamera quello che facevano i lettori ai vari tavoli
Beh
Di era difficile che qualcuno davanti a un testo stesse più di un paio d'ore è che dico un'ora senza distrarsi nel guardare il cellulare
Senza guardare nella hit d'
Senza fare una ricerca sul computer per vedere se te era arrivato o un sms una e-mail o un messaggio di qualsiasi natura
Ecco una delle di questioni secondo me
Fondamentali nell'economia dello studio è esattamente quella
Di trovare
Una forte concentrazione e isolarsi come un monaco davanti al testo
Quello è il modo per entrare profondamente all'interno del testo
Comprenderne i significati autentici fare cioè un svolge un'attività di tipo Dirty cale perché le tecnologie e tutti gli strumenti che abbiamo a disposizione
Ci portano sempre più verso uno spaesamento di tipo orizzontale
L'intelletto
Specie all'età vostra nelle ASL anche in quella così dell'intelligenza particolarmente vivace pensate che i matematici
Le cose più belle le dicono fino al ventotto per vent'anni poi dopo ripetono per dire quanto è a punta la capacità intellettuale di un giovane
Questo lavoro debbono fare per gli storici non è così perché gli storici invece lavorano di accumulo e quindi le lei risultati dipendono da
Io
Vi ringrazio di avermi ascoltato e vi Pisano grato perché ho potuto fare questo discorsetto all'interno di un'aula magna che mi sta molto molto cara grazie ragazzi
Cura
Signor
Vado miliardi
Ora per tutti
Volesse restare diamo la parola
Al professore Israel magari un momento
Aspettiamo
Chi vuole andare
Aspettiamo magari se no c'è questo intervento via telefono
Sì pronto
Allora
Approviamo a fare anche definire ci sono stati dei problemi tecnici professor Giorgio Israel che matematico segna la storia della scienza
Ed è anche una uno che scrive molti articoli sulla scuola grande competenza e con grande
Acutezza può andare
Proprio sì sì
Va bene la ringrazio dell'attenzione
Ho ascoltato poco fa e l'intervento del dottor Salamone credo condivido tolto diciamo quasi in toto perché
Da storico della matematica
Non credo che sia vero che i matematici dopo il ventotto anni ripeto noi ripristinarli matematici sono uguali quelle esistono difficoltà
Così chi lavora in discipline umanistiche questa importante dirlo altrimenti
Che creiamo un fossato dalla disciplina e comunque venendo al tema l'altro giorno mio figlio che fa delle scuole medie che è costretto a altri tratti per i tetti di Walter che ormai fittizio in tutto il tema dell'insegnamento per superare il tetto e purtroppo è diventato obbligatorio Fitto che poi finiti mittente impatti fanno media ormai tendenti ad avermi dice qui io dovrei rispondere a questa domanda Pinocchio se una spiata una tavola unito un romanzo allora io ti rispondo mica certamente no sia una pianta una Paola un romanzo chi può discuterlo esporre esproprio insuccesso
Di quest'opera geniale rettili stante il fatto che i figli che letterariamente ambiguo tipici ricollocare i confini naturalmente lui ha risposto ma io devo mettere una coscienza
Il nostro trovo questo veramente deprimente un atto utenti caccia cura cioè un'insegnante tradotto potrete in classe aprire
Una interessantissima riflessione su queste categorie che sono definizioni e ovviamente con un margine di ambiguità per far vedere proprio la difficoltà di gratificante più opere letterarie
Dovevo differenti significati cosicché invece è costretto a subire dall'esterno questa violenza per cui tutto viene appiattito e infine dirette Pinocchio esattamente una FIAT una favola un romanzo il deciso poi la deciso appunto l'hanno deciso martedì preparatori dite
Tali Vivaldi i quali come sappiamo fare e sono per lo più positive attrito infatti questo è il grande problema che abbiamo di fronte
Perché i ottimistico ho letto tantissimi di tetti senz'altro il Patto delle
Contestazioni di merito su questi temi anche per quegli matematica ad esempio l'uso sconsiderato dei pattern che lui cioè quelle
Co
Dette ripetizioni diritti gli andamenti numerici che sono cose che imposti
Possono andar bene per la Settimana enigmistica ma non può certamente per la matematica non ho mai ricevuto una risposta di merito perché il
Infatti un cartello chiuso che fa quello che vuole che int e che
I cui dirigenti sono per lo più Auteuil funzionali o degli statistici pochissimi docenti oppure dei docenti quote dati
In modo assolutamente autonomo controllato da cui Cicchetti dirigenti chissà dagli amici o tra gli amici degli amici altro che meritocrazia insomma qui siamo proprio all'arbitrio più del totale
Questo è il vero problema oggi stiamo andando verso una formali valutazione che sottrae completamente agli impegni il ruolo di valutare
Che lodata una corporazione di cosiddetti esperti fuori da ogni controllo se non quello che diciamo nel rapporto con il Ministero
Il Presidente forzati della Corte Costituzionale Valerio Onida a proposito di tutti
Nell'ambito rischia di valutazione dell'università che l'analogo dell'INVALSI per la scuola
Diceva che questo è un tipo di valutazione attuate da parte di Giorgetti che tutto il tempo cioè MEC perché la valutazione duplicate F reca attuata da parte di soggetti che esprimono la comunità scientifica differimento cioè
I professori universitari o i professori delle scuole mentre invece che sono stati spiegati e perché infine ministeriali come rimbalzi Lampur i cui responsabili sono scelti da autorità politica con procedure che ieri non trasparente questo è quello fu un fatto grave altrui stiamo assistendo che però io vorrei sottolineare rientra in una
Linea più generale che ancora più inquietante in una
Mostra che ha
Organizzato
La speso tempo fa degli eletti
Faceva ci dà un'immagine di quella lettera alla scuola del futuro in questo modo una fila dischetti e davanti allo schermo smetto niente
Cioè in merito non c'è più la cattedra non c'è più l'insegnante
L'idea e
Arrivano i materiali sullo schermo teorico studente che lì carica ed agli internet sullo schermo e poi l'insegnante non cioè o meglio così
è una figura che si arricchirà RAI Med più come una sorta di aiutante il badante per questa operazione diretta
Ora noi sappiamo benissimo perché l'abbiamo visto qualche cosa c'è dietro quando è scoppiato lo scandalo delle pillole del sapere cioè un'idea
Rifinita cioè fuori tetti pezzo di insegnanti libri di mistero direttamente tramite i suoi organi come l'inutile
Decide preparare vacuità sui materiali didattici comuni sognando tipografi privati riforma incontrollata rimanda alle scuole e le scuole
Si proiettano l'altro giorno sempre il figlio tornava a casa ripeto abbiamo fatto la legge gli oneri di morsicatura sulla libertà dico che avete fatto diciamo ha fatto vedere un film con la vittoria di un ragazzo che poi vuole fare la musica porta eccetera ripartire il ponte complimenti riflessioni no niente già impegnate
Da cento Halim abbiamo visto il titolo e poiché siamo andati ecco questo target dei inventando cioè quindi materiali didattici per lo più
O settimo livello comunque che non hanno niente a che fare con dati con comunque materia politicamente o ho la cultura preparati direttamente ed è la cucina ministeriale tramite queste sue braccia articolarli che ci sono l'indire holding altri inviati a scuola dove l'insegnante a questo punto l'una altro che questa funzione
Il badante io lo chiamerei solo chiamano facilitatori io lo chiamerei badante ecco questa e dei e quello che noi teso a cui stiamo assistendo
Per cui Mammano si introduce sempre più una valutazione diretta degli studenti tramite gli invasi
La materiali insegnamento arriva nettamente
Penso sia inutile e questo è il piano ora tutto ciò porterà a un degrado drammatico della scuola in un momento in cui invece all'estero dove
Il l'uso del Tibet
Diffuso dei testi Tentella informatiche
Effettiva altri punto tecniche
I per cui si torna addirittura indietro rispetto
A questi usi noi invece stiamo andando altezza fatta in questa direzione
A causa anche il Ministero che ha una sua tradizione purtroppo a favore autoritaria
Accentratrice che viene
Certamente da una vecchia tradizione e
Che vitale ai tempi del ministero Bottari
Prima dalla fine della guerra
Di certo concludo facendo questa osservazione credete veramente che sia importante il
Il ministro qualcuno
Ministro di un Governo dimissionario perché
Stiamo sotto elezioni in campagna elettorale che la legge dice la Costituzione dice che un governo del genere incarica solo per il turismo degli affari correnti ora io mi chiedo se i due ultimi provvedimenti che il ministro Profumo tra apprezzo siano di Trigoria affari correnti cioè mi riferisco
Al fatto che lui abbia
Approvato il ventinove fatto approvare il ventinove di gennaio inflitte il Regolamento del sistema di valutazione
Che indica punto riguarda l'equipaggio inglese sentito nazionale di valutazione
E è una cosa molto proposta importante che probabilmente a questo punto lui come Ministro di un Governo degli affari Forrest dove lasciare al prossimo Ministro a un Governo eletto
Poi non solo ha bandito l'avviso di chiamata per le presidenze e consigli di amministrazione dell'indicati gli invalidi
Anche questo poteva naturalmente evitarlo perché
Anch'io perché in questo modo lui cosa fa ove il professionista è ancora lui
Personalmente di questioni campi oppure il
Il prossimo rivista fra le mani legate perché si troverà di fronte a un Regolamento approvato atenei dirigente che non so più commissari straordinari ma sono dirigenti ormai
Ci che
E siccome sappiamo che in Italia e la burocrazia vigente che il Governo e soprattutto
Il prossimo ministro non potrà fare praticamente più niente ora questo è di una gravità eccezionale
E ed è in mostra la volontà determinata e di una rete di centri di potere di andare avanti nella direzione di fare
Della scuola tutto il sistema
Che descrivevo prima io mi auguro su questo
I partitini politici in campagna elettorale si pronuncino tecnica con chiarezza che chi vuole una scuola degna di questo nome in cui
Il discorso sulla comitati l'insegnante non sia una chiacchiera vuota macchia qualche cosa che effettivamente
Definitivi dignità dell'insegnante
E non
E appunto alla riduzione dell'insegnante a un vada vi ringrazio molto
Grazie professionisti
Mi farebbe piacere che anche chi è rimasto potesse fare qualche domanda se si vuole e fare un intervento l'apprezzamento su un punto altrimenti
Che nessuno
Bene
Allora vi ringrazio moltissimo abbiamo avuto molto piacere avere voi i vostri compagni e buon lavoro in bocca al lupo per i prossimi impegni grazie